MARCO TEÓRICO

Antecedentes

En la búsqueda, selección, análisis y registro de información, se encontraron las

siguientes investigaciones:

Berrios y Nava (2011) en su trabajo cuyo título es la “Influencia de la conducta de

los niños que padecen la enfermedad de Criduchat en su ámbito familiar” plantea la
problemática que surge en el ámbito familiar ante la presencia de un niño con Cri du
chat. El objetivo es Determinar cómo afecta la conducta de los niños que padecen la
enfermedad Cri du chat en su ámbito familiar. La metodología utilizada fue la
investigación de campo, basada en una investigación de tipo descriptivo. La
investigación logró establecer cómo afecta la conducta del niño en el hogar, y como es
su comportamiento ante la sociedad. Se desarrolló un instructivo de apoyo para los
familiares.

Martínez y Rodenas (2010) realizaron una investigación titulada: Estudio

experimental de las bases moleculares y celulares del fenotipo neural del Síndrome de
Maullido de Gato, siendo el objetivo del estudio establecer un patrón de expresión de
los genes situados en el brazo corto del cromosoma (5p), para luego identificar cuales
genes del cromosoma están más implicados en el desarrollo de las características
clínicas del Síndrome de Maullido de Gato (SMG).

Así mismo, Fernández et al. (2008) llevaron a cabo un estudio denominado:

Rasgos Conductuales y Cognitivos del Síndrome Cri du Chat, cuyo objetivo era analizar
las características conductuales y cognitivas del mimo ya que su impacto en el ámbito
educativo y clínico.

En este se examina los rasgos comunes y diferenciados siguiendo un esquema

básico: breve historia de la enfermedad, etiología, prevalencia, instrumentos de
diagnóstico, pronostico, genotipo y fenotipo, discapacidades y su repercusión en el
contexto escolar y familiar.
 Por otra parte, Hernández et al. (2007) desarrollaron una investigación bajo el
nombre de Síndrome del Maullido del Gato, cuyo objetivo era describir las
características, desarrollo psicomotor, el lenguaje y tratamiento de la enfermedad, para
luego difundir información relacionada al síndrome en la sociedad.

Bases Teóricas

En 1963, el Dr. Jerome Lejeune et al, fundador de la moderna citogenética,

presentó tres casos de lactantes con una anomalía cromosómica por supresión o
eliminación parcial del brazo corto del cromosoma 5. Un rasgo común de los lactantes
era un llanto inconfundible que recuerda el maullido de un gato pequeño, de ahí el
término en francés Cri-du-Chat (CDC). Además del singular y llamativo llanto, se
encontraron otras características clínicas y citogenéticas comunes consistentes como
retraso psicomotor, microcefalia, dismorfias faciales.

Prevalencia y Diagnóstico

El síndrome es una entidad infrecuente que presenta un rango de incidencia de

1/15.000 a 1/50.000 en recién nacidos vivos (Cerruti Mainardi, 2006). La enfermedad
predomina en niñas, aunque afecta a ambos sexos y a todas las razas. En el 85-90%
de los casos, el síndrome se da por deleción, translocación o pérdida parcial en el brazo
corto del cromosoma 5 durante el desarrollo de un óvulo o de un espermatozoide
(Cerruti Mainardi, 2006). El diagnóstico prenatal mediante ecografía es difícil y el CDC
no tiene un tratamiento específico disponible, por lo tanto es fundamental que los
padres se informen en profundidad lo antes posible respecto al síndrome y, de conocer
antecedentes en la familia, los comuniquen a sus médicos.

En todos los casos el síndrome produce minusvalía psíquica o retraso mental y el

impacto de esa anomalía depende de lo que suceda con los fragmentos anormales
(Carlin, 1988a). Las principales características son: microcefalia, nariz nasal plana,
paladar hendido, orejas bajas, pliegues simiescos, y los rasgos comunes a todos los
casos van desde la peculiar forma de la cara al llanto característico de la primera
infancia. Los niños se desarrollan lentamente y permanecen muy retrasados en cuanto
a su estática y psicomotricidad (Cerruti Mainardi, Perfumo, Cali et al, 2001). Al aumentar
la edad puede acentuarse el retraso de las capacidades intelectuales.

Causas

Es la supresión de cierta información en el cromosoma 5, se trata de una

delección localizada en el cromosoma 5 en la banda 5p15. Es probable que se
supriman múltiples genes en dicho cromosoma. Uno de los genes suprimidos
llamado telomerasa transcriptasa inversa (TERT, por sus siglas en inglés) está
comprometido en el control del crecimiento celular y puede jugar un papel en la forma
como se desarrollan algunas de las características de este síndrome.

Evolución de la Enfermedad

Los neonatos frecuentemente presentan serios problemas de asfixia, crisis

cianóticas e impedimentos para succionar. Este último inconveniente agrava el cuadro
ya que estos niños suelen mostrar bajo peso al nacer. A lo largo del primer año
aparecen otros problemas con particular virulencia que afectan el desarrollo motor,
aunque no sean excesivamente frecuentes: alteraciones cardiacas, neurológicas,
renales y malformaciones en la base craneal (Niebuhr, 1978b). En relación con el
maullido se conoce que su típica expresión tiene que ver con anormalidades en la
laringe (pequeña, estrecha y en forma de diamante) y en la epiglotis (pequeña,
hipotónica y flácida) (Rizzi, 1997). A lo largo del desarrollo suelen presentarse otros
problemas derivados de las limitaciones motoras como son: problemas respiratorios, de
oído y también de la vista que necesitarán tratamiento por parte de los médicos
especialistas (Choong, Watts, Little et al, 2003).

Conceptualizaciones

Cri-du-chat
 “Cri-du-chat, síndrome de (cri-du-chat syndrome). Afeccion hereditaria
caracterizada por pequeñez anormal de la cabeza y la mandíbula, deficiencia mental
grave y un llanto característico de tono agudo similar al maullido de un gato, producida
por la supresión del brazo corto del cromosoma 5; también llamado síndrome del llanto
del gato.” (Melloni, 1983)

“El síndrome del maullido del gato es otra cromosomopatía; fue descrita por
Lejeune en 1963 recogiendo la asociación de una serie de rasgos en tres niñas que
presentaban una peculiar forma de la cara, retraso mental y un llanto característico en
la infancia. El llanto es como un quejido débil semejante al maullido de un gato, de ahí
su nombre.

Se trata de una monosomía por delección terminal o intersticial del brazo corto
del cromosoma 5p. La mayor parte de los pacientes presentan delecciones de novo,
pero en un 10 a un 15% de éstos se produce una translocación no equilibrada en el
cromosoma de uno de los progenitores.” (Silvestre y Plaza, 1963).

Cromosomopatía

Clínicamente se caracteriza por malformaciones múltiples de diferentes sistemas

y órganos por grados variables de retardo mental. Ésa es prácticamente la regla en las
anomalías autosómicas, en contraste con las gonosomopatías en las que el retardo
metal no solo es menos frecuente, sino también menos severo. (Tamayo y Bernal,
1998).

Delección

Es la pérdida de una porción, terminal o no, de un cromosoma producida por

diversos mecanismos; uno muy característico es la formación de un cromosoma anular
en que se han perdido las dos porciones terminales con soldadura posterior de los
cabos proximales. La delección condiciona un estado hemizigótico para los loci
presentes en el material suprimido. (Rodríguez, 1994).
 Operacionalización de variables

Variables Dimensiones Indicadores

Oeracionalización de variables Ítems

Dimensiones 1. ¿En qué momento se

realizan los estudios
 Oportunidad  Atención inicial básica
Variables
complementarios antes la
sospecha clínica?
2. ¿Se han derivado los casos
a centros de atención
 Programas de
temprana?
rehabilitación
3. ¿Qué tipo de atención
médica recibe el paciente?
4. ¿Qué tipo de atención tanto

Atención temprana a nivel conductual como en

 Multidisciplinariedad  Rol de la familia
el área psico-educativa
recibe el paciente?
5. ¿Qué tipos de técnicas de
estimulación cognitiva y
 Examen audimétrico
logopédicas recibe el
paciente?
6. ¿Cuál es el seguimiento
multidisciplinario?
 Frecuencia del
 Seguimiento 7. ¿Se está dando el apoyo
seguimiento
psicológico a los familiares?
Calidad de vida  Habilidades de  Esperanza de  ¿Cuál es la
de los comunicación vida y esperanza de vida
pacientes con  Posibilidades de aprender morbilidad y la morbilidad
síndrome de  Desarrollo psicomotor  Mortalidad después de los
Cri-du-chat  Autonomía cincos primeros
 Adaptación social años?
 ¿Cuál es la tasa
de mortalidad
durante el primer
año de vida?
 Variables Dimensiones Indicadores Ítems Instrumentos Fuentes

8. ¿En qué momento se realizan los

estudios complementarios antes la
 Oportunidad  Atención inicial  Personal médico del
sospecha clínica?
básica Hospital General de
9. ¿Se han derivado los casos a centros
Cuestionario
de atención temprana? Cabimas
 Programas de
10. ¿Qué tipo de atención médica ha
rehabilitación
recibido el paciente?
Atención  Multidisciplin
11. ¿Qué tipo de atención tanto a nivel
ariedad
temprana conductual como en el área psico-
 Rol de la
educativa recibe el paciente?  Personal médico,
familia
12. ¿Qué tipos de técnicas de psicoeducativo, entre
estimulación cognitiva y logopédicas otros, de los centros
 Examen
recibe el paciente? de atención temprana
audimétrico
 Seguimiento 13. ¿Cuál es el seguimiento
 multidisciplinario?
 Frecuencia del 14. ¿Se está dando el apoyo psicológico
seguimiento a los familiares?

Calidad de  Habilidades
de Entrevista  Los familiares de los
vida de los  Esperanza de 15. ¿Cuál es la esperanza de vida y la
comunicación pacientes
pacientes con  Posibilidades vida y morbilidad después de los cincos
de aprender
síndrome de morbilidad primeros años?
 Desarrollo
Cri-du-chat psicomotor
 Autonomía
 Mortalidad 16. ¿Cuál es la tasa de mortalidad
 Adaptación
social durante el primer año de vida?
 Hipótesis Dimensiones Indicadores Ítems Instrumentos
Variables

17. ¿En qué momento se realizan los

estudios complementarios antes la
 Oportunidad  Atención inicial
sospecha clínica?
básica
18. ¿Se han derivado los casos a
centros de atención temprana? Cuestionario
 Programas de
19. ¿Qué tipo de atención médica ha
rehabilitación
La atención recibido el paciente?
Atención  Multidisciplinariedad 20. ¿Qué tipo de atención tanto a nivel
temprana en los
pacientes con conductual como en el área psico-
temprana  Rol de la familia
síndrome de educativa recibe el paciente?

Cri-du-chat del 21. ¿Qué tipos de técnicas de

 Examen
Municipio estimulación cognitiva y
audimétrico
Cabimas logopédicas recibe el paciente?
 Seguimiento
influye en su 22. ¿Cuál es el seguimiento

calidad de vida  Frecuencia del multidisciplinario?

seguimiento 23. ¿Se está dando el apoyo

psicológico a los familiares?

Calidad de vida  Habilidades de

comunicación
de los pacientes  Esperanza de 24. ¿Cuál es la esperanza de vida y la
 Posibilidades de
con síndrome aprender vida y morbilidad morbilidad después de los cincos
 Desarrollo psicomotor Entrevista
de Cri-du-chat primeros años?
 Autonomía
 Adaptación social  Mortalidad
25. ¿Cuál es la tasa de mortalidad
durante el primer año de vida?

Fuente: Reyes E., Petit R., Castellano L. (2014)

 Habilidades de comunicación
 Posibilidades de aprender
 Desarrollo psicomotor
 Autonomía
 Adaptación social

Calidad de vida de los pacientes con síndrome de Cri-du-chat

 ¿Cuál es la esperanza de vida y la morbilidad después de los cincos primeros años?

 ¿Cuál es la tasa de mortalidad durante el primer año de vida?

¿Cuál es la tasa de mortalidad durante el primer año de vida?

 Esperanza de vida y morbilidad

 Mortalidad

Mortalidad
 Atención temprana

 Garantía del derecho a la salud por parte de los padres o representantes

 Intervención Atención médica especializada

multidisciplinaria Atención a nivel conductual
Atención en el área psico-educativa
Empleo de técnicas de estimulación cognitivas y
logopédica
Adquisición de hábitos de autonomía personal

Síndrome Cri-du-chat

Causas
La causa del síndrome del maullido del gato es la supresión de cierta información en el
cromosoma 5, se trata de una delección localizada en el cromosoma 5 en la banda
5p15. Es probable que se supriman múltiples genes en dicho cromosoma. Uno de los
genes suprimidos llamado telomerasa transcriptasa inversa (TERT, por sus siglas
en inglés) está comprometido en el control del crecimiento celular y puede jugar un
papel en la forma como se desarrollan algunas de las características de este síndrome.
 Síntomas
 Llanto de tono alto similar al de un gato

 Inclinación de los ojos hacia abajo

 Bajo peso al nacer y crecimiento lento

 Orejas de implantación baja o de forma anormal

 Discapacidad intelectual

 Fusión o formación parcial de membranas en los dedos de las manos o los pies

 Una sola línea en la palma de la mano

 Papilomas cutáneos justo delante de la oreja

 Desarrollo lento o incompleto de las habilidades motoras

 Cabeza pequeña (microcefalia)

 Quijada pequeña (micrognacia)

 Ojos separados.

http://books.google.co.ve/books?id=pTHLXXMa90sC&pg=PA90&dq=items+en+el+marc
o+metodologico&hl=es&sa=X&ei=578CU93SFoLLsATq64HoAg&ved=0CCsQ6AEwAA#
v=onepage&q=items%20en%20el%20marco%20metodologico&f=false

cuadro tecnico meodologico

http://spaoyex.es/sites/default/files/pdf/Voxpaed18.1pags97-
100.pdf
Manejo inicial del Síndrome de Cri du Chat
En cuanto al manejo de estos pacientes, la atención inicial básica estará a cargo del
Pediatra-Neonatólogo, pudiendo precisar de Otorrinolaringólogos, Oftalmó-logo,
Traumatólogo, Odontólogo y Genetista (1).Estos niños se ven beneficiados de
programas de rehabilitación que deben iniciarse tan pronto como sea posible, e implicar
una colaboración estrecha con la familia, que además debería contar con apoyo
psicológico.

La rehabilitación temprana, incluyendo fisioterapia, psicomotricidad y logopedia es

recomendada para los problemas neurológicos así como para el retraso psicomotor y
del lenguaje. Algunos pacientes presentan sordera neurosensorial y retraso del
lenguaje secundario por lo que el examen audimétrico debe realizarse en todos los
casos.

Los niños que recibieron atención más temprana parecen tener mejores habilidades de
comunicación que niños mayores que no la recibieron. Así, el lenguaje de signos se
debería enseñar y fomentar entre otros medios de comunicación, incluyendo fotos,
símbolos, etc.

Estos niños pueden aprender y la calidad de sus vidas es mucho mejor en los casos
que recibieron intervención temprana.

Después de los cinco primeros años, la esperanza de vida es alta y la morbilidad baja
La mortalidad es más alta durante el primer año de vida.

Las recientes mejoras en el manejo de los pacientes con síndrome de Cri du Chat
(gracias a la aplicación de los programas de rehabilitación), han permitido mejorar el
desarrollo psicomotor, la autonomía y la adaptación social

Operacionalización de variables

Variable Atención temprana

http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/sindromesgeneticos/sindromecriduchatmaullid
odegato/

psicólogo.

calidad de vida de los pacie

 ntes con síndrome de Criduchat

Entrevista

1. ¿Por qué aparece el síndrome de Cri-du-chat?

Aparece por una parte faltante del cromosoma número 5, suele ocurrir de manera
espontánea tras la fecundación en la división celular del óvulo, es decir, como una
mutación espontanea que ocurre en el mismo afectado.

2. ¿Por qué se presenta esta alteración cromosómica?

Síndrome del maullido de gato puede presentarse por diferentes causas:

 Puede aparecer de manera espontánea tras la fecundación durante la división celular

del óvulo (mutación espontánea).

 O ser consecuencia de la herencia genética.

3. ¿En qué momento se realizan los estudios complementarios ante la sospecha

clínica?
No se puede saber quién pueda tener este síndrome lo cual Las parejas con
antecedentes familiares de este problema que deseen un embarazo pueden solicitar
asesoría genética, porque la única manera de comprobar que el niño viene con esa
afección es en el momento del parto.

4. ¿Se puede diagnosticar el síndrome de Cri-du-chat antes de que nazca el bebé?

Sí, porque primero se debe hacer unos estudios en los cromosomas de los padres para
ver si se consiguen unas anomalías en los brazos de estos mismos que puedan ser
heredadas a sus futuros hijos.
El diagnóstico prenatal mediante ecografía es difícil y el Cri du Chat no tiene un
tratamiento específico disponible, por lo tanto es fundamental que los padres se
informen en profundidad lo antes posible respecto al síndrome y, de conocer
antecedentes en la familia, lo comuniquen a sus médicos. Teniendo en cuenta esta
información, deben buscar asesoramiento genético y someterse a una prueba de
cariotipo con el fin de determinar si uno de ellos tiene un rearreglo del cromosoma 5.

5. ¿Se han derivado los casos a centros de atención temprana?

No, porque no se han creado centro que den ese tipo de ayuda.

6. ¿Qué tipo de atención médica ha recibido el paciente?

El niño ha recibido más que todo es ayuda para los problemas respiratorio y otras
enfermedades menores la cuales pueden ser tratadas por la medicina para que tenga
una mejor calidad de vida

7. ¿Qué tipo de atención tanto a nivel conductual como en el área psico-educativa

recibe el paciente?

El niño recibe una educación temprana y consistente, y la adecuada terapia física y de

lenguaje lo cual alcanzan un potencial y pueden tener una vida plena y significativa.

8. ¿Qué tipos de técnicas de estimulación cognitiva y logopédicas debe recibir el

paciente?

Se podría utilizar el juego, ejercicios y objetos que lo ayuden a desarrollar su parte

cognitiva y motriz por lo tanto su desarrollo físico debe ir parejo con lo emocional y
afectivo. En cuanto al área del lenguaje se le debe cultivar la comunicación con un
amplio sentido de la palabra sin utilizar diminutivos, promover situaciones en el que el
niño se comunique con más miembros de la familia y si es posible, con toda la gente
que circunda, no imitarlo cuando habla, ni tampoco deformar sus palabras, hacer de las
situaciones cotidianas (la comida, la vestimenta, el baño, etc) momentos de
aprendizaje, no llevarlo a situaciones de stress ante la insistente repetición de fonemas
y también estimular los progresos con efusividad. Aplaudir sus logros.

9. ¿Cuál es el aspecto físico de un niño con síndrome de Cri-du-chat

Cabeza pequeña (microcefalia).
 Orejas de implantación baja.
 Barbilla pequeña (micrognatia).
 Nacimiento de la nariz amplio.
 Ojos separados con los denominados rasgos mongoles (hipertelorismo).

10. ¿Cuáles son los cuidados de un niño con síndrome de Cri-du-chat debe recibir?

En cuanto a la familia los cuidados básicos, que se recomienda que los padres les den
a sus hijos es que le presten especial atención en los siguientes aspectos: - Actuación
precoz, comenzar los trabajos de estimulación temprana una vez que se haya
determinado el cuadro. La familia debe colaborar y tener las orientaciones y apoyos
precisos por parte de los profesionales que atienden al niño. - Asumir la necesidad de
buscar soluciones y tratamientos. - Colaboración entre los profesionales, ejerciendo el
papel de coordinadores, exigiendo información y coordinación del trabajo diario, con el
fin de no distorsionar los aprendizajes conseguidos y participar así de los avances
obtenidos y las limitaciones surgidas.

11. ¿Qué patologías pueden asociar con mayor frecuencia?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________

12. ¿Cuál es el seguimiento

multidisciplinario?________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
13. ¿Se está dando el apoyo psicológico a los familiares?

Si, ya que los padres se enfrentan, desorientados y confusos, a un diagnóstico de

retraso mental, a una enfermedad desconocida y a demasiados interrogantes. Entonces
se les da el apoyo a los familiares para que puedan entender a la situación que se
están enfrentando y así manejarlo de una manera natural.
14. ¿Cómo debe de interactuar la familia con el paciente que presenta esta
enfermedad?

Primeramente la familia debe saber claramente sobre la enfermedad que presenta el

paciente y debe saber cómo tratarlos ya que estos niños son especiales; la familia debe
compartir, enseñar, atenderlos, cuidar, establecer una relación social estructurada con
buenas bases y ayudarlos en todo momento para que ellos puedan sentirse y
comportarse de una buena manera lo cual ayuda a que evolucione a nivel conductual y
psicológico.

15. ¿Cuáles son los seguimientos que debe llevar la familia con respecto al paciente?

El seguimiento que deben llevar más que todos los padres que son los responsables
del niño es llevarlo a un doctor para que le realice una serie de exámenes para ver
cómo puede a mejorar la calidad de vida de su hijo como un examen físico además de
que los padres deben recibir asesoría genética y someterse a pruebas para determinar
si uno de ellos tiene un cambio en el cromosoma 5.

16. ¿Cree usted que los pacientes que padecen esta enfermedad respondan como una
persona normal? No, pero mediante la atención temprana tanto psicológica como
psicomotora y educativa estos niños mejoraran su calidad de vida respondiendo casi
como cualquier otra persona.

17. ¿Cree usted que una persona que posea esta enfermedad debería tener las
mismas oportunidades que las demás?
Sí, porque todos somos iguales y tienen derecho a tener las mismas oportunidades que
otros porque son seres humanos que sienten al igual que nosotros y no podemos
negarles esto ya que por que sean discapacitados no quiere decir que no puedan
cumplir sus metas.

18. ¿Es hereditario el síndrome Cri-du-chat?

si, ya que en este caso, en el contenido genético del progenitor existe una mutación que
consiste en que la parte del cromosoma correspondiente al síndrome (5p) (y la
consiguiente información genética) está unida a otro cromosoma, es decir, aquí la
información genética no se ha perdido, sino que se encuentra en otra posición, lo que
no tiene consecuencias para la salud del progenitor (se trata de una mutación
balanceada) Sin embargo, los niños que hereden el cromosoma incompleto
desarrollarán el síndrome del maullido de gato.

19. ¿Qué tipo de tratamiento debería recibir un niño/a de 6 años que padezca esta
enfermedad?

No hay un tratamiento específico. El médico sugerirá formas de tratar o manejar los

síntomas.
Los padres de un niño con este síndrome deben recibir asesoría genética y someterse
a pruebas para determinar si uno de ellos tiene un cambio en el cromosoma 5.

20. ¿Se puede curar el síndrome de Cri-du-chat?

No, Sin embargo, evitar o curar el síndrome del maullido de gato actualmente no es
posible pero se puede dar apoyo mental y físico, al tratamiento de los niños
con síndrome del maullido de gato que consiste en remediar las anomalías y
alteraciones que conlleva, así como garantizar el apoyo físico y mental necesario. La
fisioterapia y la ergoterapia son de gran utilidad durante el transcurso de la vida en
diferentes medidas y con distintos enfoques.
21. ¿Qué dificultad puede presentar estos pacientes en su desarrollo personal?

A lo largo del desarrollo suelen presentarse problemas respiratorios, de oídos y

también de la vista que necesitarán tratamiento por parte del especialista médico. La
mandíbula, relativamente pequeña suele producir mal oclusión dental lo que dificulta el
reflejo de morder y engullir la comida. La nariz corta con una hipotonicidad general lo
que determina que sean sumamente frágiles; no le permitirá a la hora de andar,
mantener el equilibrio o efectuar cualquier actividad que tenga implicaciones motoras.

22. ¿Las personas con Síndrome de cri du chat deberían mantenerse apartadas de la
sociedad?
No, porque ellos también forman parte de esta, ya que esta enfermedad no los hace
mayor ni menor que nadie y merecen un buen trato

23. ¿Las personas con Síndrome de cri du chat tienen una personalidad tan
equilibrada como cualquier otra persona?

No por lo Tanto los niños como los adultos con este síndrome son, generalmente,
amistosos y disfrutan de la interacción social. Con una educación temprana y
consistente, y la adecuada terapia física y de lenguaje, los niños con síndrome 5p-
alcanzan su potencial y pueden tener una vida plena y significativa.

24. ¿Qué impacto tiene el síndrome de Cri du chat en la sociedad?

El impacto social que tiene este síndrome con la sociedad es la curiosidad, porque
estos no saben qué problema presenta la persona lo cual puede llegar al punto de
discriminación o rechazo lo que puede afectar al individuo bajando su estado de ánimo
y su autoestima aunque ellos no este consiente por la discapacidad que presentan.

25. ¿Quién está en riesgo de tener un niño con síndrome Cri du chat?
Nadie sabe quién podría estarlo, para eso se le tendría que realizar un seguimiento
clínico lo cual se tendrá que revisar los 46 cromosomas de los futuros padres para ver
si se consuigue uno afectado que pueda influir en el bebe que desean tener o revisar si
hay un familiar que presente este síndrome.