ESCRITURA Y

PUBLICACIÓN
DE ARTÍCULOS
CIENTÍFICOS

HELDER M. BARRERA E..

1
Reflexión El que sabe pensar pero no sabe
expresar lo que piensa está en el
mismo nivel del que no sabe
pensar.

Pericles.

“Un experimento científico no termina hasta que los

resultados se publican. Las investigaciones originales tienen
que publicarse; sólo así pueden verificarse los nuevos
conocimientos científicos y añadirse luego a la base de datos
que llamamos precisamente conocimientos científicos”

Robert a. Day. 2005

2
No existen más que dos
reglas para escribir: tener
algo que decir y decirlo.
Oscar Wilde
La investigación científica…
Clasificación de la investigación científica…
• Para destacar los aspectos fundamentales de una
problemática determinada

Exploratoria • Para encontrar los procedimientos adecuados para

elaborar una investigación posterior.
• Es útil desarrollarla porque, al contar con sus resultados,
se simplifica abrir líneas de investigación.

• Con el método de análisis → lograr caracterizar un

objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus

Descriptiva características y propiedades.

• También puede servir de base para investigaciones que
requieran un mayor nivel de profundidad.

• Se trata de responder o dar

cuenta del porqué del objeto
Explicativa que se investiga.
Defectos del plan de investigación…

1. Indefiniciones del tema y los propósitos de estudio.

2. Se producen cuando los conceptos empleados son nebulosos.
3. Manejo teórico inadecuado.
4. Es resultados del desconocimiento teórico relativo al objeto de estudio.
5. O el marco teórico es complejo.
6. Cuidado con la amplitud de la investigación.
7. Imprecisión de métodos y técnicas
8. Cuando se desconoce o tiene un nivel insuficiente en torno a la investigación →
las técnicas descritas puede que sean inadecuadas.
Búsqueda de información…
No buscarían una artículo si no
está disponible en formato
electrónico. Esto se debe
principalmente porque se han
acomodado a tener la
información a un solo click
(Haglund,2008).

Para muchos investigadores →

Si no está en la librería o
biblioteca, tampoco lo busca,
porque esa es la forma en la que
uno trabaja… → es que ahora
toda la información es
electrónica… (Fry et all., 2009).
Google es la primera opción para
buscar información. Pocos son
los que tienen conocimiento de
Goolge Scholar (Google
Académico). Los investigadores
usan una cantidad muy limitada
de fuentes de información…
 Búsqueda de información…

• Buscadores generales
Rastrean automáticamente información existente en la web. Google, Bing, Yahoo

• Buscadores especializados
Son buscadores especializados en un tema. Google Scholar, Scirus, Google Books

• Bases de datos
Reúnen selectivamente y contienen datos o referencias de documentos publicados.
Dialnet, Scopus, Web of Science, PubMed, Scielo.

• Catálogos
Reúnen referencias de documentos u otros artículos que están físicamente en un
lugar. Amazon, Catálogo de bibliotecas.
 Sugerencias de herramientas…

✓ No basta una sola herramienta → conviene manejar varias, pues todas son
diferentes y ninguna es perfecta o completa.
✓ Para aproximarte un tema, los buscadores generales ayudan a orientarte para
conocer, pero hay que seleccionar bien.
✓ Los buscadores generales también son útiles para buscar algo concreto: un nombre
científico, una definición, un país u organización.
✓ Si necesitas un documento determinado → buscadores especializados para conocer
los datos, y catálogos para recuperarlos.
✓ Para reunir información científica sobre un tema → buscadores especializados y
bases de datos.
 Búsqueda de información…
• Google Académico. http://scholar.google.com.ec/schhp?hl=es
• Google Books. http://books.google.com.ec/books?hl=es
• Scielo http://www.scielo.org/php/index.php
• Latindex http://www.latindex.unam.mx/
• Sciencedirect http://www.sciencedirect.com/
• Pubmed http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed
• Wholis http://dosei.who.int/uhtbin/cgisirsi/PQE7Bn0h2N/33000026/111/SPANISH
• Dialnet http://dialnet.unirioja.es/
• Math Scinet http://www.ams.org/mathscinet/
• Scirus http://www.scirus.com/
• HighWire Press http://highwire.stanford.edu/
• Scimago Journal and Country Rankings http://www.scimagojr.com/countryrank.php
El artículo científico…
Elementos de un artículo científico…

Partes
Resumen
preliminares

Introducción
Materiales
y métodos

Resultados Discusión

Conclusión
Literatura
citada
Artículos de investigación original…

Se enfatiza la importancia de la escritura

técnico-científica, la claridad de la
presentación de los conceptos y métodos,
así como el manejo de suficiente
información bibliográfica de fondo,
requerida para ser entendida por los
científicos de otras disciplinas. Los
resultados de los experimentos deben
poder ser replicados por otros
investigadores.
Búsqueda de información…

REDACCIÓN REDACCIÓN
LITERARIA CIENTÍFICA

Los poetas expresan

Un solo propósito
sentimientos.
Los cuentistas entretienen con Informar el resultado de una
historias. investigación.
Los ensayistas analizan temas y
Debe compartirse
expresan puntos de vista.
Utilizan metáforas, eufemismos,
suspenso, vocabulario florido…
¿Cómo redactar un buen artículo?…
• Saber escribir oraciones completas y coherentes.
• Usar párrafos que conecten un tema con otro.
Dominar el • Usar con destreza palabras y signos de puntuación → texto claro, sencillo y entendible.
idioma

• Establecer un plan de trabajo con fechas para comenzar y terminar.

• Reservar tiempo para escribir.
Enfocarte en • No buscar excusas para posponer el trabajo.
el trabajo

• Dedicar tiempo a la redacción y corrección del manuscrito.

• La redacción efectiva es producto de una escritura y revisión cuidadosa, pausada y constante.
Tiempo para
revisar

• Aplicar principios fundamentales de la redacción científica: precisión, claridad y brevedad.

Aplicar
principios
Características de la redacción científica…

PRECISIÓN
• Significa usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres decir.
• El lector no puede levantar la mano para aclarar sus dudas, ni mucho menos leerte la mente.
• Hay que escribir para el lector.

CLARIDAD • Significa que el texto se lee y se entiende rápidamente.

• Fácil de entender cuando el lenguaje es sencillo, oraciones bien construidas y los párrafos
siguen un orden lógico.

• Significa incluir sólo información pertinente al contenido del artículo

BREVEDAD
• Comunicar dicha información usando el menor número posible de palabras.
• Dos consideraciones importantes nos obligan a ser breves:
• El texto innecesario desvía la atención del lector y afecta a la claridad del mensaje.
• La publicación científica es costosa, y cada palabra innecesaria aumenta el costo del artículo.
El Tema o título…
➢ El título del artículo es muy importante porque se publicará:
➢ en recursos bibliográficos,
➢ en bancos de datos,
➢ en la página de Internet y
➢ en la literatura citada de otros artículos.
➢ Las personas que encuentren el título mediante uno de estos medios lo usarán
para decidir si deben obtener una copia del trabajo completo y leerlo.
➢ El título es una etiqueta y por lo tanto tiene que describir adecuadamente el
contenido del artículo.
➢ El título puede ser descriptivo o informativo, dependiendo del estilo de la
revista.
➢ El título descriptivo reseña el contenido de la investigación sin ofrecer
resultados.
➢ El título informativo comunica el resultado principal de la investigación.
El Tema o título…

"Un buen título es aquel que con el menor

número posible de palabras describe
adecuadamente el contenido del artículo“.

➢ No hay reglas sobre la longitud mínima, máxima u óptima del título.

➢ La longitud promedio del título en varias revistas examinadas recientemente fue
de 14 palabras (9-24).
➢ El título no debe tener siglas ni abreviaturas, excepto aquellas que toda la
audiencia conoce.
➢ Si el título incluye un nombre científico, es imperativo que el lector sepa qué
tipo de organismo se estudió.
Los autores…

Tener en cuenta que el exceso de

autores, especialmente si no han
participado, diluye la importancia y
contribución de los autores reales.

➢Los autores deben escribir sus nombres de una sola forma en

todos sus artículos.
La afiliación…

➢ Las afiliaciones deben aparecer debajo de los nombres de los autores, al

margen izquierdo de la página y justificado.
➢ Cada autor (si tienen distintas afiliaciones) debe estar señalado con
superíndice numeral para vincularlos a sus afiliaciones.
➢ El nombre completo del departamento o facultad, institución, ciudad, país
y dirección de correo electrónico de los autores debe aparecer en las
afiliaciones.
➢ Señalar con un asterisco el autor de correspondencia.
➢ No se permiten las siglas de las instituciones en las afiliaciones, a menos
que sea el nombre oficial.
El resumen…

Como sucede con el título, el El resumen puede

Es una de las partes Consiste en un solo resumen se publica solo en llamarse sumario,
más importantes párrafo que muchas ocasiones y los extracto, sinopsis, o
del artículo resume todo el investigadores lo usan para incluso abstracto, pero
decidir si deben obtener el resumen es el nombre
científico. artículo. artículo. más común y sencillo.
Palabras claves…

Las palabras claves

son una lista de 4 a 8
términos
descriptivos del
contenido principal
del artículo.

No todas las revistas lo exigen.

Se escriben después
del resumen o al pie
de la primera página

Se deben escoger los

Son usadas por los términos
servicios cuidadosamente
bibliográficos para para que el artículo
clasificar el trabajo se clasifique
bajo un índice o correctamente y
tema particular. llegue a más
investigadores.
 IMRYD… Introducción, materiales y métodos, resultados y discusión.

Se usa desde hace más de 100

años.

❑ Introducción: ¿Qué se estudió?

❑ Métodos: ¿Cómo se hizo? La American National Standards
❑ Materiales ¿Con qué se hizo? Institute lo estableció como
❑ Resultados: ¿Qué se encontró? norma en 1972.
❑ Discusión: ¿Qué significan esos resultados?

Es un formato estructurado,
uniforme, conciso y
comprensible.
 Introducción…

➢ La introducción informa de 3 elementos muy importantes en la investigación:

➢ La importancia del tema o problemática
➢ El conocimiento actual del tema (actual…) o problematización
➢ El propósito u objetivo del trabajo
➢ El relato comienza con elementos generales (a menudo cronológicamente) y estrecha hasta llegar al propósito u
objetivo/hipótesis del proyecto.
➢ La importancia de la investigación es obvia para el autor, pero no lo es necesariamente para el lector.
➢ Describir la importancia del trabajo y su posible aplicación práctica.
➢ Tres justificaciones muy comunes (pero fuertes) son:
➢ Que el trabajo no se haya hecho antes.
➢ O que no se había hecho en el país del investigador, en cierta especie no estudiada, etc…
➢ Las repercusiones que podría tener.
➢ La relación entre la investigación y el conocimiento previo del tema se establece mediante una narrativa apoyada
por citas de la literatura.
➢ No intentes resumir todo lo que se conoce del tema (para eso están los artículos de síntesis o reviews) ni trates de
demostrar que conoces toda la literatura.
➢ Limítate al tema específico del trabajo y cita sólo las contribuciones más relevantes.
➢ Otro error común es comenzar la introducción con información demasiado general.
Introducción…

En este orden:
• Introducción general, pero
especializada.
• Problematización del tema
• Implicaciones
• Análisis crítico
• Justificación del trabajo
• Objetivos del estudio
Material y métodos…
▪ Esta parte del artículo científico, llamada también Metodología, le explica al lector cómo se hizo la investigación.
▪ Un requisito fundamental de toda investigación científica es que el trabajo pueda validarse
▪ Por lo tanto, hay que proveer suficiente información para que otros colegas puedan repetir el experimento.
▪ Algunas técnicas y procedimientos (como la tinción de Gram en el campo de la microbiología) son tan conocidos
que puedes mencionarlos sin más explicación.
▪ Si el método está descrito sólo tienes que dar la cita correspondiente, aunque podrías describirlo si es corto o si
aparece en un trabajo difícil de conseguir.
▪ Si modificaste un método de otro investigador debes dar la cita y explicar el cambio detalladamente.
▪ Si el método es nuevo debes describirlo en detalle y probablemente justificarlo.
▪ Los artículos sobre investigaciones de campo incluyen en esta sección las características del área de estudio y las
fechas de muestreo.
▪ Esta sección también menciona las pruebas estadísticas empleadas para evaluar los resultados.
▪ Prudente justificar las pruebas usadas para que esté claro que escogiste las más idóneas y no unas que
benefician tus expectativas.
▪ Cuidado con el uso de porcentajes cuando las muestras son pequeñas, ya que pueden usarse para inflar la
importancia a los resultados. Ejem:
▪ El 33 % de los ratones murió y otro 33 % se curó; no tenemos datos para el 33 % restante porque el tercer ratón
escapó...
▪ Asegúrate de conocer el propósito, la aplicación y los límites de todas las pruebas estadísticas empleadas.
Material y métodos…

▪ Todos los métodos empleados y los resultados obtenidos deben ser

relevantes a la investigación.
▪ Si no provees los datos de algunos parámetros medidos, ¿para qué los
tomaste?
▪ La redacción de esta sección es fundamental para su publicación.
▪ Los revisores y editores de las revistas pueden rechazar un artículo si
consideran que no está escrita de forma detallada o no se garantiza la
reproducibilidad del método.
▪ No incluir los datos (hay excepciones).
▪ La secuencia de redacción no tiene por qué ser necesariamente
cronológica, sino la que permita una exposición más coherente y clara
de la ejecución del estudio.
Sugerencias de Métodos y Materiales…

• Evita el uso de términos ambiguos, tales como frecuentemente, regularmente

y periódicamente → para que la investigación pueda repetirse el lector
necesita entender exactamente qué hiciste, cuándo lo hiciste y cómo lo hiciste.
• Confirma que cumpliste con los reglamentos y las normas éticas (bioética)
aplicables al uso de vertebrados (incluidos los humanos…).
• No especifiques marcas comerciales ni modelos específicos si varios equipos
pueden hacer lo mismo. Aunque hay revistas que lo exigen.
• Usa nombres genéricos para los compuestos químicos si no hay diferencias
importantes entre las marcas comerciales.
• Redacta esta sección en tiempo pasado (se midió, se contó, etc.).
Realidades de métodos y materiales…
1. Diseño: se describe el diseño del experimento (aleatorio, controlado, casos y controles, ensayo
clínico, prospectivo, etc.).
2. Población sobre la que se ha hecho el estudio: describe el marco de la muestra y cómo se ha
hecho su selección.
3. Delimitación espacial, temporal y otras condiciones. Indica dónde se ha hecho el estudio
(hospital, asistencia primaria, escuela, etc.), cuándo (mes, año, periodo, etc.) y otros
condicionantes de interés.
4. Intervenciones: se describen las técnicas, tratamientos (utilizar nombres genéricos siempre),
mediciones y unidades, pruebas piloto, aparatos (tipo, marca y modelo) y tecnología, etc.
5. Análisis estadístico: señala los métodos estadísticos utilizados empleados, justificando su
elección cuando existen varias alternativas (índices de diversidad, técnicas de agrupamiento), y
cómo se han analizado los datos.

En todos estos aspectos deberán incluirse las oportunas referencias

bibliográficas cuando citemos metodologías o fórmulas ya publicadas y
describirse detalladamente aquellas que sean nuevas.
 Resultados…
Es el corazón del artículo, porque aquí se
informan los resultados de la
investigación.
Los datos deben presentarse o bien en el
texto, o bien en la tabla o figura. No
volver a nombrar todos los datos en el
texto.
Los resultados cumplen dos funciones:
Expresar los resultados de los
experimentos descritos en el Material
y Métodos.
Presentar las pruebas que apoyan
tales resultados, sea en forma de
figuras, tablas o en el mismo texto.

En términos generales, el texto es la forma más rápida y eficiente de presentar pocos datos; las tablas son ideales para
presentar datos precisos y repetitivos.
Resultados…

Las figuras son ideales para

presentar datos que exhiben
tendencias o patrones
importantes.

• En vez de pretender que el lector estudie la tabla y deduzca los resultados, es preferible resumir en el texto las
conclusiones más importantes.
• Usar el SI o sistema métrico moderno para las unidades → verificar la guía de autores para saber cómo nos piden las
unidades, porque varía de una revista a otra
Resultados…

• Por eficiencia y economía → no incluir tablas o figuras con todos

los datos de todas las repeticiones del experimento, o datos no
significativos.
• Por lo general se presentan los promedios de las repeticiones y
los datos significativos.
• Si es realmente necesario incluir todos los datos → apéndice.
• Condición indispensable nombrar todas las tablas y figuras en el
texto, y que todas las tablas y figuras que se nombran en el texto
estén presentes.
• La concisión es fundamental, ya que se trata de un apartado que
se presta a la redacción literaria y podemos extendernos
demasiado.
Resultados…

• Muchas veces los resultados y discusión se combinan en una

sección llamada “Resultados y Discusión”, donde los resultados se
presentan y seguidamente se discuten.
• Si las dos secciones están separadas, es imperativo que la primera
se limite sólo a presentar los resultados y la segunda a discutirlos.
Resultados…

¿Cómo lo estructuramos?
Lo ideal es informar sobre los resultados en el mismo orden
en que se explicaron los materiales y métodos, o el orden
lógico de obtención de la información.
Otra forma es ir de los general a los particular.
Ejemplo:
Si quiero evaluar la calidad sensorial de un queso…
1. Primero lo observo para valorar la forma, color, etc.
2. Luego al cortarlo, explico la dureza y apariencia interna
del queso.
3. Posteriormente, tomo un pedazo con los dedos y lo
parto para ver la grumosidad, expelido de agua o grasa y
friabilidad.
4. Seguidamente lo mastico y explico la textura en boca,
sabor, flavor.
5. Y finalmente, tras ingerirlo, hago una valoración del
regusto y persistencia de sabor en boca.
 Tablas…
• Son la alternativa ideal para presentar datos precisos y repetitivos.
• Evalúa cuidadosamente todas tus tablas para verificar que son necesarias y que contribuyen significativamente al artículo.
• La siguiente tabla es innecesaria, ¿por qué?

Tabla 1. Composición química del queso

Majorero curado en porcentaje.
Grasa 35%
Proteína 29%
Humedad 36%
Sólidos totales 64%

El queso Majorero curado presentó contenidos de 35% de grasa, 29 % de proteína,

36 % de humedad y un 64% de sólidos totales.
Tablas…

Las tablas muy

pequeñas son
frecuentemente
innecesarias, pero una
muy grande también es
innecesaria cuando los
datos no aportan
grandes diferencias.

Tablas…
• Las tablas suelen tener una estructura estándar.
• Número de la tabla y título. La tabla tiene que tener autonomía.
• Encabezamiento de las columnas.
• Encabezamiento de las filas.
• Cuerpo. Contiene los resultados del experimento.
• Notas. Explican parte del contenido.
Las tablas deben aparecer
en el mismo orden en que
se nombran.
•Significado de las abreviaturas empleadas.
•Fuente de información de los datos de la
tabla con su cita bibliográfica correspondiente
(en el caso de que utilicemos datos de otras
investigaciones)
•Significación estadística: Ejemplo: p<0,05
Sugerencias…
• No repitas las unidades de medida en el cuerpo de la tabla.
• No incluyas columnas o filas de datos que pueden calcularse fácilmente de otras adyacentes.
• Evita los parámetros no significativos.
• Si los porcentajes tienen que sumar cien, asegúrate que suman cien.
Sugerencias…

• Las revistas estadounidenses y muchas internacionales usan el punto en vez de la coma para expresar los
número decimales. Consulta las normas de la revista.
• Usa el mismo grado de precisión para todos los datos de un mismo parámetro.
• Coloca el cero a la izquierda de un punto o coma decimal.
Sugerencias…

• Alinea las columnas de número bajo el punto decimal.

• Si la tabla es muy larga y continúa en la siguiente página, escribe en la siguiente página Tabla x (donde x es
el número de la tabla) y repite el encabezamiento de la tabla.
• Si la tabla en muy ancha, trata de transponer filas y columnas...
Tablas

• Generalmente, las revistas piden poner las tablas, figuras, etc. después de la
bibliografía.
• Ya luego la editorial o imprenta se encargará de colocar las tablas cerca del
lugar donde se menciona por primera vez.
• Otras revistas piden que cuando se envíe el trabajo, las tablas vayan en un
archivo diferente, y ellos ya se encargan de ajustarlo.
• Y finalmente, otras revistan piden que incluyan las tablas, figuras, etc. dentro
del cuerpo del artículo
→ Inconveniente: cuando los revisores pidan cambiar algo, alguna frase, añadir lo
que sea… se mueven todos los elementos.
Figuras…

• Las ilustraciones son ideales para presentar

tendencias o patrones bien definidos.
• Indispensables para presentar procesos
complejos o imágenes que costaría mucho
esfuerzo describir con palabras.
• Deben ser necesarias y deben contribuir
significativamente al contenido del artículo.
• El contenido de la siguiente se resume en dos
oraciones:
• El 94 % de los invertebrados fueron insectos, 4
% fueron arácnidos y 3 % pertenecieron a otros
grupos. De los insectos, el 89 % fueron
himenópteros, 8 % fueron coleópteros y 3 %
pertenecieron a otros grupos.
Figuras
• Si los mismos datos pueden presentarse en una tabla o en una figura, preferimos las
tablas cuando la precisión de los datos es importante y cuando éstos no presentan un
patrón.
• Preferimos las figuras cuando los datos presentan un patrón bien definido y cuando la
figura resalta una diferencia que no se aprecia claramente en la tabla.
Figuras…

• Las figuras deben presentar los datos honestamente y por lo tanto no debes
manipularlas dramáticamente para beneficiar tus expectativas.

• Por ejemplo, no debes:

• Extender las líneas más allá del área con datos, trazar medias perfectas a
través de un campo de puntos con mucha variación.
• Omitir las barras de variación para que no se note que hay mucha variación.
• Ni cambiar las escalas para empinar, acostar, estirar o acortar excesivamente
la gráfica.
Figuras
Las ilustraciones deben ser sencillas y bien balanceadas para que el lector las
entienda fácilmente ¿Pueden entender esta tabla?
Figuras
Observa cuánto espacio se ha perdido en esta figura porque la ordenada
comienza en cero; además, las fechas están de lado y la leyenda está fuera de la
figura.
Discusión
En esta sección se explican los resultados obtenidos y se comparan con datos
publicados por otros investigadores.
Discusión
➢ La discusión puede mencionar someramente los resultados antes de discutirlos, pero
no debe repetirlos en detalle.
➢ Se muestran las relaciones existentes entre tus resultados.
➢ Compara tus resultados con los resultados de investigadores realmente comparables,
de trabajos similares, o que tengan algún tipo de relación.
➢ Evalúa detenidamente los materiales y métodos de otros trabajos para precisar hasta
dónde llega la comparación.
➢ Compara tus resultados con investigaciones que apoyan tu hipótesis y también con
aquellas que lo contradicen; los resultados contrarios pueden ser tan o más
importantes que los que apoyan tus ideas.
➢ Los tiempos verbales pueden oscilar entre presente y pretérito.
➢ Escriba esta sección en presente ("estos datos indican que"), porque los hallazgos del
trabajo se consideran ya evidencia científica.
Discusión

• Ten precaución con la discusión de resultados que no son estadísticamente

significativos → no discutirlos como si lo fueran.
• No prolongues la discusión innecesariamente citando trabajos o planteando
explicaciones poco probables.
• La discusión puede incluir recomendaciones y sugerencias para investigaciones
futuras:
• Métodos alternos que podrían dar mejores resultados
• Tareas que no se hicieron y que en retrospectiva debieron hacerse
• Y aspectos que merecen explorarse en las próximas investigaciones
Discusión

• Saque a la luz y comente

claramente, en lugar de ocultarlos,
los resultados anómalos, dándoles
una explicación lo más coherente
posible o simplemente diciendo
que esto es lo que ha encontrado,
aunque por el momento no se vea
explicación.
• Especule y teorice con lógica.
Conclusiones

➢Esta sección del artículo científico a veces es opcional → se podrían dar las
conclusiones al final de la sección de discusión (revisar las normas de autor de
las revistas).
➢La sección de conclusiones no debe repetir excesivamente el contenido del
resumen.
➢Deben ser la mejor parte del artículo y lo que mejor debe recordar el lector.
➢Deben:
➢ Reforzar la importancia de la tesis del artículo.
➢ Proveer un sentido de completitud, redondeando el artículo.
➢ Deben responder la pregunta: ¿Y entonces qué?