Ciencias Agrarias Pecuarias y Del Medio Ambiente Ingeniería Ambiental Química Inorgánica: 358005

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Agrarias Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniería ambiental
Curso: Química Inorgánica Código: 358005
Guía de Actividades y rubrica de evaluación – Tarea 2 – Realizar ejercicios termodinámica
química y equilibrio químico.
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso tiene una estrategia de aprendizaje basada en tareas siendo otra de las estrategias relacionadas con el
aprendizaje basado en problemas. En este enfoque, el aprendizaje se realiza alrededor de una serie de tareas que se
espera que el estudiante sepa manejar. En palabras de Harden, 2005, esta estrategia ofrece un alto grado de
pragmatismo, en el sentido de que el aprendizaje está presidido claramente por una finalidad concreta, lo cual produce
en el estudiante motivación y satisfacción.
El ABP es un enfoque pedagógico multi-metodológico y multididáctico, encaminado a facilitar el proceso de aprendizaje
y de formación del estudiante. En este enfoque se enfatizan el auto-aprendizaje y la autoformación, procesos que se
facilitan por la dinámica del enfoque y su concepción constructivista ecléctica. En el enfoque de ABP se fomenta la
autonomía cognoscitiva, se enseña y se aprende a partir de problemas que tienen significado para los estudiantes, se
utiliza el error como una oportunidad más para aprender y no para castigar y se le otorga un valor importante a la
auto evaluación y a la evaluación formativa, cualitativa e individualizada.
GUÍA: UNIDAD I
QUÍMICA DESCRIPTIVA
Objetivos: Familiarizar al estudiante con la temática del curso, las actividades a desarrollar y la forma de
evaluación que se implementará.
Actividades:
1. Ingresar al foro de la actividad y realizar una pequeña presentación debe incluir nombres, apellidos, número de
celular, correo electrónico, CEAD en el que se encuentra inscrito y expectativas frente al curso.
2. Revisar de manera general el entorno de conocimiento, revisar el espacio denominado contenido del curso, sus
unidades y lecciones para familiarizarse con los conceptos a ver durante el periodo académico.
3. Realizar los ejercicios propuestos en la guía y compartirlos en el foro colaborativo. Los ejercicios se deben hacer a
puño y letra, subir una imagen .JPG (escaneado o foto) del ejercicio resuelto, cada aporte debe ir con nombre del
estudiante.
NOTA: Está prohibido dividirse los ejercicios.

Los ejercicios con respuesta abierta NO se aceptan de manera textual a la bibliografía consultada.
TAREA 1
TRABAJO COLABORATIVO 1
1. Defina los siguientes términos y de un ejemplo de cada uno: metales de transición, actínidos, lantánidos.
2. Compare las propiedades físicas y químicas de los metales y de los no metales.
3. Complete la siguiente tabla:
Nombre Símbolo Numero Forma A Forma B

atómico (Z)
Ejemplo Litio Li 3 1s22s1 [He] 2s1
1 [Ne] 3s1
2 35
3 1s22s22p63s23p6
4 Ag
5 Bario
6 72
7 Cl-1
8*
*En el punto 8 cada estudiante debe hacer un ejercicio libre, es decir, se
puede tomar cualquier elemento diferente de la tabla periódica
4. Dibuje un esquema general de una tabla periódica (no se requiere detallada).

a. Indique donde se localizan los metales, los no metales y metaloides.
b. Muestre la tendencia de la energía de ionización de los elementos en un grupo y en un periodo. ¿Qué
tipo de elementos tiene mayores energías de ionización y que tipo de elementos tiene menores energías
de ionización?
5. Defina afinidad electrónica, radio atómico, energía de ionización.
6. Consulte en la tabla periódica y nombre
a. El elemento halógeno del cuarto periodo
b. Un elemento semejante al fosforo en relación con sus propiedades químicas
c. El elemento más representativo del quinto periodo
d. Un elemento que tenga número atómico menor que 20 y que sea semejante al estroncio
7. Acomode las siguientes especies isoelectrónicas en orden de O2-,F-,Na+,Mg2+
a. Radio iónico creciente
b. Energía de ionización creciente
8. Enuncie las siguientes leyes de los gases:
a. Ley de Boyle
b. Ley de Charles
c. Ley de Avogadro
9. Un globo inflado que tiene un volumen de 0.55L a nivel del mar (1.0 atm) se eleva a una altura de 6.5km,
donde la presión es de cerca de 0.40atm. suponiendo que la temperatura permanece constante, ¿cuál es el
volumen final del globo?
10. Una pequeña burbuja se eleva desde el fondo de un lago, donde la temperatura y presión son 8°C y 6.4
atm, hasta la superficie del agua, donde la temperatura es 25°C y la presión de 1 atm. Calcule el volumen
final (en mL) de la burbuja si su volumen inicial fue 2.1mL.
Temáticas a desarrollar: Química descriptiva

Número de semanas: 3 Fecha: 20/02/2017 – Momento de evaluación: Entorno:
17/03/2017 Intermedio Seguimiento y
evaluación
Fase de la estrategia de aprendizaje: Química descriptiva.
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la Actividad colaborativa* ponderación de la
actividad individual actividad colaborativa
Lectura de los Los estudiantes deben Documento actividad
contenidos de la interactuar en el foro (Unidad I: colaborativa No. 1
unidad I, química Introducción Química - Portada con nombres y
descriptiva. apellidos completos, código y
Inorgánica), para la construcción
CEAD al cual pertenece el
del primer trabajo colaborativo. estudiante.
Para el desarrollo de esta
actividad deben consultar el - El trabajo debe ser realizado
documento guía. a puño y letra, la evidencia se
En la rúbrica se encuentra un debe hacer mediante
componente de aporte individual fotografías o escanear el
documento.
y de trabajo grupal.
El valor de la actividad: 65 - Reporte de la bibliografía en
puntos. normas APA
- Documento en formato PDF
Entregar el trabajo en el
entorno de seguimiento y
evaluación del aprendizaje en
el link tarea 2.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la producción de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
Las personas deberán hacer sus aportes

en los foros colaborativos mínimo una Compilador: Su función es la de
Cada estudiante escogerá su rol,
semana antes del cierre de las consolidar el producto final del debate o
si uno o varios miembros del
actividades, de lo contrario no habrá aportes individuales. Debe avisar a las
grupo no participan, las demás
tiempo para el análisis, corrección y personas de las alertas para que avise a
personas deberán asumir los roles
compilación de los trabajos. quienes no hicieron sus participaciones.
faltantes.
Por ningún motivo se debe incluir a
La persona encargada de alertas estará quienes no realizaron sus aportes.
recordándole a sus compañeros, por
diversos medios sobre las fechas límite Revisor: Debe asegurar que el trabajo
de entregas parciales y finales. escrito cumpla con las normas de
presentación exigidas por el docente.
Aportes por primera vez hechos un tres Evaluador: Asegurar que el documento
antes del cierre de las actividades no contenga los criterios presentes en la
serán tenidos en cuenta. rúbrica. Debe comunicar a la persona de
las alertas para que informe a los demás
Un día antes del cierre de la actividad, integrantes del equipo en caso de que se
el compilador descargará los aportes de deban hacer ajustes.
sus compañeros y construirá el Entregas: Alertar sobre los tiempos de
documento final. entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envío e informar a los compañeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso que se ha realizado
el envío del documento.
Recomendaciones por el docente:
- Garantizar que cuenta con la disponibilidad de tiempo y conectividad para desarrollar satisfactoriamente el curso
en la revisión de contenidos y realización de actividades.
- Seguir las indicaciones de la guía integradora de actividades y del(a) tutor(a) y directora del curso, dispuestas en
foros, noticias del curso, web conference y mensajería interna.
- Responsabilizarse personalmente del desarrollo del curso, construyendo sus aportes de forma consciente,
asegurándose que corresponda al propósito de la actividad y cumpla las exigencias de la rúbrica de evaluación
correspondiente.
- Abstenerse de incurrir en plagio y/o ser cómplice del mismo.
- Participar en el componente práctico del curso bajo la dirección del tutor de práctica y de acuerdo a la programación
del centro donde se encuentra matriculado.
- Informar oportunamente las situaciones, dificultades, inquietudes y demás que obstaculicen el desempeño
esperado en el curso.
- Utilizar siempre las normas de Netiqueta para accionar y comunicarse con estudiantes y tutores(as).
- El grupo colaborativo podrá no incluir en el producto final a los estudiantes que no hayan hecho los aportes
individuales al foro como se indica en el cronograma de las actividades grupales dispuestas en los documentos de
Instrucciones correspondientes.
- Realizar las citas de referencias bibliográficas con normas APA, en el cuerpo del trabajo y en la bibliografía.
- Los productos deben ser de la autoría de los estudiantes, en ningún caso será mayor la extensión de una cita
bibliográfica que el aporte del estudiante.
Solo se calificarán productos dispuestos en el entorno de Evaluación y Seguimiento
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes
externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: 358005 – Química Inorgánica
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD I
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
- El estudiante tiene una
participación activa en el - El estudiante no participa en
- El estudiante participa en el
desarrollo y construcción del el foro.
Participación foro y realiza algunos aportes
taller. - Los aportes del estudiante no
en el foro significativos para la solución 20
- Realiza aportes significativos son significativos en la
(individual) del taller
para la solución de todos los construcción del taller.
ejercicios.
Puntos: 20 Puntos: 10 Puntos: 0
- Algunos problemas carecen
- Se notan muchas falencias en
- Los estudiantes hacen un de un buen planteamiento,
el planteamiento de los
planteamiento adecuado para aunque existen buenas ideas
Estrategia de problemas. Se debe afianzar
cada uno de los problemas con relación a la teoría
solución y los conceptos estudiados 20
propuestos. estudiada.
cálculos - La mayoría de cálculos son
- Los cálculos son correctos. - Se deben revisar algunos
incorrectos
cálculos.
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NOMBRE DEL CURSO: 358005 – Química Inorgánica
RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD I
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
- Copia y pega la información
- La redacción carece de de internet.
- La redacción es completamente
sentido en algunas fases para - La redacción es
comprensible para el lector.
Redacción - el lector. completamente
- El documento no tiene ningún 15
Ortografía - El documento no tiene incomprensible para el lector.
error de ortografía.
ningún error de ortografía. - El documento contiene
errores de ortografía.
- No se reportan las
- Todas las referencias - Algunas referencias
referencias bibliográficas en
Referencias bibliográficas cumplen con las bibliográficas presentan
las normas APA o no se reporta 5
bibliográficas normas APA errores en las normas APA
bibliografía
- Formato en word, cumple - Formato en word, no cumple
- Formato en PDF con
con las indicaciones de la guía con las indicaciones de la guía
Formato indicaciones de la guía 5
integradora integradora
Calificación final 65

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Nombre Símbolo Numero Forma A Forma B

4. Dibuje un esquema general de una tabla periódica (no se requiere detallada).

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