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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

RECTORADO
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
CENTRO LOCAL METROPOLITANO

CARÁTULA ACTIVIDAD CURSO INICIACIÓN

POSTGRADO

ACTIVIDAD Primera Segunda

(Marque con una X) Traducción x
CURSO DE INICIACIÓN 2019-4
ASIGNATURA: POSTGRADO
CENTRO LOCAL METROPOLITANO

POSTGRADO AL
MAN
QUE APLICA:

NOMBRES Y
NOEL RIVERA
APELLIDOS:

CÉDULA DE
10.868.570
IDENTIDAD:

CORREO
nriveram@gmail.com
ELECTRÓNICO:

FECHA DE
04/11/2019
ENTREGA:

FIRMA:
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La importancia de la educación a distancia semipresencial, con material

autoinstruccional o en línea como adulto en situación de aprendizaje.

El mundo en el que vivimos, está muy acelerado, la información viaja a grandes velocidades y

atraviesa el globo terrestre de un extremo a otro en cuestión de milisegundos. ¿Cómo puede

competir el adulto que decide estar en situación de aprendizaje con esta abrumadora velocidad?

Tal vez la pregunta está mal planteada, y es que no se trata de competir con los avances de la

tecnología y la humanidad. La respuesta esta en fluir con esos avances. Y es allí, en este punto,

donde la educación a distancia semipresencial, con material autoinstruccional entra a jugar un

papel relevante en los procesos de sinergia de información a alta velocidad y un modelo de

aprendizaje que sea coherente con la sociedad que hoy vivimos y la que esta por venir.

El adulto en situación de aprendizaje esta expuesto a grandes cambios, y posiblemente ya no

tenga la misma velocidad que tienen los más jóvenes, también ser adulto en situación de

aprendizaje implica que se tienen responsabilidades laborales y familiares.

El tiempo que es el activo más importante del adulto en situación de aprendizaje, y este, se ve

amenazado por las diversas responsabilidades que adquiere. Una de esas responsabilidades es

mantenerse actualizado, disponer de las herramientas necesarias para competir efectivamente en

la jungla laboral y financiera. ¿cómo lograrlo?

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El adulto en situación de aprendizaje puede apalancarse en la educación a distancia

semipresencial, con material de auto instruccional. Y es que, ya no es tan fácil asistir a un centro

de estudios. Adicionalmente considero que ya no es efectivo estar en un salón de clases y

definitivamente a mi juicio la asistencia física no garantiza de ninguna manera el aprendizaje

efectivo.

Podríamos alegar que asistir a un espacio físico de manera constante, solidifica la oportunidad

de crear relaciones humanas, que definitivamente, son un componente vital en el desarrollo de

todo ser humano. Sin embargo, al ser un adulto en situación de aprendizaje, el panorama puede

ser distinto, ya que éste dispone de otros espacios para construir y mantener el acercamiento

humano.

La educación a distancia semipresencial, con material de auto instruccional, da la oportunidad

al adulto en situación de aprendizaje de tomar plena consciencia de su responsabilidad personal,

profesional, laboral y social. El adulto se declara en situación de aprendizaje por qué a sí lo

decide, y no, porque le es impuesto.

Vivir conscientemente es un estado de ser mentalmente activo en lugar de pasivo. Es la

habilidad de ver el mundo de otra manera. Es la inteligencia que disfruta de su propia función.
Vivir conscientemente es tratar de darnos cuenta de todo lo que es relevante para nuestros
intereses, acciones, valores intenciones y objetivos. Es la voluntad de enfrentar los hechos,
tanto los agradables como los desagradables. Es el deseo de descubrir nuestros errores y
corregirlos…es la búsqueda orientada a seguir expandiendo nuestro conocimiento y nuestra
comprensión, tanto del mundo exterior como de nuestro propio mundo interior. Branden
(como se citó en Kofman, 2011).

Una vez que el adulto en situación de aprendizaje, ha permitido el despertar integro de su

consciencia. La educación a distancia se convierte en una tecnología poderosa que contribuye a

su evolución constante y sostenida.

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El material autoinstruccional, que debe estar diseñado para motivar la adquisición de nuevos

conocimientos que a su vez se integren a la experiencia del adulto para generar aprendizaje. Se

convierte en una herramienta de crecimiento y empoderamiento, personal, profesional, laboral y

social.

Así, la educación a distancia termina por transformarse en una tecnología vital para expandir

el crecimiento personal del adulto en situación de aprendizaje y en consecuencia de la sociedad

en la que habita.

No es totalmente nuevo hablar de educación a distancia, lo que hoy la hace diferente y

posiblemente más accesible son los avances de la tecnología. Incluso hablar de una educación

semipresencial ya no implica necesariamente el acercamiento físico de los actores del proceso

educativo.

Hoy existen herramientas como campus virtuales o sistemas de aprendizaje en línea (LMS por

sus siglas en inglés), salas de conferencia online (webinar), foros, chats, herramientas para

encuesta, exámenes en línea entre otros.

Todas estas herramientas, si bien, contribuyen a la facilitación de la educación a distancia, no

son el eje fundamental. Necesitamos mantener presente que lo más importante es que haya un

contenido autoinstruccional que despierte la sed de nuevos conocimientos y una secuencia

semipresencial experiencial que genere un impacto emocional dirigido a construir un aprendizaje

efectivo, transformador y sostenido.

Referencias.

Kofman, F. (2011) La Empresa Consciente

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México: Santillana Ediciones Generales, sa de cv