Universidad de Cartagena

Facultad de ciencias sociales y educación

Licenciatura en educación con énfasis en ciencias sociales y ambientales.

Prácticas de Formación II
Ciudadela 2000

Unidos mejorando el contorno de las escuelas

Nelfy Castro y Betty Ayola

6 semestres

Andrés Bennt
Janny Giraldo
Mauricio Orozco
Gabriel Sarmiento

Cartagena de indias

03/12/2019
 Unidos mejorando el entorno de las escuelas

Institución: Ciudadela 2000

Tema: Mal manejo de residuos sólidos

Diagnóstico y recogida de información

Dada la problemática de mal manejo de residuos sólidos que se ha evidenciado por medio de

la experiencia, inicialmente quienes serían los principales actores y que influyen de manera

directa a acrecentar la problemática son los estudiantes la institución localizada en el barrio

ciudadela 2000, donde es constante la violencia y el descuido por parte de sus habitantes ,

donde son pocos los que tratan de influenciar en la mejora del barrio; cabe aclarar que esta

problemática se evidencia más fuertemente en una zona especial de la institución; localizada

en la parte de atrás de esta, los estudiantes quienes de manera frecuente lanzan residuos

sólidos por las ventanas hacia dicha zona muy poco frecuentada por la comunidad educativa,

hay que resaltar una de las novedades y que de alguna forma es la principal causa por la que

los estudiantes hacen tal acción, es la falta de canecas para la basura dentro de los salones de

clase.

Esta problemática afecta de manera directa a la comunidad educativa y se refleja un

desconocimiento del impacto negativo y consecuente de tales acciones. El desinterés por

parte de una gran cantidad de estudiantes y los directivos para darle solución a la

problemática es mucha, es casi que nula la atención prestada en temáticas que son impartidas

en el aula desde diferentes disciplinas y que tienen como fin abordar las problemáticas de

tipo ambiental.
Recogida de la información

Teniendo en cuenta las intervenciones como practicantes en algunos procesos de la

institución, se pudo evidenciar algunos comportamientos de estudiantes por medio de la

observación, tales como; sacar los residuos de las meriendas por el calado, del mismo modo

que se evidencian algunas interacciones de la comunidad educativa, por parte de los

profesores tratan de implementar actividades para su comprensión y ejecución, pero los

alumnos no logran ser motivados.

Por medio de experiencias previas en la institución y dialogando con estudiantes de la misma,

se supo que gran parte de la población estudiantil proviene de barrios aledaños a la

institución, barrios como Villa Corelca, La Sierrita, Mandela etc. En este caso no se está

estigmatizando, no es el fin de la investigación, pero se cree que el contexto social del cual

provienen los estudiantes influye en el desinterés hacia las problemáticas ambientales

presentadas en la institución, a esto se le suma la desinformación que manejan acerca de las

consecuencias del mal manejo de los residuos.

 Plan de acción
Actividades Objetivo de la Acciones concretas Responsables Fecha de
actividad ejecución
Obtener por parte Verificar si en la *Andrés
de los estudiantes institución educativa los *Mauricio
Recogida de datos los conocimientos estudiantes tienen buen *Janny 05/02/2020
previos que tienen manejo de información *Gabriel
de los residuos sobre los residuos
solidos solidos
Implementar de Brindar conocimiento *Andrés
Videos didácticos manera didáctica a de cómo se depositan *Mauricio
con instrucciones de través de videos, los residuos sólidos *Janny
distribución de para dar entender a para el aprendizaje de *Gabriel 15/02/2020
residuos solidos la comunidad la comunidad educativa
educativa cómo
depositar los
residuos solidos
*
Torneo brigada de Realizar en la zona Brindar unas Andrés
limpieza más contaminada de competencias, *Mauricio
la institución con motivándolos con *Janny
estudiantes de los premios y ayudando a *Gabriel 26/02/2020
distintos salones disminuir la
contaminación en esa
zona
Gestión socio Dialogar con los Esto para que ellos *Andrés
ambiental directivos para puedan brindar una *Mauricio
llegar a un acuerdo solución definitiva. *Janny
con la problemática *Gabriel 30/02/2020
de la falta de
canecas en los
salones de clase
esto para que ellos
puedan brindar una
solución definitiva.

Proceso de reflexión permanente, sistematización y categorización de la información

En esta primera instancia de diagnóstico y plan de acción es importante construir lazos

armoniosos de empatía con el estudiantado, de esta manera será posible iniciar un proceso de

formación donde se pueda aprovechar el potencial de aquellos estudiantes con la mayor

disposición de ser investigadores y mejorar su entorno académico. En el caso de los

profesores la dinámica que permitirá el interés en participar debe iniciar con un diálogo entre

colegas para saber quién está dispuesto a pertenecer al equipo de investigadores

transformando así el pensamiento de los maestros.