Corrientes Espacio Principales Principal Teoría de Escuela o no Relación con el Principales

predominantes - personajes actividad valor o estado teorías

de la economía
Tiempo económic riqueza
a
Se desarrolló -William Petty El comercio Tienen mucha No forman una El estado juega un Enriquecimiento de las
en los -G. Maynes exterior y la importancia los escuela papel importante, en naciones mediante la
principales -J. Bodino industria son metales la dirección y acumulación de
estados -Edward la actividad preciosos como realización de la metales precioso.
Mercantilismo europeos: Misselden más el oro y plata y política económica
España, importante así midiéndose
Inglaterra, la riqueza por la
Holanda, cantidad de
Francia e Italia, metal que se
en los siglos tenga
XVI, XVII y
XVIII
Surge en -Francisco La La agricultura es Si, ya que Es considerado un -Creación del llamado
Francia en el Quesnay agricultura la única inaugura la etapa mal necesario, por la producto neto.
siglo XVIII, -Dupont De actividad de la economía intervención limitada -Dividen el trabajo en 2
(1756) Nemours realmente científica categorías: uno
Fisiocracia -Turgot productiva, por productivo y el otro
-Mirabeau ser la única que estéril
-Condillac genera el -Elaboran una teoría
-Mercier de la llamado basada en el costo de
Riviere producto neto producción de los
artículos
manufacturados
A finales del -Adam Smith La Se desarrolla Si es considerada El papel del estado Teoría, valor= trabajo
siglo XVIII y -Thomas propiedad una teoría del escuela consiste simplemente del hombre (teoría
durante el siglo Robert privada, que capital, que, el en proporcionar objetiva del valor)
Escuela XIX y surge en más interés capital es la protección legal a
Malthus
clásica Norteamérica y -David Ricardo que lo parte que se usa todas las La ley natural es
Francia propio y que para poner en transacciones superior a la ley
genere más movimiento económicas y humana
riqueza trabajo recaudar impuestos,
productivo que deben ser tan La economía está
bajos como sea regida por una mano
posible invisible
Se desarrollo -Carlos Marx Las fuerzas Un proceso Si es escuela El estado es el La teoría general
en el siglo XIX, -Federico de donde existe un responsable de
en Paris, Engels producción conflicto entre repartir las riquezas La teoría del valor
Escuela Francia -Vladimir Ilich colectivas y las fuerzas de trabajo
marxista Lenin las producción y las
relaciones relaciones de
de producción
producción
individualist
a
 Durante la -Alfred Producción Se desarrolla la Si, por que refinan El estado puede Teoría subjetiva del
segunda mitad marshall de bienes teoría de la y desarrollan aún intervenir en producir valor basada en la
del siglo XIX y -karl Menger para la producción más los principios bienes o servicios. utilidad y escasez.
Escuela se comenzó a W.Stanley sociedad basada en la de la escuela Teoría psicológica.
neoclásica desarrollar en maximización de clásica Teoría del equilibrio
Europa ganancias y la económico.
minimización de Teoría del bienestar.
los costos
Inicios del siglo -John Maynard La La teoría de la Si Una gran
XX keynes producción ocupación, el participación del El poder gasto,
-Roy F. Harrod de interés y el estado en la fomentando el
-Francois productos dinero economía en la crecimiento y equilibrio
Escuela Perroux regulación de la económico.
keynesiana -Michael empresa y el
kalecki mercado, además de La teoría del empleo
la aplicación de las pleno que ayuda como
leyes monetarias y medio para aumentar
fiscales, también el el empleo
estado puede impedir
la caída de la
demanda
aumentando sus
propios gastos