INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA
ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA
ESTANDAR: DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.
DESEMPEÑO SUPERIOR
Identifica los usos de los
números (como código,
cardinal, medida, ordinal) y
las operaciones (suma y
resta) en contextos de
juego, familiares,
económicos, entre otros.
Utiliza diferentes estrategias
para contar, realizar
operaciones (suma y resta )
y resolver. Problemas
aditivos.
Docentes: Dora luz Celis Ocampo
Gloria esperanza torres Ceballos.
GRADO:PRIMERO PERIODO:PRIMERO AÑO 2018
EJE CURRICULAR ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
-cardinales de los -.Conteo de objetos, formación
conjuntos. de conjuntos y asignación de
su respectivo cardinal-
-Los números del 0 al 9
Representación gráfica y
-La decena La docena. simbólica de los números del 0
al 9
- Los números de 13
al 50. Desarrollo del juego de la
ruleta.
- Agrupación de
números, de 2 de 3 en -Juego de agrupación para
3 de 5 en 5 De 10 en resolver adiciones..
10.etc.
-Buscando las preguntas
- Problemas sencillos
de suma y resta. -Desarrollo de guías de
trabajo.
-Ecuaciones sencillas.
-Talleres de aplicación
- Problemas
combinados de adición - Desarrollo de juegos
y sustracción. matemáticas
-Desarrollo de problemas
simples (ejercicios) de suma y
INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE
EVALUACION
-Construye e interpreta representaciones - Identifica, escribe,
pictóricas y diagramas para representar representa números hasta
relaciones entre cantidades que se 50 y aplica adiciones -
presentan en situaciones o fenómenos. sustracciones en la
resolución de problemas
-Explica cómo y por qué es posible hacer simples y complejos
una operación (suma o resta) en relación cotidianos; alternados con la
con el uso de los números y el contexto búsqueda de un término
en el cual se presenta desconocido empleando la
-Reconoce en sus actuaciones calculadora para verificar las
cotidianas posibilidades del uso de los respuestas.
números y las operaciones
-Interpreta y resuelve problemas de
juntar, quitar y completar, que involucren
la cantidad de elementos de una
colección o la medida de magnitudes
como longitud, peso, capacidad y
duración.
-Utiliza las operaciones (suma y resta)
para representar el cambio en una
cantidad.
-Realiza conteos (de uno en uno, de dos
en dos, etc.) iniciando en cualquier
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA
resta.
-Desarrollo del juego la ficha
tapada para dar inicio a la
búsqueda de números
desconocidos.
-Formulación y resolución de
problemas complejos
empleando la suma y la resta
-Empleo de la calculadora para
verificar resultados.,
Docentes: Dora luz Celis Ocampo
Gloria esperanza torres Ceballos.
número.
-Determina la cantidad de elementos de
una colección agrupándolos de 1 en 1,
de 2 en 2, de 5 en 5.
-Describe y resuelve situaciones
variadas con las operaciones de suma y
resta en problemas cuya estructura
puede ser a + b = ?, a + ? = c, o ? + b =
c.
-Establece y argumenta conjeturas de
los posibles resultados en una secuencia
numérica. Utiliza las características
del sistema decimal de numeración para
crear estrategias.
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA GRADO:PRIMERO PERIODO:SEGUNDO AÑO:2018

ESTANDAR: DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.

DESEMPEÑO SUPERIOR EJE CURRICULAR ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE

Identifica que es una decena y
como se leen y escriben
números hasta 299, lo mismo
que suma y resta sin agrupar.
Reconoce el signo igual como
una equivalencia entre
expresiones con suma y resta.
PEDAGOGICAS
-Números de 99 a .Taller de ejercicios prácticos
299 de aplicación.
Actividades de Colorear una
-Valor de posición decena y una centena.
de un número
(Unidad, decena y -Guía de trabajo Completar
centena). seriaciones numéricas hasta
299.
-Signos igual.
-Actividades cotidianas
-Sumas y restas con Resuelve problemas sencillos
reagrupación. de adición sin agrupar.
Trabajemos con el ábaco
-Representa números hasta
299 los lee y escribe
Dramatizaciones
-Ejercicios prácticos
Concursos matemáticos de
sumas y restas
Trabajemos con etiquetas,
problemas
EVALUACION
 Realiza composiciones y  Establece
descomposiciones de números de relaciones de
dos dígitos en términos de cantidad numeración
de “dieces” y de “unos” que los Decimal (SND)
conforman entre cantidades
 Encuentra parejas que al adicionarse al mismo tiempo
dan como resultado otro número que compara los
dado. números entre el
 Halla los números correspondientes signo igual como
a tener “diez más” o “diez Menos” una equivalencia
que una cantidad determinada en las
 Emplea estrategias de cálculo como expresiones con
“el paso por el diez” para realizar sumas y restas
adiciones o sustracciones.
 Representa por medio de conjuntos
una unidad, decena y centena.
 Identifica cuales son las unidades,
decenas y centenas.
 Propone números que satisfacen una
igualdad con sumas y restas.
 Realiza sumas y restas en
operaciones sencillas con
reagrupación.

Docentes: Dora luz Celis Ocampo

Gloria esperanza torres Ceballos.
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA GRADO:PRIMERO PERIODO:TERCERO AÑO:2018

ESTANDAR: : DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.
DESEMPEÑO SUPERIOR EJE CURRICULAR ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE
PEDAGOGICAS EVALUACION
Leer y escribir números de 0 a -Los números de  Lee y escribe números  Reconoce y
599 0 a 599. Ejercicios prácticos de correctamente de 0 a 599 compara atributos
-Mediciones mediciones (longitud)  identifica atributos que se pueden que pueden ser
Realizar mediciones sencillas en sencillas (Longitud, medir en los objetos. medidos en objetos
objetos, situaciones y eventos masa y tiempo) trabajos didácticos y en el  diferencia atributos medibles y eventos (longitud,
(longitud, duración, rapidez, tablero con el reloj, marcar (longitud, masa, capacidad, duración, rapidez,
masa, peso, capacidad, cantidad - Medidas de horas, buscar la hora, duración, cantidad de elementos masa, peso,
de elementos de una colección capacidad y comparar. de una colección) en términos de capacidad, cantidad
entre otros) volumen los instrumentos y las unidades de elementos de
-Organización de Ejercicios prácticos utilizadas para medirlos una colección, entre
Comparar, ordenar y diferenciar objetos por color, clasificando objetos por peso y  Compara y ordena objetos de otros), utilizando
objetos de acuerdo con atributos tamaño, peso y tamaño. acuerdo con atributos como altura, instrumentos y
como altura, peso, intensidades volumen. peso, intensidades de color, entre unidades no
de color. -Días de la semana talleres y guías de trabajos. ellos y recorridos según la estandarizadas y
y meses del año. (Relacionadas con días de la distancia de cada trayecto. estandarizadas
Comparar y ordenar colecciones -Problemas de semana y mese del año).  Mide longitudes con diferentes usando gestos,
según la cantidad de elementos. sumas y resta con instrumentos y expresa el dibujos, diagramas,
números hasta 599. juegos didácticos resultado en unidades medios gráficos y
estandarizadas o no simbólicos
loterías, rompecabezas estandarizadas comunes
 Compara objetos a partir de su
Realización de dibujos, longitud, masa, capacidad y
gráficos duración de eventos
 Establece relaciones entre
magnitudes

Docentes: Dora luz Celis Ocampo

Gloria esperanza torres Ceballos.
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA GRADO:PRIMERO PERIODO:CUARTO AÑO:2018

ESTANDAR: : REPRESENTAR EL ESPACIO CIRCUNDANTE PARA ESTABLECER RELACIONES ESPACIALES (DISTANCIA, DIRECCIÓN, ORIENTACIÓN
ETC).
DESCRIBIR SITUACIONES O EVENTOS A PARTIR DE UN CONJUNTO DE DATOS.
ANALIZAR Y EXPLICAR LA PERTINENCIA DE USAR DETERMINADA UNIDAD DE MEDIDA Y UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN.
DESEMPEÑO SUPERIOR EJE CURRICULAR ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE
PEDAGOGICAS EVALUACION
Comparar objetos del entorno y -Crea, compone y descompone formas ®compara objetos del
establecer semejanzas y -Actividades lúdicas para crear bidimensionales y tridimensionales, para entorno y establece
diferencias empleando figuras -Figuras a partir de plastilina, palitos, ello utiliza plastilina, papel, palillos, cajas, semejanzas y diferencias
geométricas de las formas geométricas(formas papel, cajas figuras sólidas y etc. empleando características
bidimensionales y bidimensionales y planas. -Describe en forma verbal las cualidades geométricas de las formas
tridimensionales (curvo o recto, tridimensionales. y propiedades de un objeto relativas a su bidimensionales y
abierto o cerrado, plano o sólido, -Trabajo a partir de fichas forma. tridimensionales (curvo o
numero de lados, numero de -Agrupación de Colorea y describe las formas -Agrupa objetos de su entorno de recto, abierto o cerrado,
caras). objetos según su geométricas sencillas. acuerdo con las semejanzas y diferencias plano o sólido, número de
forma en la forma y el tamaño y explica el lados, caras),
Describir y representar -Talleres prácticos. criterio que utiliza. al representa trayectorias y
trayectorias y posiciones de -Problemas creaciones con material -Identifica objetos a partir de las posiciones de objetos para
objetos y personas para orientar sencillos utilizando reciclable descripciones verbales que se hacen de orientar a otros o así
a otros o así mismos en el números de 0 a 999 sus características geométricas mismo en el espacio
espacio circundante. -Maquetas a partir de planos -Utiliza representaciones como planos circundante
para ubicarse en el espacio
Clasificar y organizar datos, los -Dramatizaciones de -Toma decisiones a partir de la ubicación
representa utilizando tablas de actividades cotidiana espacial y dibuja recorridos considerando
conteo y pictogramas sin escalas, los ángulos y la lateralidad
y comunica los resultados -Resuelve diferentes ejercicios -Compara distancias a partir de la
obtenidos para responder de sumas y resta. observación del plano al estimar con
preguntas sencillas. pasos, baldosas, etc.
-Identifica en ficha u objetos reales los
valores de la variable en estudio
-Resuelve problemas sencillos de suma y
resta con números hasta 999.
Docentes: Dora luz Celis Ocampo
Gloria esperanza torres Ceballos.

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA
ESTANDAR: : DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.
DESEMPEÑO SUPERIOR
Utiliza el Sistema de
Numeración Decimal para
comparar, ordenar y establecer
diferentes relaciones entre dos o
más secuencias de números con
ayuda de diferentes recursos
Interpreta, propone y resuelve
problemas aditivos (de
composición, transformación y
relación) que involucren la
cantidad en una colección, la
medida de magnitudes (longitud,
peso, capacidad y duración de
eventos) y problemas
multiplicativos sencillos.
Docentes: Dora luz Celis Ocampo
Gloria esperanza torres Ceballos.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA
GRADO:SEGUNDO PERIODO:PRIMERO AÑO:2018
EJE CURRICULAR ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
-Sistema de numeración -Conteo de elementos
decimal. para Representar, leer y
escribir números de 499 a
999
-Sumas y restas con
reagrupación. -Dramatizaciones para la
Resolución de problemas
-Problemas de suma y de suma y resta.
resta con y sin
reagrupación. -Ejercicios prácticos en el
tablero.
-Conteo y ordenamiento
números de mayor a -Trabajo en el cuaderno
menor y viceversa. para Ordenar números a
través de material gráfico,
-Manejo de secuencias. billetes didácticos.
-Relaciones: mayor que. -Taller didáctico de
Menor que. igual que aplicación
-Juegos matemáticos
-Guías de trabajo
INDICADORES DE LOGRO
-Compara y ordena números de
menor a mayor y viceversa a través
de recursos como la calculadora,
aplicación, material gráfico que
represente billetes, diagramas de
colecciones, etc
-Propone ejemplos y comunica de
forma oral y escrita las condiciones
que puede establecer para conservar
una relación (mayor que, menor que)
cuando se aplican algunas
operaciones a ellos.
-Reconoce y establece relaciones
entre expresiones numéricas (hay
más, hay menos, hay la misma
cantidad) y describe el tipo de
operaciones que debe realizarse para
que a pesar de cambiar los valores
numéricos, la relación se conserve.
-Interpreta y construye diagramas
para representar relaciones aditivas y
multiplicativas entre cantidades que
INDICADORES DE
EVALUACION
-Formula, analiza y
resuelve problemas
aditivos (de composición,
transformación y relación)
que involucren la cantidad
de una colección y la
medida de magnitudes (
longitud, peso, capacidad,
duración de eventos) y
problemas multiplicativos
sencillos
-Utiliza el sistema de
numeración decimal para
comparar, ordenar y
establecer, diferentes
relaciones entre dos o
más secuencias de
números con ayuda de
diferentes recursos, utiliza
diferentes estrategias para
calcular (agrupar,
representar elementos en
colecciones, etc.) o
estimar el resultado de
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

se presentan en situaciones o suma, resta, multiplicación

fenómenos. o reparto equitativo

-Describe y resuelve situaciones

variadas con las operaciones de
suma y resta en problemas cuya
estructura puede ser a + b = ?, a + ?
= c, o ? + b = c. Reconoce en
diferentes situaciones relaciones
aditivas y multiplicativas y formula
problemas a partir de ellas

Docentes: Dora luz Celis Ocampo

Gloria esperanza torres Ceballos.
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA GRADO:SEGUNDO PERIODO:SEGÚNDO AÑO:2018

ESTANDAR: : DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.

DESEMPEÑO SUPERIOR EJE CURRICULAR ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE

Realizar multiplicaciones -Tablas de multiplicar de la
sencillas por 1 cifra y sumas y 1a5
restas con números hasta de 3
dígitos. -La multiplicación como una
suma abreviada.
- Sumas y restas con
números hasta de 3 dígitos.
-Números de 999 hasta
1999.
-Problemas de suma y
resta.
PEDAGOGICAS
-Taller de aplicación ,
ejercicios de cálculos
mentales tablas de
multiplicar,
-Dramatizaciones
Solución de ejercicios y
problemas.
-Concurso alcance la
estrella.
-Juegos matemáticos
-Guía de trabajo
-Ejercicios en el tablero
EVALUACION
 Interpreta,
 Realiza correctamente propone y
multiplicaciones sencillas por resuelve
una sola cifra. problemas aditivos
(de composición,
 Realiza sumas y restas con transformación y
números hasta de 3 dígitos relación) que
con reagrupación. involucren la
cantidad de una
 Reconoce, lee y escribe colección y la
números hasta 1999. medida de
magnitudes (
 Resuelve correctamente longitud, peso,
problemas de suma y resta capacidad,
con reagrupación. duración de
eventos) y
problemas
multiplicativos
sencillos

Docentes: Dora luz Celis Ocampo

Gloria esperanza torres Ceballos.

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA
ESTANDAR: DESCXRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.
REPRESENTAR EL ESPACIO CIRCUNDANTE PARA ESTABLECER RELACIONES ESPACIALES( DISTANCIA, DIRECCIÓN, ORIENTACIÓN, ETC)
DESEMPEÑO SUPERIOR
Leer y escribir números
hasta de cuatro cifras, y
multiplica y divide
correctamente por una sola
cifra.
Utilizar patrones, unidades e
instrumentos convencionales
y no convencionales en
procesos de medición y
estimación de magnitudes
(longitud, peso, capacidad y
tiempo).
Clasificar, describir y
representar objetos del
entorno a partir de sus
propiedades geométricas,
estableciendo relaciones
entre las formas
bidimensionales y
tridimensionales.
Docentes: Dora luz Celis Ocampo
Gloria esperanza torres Ceballos.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA
GRADO:SEGUNDO PERIODO:TERCERO AÑO:2018
EJE CURRICULAR ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE
PEDAGOGICAS EVALUACION
® calcular (agrupar,
-Valor posicional de -Escribe y lee  Ubica correctamente en la tabla de valor representar elementos en
números hasta de números de posicional números hasta de cuatro cifras. colecciones, etc) o estimar
cuatro cifras. diferentes  Usa algoritmos no convencionales para el resultado de una suma,
cantidades. calcular o estimar el resultado de sumas, resta, multiplicación y
-Multiplicaciones por 6, restas, multiplicaciones y divisiones entre división
7,8 y 9. - Ejercicios de números naturales, los describe y los
cálculos mentales. justifica ® utilizar patrones,
-División por una sola  Realiza mediciones con instrumentos y unidades, e instrumentos
cifra. -Dramatizaciones y medidas no convencionales, como pasos, convencionales y no
lecturas de cuadrados o rectángulos, cuartas, metros, convencionales en
-Mediciones sencillas de problemas entre otras procesos de medición,
diferentes objetos. MATEMÁTICOS  Resuelve problemas sencillos de cálculo y estimación de
multiplicación y división. magnitudes como longitud,
-Figuras geométricas de -Talleres y guías  Realiza mediciones con instrumentos no peso, capacidad y tiempo
acuerdo a su número de prácticas convencionales ( pasos, cuartas, jemes,
lados. botella, onza, etc) y convencionales ( ® Clasifica, describe y
-Evaluaciones tipo metro, litro, reloj, etc ) representa objetos del
Icfes entorno a partir de sus
 reconoce las figuras geométricas según su propiedades geométricas
-Juegos número de lados para diferenciar los para establecer relaciones
matemáticos cuerpos geométricos y las compara para entre las formas bi y
establecer relaciones y diferencias. tridimensionales
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA GRADO:SEGUNDO PERIODO: CUARTO AÑO:2018

ESTANDAR: DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.
DESCRIBIR SITUACIONES O EVENTOS A PARTIR DE UN CONJUNTO DE DATOS.
REPRESENTAR EL ESPACIO CIRCUNDANTE PARA ESTABLECER RELACIONES ESPACIALES (DISTANCIA, DIRECCIÓN, ORIENTACIÓN, ETC) .
ANALIZAR Y EXPLICAR LA PERTINENCIA DE USAR DETERMINADA UNIDAD DE MEDIDA Y UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN.)

DESEMPEÑO SUPERIOR EJE CURRICULAR ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO INDICADORES

PEDAGOGICAS DE
EVALUACION
Describir desplazamientos y ® identifica
referencia de un objeto mediante -Representación -representación  Describe desplazamientos a partir de las posiciones patrones y utiliza
nociones de horizontalidad, gráfica de datos. de gráficas, de las líneas y las representa en diferentes propiedades de
verticalidad, paralelismo y dibujos posiciones en dibujos, objetos, aristas, líneas que son los números y de
perpendicularidad en la solución -Estadística y paralelas, verticales o perpendiculares las operaciones
de problemas probabilidad _guías y talleres  Utiliza las propiedades de las operaciones para para calcular
de aplicación encontrar números desconocidos en igualdades valores
utilizar las propiedades de las - Ejercicios de numéricas desconocidos en
operaciones en contextos aplicación de _ejercicios en el  utiliza propiedades de las operaciones para encontrar expresiones
escolares y extraescolares al probabilidades tablero operaciones faltantes en un proceso de cálculo aritméticas,
mismo tiempo que operar sobre -concursos numérico escribiendo de varias maneras su secuencias u
secuencias numéricas para aritméticos equivalencia operaciones
encontrar números u operaciones  Identifica la equivalencia de fichas u objetos con el faltantes en
faltantes. -juegos valor de la variable. diferentes
matemáticos  Organiza los datos en tablas de conteo y en contextos tablas
Clasificar y organizar los datos, pictogramas con escala (uno o muchos) para leer la de conteo
representarlos utilizando tablas de -Informaciones y información y comunicar los resultados.
conteo, pictogramas con escalas observaciones  diferencia situaciones cotidianas cuyo resultado
y gráficos de puntos, puede ser incierto de aquellas cuyo resultado es
conocido o seguro

Docentes: Dora luz Celis Ocampo

Gloria esperanza torres Ceballos.

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA
ESTANDAR: : DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.
DESEMPEÑO SUPERIOR
.Interpreta, formula y resuelve
problemas aditivos de
composición, transformación y
comparación en diferentes
contextos; y multiplicativos,
directos e inversos, en
diferentes contextos.
Propone, desarrolla y justifica
estrategias para hacer
estimaciones y cálculos con
operaciones básicas en la
solución de problemas.
Establece comparaciones entre
cantidades y expresiones que
involucran operaciones y
relaciones aditivas y
multiplicativas y sus
Docentes: Dora luz Celis Ocampo
Gloria esperanza torres Ceballos.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA
GRADO:TERCERO PERIODO: PRIMERO AÑO:2018
EJE CURRICULAR ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE
PEDAGOGICAS EVALUACION
 Formulación,
-Repaso de las cuatro -Taller de aplicación  Construye diagramas para desarrollo y
operaciones básicas. operaciones básicas. representar las relaciones justificación de
observadas entre las estrategias para hacer
-Multiplicaciones -Ejercicios de valor de posición cantidades presentes en estimaciones y
abreviadas. de un número. una situación. cálculos con
 Resuelve problemas operaciones básicas
-Problemas de aplicación -Desarrollo de guías de aditivos (suma o resta) y en la solución de
de operaciones básicas. trabajo. multiplicativos problemas con los
(multiplicación o división) de números naturales y
-Multiplicaciones por 10, -Desarrollo de juegos composición de medida y con los números
100 y 1000. matemáticos de conteo. fraccionarios.
-Los números -Representaciones reales de  Propone estrategias para  Utiliza la información
fraccionarios: los fraccionarios tomando una calcular el número de contenida en tablas de
complificación, cantidad como un todo o combinaciones posibles de frecuencia, gráficas de
simplificación y unidad. un conjunto de atributos. barra y/o pictogramas
operaciones entre ellos  Analiza los resultados con escala, para
- Problemas con números ofrecidos por el cálculo formular y resolver
fraccionarios. matemático e identifica las preguntas de
Razones y proporciones. condiciones bajo las cuales situaciones de su
ese resultado es o no entorno
plausible.
 Utiliza las propiedades de
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

las operaciones y del

Sistema de Numeración
Decimal para justificar
acciones como:
descomposición de
números, completar hasta la
decena más cercana,
duplicar, cambiar la
posición, multiplicar
abreviadamente por
múltiplos de 10, entre otros.

 Reconoce el uso de las

operaciones para calcular la
medida (compuesta) de
diferentes objetos de su
entorno.
 Argumenta cuáles atributos
de los objetos pueden ser
medidos mediante la
comparación directa con
una unidad y cuáles pueden
ser calculados con algunas
operaciones entre
números.

 Realiza mediciones de un
mismo objeto con otros de
diferente tamaño y
establece equivalencias
entre ellas.
 Utiliza las razones y
fracciones como una
Docentes: Dora luz Celis Ocampo
Gloria esperanza torres Ceballos.
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

manera de establecer
comparaciones entre dos
cantidades.

 Propone ejemplos de
cantidades que se
relacionan entre sí según
correspondan a una
fracción dada.

 Utiliza fracciones para

expresar la relación de “el
todo” con algunas de sus
“partes”, asimismo
diferencia este tipo de
relación de otras como las
relaciones de equivalencia
(igualdad) y de orden
(Mayor que y menor que)

Docentes: Dora luz Celis Ocampo

Gloria esperanza torres Ceballos.

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA
ESTANDAR: DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.
DESEMPEÑO SUPERIOR
Establece comparaciones
entre cantidades y expresiones
que involucren operaciones y
relaciones aditivas y
multiplicativas y sus
representaciones numéricas.
Hace conjeturas acerca de la
posibilidad de ocurrencia de
eventos.
Describe y argumenta
posibles relaciones entre los
valores del área y el perímetro
de figuras planas.
Realiza estimaciones y
mediciones (volumen,
capacidad, longitud, área,
peso de algunos objetos) y la
duración de eventos para
resolver diferentes problemas.
Docentes: Dora luz Celis Ocampo
Gloria esperanza torres Ceballos.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA
GRADO:TERCERO PERIODO: SEGUNDO AÑO:2018
EJE CURRICULAR ACTIVIDADES PEDAGOGICAS INDICADORES DE LOGRO
-Realiza mediciones de un mismo
- Multiplicación y -ejercicios de aplicaciones objeto con otros de diferente
división. tamaño y establece equivalencias
-Trabajos en grupo. entre ellas.
-Números -Utiliza las razones y fracciones
fraccionarios. -Ejercicio de rapidez y cálculo como una manera de establecer
mental. comparaciones entre dos
-Perímetros y áreas cantidades al proponer ejemplos
-Hallemos perímetros y áreas en -Utiliza fracciones para expresar la
-Mediciones de figuras planas. relación “el todo” con lagunas de
(volumen, capacidad, sus “partes” asi mismo diferencia
peso). -Desarrollo de ejercicios en taller este tipo de relación de otras como
de aplicación. las relaciones de equivalencia
(igualdades) y de orden (mayor que
-modelos de figuras geométricas y menor que)
-Toma decisiones sobre la magnitud
-tomas de medidas a medir (área o longitud) según la
necesidad de una situación.
-Realiza recubrimientos de
superficies con diferentes figuras
planas al medir y calcular el área y
el perímetro de u rectángulo y sus
diferencias
-compara y hace estimaciones de
longitud, área y volumen, peso.
INDICADORES DE
EVALUACION
-Establece comparaciones
entre cantidades y
expresiones que involucran
operaciones y relaciones
aditivas y multiplicativas y
sus representaciones
numéricas
-Describe y argumenta
posibles relaciones entre los
valores del área y el
perímetro de figuras planas
(especialmente
cuadriláteros)
-Realiza estimaciones y
mediciones de volumen,
capacidad, longitud, área,
peso de objetos o la
duración de eventos como
parte del proceso para
resolver diferentes
problemas

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA
ESTANDAR: DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.
DESEMPEÑO SUPERIOR
Usa operaciones y
propiedades de los números
naturales para establecer
relaciones entre ellos en
situaciones específicas.
Formula y resuelve problemas
que se relacionen con la
posición, dirección y el
movimiento de objetos del
entorno.
Describe y representa formas
bidimensionales de acuerdo
con las propiedades
geométricas
Describe y representa los
aspectos que cambian y
permanecen constantes en
secuencias y en otras
situaciones de variación.
Docentes: Dora luz Celis Ocampo
Gloria esperanza torres Ceballos.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA
GRADO:TERCERO PERIODO: TERCERO AÑO:2018
EJE CURRICULAR ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
-Múltiplos y divisores de un -Actividad Realización de
número. ejercicios.
-Problemas de aplicación -Ejercicios de rapidez y
de multiplicación y adición cálculo mental.
-Secuencias numéricas y
figuras geométricas -Trabajos en grupo.
bidimensionales y
tridimensionales -Desarrollo de guías y
talleres de aplicación.
-Movimiento de figuras en
un plano. - Confrontación de talleres.
-Maquetas de figuras
Alcance la estrella
-Figuras geométricas con
material reciclable
-Secuencias y seriaciones
INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE
EVALUACION
-Establece que un número es un  Formula y resuelve
múltiplo de otro en situaciones de problemas que se
reparto o medición. relacionan con la
-Relaciona objetos de su entorno con posición, la dirección
formas bidimensionales y y el movimiento de
tridimensionales, nombra y describe objetos en el entorno
sus elementos.
-Reconoce figuras bidimensionales  Describe y
que se asocian con transformaciones representa los
(reflexiones, traslaciones, rotaciones aspectos que
de figuras). cambian y
-Localiza objetos o personas a partir permanecen
de la descripción o representación de constantemente en
una trayectoria y construye secuencias y en
representaciones pictóricas para otras situaciones de
describir sus relaciones variación.
-Identifica y describe patrones de
movimiento de figuras bidimensionales
que se asocian con transformaciones  Describe y
como reflexiones, traslaciones y representa formas
rotaciones de figuras, identificando bidimensionales de
sus propiedades acuerdo con las
-Describe de manera cualitativa propiedades
situaciones de cambio y variación geométricas
utilizando lenguaje natural, gestos,
dibujas y gráficas
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

SIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA GRADO:TERCERO PERIODO: CUARTO AÑO:2018

ESTANDAR: : DESCRIBIR SITUACIONES O EVENTOS A PARTIR DE UN CONJUNTO DE DATOS.
REPRESENTAR EL ESPACIO CIRCUNDANTE PARA ESTABLECER RELACIONES ESPACIALES (DISTANCIA, DIRECCIÓN, ORIENTACIÓN, ETC).
ANALISAR Y EXPLICAR LA PERTINENCIA DE USAR DETERMINADA UNIDAD DE MEDIDA Y UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN.

DESEMPEÑO SUPERIOR EJE CURRICULAR ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE

Interpreta información
contenida en tabla de
frecuencia, gráficos de barras y
pictogramas con escala, para
formular y resolver preguntas
de situaciones de su entorno.
Argumenta sobre situaciones
numéricas, geométricas y
enunciados verbales en los
que aparece datos
desconocidos para definir sus
posibles valores según el
Contexto.
Usa propiedades geométricas
para solucionar problemas
relativos a diseño y
construcción de figuras planas.
PEDAGOGICAS EVALUACION
-Lee e interpreta información
-Estadística -Ejercicios para hallar datos  Identifica las características contenida en tablas de
desconocidos en un de la población y halla su frecuencia, gráficas de barras,
-Tablas de frecuencias. problema. tamaño a partir de diferentes y/o pictogramas con escala, para
Interpretación. representaciones estadísticas. formular y resolver preguntas de
-Talleres y guías de situaciones de su entorno
_ Gráficas estadísticas aplicación.  Propone soluciones con base
en los datos a pesar de no -Argumenta sobre situaciones
-Desarrollo de trabajo en conocer el número. numéricas, geométricas y
-Probabilidad. grupos. enunciados verbales en los que
aparecen datos desconocidos
-Conformación de -Trabajos exposiciones. para definir sus posibles valores
polígonos  Halla la pieza que completa la según el contexto
-Diseños de figuras construcción de una figura
plana e identificar condiciones -Plantea y resuelve preguntas
necearías para que un sobre la posibilidad de
polígono determinado pueda ocurrencia de situaciones
construirse. aleatorias cotidianas y cuántica
la posibilidad simples en una
escala cualitativa de ocurrencia
de eventos

Docentes: Dora luz Celis Ocampo

Gloria esperanza torres Ceballos.
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA GRADO:CUARTO PERIODO: PRIMERO AÑO:2018

ESTANDAR: DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.

DESEMPEÑO EJE CURRICULAR ACTIVIDADES PEDAGOGICAS INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE

SUPERIOR
Interpreta las fracciones
como razón, relación
parte todo, cociente y
operador en diferentes
contextos.
Describe y justifica
diferentes estrategias
para representar,
operar y hacer
estimaciones con
números naturales y
números racionales
(fraccionarios)1,
expresados como
fracción o como
decimal.
EVALUACION
 Representa las
-Realización de ejercicios  Describe situaciones en las fracciones como
-Números fraccionarios. prácticos con las cuatro cuales puede usar fracciones y razón, relación para
operaciones básicas entre decimales. un todo, cociente, y
-Operaciones con los números decimales.  Reconoce situaciones en las que operador en
números fraccionarios dos cantidades varían y diferentes contextos
- Problemas con -Desarrollo de guías de trabajo cuantifica el efecto que los
fraccionarios cambios en una de ellas tienen  Emplea y justifica
-Ejercicios de rapidez y cálculo en los cambios de la otra y a diferentes
-Números decimales. mental partir de este comportamiento estrategias para
determina la razón entre ellas. representar, operar,
Operaciones con los -Solución de ejercicios y y hacer
números decimales problemas  Utiliza el sistema de numeración estimaciones con
decimal para representar, números naturales y
-Problemas con -Desarrollo de talleres de comparar y operar con números números racionales
decimales aplicación mayores o iguales a 10.000. (fraccionarios)
 Describe y desarrolla estrategias expresados como
-Cantidades hasta - Desarrollo de juegos para calcular sumas y restas fracción decimal.
10.000 y mayores que matemáticos basadas en descomposiciones
10.000 aditivas y multiplicativas.
 Realiza
-Concurso genios de la  Utiliza y justifica algoritmos comparaciones y
matemática estandarizados y no establece
estandarizados para realizar relaciones de mayor
operaciones aditivas con que, menor que,

Docentes: Dora luz Celis Ocampo

Gloria esperanza torres Ceballos.
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

Establece relaciones representaciones decimales igual que, y

mayor que, menor que, provenientes de fraccionarios relaciones
igual que y relaciones cuyas expresiones tengan multiplicativas entre
multiplicativas entre denominador 10, 100, etc. números racionales
números racionales en en sus formas de
sus formas de fracción  Identifica y construye fracciones fracción o decimal.
o decimal. equivalentes a una fracción dada.

 Propone estrategias para calcular

sumas y restas de algunos
fraccionarios.

 Construye y utiliza
representaciones pictóricas para
comparar números racionales
(como fracción o decimales).

 Establece, justifica y utiliza

criterios para comparar
fracciones y decimales.

 Construye y compara
expresiones numéricas que
contienen decimales y
fracciones.

Docentes: Dora luz Celis Ocampo

Gloria esperanza torres Ceballos.

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA
ESTANDAR: DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.
DESEMPEÑO SUPERIOR
- Caracteriza y compara
atributos medibles de los
objetos (densidad, dureza,
viscosidad, masa, etc.) con
respecto a procedimientos e
instrumentos y unidades de
medición, y con respecto a
las necesidades a las que
responden.
Estima y mide la longitud,
área, volumen, capacidad,
peso y masa, duración ,
rapidez, temperatura con
instrumentos, a partir de ellos
hace los cálculos necesarios
para resolver problemas
Docentes: Dora luz Celis Ocampo
Gloria esperanza torres Ceballos.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA
GRADO:CUARTO PERIODO: SEGUNDO AÑO:2018
EJE ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE
CURRICULAR PEDAGOGICAS EVALUACION
-Reconoce que para medir la capacidad y la masa -Caracteriza y compara
-Unidades de -Realización y se hacen comparaciones con la capacidad de atributos medibles de los
medición. confrontación de talleres. recipientes de diferentes tamaños y con paquetes objetos (densidad, dureza,
de diferentes masas, respectivamente (litros, viscosidad, masa capacidad
-Solución de ejercicios y centilitros, galón, botella,etc.. para capacidad, de los recipientes,
-Medidas de problemas. gramo, kilogramo, libra, arroba, etc, para masa) temperatura) con respecto a
longitud, área, -Diferencia atributos medibles como capacidad, procedimientos, instrumentos y
volumen, -Trabajos en grupo. volumen, entre otros, a partir de los unidades de medición; con
capacidad, peso procedimientos e instrumentos empleados para respecto a las necesidades a
y masa -Guías y talleres de medirlos y los usos de cada uno en la solución de las que responden.
aplicación problemas .
-Relaciones de -Identifica unidades y los instrumentos para medir -Elige instrumentos y unidades
proporcionalidad -Exposiciones masa y capacidad, y establece relaciones entre estandarizadas y no
ellos. estandarizadas para estimar y
-Expresa una misma medida en diferentes medir longitud, área, volumen,
-Elaboración de unidades, establece equivalencias entre ellas y capacidad, peso y masa,
instrumentos de medición toma decisiones de la unidad más conveniente duración , rapidez,
según las necesidades de la situación temperatura a partir de ellos
. -Propone diferentes procedimientos para realizar hace los cálculos necesarios
cálculos (suma, resta de medidas, multiplicación y para resolver problemas
división de una medida y un número) que
aparecen al resolver en diferentes contextos
-Emplea las relaciones de proporcionalidad directa
e inversa para resolver diversas situaciones de
medición de cantidades
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA GRADO:CUARTO PERIODO:TERCERO AÑO:2018

ESTANDAR: DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.

DESEMPEÑO SUPERIOR EJE CURRICULAR ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE

Identifica, describe y
representa figuras
bidimensionales y
tridimensionales ,
estableciendo relaciones
entre ellas; Identificando los
movimientos realizados en
una figura realizados en un
plano respecto a una posición
o eje (rotación,traslación,y
simetría) y las modificaciones
que puede sufrir las formas
(ampliación-reducción)
Identifica, documenta e
interpreta variaciones de
dependencia entre cantidades
en diferentes fenómenos
(matemáticas otras ciencias)
representándolos por medio
de gráficas.
PEDAGOGICAS
-Arma y desarma y crea formas
-Figuras bidimensionales y -Guías de bidimensionales y tridimensionales
tridimensionales. conceptualización -Reconoce entre un conjunto de
desarrollos planos los que
-Movimiento de figuras en -Realización de figuras corresponden a determinados sólidos
un plano. bidimensionales y atendiendo a las relaciones entre la
tridimensionales. posición de las diferentes caras y
-Representación de datos aristas
en una tabla. -Trabajos en grupo.
-Aplica movimientos a figuras en el
-Ejercicios prácticos. plano
-Elabora argumentos referentes a las
-Juegos didácticos modificaciones que sufre una imagen
al ampliarla o reducirla
-Talleres de aplicación. -Representa elementos del entorno
que sufren modificaciones en su forma
-Exposiciones -Realiza cálculos numéricos organiza
la información en tablas, elabora
representaciones gráficas y las
interpreta
-Propone patrones de
comportamiento numérico y trabaja
sobre números desconocidos y con
esos números para respuestas a los
problemas
EVALUACION
 Identifica, describe y
representa figuras
bidimensionales y
tridimensionales y
establece relaciones
entre ellas respecto a
una posición o eje
(rotación, traslación y
simetría) y las
modificaciones que
pueden sufrir las
formas (ampliación –
reducción)
 Identifica, documenta e
interpreta variaciones
de dependencia entre
cantidades en
diferentes fenómenos
(en las matemáticas y
en otras ciencias) y los
representa por medio
de gráficas.

Docentes: Dora luz Celis Ocampo

Gloria esperanza torres Ceballos.

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA
ESTANDAR: DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.
DESEMPEÑO SUPERIOR
Recopila y organiza datos en
tabas de doble entrada,
representándolos en graficas de
barras agrupadas o gráficos de
líneas, para dar respuesta a una
pregunta planteada interpretando
la información y comunicando
sus conclusiones.
Identifica patrones en secuencia
(aditivos o multiplicativos)
utilizándolos para establecer
generalizaciones aritméticas y
algebraicas.
Comprende y explica usando el
vocabulario adecuado, diferencia
una situación aleatoria y una
determinística, prediciendo una
situación en la vida cotidiana la
presencia o no del azar.
Docentes: Dora luz Celis Ocampo
Gloria esperanza torres Ceballos.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA
GRADO:CUARTO PERIODO:CUARTO AÑO:2018
EJE CURRICULAR ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO
PEDAGOGICAS
-Elabora encuestas sencillas para
- Conteo de datos -Realización y obtener la información pertinente
confrontación de talleres. para responder la pregunta
-Interpretación de -Construye tablas de doble entrada
tablas de datos y de -Trabajos en grupo y gráficos de barras agrupadas,
frecuencias gráficos de líneas o pictogramas
-Ejercicios de aplicación con escala
- Probabilidades. -Lee e interpreta los datos
-Solución de ejercicios y representados en tablas de doble
problemas. entrada, gráficos de barras
agrupados, gráficos de líneas o
-Desarrollo de fotocopias. pictogramas con escala dentro de la
moda y el rango dichos datos
-Comunica en forma verbal y
pictórica las regularidades
observadas en una secuencia,
-Reconoce situaciones aleatorias en
contextos cotidianos, usando
adecuadamente las expresiones
como azar o posibilidad,
aleatoriedad, determinístico.
-Anticipa los posibles resultados de
una situación aleatoria
INDICADORES DE
EVALUACION
-Recopila y organiza datos en
tablas de doble entrada y los
representa en gráficos de
líneas, para dar respuesta a
una pregunta planteada.
Interpretando la información y
comunicando sus conclusiones
-Identifica patrones en
secuencias (aditivas o
multiplicativas) y los utiliza
para establecer
generalizaciones aritméticas o
algebraicas
-Comprende y explica usando
vocabulario adecuado, la
diferencia entre una situación
aleatoria y una determinística y
predice, en una situación de
la vida cotidiana, la presencia
o no del azar.

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA
ESTANDAR : DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.
DESEMPEÑO SUPERIOR
Interpreta y utiliza los
números naturales y
racionales en su
representación fraccionaria
para formular y resolver
problemas aditivos,
multiplicativos y que
involucren operaciones de
potenciación
Describe y desarrolla
estrategias (algoritmos,
propiedades de las
operaciones básicas y sus
relaciones) para hacer
estimaciones y cálculos al
solucionar problemas de
potenciación.
Docentes: Dora luz Celis Ocampo
Gloria esperanza torres Ceballos.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA
GRADO:QUINTO PERIODO: PRIMERO AÑO:2018
EJE CURRICULAR ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE
PEDAGOGICAS EVALUACION
- Operaciones con utiliza los números naturales y
Números -Realización y  Interpreta la relación parte - todo y racionales en sus representación
naturales(+,- X, /, confrontación de talleres la representa por medio de fraccionaria para formular y
potenciación…) fracciones, razones o cocientes. resolver problemas aditivos
-Ejercicios de rapidez y multiplicativos y que involucren
-Problemas con los cálculo mental.  Interpreta y utiliza números operaciones de potenciación
números naturales naturales y racionales
-Solución de ejercicios y (fraccionarios) asociados con un compara , ordena y representa
-Ubicación de problemas con los contexto para solucionar en la recta numérica números
números números naturales y problemas. fraccionarios
fraccionarios en la fraccionarios
recta numérica.  Determina las operaciones
-Juegos didácticos suficientes y necesarias para
-Relaciones de orden relacionados con las solucionar diferentes tipos de
entre números temáticas vistas. problemas.
fraccionarios.
-Desarrollo de guías de  Resuelve problemas que requieran
- Relación de orden trabajo reconocer un patrón de medida
asociado a un número natural o a
--Problemas con los un racional(fraccionario)
números
fraccionarios  Utiliza las propiedades de las
operaciones con números
naturales y racionales
(fraccionarios) para justificar
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

algunas estrategias de cálculo o

estimación relacionados con áreas
de cuadrados y volúmenes de
cubos.

Compara y ordena números  Descompone un número en sus

fraccionarios a través de factores primos.
diversas interpretaciones,
recursos y  Identifica y utiliza las propiedades
representaciones. de la potenciación para resolver
problemas aritméticos.

 Determina y argumenta acerca de

la validez o no de estrategias para
calcular potencias.

 Representa fracciones con la

ayuda de la recta numérica.

 Determina criterios para ordenar

fracciones y expresiones
decimales de mayor a menor o
viceversa. Ejemplo Camilo
construyó tres cintas métricas de
la misma

Docentes: Dora luz Celis Ocampo

Gloria esperanza torres Ceballos.
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA GRADO:QUINTO PERIODO: SEGUNDO AÑO:2018

ESTANDAR : DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.

DESEMPEÑO SUPERIOR EJE CURRICULAR ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE

PEDAGOGICAS EVALUACION
-Utiliza las propiedades de las -Describe y desarrolla estrategias
Describe y desarrolla -Factores primos de -Realización y operaciones con números naturales y (algoritmos, propiedades de las
estrategias (algoritmos, un número. confrontación de talleres racionales (fraccionarios) para justificar operaciones básicas y sus
propiedades de las algunas estrategias de cálculo o relaciones) para hacer
operaciones básicas y sus -Potenciación y -Trabajos en grupo estimación relacionados con áreas de estimaciones y cálculos al
relaciones) Para hacer radicación. cuadrados y volúmenes de cubos. solucionar problemas de
estimaciones y cálculos al -Ejercicios de rapidez y -Descompone un número en sus factores potenciación
solucionar problemas de cálculo mental. primos identificando las propiedades de
potenciación. -Representación de potenciación resolviendo problemas -Justifica relaciones entre
datos en -Solución de ejercicios y aritméticos superficies y volumen, respecto a
Representa gráficamente Tablas. problemas -Determina las medidas reales de una dimensiones de figuras y sólidos,
un conjunto de datos e figura a partir de un registro gráfico (un y elige las unidades apropiadas
interpretar representaciones -Perímetros y áreas -Juegos didácticos plano) según el tipos de medición
gráficas. de diferentes figuras -Mide superficies y longitudes utilizando (directa e indirecta) los
geométricas. -Guías de aplicación diferentes estrategias (composición, instrumentos y procedimientos
Explica las relaciones entre recubrimiento, bordeado, cálculo) explicando las relaciones entre
el perímetro y el área de -Concursos -Construye y descompone figuras planas perímetro y el área de diferentes
diferentes figuras, a partir y sólidos a partir de medidas establecidas figuras (variaciones en el
de mediciones, -Exposiciones -Compara diferentes figuras a partir de perímetro no implican variaciones
superposiciones de figuras las medidas de sus lados, calcula las en el área y viceversa) a partir de
etc. medidas de los lados de una figura a mediciones, superposición de
partir de su área. figuras, cálculo, entre otras
-Propone estrategias para solución de
problemas relativos a las medidas de
superficie figuras planas

Docentes: Dora luz Celis Ocampo

Gloria esperanza torres Ceballos.

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA
ESTANDAR : DESCRIBIR, COMPARAR Y CUANTIFICAR SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NÚMEROS EN DIFERENTES
CONTEXTOS.
DESEMPEÑO SUPERIOR
Identifica y describe
propiedades que
caracterizan un cuerpo en
términos de la
bidimensional y
tridimensionalidad y
resuelve problemas en
relación con la composición
y descomposición de las
formas.
Resuelve situaciones
problemas que requieran
calcular la posibilidad o
imposibilidad de ocurrencia
de un evento.
Resuelve y soluciona
problemas sencillos de
proporcionalidad directa e
inversa.
Docentes: Dora luz Celis Ocampo
Gloria esperanza torres Ceballos.
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA
GRADO:QUINTO PERIODO: TERCERO AÑO:2018
EJE CURRICULAR ACTIVIDADES
PEDAGOGICAS
- Figuras -Realización y
bidimensionales y confrontación de talleres
tridimensionales.
-Trabajos en grupo
-Probabilidad.
-Ejercicios de rapidez y
-Proporcionalidad cálculo mental.
directa e inversa.
-Solución de ejercicios y
problemas
-Juegos didácticos
-Desarrollo de guías de
trabajo
INDICADORES DE LOGRO
 Relaciona objetos bidimensionales
y tridimensionales y sus
propiedades con sus respectivos
desarrollos en planos,
determinando las mediciones
reales de una figura a partir de un
registro grafico (un plano).
 Reconoce relaciones intra
interfigurales
 Determina las mediciones reales
de una figura a partir de un
registro gráfico (plano)
 Interpreta y encuentra la media y
la mediana en un conjunto de
datos usando estrategias gráficas
y numéricas
 Explica la información que brinda
cada medida en relación con el
conjunto de datos, seleccionando
las más representativas dentro del
mismo.
 Resuelve problemas sencillos de
proporcionalidad directa e inversa.

INDICADORES DE
EVALUACION
 Identifica y describe
propiedades que
caracterizan un cuerpo en
términos de la
bidimensional y la
tridimensionalidad y
relación con la
composición y
descomposición de las
formas
 utiliza la media y la
mediana para resolver
problemas en los que se
requiere representar a
resumir el comportamiento
de un conjunto de datos
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

ASIGNATURA: MATEMATICA Y GEOMETRIA GRADO:QUINTO PERIODO: CUARTO AÑO:2018

ESTANDAR :REPRESENTAR EL ESPACIO CIRCUNDANTE PARA ESTABLECER RELACIONES ESPACIALES (DISTANCIA, DIRECCIÓN, ORIENTACIÓN,
ETC.) .
ANALIZAR Y EXPLICAR LA PERTINENCIA DE USAR DETERMINADA UNIDAD DE MEDIDA Y UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN.
DESCRIBIR SITUACIONES O EVETOS A PARTIR DE UN CONJUNTO DE DATOS.

DESEMPEÑO SUPERIOR EJE CURRICULAR ACTIVIDADES INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE

Resuelve y propone
situaciones en las que es
necesario describir y
localizar la posición y la
trayectoria de un objeto con
referencia al plano
cartesiano.
Formula preguntas que
requieren comparar dos
grupos de datos, para los
cual es necesario recolectar
y organizar la información
usan (tablas de frecuencia,
gráficos de barras, circulares
de línea, etc.), analiza la
información presentada y la
comunica.
Predice la posibilidad de
ocurrencia de un evento
simple a partir de la relación
entre los elementos del
espacio muestra y los
elementos del evento
PEDAGOGICAS
-Plano cartesiano -Realización y
confrontación de talleres
-Tablas de
frecuencia, gráficos -Trabajos en grupo
de barras, circulares
de líneas. -Ejercicios de rapidez y
cálculo mental.
-Probabilidad en -Solución de ejercicios y
eventos simples en problemas
un evento cotidiano.
-Juegos didácticos
-Desarrollo de talleres
-Encuestas
-Exposiciones
-Interpreta los elementos de un sistema
de referencia (cuadrantes, coordenadas),
graficando en el plano cartesiano la
posición de un objeto usando direcciones
cardinales (norte, sur, oriente, occidente).
-Emplea el plano cartesiano al plantear y
resolver situaciones de localización
-Formula preguntas y elabora encuestas
para obtener los datos requeridos e
identifica quienes deben responder
-Registra, organiza y presenta la
información recolectada usando tablas,
gráficos de barras, gráficos de líneas y
gráficos circulares interpretándolos y
escribiendo informes sencillos
-Reconoce situaciones aleatorias en
contextos cotidianos
-Calcula la probabilidad de un evento a
partir de la descripción de un evento
aleatorio sencillo
EVALUACION
-Resuelve y propone situaciones
en las que es necesario describir
y localizar la posición y
trayectoria de un objeto con
referencia al plano cartesiano
-Formula preguntas que
requieren comparar dos grupos
de datos, para lo cual recolecta,
organiza y usa tablas de
frecuencia, gráficos de barras,
circulares, de línea, entre otros.
Analiza la información
presentada y comunica los
resultados
-Predice la posibilidad de
ocurrencia de un evento simple a
partir de la relación entre los
elementos del espacio muestral y
los elementos del evento definido

Docentes: Dora luz Celis Ocampo

Gloria esperanza torres Ceballos.
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS
VILLAHERMOSA-TOLIMA

Nota: Se hicieron ajustes especialmente en la redacción de los ejes curriculares por grado y periodo.

Docentes: Dora luz Celis Ocampo

Gloria esperanza torres Ceballos.