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la grandeza empieza aquí

¿ Qué es El Líder en Mí?

El Líder en Mí es un modelo de transformación de todo el colegio desarrollado
en asociación con educadores. Empodera a los alumnos con las habilidades
que precisan para desarrollarse plenamente en el siglo XXI. Distinto en varios
sentidos, El Líder en Mí:
O Comienza con una premisa poderosa- todo niño posee fortalezas
únicas y tiene las habilidades para ser un líder. Este paradigma
forja los puntos de vista de los docentes para que puedan valorar
y desarrollar al niño o joven de manera integral.
El Líder en Mí reconoce que el mundo ha cambiado y que los alumnos deben
estar preparados con un amplio abanico de habilidades que no solo incluye
materias académicas básicas, sino también competencias criticas como la
capacidad de comunicarse, iniciativa, resolucion de
problemas, fijarse metas, colaborar
constructivamente y auto-dirección, entre otros. ,, ,.

_L�,
O Integra el desarrollo de liderazgo dentro del programa escolar, currículo, Los 7 Hábitos de la Gente Altamente �'lF' .,
y tradiciones existentes de forma tal que no parece ser "una cosa Efectiva®, del Dr. Stephen R. Covey (el
más." Más que un proceso, El Líder en Mí sirve como un sistema
operativo fundacional para una institución educativa, mejorando las
árbol lo sintetiza), es un marco muy f�, -
poderoso usado por los colegios El � ,

l
relaciones, transformando la cultura, y motivando fuertemente a los Líder en Mí para enseñar
docentes y alumnos. estas competencias y
O Impacta a todos los actores, comenzando con el personal del colegio y luego principios de liderazgo. $� �
moviéndose hacia los alumnos, sus familias, y la comunidad en v�
general. Este enfoque De Adentro Hacia Afuera es el Viviendo el Liderazgo
ingrediente clave para crear - con éxito - un cambio positivo. El liderazgo se enseña con '- '
En resumen, El Líder en Mí se instrucción directa a los alumnos y ti_j�,
-
además - es integrado en lt7:�
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basa en paradigmas,
contenido y prácticas que, las lecciones diarias, "\
cuando se implementan con transversalmente a través de todas
niveles de excelencia, las áreas curriculares.
transforma cómo una Además, los principios de liderazgo
comunidad educativa se se enseñan al personal del colegio y
aproxima a la educación y a los padres, convirtiéndolos en poderosos
redefine lo que es la grandeza modelos a seguir a medida que interactúan
educativa para el siglo 21. Esta con los estudiantes.
nueva definición de la
grandeza de una institución
educativa se representa con
tres círculos superpuestos:
liderazgo, cultura y aspectos
académicos. Es una elección personal de vida,
no una posición ante terceros. Es
hacer las cosas bien cuando
nadie está mirando.
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Cultura
El Ambiente
El entorno físico y emocional de un colegio es un medio
poderoso para incrementar la motivación de los alumnos. A los
alumnos se les rodea de frases e imágenes que refuerzan su
valor y potencial. Sus interacciones con el personal se
caracterizan por un alto grado de atención y afirmaciones
positivas.
Colorido, vibrante, acogedor, enriquecedor - estas son palabras
frecuentemente utilizadas para describir el ambiente en un
colegio El Líder en Mí. A su vez, los estudiantes se sienten
inspirados para ser excelentes.
Liderazgo Compartido
Cuando a un estudiante se le preguntó la diferencia después de
implementarse El Líder en Mí, dijo: “Antes de El Líder en Mí, las
maestras hacían todo; ahora los estudiantes hacemos todo!"
Los alumnos se involucran en múltiples maneras y sus habilidades
y confianza crecen mientras practican hablar en público, a saludar
correctamente, a tomar decisiones y mucho más. Los alumnos
buscan formas de usar sus talentos para mejorar su comunidad
educativa y - en ese proceso - se sienten valorados y conectados.
Eventos de Liderazgo
Partiendo de "Días de Liderazgo" formales, cuando los colegios
abren sus puertas a la comunidad, pasando por asambleas o
almuerzos liderados por estudiantes, con invitación a miembros
de la comunidad, los colegios El Líder en Mí construyen cultura
y unidad mientras desarrollan eventos que enfatizan liderazgo.
Estos eventos transforman la cultura y permiten que los
estudiantes practiquen sus habilidades y competencias y
comuniquen ellos mismos a toda la comunidad la
misión especial que distingue a su colegio.
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Académicos
Aspectos académicos liderados por estudiantes
Los estudiantes utilizan Cuadernos de Liderazgo para fijarse
metas y hacer seguimiento de datos académicos clave. El
sentido de apropiación de su aprendizaje aumenta a medida que
monitorean y comparten sus avances con otros estudiantes
frecuentemente y además informan formalmente a sus padres
en reuniones de padres e hijos liderada por los estudiantes
desde Primaria.
El alineamiento de metas escolares
El Líder en Mí toma de la metodología de clase mundial
de las 4 Disciplinas de la Ejecución de FrankinCovey
para
alinear las metas del colegio con las de cada clase y cada
estudiante. Este muy potente proceso crea pasión y
compromiso para alcanzar las metas más valiosas para la
institución educativa. Todos se sienten motivados,
teniendo claro su rol en la meta global.
Empoderando la instrucción
Como los estudiantes tienen el poder en sí mismos para
ser líderes de su propio aprendizaje, los docentes en
colegios El Líder en Mí favorecen métodos de instrucción
que atrapan a los estudiantes y los alienta a razonar,
expresar sus ideas, demostrar iniciativa, colaborar con sus
pares, enseñar a otros estudiantes y de varias maneras
adicionales, ser un agente activo en su aprendizaje.
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Impacto
Cuando las instituciones educativas implementan los paradigmas y prácticas
vinculadas con El Líder en Mí, experimentan una transformación impactante.

www.theleaderinme.org LA DIFERENCIA

Aumenta
 El compromiso de los estudiantes
Su confianza
Su asistencia a clases
Aprendizaje auto-dirigido por los alumnos
La fijación y logro de metas
La satisfacción y ánimo del personal
El involucramiento de los padres y comunidad

Cae
 La conflictividad
Los problemas disciplinarios

Las suspensiones

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Investigación de Westgate Research Inc*

Ningún
% de Todos Impacto Impacto impacto. % de Todos Muy Muy
los muy Impacto Impacto muy Ni bueno No sé/No los Probablemente Difícilmente lo
Directores positivo positivo negativo negativo ni malo estoy seguro Directores lo recomiende recomiende

99% Impacto Positivo Muy Probablemente

lo recomendaría

Pregunta: Tomando todo en consideración, ¿cuál de las siguientes Pregunta: ¿Cuáles son las probabilidades de que usted recomiende
describe mejor el impacto del programa El Líder en Mí en su escuela? el modelo El Líder en Mí a un director de otro colegio si lo llama para
consultar su opinión?

“Hemos visto un cambio de hasta 180º en el

comportamiento de los estudiantes. Con ese “Hay una diferencia palpable en la cultura
cambio, también mejoraron sus rendimientos de la escuela, en el empoderamiento y
académicos.” compromiso de los chicos, y en el placer
general de enseñar".

“He visto un mejor comportamiento, chicos

más enfocados, y - como resultado -
rendimientos académicos superiores.” “Hemos visto a nuestros chicos
convertirse en personas muy
responsables y nuestros docentes
están usando los hábitos tanto en sus
He visto un aumento en la capacidad de vidas personales como profesionales.”
liderazgo de los docentes; y no sólo de los
docentes, sino de todo el personal adulto
que ha sido capacitado, incluyéndome a *Westgate Research Inc realizó 260 entrevistas telefónicas con una
mi, que soy el director.” muestra al azar de directores de colegios en los EEUU y Canadá, que
han estado aplicando El Líder en Mí en sus instituciones educativas
durante por lo menos un año.

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Lo que quieren los padres...

Seguridad / bienestar
  Respeto

 Académicos básicos  Valorar la diversidad

 Fijarse metas


Escucha empática

 Ética de trabajo  Manejo de conflictos
 Resolución de problemas

Lo que defienden los expertos en educación...*

 Auto-gestión  Agilidad y adaptabilidad




Conciencia de sí mismo
  Iniciativa y emprendedorismo
 Conciencia social  Efectividad oral y escrita
Una llamada al cambio  Capacidad de relacionamiento
 Toma de decisiones responsable
 Acceso y análsis de información
















Curiosidad e imaginación

Los alumnos deben desarrollar las habilidades  Pensamiento crítico y resolución de  Aprendizaje auto-dirigido
del siglo XXI. Son críticas para que puedan problemas
llevar una vida plena.  Liderar por influencia

*Colaboración para Aprendizaje Académico, Social y Emocional (CASEL);

TonyWagner , La Brecha Global de Logros

Lo que piden las empresas ...*

 Habilidades para resolver  Trabajo en equipo Lo que quieren los estudiantes...

problemas  Empatía
 Pensamiento positivo  Aceptar responsabilidades  Compañerismo y aceptación  Decidir en su aprendizaje
entre pares
 Creatividad e innovación  Comunicación
 Una sensación de equipo  Descubrir sus talentos y dones
 Sensibilidad cultural  Modales profesionales
 Una sensación de pertenecer  La posibilidad de tomar riesgos
 Realizar múltiples tareas  Iniciativa
 Hacer una contribución (fallar sin riesgo)
*
De una encuesta realizada por Edexel a 2.000 empresas de 24 países,  Divertirse
para verificar lo que querían de la próxima generación de empleados.

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Cómo respondió una escuela: La historia de The A.B. Combs
La idea de El Líder en Mí se originó en la escuela pensó, “¿Por qué esperamos hasta que somos
A.B.Combs de Raleigh, Carolina del Norte, en adultos para aprender estos conceptos?”
1999. Como muchas otras escuelas públicas, A.B.
Combs tenía un edificio construido hacía 50 años, En poco tiempo, la Sra. Summers y su personal
con una población muy diversa: el 50% de los se capacitaron en los 7 Hábitos. La escuela
alumnos recibían almuerzos subvencionados, y las adoptó el lema “Desarrollar Líderes, Un Niño a la
notas eran bajas. La escuela sólo atraía 350 Vez,” y comenzó a enseñar los hábitos a sus alum-
alumnos, cuando su capacidad era de 850. La nos en formas muy creativas, junto a las herramientas
Directora, Muriel Summers, escuchó del de calidad Baldridge. El foco nunca fue formar
superintendente que debía re inventar la ejecutivos, sino ayudar a sus niños a liderar sus
escuela o perderían su status de "escuela iman". vidas de manera constructiva e influenciar a los demás
Muriel y su personal realizaron una encuesta entre positivamente. Los resultados llegaron casi enseguida.
todas las partes interesadas para determinar qué Unos años luego de comenzar con este modelo de
liderazgo, la cantidad de inscritos llegó a tope y se generó

do
tipo de escuela resultaría atractiva para su
comunidad. Los padres, dueños de empresas, una lista de espera. Los resultados académicos mejoraron

un
los líderes de la comunidad, ¿qué pretendían sustancialmente, la satisfacción de padres y docentes

m
que los estudiantes aprendieran? Lo que aumentó y la auto confianza de sus alumnos creció.

el
escucharon los sorprendió. Todos los En el año 2006, A.B. Combs fue elegida como la mejor

rd
entrevistados querían que los alumnos tuvieran escuela imán de los EEUU. En el 2014 ganó ese premio

do
una amplia gama de habilidades necesaria para por 2ª vez, convirtiéndose así en la 1ª escuela en lograr esa

de
tener éxito en el mundo real. Mencionaron res- meta en dos oportunidades.

re
ponsabilidad, iniciativa, colaboración, ética de

al
trabajo, comunicación, etc. Los educadores no FranklinCovey colaboró con A.B. Combs y otros educadores

as
escucharon ninguna mención sobre calificaciones. para desarrollar el modelo El Líder en Mí y está disponible

el
Muriel había participado recientemente de

cu
una presentación de los 7 Hábitos y mientras desde 2008 para escuelas en todo el mundo.

es
se conectaba con el contenido y observaba a

de
los 700 adultos en la sala, Expandiéndose alrededor del mundo

s
Desde el año 2008, El Líder en Mí ha

ile
sido implementado en más de 3,000

m
centros educativos que han percibido la

en
necesidad de brindar una educación
a
or
propia del siglo XXI. Como El Líder en Mí
Ah

se basa en principios universales y

atemporales, trasciende diferencias de
todo tipo: filosóficas, culturales, políticas,
socioeconómicas, etc. y así está
“Tenemos una sola oportunidad para preparar a los generando beneficios concretos para
niños para un mundo que ninguno de nosotros puede escuelas y colegios alrededor del
mundo.
imaginar. ¿Qué vamos a hacer con esa oportunidad?”
— Muriel Summers
 - Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva

Talleres diseñados para: - Las 5 Elecciones hacia la productividad extraordinaria

+ la dirección - Liderar a la Velocidad de la Confianza

+ coordinadores - Liderazgo. Líderes Grandiosos. Equipos Grandiosos. Resultados
+ docentes Grandiosos.
+ equipos
- Las 4 Disciplinas de la Ejecución
+ otros adultos
+ universitarios - Academia de Directores de Centros Educativos
+ adolescentes
+ familias - Talleres para universitarios, adolescentes y familias

entre otras soluciones


Tome su decisión hoy mismo.
Contáctese con nosotros, en su
rol de directivo de una institución
educativa, docente, psicólogo,
psicopedagogo, o padre.
Tenemos mucho para hablar.
FranklinCovey|Educación
Contacte con Irán Cruz
icruz@franklincoveyla.com
(55) 7878 6829
De Nosotros
Franklin Covey es una empresa global especializada en mejorar resultados cuando se requiere
un cambio de comportamiento de personas. El 90% de las empresas Fortune 100 y más del
75% de las Fortune 500 son clientas de la firma, así como miles de pequeñas y medianas
empresas y organizaciones en más de 150 países.
Franklin Covey|Educación es una división dedicada exclusivamente al desarrollo de
soluciones para la educación y es liderada por Sean Covey, hijo del Dr. Stephen Covey.
Cuenta con más de 20 años de experiencia en el área y en los últimos 5 años ha visto crecer
exponencialmente un modelo educativo denominado El Líder en Mí, basado en principios de
liderazgo, alcanzando a más de 2.500 instituciones educativas públicas y privadas en los 5
continentes, involucrando a más de un millón de alumnos y docentes de pre escolar,
primaria, secundaria y bachillerato.
Nuestra misión es habilitar la grandeza en instituciones educativas, docentes y estudiantes.
Nuestra visión es impactar profundamente a la educación alrededor del mundo ofreciendo
herramientas que permiten que millones de educadores y alumnos puedan alcanzar su propósito
personal y todo su potencial. Estamos comprometidos a empoderar a cada institución educativa
con la que trabajamos para alcanzar resultados transformadores.
Los servicios y productos que ofrecemos son los mejores en su categoría. Colaboramos con
.
educadores del mejor nivel para desarrollar y mejorar consistentemente nuestra oferta.
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