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DISEÑO CURRICULAR DEL ÁREA DE ARTISTICA BASADO EN COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL

NIVEL: BASICA PRIMARIA PERÍODO ACADÉMICO TERCER DURANCIÓN DE LA UNIDAD EN HORAS DE CLASE:
GRADO: CUARTO 14 SEMANAS

1. NOMBRE DE LA UNIDAD

DRAMA CREATIVO Y EL TEATRO ESCOLAR

2. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA (REALIDAD, SUPUESTOS, CASOS ETC.), QUE CONTEXTUALIZA LOS APRENDIZAJES DURANTE EL PERÍ ODO
ACADÉMICO

EN LAS ACTIVIDADES DRAMATICAS PERMITE QUE LAS NIÑOS Y NIÑAS ADQUIERAN Y DESARROLLEN HABILIDADES INTERPRETATIVAS COMO AYUDA A TENER MAS
CONFIANZA AL ESPREZARSE ASI MISMO, CONTROLA SU IMAGINACION VOZ Y MOVIMIENTO Y APRENDE A DESCUBRIR SUS SENTIMIENTOS.

3. INTENCIONALIDAD DE LA UNIDAD DE FORMACIÓN

ESTIMULAR LA CAPACIDAD CREATIVA EN EL ARTE DRAMATICO, ARTE GRAFICO DIBUJOS Y MANUALIDADES EN EL PROCESO DE APRENIZAJE ORIENTADO A LOS NIÑOS Y
NIÑAS EN EL CAMBIO DE ACTITUD
4. COMPETENCIAS PARA LA FORMACIÓN HOLÍSTICA DEL ESTUDIANTE

ESTANDARES DE COMPETENCIAS BASICAS QUE FUNDAMENTAN LOS DESEMPEÑOS:

Promuevo el derecho a la vida frente al riesgo de ignorar señales de tránsito y portar armas, socializando por medio de mimos y tomar medidas para actuar con
responsabilidad frente a un accidente.

- Comprendo la naturaleza del teatro y su género realizando un drama de la reacción del hombre y la
COMPETENCIAS TRANSVERSALES mujer africana frente al fenómeno esclavista.

- Desarrollo el concepto de actividades dramáticas imitando las características de los personajes.


COMPETENCIAS ESPECÍFICAS O PROPIAS DEL ÁREA
- Integro el arte dramático con las demás áreas de educación artística

- Realizo un personaje con la técnica del esgrafiado.

- Elaboro una manualidad con materiales del medio, con motivos diferentes.
5. CONTENIDOS CURRICULARES ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN POR COMPENTENCIAS

ACTITUDES, VALORES, HABILIDADES, NOCIONES, CONCEPTOS, CATEGORÍAS PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS, ESTRATEGIAS


COMPORTAMIENTOS, DESTREZAS (SABER SER) (SABER CONOCER) ACTUACIONALES (SABER HACER)

- Valoración del arte dramático como - Caracterizo personajes de acuerdo con el - Estimular la expresión oral y corporal
desarrollo de la imaginación y sensibilidad. tema escogido (canción poesía, anécdota). dramatizando con rondas y canciones.

- Improviso, interiorizo diferentes dramas, - Explora el mundo del movimiento a través de


desarrollando habilidades interpretativas. la observación de escucha.
- Identifica con su esquema corporal los
diferentes roles interrelacionándose y - Descubro mis sentimientos interpretando - Construye a través del entorno elementos de
tomando conciencia de la realidad social en dramatizados de profesiones y oficios. apoyo para el juego teatral.
que vive.
- Recolectar diferentes impresiones y elaboro - Reunir imágenes repetidas de empaques
platos decorativos. comerciales y decorar platos.

- Categoriza y se comunica utilizando sus - Elaboro una manualidad con materiales del - Construye diferentes paisajes con la técnica
propios códigos dramáticos. medio. de la crayola y el esgrafiado.

- Desarrollo la técnica del esgrafiado. - Adquiero habilidades y destrezas en las


manualidades.
- Realizo un teatro con sus partes.
7.ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

- Desarrollar la imaginación con una dramatización espontánea por medio de un cuento, una canción, una anécdota, ejercitando la expresividad.

- Socializar y sensibilizar a los niños y niñas con los problemas sociales y emocionales que se presentan en un aula.

- Propiciar que el niñ@ dentro de un grupo asuma roles que viven y tomen conciencia de actitudes positivas.

- Recolectar impresiones de imágenes comerciales, autoadhesivas, stikers, tatuajes y decorar platos, vasos o diferentes utensilios.

8. RECURSOS PEDAGÓGICOS

- Recurso humano lecturas de poesías, cuentos, fabulas, adivinanzas, canciones, rondas, anécdotas, vinilos, cartón, cartulina, marcadores, colores, grabadoras,
Cd, películas, vestuario, papel, periódico, colores, tijeras, plastilina, fotocopias, pegante.
9. LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

- Presento y dramatizo con el grupo de compañeros la poesía de RAFAEL POMBO” la pobre viejecita” orientando a los
DESEMPEÑOS QUE SE EVALÚAN educando a la formación integral.

INDICADORES DE DESEMPEÑOS - Elaboro el libreto organizado la intervención de cada personaje.

- Demuestro mis facultades de expresión de comunicación en la participación de la obra.

(MEDIOS DE EVALUACIÓN) - Realizo un informe de las fortalezas y debilidades de los sentimientos y valores morales, espirituales y sociales.

RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS