Guía Integrada - 100105

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería (ECBTI) Programa: Curso Básico común
Curso: Estadística Descriptiva Código: 100105
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades del curso de Estadística Descriptiva se desarrollarán a partir del aprendizaje basado en problemas en tres momentos, desarrollados en los diferentes
entornos del curso. El aprendizaje significativo se alcanzará entorno al análisis de una situación real por medio de la cual se abordaran cada una de las temáticas
del curso. Resulta relevante que el estudiante participe en cada una de los momentos, siga las instrucciones que allí se encuentran y entreguen los productos
solicitados en los espacios indicados, con el fin de alcanzar los objetivos propuestos. Al finalizar el curso cada grupo entregará el análisis descriptivo de la
situación estudiada según las directrices emitidas.
TEMÁTICAS A DESARROLLAR: RECONOCIMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA.
Entorno: Aprendizaje colaborativo,

Número de semanas: 2 Fecha: 8 Junio– 21 Junio Momento de evaluación: Inicial aprendizaje practico.
Fase de la estrategia de aprendizaje: FASE INICIAL
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual
-Reconocimiento de los
Fase Inicial
diferentes entornos.
Reconocimiento del aula
a partir de los entornos: - Actualización de perfil y
aceptación de los acuerdos
del curso
1
1. Ingresar por cada uno de los seis
Entornos - Consultar las diferentes
-Leer completamente el syllabus del curso. referencias bibliográficas
-leer el acuerdo del curso y decidir si lo acepta o que aparecen en el entorno
no. de conocimiento.
- Explorar cada entorno e indagar su contenido.
-Identificar el Número del grupo al que pertenece. Participación en el foro Para
el reconocimiento de la
problemática
2. Participar en el foro General del curso, tema :
Sitio social, que se encuentra en el Entorno de Ingresar al foro y
información inicial: Responder las preguntas
generadoras con claridad,
-Externo a la plataforma, enviar invitación, coherencia y pertinencia
presentarse interactuar de forma sincrónica con el
docente a Cargo del grupo a través de skype. (Ver
en el perfil del Docente el ID skype para la Realimentar los aportes de
invitación. dos o más compañeros de
forma pertinente.
3. Participar en el foro : Fase Inicial en el Entorno Participación en el foro:

de Fase Inicial Para el
Aprendizaje colaborativo: reconocimiento de la
problemática.
-Realizar la revisión bibliográfica de cada una de Peso evaluativo: 25 puntos
las Temáticas del curso, que se encuentran en el
syllabus.
-Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo y

participar En el foro: Fase Inicial con aportes
significativos alrededor de las preguntas
generadoras.
-Retroalimentar los aportes de los compañeros.
2
TEMATICAS A DESARROLLAR: INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA Y ESTADISTICAS UNIVARIANTES
CONCEPTOS BASICOS
ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA
MEDIDAS UNIVARIANTES DE TENDENCIA CENTRAL
Número de semanas: 3 Fecha: 8 Junio – 1 Julio Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Aprendizaje colaborativo,
aprendizaje practico.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
INTERMEDIA ( MOMENTO 1)
Actividad individual ponderación de la Actividad colaborativa*
actividad individual
Entrega de trabajo grupal:
FASE INTERMEDIA -Momento 1. -Participar activamente en el foro
Realizar las lecturas Trabajo Colaborativo Momento 1,
Leer los contenidos temáticos de la Unidad 1.( correspondientes. que se encuentra en el Entorno de - Consolidar y entregar un informe grupal en
Conceptos Básicos –Etapa de planeación- Medidas aprendizaje colaborativo:
el Entorno de Evaluación y Seguimiento
univariantes de Tendencia Central) (Entrega Trabajo colaborativo Momento 1)
Paso 1. donde se debe reflejar:
Realizar el laboratorio de Diagramas Estadísticos
que se encuentra en el Entorno de aprendizaje Con base en las lecturas de Documento en Word o formato Pdf,
práctico: aprendizaje basado en problemas organizado de la siguiente manera:
plantee un esquema de trabajo
Portada
- Ingresar al Entorno de aprendizaje Práctico, que incluya ( rol a desempeñar
participar e interactuar en el foro: Diagramas ,cronograma, etc y publíquelo Introducción
Estadísticos, dispuesto para ello con aportes directamente en el Foro Trabajo
significativos. Justificación
Colaborativo Momento 1
-Realizar los ejercicios que aparecen al final del Objetivos
2.Distinguir entre lo Importante y
3
laboratorio. secundario: Esquema de Trabajo
Lluvia de ideas: Según la respuesta Caracterización del problema

a las preguntas generadoras,
Evaluación Formativa: Conceptos básicos (población, muestra, etc)
identificar los factores clave del
Diríjase al entorno de Evaluación y Seguimiento: problema. Caracterización de variables cualitativas.
-Ingrese al E-Portafolio y diligencie la encuesta de - Encuentro sincrónico con el • Tablas y gráficos estadísticos.
Autoevaluación tutor a través de Skype para
orientación.
.-Con el propósito de realizar procesos de co-
-Publicar todos estos elementos • Cálculo e interpretación de las
Evaluación, descargue el Formulario de Co- medidas univariantes de tendencia central.
en el foro.
evaluación, diligéncielo y súbalo al foro trabajo
colaborativo Momento 2, los tres primeros días al
3. Asociación de conocimientos ANEXOS: Laboratorio Diagramas Estadísticos
iniciar la actividad.
Reconoce los conceptos básicos
de la estadística y los asocia con Peso evaluativo: 175 puntos
su propio problema de
investigación:
En el Foro Trabajo Colaborativo

Momento 1
A partir de la base de datos
- Identifica la Población.
- Determina el tamaño de la
muestra.
-Identifica la ubicación espacio

temporal del estudio.
-Identifica la unidad estadística
- Identifica las variables
4
(cualitativas, cuantitativas:
Discretas y continuas) que
intervienen en el problema.
4. Laboratorio Diagramas
Estadísticos, Entorno Aprendizaje
practico:
Realizar los ejercicios que

aparecen al final del laboratorio.
5. Operacionalización
Organizar y presentar la
información del estudio:
- Organiza la información a través

de tablas, diagramas de tallo y
otras herramientas.
- Realiza una caracterización de las

variables cualitativas.
-Presenta la información por

medio de diferentes diagramas
estadísticos.
6. Calcular las medidas

univariantes de tendencia central
para variables cuantitativas
(Discretas, datos no agrupados y
Continuas- datos agrupados):
-Identificar las variables discretas

dentro del problema de estudio.
- Elegir una variable discreta que
5
sea representativa y elaborar una
tabla de frecuencias para datos
NO agrupados, calcular las
medidas de tendencia central:
media, mediana, moda, los
cuartiles, deciles 5 , 7 y percentiles
30 , 50 e interpretar sus
resultados.
- Elegir una variable Continua que

sea representativa y siguiendo los
lineamientos, diseñar una tabla
de frecuencia para datos
agrupados, calcular las medidas de
tendencia central, los cuartiles ,
deciles 3, 7 y percentiles 25 75 (
Interpretar sus resultados).
6
TEMATICAS A DESARROLLAR: UNIDAD 2. MEDIDAS DE DISPERSIÓN Y ESTADISTICAS BIVARIANTES
MEDIDAS DE DISPERSION
REGRESION Y CORRELACIÓN LINEAL
Número de semanas: 3 Fecha: 2 Julio– 25 Julio Momento de evaluación: Intermedio Entorno: Aprendizaje colaborativo,
aprendizaje practico.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
INTERMEDIA ( MOMENTO 2)
Actividad individual ponderación de la Actividad colaborativa*
actividad individual
Fase Intermedia - Participar En el Foro Trabajo Entrega de trabajo grupal

Momento 2. Realizar las lecturas Colaborativo Momento 2
correspondientes. - Consolidar en el mismo archivo del
Leer los contenidos temáticos de la Unidad 2.( Que se encuentra en el Entorno de momento 1 y entregar un informe grupal en
Medidas de dispersión –Regresión y correlación Aprendizaje Colaborativo. el Entorno de Evaluación y Seguimiento
lineal). (Entrega Trabajo colaborativo Momento
1. Calcular las medidas
univariantes absolutas y relativas 2)donde se debe reflejar:
- Realizar el laboratorio de Regresión y Correlación
de dispersión para variables  Cálculo e interpretación de las
Lineal que se encuentra en el Entorno de
cuantitativas ( Discretas y medidas univariantes de dispersión
aprendizaje práctico:
Continuas) para la variable discreta.
- Ingresar al Entorno de aprendizaje Práctico,  Cálculo e interpretación de las
participar e interactuar en el foro: Regresión y _ Con la variable Discreta elegida medidas univariantes de dispersión
Correlación Lineal dispuesto para ello con aportes calcular: rango, varianza, para la variable continúa.
significativos. desviación típica y coeficiente de  Solución del laboratorio de regresión
variación. Interpretar los y correlación lineal.
-Realizar los ejercicios que aparecen al final del resultados obtenidos y asociarlos  Análisis de correlación lineal simple
laboratorio. de las dos variables seleccionadas.
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con el problema objeto de estudio.
ANEXOS: Laboratorio Regresión y
_ Con la variable Continua elegida Correlación lineal
calcular: rango, varianza,
Evaluación Formativa: desviación típica y coeficiente de Peso evaluativo: 175 puntos
variación. Interpretar los
Diríjase al entorno de Evaluación y Seguimiento:
resultados obtenidos y asociarlos
-Ingrese al E-Portafolio y diligencie la encuesta de con el problema objeto de
Autoevaluación estudio.
.-Con el propósito de realizar procesos de co- 2. Laboratorio Regresión y
Evaluación, descargue el Formulario de Co- Correlación Lineal, Entorno
Aprendizaje practico:
evaluación, diligéncielo y súbalo al foro Fase Final
(Evaluación Nacional), los tres primeros días al iniciar Realizar los ejercicios que
aparecen al final del laboratorio.
la actividad.
3..Determinar la relación entre
dos variables cuantitativas del
problema de estudio:
-Identificar dos variables

cuantitativas del problema que
puedan estar relacionadas.
- Realizar el diagrama de
dispersión de dichas variables.
- calcular la recta de regresión y el

coeficiente de correlación para
probar estadísticamente su
relación.
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Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:

Número de semanas: 1 Fecha:27 Julio – 2 Agosto Momento de evaluación: Final Entorno: Aprendizaje Colaborativo
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
individual
Propuesta individual
Informe estadístico En el espacio llamado: Consolidado fase final
A partir de la problemática planteada y con base en que se encuentra en el entorno de evaluación y
los análisis estadísticos descriptivos realizados: Realizar propuesta 1. Con base en lo trabajado seguimiento, se debe entregar un archivo
etapas en una investigación estadística, análisis individual. durante el periodo académico en consolidado en formato Word, el cual debe
univariado de tendencia central y de dispersión y cada uno de los momentos, contener:
regresión lineal simple, exponga una descripción consoliden un informe
del problema y una posible alternativa de solución, a estadístico con los análisis - Portada
partir de las habilidades y destrezas propias de la respectivos, corregido según sea - Tabla de contenido
disciplina en la que se está formando. Esta propuesta el caso, a partir de las - Introducción.
debe estar consolidada en un informe ejecutivo no observaciones realizadas a los - Justificación
mayor a dos páginas productos entregados en cada
- Objetivos
uno de los momentos.
- Contenido
El informe debe tener todos los - Recomendaciones
elementos que entregaron en la - Sugerencias
fase intermedia y con la misma -
estructura de presentación. El contenido debe tener:
1. Informe Estadístico.
2. Propuesta Única.
Peso evaluativo: 125 puntos
2. Análisis de la propuesta
Individual y conformación de la
9
propuesta única.
A partir del análisis crítico de

cada una de las propuestas
individuales, se consolidará una
propuesta única, que integre
los elementos más relevantes y
que contribuya a una
descripción de la problemática y
una posible solución eficiente de
la misma. Dicha propuesta se
anexará al informe estadístico.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo del Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción de
trabajo colaborativo colaborativo entregables por los estudiantes
 Lectura de los recursos teóricos Compilador Compilador: Consolidar el documento que se

 Preliminares de los aportes individuales Evaluador constituye como el producto final del debate,
 Interacción del grupo con base en los aportes Revisor teniendo en cuenta que se hayan incluido los
individuales Entregas aportes de todos los participantes y que solo se
 Preliminares de los productos a entregar Alertas incluya a los participantes que intervinieron en el
 Revisión de los productos proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga

los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de

los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío
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del documento.
Recomendaciones por el docente:
Seguir las instrucciones plasmadas en la guía integradora de actividades.
Realizar una lectura crítica del syllabus del curso.
Revisar periódicamente cada uno de los entornos.
Participar activamente de las actividades programadas.
Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo Momento 1,2
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
La podrá encontrar en el entorno de conocimiento.
Políticas de plagio:¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
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fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

TEMÁTICAS A DESARROLLAR: RECONOCIMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA.

Entorno: Aprendizaje colaborativo,

Fase de la estrategia de aprendizaje: FASE INICIAL

3. Participar en el foro : Fase Inicial en el Entorno Participación en el foro:

-Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo y

-Retroalimentar los aportes de los compañeros.

TEMATICAS A DESARROLLAR: INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA Y ESTADISTICAS UNIVARIANTES

Lluvia de ideas: Según la respuesta Caracterización del problema

En el Foro Trabajo Colaborativo

A partir de la base de datos

-Identifica la ubicación espacio

-Identifica la unidad estadística

- Identifica las variables

Realizar los ejercicios que

- Organiza la información a través

- Realiza una caracterización de las

-Presenta la información por

6. Calcular las medidas

-Identificar las variables discretas

- Elegir una variable discreta que

- Elegir una variable Continua que

TEMATICAS A DESARROLLAR: UNIDAD 2. MEDIDAS DE DISPERSIÓN Y ESTADISTICAS BIVARIANTES

Fase Intermedia - Participar En el Foro Trabajo Entrega de trabajo grupal

-Identificar dos variables

- calcular la recta de regresión y el

Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:

A partir del análisis crítico de

 Lectura de los recursos teóricos Compilador Compilador: Consolidar el documento que se

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

Evaluador: Asegurar que el documento contenga

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

Recomendaciones por el docente:

Seguir las instrucciones plasmadas en la guía integradora de actividades.

Realizar una lectura crítica del syllabus del curso.

Revisar periódicamente cada uno de los entornos.

Participar activamente de las actividades programadas.

Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo Momento 1,2

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

La podrá encontrar en el entorno de conocimiento.

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