FORMULACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE

GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS (PGIRS) EN LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL GERMAN CUELLO
GUTIERREZ VALLEDUPAR – CESAR
 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Formular e implementar el Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos para el manejo
adecuado en la Institución Educativa Manuel Germán Cuello Gutiérrez Valledupar – Cesar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Realizar la caracterización cualitativa y cuantitativa de los residuos sólidos en la
Institución Educativa.
 Evaluar el manejo que actualmente se realiza a los residuos sólidos generados.
 Clasificar adecuadamente los residuos sólidos generados.
 Proponer programas que permitan el manejo adecuado de los residuos sólidos.
 MISIÓN

Somos una Institución Educativa que ofrece los niveles de preescolar, básica primaria,
secundaria y media educación para adultos y aceleración del aprendizaje para el caso de
niños (as) de edad avanzada en la básica primaria, contamos con un cuerpo de profesores
idóneos licenciados y con perfiles en las áreas que enseñan en el saber.

Ofrecemos una educación en valores proyectada al trabajo con programas en articulación

con el SENA, Todos a Aprender y otros de gobierno con modelo pedagógico, creativo,
constructivista y social con estilos de aprendizajes heterogéneos comprometidos con la
cultura de una Colombia en paz.

VISIÓN

Nos vemos en el 2018 entre las primeras instituciones educativas de la región por la
calidad de la educación centrada en los valores del amor, respeto, responsabilidad y
equidad, desarrollando competencias básicas, labores, creando e investigando con ayudas
pedagógicas y tecnologías formando hombres competentes en una Sociedad en Paz.
 ÁREA
Administrativa: rectoría,
administrativa, sala de
profesores, coordinación,
psicorientacion,
fotocopiadora.
Zona de los salones: sala de
química, sala de física, sala
de informática, biblioteca,
salones.
Zona de patio: pasillos,
canchas, cooperativa, zonas
verdes, comedor,
parqueadero.
TIPOS DE RESIDUOS CANTIDAD APROXIMADA
SÓLIDOS GENERADOS
Lapiceros, papeles, plástico, Porcentaje total semanal
cartón, bolsas, servilletas, aprox de 3KG.
tinta, metales (grapas,
ganchos, clips).
Papeles, plástico, Porcentaje total semanal
envolturas, conchas de fruta aprox de 2KG.
(residuos orgánicos), bolsas
de agua.
Papeles, metales, plástico, Porcentaje total semanal
botellas, envolturas de aprox de 25KG.
mecato, escombros,
residuos orgánicos.

Zona higiénica: baños, Plástico, residuos peligrosos Porcentaje total semanal

bebederos. (papel higiénico, toallas aprox de 1LB.
higiénicas), envolturas.

PROGRAMAS

En este programa de disminución en la fuente se intentará disminuir la cantidad de

residuos sólidos que se generan en el principal lugar generación resultados ilusión el cual
es la cafetería o kiosco.
Una forma de disminuir la colección de vestidos Institución Ferial tenerlo. Ecológicos de
fácil acercamiento a los estudiantes ???
Asignar encargados en el lugar de principal generación en la institución para dirigirse a los
estudiantes de forma amable y comunicando la forma correcta de realizar un manejo de
los residuos generados.
2. Para realizar una adecuada separación de los residuos generado son institución nos
ayudaría mucho lograr realizar una buena disminución de la Fuente ya que si se realiza de
manera correcta ese proceso en los contenedores que se realizó la disminución en la
fuente también se lo quedará realizar la separación de los residuos generados por los
estudiantes y demás personas del institución.
3. Para realizar el aprovechamiento de residuos en la institución se podrían lograr realizar
de dos maneras:
- Aprovechamiento de residuos orgánicos cómo podría ser restos de alimentos de origen
vegetal se logra día de manera adecuada hacer el proceso de El abono o compostaje para
poder abonar los árboles de la institución.
4. Aprovechamiento de los residuos cómo podría ser papel y botellas plásticas logrando
con eso reunir los en cantidades considerable para poder venderlos para recoger fondo
para actividades lucrativas de la institución.
5. Tener puntos de recolección de residuos dirigidos para esta tarea y logrando con la
creación de una ruta de recolección de residuos disminuir el tiempo en que se realiza la
limpieza de la institución y con estas actividades recolectar de forma sencilla los residuos
que se le darán a los que el lunes de recolección para que ellos hagan el debido proceso
con esos residuos.
6. Para los residuos peligrosos que normalmente en las instituciones producen en los
baños y enfermería institucional es colocar tanque de recolección de residuos peligrosos y
después de un determinado tipo de gente de la diana la ruta de recolección de recibido
que sería de 3 sesiones de recolección de residuos y después de haber recolecta de los
residuos de la semana llamar a las entidades a cargo de la recolección de peligrosos para
que ellos le den la disposición pertinentes a esto residuos.
7. Para las jornadas de capacitación se deben armar grupos con los integrantes del técnico
para de manera agradable para el estudiante con presentaciones en diapositivas o en
cartelera Center actuando con el estudiante para que se familiar hice con el tema y el
logre a ser un adecuado uso de los residuos generado sobre él y demás personas.
8. Un plan de contingencia adecuado para el caso nuestro que es una institución educativa
debería estar centrado en el caso de que el camión recolector dejara de pasar por un
tiempo en determinados dice acumulan los residuos en el situación. ¿????
Para ese caso de tendría que colocar en práctica un lugar cómo un centro de copio para
colocar son residuos acumulado sale institución y esperar o lograr contactar a las
entidades a cargo de la recolección de los chinos como lo ves aseos del Norte en el caso
de Valledupar.

AMENAZAS

 Terremotos
 Avalanchas
Amenazas Naturales  Deslizamientos
 Inundaciones

 Fallas operacionales
 Olores
Amenazas Operacionales  Daños de maquinarias
  No recolección de los residuos

 Hurto
Amenazas Antrópicas  Incendios provocados
 Derrame de sustancias peligrosas
 Atentados

Tabla 1. Tipos de amenazas de un programa de contingencia.

 ELEMENTOS

AMENAZAS Generación Recolección Barrido Recolección Transporte Disposición

y transporte y y transporte y reciclaje final
interno limpieza externo
A. NATURALES
 Terremotos A A B A A M
 Avalancha B B B B B B
 Deslizamientos B B B B B B
 Inundaciones B B B B B B
A. OPERACIONALES
 Fallas A A A A A M
operacionales
 Olores B M B B M B
 Daño de A A A A A M
maquinaria
 No recolección de A A A A A M
residuos
A. ANTRÓPICAS
 Hurto A A A A A B
 Incendio M M M M M B
provocado
 Derrame de A A A A A A
sustancias
peligrosas
 Atentados B A A A A M
Tabla 2. Amenazas y elementos de un programa de contingencia
 RECURSOS

ACTIVIDADES MATERIALES / HERRAMIENTAS

1. Jornadas de Limpiezas Rastrillos, palas, escobas, bolsas
2. Compostaje Plástico negro, palas, rastrillos, melaza (mezcla
de panela con agua)
3. Construcción del parque:

3.1 Eliminación de puntos críticos Pico, pala, machete, carretilla, bolsas de

basura, guantes
3.2 Jornadas de sensibilización Carteleras
3.3 Relleno del sitio Palas, picos, carretilla, material de relleno, pisón
3.4 Ecoladrillos Botellas plásticas, envolturas plásticas
4. Elaboración de manualidades con material Botellas plásticas, tapas, bisturí, pinzas,
reciclables alambre, pintura
5. Elaboración del mural Botellas plásticas, tapas plásticas, cemento,
arena, agua, pinturas de aceite