UNIVERSIDAD DE CARTAGENA.

PROGRAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CON ENFASÍS EN CIENCIAS SOCIALES Y
AMBIENTALES.

PRACTICAS DE FORMACIÓN III

DOC. BETY AYOLA Y NELFY CASTRO

JANNY GIRALDO JIMENEZ

6881710030

6 SEMESTRE

CARTAGENA DE INDIAS

21-10-2019
 Plan de clase
Tema: La flora
Grado: 3° primaria

Objetivo de aprendizaje:

DBA ciencias naturales: DBA 5: explica la influencia de los factores abióticos (luz,
temperatura, suelo y aire) en el desarrollo de los factores bióticos (fauna y flora) de un
ecosistema.

Evidencia de aprendizaje:
*Interpreta los ecosistemas de su región describiendo relaciones entre factores bióticos
(plantas y animales) y abióticos (luz, agua, temperatura, suelo y aire)

*Diferencia los factores bióticos (plantas y animales) de los abióticos (luz, agua,
temperatura, suelo y aire) de un ecosistema propio de su región

1. Exploración: Se realizará preguntas dinámicas al azar como, por ejemplo, ¿qué

entienden por la flora?, ¿Qué creen que es la flora?, para analizar que tanto
conocimiento tienen los alumnos del tema.

2. Estructuración: terminando de escuchar las respuestas de los alumnos iniciare

escribiendo el título del tema el cual es la flora y haciendo un dictado sobre el
mismo, intentado enlazar lo que tengo escrito del tema, con las respuestas que me
dieron los estudiantes, fortaleciendo los conocimiento sobre ¿Qué es la flora?, los
beneficios que esta nos ofrece tanto en la materia prima (como lo son la madera, el
caucho y las flores) como, los alimentos (como las frutas y verduras)y dando a
conocer la riqueza tan grande que tiene Colombia con su mayor diversidad de flora
y fauna en el mundo, también tocar un poco sobre las instituciones ambientales que
protegen la flora y la fauna.

3. Practica: finalizando el dictado, realizare una sopa de letras junto a otra actividad
en grupo, para afianzar el tema de la flora y cuando terminen la actividad llegar a
cada grupo, para que cada uno me interprete lo que realizaron, analizando que tanto
aprendieron del tema.
 Ejemplo:
*Afiancen sus conocimientos adquiridos con esta sopa de letras, tengan en cuenta
escuchar y ser escuchados al momento de interactuar en grupo, ¡diviértanse!
F L O R A W X C

L P L A N T A S

O M A D E R A R

R O X I G E N O

G F F R U T A P

V E R D U R A S

*FLORA *OXIGENO
*FLOR *MADERA
*VERDURAS *PLANTAS
*FRUTA
*Ayuda a los animales del bosque a llegar a su hábitat
4. Transferencia: culminando la actividad con los compañeros plantearé preguntas
individuales como: ¿Para qué te sirve el conocimientos de la flora en tu vida?, ¿haz
adquirido de tu entorno algunos de los beneficios de la materia prima y materiales
que nos brinda la flora?, entre otras; Esto con el objetivo de estimular los
conocimientos adquiridos, articulándolos con su contexto diario en el que los
mismos se desenvuelven y les sirva para la comprensión de su diario vivir.

5. Valoración: Este lo estaré implementando en el transcurso de la clase,

comprobando en cada ocasión los aprendizajes adquiridos sobre el tema, esperando
del mismo resultados positivos.