INFORME PSICOLOGICO DIAGNÓSTICO

A : Andrea Lizarazu Ojeda

DIRECTORA DE PROGRAMA – “FUNDACIÓN ESPERANZA”

DE : Lic. Mariela A. Torres Siles

PSICOLOGA – “FUNDACIÓN ESPERANZA”

REF. : Informe Psicológico Diagnóstico

SOL : “FUNDACIÓN ESPERANZA”

FECHA: Cochabamba, 06 de Febrero de 2017

I. REFERENCIA DEL CASO

El presente Informe Diagnóstico fue elaborado a requerimiento institucional, como parte de

la intervención “caso por caso”. Se tomó en cuenta la particularidad y singularidad del
sujeto, con el propósito de facilitar el trabajo clínico.

II. DATOS GENERALES

Nombre : María Elena Mercado Coro

Fecha de Nacimiento : 06 de diciembre de 2006
Edad Cronológica : 10 años
Fecha de Ingreso : 02 de febrero de 2015
Tipología : Irresponsabilidad materna-paterna

III. ANTECEDENTES SIGNIFICATIVOS

Antecedentes Sociales

Para mayor información me remito al Informe Social.

Antecedentes Psicológicos
María Elena es cariñosa, le agrada destacarse y recibir elogios por parte del Otro, al
momento de realizar sus actividades es competitiva, presenta actitudes poco tolerantes con
las beneficiarias y personal de la Institución, no acepta su equivocación en escasas
oportunidades debido a que tiene poca tolerancia a la frustración.

Por otro lado, es responsable al momento de realizar sus obligaciones ejecutándolas con
dedicación y esmero, le agrada participar en actividades grupales y poder destacarse frente
a los demás.

IV. INSTRUMENTOS UTILIZADOS

 Entrevista Clínica
 Observación Clínica
 H.T.P.
 Pata Negra
 Test Persona Bajo la Lluvia

V. OBSERVACIONES CLINICAS

María Elena, tiene una personalidad amigable, sociable e idealista, con gran visión de las
potencialidades de toda persona. Tiende a tener gran sensibilidad hacia los demás que le
permite entender sus sentimientos, deseos y necesidades.

En la mayoría de las veces tiene una buena relación con su entorno, pero en ocasiones suele
enojarse ante cualquier situación o querer asumir un “rol de Tía”, creando una relación
asimétrica y, esto genera relaciones conflictivas con sus pares, esto se corrobora en la
entrevista: “Les hago renegar, me enojo, trato de tranquilizarme respiro y respiro ya
después me tranquilizo, y hago mi obligación, solo que me dicen seguro ya va a llorar o
piensan que estoy enojada, eso me enoja y por lo menos me hago sancionar 3 veces a la
semana (ríe) pero ya no suelo enojarme como antes”. Aunque a veces me enoja como las
chicas se enojan conmigo porque a veces no me quieren hacer caso, cuando les digo la
sanción que les toco y luego se enojan conmigo.
Es así que tiende a tomar muy en enserio sus roles y responsabilidades, y generalmente
trata de logra sus actividades de manera rápida y eficiente según los procedimientos
establecidos.

Observación durante la Administración de las Pruebas Psicológicas:

Durante la administración de las pruebas psicológicas se mostró atenta y en silencio en un

primer momento, ya seguidamente se fue desenvolviendo sin ninguna dificultad,
procurándose en realizar bien las cosas, es así que las realizaba de manera detallada, esmero
y obsesión por acomodar cada lámina.

Manifestó también un nivel de comprensión verbal amplio, se mostró cuestionadora, capaz

de definir conceptos, identificar términos implícitos, manifestar amplio conocimiento de los
elementos del entorno que le rodean, emplear correctamente los turnos al hablar e
interactuar de forma congruente con personas mayores e iguales.

VI. RESULTADOS OBTENIDOS

Se exponen los resultados objetivos de las pruebas aplicadas, en el orden de los estudios
solicitados.

Estructura de personalidad: Durante la administración de las pruebas psicológicas, se

evidencia una estructura de “Neurosis Histérica con rasgos depresivos y Funcionamiento
Fóbicos”.

1. Nivel y funcionamiento intelectual: un rango diagnóstico correspondiente a Inteligencia

Normal Promedio.

2. Estructura de personalidad con tendencias Fóbicas y fuertes mecanismos neuróticos del

tipo de la represión, muestra una agresividad hostil reprimida.

María Elena tiene una personalidad organizada y eficiente, con un deseo enfocado hacia
algo que ella quiere lograr. Es así, que puede diseñar y realizar con facilidad métodos
eficaces para hacer frente a problemas difíciles (leer cuentos, pintar, armar cubos, jugar
juegos de mesa, estudiar., etc.).
Por otro lado, presenta una correcta interpretación de la norma y por lo tanto, una buena
instauración del “SÚPER YO”, razón por la cual, ella tiende a mostrarse con una
agresividad “reprimida” en su círculo social, (se puede evidenciar en los dibujos), lo cual
tiende a reaccionar impulsivamente, por un lado ella muestra enojo hacia los demás y un
afecto bien marcado por la bondad y cariño, es decir dos vertientes uno: Hostil y otro
Amoroso.

Seguidamente presenta ciertos mecanismos de defensa como respuesta a su conducta,

desplazando mediante negaciones al momento de responder algunas preguntas, y evitando
el hacerse responsable en sus acciones al decir “No sé”, esta respuesta es para aplacar la
angustia que le producen algunas imágenes. Así también comentar que la niña fue
presentando diversos tipos de conductas, se sabe desde su historia familiar, lo cual ella lo
refleja en los (dibujos gráficos), proyectando todo ese sufrimiento subjetivo, ella comenta:
“¿Porque tiene el titulo El día Horrible de Beto? Ha tenido tanto sufrimiento (mira las
láminas) se alejado tanto de su familia y eso por ser curioso”. Asimismo, este tema no es
nada fácil de hablar para ella, ya que tiende a evadir las preguntas, si es que se habla sobre
el tema familiar, entrando en un cuadro de angustia y esto se evidencia en las historias de
cada lámina.

VII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones.-

María Elena tiene una personalidad organizada y eficiente, con un deseo enfocado hacia
algo que ella quiere lograr. Es así, que puede diseñar y realizar con facilidad métodos
eficaces para hacer frente a problemas difíciles (leer cuentos, pintar, armar cubos, jugar
juegos de mesa, estudiar., etc.).

 Se concluye que María Elena, percibe reglas y normas establecidas en la Institución.

 Muestra indicadores de impulsividad, cierta agresividad y poca tolerancia a la
frustración que puede estar latente al momento de interactuar con sus pares.
 También podemos decir que la niña muestra afectividad hacia sus hermanos (Ruth y
José Luis), manifestando un lazo muy marcado hacia ellos lleno de sentimientos
verdaderos hacia sus hermanos.
Recomendaciones.-

 Trabajar desde la parte psicológica aspectos de fortalecimiento de su autoestima,

habilidades sociales para interactuar de forma saludable con su entorno.
 Se realice terapias grupales, en la que ella pueda manifestar sus miedos e
inquietudes frente a lo que le moleste, coadyuvando como recurso para una
buena comunicación con sus pares.
 Se trabaje a nivel conductual sobre el control de sus emociones, mediante una
dinámica grupal, en la que ella se pueda sentir segura de sí misma.

En cuanto se informa para fines consiguientes:

Mariela A. Torres Siles

PSICÓLOGA “FUNDACIÓN ESPERANZA”
 PLAN DE TRABAJO

A : Andrea Lizarazu Ojeda

DIRECTORA DE PROGRAMA– “FUNDACIÓN ESPERANZA”

DE : Lic. Mariela A. Torres Siles

PSICOLOGA – “FUNDACIÓN ESPERANZA”

REF. : Plan de Trabajo – María Elena Mercado Coro

SOL : “FUNDACIÓN ESPERANZA”

FECHA: Cochabamba, 06 de Febrero de 2017

I. JUSTIFICACIÒN

El presente Plan de Trabajo fue elaborado a requerimiento institucional como parte de la

intervención a realizar con la niña María Elena Mercado Coro. Este Plan permite:
construir o refutar hipótesis, aportar un nuevo enfoque o perspectiva sobre el problema,
contribuir a la solución de un problema concreto (psicológico, social, educativo, etc.);
tomando en cuenta los puntos a tratar, en su mayor profundidad.

Asimismo, se tendrá la oportunidad de trabajar dentro de un equipo multidisciplinario, que

posibilite aprender de otras disciplinas, de manera integrada.

El Plan de Trabajo transmite la labor para la Gestión 2017.

II. OBJETIVOS

Objetivo General

Generar recursos en las que María Elena, comprenda dicho problema y así deje de lado el
enojo y esto sea más eficaz en su comportamiento, en la que ella pueda darse cuenta que
existen otras maneras de expresar toda esa angustia y enojo frente al medio que le rodea.
 Objetivos Específicos

 Concientizar el nivel del problema, que sus actos tienen consecuencias a posterior.
 Implementar un taller de autoestima, con el objetivo de tomar conciencia de la
imagen que tenemos de nosotros mismos, e Identificar nuestras características más
positivas, valorando nuestras acciones y la de los demás de la forma más adecuada.
 Establecer límites, se debe establecer un trabajo con ejercicios de vinculación
afectiva como leerle cuentos, efectuar ejercicios de relajación por la noche antes de
dormir, etc., siempre y cuando ella presente una escena de enojo y/o mala conducta.
 Trabajar con María Elena, las sensaciones internas que preceden a las
manifestaciones impulsivas. Así va tomando conciencia de ello y podrá aplicar en
el futuro técnicas de autocontrol.

III. ACTIVIDADES:

Objetivo
N Tareas Participantes Duración Medios de
Comunicación
1. Concientizar el nivel Se Aplicaran Psicología A lo largo Cuaderno de
del problema, que sus Pruebas de del Actividades de
actos tienen acuerdo a Trabajo Psicología
consecuencias a susnecesidades
posterior. y mediante
entrevistas.
2. Implementar un taller Se realizara el Psicología Cuaderno Archivador de
de autoestima, con el taller mediante de registro de
objetivo de tomar un material Actividade Psicología, y
conciencia de la proporcionado s de fichas de
imagen que tenemos de acuerdo a la Psicología seguimiento.
de nosotros mismos, e edad de la niña y
Identificar nuestras también
características más actividades
positivas, valorando acorde al taller
nuestras acciones y la de autoestima.
de los demás de la
forma más adecuada
3. Establecer límites, se Se Aplicaran Psicología A lo largo Cuaderno de
debe establecer un Pruebas de Pedagoga del Actividades de
trabajo con ejercicios acuerdo a Trabajo, Psicología
 de vinculación susnecesidades por lo
afectiva como leerle y mediante menos dos
cuentos, efectuar entrevistas. veces por
ejercicios de También se semana.
relajación por la noche trabajara en las
antes de dormir, etc., actividades
siempre y cuando ella escolares.
presente una escena de
enojo y/o mala
conducta.
4. Trabajar con María Se Aplicaran Psicología A lo largo Cuaderno de
Elena, las sensaciones Pruebas de del Actividades de
internas que preceden acuerdo a Trabajo Psicología
a las manifestaciones susnecesidades
impulsivas. Así va y mediante
tomando conciencia entrevistas.
de ello y podrá También se
aplicar en el futuro realizara una
técnicas de dinámica grupal,
autocontrol. en la que ella
pueda
manifestar sus
miedos e
inquietudes.

En cuanto se informa para fines consiguientes:

Mariela A. Torres Siles

PSICÓLOGA “FUNDACIÓN ESPERANZA”