MONOGRAPHIC SIMPOSIA / SIMPOSIOS TEMÁTICOS
C136. RETOS EN EL TRATAMIENTO DE LOS
en los trastornos emocionales en la adolescen-
cia es una responsabilidad y una necesidad.
Si bien la investigación y atención a estos fe-
nómenos es cada vez más grande, también es
verdad que algunos problemas suelen olvidarse y
que muchos programas terapéuticos pueden aún
resultar más efectivos. El simposio que propo-
nemos incluye cuatro presentaciones en cuatro
áreas de sufrimiento emocional que representan
retos importantes: trastornos de alimentación,
enfado patológico, ansiedad ante los exámenes
y ansiedad social. Los ponentes, presentarán re-
flexiones relativas a la comprensión y propuestas
de intervención específicas que abordan estos
problemas de una forma innovadora y desafiante.
C135. ANSIEDAD ANTE LOS EXÁMENES:
POR EL CAMINO DE LA COMPASIÓN
Pires, C., Salvador, M. C.
Universidade de Coimbra, Coimbra, Portugal
La ansiedad ante los exámenes es un hecho muy
frecuente que interfiere en estudiantes de todos los
niveles de educación y representa un impacto impor-
tante en su bienestar y salud mental. Esto es, en
parte, debido al hecho de que las sociedades y siste-
mas educativos modernos promueven la idea de que
el éxito y la felicidad dependen del logro y excelencia
académicos expresados en las calificaciones escola-
res. Por lo tanto, la ansiedad ante los exámenes po-
dría desencadenarse por la percepción de amenaza
a la identidad, estatuto y futuro en la sociedad. Esto
llevaría a sentimientos de vergüenza y tentativas de
evitar ser considerado inferior, que, a su vez, con-
ducirían a autocrítica (i.e., una relación yo-yo estilo
dominante-subordinado) y a conductas competitivas.
Como resultado, los exámenes y otras actividades
académicas quedarían vinculadas a estos miedos,
dificultando que los estudiantes disfruten de ellas y
persigan sus objetivos de forma consciente y valora-
da. A pesar de que muchos modelos de psicoterapia
tengan un enfoque en el cambio de pensamientos
y sentimientos, otras intervenciones más recientes
proponen un enfoque diferente del sufrimiento hu-
mano, enfatizando el cambio de la relación con esos
pensamientos y sentimientos. De forma particular, la
Terapia con enfoque en la Compasión (CFT; Gilbert,
2010) tiene como objetivo abordar la vergüenza y la
autocrítica, a través de un sistema de regulación del
afecto que se enfoca en sentimientos de seguridad
y bienestar, poco accesible a los pacientes con
estas dificultades. Así, esta presentación describe
una propuesta de intervención para la ansiedad ante
los exámenes, donde el enfoque es enseñar a los
estudiantes a desarrollar una mente compasiva que
comprende y acepta sus respuestas automáticas de
ansiedad relacionada con exámenes y otras situacio-
nes académicas, sin juicios negativos ni vergüenza,
al mismo tiempo que desarrolla competencias para
autotranquilizarse y relacionarse con su yo crítico de
una manera compasiva.
PROBLEMAS DE IMAGEN CORPORAL
EN ADOLESCENTES
Sevillá Gascó, J.
Centro de Terapia de Conducta, Valencia, Spain
En esta presentación se propone una nueva ma-
nera de entender y tratar los problemas de imagen
en el área de los trastornos de alimentación en ado-
lescentes y jóvenes. Aunque en la literatura científica
sobre los trastornos de alimentación se hace refe-
rencia frecuentemente a los problemas de distorsión
de la imagen corporal, pocas veces se ofrece una
explicación rigurosa de cómo empiezan y porqué se
mantienen, y muchas menos veces se plantean tra-
tamientos específicos. Más bien el tema se acomete
de una manera tangencial, y a menudo, simplemente
como una variable dependiente, que en el mejor de los
casos mejorará si el tratamiento general del trastorno
de alimentación funciona. Presentaremos un modelo
conceptual (Sevillá y Pastor, 2019) que sugiere un me-
canismo exacto para explicar el origen de la deforma-
ción perceptual que muchos jóvenes con todo tipo de
trastornos de alimentación: sobrepeso, trastorno por
atracón, bulimia y anorexia, sufren. Y enfatizaremos
especialmente en los mecanismos de mantenimiento
que lo perpetúan en el tiempo: la evitación de la propia
imagen, la comprobación corporal y la comparación
con los demás. Finalmente, se ofrecerá un protocolo
de tratamiento destinado a romper todos esos ele-
mentos mantenedores. Es importante recalcar que
estas estrategias terapéuticas son parte de un enfo-
que de tratamiento de los trastornos de alimentación
mucho más amplio y de base transdiagnóstica.
Sevillá, J. y Pastor, C. (2019). Tratamiento psicológico
de los trastornos de alimentación. Madrid: Editorial Pirámide.
C137. RETOS EN LA COMPRENSIÓN
Y EL TRATAMIENTO DEL ENFADO PATOLÓGICO
EN ADOLESCENTES Y JÓVENES
Pastor Gimeno, C.
Centro de Terapia de Conducta, Valencia, Spain
En la práctica clínica profesional hay una gran
demanda por parte de padres que sufren intensas reac-
ciones de enfado de sus hijos adolescentes y jóvenes.
El enfado excesivo o patológico es un trastorno olvidado
por la comunidad científica y al que se ha dedicado
mucha menos investigación que a los trastornos de
ansiedad y a la depresión (Sevillá y Pastor, 2017). La
negligencia es tan extrema que ni siquiera existe una
categoría formal en los manuales de diagnóstico. Otro
problema añadido al que hay que darle prioridad en
la intervención es la falta de consciencia de trastorno
que inevitablemente es acompañada del rechazo a
recibir tratamiento. En esta ponencia se presentará un
modelo clínico para entender el enfado patológico en
adolescentes y jóvenes. Aludiendo a variables evoluti-
vas, culturales y educativas, e insistiendo en los fac-
tores mantenedores. Se desmitificarán algunas ideas
terriblemente contraproducentes en las que todavía
muchos profesionales en activo basan sus recomen-
daciones terapéuticas, como el efecto saludable de la
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