Grado 4 Segundo Periodo Tecnologia

DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
DURANCIÓN DE LA UNIDAD EN HORAS DE

NIVEL: GRADO: PRIMERO PERÍODO ACADÉMICO 1
CLASE: 10
1. NOMBRE DE LA UNIDAD
LAS COSAS CAMBIAN
2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL
PERÍODO ACADÉMICO
La falta de consicencia que los niños tienen de los cambios o tranformaciones que el mundo continuamente presenta. Deben ser consientes de los cambios para
que a temprana edad uamente presenta. empiecen a prepararse para ello y puedan afrontar, de una manera más abierta y flexible, el nuevo mundo que se avecina.
Los niños despiertan un gran interés por las historias donde la imaginación no tenga límite, aprovechando esto empezarán a reconocer que a través de los tiempos
las maneras y las cosas cambian.
1. INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN
Algunos artefactos tecnológicos y su utilización, y reconocerán la importancia que tiene la influencia de ellos en las funciones que desarrollamos en la vida cotidiana.
Serán consientes que a través de los tiempos cambiamos las maneras de realizar las cosas y que para ello también hay nuevos artefactos que nos facilitan el
hacerlo. Esto conseguirá que a temprana edad empiecen a prepararse para que puedan afrontar, de una manera más abierta y flexible, el nuevo mundo que se
avecina.
2. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA DEL ESTUDIANTE
OBSERVO CUENTO, PINTO Y MODELO LOS MOMENTOS EN QUE NOTO LA TRANSFORMACIÓN DE MI ENTORNO Y LA IMPORTANCIA DE LA
INTERVENCIÓN DEL HOMBRE EN EL.
Observo, admiro y disfruto la producción de manera ordenada y consiente que hace el hombre y de algunas
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
empresas.(observación de un orfebre, de un carpintero, la producción de una empresa, etc.)
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O PROPIAS Averiguo, pinto, explico y comparo las formas de hacer las cosas, los artefactos utilizados por los indígenas,
DEL ÁREA nuestros abuelos, nuestros padres, en la cocina de la casa.
1. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS
ACTITUDES, VALORES, HABILIDADES,

NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORÍAS (SABER PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS, ESTRATEGIAS
COMPORTAMIENTOS, DESTREZAS (SABER
CONOCER) ACTUACIONALES (SABER HACER)
SER)
• Identificación y descripción de artefactos que se utilizan • Técnicas para la clasificacion de objetos, según la
hoy y que no se empleaban en épocas pasadas. necesidad que se quiere suplir (clasificación de los
• Diferencias de la manera como se hacían las cosas juguetes según los juegos que puede disfrutar con
Cuidado y organización de juguetes en el momento
antes y como se hacen hoy en día. ellos)
de guardarlos.
• Identificación y descripción de artefactos que se utilizan • Técnicas para la clasificacion de objetos, según la
hoy y que no se empleaban en épocas pasadas. necesidad que se quiere suplir (clasificación de los
• Diferencias de la manera como se hacían las cosas juguetes según los juegos que puede disfrutar con
Cuidado y organización de juguetes en el momento
antes y como se hacen hoy en día. ellos)
de guardarlos.
• Diferencias y semejanzas entre los artefactos • Técnicas para la manipulación y operación de
tecnológicos, las funciones de los seres vivos y la artefactos tecnológicos como el radio, televisor,
Recursividad de las personas y respeto por las
naturaleza en general. teléfono.
maneras como ellas realizan sus actividades
• Algunos artefactos de cómputo y algunas de sus partes • Técnicas para la manipulación y operación sencilla
físicas como el computador, impresora, escáner, etc. y asistida por el orientador, de artefactos
La forma perfecta de la naturaleza y sus funciones
• Identificación de herramientas que, como extensión de tecnológicos como el computador, impresora,
partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de escáner, etc. (juegos, etc.)
Cuidado al manipular artefactos tecnológicos.
transformación de materiales. • Diferentes usos y técnicsas de manipulación de
• Conocimiento de las normas adecuadas en el uso de herramientas como llaves, atornilladores, etc. que
electrodomésticos. facilitan algunas labores.
7.ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
Con estados de reflexión se logrará que los niños admiren la belleza y la forma perfecta de la naturaleza y a través de pinturas y juegos la representaran de manera
libre.
Con formación de equipos para realizar algunas actividades los niños podrán reconocer que la colaboración mutua es altamente necesaria.
8. RECURSOS PEDAGÓGICOS
Tradición oral, juguetes, colores, palstilina, papel bond, témperas, pincel, cuartos de cartulina, cuentos, etc.
9. LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS QUE SE EVALÚAN En una exposición de pintura el estudiante presenta dibujos coloreados en cuartos cartulina, en donde muestre
que las cosas y las personas cambian
• Selecciono las figura a pintar

• Consigo los materiales y pinturas a utilizar
INDICADORES DE DESEMPEÑOS • Hago el bosquejo de la figura a pintar
• Pinto
• Presento el dibujo terminado
• Selecciono las figura a pintar
• Consigo los materiales y pinturas a utilizar
INDICADORES DE DESEMPEÑOS • Hago el bosquejo de la figura a pintar
• Pinto
• Presento el dibujo terminado
• Lista de los nombres de figuras a pintar

• Lista de materiales y pinturas a utilizar
(MEDIOS DE EVALUACIÓN)
• Muestro los bosquejos trazados
• Presento los dibujos pintados y organizados
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS
IR AL GRADO
GRADO 1º PRIMER PERIODO GRADO 6º PRIMER PERIODO
GRADO 1º SEGUNDO PERIODO GRADO 6º SEGUNDO PERIODO
GRADO 1º TERCER PERIODO GRADO 6º TERCER PERIODO
GRADO 11º PRIMER PERIODO
GRADO 11º SEGUNDO PERIODO
GRADO 11º TERCER PERIODO
IR AL GRADO



DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA BASADO EN COMPETEN
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 1

EL CAMINO ES MAS FACIL SI SE ACOMODAN LAS CARGA
2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONT

PERÍODO ACADÉMICO
Los niños y las personas en general realizan y construyen cosas basadas en formas rutinarias, lo que hace que la
dificulte sino se demuestra que su uso puede contribuir a mejorar la manera de hacerlo. Por tanto se hace nece
representa el uso de nuevas tecnologías e incluso puedan hacer modificaciones dentro de las posibilidades que ella
Se busca que los niños reconozcan la importancia de los adelantos tecnológicos (diseño, creación y utilización),
pretenden mejorar la calidad y rendiemiento en los beneficios buscados, haciendo las cosas con menos esfuerzo.
niños de este grado, y el hecho que en la época se utilicen un sinnúmero de equipos y artefactos tecnológicos
mayor profundidad y usarlos de manera apropiada.
2. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA DEL EST
Resalto la importancia de utilizar artefactos tecnológicos en el momento de suplir las necesidades que se nos prese
las comunicaiones, entre otras, racionalizando los tiempos y teniendo en cuenta el adecuado cuidado con que deb
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O PROPIAS

DEL ÁREA
1. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN PO

SER)
• Responsabilidad con los compromisos de clase
• Honestidad al no copiar ni dejar que otros hagan

las cosas por mí
• Respeto por mis compañeros
• Solidaridad al colaborar a los compañeros con

los trabajos
• Respeto por mis compañeros
• Solidaridad al colaborar a los compañeros con

los trabajos
Motivación del estudiante a través de juegos, historias, entrevistas, videos, reproduciones artisticas en cartulina, p
Tradición oral, television, grabadoras, reproductor de DVD, fotografias, aula de clase, computadores, internet, uten
DESEMPEÑOS QUE SE EVALÚAN
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
IR AL GRADO
L ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
PERÍODO ACADÉMICO 2
EL CAMINO ES MAS FACIL SI SE ACOMODAN LAS CARGAS
IÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL
PERÍODO ACADÉMICO
izan y construyen cosas basadas en formas rutinarias, lo que hace que la utilización de nuevos artefactos y nuevas maneras
puede contribuir a mejorar la manera de hacerlo. Por tanto se hace necesario el que los niños conozcan de las bondades q
e incluso puedan hacer modificaciones dentro de las posibilidades que ellas le permiten.
mportancia de los adelantos tecnológicos (diseño, creación y utilización), en cuanto al uso en el desarrollo de actividades q
ento en los beneficios buscados, haciendo las cosas con menos esfuerzo. En la edad generalizada en la que se encuentran
la época se utilicen un sinnúmero de equipos y artefactos tecnológicos en las casas, hace que ellos pueden observarlos c
apropiada.
os tecnológicos en el momento de suplir las necesidades que se nos presentan en la vida cotidiana, resaltando el transporte y
zando los tiempos y teniendo en cuenta el adecuado cuidado con que deben ser manipulados.
Escucho, interpreto y comunico las historias de mis padres y abuelos para saber que los artefactos tecnológicos
hoy hacen la vida más segura y más sencilla que antes.
Observo, analizo y comparo diferentes artefactos tecnológicos, su uso en la solución de problemas y en el suplir
las necesidades que continuamente se presentan en el desarrollo de nuestra vida.
ONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS
NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORÍAS (SABER

CONOCER)
• Clases de artefactos tecnológicos.
• Los artefactos tecnológicos, las comunicaciones y los

vehículos de transporte.
• Diferentes usos de los artefactos tecnológicos.
• Los artefactos tecnológicos y mis juguetes
• Algunos equipos de cómputo en el proceso del

aprendizaje
• Importancia de las aplicaciones de las nuevas

tecnologías
• Los artefactos tecnológicos y mis juguetes
• Algunos equipos de cómputo en el proceso del

aprendizaje
• Importancia de las aplicaciones de las nuevas

tecnologías
egos, historias, entrevistas, videos, reproduciones artisticas en cartulina, plastilina etc.
productor de DVD, fotografias, aula de clase, computadores, internet, utensilios del hogar, plastilinas, cartulinas , crayolas, etc
En dos salidas pedagógicas observo y reconozco las diferentes maneras y utensilios tecnológicos utilizados para
desarrollo y producción de productos tangibles o intangibles, los analizo y socializo (una mesa redonda) con m
compañeros, haciendo relatos de lo visto y doy opiniones a cerca de ello, en donde se pueda diferenciar clarame
las ventajas y desventajas de hacerlo de una y otra manera.
Nota: Debido a las limitaciones que por Ley se tienen de las salidas pedagógicas, se recomienda entonces que
niños puedan gozar de uno o dos videos.
• Determino el lugar donde se realizarán las visitas (o en su lugar, donde se presentará el o los videos)
• Planeo las actividades a llevar a cabo en las visitas pedagógicas (o en su lugar, para la presentación del o
videos)
• Realizo las visitas pedagógicas (o en su lugar, observo el o los videos)
• Planeo, escojo y organizo el sitio en donde se realizará la socialización de lo observado.
• Con la ayuda de personas adultas que estén a mi lado, produzco un escrito en donde se muestre las ventaja
desventajas del uso de una y otra tecnología.
NOTA: todas estas actividades se realizarán con la asistencia del docente y/o los padres de familia.
• Nombres de los lugares que se visitarán o de los videos que se reproducirán, según el caso
• Listado de actividades a tener en cuenta en el momento de realizarse la visita ( o en su lugar, en el momento de la
reproducción del o de los videos)
• Fotos de los estudiantes en el lugar en donde se realizaron las visitas (o en su lugar, de los estudiantes en el sitio
donde se observó los videos)
• Fotos de los estudiantes en el lugar en donde se realice la socialización de lo observado
• Escrito en donde se muestre las ventajas y desventajas del uso de una y otra tecnología.
IR AL GRADO
O EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
DURANCIÓN EN HORAS DE CLASE: 13 SEMANAS

AD
DAN LAS CARGAS
TC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL
que hace que la utilización de nuevos artefactos y nuevas maneras se

nto se hace necesario el que los niños conozcan de las bondades que
ibilidades que ellas le permiten.
DE FORMACIÓN
ión y utilización), en cuanto al uso en el desarrollo de actividades que

menos esfuerzo. En la edad generalizada en la que se encuentran los
tos tecnológicos en las casas, hace que ellos pueden observarlos con
ÍSTICA DEL ESTUDIANTE
que se nos presentan en la vida cotidiana, resaltando el transporte y

ado con que deben ser manipulados.
de mis padres y abuelos para saber que los artefactos tecnológicos de

ue antes.
ctos tecnológicos, su uso en la solución de problemas y en el suplir de

tan en el desarrollo de nuestra vida.
FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS
PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS, ESTRATEGIAS

ACTUACIONALES (SABER HACER)
• Maneras de Transporte y observación de algunos

artefactos tecnológicos de los vehículos
• Maneras de describir y clasificar las etapas del desarrollo

de la tecnología, contextualizadas desde la casa.
• Procedimientos de comparación donde se resalte la

importancia del uso de la tecnología en actividades que
realizamos.
• Desarrollo de estrategias para que el estudiante produzca

sus propias conclusiones a cerca del beneficios que trae el
uso de las nuevas tecnologías.
importancia del uso de la tecnología en actividades que
realizamos.
• Desarrollo de estrategias para que el estudiante produzca

sus propias conclusiones a cerca del beneficios que trae el
uso de las nuevas tecnologías.
CIÓN
as en cartulina, plastilina etc.
COS
es, internet, utensilios del hogar, plastilinas, cartulinas , crayolas, etc.
NDIZAJE
ozco las diferentes maneras y utensilios tecnológicos utilizados para el

es o intangibles, los analizo y socializo (una mesa redonda) con mis
oy opiniones a cerca de ello, en donde se pueda diferenciar claramente
y otra manera.
se tienen de las salidas pedagógicas, se recomienda entonces que los
sitas (o en su lugar, donde se presentará el o los videos)

as visitas pedagógicas (o en su lugar, para la presentación del o los
r, observo el o los videos)

se realizará la socialización de lo observado.
én a mi lado, produzco un escrito en donde se muestre las ventajas y
on la asistencia del docente y/o los padres de familia.
e los videos que se reproducirán, según el caso

el momento de realizarse la visita ( o en su lugar, en el momento de la
e se realizaron las visitas (o en su lugar, de los estudiantes en el sitio en
e se realice la socialización de lo observado

esventajas del uso de una y otra tecnología.
NIVEL: GRADO: 1 PERÍODO ACADÉMICO 3

LA VIDA ES MEJOR SI APROVECHO LO QUE TENGO
2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO A
Es relevante que los niños aprendan a detectar cuando está ocurriendo las fallas y que ellos mismos busquen darles solución (teniendo en cuenta la supe
adulto, que puede ser el profesor, para asesorarlos y asistirlos de ser necesario), para que así empiecen a despertar más conciencia de los daños y pérdida
prevenirse y que de llegarsen a dar, el daño que pueden ocasionar a una comunidad, teniendo en cuenta el efecto negativo en el desarrollo de la misma.
A los niños les llama la atención el poder sentirse útiles en la solución de problemas, lo cual posibilita el desarrollo de la creatividad y la entrada para dar
nuevas aplicaciones tecnológicas que ayudan a suplir las necesidades en el desarrollo de las sociedades y en una mejor calidad de vida.

Se busca que el estudiante a temprana edad y desde su iniciativa, empiece a preocuparse por el cuidado y la prevención de posibles daños. Que haga un anál
reconocimiento de su entorno inmediato ubicándose espacial y sintácticamente dentro de un dinamismo de una comunidad (sistema) que necesita ser proteg
sostenida bajo los preceptos comunitarios y la voluntad de Dios.
Con el desarrollo de esta unidad, se persigue que los estudiantes puedan ver de manera importante la intervención de la tecnología (con su desarrollo), en los
que implican suplir sus necesidades, obteniendo una mejor calidad de vida; cuidando y previniendo de posibles daños a la comunidad.
Observo, analizo e interpreto, como en una comunidad se pueden diseñar y aplicar procesos tendientes a conservar la integridad de las personas y prevenir p
buscando un mejor bienestar, acorde con las intenciones de unidad regidas por el civismo.
Escucho anécdotas, razono y multiplico la información, de cómo suplían mis abuelos las necesidades d
comunicación en el municipio de Candelaria, para reconocer la importancia de la tecnología en el de
comunidades.
L ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
DURANCIÓN DE LA UNIDAD EN HORAS DE CLASE:

LA VIDA ES MEJOR SI APROVECHO LO QUE TENGO
LEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO
tar cuando está ocurriendo las fallas y que ellos mismos busquen darles solución (teniendo en cuenta la supervisión de un
orarlos y asistirlos de ser necesario), para que así empiecen a despertar más conciencia de los daños y pérdidas que pueden
ue pueden ocasionar a una comunidad, teniendo en cuenta el efecto negativo en el desarrollo de la misma.
ntirse útiles en la solución de problemas, lo cual posibilita el desarrollo de la creatividad y la entrada para dar a conocer las
a suplir las necesidades en el desarrollo de las sociedades y en una mejor calidad de vida.

y desde su iniciativa, empiece a preocuparse por el cuidado y la prevención de posibles daños. Que haga un análisis y un
cándose espacial y sintácticamente dentro de un dinamismo de una comunidad (sistema) que necesita ser protegida y
a voluntad de Dios.
que los estudiantes puedan ver de manera importante la intervención de la tecnología (con su desarrollo), en los procesos
ndo una mejor calidad de vida; cuidando y previniendo de posibles daños a la comunidad.
omunidad se pueden diseñar y aplicar procesos tendientes a conservar la integridad de las personas y prevenir posibles daños,
intenciones de unidad regidas por el civismo.
Escucho anécdotas, razono y multiplico la información, de cómo suplían mis abuelos las necesidades de transporte y
comunicación en el municipio de Candelaria, para reconocer la importancia de la tecnología en el desarrollo de las
comunidades.
Escucho anécdotas, razono y multiplico la información, de cómo suplían mis abuelos las necesidades d
comunicación en el municipio de Candelaria, para reconocer la importancia de la tecnología en el de
COMPETENCIAS TRANSVERSALES comunidades.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O PROPIAS DEL ÁREA Reconozco, indago y comparto la información sobre artefactos y productos tecnológicos que contribuy
necesidades de la vida cotidiana, para enriquecer mi conocimiento y apropiarme de él usausándolo
que Sea posible.
ACTITUDES, VALORES, HABILIDADES, NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORÍAS (SABER CONOCER)

COMPORTAMIENTOS, DESTREZAS (SABER SER)
• Reconozco que los tiempos dedicados a los juegos • Despertando el entusiasmo e interés en temas relacionados
electrónicos y de cualquier índole, deben ser con tecnología.
supervisados por adultos y tener un tiempo
establecido para usar de ellos
• Detección de fallas simples en el funcionamiento de
• Identifico algunas consecuencias ambientales y en algunos artefactos sencillos y actuación de manera segura
mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y frente a aquellos que lo requieran (información a los adultos
productos tecnológicos. de las observaciones).
• Responsabilidad con los compromisos de clase

• Selección de artefactos disponibles y más adecuados
• Honestidad al no copiar ni dejar que otros hagan
las cosas por mí
• Indagación de cómo están construidos y cómo funcionan
• Respeto por mis compañeros algunos artefactos de uso cotidiano.
• Solidaridad al colaborar a los compañeros con los • La tecnología en la escritura y la medicina
trabajos
Escucho anécdotas, razono y multiplico la información, de cómo suplían mis abuelos las necesidades de transporte y
comunicación en el municipio de Candelaria, para reconocer la importancia de la tecnología en el desarrollo de las
comunidades.
Reconozco, indago y comparto la información sobre artefactos y productos tecnológicos que contribuyen a suplir las
necesidades de la vida cotidiana, para enriquecer mi conocimiento y apropiarme de él usausándolo en la medida
que Sea posible.
ONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS

• Estrategias para que los estudiantes despierten

mayor interés por temas relacionados con la
tecnología (p.e. Exposiciones de procesos, videos y
visitas a lugares que atraigan la atención de los
estudiantes y despierten interés por lo tecnológico;
concluyendo con preguntas e intercambio de ideas.)
• Técnicas para realizar tareas cotidianas en el hogar y

la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y
condiciones de utilización.
• Procedimientos para actuar en el momento de
encontrar una necesidad o una falla.
• Participación en equipos de trabajo para armar

palabras que obedecen a algún tipo de redacción, y
luego imprimirlas con alguna técnica sencilla (p.e.
sellos con papas crudas, de barro forrado con fomi,
etc)
• Visita a una veterinaria para observar alguna acción

que muestre el beneficio de la tecnología al asistir a
algún animal.
trabajos
• Hacer que los estudiantes reconozcan que gracias al avance en la tecnología, la medicina de hoy salva muchas personas y ayuda a una mejor calidad de vida
• Lograr que los estudiantes reconozcan que el desarrollo en la tecnología hace que las telecomunicaciones sean mucho más efectivas e instantáneas en la ac
• Es aconsejable hacer que los estudiantes empiecen a ver la importancia de las TIC`s y el buen uso de ellas.
• Los niños deben aprender que se hace necesario e importante cuidar y mantener en buen estado todas aquellas cosas que pueden ocasionarnos algún daño
como en Ttodo el desarrollo personal.
http://www.elearningeuropa.info/directory/index.php?page=doc&doc_id=5092&doclng=7
http://www.movilizacioneducativa.net/capitulo-libro.asp?idLibro=212&idCapitulo=1
A través de una una exposición asistida con carteleras y/o maquetas simples, mostraré la impo
tecnología en la solución de nuestros problemas y la suplencia de necesidades que en muchas parte
vidas se ven reflejadas.
sellos con papas crudas, de barro forrado con fomi,
etc)
• Visita a una veterinaria para observar alguna acción

que muestre el beneficio de la tecnología al asistir a
algún animal.
gracias al avance en la tecnología, la medicina de hoy salva muchas personas y ayuda a una mejor calidad de vida.
el desarrollo en la tecnología hace que las telecomunicaciones sean mucho más efectivas e instantáneas en la actualidad.
mpiecen a ver la importancia de las TIC`s y el buen uso de ellas.
esario e importante cuidar y mantener en buen estado todas aquellas cosas que pueden ocasionarnos algún daño, tanto físico
ndex.php?page=doc&doc_id=5092&doclng=7
lo-libro.asp?idLibro=212&idCapitulo=1
A través de una una exposición asistida con carteleras y/o maquetas simples, mostraré la importancia de la
tecnología en la solución de nuestros problemas y la suplencia de necesidades que en muchas partes de nuestras
A través de una una exposición asistida con carteleras y/o maquetas simples, mostraré la impo
tecnología en la solución de nuestros problemas y la suplencia de necesidades que en muchas parte
DESEMPEÑOS QUE SE EVALÚAN vidas se ven reflejadas.
Escojo, relaciono los temas y vistas a exponer y hago la cartelera y/o maqueta.
Expongo y explico cómo la tecnología suple muchas de nuestras necesidades, y en ocasiones p

INDICADORES DE DESEMPEÑOS convertirse en indispensable para ejecutar algunos procesos.
(de manera sencilla).
• Relación en una hoja de block, de los temas a dibujar o pegar en la cartelera o maqueta.
• Cartelera y/o maqueta construida, con los títulos y vistas a exponer

• Exposición de la cartelera
Las prevenciones a los niños deben ser bien dirigidas para evitar generar miedos que puedan desarrollarse en efectos negativos posteriores de su personalid
IR AL GRADO
A través de una una exposición asistida con carteleras y/o maquetas simples, mostraré la importancia de la
tecnología en la solución de nuestros problemas y la suplencia de necesidades que en muchas partes de nuestras
Escojo, relaciono los temas y vistas a exponer y hago la cartelera y/o maqueta.
Expongo y explico cómo la tecnología suple muchas de nuestras necesidades, y en ocasiones puede llegar a
convertirse en indispensable para ejecutar algunos procesos.
(de manera sencilla).
• Relación en una hoja de block, de los temas a dibujar o pegar en la cartelera o maqueta.
• Cartelera y/o maqueta construida, con los títulos y vistas a exponer
• Exposición de la cartelera
dirigidas para evitar generar miedos que puedan desarrollarse en efectos negativos posteriores de su personalidad.
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN COMPETENC
EL CAMINO ES MAS FACIL CUANDO CONOCEMOS
2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTE

PERÍODO ACADÉMICO
Los niños a esta edad no conocen muchos de los nombres y términos utilizados para designar euipos, actividad
operación tecnológica, al igual que los conceptos que la relacionan. En nuestro entorno muchas de las familia
repercute en un muy lento desrrollo de la población candelareña en cuanto a lo estudiantil, laboral, social e innvesti

Se sabe que la tecnología es transversal a toda actividad desarrollada por el ser humano, a lo que es preciso recon
manejar un vocabulari tecnológico que les permita una mejor y amplia interacción con los demás y en general, con
reconocer la importancia de los artefactos tecnológicos y los términos utilizados para relacionarlos con el fin de que
mayor provecho, además de empezar a conocer las composiciones que algunos equipos tienen.
2. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA DEL ESTU
RECONOZCO PRODUCTOS TECNOLÓGICOS Y MANERAS DE DEFINIR MI ENTORNO PARA TENER UN

TECNOLÓGICOS QUE NOS AYUDAN A UN ADECUADO DESARROLLO E INTERACCIÓN CON ELLOS.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Observo y analizo las situaciones donde se muestre la importanc
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O PROPIAS Conozco y aprendo los conceptos fundamentales de siste

DEL ÁREA optimización, proceso y otros que puedan fundamentarme aún má
1. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR

CONOCER)
SER)
• Concepto de artefacto tecnológico y observación de

algunos.
• Responsabilidad con los compromisos de • Reconocimiento de componente de un todo,
clase indicando su importancia. (p.e. Los dedos como parte
de la mano)
• Honestidad al no plajiar ni hacer trampa con • Conceptualización de estructura con sus
los compromisos adquiridos. características y su composición por partes. (p.e. la
estructura ósea del cuerpo humano)
• Respeto por las diferencias de la forma de • Definición de función y clasificación según los fines
pensar y de creer entre compañeros. para los que son aplicadas. (p.e. funcionamiento del
sistema digestivo)
• Solidaridad al colaborarse entre compañeros • Optimización de recursos en cuanto a la elaboración
con las actividades que deben realizarse. de cosas y uso de ellos (p.e. al recortar, pegar etc.
Ver la importancia en el medio ambiente)
• El reciclaje y su importancia
los compromisos adquiridos. características y su composición por partes. (p.e. la
estructura ósea del cuerpo humano)
• Respeto por las diferencias de la forma de • Definición de función y clasificación según los fines
pensar y de creer entre compañeros. para los que son aplicadas. (p.e. funcionamiento del
sistema digestivo)
• Solidaridad al colaborarse entre compañeros • Optimización de recursos en cuanto a la elaboración
con las actividades que deben realizarse. de cosas y uso de ellos (p.e. al recortar, pegar etc.
Ver la importancia en el medio ambiente)
• El reciclaje y su importancia
• Conocimiento y clasificación de procesos simples.
Motivación del estudiante a conservar limpios los lugares de los cuales ha hecho uso, así como también promover
ambiente.
Hacer que el estudiante recapacite en que no todo adelanto tecnológico es bueno para la humanidad.
Televisión, grabadoras, reproductor de DVD, fotografías, computador, internet, utensilios del hogar, plastilinas, car
Con ayuda de personas adultas que el niño tenga a su lado, cons

de la vida familiar en donde se vea con claridad como está compu
• Busco las personas adultas que me puedan ayudar a construir e

• Les doy el tema familiar que quiero representar en el cuento
• Analizo, y con ayuda, doy el nombre al cuento
• Determino los personajes principales que quiero estén en e
desempeña.
• Construyo el cuento con las personas que me colaboran
• Tipo de familia que se representa en el cuento

• Nombres del cuento y de los personajes principales que hacen p
• Funciones que desempeñan estos personajes
• Tema central en el que se desarrolla el cuento
• Respuesta a la pregunta ¿Qué pasaría si quitásemos 3 persona
• El cuento elaborado
IR AL GRADO
ADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
DURANCIÓN DE LA UNIDAD EN HORAS DE CLASE: 10
NIDAD
O CONOCEMOS
ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL

O
gnar euipos, actividades y procesos que están muy relacionados con la

muchas de las familias, por no decir todas, presentan este falente que
boral, social e innvestigativo.
AD DE FORMACIÓN
o que es preciso reconocer que las personas se ven "obligadas" a
más y en general, con el medio que le rodea. Los niños deben empezar a
arlos con el fin de que haya un mayor acercamiento y puedan sacar
en.
OLÍSTICA DEL ESTUDIANTE
O PARA TENER UN MEJOR CONCEPTO SOBRE LOS TÉRMINOS

CON ELLOS.
muestre la importancia de permanecer unidos.
damentales de sistema, componente, estructura, función, recurso,

ndamentarme aún más en el estudio sobre tecnología
A FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS

• Maneras de construcción de algunos artefactos

tecnológicos. (p.e. palancas,etc).
• Procedimientos para el arme, desarme y observación de

estructuras donde se esclarezca que las partes forman un
todo (p.e. Rompecabezas, etc.)
• Técnicas de reconocimiento en semejanza y diferencias en

las funciones (p.e las que desempeñan los padres vs. los
profesores).
• Técnicas para usar las cantidades exactas, y materiales

reciclables, evitando desperdicios (p.e. manualidades donde
se tenga muy en cuenta las cantidades exactas de papel a
usar, etc. y la utilización de elementos reciclados).
todo (p.e. Rompecabezas, etc.)
• Técnicas de reconocimiento en semejanza y diferencias en

las funciones (p.e las que desempeñan los padres vs. los
profesores).
• Técnicas para usar las cantidades exactas, y materiales

reciclables, evitando desperdicios (p.e. manualidades donde
se tenga muy en cuenta las cantidades exactas de papel a
usar, etc. y la utilización de elementos reciclados).
ACIÓN
mo también promover en él, actos que conlleven al cuidado del medio
manidad.
ÓGICOS
hogar, plastilinas, cartulinas , crayolas, rompecabezas, etc.
RENDIZAJE
tenga a su lado, construirá un cuento sobre las vivencias y que haceres

dad como está compuesta, y las funciones que cada uno desempeña.
n ayudar a construir el cuento

entar en el cuento
ento
ue quiero estén en el cuento, dándoles las funciones que cada uno
me colaboran
ento
incipales que hacen parte del cuento
ajes
ento
quitásemos 3 personajes principales del cuento?
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN COMPETEN
NIVEL: GRADO: 2
OBSERVO MI MUNDO Y EL CAMBIO EN EL

PERÍODO ACADÉMICO
Las competencias de los niños a esta edad, deben ser estimuladas para que reconozcan la importancia de la influ
del mundo. Los niños, incluyéndonos cuando lo fuimos, toman el entorno como se les presenta y sencillamente us
lo suficientemente concientes de las transformaciones que el mundo experimenta y del papel fundamental que jueg

Despertar en los niños la intencionalidad de indagar y reconocer con mayor profundidad la influencia de la tecnolog
mundo experimenta, para que sus ideas sean organizadas, dirigidas y reorientadas de una manera encausada, adq
abanzando en la búsqueda de objetivos claros.
Analizo y expongo que los adelantos tecnológicos pueden llegar a ser perjudiciales de no haber una formación soci

DEL ÁREA

SER)
• Responsabilidad al realizar las actividades

pedagógicas que apoyen el proceso de
enseñanza-aprendizaje
• Valorar las aplicaciones tecnológicas en

diferentes campos y contextos.
• Atención y entusiasmo en los temas de

socialización.
• Cuidado y uso adecuado de los artefactos

tecnológicos que estén a mi alcance.
• Atención y entusiasmo en los temas de
socialización.
• Cuidado y uso adecuado de los artefactos

tecnológicos que estén a mi alcance.
• Motivación del estudiante a conservar el medio ambiente y a que sea conciente de que la tecnología también pue
• Hacer notar y sentir al estudiante que la solidaridad y el trabajo en equipo es un elemento primordial en la efectivid
• Hacer que el estudiante recapacite en que no todo adelanto tecnológico es bueno, si no está fundamentado en lo
Tradición oral, televisión, grabadoras, reproductor de DVD, fotografías, aula de clase, computadores, internet, uten
http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/otras-publicaciones/ensenando-tecnologia-en-segund.php
http://www.google.com.co/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=2&ved=0CA4QFjAB&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unir
%3D2324934%26orden%3D0&rct=j&q=el+ni%C3%B1o+y+la+tecnologia&ei=6edqS-GJKNCztgf2k62YBg&usg=AFQ
http://contexto-educativo.com.ar/2000/12/nota-05.htm
IR AL GRADO
ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
OBSERVO MI MUNDO Y EL CAMBIO EN EL
ÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL
PERÍODO ACADÉMICO
dad, deben ser estimuladas para que reconozcan la importancia de la influencia de la tecnología y su evolución, en el desarro
ando lo fuimos, toman el entorno como se les presenta y sencillamente usan y proponen de acuerdo a sus necesidades, sin s
sformaciones que el mundo experimenta y del papel fundamental que juega el desarrollo tecnológico en él.

de indagar y reconocer con mayor profundidad la influencia de la tecnología y su evolución, en las tranformaciones que el
sean organizadas, dirigidas y reorientadas de una manera encausada, adquiriendo con esto un desarrollo determinado y
claros.
nológicos pueden llegar a ser perjudiciales de no haber una formación social basada en valores y principios de unidad.
Con la ayuda de una persona adulta clasifico las basuras de la casa teniendo en cuenta su reutilización, su
composición y el grado de contaminación que puedan producir.
Estoy atento y motivado a conservar limpios los lugares de los cuales he hecho uso, así como también promover
actividades que conlleven al cuidado del medio ambiente.
Analizo, clasifico y uso maneras y artefactos tecnológicos y actualizados para agilizar algunas actividades qu
anteriormente se hacían de otros modos, reconociendo que esto puede ayudarme a mejorar los procesos y
hacerlos con menos dificultad.
NTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS
NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORÍAS

(SABER CONOCER)
• Identificación de artefactos tecnológicos y

reconocimiento en su uso como extensión de los
miembros del cuerpo humano (atornillador, alicate,
llaves, lapiceros, etc.)
• Comparación y descripción de las ventajas de los

adelantos tecnológicos en el uso casero.
• Identificación e importancia de los artefactos

tecnológicos en el desarrollo de actividades
cotidianas que exigen algún esfuerzo.
• Importancia del trabajo en equipo y la solidaridad

para solucionar problemas con tecnología (procesos
y artefactos).
• Identificación e importancia de los artefactos
tecnológicos en el desarrollo de actividades
cotidianas que exigen algún esfuerzo.
• Importancia del trabajo en equipo y la solidaridad

para solucionar problemas con tecnología (procesos
y artefactos).
el medio ambiente y a que sea conciente de que la tecnología también puede servir para el cuidado y recuperación ambiental
a solidaridad y el trabajo en equipo es un elemento primordial en la efectividad de la ejecución y producción de los procesos.
que no todo adelanto tecnológico es bueno, si no está fundamentado en lo que Dios quiere.
productor de DVD, fotografías, aula de clase, computadores, internet, utensilios del hogar, plastilina, cartulina , crayolas, etc.
shoy/otras-publicaciones/ensenando-tecnologia-en-segund.php
ce=web&ct=res&cd=2&ved=0CA4QFjAB&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fservlet%2Ffichero_articulo%3Fcodigo
el+ni%C3%B1o+y+la+tecnologia&ei=6edqS-GJKNCztgf2k62YBg&usg=AFQjCNExDVDl-fD8ExaXcEA_YhjjC2uGHQ
/nota-05.htm

Haciendo uso de artefactos tecnológicos y con material reciclado, los estudiantes construirán juguetes en donde s
vivencie que el buen uso de la tecnología (artefactos tecnológicos y procesos) hace más fácil construir y realizar la
cosas.
• Clasifico y describo artefactos de mi entorno y que puedan ser usados para la construcción de los juguetes.
• Clasifico el material reciclado
• Hago un bosquejo del juguete a construir
• Construyo el juguete
• Presento ante mis compañeros y profesor el juguete construido
• Nombres del lugar donde se van a desarrollar las actividades

• Toma de los tiempos y descripción de dificultades en unas y otras formas de realizar las actividades
• Lista de los elementos del prontuario para realizarse la salida pedagógica
• Fotos de los estudiantes realizando las actividades
IR AL GRADO
DO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
DURANCIÓN EN HORAS DE CLASE: 13 SEMANAS

IDAD
MBIO EN EL
ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL

O
portancia de la influencia de la tecnología y su evolución, en el desarrollo

a y sencillamente usan y proponen de acuerdo a sus necesidades, sin ser
undamental que juega el desarrollo tecnológico en él.
D DE FORMACIÓN
encia de la tecnología y su evolución, en las tranformaciones que el
nera encausada, adquiriendo con esto un desarrollo determinado y
OLÍSTICA DEL ESTUDIANTE
r una formación social basada en valores y principios de unidad.
co las basuras de la casa teniendo en cuenta su reutilización, su

ue puedan producir.
s los lugares de los cuales he hecho uso, así como también promover
edio ambiente.
ctos tecnológicos y actualizados para agilizar algunas actividades que

, reconociendo que esto puede ayudarme a mejorar los procesos y a
A FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS

• Técnicas para el uso adecuado y seguro de los artefactos

tecnológicos
• Técnicas para el manejo de los juguetes que contienen

artefactos tecnológicos.
• Procedimientos para el desarme y arme de juguetes (que

permitan hacerlo)
• Utilización de algunos equipos de computo para optimizar los

procesos de aprendizaje (juegos)
• Maneras de trabajar en equipo, resaltando la importancia del

“dos son más que uno”, teniendo en cuenta el entendimiento,
el respeto y la tolerancia.
• Utilización de algunos equipos de computo para optimizar los
procesos de aprendizaje (juegos)
• Maneras de trabajar en equipo, resaltando la importancia del

“dos son más que uno”, teniendo en cuenta el entendimiento,
el respeto y la tolerancia.
ACIÓN
nología también puede servir para el cuidado y recuperación ambiental

mordial en la efectividad de la ejecución y producción de los procesos.
fundamentado en lo que Dios quiere.
GICOS
dores, internet, utensilios del hogar, plastilina, cartulina , crayolas, etc.

gund.php
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RENDIZAJE
con material reciclado, los estudiantes construirán juguetes en donde se
artefactos tecnológicos y procesos) hace más fácil construir y realizar las
rno y que puedan ser usados para la construcción de los juguetes.
r el juguete construido
ollar las actividades

cultades en unas y otras formas de realizar las actividades
realizarse la salida pedagógica
tividades
NIVEL: GRADO: 2 PERÍODO ACADÉMICO 3 DURANCIÓN DE LA UNIDAD EN HORAS DE CLASE: 10
ALGUNAS MANERAS DE TRANSFORMAR MI MUNDO
2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO
Los niños son grandes creadores en su imaginación, por lo que se ve conveniente que ellos traten de plasmar a través de dibujos o a través de figuras tridimensionales, aquellas
cosas y logren obtener diseños que muestren lo que han pensado. Esto con el fin de que vayan incursionándose en la creación e innovación. Se hace necesario que los
niños adquieran nuevos conocimientos, empiecen a razonar sobre ellos y sus aplicaciones, con el fin de que puedan crear e innovar nuevas formas de realizar procesos y aplicar la
recursividad que continuamente se debe tener.

Para que los niños se familiaricen aún más con los artefactos tecnológicos, se hace conveniente que los plasmen a través de dibujos o a través de figuras tridimensionales que le
ayuden a comprender aún más las operaciones que ellos realizan.
Esto también hace que los niños puedan producir y proponer con su gran capacidad de imaginación, nuevas formas de ver y de transformar el mundo .
Analizo mi entorno, observando y diferenciando de la existencia de elemntos naturales y artefactos tecnologicos que hay para hacer las cosas de manera más sencilla y con menos
esfuerzo.
Observo y analizo como dentro de los seres humanos se desarrollan funciones que necesitan de una estructura y órganos
especializados para hacerlo
Observo y analizo como dentro de los seres humanos se desarrollan funciones que necesitan de una estructura y órganos
especializados para hacerlo
Uso herramientas y accesorios para dibujar o armar imágenes o estructuras sencillas en donde se muestren ideas
convertidas en diseños de artefactos tecnológicos que me ayuden a comprender y apropiarme un poco más del
conocimiento.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O PROPIAS DEL ÁREA
ACTITUDES, VALORES, HABILIDADES, NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORÍAS (SABER CONOCER) PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS, ESTRATEGIAS
COMPORTAMIENTOS, DESTREZAS (SABER SER) ACTUACIONALES (SABER HACER)
Responsabilidad con los compromisos de clase • Procedimientos de fabricación de algunos productos. • Dibujos de artefactos tecnológicos (mediciones y trazos)
Honestidad al no copiar ni dejar que otros hagan las • Los artefactos tecnológicos en la información y la • Técnicas generales de origamia para hecar figuras de
cosas por mí comunicación papel
Respeto por mis compañeros • Comparación y explicación de la importancia de los • Modelación en arcilla de artefactos tecnológicos
esquemas establecidos por mí y los utilizados
Solidaridad al colaborar a los compañeros con los • Actividades para aumentar el interéspor temas
trabajos • Manejo en forma segura de instrumentos, herramientas y relacionados con la tecnología a
materiales de uso cotidiano, con algún propósito través de preguntas e intercambio de ideas.
• Arme y desarme de artefactos y dispositivos sencillos

siguiendo instrucciones gráficas.
• Comparación de longitudes, magnitudes y cantidades en el
armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.
• Comparación de longitudes, magnitudes y cantidades en el
armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.
Motivación del estudiante a conservar limpios los lugares en los cuales ha hecho uso, así como también promover en él, actos que conlleven al cuidado del medio ambiente.
Hacer que el estudiante recapacite en que no todo adelanto tecnológico es bueno para la humanidad
Tradición oral, television, gravadoras, reproductor de DVD, fotografias, aula de clase, computadores, internet, utensilios del hogar, plastilinas, cartulinas , crayolas,
Tradición oral, television, gravadoras, reproductor de DVD, fotografias, aula de clase, computadores, internet, utensilios del hogar, plastilinas, cartulinas , crayolas,
El estudiante construirá a partir de material reciclado, el sistema digestivo del ser humano y lo expondrá reconociendo que
las funciones de este sistema son realizados por órganos especiales.
• Selecciono material reciclado y artefactos artefactos tecnológicos a usar

• Diseño, construyo y pinto el sistema digestivo del ser humano
INDICADORES DE DESEMPEÑOS • Expongo la representación del sistema digestivo del ser humano
• Lista de materiales reciclados a utilizar

• Lista de artefactos tecnológicos a usar
• Lista de útiles necesarios usados en la elaboración del modelo
(MEDIOS DE EVALUACIÓN) • Modelo de sistema digestivo del ser humano elaborado
• Exposición del sistema digestivo elaborado
IR AL GRADO
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN COMPETEN
NIVEL: GRADO: 3o.
EXPLORANDO MI MUNDO

PERÍODO ACADÉMICO
Los niños deben empezar a reconocer la tecnologíay a saber en que y para que puede ser utilizada.
Es preciso reconocer nuestro entorno y que el niño sepa de algunas características tecnológicas para identificarlas
e importancia en que se usan.
Los niños pueden familiarizarse con artefactos tecnológicos a través de la observación y la manipulación de ello
para seguir avanzando en el camino de aprender a usarlos adecuadamente y crear algunos, teniendo en cuenta los
OBSERVO, ANALIZO Y RECONOZCO QUE LA TECNOLOGÍA ES EL CONJUNTO DE TÉCNICAS, CONOC

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE COSAS COMO TAMBIÉN PARA LOGRAR UNOS FINES TRAZADOS, CON E
SER HUMANO .

DEL ÁREA

SER)
• Compromiso y cuidado en el momento de usar

• Seguridad y confianza frente al nálisis y

respuestas a interrogantes que se formulen
referente a las clases y lo que se ha averiguado.
• Orden con los útiles y herramientas escolares,

teniendo en cuenta los pasos apropiados a
desarrollar en cada actividad.
• Seguridad y confianza frente al nálisis y

respuestas a interrogantes que se formulen
referente a las clases y lo que se ha averiguado.
• Orden con los útiles y herramientas escolares,

teniendo en cuenta los pasos apropiados a
desarrollar en cada actividad.
A través de la desintegración de objetos y equipos, los estudiantes podrán observar la importancia de sus compone
Con el uso y no uso de algunos artefactos, los niños reconocen que ellos existen para suplir algunas necesidades q
Con juegos los estudiantes podrán reconocer que las cosas deben obedecer a un orden en su estructuración y func
Juegos de artefactos tecnológicos donde puedan hacerse notorias sus partes, artefactos tecnológicos de fácil mane
fórmulas y recetas de cocina, etc.
IR AL GRADO
EXPLORANDO MI MUNDO
ÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL
PERÍODO ACADÉMICO
tecnologíay a saber en que y para que puede ser utilizada.

que el niño sepa de algunas características tecnológicas para identificarlas más claramente, ubicándolas en el lugar de activid
efactos tecnológicos a través de la observación y la manipulación de ellos y sus partes, logrando con esto los primeros pas
aprender a usarlos adecuadamente y crear algunos, teniendo en cuenta los beneficios y efectos que ellos ocasionan.
QUE LA TECNOLOGÍA ES EL CONJUNTO DE TÉCNICAS, CONOCIMIENTOS Y PROCESOS, QUE SIRVEN PARA

AS COMO TAMBIÉN PARA LOGRAR UNOS FINES TRAZADOS, CON EL OBJETIVO DE SATISFACER NECESIDADES D
Observo, analizo y clasifico algunos artefactos tecnológicos de acuerdo al área que pueda ser más útil y describo e
para qué pueden servir.
Observo la forma y las partes de que se componen algunos electrodomésticos de mi casa, analizando para qué
fueron diseñados.
Analizo cada uno de las actividades secuenciales que desarrollo diariamente antes de salir para la escuela y veo la
utilidad de hacerlo de esa manera.
NTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS

CONOCER)
• Clasificación y descripción de artefactos de mi

entorno según sus características físicas, uso y
procedencia
• Relaciones entre la materia prima y el procedimiento

de fabricación de algunos productos del entorno.
• Identificación de la computadora como artefacto

tecnológico para la información y la comunicación, y la
utilizo en diferentes actividades.
• Importancia de algunos artefactos para la realización

de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red
para la pesca y la rueda para el transporte).
de fabricación de algunos productos del entorno.
• Identificación de la computadora como artefacto

tecnológico para la información y la comunicación, y la
utilizo en diferentes actividades.
• Importancia de algunos artefactos para la realización

de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red
para la pesca y la rueda para el transporte).
• Indagación de cómo están construidos y cómo

funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
y equipos, los estudiantes podrán observar la importancia de sus componenentes y las funciones articuladas entre ellos.
os, los niños reconocen que ellos existen para suplir algunas necesidades que los seres humanos tenemos.
nocer que las cosas deben obedecer a un orden en su estructuración y funcionalidad.
e puedan hacerse notorias sus partes, artefactos tecnológicos de fácil manejo, películas ilustrativas y al nivel de escolaridad,
Los estudiantes harán un desayuno que compartirán, teniendo en cuenta los modales que se deben seguir y l
posturas correctas en la mesa.
• Identifico que clase de desayuno voy a preparar

• Consigo los ingredientes con los que se preparará el desayuno
• Tengo en cuenta las actividades secuenciales a seguir para preparar el desayuno
• Ubico el lugar donde se preparará el desayuno
• Dispongo el lugar donde se preparará el desayuno
• Preparo el desayuno
• Dispongo el lugar donde se compartirá el desayuno
• Comparto el desayuno
• Lista de ingredientes a ser utilizados para preparar el desayuno

• Ingredientes y forma como se van añadiendo en el proceso de preparación
• Presentación del lugar donde se compartirá el desayuno
• Lista de los pasos ordenados que se deben seguir para preparar el desayudo
• Una foto compartiendo con mis compañeros el desayuno
IR AL GRADO
DAD
C.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL
da.
para identificarlas más claramente, ubicándolas en el lugar de actividad
DE FORMACIÓN
anipulación de ellos y sus partes, logrando con esto los primeros pasos
endo en cuenta los beneficios y efectos que ellos ocasionan.
LÍSTICA DEL ESTUDIANTE
CNICAS, CONOCIMIENTOS Y PROCESOS, QUE SIRVEN PARA EL

AZADOS, CON EL OBJETIVO DE SATISFACER NECESIDADES DEL
s tecnológicos de acuerdo al área que pueda ser más útil y describo el
ponen algunos electrodomésticos de mi casa, analizando para qué
ales que desarrollo diariamente antes de salir para la escuela y veo la
FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS

• Descripción de las ventajas de los adelantos tecnológicos
• Identificación y clasificación de algunos artefactos y

algunas partes físicas de ellos
• Construcción de fichas que ayuden a mostrar y explicar

procesos simples en donde intervienen artefactos
tecnológicos.
• Aplicación de funciones en donde se observen ventajas y

desventajas en el uso de artefactos tecnológicos.
• Observación y diferenciación del uso de artefactos

• Construcción de fichas que ayuden a mostrar y explicar
procesos simples en donde intervienen artefactos
tecnológicos.
• Aplicación de funciones en donde se observen ventajas y

desventajas en el uso de artefactos tecnológicos.
• Observación y diferenciación del uso de artefactos

tecnológicos en el ejercicio de la escuela (Lapiceros,
cuadernos, etc.)(qué pasaría si no existieran)
CIÓN
a de sus componenentes y las funciones articuladas entre ellos.

nas necesidades que los seres humanos tenemos.
structuración y funcionalidad.
ICOS
gicos de fácil manejo, películas ilustrativas y al nivel de escolaridad,
ENDIZAJE
mpartirán, teniendo en cuenta los modales que se deben seguir y las
arar
parará el desayuno
es a seguir para preparar el desayuno
uno
sayuno
esayuno
reparar el desayuno
o en el proceso de preparación
el desayuno
seguir para preparar el desayudo
s el desayuno
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN COMPET
NIVEL: GRADO: 3o.
LAS PARTES SON EL TODO Y LOS PASOS SON UN CAM
2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CON

PERÍODO ACADÉMICO
Continuamente vemos que debemos estar aprendiendo el manejo de artefactos para realizar un buen desempeño
no solamente a manipularlos.
Se hace preciso que los niños aprendan el manejo de algunos artefactos tecnológicos y algunas formas de opera
ellos, con el fin de que se adecue al contexto donde se desarrollan.
1. INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FORMACIÓ
Los estudiantes tendran en cuenta procedimientos sencillos para el cuidado y buen uso de artefactos tecnológicos,
artefactos tecnológicos como calculadora, computador, controles remotos, etc, para resolver operaciones.
2. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA DEL ES
Comparo los tiempos empleados al movilizarme de un sitio a otro, corriendo y en otros vehículos.

DEL ÁREA
1. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN P

SER)
• Valoración de las aplicaciones tecnológicas en

• Responsabilidad en el buen uso de los

• Concientización en el compromiso individual

frente al cuidado del medio ambiente.
• Responsabilidad en el buen uso de los

• Concientización en el compromiso individual

frente al cuidado del medio ambiente.
A través de juegos los estudiantes aprenderán a respetar las diferencias entre sus compañeros y no abusar de la c
acceso
Los niños compartirán momentos significativos de la vida tomando el grupo como parte familiar en donde la colabor
Se harán reflexiones donde los estudiantes tengan en cuenta y pongan en práctica recomendaciones de personas
sus vidas
Guías y manuales de operación de artefactos tecnológicos

Artefactos tecnológicos que exijan un bajo nivel de conocimiento y de fácil manejo: Calculadoras manuales, equipo
http://www.mitecnologico.com/Main/LaTecnologiaYSuClasificacion
http://losvaloresdelapersona.blogspot.com/2008/10/uso-de-los-artefactos-tecnologicos.html
http://www.ideam.gov.co/publica/medioamb/cap12.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=EMR_XYg_Cm4 video 1
http://www.youtube.com/watch?v=yoE1l9XSfts&feature=related video 2
IR AL GRADO
EL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
LAS PARTES SON EL TODO Y LOS PASOS SON UN CAMINO
CIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE E
PERÍODO ACADÉMICO
ar aprendiendo el manejo de artefactos para realizar un buen desempeño , a lo que nos vemos obligados a aprender a oper
el manejo de algunos artefactos tecnológicos y algunas formas de operarlos, analizando y proponiendo posibles cambios en
exto donde se desarrollan.
dimientos sencillos para el cuidado y buen uso de artefactos tecnológicos, también aprenderán a aplicar alguanas funciones d
a, computador, controles remotos, etc, para resolver operaciones.
lizarme de un sitio a otro, corriendo y en otros vehículos.
Conozco de los procesos tecnológicos que algunas empresas aplican para descontaminar las aguas residuale
vierten al río Cauca.
Observo, manipulo, comparo y uso de manera segura y apropiada los diferentes artefactos tecnológicos q
encuentren en mi casa y de uso personal, con el fin de beneficiarme de ellos.
Observo y analizo actividades que se desarrollan en algunos procesos que realizo diariamente, y propongo n
formas buscando mejorar tiempos y resultados.
CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS

CONOCER)
• Clasificación según su fin y el área de aplicación, de

artefactos tecnológicos
• Aplicaciones tecnológicas con algunos artefactos.
• Algunas aplicaciones tecnológicas en diferentes campos y

contextos.
• Cuidado y manipulación de artefactos tecnológicos
• La tecnología aplicada en el campo ambiental (sobre todo en

la prevención y recuperación del medio ambiente)
• Aplicaciones tecnológicas con algunos artefactos.
• Algunas aplicaciones tecnológicas en diferentes campos y

contextos.
• Cuidado y manipulación de artefactos tecnológicos
• La tecnología aplicada en el campo ambiental (sobre todo en

la prevención y recuperación del medio ambiente)
derán a respetar las diferencias entre sus compañeros y no abusar de la confianza en cuanto a la información a la que pueda
ativos de la vida tomando el grupo como parte familiar en donde la colaboración sea una constante
es tengan en cuenta y pongan en práctica recomendaciones de personas y entidades que puedan servir para el buen desarro
actos tecnológicos
jo nivel de conocimiento y de fácil manejo: Calculadoras manuales, equipos de cómputo, electrodomésticos, etc.
cnologiaYSuClasificacion
m/2008/10/uso-de-los-artefactos-tecnologicos.html
mb/cap12.pdf
XYg_Cm4 video 1
9XSfts&feature=related video 2
A través de una exposición, el estudiante seguirá las actividades secuenciales que deben realizarse y que deben ha
establecido con anterioridad para instalar y/u operar algún artefacto tecnológico.
• Determino el artefacto tecnológico a instalar o a operar

• Tomo y analizo el manual de instalación u operación
• Analizo y determino, del manual, los pasos a seguir para la instalación u operación que quiero realice el ar
tecnológico
• Estoy atento a los nombres de las partes del artefacto tecnológico y las actividades a seguir
• Realizo las actividades que están establecidas paso a paso en el manual
• Analizo los resultados y veo la importancia de una secuencia lógica y apropiada en el uso de artefactos tecnológic
• Nombre del artefacto tecnológico a instalar o a operar

• Lista de actividades a seguir para instalar u operar el artefacto tecnológico escogido
• Realización de las actividades que están establecidas en la lista (manual)
IR AL GRADO
COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
DURANCIÓN DEN HORAS DE CLASE: 13 SEMANAS
N UN CAMINO
QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL
esempeño , a lo que nos vemos obligados a aprender a operarlos y
s de operarlos, analizando y proponiendo posibles cambios en y con
FORMACIÓN
nológicos, también aprenderán a aplicar alguanas funciones de

s.
CA DEL ESTUDIANTE
s empresas aplican para descontaminar las aguas residuales que
egura y apropiada los diferentes artefactos tecnológicos que se

de beneficiarme de ellos.
en algunos procesos que realizo diariamente, y propongo nuevas
MACIÓN POR COMPENTENCIAS

• Instrucción y aplicación de artefactos tecnológicos, de

la casa y uso personal, teniendo en cuenta las normas
adecuadas.
• Técnicas en descripción de los pasos detallados en las

actividades realizadas. (p.e. actividades (gruesas), que
se llevan a cabo desde que el estudiante se levanta,
hasta antes de acostarse). (p.e. flujo gramas).
• Observación y conclusión de algunos artefactos,

equipos y procesos tecnológicos en la consecución,
transformación y producción de de los derivados de la
caña de azúcar.
• Manejo de la semántica (p.e. Señalización para indicar,

sobre todo, seguridad, tránsito, basuras y advertencias).
hasta antes de acostarse). (p.e. flujo gramas).
• Observación y conclusión de algunos artefactos,

equipos y procesos tecnológicos en la consecución,
transformación y producción de de los derivados de la
caña de azúcar.
• Manejo de la semántica (p.e. Señalización para indicar,

sobre todo, seguridad, tránsito, basuras y advertencias).
• Técnicas utilizadas en la protección y recuperación de

ecosistemas.
sar de la confianza en cuanto a la información a la que pueda tener
e la colaboración sea una constante

personas y entidades que puedan servir para el buen desarrollo de
es, equipos de cómputo, electrodomésticos, etc.
ZAJE
actividades secuenciales que deben realizarse y que deben haberse

algún artefacto tecnológico.
erar
n
guir para la instalación u operación que quiero realice el artefacto
cto tecnológico y las actividades a seguir

o a paso en el manual
secuencia lógica y apropiada en el uso de artefactos tecnológicos.
rar
el artefacto tecnológico escogido
as en la lista (manual)

DIOS NOS DA Y NOSTROS CREAMOS
El colegio, la casa y en general en su torno, el niño encuentra un sinúmero de actividades que los pueden llevar a pensar otras formas de realizarlas, en donde el razonamiento aflora y
se hace presente la construcción de supuestos y de artefactos, buscando sustentar lo que su mente tiene. Es allí donde el profesor entra a reorientarlo acompañándolo en el desarrollo
de esa capacidad, para que su cerebro pueda avanzar en la construcción sintáctica de su entorno, sacando el mayor provecho de ese potencial.

Todo ser humano está "obligado" a usar la tecnología para obtener mejores resultados frente a las actividades desarrolladas y a los objetivos perseguidos, a lo que se suma el uso de la
creatividad y la innovación. Por tanto es necesario que los estudiantes de acuerdo a su nivel de capacidad, empiecen a poner en práctica ese potencial que inherentemente traen con
sigo y que a este edad está asomando los primeros pétalos.
Debemos buscar que el estudiante empiece a desarrollar la creatividad en la propuesta y la construcción; y si lo hacemos a temprana edad, con toda seguridad que se obtendrán
mejores resultados posteriormente

Observo, analizo y busco crear artefactos que puedan servir en la suplencia de necesidades para mejorar la calidad de vida de las personas.
A través de la observación de videos sobre la transformación de las sociedades, analizo y discuto en mesas redondas, la
importancia de la innovación tecnológica.
Identifico, analiso y comparo a partir de necesidades presentes en la escuela o en casa, objetos que me sirvan para suplirlas.
ACTITUDES, VALORES, HABILIDADES, NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORÍAS (SABER CONOCER)

• Dramatizados sobre cómo mis acciones sobre el • La Innovación tecnológica en los procesos
medio ambiente afectan a otros y las de los demás
también me afectan". • El funcionamiento de algunos artefactos.
• Responsabilidad en el manejo de conocimientos • Reflexión sobre actividades y sobre los resultados de trabajos
tecnológicos adquiridos y encontrados.
• El medio ambiente, la salud y el mal uso de la tecnología
• Compartir los conocimientos tecnológicos que se
tienen, con el fin de ayudar al avance en el desarrollo •Construcción de objetos que ayuden a satisfacer
de mis compañeros. necesidades y a contribuir con la preservación del medio
ambiente.
• Buscar que los estudiantes saquen, desde su interior, conclusiones que les ayuden a fijar patrones de comportamiento
• Incentivar a que los estudiantes innoven en las diferentes maneras de desarrollar sus actividades
• Desarrollar actividades conducentes a desarrollar sentido de pertenencia

• Buscar que los estudiantes saquen, desde su interior, conclusiones que les ayuden a fijar patrones de comportamiento
• Incentivar a que los estudiantes innoven en las diferentes maneras de desarrollar sus actividades
• Desarrollar actividades conducentes a desarrollar sentido de pertenencia
• Hacer que los niños analicen, sientan y reconozcan la importancia de cuidar el planeta, con toda su manifestación
http://books.google.com.co/books?id=6_f6t73lKMEC&pg=PA87&dq=como+generar+creatividad+en+los+ni%C3%B1os%C3%A7&hl=es&ei=BgfSS4OMNoP68Aak1rHWDw&sa=X&oi=book_res
Prevención y Promoción de la Salud Integral del Niño y la Niña Escolar (página 87) María Inés Alfaro Rodríguez, Ana Luisa Esquivel Monge
http://books.google.com.co/books?id=N0RKsA3hdGEC&pg=PA114&dq=como+generar+creatividad+en+los+ni%C3%B1os%C3%A7&hl=es&ei=RBDSS5aAMMKC8gaSqMDSDw&sa=X&oi=boo
Cómo desarrollar la creatividad en los niños (página 114), Escrito por Cynthia MacGregor
Con materiales reciclados, el estudiante hará un sistema solar, teniendo en cuenta la utilización y creación de procesos y
utensilios para lograrlo, con el fin de que pueda, de una manera sencilla, entender las dimensiones y tecnologías aplicadas
para estudiarlo.
• Relación de los materiales reciclados a utilizar

• Descripción de los pasos (generales, gruesos) seguidos para la construcción del sistema solar
INDICADORES DE DESEMPEÑOS • Exposición del sistema solar realizado
• La observación continua de los estudiantes frente de las actividades concernientes al desarrollo de la competencia
• Actividades de tipo relacional con sus pares (valores, principios, autocontrol, etc.)
• Construcciones cognitivas a través de desempeños
(MEDIOS DE EVALUACIÓN) • Capacidades artísticas para la modelación
• Cumplimiento frente a compromisos adquiridos
IR AL GRADO
OS
EXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO

evar a pensar otras formas de realizarlas, en donde el razonamiento aflora y
s allí donde el profesor entra a reorientarlo acompañándolo en el desarrollo
l mayor provecho de ese potencial.
FORMACIÓN
es desarrolladas y a los objetivos perseguidos, a lo que se suma el uso de la
mpiecen a poner en práctica ese potencial que inherentemente traen con
si lo hacemos a temprana edad, con toda seguridad que se obtendrán
CA DEL ESTUDIANTE
calidad de vida de las personas.
ansformación de las sociedades, analizo y discuto en mesas redondas, la

es presentes en la escuela o en casa, objetos que me sirvan para suplirlas.
PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS, ESTRATEGIAS ACTUACIONALES

(SABER HACER)
•Técnicas de selección para encontrar mejores maneras de

ejecutar procesos. (puede ser apoyado a través de grupos de
trabajo)
• Descripciones, comparaciones, dibujos,
mediciones y explicaciones que los estudiantes hacen para dar
a conocer el funcionamiento de algunos artefactos
tecnológicos.
•Participación a través de paneles, donde los estudiantes
puedan compartir, analizar y reconocer sobre las maneras
como podemos mejorar los procesos.
• Técnicas y actividades conducentes a conservar el medio
ambiente.
•Técnicas de identificación de materiales caseros y partes de
artefactos en desuso.
• Técnicas para la construcción de objetos. (participo en
equipos de trabajo para construir objetos que puedan suplir
necesidades (sencillas)).
portamiento
ni%C3%B1os%C3%A7&hl=es&ei=BgfSS4OMNoP68Aak1rHWDw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCsQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false
íguez, Ana Luisa Esquivel Monge
os+ni%C3%B1os%C3%A7&hl=es&ei=RBDSS5aAMMKC8gaSqMDSDw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=5&ved=0CD8Q6AEwBA#v=onepage&q&f=false
ZAJE
sistema solar, teniendo en cuenta la utilización y creación de procesos y

de una manera sencilla, entender las dimensiones y tecnologías aplicadas
uidos para la construcción del sistema solar
de las actividades concernientes al desarrollo de la competencia

res, principios, autocontrol, etc.)
os
GRADO: 4 PERÍODO ACADÉMICO 1
LA MARAVILLA DE CREAR Y TRANSFORMAR
Falta de estímulos para que el estudiante pueda admirar y ser conciente de su capacidad de crear y transformar el mundo.
La intención de la unidad es conducir a los estudiantes para que analicen y despierten el interés para satisfacer necesidades a través de la creación y la innovación.
RECONOZCO ARTEFACTOS CREADOS POR EL HOMBRE PARA SATISFACER NECESIDADES DE SU ENTORNO.
Construcción de textos, comprensión y ortografia: Respeta y acata las normas establecidas para una sana convivencia dada por la
institución educativa.
Analizo artefactos que responden a necesidades en contextos sociales, economicos y culturales
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O PROPIAS DEL Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y procesos involucrados
ÁREA
Menciono invenciones e imnovaciones que han contribuido al desarrollo del pais.
ACTITUDES, VALORES, HABILIDADES, NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORÍAS (SABER

COMPORTAMIENTOS, DESTREZAS (SABER SER) CONOCER)
Cuido el entorno que me rodea y manejo

Conocimiento de un artefacto
responsablemente los artefactos.
Reconozco la importancia de los aportes de algunos

legados culturales , cientificos, tecnologicos, religiosos, productos naturales y productos tecnológicos.
artisticos en diversas epocas y entornos.
Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de Invenciones e innovaciones que han contribuido al
mi entorno. desarrollo del pais.
Motivación del estudiante a través de juegos, historias, entrevistas, reproduciones artisticas en cartulina, plastilina etc. Los estudiantes realizaran comparaciones, consultas.
El estudiante utilizando cartulinas, temperas, colores, vinilos, material reciclable construira carteleras donde explicara cronologicamente los diferentes artefactos que han contribuido al
desarrollo agricola de su entorno,Tradición oral, televisión, reproductor de DVD, fotografias, aula de clase, computadores, internet, herramientas de trabajo agricola, plastilinas, crayolas,
El estudiante muestra mediante exposición los diferentes artefactos que han contribuido al desarrollo de su entorno utlizando
DESEMPEÑO QUE SE EVALÚA
materiales reciclables y describiendo cada uno de ellos.
Investigo cronologicamente, la invencion de los primeros artefactos utilizados por el hombre .
INDICADORES DE DESEMPEÑOS Expongo mediante carteleras los diferentes artefactos que han contribuido al desarrollo del entorno.
Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo de la humanidad

Los medios de evaluación atiende a las características y necesidades del niño, desarrollando habilidades de modelación y
comunicación, que le permita obtener conocimientos básicos para un buen desempeño, para tal fin se tendrá como soporte:
La observación de actitudes y avances de los estudiantes.

La exploración de los conocimientos previos del estudiante.
(MEDIOS DE EVALUACIÓN) La exposición y presentación de talleres o actividades en clase.
La guía de acompañamiento y revisión de trabajos.
La socialización y participación.
El portafolio de evidencia.
La puntualidad en el desarrollo y entrega de actividades
IR AL GRADO
EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
SFORMAR
NTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO
r el mundo.
E FORMACIÓN
r necesidades a través de la creación y la innovación.
TICA DEL ESTUDIANTE
SFACER NECESIDADES DE SU ENTORNO.
Respeta y acata las normas establecidas para una sana convivencia dada por la
n contextos sociales, economicos y culturales
urales, teniendo en cuenta los recursos y procesos involucrados
tribuido al desarrollo del pais.
RMACIÓN POR COMPENTENCIAS

(SABER HACER)
Técnicas para la elaboración de guías para el buen uso de un

artefacto.
Instrucciones para identificar la diferencias entre un producto natural y
un tecnológico.
Técnicas para la elaboración de guías para el buen uso de un
artefacto.
Instrucciones para identificar la diferencias entre un producto natural y
un tecnológico.
ÓN
lina etc. Los estudiantes realizaran comparaciones, consultas.
OS
plicara cronologicamente los diferentes artefactos que han contribuido al

mputadores, internet, herramientas de trabajo agricola, plastilinas, crayolas,
DIZAJE
diferentes artefactos que han contribuido al desarrollo de su entorno utlizando

llos.
meros artefactos utilizados por el hombre .
tos que han contribuido al desarrollo del entorno.
ribuido al desarrollo de la humanidad

icas y necesidades del niño, desarrollando habilidades de modelación y
os básicos para un buen desempeño, para tal fin se tendrá como soporte:
iantes.
udiante.
es en clase.
ades
DISEÑO CURRICULAR DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA BASADO EN C
GRADO 4o
Lo sorprendente de la tecnologia
2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEX
El joven es apatico, renuente para leer manuales antes de manipular los artefactos trayendo como consecuencia da
1. INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FO
La intencion de la unidad es motivar al estudiante a que crezca su interes por la lectura , realizando encuentros en
2. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA
RECONOZCO CARACTERISTICAS DEL FUNCIONAMIENTO DE PRODUCTOS TECNOLOGICOS DE MI ENTO
1. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMA

Participo en la construccion de normas para la convivencia en

los grupos a los que pertenezco(familia, colegio, barrio etec)
Establezco relaciones entre informacion localizada en

diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que
planteo.
Doy credito a las diferentes fuentes de la informacion obtenida
7. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
Motivar al estudiante que establezca como norma en su vida , que antes de manipular cualquier artefa
www.magister.com/grafos-manual-usuario, www.es.wilkipedia.org/wilki/fuente_de_energ%c3%Ada, www.eswilkipe

(las tics y su aporte a la sociedad)
9. LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZA
REA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACION INTEGRAL
PERIODO ACADEMICO: 2
Lo sorprendente de la tecnologia
MA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO AC
es de manipular los artefactos trayendo como consecuencia daños que no se justifican.
ue crezca su interes por la lectura , realizando encuentros en los diferentes espacios del entorno.
AMIENTO DE PRODUCTOS TECNOLOGICOS DE MI ENTORNO.
Analizo características ambientales de mi entrorno y peligros que lo amenazan.

Reconozco mi entorno, familiar, y de amistades para entender caracteristicas del funcionamiento de productos tec
mi entorno.
Realizo encuentros de lectoescritura motivandome a ser creativo e innovador.
Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas

actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.)
TENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS

CONOCER)
Mantenimiento de artefactos tecnológicos.

Aprendo a investigar y comunicarme con otros en el mundo.
Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos
tecnológicos.
Utilizo adecuadamente l internet.
características tales como materiales, forma, estructura,

función y fuentes de energía utilizadas en artefactos
Utilizacion de las TICs (tecnologias de la informacion y la
omunicacion)en la comunicación, entretenimiento y aprendizaje
7. ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
mo norma en su vida , que antes de manipular cualquier artefacto desconocido, primero debe consultar en el manual de usuario
wilkipedia.org/wilki/fuente_de_energ%c3%Ada, www.eswilkipedia.org/wilki/Energ%c3_renovable, www.pangea.org/paremarkez
El estudiante Construira un artefacto con su respectivo manual de usuario .
Investigo las caracteristicas de diferentes productos tecnologicos.
Selecciono distintos productos tecnologicos para el analisis de sus caracteristicas. identifico las caracteristicas de
tecnologico Construyo un manual de usuario del artefacto que seleccione
Los medios de evaluación atiende a las características y necesidades del niño, desarrollando habilidades de mode
comunicación, que le permita obtener conocimientos básicos para un buen desempeño, para tal fin se tendrá como

La exposición y presentación de talleres o actividades en clase.
OMPETENCIAS PARA LA FORMACION INTEGRAL
UALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO
os que no se justifican.
MACIÓN
diferentes espacios del entorno.
DEL ESTUDIANTE
NO.
peligros que lo amenazan.

entender caracteristicas del funcionamiento de productos tecnologicos de
ser creativo e innovador.
n disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas

aje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).
IÓN POR COMPENTENCIAS

desconocido, primero debe consultar en el manual de usuario.
a.org/wilki/Energ%c3_renovable, www.pangea.org/paremarkez/tic.htm
vo manual de usuario .
tecnologicos.
analisis de sus caracteristicas. identifico las caracteristicas de un producto

acto que seleccione
as y necesidades del niño, desarrollando habilidades de modelación y

básicos para un buen desempeño, para tal fin se tendrá como soporte:
ntes.
diante.
s en clase.
es
DISEÑO CURRICULAAR DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA BASADO EN C
GRADO 4o
!QUE FACIL ES LA VIDA DE HOY!

EL MUNDO MODERNO HA CREADO MUCHOS ARTEFACTOS PARA SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS COTIDIA
TANTO ARTEFACTO DE MATERIAL RECICLABLE, CONVIRTIENDOSE ESTO EN DESECHOS TECNOLOGICO
Y REUTILIZACION .
La intencionalidad de esta unidad es que el estudiante tome conciencia de que los artefactos tecnologicos se
convirtiendose en desechables que pueden ser recuperdos o reciclados para otros usos.
2. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTIC
IDENTIFICO Y COMPARO VENTAJAS Y DESVENTAJAS EN LA UTILIZACION DE ARTEFACTOS Y PROCES

COTIDIANA.

Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados,
culturales, cientificos, tecnologicos, artisticos, religiosos en las
diversas epocas y entronos.
Reconozco y respeto mis semejanzas y diferencias con los

demas en cuanto a genero,aspecto y limitaciones fisicas.
Asumo una posicion critica frente al deterioro del medio

ambiente y participo en su proteccion .
Motivar al estudiante que haga buen uso de los artefactos que ya han cumplido su ciclo de vida, partiendo de l
pueden ser reutilizables o parte de ellas sean utilizadas par
es.wikipedia.org/wiki/Analogia - es.wikipedia.org/wiki/Esquema_conceptual - es.wikipedia.org/wiki/Maque

es.wikipedia.org/wiki/Proceso
DESEMPEÑO QUE SE EVALUA
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS : A EL DEPARTAMENTO DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA SE LES

QUE ESTAN EN CAPACIDAD DE HACER CAMBIOS EN LOS DESEMPEÑOS Y LOS INDICADORES QUE SE AJUSTEN A L
CADA SEDE.
IR AL GRADO
L AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACION INTEGRAL
PERIODO ACADEMICO: TERCERO
!QUE FACIL ES LA VIDA DE HOY!

MA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO AC
EFACTOS PARA SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS COTIDIANOS DEL SER HUMANO ,AL PUNTO DE SATURAR LOS HOG
CONVIRTIENDOSE ESTO EN DESECHOS TECNOLOGICOS Y QUE A LA VEZ LA MAYORIA DE ELLOS SON DE FACIL
ante tome conciencia de que los artefactos tecnologicos se estan modernizando constantemente en periodos muy cortos
erdos o reciclados para otros usos.
TAJAS EN LA UTILIZACION DE ARTEFACTOS Y PROCESOS TECNOLOGICOS EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS D
Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para cons
conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.
Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, el medio escolar y en otras situa
Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos
destinados a la solución de problemas.
Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.
Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y actúo en forma segura frente a ellas.
Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando como llegué a ellas y cuales son las
desventajas de cada una.
Establezco relaciones de proporción entre las dimensiones de los artefactos y de los usuarios.
Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetas o modelos.
Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos de tecnolo
Frente a los nuevos problemas, formulo analogías o adaptaciones de soluciones ya existentes.
Describo con esquemas, y dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.
Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses pe
NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORÍAS (SABER CONOCER)
Nociones de proyecto, analogias y esquemas

Que es un problema(clases de problemas, identicicacion de un
problema en concreto y como solucionarlo).Dar otras opciones de
solucion.
Que es un proceso, identifique un proceso

Nociones de lo que es una maqueta y un modelo
Nociones y prácticas en el programa paint y wordpad
artefactos que ya han cumplido su ciclo de vida, partiendo de los electrodomesticos del hogar, que el se de cuenta que muchos
pueden ser reutilizables o parte de ellas sean utilizadas para otras funcionalides.
a.org/wiki/Esquema_conceptual - es.wikipedia.org/wiki/Maqueta - s.wikipedia.org/wiki/Modelo - es.wikipedia.org/wiki/Problem

es.wikipedia.org/wiki/Proceso
Reutilizo los artefactos desechos de uso domestico para construir una obra artistica libre . Elaboro un texto basado
artistica que diseñe, expresando su significado y el mensaje que nos proporciona.
Consulto que es una obra artística

Conozco a través de revista, internet, libros etc., diferentes clases de obras artísticas de distintos autores.
Identifico las diferentes obras artísticas que sobresalen en Colombia.
Con la ayuda del padre de familia selecciono los electrodomésticos que no funcionan pero que permanecen en ca
ningún uso.
Hago un esquema de una obra artística que puedo construir con los artefactos desechables que tengo a mano.
Uno los elementos de acuerdo con el esquema elaborado. (Pinto o decoro a corde a mi imaginación y creatividad)
Doy un nombre a mi obra artística
Elaboro un texto donde narre el mensaje de lo que significó para mí esa obra.

TAMENTO DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA SE LES RECOMIENDA

LOS DESEMPEÑOS Y LOS INDICADORES QUE SE AJUSTEN A LA REALIDAD DE
CADA SEDE.
IR AL GRADO
TENCIAS PARA LA FORMACION INTEGRAL
LIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO
DEL SER HUMANO ,AL PUNTO DE SATURAR LOS HOGARES CON

QUE A LA VEZ LA MAYORIA DE ELLOS SON DE FACIL ARREGLO
CIÓN
n modernizando constantemente en periodos muy cortos de tiempo,
ESTUDIANTE
ECNOLOGICOS EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS DE LA VIDA
rendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos

nteresante y divertida.
convivencia en la familia, el medio escolar y en otras situaciones.
encias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos
soluciones tecnológicas sobre un mismo problema.

úo en forma segura frente a ellas.
osibles indicando como llegué a ellas y cuales son las ventajas y
es de los artefactos y de los usuarios.

aquetas o modelos.
responsabilidades en el desarrollo de proyectos de tecnología.
ptaciones de soluciones ya existentes.
s de ensamble de artefactos.
eutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales.

Técnicas para abordar un problema.

Técnicas para abordar un problema.
Estrategias para el buen uso de programa paint y wordpad
ctrodomesticos del hogar, que el se de cuenta que muchos de ellos

s funcionalides.
.wikipedia.org/wiki/Modelo - es.wikipedia.org/wiki/Problema
construir una obra artistica libre . Elaboro un texto basado en mi obra

aje que nos proporciona.
tes clases de obras artísticas de distintos autores.

n Colombia.
domésticos que no funcionan pero que permanecen en casa sin
ruir con los artefactos desechables que tengo a mano.

do. (Pinto o decoro a corde a mi imaginación y creatividad)
ificó para mí esa obra.
necesidades del niño, desarrollando habilidades de modelación y

sicos para un buen desempeño, para tal fin se tendrá como soporte:
s.
te.
clase.
GRADO: 5 PERÍODO ACADÉMICO 1 DURANCIÓN DE LA UNIDAD EN HORAS DE CLASE: 10
MEJORANDO NUESTRA CREACTIVIDAD

2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO
ACADÉMICO
El contexto de aprendizaje para esta unidad es el entorno de la región donde el estudiante identifica y explica los artefactos creados por el hombre Y el oficio que cada uno de ellos
desempeña en los diferentes procesos, durante esta etapa el estudiante investiga, compara, ensaya, y crea elementos tecnológicos que le pueden ser útil en su que hacer diario.
La intencionalidad de esta unidad de formación es permitir que el estudiante empiece a identificar y relacionar herramientas requeridas para los diferentes procesos de
producción.
RECONOZCO ARTEFACTOS CREADOS POR EL HOMBRE , LOS RELACIONO CON LOS PROCESOS DE PRODUCCION Y CON LOS RECURSOS NATURALES
INVOLUCRADOS EN EL ENTORNO.
Competencias ciudadanas: A traves de actividades de buen trato los educandos comparten respetuosamente con los
demás miembros de la comunidad educativa.
Comparo la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O PROPIAS DEL comparo tipos y fuentes de nergia y explico su transformación.
ÁREA
Muestro artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologías de la información.
ACTITUDES, VALORES, HABILIDADES, NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORÍAS (SABER PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS, ESTRATEGIAS
COMPORTAMIENTOS, DESTREZAS (SABER SER) CONOCER) ACTUACIONALES (SABER HACER)
Definición de lo que es un proceso.
Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las Identificación y selección de artefactos en un proceso
funciones de otros y contribuyo a lograr productos
comunes. Técnicas que se deben tener en cuenta para el diseño de un
proceso.
Procedimientos a tener en cuenta para la aplicación de los
diferentes tipos de energía.
Procedimientos para el buen uso de las Tics.
Técnicas que se deben tener en cuenta para el diseño de un
proceso.
Fuentes y tipos de energía y su transformación. Procedimientos a tener en cuenta para la aplicación de los
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar
Tecnologías de la información y comunicación (Tics). diferentes tipos de energía.
peligros que lo amenzan.
Procedimientos para el buen uso de las Tics.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi

entorno.
Motivación del estudiante a través de juegos, historias, entrevistas, reproduciones artisticas en cartulina, plastilina etc.Los estudiantes realizarán comparaciones, consultas.
Tradición oral, televisión, reproductor de DVD, fotografias, aula de clase, computadores, internet, herremientas de trabajo, plastilina, cartulinas , crayolas, material de reciclaje que
utiliza para hacer estas atividades ,.
El estudiante muestra las competencias desarrolladas, mediante exposicion o diseño de una maqueta el proceso para
elaboracion de un producto útil al ser humano, Identificando fuentes y tipos de energía y explica cómo se transforman.
Identifico los artefactos involucrados en los procesos

Investigo que es un proceso de producción.
Escojo un proceso determinado y analizo su orden lógico.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Investigo las clases de energía y su utilización.
Identifico que tipos de energía empleo en un proceso.
Consulto la importancia de las Tics. en los procesos.
Los medios de evaluación atiende a las características y necesidades del niño, desarrollando habilidades de modelación
y comunicación, que le permita obtener conocimientos básicos para un buen desempeño, para tal fin se tendrá como
soporte:

IR AL GRADO
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN COMP
GRADO: 5
LAS BONDADES DE LA NATURALEZA

ACADÉMICO
El contexto de aprendizaje para esta unidad es que en nuestra region existen diversidad de frutos que no se aprov
conservacion y almacenamiento.
1. INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FORMA
La intencionalidad de esta unidad de formación es permitir que el estudiante conozca las diferentes tecnicas para
2. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA DEL
RECONOZCO ALGUNOS PRODUCTOS TECNOLOGICOS DE MI ENTORNO Y LOS UTILIZO DE FORMA SEG
1. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN

Asumo responsablemente el proceso de conservacion de

productos alimenticios evitando riesgos al consumidor
Me informo para participar en debates sobre temas de

interes general en tecnologia
Cumplo mi funcion cuando trabajo en grupo y respeto las

funciones de otras personas
Motivar al estudiante a que consulte en casa a la persona encargadad de manipular los alimentos como ella los
IR AL GRADO
LAS BONDADES DE LA NATURALEZA

OBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍOD
ACADÉMICO
que en nuestra region existen diversidad de frutos que no se aprovechan adecuadamente por falta de conocimiento en su
es permitir que el estudiante conozca las diferentes tecnicas para la conservacion de alimentos.
NOLOGICOS DE MI ENTORNO Y LOS UTILIZO DE FORMA SEGURA
Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados](fecha de vencimiento,
condiciones de manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente)
Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.
Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dib
y diagramas, entre otros.
Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unió
materiales para construir modelos y maquetas.
TENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS

CONOCER)
Conservacion de productos alimenticios
Productos tecnologicos y diferentes formas de

representacion
herramientas manuales para realizar de manera segura

procesos de medición, trazado, corte, doblado y union de
materiales
a la persona encargadad de manipular los alimentos como ella los almacena y conserva en l hogar (carnes, verduras, frutas e
Preparar conservas, encurtidos etc, donde el estudiante elabore una guia de usuario explicando en detalle todo
pormenores a seguir para conseguir un resultado exitoso.
Investigo las difentes formas de conservacion y almacenamiento de productos alimenticios

Consulto los diferentes usos que se le pueden dar a los productos alimenticios
Clasifico las diferentes formas de conservacion.
Los medios de evaluación atiende a las características y necesidades del niño, desarrollando habilidades de
modelación y comunicación, que le permita obtener conocimientos básicos para un buen desempeño, para tal fin
tendrá como soporte:
IR AL GRADO
ZA
CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO
e aprovechan adecuadamente por falta de conocimiento en su
FORMACIÓN
as para la conservacion de alimentos.
CA DEL ESTUDIANTE
A SEGURA
esidades utilizando criterios apropiados](fecha de vencimiento,

nto, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente)
a mantener y conservar algunos productos.

o de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos
manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de

Tecnicas para la conservacion de productos alimenticios

(conservas, encurtidos etc) Procesos de congelamiento de
frutas de cosecha.
ella los almacena y conserva en l hogar (carnes, verduras, frutas etc).

studiante elabore una guia de usuario explicando en detalle todos los
o exitoso.
almacenamiento de productos alimenticios

ar a los productos alimenticios
rísticas y necesidades del niño, desarrollando habilidades de

ener conocimientos básicos para un buen desempeño, para tal fin se
tudiantes.
estudiante.
dades en clase.
os.
vidades
DISEÑO CURRICULAAR DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA
GRADO 5
LA TECNOLOGIA AL SERVICIO DE MI VIDA

EL PERÍODO ACADÉMICO
El buen uso de la tecnología tiene unos límites, cuando el ser humano se excede, le toca afrontar serias consecue
es el que más se deteriora afectando su salud y bienestar, debemos entonces tomar conciencia de que la tecnolog
que no se convierta en un bumerán.
La intencionalidad de la unidad es que el estudiante debe tomar conciencia de que con la tecnologia no se juega, p
2. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA DEL ESTUD
IDENTIFICO Y MENCIONO SITUACIONES EN LAS QUE SE EVIDENCIAN LOS EFECTOS SOCIALES Y AMB
DE PROCESOS Y ARTEFACTOS DE LA TECNOLOGIA.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O PROPIAS DEL

ÁREA

cercana.
Asumo una posicion critica frente a situaciones de

discriminacion(etnia,genero...) y propongo formas de
cambiarlas.
Comparo y acato las normas que ayudan a regular la

convivencia en los grupos sociales a los que
pertenezco.
solicitar personas idoneas de las diferentes instituciones que prestan servicios de proteccion a la comunidad para
es.wikipedia.org/wiki/Salud_laboral
es.wikipedia.org/wiki/Teoría_de_la_informacion
edutecno.org/estándares/men…/men
DESEMPEÑO QUE SE EVALUA
RECOMENDACIONES:A EL DEPARTAMENTO DEL

AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA SE LES
RECOMIENDA QUE ESTAN EN CAPACIDAD DE
HACER CAMBIOS EN LOS DESEMPEÑOS Y LOS
INDICADORES QUE SE AJUSTEN A LA REALIDAD DE
CADA SEDE.
IR AL GRADO
ECNOLOGIA E INFORMATICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACION INTEGRAL
PERIODO ACADEMICO: 3
LA TECNOLOGIA AL SERVICIO DE MI VIDA
PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE
EL PERÍODO ACADÉMICO
mites, cuando el ser humano se excede, le toca afrontar serias consecuencias donde principalmente el medio ambiente
ud y bienestar, debemos entonces tomar conciencia de que la tecnología requiere de unas normas de utilización para
studiante debe tomar conciencia de que con la tecnologia no se juega, por el contrario debe darle un uso adecuado.
COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA DEL ESTUDIANTE
S EN LAS QUE SE EVIDENCIAN LOS EFECTOS SOCIALES Y AMBIENTALES, PRODUCTO DE LA UTILIZACION

ECNOLOGIA.
Identifico recursos renovables y no renovables y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo
de los grupos humanos.
Establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las
preguntas que planteo.
Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra
gente.
• Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso
valorando sus beneficios sociales.
• Indico la importancia de acatar los normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo
su cumplimiento.
• Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas
• Asocio costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.
• Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la protección de los bienes y
servicios de mi comunidad.
• Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o
no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos
(energía, agricultura, antibióticos, etc.).
• Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la
adecuada disposición de los residuos del entorno en el que vivo.
• Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por
obtener garantía de calidad.

CONOCER)
Normas para la prevencion de enfermedades y
accidentes
Fuentes de informacion y comunicacion
Instituciones y autoridades de mi comunidad que
dan proteccion y servicios en la comunidad.
Proyectos de mi comunidad relacionados con el buen
uso de los recursos naturales y manejo de residuos.
Practica y profundizacion del programa paint y
wordpad
s instituciones que prestan servicios de proteccion a la comunidad para que dicten charlas, relacionadas con el tema.
es.wikipedia.org/wiki/Salud_laboral
es.wikipedia.org/wiki/Teoría_de_la_informacion
edutecno.org/estándares/men…/men
Elaboro
Consultoun proyecto
que escrito de reciclaje en mi hogar donde separo en recipientes de diferentes colores los
es reciclar
residuos solidos, papel, vidrio etc. Loensustento
Formas de reciclar adecuadamente el hogar.con fotografias anexas al texto escrito.
Consecución de recipientes con los colores según las normas de reciclaje.
Pasos para seguir la construcción de un proyecto
Presento borrador del proyecto para su revisión y corrección
ejecución del proyecto
Fotografías del proyecto
presento un anteproyecto de recicleje
Los medios de evaluación atiende a las características y necesidades del niño, desarrollando habilidades
de modelación y comunicación, que le permita obtener conocimientos básicos para un buen desempeño,
para tal fin se tendrá como soporte:
IR AL GRADO
ETENCIAS PARA LA FORMACION INTEGRAL
DURANCIÓN DE LA UNIDAD EN HORAS DE

CLASE:
I VIDA
C.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE

serias consecuencias donde principalmente el medio ambiente
de que la tecnología requiere de unas normas de utilización para
FORMACIÓN
gia no se juega, por el contrario debe darle un uso adecuado.
ICA DEL ESTUDIANTE
OCIALES Y AMBIENTALES, PRODUCTO DE LA UTILIZACION
bles y los peligros a los que están expuestos debido al desarrollo
ocalizada en diferentes fuentes y propongo respuestas a las
espeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra

frece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso
s para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo
medios de comunicación para sustentar mis ideas

rísticas del entorno y con el uso de diversos artefactos.
que puedo acudir para solicitar la protección de los bienes y
edicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o

nológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos
lacionados con el buen uso de los recursos naturales y la

ntorno en el que vivo.
ende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por

Directorio telefonico de las instituciones e
identidades que prestan servicio de protecion a los
bienes y servicios de mi comunidad.
Técnicas y normas para la prevención de
enfermedades y accidentes en mi entorno.
Estrategias para el buen funcionamiento y reciclaje
de residuos.
c
N
a comunidad para que dicten charlas, relacionadas con el tema.
al
macion
en
IZAJE
mi hogar donde separo en recipientes de diferentes colores los

ogar.con fotografias anexas al texto escrito.
nto
s según las normas de reciclaje.
oyecto
sión y corrección
racterísticas y necesidades del niño, desarrollando habilidades

mita obtener conocimientos básicos para un buen desempeño,
os estudiantes.
s del estudiante.
actividades en clase.
rabajos.
e actividades
GRADO: SEXTO PERÍODO ACADÉMICO 1
EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA EN EL ENTORNO
El contexto de aprendizaje para esta unidad es que el estudiante reconozca principios y conceptos propios de la tecnologia en el entorno durante esta etapa investiga, compara, ensaya,
artefactos que le pueden ser util.
La intención de la unidad es mostrarle al estudiante los diferentes cambios que ha sufrido la tecnología en el entorno .
RECONOZCO PRINCIPIOS Y CONCEPTOS PROPIOS DE LA TECNOLOGIA EN LA TRANSFORMACION DEL ENTORNO
Catedra de estudios afrocolombianos: Establece vinculos afectivos con una buena comunicación con personas diferentes al
individuo.
Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad ;los ubico y explico en su contexto historico .
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O PROPIAS DEL Explico con ejemplos el concepto de sistema, e indico sus componentes de causa efecto
ÁREA
Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.

Escucho activamente a mis compañeros y compañeras,

reconozco otros puntos de vista, los comparo con los
inventos trascendentales que han cambiado la historia
míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos
más sólidos.
Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al
Concepto de sistema y su aplicación.
cientifico.
cumplo mi funcion cuando trabajo en grupo y respeto las

funciones de las demas personas.
Contibucion de los procesos tecnologicos en la solución
Reconozco que los modelos de la tecnología cambian de problemas.
con el tiempo y que varios pueden ser validos
simultaneamente.
Motivación del estudiante a través de juegos, historias, entrevistas, reproduciones artisticas en cartulina, plastilina etc.
Tradición oral, television, reproductor de DVD, fotografias, aula de clase, computadores, internet, herremientas de trabajo agricola, plastilinas, cartulinas , crayolas, material de reciclaje.

DESEMPEÑO QUE SE EVALÚA El estudiante Construye en materiales reciclables diferentes artefactos que se han desarrollado a traves de la historia .
Investigo sobreIden inventos trascendentales que han cambiado la historia.
INDICADORES DE DESEMPEÑOS Averiguo especificamente el concepto de sistema y su aplicación.
Investigo la aplicación de los procesos tecnologicos en la solución de problemas.




IR AL GRADO
AD
EL ENTORNO
ONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO
s de la tecnologia en el entorno durante esta etapa investiga, compara, ensaya,
DE FORMACIÓN
ntorno .
EL ENTORNO
e vinculos afectivos con una buena comunicación con personas diferentes al
para la sociedad ;los ubico y explico en su contexto historico .
co sus componentes de causa efecto
as tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
ORMACIÓN POR COMPENTENCIAS

(SABER HACER)
Pasos que ha dado la humanidad para la creación de nuevos inventos.

Técnicas para identificar los sistemas y su uso.
Estrategias para la solución de problemas.
Pasos que ha dado la humanidad para la creación de nuevos inventos.
Técnicas para identificar los sistemas y su uso.
Estrategias para la solución de problemas.
CIÓN
oduciones artisticas en cartulina, plastilina etc.
COS
entas de trabajo agricola, plastilinas, cartulinas , crayolas, material de reciclaje.
NDIZAJE
iferentes artefactos que se han desarrollado a traves de la historia .
an cambiado la historia.
y su aplicación.
en la solución de problemas.
icas y necesidades del niño, desarrollando habilidades de modelación y
os básicos para un buen desempeño, para tal fin se tendrá como soporte:
iantes.
udiante.
es en clase.
ades
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN C
GRADO: 6
VIDA SEGURA EN UN MUNDO SEGUR
2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEX
el estudiante desconoce el funcionamiento de algunos artefactos y procesos atentando contra su seguridad perso
1. INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FOR
La intención de la unidad es que el estudiante conozca el manejo de artefactos tecnolgicos con seguridad
RELACIONO EL FUNCIONAMIENTO DE ALGUNOS ARTEFACTOS Y PRODUCTOS, CON SU UTILIZACION SEG

ÁREA
1. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMAC

Uso responsablemente los recursos(papel, agua ,

alimento, energía …)
Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras

personas(genero, etnia..).
cumplo mi funcion cuando trabajo en grupo y respeto las
funciones de las demas personas.
Cuido el entorno que me rodea y manejo

responsablemente las basuras.
Motivación del estudiante a través de analis del funcionamiento de los electrodomesticos del hogar e identficar los
pensar en posibles soluciones.
www.los recursoshumanos.com/ , www.cenam.mx, www.blogs.monografias.com/sistemalimbico-neuro
9. LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJ
IR AL GRADO
EL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
VIDA SEGURA EN UN MUNDO SEGURO
LEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO
gunos artefactos y procesos atentando contra su seguridad personal y la de los demas.
onozca el manejo de artefactos tecnolgicos con seguridad
NOS ARTEFACTOS Y PRODUCTOS, CON SU UTILIZACION SEGURA
Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, television experimentos, consultas,
Uso modelos (diagramas de árbol, por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un evento
Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, produ
tecnologicos. .
Analizo el impacto de artefactos,procesos y sistemas tecnologicos en la solucion de problemas y satisfacion de ne
Utilizo las tecnologias de la informacion y la comunicación , para apoyar mis procesos de aprendizaje
personales(recolectar, seleccionar,organizar y procesar informacion)

CONOCER)
Normas de seguridad para el uso de artefactos y

productos
Impacto de artefactos
Inicio del conocimiento del programa de Microsoft oficce
word.
l funcionamiento de los electrodomesticos del hogar e identficar los puntos vulnerables en peligro de riesgo para las personas
pensar en posibles soluciones.
www.cenam.mx, www.blogs.monografias.com/sistemalimbico-neurociencias, www.slideshare.net/julio.casta/tema-1-inicio-de-wo
Presentar documento escrito en word, donde aparezcan las normas legales de seguridad para el buen uso de lo
electrodomesticos del entorno.
Consulto sobre las diferentes normas legales de segurida industrial
Identifico algunos artefactos y las normas de seguridad a seguir
Construyo un documento en word teniendo encuenta las normas legales de seguridadl.


IR AL GRADO
AD
SEGURO
ONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO
d personal y la de los demas.
DE FORMACIÓN
ON SEGURA
ersas fuentes (prensa, revistas, television experimentos, consultas, entrevista).

para discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un evento
e deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas
emas tecnologicos en la solucion de problemas y satisfacion de necesidades
la comunicación , para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades

rocesar informacion)
ORMACIÓN POR COMPENTENCIAS

(SABER HACER)
Estrategias para utilizar de forma segura algunos artefactos y

productos.
Estrategias para utilizar de forma segura algunos artefactos y
productos.
CIÓN
ficar los puntos vulnerables en peligro de riesgo para las personas que la habitan,
es.
COS
o-neurociencias, www.slideshare.net/julio.casta/tema-1-inicio-de-word
NDIZAJE
aparezcan las normas legales de seguridad para el buen uso de los artefactos o
segurida industrial
guridad a seguir
cuenta las normas legales de seguridadl.

rísticas y necesidades del niño, desarrollando habilidades de modelación y
entos básicos para un buen desempeño, para tal fin se tendrá como soporte:
tudiantes.
estudiante.
dades en clase.
os.
vidades
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN COMPETENCIAS P
NIVEL: GRADO: 6
LA NATURALEZA DE LA MANO CON LA TECNOLOGIA
2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS AP
En la actualidad el ser humano ha solucionado todos sus problemas con artefactos tecnologicos pero en nuestro medio la tec
ya obsoleta con respecto a los países avanzados.

La intencionalidad de esta unidad es que el estudiante debe ser conciente de que la tecnologia llega a nuestro medio obsolet
los países industrializados ya han sido reemplazados, no ostante nos afecta por que aumentan el índice de desempleo.
2. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA DEL ESTUDIANT
Reconozco principios y conceptos propios de la Tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre
satisfacer necesidades.
1. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMP

Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi

entorno
Escucho activamente a mis compañeros y compañeras
y reconozco puntos de vista diferentes y los comparo
con los míos.
Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con
el tiempo y que varios pueden ser validos
simultáneamente
Analizo críticamente la influencia de los medios de
comunicación en la vida de la personas y de las
comunidades.
mostrar al estudiante por medio de videos, revistas libros , carteleras como a traves del tiempo van surgiendo nuevos inventos
la vida del ser humano. El estudiante conoce por medio de videos las distintas clases de energia y su función.
es.wikipedia.org/wiki/Evolucion_tecnologica
es.wikipedia.org/…/Microsoft Word
es.wikipedia.org/wiki/Sistemas
es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_informacion
es.wikipedia.org/wiki/Evolucion_cultural
hemeroteca.lavanguardia.es
www.portalplanetasedna.com.ar/fuego.htm
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS: A EL DEPARTAMENTO DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA SE LES RECOMIEND
IR AL GRADO
AR DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
LA NATURALEZA DE LA MANO CON LA TECNOLOGIA
PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO
do todos sus problemas con artefactos tecnologicos pero en nuestro medio la tecnologia nos llega de segunda mano, es decir atrazada o
dos.

estudiante debe ser conciente de que la tecnologia llega a nuestro medio obsoleta, donde nos venden productos tecnologico que ya en
lazados, no ostante nos afecta por que aumentan el índice de desempleo.
la Tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y
Reconozco las características de los principales medios de comunicación masiva.

Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas ,televisión, experimentos, consultas
,entrevistas)
Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas ,televisión, experimentos, consultas
,entrevistas)
• Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a
mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
• Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas
tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
• Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.
• Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia,
material, etc.).
• Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.
• Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.
• Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.
• Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos.
Evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales.

Historia de inventos trascendentales para la sociedad.
Concepto de sistema y relaciones de causa efecto
Historia de la transformación y utilización de las fuentes de
energía
Realimentación en el funcionamiento automático de algunos
sistemas
Evolución de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la
historia.
Aplicación del programa Microsoft Word, combinado con el
programa paint.
Aplicación de los sistemas en diferentes disciplinas del saber.
evistas libros , carteleras como a traves del tiempo van surgiendo nuevos inventos trascendales que han influido a traves de la historia en
por medio de videos las distintas clases de energia y su función.
on
Construyo una maqueta que contenga las diferentes fuentes de energia , expongo a mis compañeros y en un texto escrito
explico en que se emplean cada una de ellas.
Consulto sobre cada una de las diferentes fuentes de energía y su aplicación

Plasmo dibujos en papel (cartulina) cada una de las fuentes de energía mostrando sus partes y funcionamiento
Elaboro el croquis en cartulina de cómo va a quedar la maqueta y en que sitio va quedar ubicada cada una de las fuentes de
energía.
Consulto sobre cada una de las diferentes fuentes de energía y su aplicación
Plasmo dibujos en papel (cartulina) cada una de las fuentes de energía mostrando sus partes y funcionamiento
Elaboro el croquis en cartulina de cómo va a quedar la maqueta y en que sitio va quedar ubicada cada una de las fuentes de
energía.
DEPARTAMENTO DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA SE LES RECOMIENDA QUE ESTAN EN CAPACIDAD DE HACER CAMBIOS EN LO
IR AL GRADO
MPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
LOGIA

tro medio la tecnologia nos llega de segunda mano, es decir atrazada o
MACIÓN
medio obsoleta, donde nos venden productos tecnologico que ya en
mpleo.
DEL ESTUDIANTE
tido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y
de comunicación masiva.
ersas fuentes (prensa, revistas ,televisión, experimentos, consultas
ersas fuentes (prensa, revistas ,televisión, experimentos, consultas
ón de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a

gicos a lo largo de la historia.
plinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas
ansporte).
ios científicos y técnicos que permitieron su creación.
rentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia,
ra la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.

sus componentes y relaciones de causa efecto.
ento automático de algunos sistemas.
tes de energía en determinados momentos históricos.
ÓN POR COMPENTENCIAS

Estrategias para el buen funcionamiento y utilizacion de las

diferentes fuentes de energía
uevos inventos trascendales que han influido a traves de la historia en
fuentes de energia , expongo a mis compañeros y en un texto escrito
nergía y su aplicación
entes de energía mostrando sus partes y funcionamiento
maqueta y en que sitio va quedar ubicada cada una de las fuentes de
nergía y su aplicación
entes de energía mostrando sus partes y funcionamiento
maqueta y en que sitio va quedar ubicada cada una de las fuentes de
y necesidades del niño, desarrollando habilidades de modelación y

es.
ante.
en clase.
ES RECOMIENDA QUE ESTAN EN CAPACIDAD DE HACER CAMBIOS EN LOS DESEMPEÑOS Y LOS INDICADORES QUE SE AJUSTEN A LA REAL
ADORES QUE SE AJUSTEN A LA REALIDAD DE CADA SEDE.
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
GRADO: 7 PERÍODO ACADÉMICO 1
EL HOMBRE Y LAS TRANSFORMACIONES
El contexto de aprendizaje para esta unidad es que el estudiante reconozca los cambios que ha sufrido la tecnologia en aras de resolver problemas y satisfacer necesidades.
La intencionalidad esta unidad de formación es permitir que el estudiante diferencie los cambios que han surgido en los sistemas tecnologicos y sepan como estos cambios han mejorado
para su bienestar.
RECONOZCO CONCEPTOS PROPIOS DE LA TECNOLOGIA ASI COMO DE LA HISTORIA QUE LE HAN PERMITIDO AL HOMBRE TRASNFORMAR EL ENTORNO PARA RESOLVER
PROBLEMAS Y SATISFACER NECESIDADES..
Construcción de textos, comprensión y ortografia: a traves de la lectura de reflexiones,el estudiante redacta como se
relaciona con sus conflictos.
convivencia, paz y democracia: A traves de actividades de buen trato los educandos comparten respetuosamente conlos
demas miembros de la comunidad educativa.
Doy ejemplos de transformacion y utilización de fuentes de energia en determinados momentos historicos.
Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener encuenta para el uso de algunos artefactos productos y sistemas
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O PROPIAS DEL ÁREA tecnologicos.
Utilizo las tecnologiasde la información y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje y activ.personales.
1. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

Participo en debates y discuciones: asumo una posición, la
confronto, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas Transformación y utilización de fuentes de energia en
cuando reconozco mayor peso en los argumentos de otras determinados momentos históricos
personas
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros Normas de seguridad en el uso de de algunos artefactos,
que lo amenazan productos y sistemas tecnológicos.
Identifico diferencias en las concepciones que legitiman las

actuaciones en la historia y asumo posiciones criticas frente Las Tics. Tecnologias de la información y la comunicación.
a ellas
Utilizando buscadores de la Web, creo documentos en Microsotf Word sobre los cambios que han tenido algunos artefactos.
Se suguiere para esta unidad utilizar los siguientes recursos: videos, visitas a la sala, bibliteca, si es del caso y se puede visitar un museo de referencia.
Creo documento en Microsoft Word de innovaciones e inventos que han influido en el bienestar del ser humano y ejemplos de
transformación y utilización de fuentes de energía.
Soy consiente del uso y del manejo que se le debe dar al Internet y a la sala para el trabajo de la unidad
Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto
Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automatico de algunos sistemas
Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energia en determinados momentos historicos
IR AL GRADO
OMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
DURACIÓN DE LA UNIDAD EN HORAS DE CLASE: 10
ES
en aras de resolver problemas y satisfacer necesidades.
RMACIÓN
los sistemas tecnologicos y sepan como estos cambios han mejorado
DEL ESTUDIANTE
MITIDO AL HOMBRE TRASNFORMAR EL ENTORNO PARA RESOLVER
a traves de la lectura de reflexiones,el estudiante redacta como se
des de buen trato los educandos comparten respetuosamente conlos
s de energia en determinados momentos historicos.
en tener encuenta para el uso de algunos artefactos productos y sistemas
ción para apoyar mis procesos de aprendizaje y activ.personales.
ACIÓN POR COMPETENCIAS

Procedimientos y técnicas para utilización y transformación de
fuentes de energía.
Pasos a tener en cuenta, como normas de seguridad, en la
utilización de productos y artefactos tecnológicos.
Procedimientos adecuados para la utilización de las tecnologías
de la información y la comunicación.
efactos.
es del caso y se puede visitar un museo de referencia.
JE
e inventos que han influido en el bienestar del ser humano y ejemplos de
al Internet y a la sala para el trabajo de la unidad
sus componentes y relaciones de causa efecto
to automatico de algunos sistemas
s de energia en determinados momentos historicos
s y necesidades del niño, desarrollando habilidades de modelación y

tes.
ante.
en clase.
s
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA BASADO EN C
GRADO: SEPTIMO
QUE BONITA ES MI SEDE
2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE C

ACADÉMICO
El contexto de aprendizaje para esta unidad es que el estudiante desconoce el macro de su institucion, es decir e
La intencionalidad esta unidad de formación es permitir que el estudiante conozca su entorno escolar donde el r
presentan riesgo para su integridad fisica, de la misma manera los corredores de evacuacion en caso de emergen
RELACIONO EL FUNCIONAMIENTO DE ALGUNOS ARTEFACTOS, PRODUCTOS, PROCESOS Y SISTEMAS T

ÁREA
1. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORM

Participo en debates y discuciones: asumo una posición,

la confronto, la defiendo y soy capaz de modificar mis
posturas cuando reconozco mayor peso en los
argumentos de otras personas
Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar
peligros que lo amenazan
Identifico diferencias en las concepciones que legitiman

las actuaciones en la historia y asumo posiciones criticas
frente a ellas
Buscar asesoria de entidades no gubernamentales que presten servicio social a la comunidad c
www.proyectosfindecarrera.com/planos-proyectoshtm, www.planodevivienda.com/, www.maque
DESEMPENO QUE SE EVALUA
IR AL GRADO
EL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
QUE BONITA ES MI SEDE
N PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PE
ACADÉMICO
que el estudiante desconoce el macro de su institucion, es decir el contexto general de su situacion fisica.
s permitir que el estudiante conozca su entorno escolar donde el realiza su quehacer diario, identificando los sitios vulnerable
misma manera los corredores de evacuacion en caso de emergencia(incendio, temblores, inundaciones etc)
UNOS ARTEFACTOS, PRODUCTOS, PROCESOS Y SISTEMAS TECNOLOGICOS CON SU UTILIZACION SEGURA.
Produzco un texto narrativo teniendo encuenta personajes, espacios, tiempo y vinculos con otors textos y con mi e
Uso modelos (diagramas de arbol, por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un evento.
Ejemplifico Como en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnologicos, exiten principios de funcionamiento
sustentan.
Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.
Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes fisicas.
CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS

CONOCER)
Sistemas tecnologicos,modelos, maquetas, y prototipos

Escalas de temperaturas, humedad relativa, nociones de
electricidad
Manejo adecuado del programa Microsoft word
s no gubernamentales que presten servicio social a la comunidad como: defensa civil, bomberos, Boy scout,cruz roja etc
com/planos-proyectoshtm, www.planodevivienda.com/, www.maqueta.net/, www.arqhys.com/herramientas-maquetas.html
Construyo una maqueta de la parte fisica de mi sede.
Investigo que es una maqueta, cuales son los pasos para su diseno y construccion.
Consulto que es un modelo, que es un prototipo y la funcion de cada uno de ellos
Elaboro en microsoft word un documento que muestre,e indique para que sirve y la utilidad real de una maqueta, u
prototipo.
Los medios de evaluación atiende a las características y necesidades del niño, desarrollando habilidades de mod
comunicación, que le permita obtener conocimientos básicos para un buen desempeño, para tal fin se tendrá com

IR AL GRADO
DURACIÓN DE LA UNIDAD EN HORAS DE CLASE: 10
CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO
el contexto general de su situacion fisica.
ORMACIÓN
l realiza su quehacer diario, identificando los sitios vulnerables que

ncia(incendio, temblores, inundaciones etc)
CA DEL ESTUDIANTE
S TECNOLOGICOS CON SU UTILIZACION SEGURA.
najes, espacios, tiempo y vinculos con otors textos y con mi entorno.
discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un evento.
o sistemas tecnologicos, exiten principios de funcionamiento que los
a construir modelos, maquetas y prototipos.

entes magnitudes fisicas.
MACIÓN POR COMPETENCIAS

Procedimiento adecuado para la construccion de una maqueta.

Tecnicas para la elaboracion de un manual de seguridad para el
uso seguro de un artefacto.
Procedimiento adecuado para la construccion de una maqueta.
Tecnicas para la elaboracion de un manual de seguridad para el
uso seguro de un artefacto.
d como: defensa civil, bomberos, Boy scout,cruz roja etc
ueta.net/, www.arqhys.com/herramientas-maquetas.html
AJE
para su diseno y construccion.
uncion de cada uno de ellos
e,e indique para que sirve y la utilidad real de una maqueta, un modelo y un

ntes.
diante.
s en clase.
es
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA BASADO EN COMPETENCIAS PA
NIVEL: GRADO: 7
LA TECNOLOGIA YA ES PARTE DE MI VIDA
2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APR
Las familias se han saturado de artefactos tecnologicos en el hogar al punto de que no se le da una utilizacion adecuada p
subutilizado el producto.

En la actualidad contamos con todos los artefactos para satisfacer nuestras necesidades, pero la tecnolgia sola no es suficiente
conocimiento tecnico por parte del ser humano para darle un uso seguro y adecuado .
RELACIONO LA TRANSFORMACION DE LOS RECURSOS NATURALES CON EL DESARROLLO TECNOLOGICO Y SU IMPACTO EN EL
1. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPE

Reconozco y respeto las diferentes posturas frente a los

fenómenos sociales.
Soy capaz de modificar mis posturas cuando reconozco
mayor peso en los argumento de otras personas.
Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsable
de decisiones sobre el cuidado de su cuerpo.
Reconozco las características de los diferentes medios
de comunicación masiva
Comparo movimientos y desplazamientos de seres
vivos y objetos.
Motivar al estudiante que haga buen uso de los artefactos que ya han cumplido su ciclo de vida, partiendo de los electrodom
ellos pueden ser reutilizables o parte de ellas sean utilizadas para otras funcionalides.
es.wikipedia.org/wiki/Microsoft PowerPoint
es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_tecnologia
es.wikipedia.org/wiki/Tecnologia
edutecno.org/estándares/men…/men_estandares
DESEMPEÑO QUE SE EVALÚAN
RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS : A EL DEPARTAMENTO DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA SE LES RECOMIEN

IR AL GRADO
R DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
LA TECNOLOGIA YA ES PARTE DE MI VIDA
ROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO
ecnologicos en el hogar al punto de que no se le da una utilizacion adecuada por desconocimiento de su manejo tecnico quedando

factos para satisfacer nuestras necesidades, pero la tecnolgia sola no es suficiente, la intencionalida es que se requiere de un
ano para darle un uso seguro y adecuado .
RECURSOS NATURALES CON EL DESARROLLO TECNOLOGICO Y SU IMPACTO EN EL BIENESTAR DE LA SOCIEDAD
Comprendo el significado de y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural.

Identifico y describo aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.
Recopilo en fichas, mapas, gráficos y cuadros la información que he obtenido de los medios de comunicación masiva.
.
Identifico y describo aparatos que generan energía luminosa, térmica y mecánica.
Recopilo en fichas, mapas, gráficos y cuadros la información que he obtenido de los medios de comunicación masiva.
.
• Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad Y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio
ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales,
etc.).
• Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para Preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.
• Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de Transformación de los recursos naturales en productos y
Sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o una represa).
• Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto Sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de
Desarrollo para las comunidades.
• Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar Artefactos y productos tecnológicos.
• Participo en discusiones sobre el uso racional de algunos Artefactos tecnológicos.
• Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para Acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos
Energéticos e hídricos).
• Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.
. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS
Tradiciones y valores de comunidades.

Transformación de los recursos naturales en productos y
sistemas tecnológicos.
Impacto del recurso energético sobre el medio ambiente.
Consecuencias negativas y positivas de adquisición de
artefactos tecnológicos sobre el ser humano.
Uso racional de los artefactos tecnológicos.
Derechos de las comunidades para acceder a bienes y
servicios (recursos energéticos e hídricos)
Conocimiento del programa power point
Practica y combinación de los programas power point y
Microsoft office Word
e los artefactos que ya han cumplido su ciclo de vida, partiendo de los electrodomesticos del hogar, que el se de cuenta que muchos de
s sean utilizadas para otras funcionalides.
ogia
dares
construir una maqueta con una fuente de energia proporcionando su potencia energetica a una poblacion exponerlo ante
los compañeros y sustentarlo con un texto escrito.
Investigue sobre el funcionamiento de una fuente de energía en concreta

Consulte como llega la energía eléctrica a una población
Realiza un dibujo en cartulina sobre la distribución de una fuente de energía y su influencia sobre una población.
Investigue que es un biodigestor y haga un esquema.
soporte:
DEPARTAMENTO DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA SE LES RECOMIENDA QUE ESTAN EN CAPACIDAD DE HACER CAMBIOS EN L
IR AL GRADO
OMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
DA

acion adecuada por desconocimiento de su manejo tecnico quedando
RMACIÓN
a no es suficiente, la intencionalida es que se requiere de un
DEL ESTUDIANTE
U IMPACTO EN EL BIENESTAR DE LA SOCIEDAD
r en una nación multiétnica y pluricultural.

uminosa, térmica y mecánica.
mación que he obtenido de los medios de comunicación masiva.
uminosa, térmica y mecánica.
mación que he obtenido de los medios de comunicación masiva.
omunidad Y participo en la gestión de iniciativas en favor del medio

recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales,
zar para Preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.

rocesos de Transformación de los recursos naturales en productos y
na represa).
su impacto Sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de
tilizar Artefactos y productos tecnológicos.
gunos Artefactos tecnológicos.
ades para Acceder a bienes y servicios (como por ejemplo, los recursos
ionados con el uso de los recursos tecnológicos.
IÓN POR COMPENTENCIAS

Normas de seguridad que deben tenerse encuenta para el

uso de algunos artefactos, productos y sistemas
tecnologicos.
e los electrodomesticos del hogar, que el se de cuenta que muchos de

E
roporcionando su potencia energetica a una poblacion exponerlo ante
e energía en concreta
ción
de una fuente de energía y su influencia sobre una población.
.

os básicos para un buen desempeño, para tal fin se tendrá como
ntes.
diante.
s en clase.
des
E LES RECOMIENDA QUE ESTAN EN CAPACIDAD DE HACER CAMBIOS EN LOS DESEMPEÑOS Y LOS INDICADORES QUE SE AJUSTEN A LA RE
DICADORES QUE SE AJUSTEN A LA REALIDAD DE CADA SEDE.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA_________________________
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA BASADO EN C
NIVEL Y GRADO: Basica Secundaria, Octavo Grado
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN:
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.) QU
El municipio de Candelaria no cuenta con una guía turistica tanto para propios como visitantes. Candelar
mar y con un delicioso clima primaveral. Acoge con los brazos abiertos a todos sus visitantes para que dis
su gastronomía, su multiculturidad, festividades entre otros destinos turisticos; pero desafortunadamen
oriente a la comunidad.
INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FO
En el espacio de esta unidad el estudiante, además de integrar dos areas que son Ciencias Socia
capacidades para seleccionar los aspectos físicos, geográficos, culturales y económicos más importante
turística, que se acompañe de una exposición oral, para presentar información sobre determinado muni
toda la clase e inclusive con la comunidad, un informe y una guía turística general, desde luego acompa
diferentes aspectos que muestran a la región con todos sus atrativos turísticos, todo a partir de investiga
de tecnología e informatica el estudiante al finalizar esta actividad podrá realizar búsquedas avanza
buscadores como Google, sobre aspectos físicos, geográficos, culturales y económicos de una región
mejorarlas y utilizarlas tanto en la guía como en la presentación, de esta manera también podrá utilizar e
(guía turistica).
COMPETENCIAS PARA UNA FORMACIÓN HOLISTICA
Interpreto y represento ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso
prototipos a utilizar en la elaboracion de la Guía turistica de Candelaria .
COMPETENCIAS TRANSVERSALES,
GENÉRICAS O BÁSICAS
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COM

COMPORTAMIENTOS, DESTREZAS
(SABER SER)
Solicitar de manera respetuosa la información a las

personas y entidades públicas y privadas que
poseen y manejan la información sobre el Municipio
de Candelaria
Reconocer y respetar los derechos de autor y

copyright que constituyen dos elementos
fundamentales sobre la propiedad literaria y
artística.
Promover el amor por nuestro municipio y sus

manifestaciones culturales, artísticas, recreativas,
deportivas, gastronómicas, entre otras
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN (IDENTIFICACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAG
1. Asignar a cada estudiante el tema de investigación.

estudiantes en la escogencia de los aspectos físicos, geográficos, culturales, económicos, deportivos, re
de Candelaria.
investigación.
turística del municipio. 5. Coordina
información del municipio para la guía turística.
RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APR
Computadores con accesso a Internet, Video Beam, software para el procesamiento de texto, editor de
revistas, libros, etc.
Computadores con accesso a Internet, Video Beam, software para el procesamiento de texto, editor de
LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZA
DEL PROPÓSITO DE LA
EVALUACIÓN (DIAGNÓSTICA, DE
FORMACIÓN Y DE DESEMPEÑOS)
EL CÓMO Y EL CUÁNDO OBTENER LA

INFORMACIÓN SOBRE LOS DESEMPEÑOS
ESTRATEGIAS DE LA EVALUACIÓN
(AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN y
HETEROEVALUACIÓN)
DECISIONES UNA VEZ SE EMITAN LOS JUICIOS
DE VALOR
RECURSOS DIDACTICOS
IR AL GRADO
ÓN EDUCATIVA___________________________________________________
EL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRA
PERÍODO ACADÉMICO: PRIMERO
Con este proyecto se busca que los estudiantes conozcan los aspectos más importantes de los distintos sitios
mediante la elaboración de la guía turística del municipio. Cada estudiante debe investigar en Internet o en libro
información disponible más importante y útil sobre aspecto de la comarca que le asignó el docente. Posteriormente
resultados de todas sus investigaciones y elaborar con estas una guía turística, utilizando un Procesador de Text
acompañada por la socialización de la información que contiene al resto de la clase, mediante una presentac
Presentador Multimedia, acompañada de una exposición oral en la que cada estudiante presente los aspectos
aspecto del municipio que investigó. Posteriormente se reunirán los trabajos individuales en una Guía Gene
información sobre todo lo encontrado del municipio.
GUÍA TURISTICA DEL MUNICIPIO DE CANDELARIA

N PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.) QUE CONTEXTUALIZA LA ENSEÑANZA Y EL APREN
una guía turistica tanto para propios como visitantes. Candelaria es una ciudad encantadora, ubicada a 975 metros s
oge con los brazos abiertos a todos sus visitantes para que disfruten lo mejor de sus paisajes, sus parques, sus atra
dades entre otros destinos turisticos; pero desafortunadamente no cuenta con un documento que recoja toda es
INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN
nte, además de integrar dos areas que son Ciencias Sociales y Tecnologia e Informática tendrá la oportunida
físicos, geográficos, culturales y económicos más importantes de una region, de igual forma podrá realizar un inf
ción oral, para presentar información sobre determinado municipio o localidad y desarrollará un trabajo en grupo c
un informe y una guía turística general, desde luego acompañada por sus respectivas exposiciones orales, con in
ón con todos sus atrativos turísticos, todo a partir de investigación realizada en varios medios de información. Así m
al finalizar esta actividad podrá realizar búsquedas avanzadas en Internet, utilizando las opciones que para
físicos, geográficos, culturales y económicos de una región, al mismo tiempo será capaz de utilizar el editor de
mo en la presentación, de esta manera también podrá utilizar el Presentador Multimedia para exponer el producto de
COMPETENCIAS PARA UNA FORMACIÓN HOLISTICA DEL ESTUDIANTE
s, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maqu
Guía turistica de Candelaria .
1. Determino los aspectos físicos, geográficos, culturales, étnicos y económicos del municipio de Candel
2. Realizo una composición escrita en forma de ensayo sobre los avances de la investigación para ser
oralmente 3. Lidero acciones que fomenten y promueven los valores como: el respeto, sentido de perten
cuidado por lo nuestro.
4. Investigo sobre la flora, fauna y ecosistemas que existen en el municipio de
5. Reconozco las actividades religiosas, culturales, artísticas, deporti
gastronómicas que se realizan en nuestro municipio
oralmente 3. Lidero acciones que fomenten y promueven los valores como: el respeto, sentido de perten
cuidado por lo nuestro.
4. Investigo sobre la flora, fauna y ecosistemas que existen en el municipio de
5. Reconozco las actividades religiosas, culturales, artísticas, deporti
gastronómicas que se realizan en nuestro municipio
1. Realizo búsquedas avanzadas en Internet, utilizando las opciones que para hacerlo ofrecen buscadores como G
aspectos físicos, geográficos, culturales y económicos del municipio de Candelaria.
Utilizo el editor de imágenes para mejorar las imágenes a utilizar tanto en la guía turística del municipio de Candela
presentación.
diseñador de presentaciones Multimediales para exponer el producto de la investigación (la guía turísitica).
4.
conocimientos adquiridos en el uso del procesador de textos para realizar los informes de avance de la investigació
LARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

(SABER CONOCER)
Navegar en Internet, utilizando motores de búsqueda y

Sistemas de Administración de Contenidos (Google,
scribd, Slideshare, Yahoo, Altavista, entre otros.)
Utilizar diferentes editores de imágenes para mejorar la

calidad de los archivos multimediales (Photoshop,
Fireworks, Nero vision, entre otros)
Utilizar el diseñador de presentaciones con herramientas

de imagen, sonido, video y texto (Power Point)
Utilizar las herramientas del procesador de Textos con las

normas ICONTEC para trabajos escritos
E FORMACIÓN (IDENTIFICACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y AMBIENTES DE FORMACIÓN)
investigación. 2. O
ctos físicos, geográficos, culturales, económicos, deportivos, recreativos, artísticos y gastronómicos más destacados
3. Guiar a los estudiantes en el proce
4. Dar pautas a los estudiantes sobre el contenid
5. Coordinar los grupos de trabajo encargados de recopilar y pre
ística.
RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIIZAJE
eo Beam, software para el procesamiento de texto, editor de imágenes, presentador multimedia, editor de video, p
eo Beam, software para el procesamiento de texto, editor de imágenes, presentador multimedia, editor de video, p
LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Montaje grupal de la guía turistica del Municipio de Candelaria y presentacion a la Comunidad Educativa
1. Realizar la investicación por grupos de trabjo de cada uno de los aspetos como Historia, geografia, sitio
cultural, recreativo y social, grastronomía, diversión entre otros, y presentar un primer informe y enviarlo p
electrónico. 2. Hacer los a
presentar el resumen de acuerdo a las especificaciones y espacios disponibles para su publicación
3. Realizar los empalmes generales de
aspectos de interes municpal de Candelaria y diagramar la Guía Turistica y presentar un prediseño.
4. Presentar el proyecto terminado de la Guía Turistica a la
Educativa.
Los desempeños se evaluaran teniendo en cuenta una serie de items que nos permitirán darnos cuenta d
avance del proceso de formación, todo lo anterior se realizará a través de esquemas y matrices que arroja
resultado manifestado en una nota equivalente y antetodo justa:
Capacidad de análisis, observación y deducción de la realidad.
Originalidad y creatividad.
Expresión oral y escrita
Consultas
Trabajo individual y grupal Tallere
Socializaciones, debates, foros, puestas en común, mesas redondas, entrevistas
Evaluaciones escritas
Exposiciones
Motivación e interés por el área
Informes escritos
Respuesta al trabajo práctico
Elaboración y ejecución de proyectos
Utilización y manejo adecuado de recursos
Participación activa en las actividades propuestas
Presentación de memorias
Informe de seminarios y conferencias.
Realización de Práctica en espacios relacionados con la propuesta.
NOTA: De los diferentes recursosplanteados cada docente adecuará libremente a su cronograma de traba
relaciona la 13 semanas establecidas para tal fin.
Las Distintas evaluaciones planteadas se hara de acuerdo con un portafolio de evidencias que manejará
estudiantes y las evaluaciones individuales de los alumnos se haran por la participacion y la intervencion
exposiciones
Los juicios de valor se aplicarán de acuerdo con lo establecido por el decreto 1290 de 2009 y la propuesta
Municipio de Candelaria para tal fin.
http://www.calameo.com/
IR AL GRADO
____________________________
N COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
DURACIÓN: 13 semanas
nozcan los aspectos más importantes de los distintos sitios de nuestra region
icipio. Cada estudiante debe investigar en Internet o en libros del municipio, la
specto de la comarca que le asignó el docente. Posteriormente, deben reunir los
on estas una guía turística, utilizando un Procesador de Texto. Esta debe estar
que contiene al resto de la clase, mediante una presentación hecha con un
sición oral en la que cada estudiante presente los aspectos sobresalientes del
te se reunirán los trabajos individuales en una Guía General que contenga
DEL MUNICIPIO DE CANDELARIA

QUE CONTEXTUALIZA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
elaria es una ciudad encantadora, ubicada a 975 metros sobre el nivel del
e disfruten lo mejor de sus paisajes, sus parques, sus atractivos, su gente,
mente no cuenta con un documento que recoja toda esta informacion y
FORMACIÓN
ociales y Tecnologia e Informática tendrá la oportunidad de desarrollar

antes de una region, de igual forma podrá realizar un informe y una guía
unicipio o localidad y desarrollará un trabajo en grupo compartiendo con
mpañada por sus respectivas exposiciones orales, con información de los
tigación realizada en varios medios de información. Así mismo en el área
anzadas en Internet, utilizando las opciones que para hacerlo ofrecen
ión, al mismo tiempo será capaz de utilizar el editor de imágenes para
ar el Presentador Multimedia para exponer el producto de la investigación
TICA DEL ESTUDIANTE
uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y
culturales, étnicos y económicos del municipio de Candelaria.

de ensayo sobre los avances de la investigación para ser expuesto
romueven los valores como: el respeto, sentido de pertenencia y el
ora, fauna y ecosistemas que existen en el municipio de Candelaria.

co las actividades religiosas, culturales, artísticas, deportivas y
ipio
romueven los valores como: el respeto, sentido de pertenencia y el
ora, fauna y ecosistemas que existen en el municipio de Candelaria.

co las actividades religiosas, culturales, artísticas, deportivas y
ipio
ndo las opciones que para hacerlo ofrecen buscadores como Google, sobre
s del municipio de Candelaria. 2.
es a utilizar tanto en la guía turística del municipio de Candelaria como en la
3. Utilizo el
oner el producto de la investigación (la guía turísitica).
4. Aplico los
Realiza búsquedas avanzadas en
e textos para realizar los informes de avance de la investigación.
Utiliza el editor de imágenes par
OMPETENCIAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Tecnicas para la una presentación multimedial, un informe oral

y escrito
Formas y maneras de navegacion en interner y la creacion de

un correos
Normas Icontec para la realizacion de trabajos
Manejo y tratamiento de la infomacion
AGÓGICAS Y AMBIENTES DE FORMACIÓN)
2. Orientar a los
s, recreativos, artísticos y gastronómicos más destacados del municipio
3. Guiar a los estudiantes en el proceso de
4. Dar pautas a los estudiantes sobre el contenido de la Guía
dinar los grupos de trabajo encargados de recopilar y presentar la
APRENDIIZAJE
de imágenes, presentador multimedia, editor de video, papel, periódicos,

DIZAJES
de Candelaria y presentacion a la Comunidad Educativa
de cada uno de los aspetos como Historia, geografia, sitios de interes

ón entre otros, y presentar un primer informe y enviarlo por correo
2. Hacer los ajustes y
aciones y espacios disponibles para su publicación
3. Realizar los empalmes generales de todos los
agramar la Guía Turistica y presentar un prediseño.
Presentar el proyecto terminado de la Guía Turistica a la comunidad
ta una serie de items que nos permitirán darnos cuenta del nivel de
r se realizará a través de esquemas y matrices que arrojarán un
antetodo justa:
de la realidad.
Talleres
ún, mesas redondas, entrevistas
s con la propuesta.
a docente adecuará libremente a su cronograma de trabajo que
.
e acuerdo con un portafolio de evidencias que manejará cada grupo

s alumnos se haran por la participacion y la intervencion en las diferentes
lo establecido por el decreto 1290 de 2009 y la propuesta hecha por el
Diseñe en WORD, PDF, EXCEL, POWER POINT, una Guía

Turística a su gusto y coloquela en CALAMEO
ealiza búsquedas avanzadas en Internet, utilizando las opciones que para hacerlo ofrecen buscadores como Google, sobre aspecto
tiliza el editor de imágenes para mejorar las imágenes a utilizar tanto en la guía como en la presentación.
o Google, sobre aspectos físicos, geográficos, culturales y económicos de un determinado país
INSTITUCIÓN EDUCATIVA_______________________
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA BASADO E
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.)
La ciencia busca entender el mundo natural y la tecnología modifica el mundo para satisfacer
estrechamente relacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construcción de con
frente a estos avances tecnológicos; por ello los estudiantes deben asumir responsablemente el
tecnología, el medio ambiente y su vida.
INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE
En el espacio de esta unidad el estudiante, además de integrar las áreas de ciencias naturales, ed
ambiente, sexualidad, afrocolombianidad, seguridad y la Tecnologia e Informática, tendrá la oportunid
tecnológicos y el uso de las herramientas multimediales para el desarrollo de proyectos de investigació
COMPETENCIAS PARA UNA FORMACIÓN HOLIST

Identifico, interpreto, comparo, analizo y represento las tecnologías empleadas en el pasado con la
hitos en el desarrollo tecnológico y explico sus cambios y posibles tendencias.
.
CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR CO

(SABER SER)
Ejercer un papel de ciudadano responsable con el

uso edecuado de la tecnología frente al medio
ambiente.
Fundamentar el valor del hombre frente a los

avances tecnológicos que le permitan fortalecer su
condición de ser humano

copyright al acceder a información de diferentes
fuentes
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN (IDENTIFICACIÓN DE PRÁCTICAS PED
1. Asignar a cada estudiante el tema de investigación.

estudiantes en la escogencia de los temas de investigación sobre la evolución tecnológica, sus bene
3. Guiar a los estudiantes en el proceso de inves
4. Dar pautas a los estudiantes sobre las competencias específicas rela
de video. 5. Coordinar los grup
multimediales.
RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL A
Computadores con accesso a Internet, Video Beam, software para el procesamiento de texto, editor
LA EVALUACIÓN DE LOS APREND
QUE SE EVALÚAN
HETEROEVALUACIÓN)

DE VALOR
RECURSOS DIDACTICOS
IR AL GRADO
ÓN EDUCATIVA___________________________________________________
EL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEG
PERÍODO ACADÉMICO: SEGUNDO
Con este proyecto se busca que los estudiantes reconozcan la importancia de la evolución tecnológica y sus
moderno; además de utilizar las herramientas multimediales más conocidas para la edición de presentac
POWER POINT Y MOVIE MAKER
MI VIDA CON LA CIENCIA Y TECNOLOGIA DEL SIGLO

N PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.) QUE CONTEXTUALIZA LA ENSEÑANZA Y EL APR
ural y la tecnología modifica el mundo para satisfacer necesidades humanas. No obstante, la tecnología
utuamente y comparten procesos de construcción de conocimiento; aspectos que han generado posiciones p
ello los estudiantes deben asumir responsablemente el uso de los recursos tecnológicos, manteniendo un
e, además de integrar las áreas de ciencias naturales, educación física, ciencias sociales, los proyectos tran
seguridad y la Tecnologia e Informática, tendrá la oportunidad de desarrollar capacidades en el manejo responsa
multimediales para el desarrollo de proyectos de investigación y su presentación a la comunidad educativa.

epresento las tecnologías empleadas en el pasado con las del presente, los diferentes inventos e innovacione
sus cambios y posibles tendencias.
1. Determino los beneficios o perjucios ocasionados por los adelantos tecnológicos en el medio ambi
2. Realizo un informe escrito sobre la influencia de la tecnología en los métodos de planificación fami
Investigo e interpreto los cambios tecnológicos que se presentan en los instrumentos musicales utiliza
ejecución de la música afrocolombiana e indigena.
4. Descubro el aporte de la tecnología en el cam
competitivo, en el alcance y superación de nuevas marcas representativas a nivel mundial.
1. Realizo búsquedas avanzadas en Internet, utilizando las opciones que para hacerlo ofrecen buscadores com
altavista, entre otros; relacionadas con los adelantos tecnológicos y su influencia positiva o negativa en la actua
2. E
escrito sobre la influencia de la tecnología en el desarrollo humano y lo discuto en mesa redonda
3. Utilizo el editor d
(POWER POINT) y el editor de video (MOVIE MAKER) para exponer los adelantos tecnológicos y su influencia
moderno
LARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN EL PROCESO DE APRENDIZA

(SABER CONOCER)

scribd, Slideshare, Yahoo, Altavista, calameo, entre
otros.)
Utilizar las herramientas para la edición de

presentaciones y videos, incluyendo efectos sobre las
imágenes y sonidos seleccionados
Aplicar y aprovechar las herramientas avanzadas del

procesador de textos para la presentación de los
informes
investigación. 2
s de investigación sobre la evolución tecnológica, sus beneficios y perjuicios ocasionados
3. Guiar a los estudiantes en el proceso de investigación.
s a los estudiantes sobre las competencias específicas relacionadas con el uso de las herramientas del editor de
5. Coordinar los grupos de trabajo encargados de recopilar y presentar los
eo Beam, software para el procesamiento de texto, editor de imágenes, presentador multimedia, editor de video
Realicé una presentación multimedial en MOVIE MAKER o POWER POINT sobre la evolución tecno
en la calidad de vida del ser humano
1. Realizo búsquedas avanzadas en Internet, utilizando las opciones que para hacerlo ofrecen busca
Google, yahoo, altavista, entre otros; relacionadas con los adelantos tecnológicos y su influencia positi
actualidad; compartiendo los avances de la investigación en foros desarrolados en el aula de clase
2. Ela
escrito sobre la influencia de la tecnología en el desarrollo humano y lo discuto en mesa redonda
3.
proyecto final sobre los adelantos tecnológicos y su influencia en el mundo moderno en un editor de pr
video (POWER POINT o MOVIE MAKER)
Los desempeños se evaluaran teniendo en cuenta una serie de items que nos permitirán darnos cuent
avance del proceso de formación, todo lo anterior se realizará a través de esquemas y matrices que ar
resultado manifestado en una nota equivalente y ante todo justa:
Consultas
Trabajo individual y grupal Tall
Exposiciones
Informes escritos
NOTA: De los diferentes recursos planteados cada docente adecuará libremente a su cronograma de t
actividades pertinentes a lo largo del periodo
Las Distintas evaluaciones planteadas se hara de acuerdo con un portafolio de evidencias que maneja
estudiantes y las evaluaciones individuales de los alumnos se haran por la participacion y la intervenci
exposiciones
Los juicios de valor se aplicarán de acuerdo con lo establecido por el decreto 1290 de 2009 y la propue
IR AL GRADO
____________________________
conozcan la importancia de la evolución tecnológica y sus efectos en el mundo

timediales más conocidas para la edición de presentaciones y videos como
NCIA Y TECNOLOGIA DEL SIGLO XXI

necesidades humanas. No obstante, la tecnología y la ciencia están

ocimiento; aspectos que han generado posiciones positivas y negativas
uso de los recursos tecnológicos, manteniendo un equilibrio entre la
FORMACIÓN
ducación física, ciencias sociales, los proyectos transversales de medio

ad de desarrollar capacidades en el manejo responsable de los avances
ón y su presentación a la comunidad educativa.
TICA DEL ESTUDIANTE

s del presente, los diferentes inventos e innovaciones que han marcado
ados por los adelantos tecnológicos en el medio ambiente.

de la tecnología en los métodos de planificación familiar 3.
ue se presentan en los instrumentos musicales utilizados en la
a.
4. Descubro el aporte de la tecnología en el campo deportivo y
as marcas representativas a nivel mundial.
ndo las opciones que para hacerlo ofrecen buscadores como Google, yahoo,
tecnológicos y su influencia positiva o negativa en la actualidad .
2. Elaboro un informe
arrollo humano y lo discuto en mesa redonda
3. Utilizo el editor de presentaciones
R) para exponer los adelantos tecnológicos y su influencia en el mundo Realiza búsquedas avanzada
Utiliza el editor de imágenes
Tecnicas para la una presentación multimedial en POWER

POINT y MOVIE MAKER
Métodos para navegar en internet utilizando los diferentes

buscadores que existen para tal fin
Formas y tratamiento que se le debe dar a la infomacion en

una investigación
2. Orientar a los
eficios y perjuicios ocasionados
tigación.
cionadas con el uso de las herramientas del editor de presentaciones y
os de trabajo encargados de recopilar y presentar los informes escritos y
APRENDIIZAJE
DIZAJES
E MAKER o POWER POINT sobre la evolución tecnológica y sus efectos
tilizando las opciones que para hacerlo ofrecen buscadores como

as con los adelantos tecnológicos y su influencia positiva o negativa en la
stigación en foros desarrolados en el aula de clase
2. Elaboro un informe
desarrollo humano y lo discuto en mesa redonda
3. Expongo el
su influencia en el mundo moderno en un editor de presentaciones o de
ante todo justa:
de la realidad.
ante todo justa:
de la realidad.
Talleres
s con la propuesta.
da docente adecuará libremente a su cronograma de trabajo las


ealiza búsquedas avanzadas en Internet, utilizando las opciones que para hacerlo ofrecen buscadores como Google, sobre asp
cadores como Google, sobre aspectos físicos, geográficos, culturales y económicos de un determinado país
resentación.
erminado país
INSTITUCIÓN EDUCATIVA_______________________
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.)
El mundo contemporáneo se caracteriza por profundas transformaciones sociales, políticas, educativa

de la información y de la comunicación; se hace necesario la capacitación del personal docente
aprendizaje, son quienes van a motivar a los alumnos para incorporar las posibilidades de las nuevas
curriculo se pretende motivar al estudiante para que utilice periodicamente las tecnologias de la inform
En la presente unidad se hace enfasis ela utilización de las tecnologías de la informacion y la comun
TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas, don
tranversal todas la áreas de la educació, en caso particular de esta unidad se convierte en un instrum
de bases de datos… y la utilizacion de los medios multimediales.
COMPETENCIAS PARA UNA FORMACIÓN HOLIST
Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para

su calidad de vida.
CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR CO

(SABER SER)
Promover la protección de los recursos naturales y

la solidariad entre los grupos etnicos
Reconocer que no hay soluciones perfectas, y que

pueden existir varias soluciones a un mismo
problema según los criterios utilizados y su
ponderación.

copyright al acceder a información de diferentes
fuentes
1. Propiciar en el aula de clase una investigación previa en Internet u otras fuentes, sobre taxonom
2, Presentar a los estudiantes una lista de organismos de la cual ellos seleccionan los que prefiere
3, Guiar a los estudiantes en el proceso de investigación.
RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL A
Computadores con accesso a Internet, Video Beam, software para el procesamiento de texto, editor
LA EVALUACIÓN DE LOS APREND
QUE SE EVALÚAN
HETEROEVALUACIÓN)

DE VALOR
RECURSOS DIDACTICOS
IR AL GRADO
ÓN EDUCATIVA___________________________________________________
EL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEG
PERÍODO ACADÉMICO: TERCERO
El proyecto consiste en el estudiante realice en una hoja de calculo de excel, una serie de datos sobre las pl
clasificación botánica, sus características, usos y beneficios medicinales y al final y utilizando un medio Mu
folleto digital a la comunidad educativa.
LAS PLANTAS Y LA VIDA SALUDABLE

N PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.) QUE CONTEXTUALIZA LA ENSEÑANZA Y EL APR
or profundas transformaciones sociales, políticas, educativas y económicas originadas en el desarrollo y difusión

se hace necesario la capacitación del personal docente ya que ellos, como principales protagonistas del p
os alumnos para incorporar las posibilidades de las nuevas TIC´s en las actividades de enseñanza-aprendizaje
para que utilice periodicamente las tecnologias de la informacion y la comunicación.
utilización de las tecnologías de la informacion y la comunicación como uno de los ámbitos requeridos en la ac
vez más indispensable en las instituciones educativas, donde pueden realizar múltiples funcionalidades, que int
n caso particular de esta unidad se convierte en un instrumento cognitivo y para procesar la información: hojas d
medios multimediales.
ecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para investigar, aprender y comunicar a mi comunidad as
1. Investigo a través de los medios tecnológicos existentes sobre las plantas medicinales, su clasifica
características, usos y beneficios medicinales. 2. Consu
diversos recursos de información y comunicación, las características, usos y beneficios medicinales de
dan en la región. 3. Exploro entre la comunidad
las costumbres en el uso de las plantas como método para prevenir y curar enfermedades.
4. Descu
las plantas a la industria farmaceutica.
1. Realizo búsquedas avanzadas en Internet, utilizando las opciones que para hacerlo ofrecen buscadores com
altavista, entre otros; para aprender sobre las características, usos y beneficios medicinales de las plantas.
2. Diseño
hojas de cálculo para mostrar la clasificación bótanica, sus características, usos y beneficios medicinales.
3. Diseño e
que nos ofrecen las TIC`s un informe sobre los usos y caracterísitcas de algunas plantas medicinales de la regió
LARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN EL PROCESO DE APRENDIZA

(SABER CONOCER)

scribd, Slideshare, Yahoo, Altavista, calameo, entre
otros.)
Utilizar adecuadamente de los software: para trabajar en

un Procesador de Texto y Presentador Multimedia.
Utilizar las hojas electrónicas como un medio para llevar

a cabo procesos de seguimiento investigativo, con el fín
de realizar inferencias a partir del estudio de situaciones
reales.
estigación previa en Internet u otras fuentes, sobre taxonomía y reinos de la naturaleza.

de organismos de la cual ellos seleccionan los que prefieren investigar.
de investigación.
eo Beam, software para el procesamiento de texto, editor de imágenes, presentador multimedia, editor de video
Elaboré un folleto llamado la "Botica de la Abuela" que contine lo relacionado con las plantas medicina
botánica, sus características, usos y beneficios medicinales.
1. Realizo búsquedas avanzadas en Internet, utilizando las opciones que para hacerlo ofrecen busca
Google, yahoo, altavista, entre otros; para aprender sobre las características, usos y beneficios medici
plantas, compartiendo los avances de la investigación en foros desarrolados en el aula de clase.
través de una encuesta y/o entrevista con los Abuel@s todo lo relacionado con la plantas medicinales
3. P
documento utilizando la Hoja de Cálculo, donde he organizado de la mejor forma las información recop
planas medicinales su clasificación botánica, sus características, usos y beneficios medicinales y lo dis
redonda. 4. Presento a t
multimedial, el folleto elaborado; utilizando para ello una publicación digital
Consultas
Consultas
Exposiciones
Informes escritos
NOTA: De los diferentes recursos planteados cada docente adecuará libremente a su cronograma de t
Las Distintas evaluaciones planteadas se hara de acuerdo con un portafolio de evidencias que maneja
estudiantes y las evaluaciones individuales de los alumnos se haran por la participacion y la intervenci
exposiciones
Los juicios de valor se aplicarán de acuerdo con lo establecido por el decreto 1290 de 2009 y la propue
IR AL GRADO
____________________________
hoja de calculo de excel, una serie de datos sobre las plantas medicinales, su
eneficios medicinales y al final y utilizando un medio Multimedia, presente un
TAS Y LA VIDA SALUDABLE

as y económicas originadas en el desarrollo y difusión de las tecnologías

ya que ellos, como principales protagonistas del proceso enseñanza-
s TIC´s en las actividades de enseñanza-aprendizaje de igual forma en el
macion y la comunicación.
FORMACIÓN
nicación como uno de los ámbitos requeridos en la actividad humana, las

nde pueden realizar múltiples funcionalidades, que integran de una forma
mento cognitivo y para procesar la información: hojas de cálculo, gestores
TICA DEL ESTUDIANTE
a investigar, aprender y comunicar a mi comunidad aspectos que mejoren
s existentes sobre las plantas medicinales, su clasificación botánica, sus

2. Consulto utilizando
n, las características, usos y beneficios medicinales de las plantas que se
3. Exploro entre la comunidad afrodescendiente
étodo para prevenir y curar enfermedades.
4. Descubro los aportes de
ndo las opciones que para hacerlo ofrecen buscadores como Google, yahoo,
erísticas, usos y beneficios medicinales de las plantas.
2. Diseño planillas utilizando
a, sus características, usos y beneficios medicinales. Realiza búsquedas avanzada
3. Diseño en diversos formatos
y caracterísitcas de algunas plantas medicinales de la región.
Utiliza el editor de imágenes
Métodos para navegar en internet utilizando los diferentes

Técnicas y ayudas que pueden ser útiles para rellenar las

celdas de una hoja de cálculo de Excel: creación de series y de
tendencias y rellenado de celdas adyacentes a una dada.
Maneras de introducir datos (números, texto, fechas,

símbolos...) en un documento de la hoja de cálculo Excel.
Manejo de los distintos tipos de datos e introduciendo del
concepto de fórmula.
mía y reinos de la naturaleza.

n investigar.
APRENDIIZAJE
DIZAJES
a" que contine lo relacionado con las plantas medicinales, su clasificación

medicinales.
tilizando las opciones que para hacerlo ofrecen buscadores como

der sobre las características, usos y beneficios medicinales de las
ación en foros desarrolados en el aula de clase. 2. Investigo a
uel@s todo lo relacionado con la plantas medicinales
3. Presento un
he organizado de la mejor forma las información recopilada sobre las
s características, usos y beneficios medicinales y lo discuto en mesa
4. Presento a través de un medio
ello una publicación digital
ante todo justa:
de la realidad.
Talleres
ante todo justa:
de la realidad.
Talleres
s con la propuesta.
da docente adecuará libremente a su cronograma de trabajo las


ealiza búsquedas avanzadas en Internet, utilizando las opciones que para hacerlo ofrecen buscadores como Google, sobre asp
cadores como Google, sobre aspectos físicos, geográficos, culturales y económicos de un determinado país
resentación.
erminado país
INSTITUCIÓN EDUCATIVA___________________
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA BASADO EN
NIVEL Y GRADO: Basica Secundaria, Noveno Grado
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.) Q
A lo largo de la historia los medios de comunicación han evolucionado tecnologicamente de una forma
valor que tiene la publicidad y su manejo y todo lo relacionado con la tenologia aplicada en los diferent
hardware, hoy es necesario involucrarse en este tipo de comunicación para dar a conocer tsaanto la in
medio.
INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FO
En el espacio de esta unidad el estudiante, además de integrar el periodismo y la Tecnología e Informátic

manejo de la información a través de la utilizacion de el procesador de textos, la Hoja de Cálculo, el dise
además del manejo y utilizacion del internet y el correo electrónico para enviar los avances del trabajo al d
COMPETENCIAS PARA UNA FORMACIÓN HOLISTIC
Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios cultu
en la producción e innovación tecnológica.
CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COM

(SABER SER)
Analizar y reconocer la importancia y el papel que juegan

las patentes y los derechos de autor en el desarrollo
tecnológico
• Ejercer el papel de ciudadano responsable con el uso

adecuado de los sistemas tecnológicos (transporte, ahorro
de energía, etc.).
•Manejar responsablemente productos tecnológicos,

valorando su pertinencia, calidad y efectos significativos
sobre mi salud y el medio ambiente.
Reconocer la importancia de la comunicación responsable

de una noticia o información
ACTIVIDADES DE FORMACIÓN (IDENTIFICACIÓN DE PRÁCTICAS PEDAG
Explicar, mediante un ejemplo, las opciones de \"Dibujo\" del Procesador de Texto.

Explicar los diferentes tamaños de página que pueden utilizar los periodicos.
Explicar, mediante un ejemplo, la forma de reproducir en el Procesador de Texto elementos comunes a la
(columnas, pie de foto, cajas de texto, títulos con efectos especiales de texto, imágenes con formato espe
Asignar a cada estudiante una un aspecto a investigar diferente para que este la replique fielmente, utiliza
RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL AP
Computador
Software de Procesador de Texto (como Word o Writer publisher) entre otros
Selección de varias páginas de revistas y periodicos con elementos facilitadores de diagramación relativa
LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZ

IR AL GRADO
TUCIÓN EDUCATIVA________________________________________
L ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
PERÍODO ACADÉMICO: PRIMERO
A través de este proyecto de elaboración de un periódico de la institución se pretende motivar al estudiante para q
lúdica e espontánea y en forma grupal se ejerza la función de corresponsalías en cada uno de los aspectos relev
comunicación de esta indole.
LO LEÍ EN EL PERIODICO DE MI COLEGIO
PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.) QUE CONTEXTUALIZA LA ENSEÑANZA Y EL APREN
nicación han evolucionado tecnologicamente de una forma sorprendente a pesar de de dichos avances mucho d
odo lo relacionado con la tenologia aplicada en los diferentes medios de comunicación, tanto a nivel manejo de so
este tipo de comunicación para dar a conocer tsaanto la informacion noticiosa como los difrentes sucesos y ava
demás de integrar el periodismo y la Tecnología e Informática tendrá la oportunidad de desarrollar capacidades pa

acion de el procesador de textos, la Hoja de Cálculo, el diseñador publisher, manejo de imgenes, impresión de tre
el correo electrónico para enviar los avances del trabajo al docente para su corrección. e impresión
ías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de
1. Utilizo responsablemente productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potencia

salud y el medio ambiente.. 2. Reflex
diversidad cultural que nos conforma como individuos y como grupos (Afrocolobianidad)
3. Identificar las diferentes técnicas y ‘lenguajes’ utilizado
diferentes medios.
4. Conozco sobre periodismo y los avances tecnologicos colacionados con los medios de comunicac
Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos (alimentación y salud, transporte
1. Explico el funcionamiento de sistemas tecnológicos utilizando conceptos de sistema, subsistemas, entradas, Sal
recursos. 2. I
formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
3. Busco y utiliz
para explicar las consecuencias sociales y ambientales relacionadas con aplicaciones tecnológicas en diversos ám
4. Utilizo responsable y autóno
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros.
ARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

(SABER CONOCER)

Sistemas de Administración de Contenidos (Google, scribd,
Slideshare, Yahoo, Altavista, entre otros.)
Utilizar el procesador de texto y la hoja de cálculo de una

manera adecuada y efeciente en la producción de un
documento
Representar en gráficas en excel y presentar en power poing

resultados relacionados con las áreas: Matemáticas, Español,
Ciencias Sociales (incluye Filosofía, Ciencias naturales
(incluye Física y Química), Inglés, Informática y Vida
Cristiana.
Explicar los diferentes tamaños de página que pueden utilizar

las revistas.
Explicar, mediante un ejemplo, la forma de reproducir en el
Procesador de Texto elementos comunes a la mayoría de las
diagramaciones que utilizan las revistas (columnas, pie de
foto, cajas de texto, títulos con efectos especiales de texto,
imágenes con formato especial, cajas con publicidad, etc).
de \"Dibujo\" del Procesador de Texto.

e pueden utilizar los periodicos.
producir en el Procesador de Texto elementos comunes a la mayoría de las diagramaciones que utilizan los periodic
con efectos especiales de texto, imágenes con formato especial, cajas con publicidad, etc).
nvestigar diferente para que este la replique fielmente, utilizando el Procesador de Texto.
d o Writer publisher) entre otros

iodicos con elementos facilitadores de diagramación relativamente compleja.
Elaboramos con el grupo el periodico informativo de la Institución y lo presentamos a la comunidad educa
Realizo apuntes sobre las explicaciones de los temas vistos.

Presento el bosquejo que realicé de la página asignada.
Argumento las opciones que se pueden utilizar para elaborar cada uno de los elementos que aparecen en
planteado.
Utilizo adecuadamente las opciones del Procesador de Texto para reproducir la página asignada.
Reproduzco con fidelidad la página asignada.
Integro mi página al periódico institucional
Los desempeños se evaluaran teniendo en cuenta una serie de items que nos permitirán darnos cuenta d
avance del proceso de formación, todo lo anterior se realizará a través de esquemas y matrices que arroja
Consultas
Trabajo individual y grupal Tallere
Exposiciones
Informes escritos
NOTA: De los diferentes recursos planteados cada docente adecuará libremente a su cronograma
IR AL GRADO
______________________
dico de la institución se pretende motivar al estudiante para que de una manera

unción de corresponsalías en cada uno de los aspectos relevante en medio de
EL PERIODICO DE MI COLEGIO
a sorprendente a pesar de de dichos avances mucho desconocemos el

ntes medios de comunicación, tanto a nivel manejo de software como de
informacion noticiosa como los difrentes sucesos y avances de nuestro
FORMACIÓN
tica tendrá la oportunidad de desarrollar capacidades para la búsqueda y

señador publisher, manejo de imgenes, impresión de trextos, entre otros;
docente para su corrección. e impresión
ICA DEL ESTUDIANTE
turales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales
icos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi

2. Reflexionar sobre la
duos y como grupos (Afrocolobianidad)
3. Identificar las diferentes técnicas y ‘lenguajes’ utilizados en los
tecnologicos colacionados con los medios de comunicación 5.

sistemas tecnológicos (alimentación y salud, transporte y comunicación)
s utilizando conceptos de sistema, subsistemas, entradas, Salidas, procesos y

2. Identifico y
de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
3. Busco y utilizo información
es relacionadas con aplicaciones tecnológicas en diversos ámbitos.
4. Utilizo responsable y autónomamente las
) para aprender, investigar y comunicarme con otros.
MPETENCIAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Conocer las opciones de Dibujo del Procesador de Texto para

insertar una figura o foto en el periodico.
Manejar los diferentes tamaños de página que pueden utilizar el

periodioco y los utiliza en el procesador de texto y excel.
Elementos comunes a la mayoría de las diagramaciones que utilizan

las revistas (columnas, pie de foto, cajas de texto, títulos con efectos
especiales de texto, imágenes con formato especial, cajas con
publicidad, etc).
Formas de reproducir en el Procesador de Texto elementos

comunes a la mayoría de las diagramaciones que utilizan las
revistas (columnas, pie de foto, cajas de texto, títulos con efectos
especiales de texto, imágenes con formato especial, cajas con
publicidad, etc).
a mayoría de las diagramaciones que utilizan los periodicos, revistas

pecial, cajas con publicidad, etc).
zando el Procesador de Texto.
PRENDIIZAJE
amente compleja.
IZAJES
o de la Institución y lo presentamos a la comunidad educativa
emas vistos.
ignada.
ara elaborar cada uno de los elementos que aparecen en el bosquejo
dor de Texto para reproducir la página asignada.
antetodo justa:
de la realidad.
Talleres
s con la propuesta.
cada docente adecuará libremente a su cronograma de trabajo las
INSTITUCIÓN EDUCATIVA_________________
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC
La calidad de la educación en Colombia se relaciona con el rendimiento académico y para medirlo, e

Para hacer un adecuado seguimiento a los resultados de las pruebas, los nuevos medios tecnológicos
de datos para obtener informes eficaces. Es importante que el estudiante utilice los recursos tec
comparaciones y análisis de sus notas que le permitan retroalimentarse, mejorar o mantener un buen
En el espacio de esta unidad el estudiante integra las matemáticas, la estadística y la Tecnología e

sistematización de la información, el manejo de la hoja de cálculo, el análisis de datos estadísticos y la
COMPETENCIAS PARA UNA FORMACIÓN HOLIS
Utilizo instrumentos tecnológicos para formular problemas propios del entorno, realizar mediciones
soluciones basadas en tecnología
CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR C

(SABER SER)
Mantener una actitud ética y responsable con la
información recolectada y darle el manejo adecuado, de
acuerdo a la necesidad de la investigación
Ejercer el papel de persona responsable con el uso

adecuado de los sistemas tecnológicos
Respetar los diferentes puntos de vista de cada una de las

investigaciones
1. Explicar los conceptos básicos correspondientes a las principales medidas estadísticas (promedio
estandar).
2. Organizar a los estudiantes a los cuales se les asigna la tarea de realizar el respectivo análisis est
3. Orientar al estudiante en el diseño de una encuesta que permita realizar un análisis estadístico co
4. Mostrar la metodología para la construcción de gráficos en la hoja de cálculo para el análisis de da
5. Indicar las opciones de formato de celda en la Hoja de Cálculo, para elaborar tablas con los datos
6. Guiar en el diseño y organización de una Presentación Multimedia para explicar las gráficas con lo
RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL
Computador
Software de hoja de cálculo (como Excel o Calc Star Oficce) y de presentaciones (como Power Point,
Encuestas realizadas por el estudiante con la ayuda de recursos de internet.
LA EVALUACIÓN DE LOS APREN

RECURSOS DIDACTICOS
IR AL GRADO
L ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGR
En esta unidad los estudiantes utilizan la Hoja de Cálculo para realizar un análisis de los resultados obtenidos
académico comparativo del primer periodo, a partir de conceptos estadísticos e informáticos, además de sociali
la comunidad educativa.
NUESTRO RENDIMIENTO ACADÉMICO
PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.) QUE CONTEXTUALIZA LA ENSEÑANZA Y EL APR
elaciona con el rendimiento académico y para medirlo, el Estado diseña pruebas que evidencian el desempeño
esultados de las pruebas, los nuevos medios tecnológicos e informáticos ofrecen una alternativa de sistematizaci
Es importante que el estudiante utilice los recursos tecnológicos e informáticos a su alcance para aprende
permitan retroalimentarse, mejorar o mantener un buen nivel académico
ntegra las matemáticas, la estadística y la Tecnología e Informática para desarrollar capacidades en el diseño d
de la hoja de cálculo, el análisis de datos estadísticos y la presentación de los resultados de la investigación
ular problemas propios del entorno, realizar mediciones, identificar algunas fuentes de error en dichas med
1. Reconozco los medios digitales y planteo estrategias para la realización de operaciones matemátic
2. Reconozco, di
encuesta apropiada para la Investigación de Rendimiento Académico
3. Analizo y explico los resultados de Rendimiento Académico en
grados.
Identifico las funciones estadísticas básicas y las aplico a la investigación sobre el rendimiento académ
1. Reconozco qué es una hoja de Cálculo e identifico en ella las filas, columnas, celdas y las herramientas integ
Reconozco y utilizo las operaciones con fórmulas matemáticas y estadísticas para la obtención de los resultado
Identifico el tipo de gráfico que se requiere para presentar un informe de un análisis de Rendimiento Académico
4. Observo, comparo y analizo los re
con la aplicación de las funciones estadísticas básicas.
ARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJ

(SABER CONOCER)
Realizar procedimientos básicos con celdas, filas y columnas y
operaciones elementales con hojas de cálculo
Aplicar formatos de presentación a celdas, filas y columnas y

realizar operaciones con fórmulas y funciones estadísticas.
Representar con gráficas en Excel y explicar los resultados

relacionados con el Rendimiento Académico de cada grupo
Investigar en internet diferentes recursos para el diseño,

recopilación, sistematización y análisis de información
ndientes a las principales medidas estadísticas (promedio, media aritmética, moda, mediana, máximos, mínimos,
se les asigna la tarea de realizar el respectivo análisis estadístico con los resultados obtenidos en el primer perio
a encuesta que permita realizar un análisis estadístico comparativo de rendimiento académico.
ón de gráficos en la hoja de cálculo para el análisis de datos estadísticos
en la Hoja de Cálculo, para elaborar tablas con los datos, aplicar fórmulas y realizar gráficos de datos .
Presentación Multimedia para explicar las gráficas con los resultados de los datos
alc Star Oficce) y de presentaciones (como Power Point, publisher)

ayuda de recursos de internet.
Elaboro un informe y una presentación sobre el rendimiento académico comparativo y lo presen

educativa
Realizo apuntes sobre las explicaciones de los temas vistos

Diseño y aplico una encuesta que permita realizar un análisis de rendimiento académico comparativo d
Ordeno la información en tablas o cuadros, realizo los cálculos estadísticos de los aspectos investig
gráficos estadísticos con las variables correspondientes.
Elaboro una Presentación Multimedia para exponer los resultados de la investigación
Consultas
Consultas
Exposiciones
Informes escritos
NOTA: De los diferentes recursos planteados cada docente adecuará libremente a su cronogram
www.calameo.com
IR AL GRADO
______________________
álculo para realizar un análisis de los resultados obtenidos sobre el rendimiento

e conceptos estadísticos e informáticos, además de socializar la información con
O RENDIMIENTO ACADÉMICO
Estado diseña pruebas que evidencian el desempeño de los estudiantes.

e informáticos ofrecen una alternativa de sistematización y procesamiento
ológicos e informáticos a su alcance para aprender a hacer cálculos,
vel académico
FORMACIÓN
formática para desarrollar capacidades en el diseño de una encuesta, la

resentación de los resultados de la investigación
ICA DEL ESTUDIANTE
identificar algunas fuentes de error en dichas mediciones y proponer
rategias para la realización de operaciones matemáticas básicas.

2. Reconozco, diseño y aplico la
ndimiento Académico
y explico los resultados de Rendimiento Académico en los diferentes
4.
s aplico a la investigación sobre el rendimiento académico
en ella las filas, columnas, celdas y las herramientas integradas en ellas.

2.
temáticas y estadísticas para la obtención de los resultados requeridos.
3.
entar un informe de un análisis de Rendimiento Académico
4. Observo, comparo y analizo los resultados obtenidos
s.

Conocer los diferentes tipos de encuestas y sus utilidades para el
análisis de información.
Manejar los diferentes métodos para tabular datos, aplicar fórmulas y

graficar información estadística
Conocer las funciones matemáticas y estadísticas básicas para el

análisis de una información específica.
Conocer los tipos de informes para presentar un análisis

estadístico
media aritmética, moda, mediana, máximos, mínimos, desviaciones
dístico con los resultados obtenidos en el primer periodo académico

parativo de rendimiento académico.
os estadísticos
aplicar fórmulas y realizar gráficos de datos .
resultados de los datos
PRENDIIZAJE
ublisher)
IZAJES
el rendimiento académico comparativo y lo presento a la comunidad
emas vistos
ar un análisis de rendimiento académico comparativo del primer periodo
lizo los cálculos estadísticos de los aspectos investigados y elaboro los
dientes.
ner los resultados de la investigación
antetodo justa:
de la realidad.
Talleres
antetodo justa:
de la realidad.
Talleres
s con la propuesta.
www.encuestafacil.com
INSTITUCIÓN EDUCATIVA_________________
DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC
Las salidas pedagógicas y recreativas son una alternativa y oportunidad de espacio creativo y didáct
lúdicos por fuera del aula de clase; sin embargo la planificación y elaboración de presupuesto para est
la posibilidad de que el estudiante pueda investigar, planear y presupuestar su propio evento, de una m
Con esta unidad el estudiante tendrá la oportunidad de investigar los sitios turísticos de su agrado, co
cálculo utilizando herramientas como tablas y gráficos dinámicos; donde podrá analizar, comparar y el
COMPETENCIAS PARA UNA FORMACIÓN HOLIS
Utilizo distintas soluciones tecnológicas frente a un mismo problema según sus características, func
diversas alternativas solución.
CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR C

(SABER SER)
Mantener una actitud responsable y honesta con la
información y los recursos suministrados para la realización
de un evento pedagógico y recreativo
Conservar una actitud de respeto en el momento de

solicitar información relacionada con el evento o actividad
planeada
Adoptar una actitud solidaria con los compañeros en el

momento de compartir información.
1. Explicar los conceptos básicos para la elaboración de tablas dinámicas (datos, campos, registros, r
2. Orientar al estudiante sobre las herramientas para el diseño de gráficos dinámicos, explicándoles lo
3. Mostrar los métodos de búsqueda avanzada en internet, para clasificar apropiadamente la informac
4. Indicar las opciones para relacionar archivos a través de la utilización de hipervínculos que integren
RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL
Computador
Software de hoja de cálculo (como Excel o Calc Star Oficce) y de presentaciones (como Power Point,
Encuestas realizadas por el estudiante con la ayuda de recursos de internet.
LA EVALUACIÓN DE LOS APREN

RECURSOS DIDACTICOS
IR AL GRADO
L ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGR
En esta unidad los estudiantes utilizan la Hoja de Cálculo para sistematizar los datos y facilitar a través de
dinámicos el análisis, comparación y la toma de decisiones.
PREPARO MI SALIDA RECREATIVA DE FIN DE AÑO
PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.) QUE CONTEXTUALIZA LA ENSEÑANZA Y EL APR
na alternativa y oportunidad de espacio creativo y didáctico necesarios para que los estudiantes se integren y v
go la planificación y elaboración de presupuesto para este tipo de eventos, siempre ha sido responsabilidad del
stigar, planear y presupuestar su propio evento, de una manera responsable.
unidad de investigar los sitios turísticos de su agrado, cotizar precios, servicios, elaborar un presupuesto y plas
gráficos dinámicos; donde podrá analizar, comparar y elegir la mejor opción.
e a un mismo problema según sus características, funcionamiento, costos y eficiencia, que me permitan cono
1. Investigo y comparo los costos que genera una salida pedagógica y recreativa a un sitio turístico d
2. Utilizo element
informáticos para calcular los costos económicos que genera organizar un evento recreativo y pedagó
3. Identifico algunos conce
básicos durante el proceso de planificación y cotización de un evento.
4. Reconozco el grado de responsabilidad y h
demanda la organización de un evento pedagógico y recreativo
1. Utilizo eficientemente la hoja de Cálculo para realizar tablas y gráficos dinámicos que me permiten resumir, re
conocer información. 2.
en Internet sitios turísticos, sus beneficios y costos; además todo lo relacionado con el tema de las Tablas Dinám
recursos multimediales para realizar una exposición sobre los sitios y presupuestos de una salida pedagógica y
año.
ARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJ

(SABER CONOCER)
Identificar las herramientas para la creación de tablas
dinámicas, los datos, variables, funciones, filtros y formatos
Reconocer las herramientas para la aplicación de gráficos

dinámicos, teniendo en cuenta las plantillas, diseños y estilos.
Explorar las formas avanzadas de búsqueda en internet,

teniendo en cuenta el idioma, tipos de archivo, imágenes,
grupos, regiones, entre otros.
Utilizar formas para realizar enlaces a través de hipervínculos

entre los diferentes programas de Office.
boración de tablas dinámicas (datos, campos, registros, resúmenes,filtros, funciones, fórmulas, formatos).
as para el diseño de gráficos dinámicos, explicándoles los tipos de plantillas y estilos
da en internet, para clasificar apropiadamente la información.
os a través de la utilización de hipervínculos que integren los diferentes programas de Oficce
RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
alc Star Oficce) y de presentaciones (como Power Point, publisher)

ayuda de recursos de internet.
Organizo y presupuesto la salida pedagógica y recreativa de fin de año de mi grupo
Investigo en Internet sobre los sitios turísticos de mi región

Presento al grupo en mesa redonda las cotizaciones de los sitios turísticos de mi región y los servicios
Sistematizo en la Hoja de Cálculo los datos obtenidos de las cotizaciones para la salida pedagógica y
Elaboro una tabla y un gráfico dinámico que me clasifique y ordene la información.
por medio de herramientas multimediales y tecnológicas el análisis presupuestal del evento pedagógic
de año.
Consultas
Consultas
Exposiciones
Informes escritos
NOTA: De los diferentes recursos planteados cada docente adecuará libremente a su cronogram
IR AL GRADO
______________________
Cálculo para sistematizar los datos y facilitar a través de la tabla y los gráficos
siones.
ALIDA RECREATIVA DE FIN DE AÑO
o necesarios para que los estudiantes se integren y valoren los espacios

tipo de eventos, siempre ha sido responsabilidad del docente. Se plantea
anera responsable.
FORMACIÓN
zar precios, servicios, elaborar un presupuesto y plasmarlo en la hoja de

gir la mejor opción.
ICA DEL ESTUDIANTE
namiento, costos y eficiencia, que me permitan conocer y comparar las
na salida pedagógica y recreativa a un sitio turístico de mi región

2. Utilizo elementos tecnológicos e
s que genera organizar un evento recreativo y pedagógico.
3. Identifico algunos conceptos contables
ización de un evento.
4. Reconozco el grado de responsabilidad y honestidad que
co y recreativo
zar tablas y gráficos dinámicos que me permiten resumir, relacionar, comparar y

2. Averiguo y descubro
demás todo lo relacionado con el tema de las Tablas Dinámicas
3. Aprovecho los
sobre los sitios y presupuestos de una salida pedagógica y recreativa de fin de

Identificar los procedimientos y usos de las herramientas para
diseñar y manejar tablas dinámicas
Utilizar las técnicas de elaboración de gráficos dinámicos para

analizar información.
Conocer las formas para navegar en internet utilizando los diferentes

Utilizar las técnicas y procedimientos para la realización de una

exposición utilizando programas multimediales
súmenes,filtros, funciones, fórmulas, formatos).

tipos de plantillas y estilos
n.
os diferentes programas de Oficce
APRENDIZAJE
ublisher)
IZAJES
ecreativa de fin de año de mi grupo
mi región
ones de los sitios turísticos de mi región y los servicios ofrecidos
nidos de las cotizaciones para la salida pedagógica y recreativa
clasifique y ordene la información. Presento
ológicas el análisis presupuestal del evento pedagógico y recreativo de fin
antetodo justa:
de la realidad.
Talleres
antetodo justa:
de la realidad.
Talleres
s con la propuesta.
DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN
GRADO: 10º
CONOCIENDO MI INSTITUCIÓN Y CADA UNA DE
El estudiante carece de la informacion pertinente para la realización de un proyecto de investigación donde con sus
manera veraz y actualizada.
1. INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE F
La intencionalidad de esta unidad de formación es permitir que el estudiante empiece a identificar y relacionar h
presentación de un proyecto institucional que permita conocer ampliamente las caracteristicas de un sitio o sector p
Interpreto la tecnología y sus manifestaciones (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como
necesidades, mejorar condiciones de vida y solucionar problemas.

ÁREA

Reconozcer el impacto de los desarrollos tecnológicos,

incluida la biotecnología, en el proceso y desarrollo
humano
Participar en las discusiones relacionadas con las

aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la vida de
mi comunidad, tomo postura y argumento mis
intervenciones.
Diseñar y desarrollar estrategias de trabajo en equipo que
contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi
comunidad.
En la desarrollo de las clases se palnteará las temáticas, el plantemiento de preguntas: ¿qué es un investigacion y
investigacion? y datos específicos en los que se va a centrar el proyecto
Orientar a los estudiantes para que diseñen la encuesta que van a aplicar, prestando especial atención a que ella in
Organizar los grupos de trabajo, asignarles la Sede de Institucion que van visitar y indicarles cómo se va a llevar a
Guiar a los estudiantes en la graficación y análisis de los datos que arroje la investigacion y en la presentación mult
Tradición oral, televisión, reproductor de DVD, fotografias, aula de clase, computadores, internet, herramientas de
Hoja de Cálculo, Presentador Multimedia
9. LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZ
IR AL GRADO
DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL
CONOCIENDO MI INSTITUCIÓN Y CADA UNA DE SUS SEDES
e para la realización de un proyecto de investigación donde con sus competencias logre aportar informacion a la comunidad ed
es permitir que el estudiante empiece a identificar y relacionar herramientas requeridas para los diferentes procesos de inve
rmita conocer ampliamente las caracteristicas de un sitio o sector poblacional
s (artefactos, procesos, productos, servicios y sistemas) como elaboración cultural, que ha evolucionado a través del
cionar problemas.
Explico la influencia recíproca en la evolución de la tecnología, la sociedad y la cultura.

interacción entre el desarrollo tecnológico y los avances en la ciencia, la técnica y las matemáticas. Propongo eje
utilizados conceptos propios del conocimiento tecnológico tales como tecnología, procesos, productos, servicios, ar
herramientas, materiales, técnica, fabricación, producción, restricciones, compromisos y control de calidad
Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de información
la comunicación de ideas (hoja de cálculo, editor de página Internet, editores de texto y gráficos, buscadores, corre
conversación en línea, comercio electrónico,…).

CONOCER)
Utiliza el Procesador de Texto para diseñar encuestas y

cuestionarios.
Maneja las opciones de Formato de Celda, en la Hoja de
Cálculo, para elaborar tablas con los datos.
Realiza gráficos de datos en la Hoja de Cálculo.
Elabora una Presentación Multimedia para explicar las gráficas
con los resultados de los datos.
cuestionarios.
máticas, el plantemiento de preguntas: ¿qué es un investigacion y para qué le sirve a un determinado sector? ¿qué se busca c
va a centrar el proyecto
ncuesta que van a aplicar, prestando especial atención a que ella incluya los aspectos específicos que se van a investigar.
ede de Institucion que van visitar y indicarles cómo se va a llevar a cabo la recolección de datos.
is de los datos que arroje la investigacion y en la presentación multimedia de ellos.
otografias, aula de clase, computadores, internet, herramientas de trabajo, Computador Procesador de Texto
Reconstruir la informacion e historia de cada una de las sedes y los sitios de ubicación para actualizar la pagina WE
Diseñar una encuesta y/o entrevista que permita recolectar la informacion necesaria de cada una de las sedes de la
Educativa
Aplicar la encuesta y/o entrevista recolectar los datos que arroje.
Ordenar fotografias, planos etc. y la información en tablas o cuadros y realizar cálculos estadísticos de los aspectos
Con los datos anteriores, elaborar gráficos estadísticos con variables como: Población, edades estrato socioeconóm
P
informe de investigación para ser evaluado y discutido con la comunidad de la sede. Realizar un informe fi
aprobacion y presentación e inclusion en la Pagina WEB del la Institución
Elaborar una Presentación Multimedia para exponer los resultados del Censo.
Los desempeños se evaluaran teniendo en cuenta una serie de items que nos permitirán darnos cuenta del nivel de
proceso de formación, todo lo anterior se realizará a través de esquemas y matrices que arrojarán un resultado ma
nota equivalente y antetodo justa:
Consultas
Trabajo individual y grupal Talleres
Exposiciones
Informes escritos
Exposiciones
Informes escritos
NOTA: De los diferentes recursosplanteados cada docente adecuará libremente a su cronograma de trabajo que re
semanas establecidas para tal fin.
IR AL GRADO
DE SUS SEDES
us competencias logre aportar informacion a la comunidad educativa de una
E FORMACIÓN
herramientas requeridas para los diferentes procesos de investigacion y

r poblacional
TICA DEL ESTUDIANTE
o elaboración cultural, que ha evolucionado a través del tiempo para cubrir
cnología, la sociedad y la cultura. Analizó la

es en la ciencia, la técnica y las matemáticas. Propongo ejemplos donde son
ógico tales como tecnología, procesos, productos, servicios, artefactos,
ción, restricciones, compromisos y control de calidad
uso común para la búsqueda y procesamiento de información y

ágina Internet, editores de texto y gráficos, buscadores, correo electrónico,

Técnicas y metodologias de investigación

Factores que intervienen en la distribución actual de las poblaciones
humanas
Proceso de búsqueda de información y selección de imágenes para el
proyecto. Sedes que
hacen parte de la institucon educativa
humanas
proyecto. Sedes que
ÓN
y para qué le sirve a un determinado sector? ¿qué se busca con el proyecto del
a incluya los aspectos específicos que se van a investigar.

a cabo la recolección de datos.
ultimedia de ellos.
OS
e trabajo, Computador Procesador de Texto
DIZAJE
as sedes y los sitios de ubicación para actualizar la pagina WEB de la Institución
lectar la informacion necesaria de cada una de las sedes de la institución
que arroje.
ablas o cuadros y realizar cálculos estadísticos de los aspectos investigados.
os con variables como: Población, edades estrato socioeconómico entre otros.
Presentar un primer
o con la comunidad de la sede. Realizar un informe final para su
EB del la Institución
os resultados del Censo.
a serie de items que nos permitirán darnos cuenta del nivel de avance del
ravés de esquemas y matrices que arrojarán un resultado manifestado en una
realidad.
Talleres
mesas redondas, entrevistas
Talleres
n la propuesta.
cente adecuará libremente a su cronograma de trabajo que relaciona la 13
GRADO: 10º
LA CENA DE LOS FILÓSOFOS
Es importante que el estudiante aprenda a definir cuáles son sus necesidades de información reales y potenciale
ocasiones no se cuenta con los elementos necesarios para fortalecer el proceso de aprendizaje; es por ello que s
para recurrir a la información en forma oportuna y apropiada.
La intencionalidad de esta unidad de formación es permitir que el estudiante empiece a elaborar una Base de D
escoger el tema, se le debe dar prioridad a aquellos cuya información sea muy difícil de manejar con una Hoja de C
Datos. Para el trabajo final, se deben usar las opciones de tablas, formularios y consultas que ofrece la herramienta
Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la inform
filosofía y de la tecnología y su mutua interdependencia.

ÁREA

Reconozcer el impacto de los desarrollos tecnológicos,

incluida la biotecnología, en el proceso y desarrollo
humano
Participar en las discusiones relacionadas con las
aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la vida de
mi comunidad, tomo postura y argumento mis
intervenciones.

comunidad.
Explicar qué es una Base de Datos y las partes que la componen.

Explicar cómo se relaciona la información dentro de una Base de Datos.
Explicar términos como clave primaria, tablas, campos, registros, filtros, etc.
Reflexionar con los estudiantes para poder diferenciar cuándo es apropiado utilizar una Base de Datos en lugar de
Proponer ejercicios sencillos con la Base de Datos para que el estudiante los elabore durante el período de clase, a
Tradición oral, televisión, reproductor de DVD, fotografias, aula de clase, computadores, internet, herramientas de
IR AL GRADO
LA CENA DE LOS FILÓSOFOS
nir cuáles son sus necesidades de información reales y potenciales para afrontar cualquier tarea de aprendizaje y de invest
sarios para fortalecer el proceso de aprendizaje; es por ello que se hace necesario que él este en capacidad de crear y usar
y apropiada.
es permitir que el estudiante empiece a elaborar una Base de Datos a la cual ingresen información sobre algún tema de su
llos cuya información sea muy difícil de manejar con una Hoja de Cálculo y que, en cambio, su organización se facilite utilizand
pciones de tablas, formularios y consultas que ofrece la herramienta.
as de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas; además de explicar l
ndencia.
Trabajo en equipo, para comunicarme de manera efectiva y realizar proyectos de la misma índole. D
competencias en el manejo de la información y busco fuentes de información externas a la clase para aumentar y e
conocimientos. Construyo fue
información, como "espacios" para una mejor consulta de bases de datos, en espacios de orden filosófico
utilizo de Bases
manejar gran cantidad de información. Con ellas, se pueden responder preguntas creando Consultas con las que s
seleccionan datos. El ejemplo utilizado es de Ciencias Naturales.
conversación en línea, comercio electrónico, bases de datos en Access…).

CONOCER)

cuestionarios.
cuestionarios.
que la componen.
de una Base de Datos.
ampos, registros, filtros, etc.
enciar cuándo es apropiado utilizar una Base de Datos en lugar de una Hoja de Cálculo.
os para que el estudiante los elabore durante el período de clase, antes de realizar la actividad final
otografias, aula de clase, computadores, internet, herramientas de trabajo, Computador Procesador de Texto
Consultas
Exposiciones
Consultas
Exposiciones
Informes escritos
IR AL GRADO
ales para afrontar cualquier tarea de aprendizaje y de investigación; en muchas

e se hace necesario que él este en capacidad de crear y usar una base de datos
E FORMACIÓN
Datos a la cual ingresen información sobre algún tema de su elección. Para

e Cálculo y que, en cambio, su organización se facilite utilizando una Base de
nta.
TICA DEL ESTUDIANTE
ormación y la comunicación de ideas; además de explicar los propósitos de la
ctiva y realizar proyectos de la misma índole. Desarrollo

fuentes de información externas a la clase para aumentar y enriquecer mis
Construyo fuentes de
a de bases de datos, en espacios de orden filosófico
utilizo de Bases de Datos para
pueden responder preguntas creando Consultas con las que se ordenan y/o
s Naturales.

e datos en Access…).


humanas
proyecto. Sedes que
humanas
proyecto. Sedes que
ÓN
de una Hoja de Cálculo.

e, antes de realizar la actividad final
OS
DIZAJE
realidad.
Talleres
realidad.
Talleres
n la propuesta.
GRADO: 11º
EN QUE CREEMOS LOS HABITANTES DE ESTA
En la comunidad no existe una informacion de carácter religioso que les permita tener claridad sobre cuales son las
frente a su participación es por eso que en esta unidad se pretende realizar una investigación para recolectar esta i
utilización.
La intencionalidad de esta unidad de formación es permitir que el estudiante empiece a identificar y relacionar h
presentación de un proyecto comunitario donde pueda conocer claramente la opciones de participación.
Identifico, formulo y resuelvo problemas a través de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizan
teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

ÁREA

Establecer la incidencia que una investigacion puede

incidir en la vida de una comunidad para el bien de ella
Describo las características de distintos procesos sociales
y culturales y la venta de productos y servicios y su
incidencias en la comunidad.

comunidad.
En la desarrollo de las clases se palnteará las temáticas, el plantemiento de preguntas: ¿qué es un investigacion y
investigacion? y datos específicos en los que se va a centrar el proyecto
Orientar a los estudiantes para que diseñen la encuesta que van a aplicar, prestando especial atención a que ella in
Organizar los grupos de trabajo, asignarles la Sede de Institucion que van visitar y indicarles cómo se va a llevar a
Guiar a los estudiantes en la graficación y análisis de los datos que arroje la investigacion y en la presentación mult
Tradición oral, televisión, reproductor de DVD, fotografias, aula de clase, computadores, internet, herremientas de
IR AL GRADO
EN QUE CREEMOS LOS HABITANTES DE ESTA COMUNIDAD
arácter religioso que les permita tener claridad sobre cuales son las caracteristicas generales de una grupo religioso o secta pa
unidad se pretende realizar una investigación para recolectar esta informacion y poner a conocimiento de la comunidad para s
es permitir que el estudiante empiece a identificar y relacionar herramientas requeridas para los diferentes procesos de inve
pueda conocer claramente la opciones de participación.
s de la apropiación de conocimiento científico y tecnológico, utilizando diferentes estrategias, y evalúo rigurosa y sistemáticam
s y especificaciones del problema planteado.
Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de transferencia tecnológica en la solución de problemas y nece
Analizo y
culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y las terapias reproductivas. Identifico e indago problemas
directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológic
acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.
Conozco y ejerzo mis derechos y deberes ciudadano
influenciado por la tecnología, y utilizo los procedimientos adecuados para exigir su cumplimiento.
conversación en línea, comercio electrónico,…).

CONOCER)
Identificar los datos que se requieren para un estudio

estadístico.
Organizar y presentar gráficamente datos utilizando la Hoja de
Cálculo.
Calcular las principales medidas estadísticas.
Establecer conclusiones que contribuyan a un análisis
minucioso de los resultados obtenidos en cada área básica,
que sirva de estrategia de mejoramiento de los resultados.
Identificar los datos que se requieren para un estudio
estadístico.
Organizar y presentar gráficamente datos utilizando la Hoja de
Cálculo.
Calcular las principales medidas estadísticas.
Establecer conclusiones que contribuyan a un análisis
minucioso de los resultados obtenidos en cada área básica,
que sirva de estrategia de mejoramiento de los resultados.
máticas, el plantemiento de preguntas: ¿qué es un investigacion y para qué le sirve a un determinado sector? ¿qué se busca c
va a centrar el proyecto
ncuesta que van a aplicar, prestando especial atención a que ella incluya los aspectos específicos que se van a investigar.
ede de Institucion que van visitar y indicarles cómo se va a llevar a cabo la recolección de datos.
is de los datos que arroje la investigacion y en la presentación multimedia de ellos.
otografias, aula de clase, computadores, internet, herremientas de trabajo, Computador Procesador de Texto
Presentamos con el grupo un documento actualizados sobre las grupos o secta existentes en la comunidad de un d
Diseñar una encuesta y/o entrevista que permita recoectar la informacion necesaria de cada uno de los grupos o se
existenteen la comunidad de un sector determinado
Aplicar la encuesta y/o entrevista recolectar los datos que arroje.
Ordenar los datos, fotoss etc. y la información en tablas o cuadros y realizar un analisis de los aspectos investigado
Presentar un primer informe de investigación para ser evaluado y discutido con la comunidad de la sede. R
final sobre los datos encontrados
Elaborar una Presentación Multimedia para exponer los resultados de la investigación.
Consultas
Exposiciones
Informes escritos
Consultas
Exposiciones
Informes escritos
IR AL GRADO
TA COMUNIDAD
las caracteristicas generales de una grupo religioso o secta para poder discernir
a informacion y poner a conocimiento de la comunidad para su beneficio y
E FORMACIÓN
herramientas requeridas para los diferentes procesos de investigacion y
TICA DEL ESTUDIANTE
zando diferentes estrategias, y evalúo rigurosa y sistemáticamente las soluciones
e transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades

Analizo y describo factores
y las terapias reproductivas. Identifico e indago problemas que afectan
e la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos, y propongo
es dentro un contexto participativo.
Conozco y ejerzo mis derechos y deberes ciudadanos en un mundo
entos adecuados para exigir su cumplimiento.



humanas
proyecto. Grupos o
sectas religiosas establecidas en determinada comunidad, sector,
barrio, corregimiento, vereda
Caracteristicas y tipologia de grupo o secta religiosa
humanas
proyecto. Grupos o
sectas religiosas establecidas en determinada comunidad, sector,
barrio, corregimiento, vereda
Caracteristicas y tipologia de grupo o secta religiosa
y para qué le sirve a un determinado sector? ¿qué se busca con el proyecto del
a incluya los aspectos específicos que se van a investigar.

a cabo la recolección de datos.
ultimedia de ellos.
OS
DIZAJE
s sobre las grupos o secta existentes en la comunidad de un determindao sector
ectar la informacion necesaria de cada uno de los grupos o sectas religiosas
que arroje.
as o cuadros y realizar un analisis de los aspectos investigados.
r evaluado y discutido con la comunidad de la sede. Realizar un informe
os resultados de la investigación.
realidad.
Talleres
realidad.
Talleres
n la propuesta.

Grado 4 Segundo Periodo Tecnologia

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DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE TECNOLOGIA E INFROMATICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL

DURANCIÓN DE LA UNIDAD EN HORAS DE

1. INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN

2. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA DEL ESTUDIANTE

1. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS

ACTITUDES, VALORES, HABILIDADES,

• Selecciono las figura a pintar

• Lista de los nombres de figuras a pintar

GRADO 1º SEGUNDO PERIODO GRADO 6º SEGUNDO PERIODO

GRADO 1º TERCER PERIODO GRADO 6º TERCER PERIODO

GRADO 3º PRIMER PERIODO GRADO 8º PRIMER PERIODO

GRADO 3º SEGUNDO PERIODO GRADO 8º SEGUNDO PERIODO

GRADO 3º TERCER PERIODO GRADO 8º TERCER PERIODO

GRADO 4º PRIMER PERIODO GRADO 9º PRIMER PERIODO

GRADO 4º SEGUNDO PERIODO GRADO 9º SEGUNDO PERIODO

GRADO 5º PRIMER PERIODO GRADO 10º PRIMER PERIODO

NIVEL: PRIMARIA GRADO: 1

EL CAMINO ES MAS FACIL SI SE ACOMODAN LAS CARGA

2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONT

1. INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN

2. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA DEL EST

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O PROPIAS

1. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN PO

ACTITUDES, VALORES, HABILIDADES,

• Responsabilidad con los compromisos de clase

• Honestidad al no copiar ni dejar que otros hagan

• Respeto por mis compañeros

• Solidaridad al colaborar a los compañeros con

• Solidaridad al colaborar a los compañeros con

9. LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

DESEMPEÑOS QUE SE EVALÚAN

EL CAMINO ES MAS FACIL SI SE ACOMODAN LAS CARGAS

1. INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN

2. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA DEL ESTUDIANTE

ONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS

NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORÍAS (SABER

• Clases de artefactos tecnológicos.

• Los artefactos tecnológicos, las comunicaciones y los

• Diferentes usos de los artefactos tecnológicos.

• Los artefactos tecnológicos y mis juguetes

• Algunos equipos de cómputo en el proceso del

• Importancia de las aplicaciones de las nuevas

• Algunos equipos de cómputo en el proceso del

• Importancia de las aplicaciones de las nuevas

egos, historias, entrevistas, videos, reproduciones artisticas en cartulina, plastilina etc.

9. LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

DURANCIÓN EN HORAS DE CLASE: 13 SEMANAS

DAN LAS CARGAS

TC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL

que hace que la utilización de nuevos artefactos y nuevas maneras se

ión y utilización), en cuanto al uso en el desarrollo de actividades que

ÍSTICA DEL ESTUDIANTE

que se nos presentan en la vida cotidiana, resaltando el transporte y

de mis padres y abuelos para saber que los artefactos tecnológicos de

ctos tecnológicos, su uso en la solución de problemas y en el suplir de

FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS

PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS, ESTRATEGIAS

• Maneras de Transporte y observación de algunos

• Maneras de describir y clasificar las etapas del desarrollo

• Procedimientos de comparación donde se resalte la

• Desarrollo de estrategias para que el estudiante produzca

• Desarrollo de estrategias para que el estudiante produzca

as en cartulina, plastilina etc.