EN LA PRIMERA HOJA SE DEBE COLOCAR UNA PORTADA DEL DOCUMENTO CON LOS

DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

CONTENIDO
PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL DE EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE
CIUDADANÍA........................................................................................................................................ 3
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 3
1. ANTECEDENTES ........................................................................................................................... 4
2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA ................................................................................................ 4
3. JUSTIFICACIÓN............................................................................................................................. 4
4. OBJETIVO GENERAL ..................................................................................................................... 4
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS, METAS E INDICADORES ...................................................................... 5
6. MARCO DE REFERENCIA .............................................................................................................. 5
7. TRANSVERSALIZACIÓN ................................................................................................................ 5
8. COSTOS ........................................................................................................................................ 5
9. CRONOGRAMA ............................................................................................................................ 5
BIBLIOGRAFIA ...................................................................................................................................... 6
Esta es una guía para que el EE elabore su Proyecto Educativo Institucional PEI. Lo que se
encuentra en letra cursiva son explicaciones, sustentos teóricos o legales para dar más
claridad de lo que debe contener el documento en esa parte, por tanto todo lo que este
escrito en letra cursiva se debe borrar. Lo que se encuentra en letra imprenta se debe
dejar reemplazando únicamente lo propio de cada EE, lo cual se ha colocado en rojo para
que sea fácilmente identificable, pero deberá ser pasado a negro cuando se trate del
documento definitivo. En ocasiones podrán aparecer ejemplos para dar más claridad, estos
están en letra azul y se deben borrar en el documento definitivo.

PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL DE EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD Y

CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

Este documento tipo se debe utilizar para todos los proyectos pedagógicos transversales que tiene
el establecimiento educativo

INTRODUCCIÓN

Consecuente con el Proyecto Educativo Institucional, los contenidos del plan de estudios
de la nombre del Establecimiento educativo incluyen las áreas básicas y aquellas
disciplinas escolares mencionadas por la Ley General de Educación que se trabajan como
temas de profundización seminarios, talleres, proyectos o jornadas específicas de
profundización.

Entre estas disciplinas, el plan de estudios de la Institución contempla la educación en

valores, la educación sexual, la educación para la democracia, el estudio de la
constitución, la educación relativa al género, la educación ambiental y la educación
tecnológica.

Una parte significativa de los contenidos de las anteriores disciplinas se implementan en el

Establecimiento educativo nombre del Establecimiento educativo mediante los siguientes
proyectos pedagógicos transversales que están orientados a fortalecer la formación
integral de los estudiantes:

Educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía

Educación ambiental (PRAE)
Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos

Si en el Establecimiento educativo se trabajan otros proyectos transversales, agréguelos a

lista anterior, por ejemplo,

Estrategia para el Fomento de Estilos de Vida Saludable

Aprovechamiento del tiempo libre
Proyecto pedagógico productivo
Promoción de la lectura y la escritura (lectoescritura)
Otros

Los proyectos pedagógicos del Establecimiento educativo nombre del Establecimiento

educativo son un medio para lograr una convergencia de actividades y recursos que se
integran para producir en un tiempo determinado un resultado, un producto específico,
tan importante que el proyecto mismo se distingue por el producto que se espera
generar. Por tratarse de proyectos pedagógicos se busca que, en el proceso de producción
de ese resultado o en el análisis retrospectivo del mismo, se den oportunidades para
construir conocimientos significativos referidos a la interacción concreta con el medio y a
la producción de resultados concretos y también para ejercitar competencias básicas,
laborales generales y ciudadanas.

Es importante tener en cuenta las diferencias entre tema generador y proyecto: mientras
que un tema generador puede ser “el cuidado del medio ambiente”, un proyecto que lo
concreta consistiría, por ejemplo, en diseñar y ejecutar acciones en torno a un tema
específico como la recuperación de varios kilómetros de la ronda del río con el que colinda
la institución; de igual forma, un tema generador puede ser “el autocuidado de la salud”, y
un proyecto puede consistir en ejecutar una campaña para mejorar los hábitos
alimenticios de los niños; por último un tema generador como la democracia puede
concretarse en un proyecto de establecimiento de unas reglas de juego, acatadas por
todos en el grupo.

El trabajo por proyectos se caracteriza en el Establecimiento educativo nombre del

Establecimiento educativo por ser planeado, organizado y estructurado en función de las
competencias, conocimientos y desempeños que se espera observar y valorar en los
estudiantes. Cada proyecto pedagógico integra diversas áreas de conocimiento y es
liderado por un equipo interdisciplinar; y en aquellos proyectos pedagógicos centrados en
una sola área, la institución reconoce y operativiza la transversalidad del conocimiento.

1. ANTECEDENTES

Como antecedentes es importante, de un lado, relacionar de modo sintético aquellas

necesidades y problemas locales, regionales, nacionales e, inclusive, internacionales que
han originado el interés por el proyecto transversal; de otro lado, es necesario resumir las
propuestas teóricas y las estrategias prácticas que se han trabajado para atenderlos y
resolverlos.

2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

El éxito de un proyecto depende de la pertinencia del problema que se pretende solucionar

y la precisión con que se lo delimite; por tanto, es necesario identificar las razones
particulares que motivan la formulación y puesta en marcha del proyecto, tanto las
vinculadas con el entorno externo como las ubicadas al interior del Establecimiento
educativo. A partir de esas razones se debe precisar el problema social, educativo, familiar
y productivo que se requiere resolver o atender.

3. JUSTIFICACIÓN

En la justificación del proyecto es importante señalar la relevancia, pertinencia e

importancia de formular y ejecutar el proyecto pedagógico transversal, a la luz del impacto
de sus productos y resultados en el bienestar de comunidad, en el desarrollo de
competencias de los estudiantes y en la integración de conocimientos provenientes de
diversas áreas, asignaturas y otros proyectos pedagógicos transversales.

4. OBJETIVO GENERAL

Se trata de formular un objetivo que señala la intención ó finalidad global que agrupa los
objetivos específicos.
 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS, METAS E INDICADORES

Acorde con el objetivo general se especifican los objetivos concretos que se persigue
alcanzar con el proyecto pedagógico transversal, se identifica la meta que permite
cuantificar cada objetivo lo mismo que el indicador con el que se podrá medir el avance en
la consecución de la meta.

6. MARCO DE REFERENCIA

Es necesario precisar las definiciones de los conceptos claves, lo mismo que las teorías que
sustentan el proyecto y su fundamento legal.

7. TRANSVERSALIZACIÓN

Corresponde a los líderes de la orientación y seguimiento del proyecto pedagógico

transversal motivar la participación de la comunidad educativa, comprometer a los
docentes y estudiantes de diversos niveles y grados, motivar a los padres de familia y
conseguir el apoyo de organizaciones interesadas mediante alianzas.

Esa participación es indispensable para adelantar procesos de transversalización. Ésta

consiste justamente en lograr el aporte conceptual al diseño del proyecto desde diferentes
ópticas y disciplinas e integrar en las acciones a actores que pueden contribuir
diferencialmente y, al mismo tiempo, aprovechar la vinculación para desarrollar
competencias propias de sus niveles y grados. La transversalización estimula la creatividad
e imaginación de los estudiantes, siempre y cuando atienda las necesidades e intereses de
los niños y tenga en cuenta sus sentimientos, emociones y valores.

Luego de que los líderes responsables del proyecto adelantaron un proceso dinámico de
participación de las áreas, niveles y grados, se han integrado a la formulación o a la puesta
en marcha del proyecto pedagógico transversal las siguientes áreas y proyectos:

Áreas Justificación del Estándares de Grados Actividades

apoyo por áreas competencias

8. COSTOS

Incluir en un archivo excel el presupuesto de costo anual y mensual, teniendo en cuenta los
aportes provenientes de alianzas.

9. CRONOGRAMA

Incluir en un archivo excel el cronograma de actividades por meses, incluyendo las

actividades concretas de seguimiento.
BIBLIOGRAFIA

Incluir la bibliografía utilizada y recomendaciones adicionales de consulta.