10.

MECANISMOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN

10.1. SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

La selección y la evaluación de estudiantes en la Universidad de Santander -UDES, está regida

por lo establecido en el REGLAMENTO ACADÉMICO ESTUDIANTIL vigente, aprobado según
Acuerdo del Consejo Superior No. 04 del 31 de Julio de 2007 y modificado según acuerdo 031
del 18 de diciembre de 2013, el cual se anexa a este documento.

10.1.1. Proceso de Admisión

Los aspirantes a ingresar a la Universidad de Santander deben cumplir con todos los requisitos
y trámites contemplados en el Reglamento Académico Estudiantil, en las fechas establecidas
para tal fin en el calendario académico. El proceso de admisión se desarrolla cumpliendo las
siguientes etapas:

10.1.2. Promoción y Divulgación

El subproceso de Mercadeo Institucional realiza la promoción de los programas ofrecidos en la

Universidad de Santander, mediante planes estratégicos, en coordinación con las Direcciones
de Programa; Las actividades que se contemplan dentro de las estrategias son:

- Promoción de la oferta académica de la Universidad por medios de visitas de colegios al

campus y visitas de los funcionarios a los colegios.
- Participación en ferias estudiantiles y empresariales a nivel local y nacional
- Visitas a colegios de la zona de influencia de la Universidad para la estrategia de
desarrollo de mercado.
- Inmersión de los estudiantes bachilleres y los colegios a la Universidad, por medio de
educación continua certificada como cursos, talleres, seminarios y demás programas de
extensión de los colegios.
- Capacitación a la comunidad de colegios (docentes, psicólogos y padres de familia) por
medio de charlas dirigidas por profesionales udes.
- Programa de Orientación vocacional a estudiantes que contempla actividades como test
de orientación vocacional, pasantías y prácticas de laboratorios.
- Atención telefónica, electrónica y personalizada al público en general de la Universidad.
- Plan de material publicitario para la promoción de los programas académicos.
- Plan de medios para la difusión y el posicionamiento de la Universidad de Santander.
- Consolidación de alianzas interinstitucionales para el estrechamiento de los vínculos
relacionales con los colegios.
- Marketing cultural, académico y deportivo para el posicionamiento de la Universidad
por medio de concursos dirigidos a la comunidad de colegios.

10.1.3. Inscripción y condiciones para el ingreso

Mediante este proceso el aspirante manifiesta de forma expresa su intención de ingresar al

programa. Este paso se efectúa a través del diligenciamiento del formulario de inscripción
anexando la documentación requerida tal como lo establece el Reglamento Académico
Estudiantil así:
 - El formulario de inscripción debidamente diligenciado, el cual se realiza por medios de
la página www.udes.edu.co.
- Los resultados del examen de estado para el ingreso a la educación superior.
- Cédula de ciudadanía o tarjeta de identidad.
- Diploma de bachiller
- Acta de grado o constancia de la autoridad competente que este se encuentra en
trámite.
- Recibo de pago cancelado por el valor de la inscripción (si aplica)
- Formato de Autenticidad de Documentos.

El formulario y los documentos se deben cargar en la plataforma y son verificados por el proceso
de Admisiones y Registro Académico, para así los directores puedan proceder con la entrevista.

Selección:

Los parámetros de selección son:

- Examen de Estado. Es el principal criterio de admisión para ingresar a un programa

académico conducente a título en la UDES.
- Examen de admisión. Si es considerado necesario por el consejo académico.
- Entrevista de admisión.

Adicionalmente se cuenta con información recabada a través de:

- Entrevista: Tiene por objeto conocer algunos rasgos de las características

personales de los aspirantes, su motivación y grado de expectativas por el
programa.

- Divulgación de Resultados Una vez analizados los resultados, éstos serán

informados por la oficina de Admisiones y registro académico donde se incluirá el
procedimiento a seguir para legalizar la matrícula de los estudiantes admitidos.

- Proceso de Matrícula Se realiza en las fechas establecidas en el calendario

académico, ante la oficina de Admisiones y Registro Académico. Para ello los
aspirantes admitidos deben cumplir con todos los requisitos y trámites
determinados por la institución.

El aspirante que resulte admitido y no solicite reserva de cupo deberá realizar nuevamente el
trámite de admisión. El estudiante que siendo admitido desea cambio de carrera por cualquier
motivo, debe solicitarlo por escrito ante la Dirección Académica del nuevo programa.

Una vez admitido el estudiante, se lleva a cabo la inducción, a través del Programa de Inducción
a la Vida Universitaria que es coordinado por el Departamento de Bienestar Universitario e
involucra a toda la comunidad universitaria. Su objetivo es generar un espacio que posibilite el
desarrollo y formación integral del estudiante de la Universidad de Santander de primer nivel,
la construcción del sentido de pertenencia Institucional y su adaptación al medio universitario.

Los aspectos generales considerados en el programa son: Presentación Institucional, Proyecto

Educativo Institucional, Estructura académico y administrativa de la Institución, Presentación
Directivos, Directores de Programa, Jefes de Departamento y Profesores primer semestre,
Procesos Académicos (Reglamento Académico), Departamentos y Servicios (Servicios de
Biblioteca, Departamento de Idiomas, Servicios Informáticos y Bienestar Universitario),
Presentación del programa, Reconocimiento de la Planta Física, Actividades Culturales y de
Integración.

En cuanto al desempeño académico del nuevo estudiante, el acompañamiento se efectúa

mediante programas de recuperación académica, tutorías o consejerías y monitorias, mediante
las cuales se busca compensar las falencias presentadas en el desempeño de su actividad
académica.

Sistema de Transferencia y Homologación de Cursos o Admisión y Transferencia de

Estudiantes

Según el Reglamento Académico: De la adquisición de la calidad de estudiante: quienes aspiren

a ingresar en uno de los programas académicos ofrecidos por la Institución, puede hacerlo bajo
una de las siguientes formas:

Estudiante regular, estudiante en periodo de prueba académica, estudiante por readmisión,

estudiante por transferencia, estudiante por traslado, estudiante de intercambio, como
estudiante en cualquiera de los programas de educación continuada ofrecidos por la
Universidad.

Transferencia Externa

Se considera estudiante por transferencia, a aquel que al momento de ser admitido en un

programa académico de la UDES certifica que ha cursado estudios en un programa académico
conducente a título en una institución de Educación Superior nacional o internacional
debidamente autorizada para tal fin.

El procedimiento para la transferencia es:

Los aspirantes que hayan cursado dos o más semestres en otra Institución de Educación
Superior, podrán solicitar transferencia a cualquier programa de estudios de la institución, de
acuerdo con el Reglamento académico estudiantil.

El aspirante debe presentar a la Dirección del Programa los contenidos de las asignaturas
cursadas con su intensidad horaria, el certificado de calificaciones y constancia de conducta, los
cuales son analizados con el objeto de conceptuar sobre las asignaturas que son aceptadas como
homologables.

Posteriormente, el estudiante debe cumplir con los siguientes pasos:

 Inscripción como estudiante nuevo.

 Cancelación de los derechos de homologación.
 Cancelación de los derechos de matrícula.
 Realización de la matrícula académica.
Traslado de programa académico

El estudiante solicita por escrito su admisión a la Dirección del Programa que desea transferir.
El Director a su vez, solicita la información del anterior programa al jefe de la oficina de
Admisiones y Registro Académico, para su análisis y aprobación, informando al estudiante el
nivel o los niveles que le corresponderá cursar, debe presentar a la oficina de admisiones y
registro académico los siguientes documentos:

 Formulario de inscripción institucional debidamente diligenciado.

 Diligenciar el formulario único del consejo de facultad
 Paz y salvo institucional
 Copia del registro histórico de calificaciones obtenidas en el programa anterior
 Fotocopia del polígrafo de notas del último semestre cursado en la UDES

Procedimiento para las Homologaciones.

De acuerdo con el Reglamento Académico, Homologaciones por transferencia son aquellas

asignaturas que se le aceptan al estudiante como cursadas en el evento en que los objetivos,
contenidos programáticos e intensidad de las asignaturas cursadas en otra institución de
educación superior o en otro programa académico de la institución, a juicio del director del
programa sean equivalentes.

El total de créditos académicos homologables y/o a validar por transferencia por el estudiante,
no podrá exceder el 40% del total de los cursos ofrecidos por el programa académico para el
cual fue admitido. El total de créditos académicos a homologar a un estudiante de la UDES que
cambia de programa académico podrá ser hasta del 50% del total de créditos del programa para
el cual fue admitido.

10.1.4. Sistemas de Evaluación1

En el Proyecto Educativo Institucional de la Universidad de Santander se ha definido la

evaluación como un proceso de valoración, seguimiento y retroalimentación de los
aprendizajes; en correspondencia con la formación de competencias, este proceso debe integrar
los componentes referidos no solo al conocimiento, sino debe abarcar también el
fortalecimiento de las destrezas, las habilidades, las actitudes y los intereses implicados que dan
sentido a los aprendizajes.

En este sentido, la enseñanza deja atrás la evaluación sumativa o acumulativa en el marco de la

formación actual que potencia el desarrollo de competencias. Al ser continua, se contemplan
grandes etapas interdependientes en la acción educativa: inicial y diagnóstica del proceso y final.

En la UDES el reglamento académico estudiantil exige de la evaluación: planeación,

organización, definición de técnicas e instrumentos, ejecución, análisis, valoración de la
información, registro de los resultados y también a ella le es aplicable una revisión para verificar
su validez, confiabilidad y objetividad (Metaevaluación: la evaluación de la evaluación).

En este proceso de evaluación se utilizan diversas estrategias que permiten una evaluación
coherente con los procesos de aprendizajes como instrumentos y actividades válidas (test, fichas

1UNIVERSIDAD DE SANTANDER-UDES, Proyecto Educativo Institucional PEI 2013. Pág. 24

LÓPEZ VARGAS Brenda Isabel, La tarea del Docente, 2011.
de seguimiento, desarrollo de competencias mediante la observación directa, tablas de registros
y estadísticas, evaluación en equipo disciplinario e interdisciplinario, verificación de respuesta a
la solución de problemas, relaciones interpersonales y de comunicación, productividad
académica como ensayos, artículos, etc.), la facultad diseña, planea y aplica dichos instrumentos
y actividades con el fin de enriquecer las metodologías de evaluación, y verificar lo más cercano
posible el alcance y desarrollo de las competencias fundamentales del campo profesional y
asegurar un exitoso desempeño.

Con base en lo anterior, los docentes, diseñan y aplican las metodologías de evaluación con las
que se medirán las competencias propuestas para cada uno de los cursos, las cuales son
consignadas por él en el plan calendario del curso, que es entregado a la Dirección del Programa
Académico, al inicio de cada semestre.

Se debe tener en cuenta que dependiendo del tipo de curso así será el instrumento de
evaluación utilizado; es así como a nivel de cursos de tipo sólo teórico, se destaca la utilización
de pruebas orales y escritas, talleres y seminarios; para el caso de cursos de tipo teórico –
práctico, además de las pruebas ya citadas, se realiza una evaluación de tipo práctico –
demostrativa; para el caso de cursos netamente prácticos (caso concreto de las prácticas
extramurales), donde es importante evaluar el grado de adquisición de habilidades y destrezas,
se lleva a cabo una valoración, analizándose los factores pertinentes al proceso de enseñanza –
aprendizaje, en cuanto a responsabilidad, autonomía, integración grupal, los aciertos, las
dificultades, las debilidades y las fortalezas, que son conexiones naturales del proceso evaluativo
y que generan en el estudiante la percepción de que el proceso de evaluación es dinámico.

10.1.5. Criterios que sustentan la permanencia, promoción y grado de los

estudiantes

Se definen en el Reglamento Académico de la siguiente manera:

En el TÍTULO III del Reglamento Académico se estipulan los siguientes criterios de permanencia:

- Estudiante en periodo de prueba académica: El estudiante que al finalizar un periodo

académico obtenga un promedio ponderado acumulado igual o superior a 2.6 pero
inferior a 3.2, será considerado estudiante en periodo de prueba académica hasta por
dos períodos consecutivos, y tendrá la obligación de subir su promedio ponderado
acumulado a un mínimo de 3.2. En caso de no lograrlo, quedará por fuera del programa
y en su hoja de vida se anotará “Por Fuera del Programa por bajo rendimiento
académico (P.F.P)”

- De la exclusión: Un estudiante quedará Por Fuera del Programa (P.F.P) por bajo
rendimiento académico en cualquiera de los siguientes casos: Cuando el estudiante
obtenga un promedio ponderado acumulado inferior a dos punto seis (2.6), Cuando el
estudiante que está en período de prueba académica como condicional segunda vez
(CO2), al finalizar un período académico obtenga como resultado un promedio
ponderado acumulado inferior a tres punto dos (3.2).

- Las habilitaciones: La habilitación es la evaluación que se práctica por una sola vez en
un curso, previamente establecido como habilitable y desarrollado regularmente dentro
del período académico. Para tener derecho a la habilitación, el estudiante debe haber
obtenido una calificación definitiva inferior a tres punto cero (3.0) e igual o superior a
dos punto cinco (2.5).
 - Supletorios: Es la evaluación que se realiza en reemplazo de una evaluación parcial o
final. Se programará a los estudiantes que, por incapacidad médica certificada,
calamidad doméstica comprobada o eventos de fuerza mayor demostrados, no pueda
presentar la evaluación en la fecha establecida. La solicitud para la evaluación supletoria
será entregada por el estudiante, en el formulario establecido para tal fin, dentro de los
ocho días calendarios siguientes después de realizada la evaluación objeto de la solicitud
anexando la justificación.

- De las validaciones: Es la evaluación que puede solicitar por una sola vez el estudiante
nuevo durante su primer semestre que está cursando en la UNIVERSIDAD DE
SANTANDER ante la dirección del programa, de aquellos cursos que haya aprobado en
una institución de educación superior.

- Homologaciones de cursos: Es la aceptación que hace la UNIVERSIDAD DE SANTANDER

en el momento de ingreso, de aquellos cursos y sus correspondientes créditos
académicos, como aprobados del estudiante que es admitido a cualquier programa de
la institución proveniente de una transferencia de otra IES, o de un traslado de cualquier
programa en la UNIVERSIDAD DE SANTANDER. La homologación se reconoce cuando, a
juicio de la autoridad académica correspondiente de cada área objeto del estudio de
homologación, certifica que los créditos académicos, el contenido, los objetivos e
intensidad horaria, correspondiente a cada uno de los cursos aprobados en una
institución de educación superior son fundamentalmente equivalentes a los
establecidos por la UNIVERSIDAD DE SANTANDER en el respectivo programa académico.

- De las recalificaciones: Todo estudiante tiene derecho a la revisión y recalificación de

cualquier tipo de evaluación escrita, siempre y cuando haga la solicitud durante el
periodo académico en el cual se encuentra matriculado.

En el TÍTULO VII del Reglamento Académico se estipulan los siguientes criterios del egreso y
titulación.

- Del grado: La institución otorga grados y títulos académicos a los estudiantes

presentados al Consejo Académico por la Secretaria General, dentro de las fechas
establecidas en el Calendario Académico.

- El título: Es el logro académico que alcanza una persona cuando culmina un programa
académico y cumple con todos los requisitos exigidos.

10.1.6. Criterios para Otorgar Estímulos Académicos

Según el Reglamento Académico, la Institución ofrece estímulos al estudiante que se haya

distinguido por su rendimiento académico, por su participación en trabajos de investigación y
por la proyección de sus actividades académicas, deporte, arte y cultura en la comunidad.

Estos estímulos son la publicación de artículos o trabajos de investigación en los cuales haya
participado, la vinculación a grupos de investigación, la postulación para becas, la matrícula de
honor, la postulación para cursos en instituciones de educación superior del país con las cuales
se establezca convenio, la postulación para monitorias y la postulación para mentores.

La universidad adicionalmente otorga:

 - La distinción CUM LAUDE a los estudiantes que al finalizar su carrera obtengan un
promedio ponderado acumulado igual o superior a cuatro punto cinco (4.5). en este
caso el egresado podrá solicitar un descuento del cuarenta por ciento (40%) del
valor de la matrícula en un programa de posgrado.

- La distinción SUMMA CUM LAUDE a los estudiantes que al finalizar su carrera

obtengan un promedio ponderado acumulado igual o superior a cuatro punto siete
(4.7), en este caso el egresado podrá solicitar un descuento del cincuenta por ciento
(50%) del valor de la matrícula en un programa de posgrado

Si el promedio de un estudiante de tecnología o pregrado es igual o superior a cuatro punto

cinco (4.5), podrá solicitar descuento hasta del veinte por ciento (20%) del valor de su matrícula,
si es igual o superior a cuatro punto tres (4.3) podrá solicitar dicho descuento siempre y cuando
cumpla funciones de monitoria; para que sea válido lo anterior, el estudiante debe ser un
estudiante regular. Si el estudiante hace parte de un grupo cultural que representa a la UDES,
podrá solicitar un descuento hasta del diez por ciento (10%) del valor de la matrícula, siempre y
cuando su promedio académico sea igual o superior a tres punto cinco (3.5). Igual descuento se
podrá solicitar cuando dos (2) o más hermanos sean estudiantes de la Institución. Lo anterior
según acuerdo 005 de diciembre de 2013.

10.2. SELECCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROFESORES

10.2.1. Perfil del profesor UDES2

El profesor de la Universidad de Santander, debe ser un ser humano consciente, comprometido

y solidario, con capacidad crítica y reflexiva para valorar el impacto y la responsabilidad que
implican los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Debe estar centrado en la búsqueda permanente del perfeccionamiento individual que

cualifique sus acciones para responder a las expectativas y necesidades de la sociedad en un
contexto internacional, con actitud crítica que lo conduzca a identificar y plantear alternativas
de solución a la realidad de su entorno a través de la investigación.

Debe ser un ciudadano con alta responsabilidad social, respetuoso de los recursos naturales, el
medio ambiente y la biodiversidad, con una amplia visión del mundo, con capacidad de generar
proyectos educativos y disciplinares que contribuyan a la transformación positiva de su contexto
y el de sus estudiantes, enmarcado en la ética, los principios y valores de nuestra sociedad.

10.2.2. Proceso de selección de profesores UDES

En la Universidad de Santander – UDES la selección y la evaluación de profesores y demás

procesos relacionados, está regida por lo establecido en el Estatuto Profesoral, aprobado según
Acuerdo del Consejo Superior No. 003 del 24 de septiembre de 2013.
10.2.3. El Proceso de Selección y Vinculación del profesor

2 Universidad de Santander UDES. Proyecto Educativo Institucional –PEI- 2013

Según los artículos 26 y 27 del Estatuto Profesoral, el proceso de selección como profesor,
deberá seguir las definiciones de perfil y competencias que determinan el desempeño de sus
responsabilidades, partiendo de lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional y de
acuerdo a lo estipulado por la Facultad y el comité curricular del programa.

El proceso de selección se efectúa por medio de concurso profesoral cuya finalidad es evaluar
las cualidades académicas y personales de los candidatos, apreciar la capacidad, idoneidad,
actitudes y potencialidades del aspirante; En este sentido se han definido los siguientes criterios
de evaluación hoja de vida 35%, entrevista 20%, pruebas psicotécnicas 15%, exposición de una
disertación académica 30%

El procedimiento del concurso está constituido por las siguientes actividades:

- Convocatoria. considerado un mecanismo que promueve la participación en igualdad

de condiciones
- Recepción de documentos la cual se realiza en los términos descritos en cada
convocatoria
- Constitución del comité de selección que se encarga de dar cumplimiento al concurso
de méritos y de seleccionar al aspirante que obtenga el más alto puntaje. Este comité
está integrado por la vicerrectoría de docencia o su representante, el decano o director
de programa o jefe de departamento y dos profesores del área para la cual se requiera
el docente.
- Presentación de las pruebas. Una vez se constata el cumplimiento de los requisitos
establecidos se señala con cinco (5) días de anticipación la fecha, lugar y hora del
concurso.

Las pruebas de selección se aplicarán en dos etapas:

- Preselección. El comité evaluará las calidades del candidato mediante el análisis de la
hoja de vida. Quienes cumplan el perfil continuarán en el proceso.
- Selección. Se aplicarán las pruebas psicotécnicas y se realizará la entrevista.

Una vez se han concluido las actividades que permiten evaluar la calidad del docente y la
pertinencia de su contratación, el decano de la facultad se encarga de informar a la Dirección de
Talento Humano el nombre del profesor seleccionado para dar inicio a los trámites de
contratación legales.

10.2.4. Evaluación y Mejoramiento del Profesorado

De acuerdo a lo dispuesto en el capítulo VI del estatuto profesoral Art. 41., la evaluación del
profesorado es un proceso permanente que se consolida cada semestre, mediante la
ponderación de las calificaciones obtenidas por el profesor en las diferentes funciones y
actividades consignadas en el plan de trabajo. La evaluación deberá ser objetiva, imparcial,
formativa e integral, y valorará el cumplimiento y la calidad de las actividades desarrolladas por
el profesor, ponderadas según la importancia de ellas y el grado de responsabilidad del profesor
en cada una.3

Con la evaluación, la Universidad de Santander busca caracterizar el desempeño de profesores,

identificar fortalezas y oportunidades para crecer profesional y pedagógicamente, y propiciar

3 Universidad de Santander UDES. Estatuto Profesoral. 2013

acciones para el desarrollo del educador, mediante un proceso permanente. Igualmente,
retroalimentar el desempeño de administrativos y directivos académicos por medio del
aplicativo en línea y guiados por el proceso y procedimiento establecido. 4

La evaluación del desempeño del profesor está determinada por tres modalidades y a su vez por
tres tipos de evaluadores. A saber:5

La Heteroevaluación es la confrontación de diferentes miradas que ayudan a identificar si los

procesos que se dieron cumplen con las metas de aprendizaje, metas de pensamiento y
objetivos de la enseñanza. Este proceso es llevado a cabo por los estudiantes, quienes evalúan
a sus profesores. En este proceso intervienen la mirada del estudiante y la mirada del jefe
inmediato, que puede ser el director del programa, el director del departamento o coordinador
académico. Esta evaluación se realiza por medio de dos instrumentos diligenciados, uno por los
estudiantes que el profesor ha tenido a su cargo y el otro, por el jefe inmediato. Este proceso se
lleva a cabo semestralmente.

La autoevaluación definida como una actividad propia de los seres humanos tanto a nivel
personal, profesional, social y comunitario. Es una actividad compleja, pero posible y clarificada
parece hasta fácil, dependiendo de cómo se mire puede ser útil, agradable y placentera, así
como benéfica para las posteriores acciones que adelante cada persona. Es una mirada sobre sí
mismo desde su propia percepción, de sus cualidades y del cumplimiento de las tareas que se
desprenden de sus funciones de docencia, investigación y extensión. Este es un procedimiento
mediante el cual el profesor puede apreciar la forma en que realiza las actividades propias de su
quehacer y, por ende, la coherencia y la orientación con que éstas se llevan a cabo. Este proceso
se lleva a cabo semestralmente.

La co-evaluación “es una mirada entre dos, que permite no sólo indagar sobre aciertos y
desaciertos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sino en otras mediaciones que aparecen
de manera latente y manifiesta en cada acto educativo ejecutado, ejecutado por otro profesor
y se enmarca como visita a clase”. En este sentido el instrumento que la UDES ha seleccionado
es la “Visita a Clase” el cual es un “procedimiento que presupone una percepción planificada de
la conducta del profesor en el desarrollo de la actividad educativa, teniendo lugar en las
condiciones y circunstancias habituales del trabajo docente educativo”. Este proceso confronta
dos miradas, la mirada del profesional-disciplinar y la del profesional-pedagogo. Esta visita la
realiza el director del programa o un profesor asignado por él y le acompaña un profesional con
competencia pedagógica para valorar su actuación en el escenario de clase. Este proceso se
realiza por lo menos, una vez cada dos años.

La visita a clase se realizará con o sin previo aviso al profesor y compromete al cuerpo docente
frente al cumplimiento de la planeación semestral del curso y tener un desempeño óptimo en
cada sesión de clase.

Es importante resaltar que el proceso de evaluación de desempeño docente:

- Está mediado por la competencia disciplinar y pedagógica del profesor, así mismo por
la forma de abordar a los estudiantes no sólo en el contacto directo sino en el trabajo
independiente y colectivo.

4Universidad de Santander UDES. Proyecto Educativo Institucional PEI. 2013

5
Universidad de Santander UDES. Evaluación del desempeño del profesor, Vicerrectoria de Docencia-Desarrollo
Académico. 2013
 - La valoración de los aprendizajes debe corresponder con el enfoque curricular y el
modelo pedagógico del programa académico y de la institución
- Requiere apoyo de los diferentes programas académicos y varias unidades académicas.
Una de estas unidades es Desarrollo Académico, la cual con el apoyo de la dirección de
los programas que se ofertan en la UDES asume la orientación metodológica y
procedimental para valorar la práctica del profesor, de acuerdo con las funciones
inherentes a la labor académica.
- El proceso de Gestión Humana, debe referenciar las diferentes estrategias y actividades
que articulan el desarrollo humano y el fortalecimiento de las competencias de todo el
personal que hace parte de la organización, contribuyendo así al cumplimiento de
objetivos educacionales y organizacionales.
- Es así como, la evaluación del desempeño del profesor es una actividad fundamental
dentro del subsistema de evaluación del personal la cual responde a la necesidad de
identificar, establecer e implementar acciones que tengan como propósito identificar
las brechas entre el estado ideal y el estado real de los resultados y la gestión que da
cuenta de la efectividad de las acciones institucionales para lograr los propósitos
misionales de la UDES.
- En la evaluación intervienen los estudiantes, el jefe inmediato y el profesor con la
autoevaluación. Así mismo, la visita para la observación a clase sirve como soporte para
la retroalimentación de las actividades planeadas por el profesor y a su vez se podrá
destacar su capacidad de expresión, sensibilidad, forma de relacionarse, respeto,
tolerancia, conocimientos, destrezas, habilidades pedagógicas, entre otros aspectos.
Para el caso de que durante la visita a clase se evidencien debilidades en la práctica
pedagógica se hará una reflexión con el profesor y los pares que lo visitaron y en el
marco de un plan de mejoramiento el educador debe responsabilizarse de cumplir con
unos compromisos pactados, que pueden redundar en un proceso de formación, de
acompañamiento y seguimiento no sólo de la Unidad de Desarrollo Académico y la
Oficina de Gestión Humana, sino de la Dirección del Programa.

Frente a los temas de mejoramiento y adaptación, la Unidad de Desarrollo Académico está

encargada entre otras cosas, de desarrollar programas de capacitación y actualización
profesoral, ofrece a los educadores que ingresan por primera vez a la institución talleres sobre
temas educativos y pedagógicos, que apoyarán el quehacer docente y la fundamentación básica
para comprender algunos lineamientos exigidos por la ley en el marco de la formación que
deben ofrecer las Instituciones de Educación Superior en Colombia. Los talleres además buscan
orientar y ubicar a los profesores en el trabajo que adelantarán en la Universidad, facilitándoles
herramientas conceptuales, procedimentales y metodológicas para que tengan un rendimiento
exitoso durante su ejercicio docente.

Las temáticas que se trabajan son:

- Pedagogía y Didáctica
- Estrategias Pedagógicas
- Procesos de Evaluación

El curso de inducción para docentes de recién ingreso a la UDES, cuenta con el apoyo de la
comunidad virtual en la plataforma Moodle, allí los docentes se registran y se matriculan en el
curso. El sitio web de la UDES www.udes.edu.co, cuenta con el AVA-B-Learning y a través de esta
herramienta tecnológica se ofrece un curso de capacitación para identificar cómo es la
organización y las diversas dependencias que lo conforman.