MINISTERIO DEL PODER POPULAR DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD

“HUGO CHAVEZ FRÍAS
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN RADIOIMAGENOLOGÍA “PNFR”.

ESTRUCTURA METODOLOGICA PARA LA ELABORACION DE

PROYECTO SOCIO- INTEGRADOR EDUCATIVO Y
TRANSFORMADOR
PSIET

Msc: Carmen Gallardo

Barinas, 19 Enero 2019

Portada

A) nombre de universidad

B) Titulo del proyecto la estructura debe ser de esta manera tema + contexto+ periodo

c) datos del autor

c) datos del tutor

D) lugar mes año de presentación

 Índice
 Introducción

a) Problema

b) Justificación

c) Formulación de los objetivos

Objetivo general verbo infinitivo TITULO

objetivo especifico verbo infinitivo + INTERROGANTE

 MOMENTO I GESTIÓN

FASE I Diagnóstico búsqueda de información e identificación del problema

FASE II Diseño
1) Propósito:
2) Matriz foda
3) Objetivos y metas
4) Modelos de la práctica y técnicas específicas
5) Cronograma de actividades
a) Diagrama de gantt
6) enfoque

A) nombre de universidad
B) Titulo del proyecto la estructura ES UN UNA FRASE DE SIMPLIFICAR EL TEMA DEL
PROYECTO ESTRUCTURADO POR: tema + contexto+ periodo

PSIET
Cada PNF define un PSIET apropiado a su área, en este sentido y con base en la
Naturaleza y ámbito del PSIET se propone una estructura para su denominación
en cada PNF:
La <área del pnf> en la ASIC "xxxxxx" período 2018-2021
Ejemplo:
La Enfermería Integral Comunitaria en la
ASIC Guaiquerí período 2018-2021

c) datos del autor

c) datos del tutor

D) lugar mes año de presentación

 Índice Listar los apartados contenidos en el proyecto, indicando el número de

página en el que comienza cada uno de ellos, incluir la relación de contenidos que
se piensan desarrollar, ordenados por momentos y fases. Tabla de contenido: Esta
tabla es una lista de los contenidos desarrollados en el proyecto con su respectiva
identificación del número de página donde se encuentra cada uno de éstos.
Recomendamos hacerla lo más detallada posible en cuanto a títulos y subtítulos
conforme hayan sido abordados en el documento.
a. Lista de contenidos
b. Lista de cuadros
c. Lista de figuras
 Lista de anexos

 Introducción Consiste en una descripción clara y concisa del problema que se

investigó, debe proporcionar la información necesaria acerca del contenido del
proyecto, explica en menos de tres páginas bajo qué circunstancias se decidió y
se realizó la investigación, qué se ha pretendido demostrar o alcanzar y cómo se
ha estructurado el contenido, la redacción deberá ser impecable y con buena
presentación, No deben utilizarse ejemplos, explicar las razones que nos llevaron
a realizar la investigación y por qué fue elegido ese tema de investigación y
señalar los objetivos a alcanzar con el proyecto. La introducción, aunque aparece
en los primeros lugares del documento, por lo general se redacta al final del
proceso de elaboración del proyecto de sistematización, pues a través de ella se
trata de dar una idea resumida del proyecto, describiendo de qué se trata y cuáles
son sus componentes, identificando y contextualizando la experiencia y al equipo
de trabajo que lleva a cabo el proceso, así como, cualquier otra información
relevante sobre el proyecto que se considere pertinente para compartirla con los
lectores y las lectoras. Delimitación de la experiencia a sistematizar


a) Problema El Problema es considerado en dos dimensiones: a) como tema

central de estudio
(área del PNF) y b) como aproximación al conocimiento del territorio del ASIC.
a) Como tema central de estudio se abordarán los siguientes aspectos:
Abordaje teórico del área del PNF.
Abordaje de los procesos centrales del área del PNF.
Abordaje desde las políticas públicas de salud del área del PNF.
Situación del área del PNF en los ámbitos internacional, nacional y regional.
Abordaje teórico-conceptual de los aspectos del proyecto a ser desarrollados
en el trayecto.
Otros aspectos de relevancia para la comprensión de El Problema visto como
tema u objeto de estudio.
b) Como aproximación al conocimiento del territorio del ASIC, se considera:
Abordaje del Territorio Social
Aproximación al conocimiento del territorio
Ubicación geográfica del territorio
Historia local
Caracterización socio-económica de la comunidad
Mapeo de los determinantes de salud colectiva en el territorio
Mapeo de las políticas sociales en el territorio
Principales problemas de salud en el territorio
Situación del SPNS en el territorio
Situación de la salud en el territorio con relación al área del PNF
Situación de la organización comunal en general y en particular en
salud
Determinación de las necesidades sociales mediante la aplicación de un
método apropiado para la detección de éstas.
Abordaje de los establecimientos de salud:
Identificación de los establecimientos de Red Comunal, Especializada y
Hospitalaria que hubiere en el ASIC.
Caracterización de los establecimientos:
Ubicación.
Infra-estructura.
Organización y servicios que ofrece.
Modelo de gestión.
Relaciones dentro del Sistema Público Nacional de Salud.
Otras que se considere necesario.
Abordaje de los servicios de seguridad y salud en el trabajo de centros
laborales:
Situación de la salud en el trabajo el territorio de la ASIC.
Identificación de los centros de trabajo.
Identificación de los servicios de seguridad y salud en el trabajo.
Caracterización de los servicios de seguridad y salud en el trabajo
Relación de los SSST con la salud de la comunidad, las ASIC y las áreas
a. del PNF.

• Sustentación política del PSIET, en la cual se establece la relación del

PSIET con:
 ◦ Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
◦ Plan de la Patria 2013-2019.
◦ Plan de Salud 2013-2019.
◦ Agenda Económica Bolivariana.
◦ Planificación Estratégica Nueva Etapa de la Revolución.
◦ Otros referentes políticos de acuerdo a la coyuntura histórica
nacional.

• Sustentación curricular del PSIET, en la cual se establece la relación del

PSIET con los contenidos específicos de las diversas unidades curriculares
previstas en la malla curricular del PNF y con otras áreas o potenciales
unidades curriculares no consideradas en el diseño del PNF.

b. b) Justificación Planteará las razones que dan motivo a la

investigación, así como las aportaciones que se obtendrán de ella y su
importancia, se define el ¿Por qué? Y ¿Para qué?, su pertinencia social, la
justificación, importancia e impacto social, representa el pensamiento de
los autores y comprende las razones por las cuales se realiza la
investigación, incluir los métodos que se pueden utilizar para la solución del
problema, enfoques cuantitativo, cualitativo o mixto, identificar la
sustentación teórica del proyecto según el PNF. Análisis del problema
centrado en las teorías propias de la profesión (marcos y modelos de la
práctica). Para las instituciones del Gobierno Bolivariano de Venezuela, en
el actual contexto político, podemos identificar un argumento esencial para
impulsar proyectos de sistematización de experiencias, se trata de la
aplicación de la 3R Revolucionarias: Revisión, Rectificación y Reimpulso; a
través de las cuales se pretende contribuir con la transformación del
Estado revolucionario, para lo cual el método de Sistematización de
Experiencias se constituye en una valiosa herramienta. Otras razones para
emprender el proyecto de sistematización pueden estar vinculadas con la
necesidad de revisar, mejorar o transformar, las bases de los modelos de
gestión, los métodos de trabajo, los enfoques aplicados para el diseño de
políticas, planes, programas y proyectos.

c. c) Formulación de los objetivos(propósito): Los objetivos expresarán lo

que se pretende lograr al término de la investigación, es decir, fijarán
los alcances del problema. Estos deberán ser concretos, evaluables,
viables y relevantes.
d. Objetivo general verbo infinitivo TITULO
e. objetivo especifico verbo infinitivo + INTERROGANTE

 Momento I gestión
FASE I Diagnóstico búsqueda de información e identificación del problema
1. Datos preliminares: información básica relevante
a. Datos comunidad, servicio alta tecnología (CAT) (ASIS): Se inicia con el
nombre legal de la comunidad su localización geográfica (Estado,
Municipio, Parroquia, ASIC y Dirección de la comunidad). Historia de
vida de la comunidad: se expresa en forma breve cuándo fue creada la
comunidad, a través de la reseña histórica. Su extensión no debe ser
mayor a dos cuartillas. Organización de la comunidad: se describirá
como está organizada la comunidad (consejos comunales), recursos y
servicios de la comunidad, dedicación ocupacional, número de familias y
tamaño promedio de la familia: números de miembros de la familia. Grupos
de trabajo comunitario: grupos de autoayuda, clubes de abuelos,
adolecentes u otros. Identificación de riesgos: a nivel comunitario,
familiar e individual, descripción de los servicios de salud existentes y
análisis de las acciones de salud realizadas, recursos y equipo básico de
salud disponibles para los habitantes.. Organizaciones vinculadas al
proyecto: Es importante mencionar las organizaciones que brindaron
apoyo para la realización del proyecto, considerando que se trata de
fortalecer el Sistema Público Nacional de Salud y la Red de Atención
Comunal para vincular a las comunidades con su entorno.

FASE II Diseño
1. 1) Propósito: describe lo que se desea alcanzar partiendo del Modelo de Atención
Integral en Salud
a. Propósitos educativos:
◦ Los establecidos en las unidades curriculares y extracurriculares.
◦ Los que se desprendan del diseño propio del PSIET.
◦ Los que surjan en la ejecución del PSIET.
b. Propósitos de transformación:
◦ Los que se desprendan del diseño propio del PSIET.
◦ Los que se desprendan del diseño propio del PSIET relacionados con El
Problema en lo relativo al abordaje del territorio social.
◦ Los que surjan en la ejecución del PSIET.

2) Matriz foda
1. Identificar debilidades y fortalezas encontradas: Esto debe incluir una reunión
con los miembros de la comunidad aplicando una matriz FODA
 FORTALEZAS OPORTUNIDADES

DEBILIDADES AMENAZAS

3) Modelos de la práctica y técnicas específicas

1. este momento el discurso debe centrarse en los modelos teóricos de la profesión y
en los marcos de referencia guiándose hacia el proceso transformación de la
comunidad, de grupos de persona u organizaciones.
4)Objetivos y metas
1. el primer paso es determinar los objetivos (generales y específicos) que guiaran el
plan de acción, deben estar centrados en el modelo teóricos de la profesión.
5) Cronograma de actividades
1. realizar el plan de acción en el que se debe responder con

a) Diagrama de Gantt
¿Cómo? (actividades que permiten lograr la ejecución de los objetivos) ¿Cuándo?
(tiempo) ¿Dónde? (lugar de ejecución del proyecto) ¿Quiénes? (recursos
humanos) ¿Con qué? (recursos materiales

Fecha
Actividades por
S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13
semana
Acciones
del PSIET
LAS ACCIONES DEL PSIET SERÁN DEFINIDAS EN FUNCIÓN DE 4 FASES.
CADA FASE SE EJCUTARÁ EN UN TRAYECTO ACADÉMICO DEL PNF: FASE 1
= TRAYECTO 1, FASE 2 = TRAYECTO 2, FASE 3 =TRAYECTO 3, FASE 4 =
TRAYECTO 4.
LAS ACCIONES SE DEFINIRÁN CON BASE EN EL SIGUIENTE ESQUEMA:
Fase 1 – Trayecto 1
Acciones de promoción de la salud.
Acción 1: xxxxxxx
Acción n: xxxxxxxxxx
Acciones de prevención de enfermedades y daños a la salud
Acción 1: xxxxxxx

Acción n: xxxxxxxxxx
Acciones de diagnóstico, cuidado, tratamiento, acompañamiento y
rehabilitación en lo individual y colectivo
Acción 1: xxxxxxx
Acción n: xxxxxxxxxx
Acciones de gestión comunal en salud
Acción 1: xxxxxxx
Acción n: xxxxxxxxxx
Acciones de gestión y asistencial en el Sistema Público Nacional de Salud
Acción 1: xxxxxxx
Acción n: xxxxxxxxxx
Acciones en el servicio de seguridad y salud en el trabajo
Acción 1: xxxxxxx
Acción n: xxxxxxxxxx

El mismo esquema de Fase 1–Trayecto 1 se aplica para las subsiguientes fases–

Trayectos (Fase 2–Trayecto 2, Fase 3–Trayecto 3, Fase 4–
Para la definición de las acciones debe tomarse en cuenta la política pública de
salud del país, entre ellos los Programas de Salud priorizados por el gobierno
nacional: Salud Sexual y Reproductiva, Enfermedades Crónicas no Trasmisibles,
las Enfermedades Trasmisibles, el Programa Ampliado de Inmunizaciones. Debe
tomarse como referencia los Fundamentos de los Programas de Salud del MPPS
y otros. Para cada acción se debe definir al mayor nivel de detalle posible las
actividades, tareas y sub-tareas necesarias para su operacionalizacion, tal como
se ilustra en el
siguiente mapa:
enfoque
según los objetivos del equipo básico de salud en relación a los componentes de atención
integral: Promoción, prevención, diagnóstico y tratamiento oportuno,

Presentación del proyecto socio-integrador educativo

transformador (PSTET).

NUMERO DE PÁGINAS
Se Sugiere 150 trabajo final
 TIPO DE LETRA
letra arial tamaño 12 cuadro, graficos y anexos letra 8,9,10 o 11

MARGENES
se sugiere 3,5 lado izquierdo por la encuadernación de las paginas 2,5 lados
superior e inferior 2cm , lado derecho 2cm.

ESPACIO Y SANGRIA
Dejar sangría en margen izquierdo de la primera línea en cada párrafos

Realizar la transcripción con un interlineado 1,5 y tres (3) espacio entre

párrafos