LICEO MELVIN JONES

Código:F-002-12-01
VERSIÓN N°
PLANEACIÓN DE LA CLASE 1
NIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA
PAGINA ___ DE ___

GRADO ÁREA Y/O ASIGNATURA DOCENTE SEM No. PERIODO

SEGUNDO EDUCACION FISICA JULIETH TATIANA OTERO CORTES 27 3

ESTANDAR CONOCIMIENTO CORPORAL TEMA / SUBTEMA 1. Esquema corporal

COMPETENCIAS
1. Comprender la importancia del conocimiento corporal

INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Reconocer la importancia del esquema corporal
METODOLOGICOS

ACTIVIDADES
MOMENTOS

ACTIVIDADES A DESARROLLAR TIEMPO FECHA

TIPO

(Relacionar el número de la página del texto/ficha) Minutos dd-mm-aa

 Movimiento articular, preparamos nuestro cuerpo para realizar actividades 15 Min 02-08-17
TG  Preparación orgánica general
 Estiramientos

E ACTIVIDADES 30 Min
LJ  ESTATUAS: Tres estudiantes son designados para tocar al resto, conforme los van tocando
se convierten en estatuas, se puede ser liberados por aquellos estudiantes que no estén
convertidos en estatuas, pero en el momento de ser tocados deben nombrar una parte del
cuerpo como por ejemplo cabeza, hombro…
 LA UNION: Por parejas van caminando por toda el área delimitada, cuando se diga una parte
del cuerpo (cabeza, rodilla, hombros…) pondrán esa parte del cuerpo por 5 segundos, y se
seguirá caminando.
 IMITANDO: Se hará un circulo entre todos los estudiantes y saldrá al medio cada uno
imitando un postura con su cuerpo y deberá ser imitado por todos los demás.

Estiramiento
TG Hidratación 15 Min
Regreso al aula de clases
 LICEO MELVIN JONES
Código:F-002-12-01
VERSIÓN N°
PLANEACIÓN DE LA CLASE 1
NIVELES DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA
PAGINA ___ DE ___

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 ACTITUDINAL: Los estudiantes participan activamente de las actividades propuestas en la clase, con el fin de observar sus
comportamientos con respecto al manejo corporal.
 CONCEPTUAL: Los estudiantes apropian de manera adecuada el concepto de esquema corporal; con el fin que los estudiantes lo
vivencien en su propio entorno.
 PROCEDIMENTAL: Los estudiantes realizan de manera eficaz las actividades de la clase, con el fin de afianzar los conceptos de
esquema corporal.

FÍSICOS: TABLEROS, MARCADORES, CUADERNOS, LAPICES, HUMANOS, GRAFICOS, LIBROS, CUADERNOS,

COLORES.

PROGRAMACIÓN:
RECURSOS
(Humana, SALA DE AUDIOVISUALES FECHA: __________________ HORA:_______
financiero,
tecnológico, SALA SISTEMAS FECHA: __________________ HORA:_______
fungibles): LABORATORIO DE BIOQUIMICA FECHA: __________________ HORA:_______

BIBLIOTECA FECHA: __________________ HORA:_______

FINCA ESCOLAR FECHA: __________________ HORA:_______

Adjuntar material de soporte (como esquemas, mapas conceptuales, registros, guías de lectura), copia del quizz, taller o evaluación a realizar y entregar al Coordinador de Nivel.

Momentos Metodológicos: E: Exploración, IG: Investigación Guiada, SA: Síntesis y Aplicación, VC: Valoración Continua.
Tipo de Actividades: TD: Trabajo Dirigido, TG: Trabajo en Grupo, TI: Trabajo Individual, D: Desafío, LJ: Lúdica - Juego, E: Evaluación, T: Tarea o Trabajo, PL: Plan Lector
REVISIÓN DE LA PLANEACIÓN
Coordinación Académica

OBSERVACIONES:

FIRMA: FECHA (día-mes-año):

OBSERVACIONES SOBRE LA EJECUCIÓN

Docente

REGISTRAR LOS CAMBIOS PRESENTADOS EN LA PROGRAMACIÓN DE CLASE INICIAL.