Especialidad en Educación on-line

AUTOGESTIÓN EDUCATIVA

PROFESORA: LOURDES FRANCISCA RUIZ YDUMA

MAPA CONCEPTUAL

FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y ANTECEDENTES DE LA AUTOGESTIÓN

Hernández Zavala Diego Sebastián

Enero 2020
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo consta de un mapa conceptual de la materia Autogestión

Educativa basado en la lectura “Autogestión. La reforma pendiente” de Alfredo
Macias Narro, dentro de la primer actividad de dicha materia en la maestría Online,
la dinámica de realización fue de manera individual para lo cual se tuvo que analizar
la lectura y rescatar la información que se consideró importante para el lector,
posteriormente se organizó dicha información mediante la jerarquización y
distribución del tema de manera que sea entendible, la información obtenida fue de
gran ayuda para poder comprender el tema que a continuación se representa.

Para complementar el trabajo realizado se incluye además una conclusión sobre el

tema y las referencias bibliográficas las cuales fueron de apoyo para elaborar el
mapa conceptual y que servirán para consulta y mejor conocimiento del tema.
 Fundamentos teóricos y antecedentes

AUTOGESTIÓN

Proceso mediante el cual se

desarrolla la capacidad individual o de un
grupo.

ETAPAS

Identificar los intereses o necesidades básicas que les Defender los intereses y necesidades basándose
son propios a través de un sistema de organización en una conducción autónoma y facultada, en
comunitaria, exponiéndolos de manera efectiva en la alianza con los intereses y acciones de otras
práctica cotidiana organizaciones afines

IMPLICA

Esquemas de planificación, democracia

participativa y desarrollo sustentable propios

Reformas Educativas

E.U.A. ÁFRICA ASÍA

El acceso y la equidad. Equidad y acceso

Acceso y equidad Desempeño económico y competitividad
La competitividad y calidad
de los recursos humanos
 MÉXICO

1857 1901 a 1905 1923-1929 1928-1936

1921
Educación elemental pública, Creación del Consejo Nacional Lucha por la autonomía Cardenismo
Creación de la SEP
laica y obligatoria de Educación Superiro Universitaria

1958-1964 1968
1940 1950 1970
Implementación del Plan once Movimiento Estudiantil
Escuela de la Unidad Nacional Creación de ANUIES Reforma educativa
años Autogestionario

AUTOGESTIÓN ACADÉMICA

Representa y reclama, al mismo tiempo,

libertad y autonomía; libertad para actuar
en su propio desarrollo y autonomía para
desenvolverse de manera transformadora
en el seno mismo de la sociedad.

ALGUNOS EJEMPLOS

CLETA PREPA POP AUTOGOBIERNO GEP2 ENA-AUTOGOBIERNO

Concientización política, Los alumnos rechazados, Movimiento académico

fundamentalmente a través del
qué hacer artístico.
solidario de algunos profesores
Logro la renovación y
trabajaron en los corredores y
actualización de los esquemas
algunas aulas con el apoyo
didácticos en la arquitectura
considerando la praxis y la
autogestión.
apoyar las decisiones de los alumnos,
someter a la aprobación del grupo entero
sus hipótesis de trabajo, los criterios y
mecanismos para la evaluación, tanto del
proceso de diseño del tema, como del
grado de maduración y el nivel de
aprendizaje de cada alumno individual.
pedagógico y administrativo que
solicita el cambio en los planes
de estudio, modelos de
enseñanza y organismos
administrativos
 CONCLUSIÓN

El análisis sobre el tema de Autogestión, elimino algunas dudas que tenia respecto al
mismo e inclusive confusiones, cuando me preguntaban sobre el mismo podía definir el
termino pero no aplicarlo en situaciones reales por lo que el conocer desde los
antecedentes del mismo me permitieron comprender la importancia que tiene en cualquier
aspecto de nuestra vida , como lo cita el autor “La vivencia de cada una de estas
características es requisito rector de la actividad político pedagógica. No se trata de
enseñar lo que es la autogestión, sino de vivir autogestionariamente” (Ibid) , los ejemplos
analizados me permitieron comprender que es punto clave de cambio y mejora ya que no
debemos ser conformistas con lo que realizamos o hacemos hoy en día, es importante
buscar el cambio sin esperanzarnos de los demás, no estar dependiendo de lo que otros
hagan sino mover nuestros recursos para lograr los objetivos que nos proponemos,
hablando en el tema educativo, la autogestión es una de las prioridades que se manejan
en las escuelas en donde los docentes tienen la capacidad de decidir qué hacer dentro de
sus instituciones, pero esta autogestión está delimitada por los lineamientos establecidos
de parte de nuestro dirigentes, es aquí donde podríamos denominarla como semi-
autogestión, dicho sea de paso que al momento de hablar de responsabilidades y fracasos
los docentes somos quienes resultamos más afectados, sin embargo es importante tener
iniciativa, ir mas allá, veamos el ejemplo de aquellos que tuvieron la perspectiva y visión
de algo mejor y después de una lucha constante lo lograron.

En lo personal fue muy satisfactorio el análisis del tema, sobre todo me permitió tener una
visión diferente de lo que se vive en nuestro país, muchas veces creemos que lo que pasa
a nuestro alrededor es igual en todos los lugares, pero no es así, existen países en proceso
de crecimiento, mientras que otros ya están alcanzando los niveles esperados, toda esta
información nos permitirá ver hacia donde nos llevaran las acciones que estamos
realizando.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Vázquez C.R. en “Las décadas de fracasos”. Observatorio Ciudadano

Libres; Volumen V, número especial (1). México, octubre de 2005.
 Macías A. y Signoret Ed. Tesis profesional “Complejo ENA-AUTOGOBIERNO.
Méx. Noviembre de 1978.

Linkografía

 Macías N. Odiseo revista electrónica de pedagogía , 2010.

En http://www.odiseo.com.mx/2010/