Estandares Educativos Ciencias Sociales PDF

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIÓN NACIONAL DE ESTÁNDARES EDUCATIVOS
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PREPARATORIA (S1)
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
CRITERIO DE INDICADORES DEL
ESTÁNDAR NO NIVEL DE
EVALUACIÓN CRITERIO NIVEL DE LOGRO 2 NIVEL DE LOGRO 3
ALCANZADO LOGRO 1
CE.CS.1.1. Reconoce I.CS.1.1.1. Expresa sus E.CS.1.1. Reconoce E.CS.1.1.1.a. E.CS.1.1.1.b. E.CS.1.1.1.c. Reconoce E.CS.1.1.1.d. Expresa
que es un ser integral datos personales que es un ser integral Repite sus Identifica sus sus datos personales sus datos personales
(sienta, piensa, opina) (nombre, apellidos, con características nombres y datos (nombre, apellidos, (nombre, apellidos,
con características edad, teléfono, lugar personales, que apellidos. personales edad, teléfono, lugar edad, teléfono, lugar y
personales, que donde vive y país en el conforman su nombre, donde vive y país en el país en el que vive,
conforman su identidad que vive) y reconoce identidad y que lo apellidos, edad, que vive) y que es un nombres de sus
y lo hacen parte de una que es un ser que hacen parte de un teléfono, lugar ser que siente, piensa, representantes) y que
comunidad y un núcleo siente, piensa, opina y núcleo familiar y de donde vive y opina y tiene es un ser que siente,
familiar con una tiene una comunidad con país en el que necesidades. piensa, opina y tiene
estructura y dinámica necesidades. (J.4.) estructuras y vive). necesidades.
que lo identifican. I.CS.1.1.2. Reconoce dinámicas particulares. E.CS.1.1.2.a. E.CS.1.1.2.b. E.CS.1.1.2.c. Reconoce E.CS.1.1.2.d. Contrasta
que tiene una historia Identifica que Define su que tiene una historia su historia personal,
personal, familiar y tiene una historia personal, familiar y que familiar y comunitaria
que forma parte de historia personal y forma parte de una y reconoce que forma
una comunidad y de familiar. familiar. comunidad y de un parte de un núcleo
un núcleo familiar con núcleo familiar con el familiar y una
el que comparte que comparte comunidad, con el que
actividades, de actividades de comparte actividades
recreación y recreación y de recreación y
celebración, y que celebración, y que celebración, y que
posee características posee características posee características
estructurales que hay estructurales que hay estructurales que hay
que respetar y valorar. que respetar y valorar. que respetar y valorar.
(S.1.)
1
CE.CS.1.2. Practica con I.CS.1.2.1. Practica con E.CS.1.2. Practica con E.CS.1.2.1.a. E.CS.1.2.1.b. E.CS.1.2.1.c. Practica E.CS.1.2.1.d. Explica
autonomía sus autonomía y autonomía sus Practica con Practica con con autonomía y la importancia de
responsabilidades responsabilidad responsabilidades ayuda de otra autonomía responsabilidad practicar con
personales (hábitos de actividades y tareas personales dentro de persona, hábitos de actividades y tareas autonomía y
higiene, alimentación, cotidianas, como los espacios en los que hábitos de alimentación, cotidianas, hábitos de responsabilidad
cuidado y seguridad hábitos de comparte (casa y alimentación, higiene y alimentación, higiene y actividades, tareas
personal) dentro de los alimentación, higiene escuela). higiene o cuidado cuidado personal. cotidianas, hábitos de
espacios en los que y cuidado personal. cuidado personal. alimentación, higiene y
comparte (casa y (J.3., I.4.) personal. cuidado personal.
escuela). I.CS.1.2.2. Reconoce E.CS.1.2.2.a. E.CS.1.2.2.b. E.CS.1.2.2.c. Practica E.CS.1.2.2.d.
las situaciones de Reconoce Asocia las normas de seguridad en Ejemplifica normas de
peligro de su entorno situaciones de normas de situaciones de peligro seguridad para evitar
cercano, en función de peligro de su seguridad con en su entorno cercano y situaciones de peligro
evitar accidentes, entorno las situaciones en la comunidad en su entorno cercano
mediante la aplicación cercano. de peligro en su escolar. y en las actividades
de normas de entorno propuestas por la
seguridad, cercano. comunidad escolar.
autorregulación y
participación de las
actividades
propuestas por la
comunidad escolar.
(J.3.)
2
CE.CS.1.3. Reconoce I.CS.1.3.1. Practica E.CS.1.3. Reconoce E.CS.1.3.1.a. E.CS.1.3.1.b. Cita E.CS.1.3.1.c. Reconoce E.CS.1.3.1.d. Distingue
y respeta las normas de respeto y respeta las Enumera las las normas de las normas de respeto las normas de respeto
diferencias consigo mismo y con diferencias normas de respeto respeto que debe que debe practicar que debe practicar
individuales que los demás, individuales y sus que debe practicar practicar consigo consigo mismo y con los consigo mismo y las
existen en su respetando las aportes, así como consigo mismo. mismo y con los demás, la importancia que debe practicar con
entorno social, diferencias los acuerdos y demás. de aceptar y respetar los demás, la
valorando los individuales responsabilidades las diferencias importancia de
aportes y existentes, tanto en que existen en los individuales existentes, aceptar y respetar las
cumpliendo con los criterio como en espacios a los que tanto en criterio como diferencias
acuerdos y opiniones, y practica pertenece. en opiniones, y practica individuales existentes,
responsabilidades de los acuerdos los acuerdos tanto en criterio como
los espacios a los establecidos con el establecidos con el en opiniones, y
que pertenece. grupo. (J.3., S.2., S.3., grupo. practica los acuerdos
S.4.) establecidos por el
grupo.
I.CS.1.3.2. Reconoce E.CS.1.3.2.a. E.CS.1.3.2.b. E.CS.1.3.2.c. Diferencia E.CS.1.3.2.d.
sus derechos y Identifica sus Reconoce sus sus derechos de sus Categoriza sus
responsabilidades y derechos o derechos y responsabilidades, los derechos,
la importancia de responsabilidades. responsabilidades. modelos positivos y responsabilidades,
asumir con negativos de modelos positivos y
responsabilidad sus comportamiento de su negativos de
compromisos, y medio natural y social y comportamiento de su
discrimina los asume con medio natural y social
modelos positivos y responsabilidad sus y asume con
negativos de compromisos. responsabilidad sus
comportamiento de compromisos.
su medio natural y
social. (J.2., S.1.)
3
CE.CS.1.4. Reconoce I.CS.1.4.1. Reconoce E.CS.1.4. Reconoce E.CS.1.4.2.a. E.CS.1.4.2.b. E.CS.1.4.2.c. Reconoce e E.CS.1.4.2.d. Compara
la organización y la organización y la organización, las Identifica las Identifica e identifica la la organización, las
dependencias de la dependencias de la dependencias y la dependencias de identifica la organización, las dependencias y la
vivienda y escuela, vivienda y de la utilidad de la la vivienda. organización, las dependencias y la utilidad de la
identificando la escuela, identificando tecnología en la dependencias en utilidad de la tecnología tecnología en la
utilidad de la la utilidad de la vivienda y la la vivienda y la en la vivienda y la vivienda y la escuela.
tecnología en esos tecnología en esos escuela. escuela. escuela.
espacios. espacios. (I.2.)
CE.CS.1.5. Reconoce I.CS.1.5.1. Reconoce E.CS.1.5. Reconoce E.CS.1.5.1.a. E.CS.1.5.1.b. E.CS.1.5.1.c. Reconoce E.CS.1.5.1.d. Compara
la función que la función que la función que Identifica alguno Identifica los la función que cumplen la función que
cumplen los medios cumplen los medios cumplen los medios de los medios de medios de los medios de cumplen los medios de
de transporte, los de transporte, los de transporte, los transporte que transporte que transporte, los medios transporte, los medios
medios de medios de medios de existen en su existen en su de comunicación y las de comunicación y las
comunicación y las comunicación y las comunicación y las comunidad. comunidad. principales ocupaciones principales
principales principales principales y profesiones que ocupaciones y
ocupaciones y ocupaciones y ocupaciones y existen en la comunidad profesiones que
profesiones que profesiones que profesiones que a la que pertenece. existen en la
existen en la existen en la existen en la comunidad a la que
comunidad a la que comunidad a la que comunidad a la que pertenece.
pertenece. pertenece. (J.1., I.2.) pertenece.
4
CE.CS.1.6. Identifica I.CS.1.6.1. Identifica E.CS.1.6. Describe E.CS.1.6.1.a. E.CS.1.6.1.b. E.CS.1.6.1.c. Identifica y E.CS.1.6.1.d. Distingue
alguna de las alguna de las algunas de las Enumera alguna(s) Identifica todas las describe todas las todas las
manifestaciones manifestaciones manifestaciones de las manifestaciones manifestaciones manifestaciones
culturales (música, culturales (música, culturales de la manifestaciones culturales (música, culturales (música, culturales (música,
comida, festividades, comida, festividades, localidad y los culturales (música, comida, comida, festividades, comida, festividades,
tradición oral) de la tradición oral) de la lugares, tradiciones comida, festividades, tradición oral) de la tradición oral) de la
localidad y describe localidad y describe y costumbres festividades, tradición oral) de localidad y los lugares, localidad y los lugares,
los lugares, los lugares, importantes de la tradición oral) de la localidad. tradiciones y tradiciones y
tradiciones y tradiciones y región y país donde la localidad. costumbres costumbres
costumbres costumbres pertenece. importantes de la importantes de la
importantes de la importantes de la región y país donde región y país donde
región y país a la que región y país al que pertenece. pertenece.
pertenece. pertenece. (J.1., I.2.,
S.2.)
5
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ELEMENTAL (S2)

ESTÁNDAR
EVALUACIÓN CRITERIO NO ALCANZADO NIVEL DE LOGRO 1 NIVEL DE LOGRO 2 NIVEL DE LOGRO 3
CE.CS.2.1. Identifica I.CS.2.1.1. Describe E.CS.2.1. E.CS.2.1.1.a. E.CS.2.1.1.b. Identifica E.CS.2.1.1.c. Identifica E.CS.2.1.1.d. Asocia la
los diferentes tipos de los diferentes tipos de Identifica los Identifica los los diferentes tipos de los diferentes tipos de influencia que tienen
familia basándose en familia y reflexiona diferentes tipos diferentes tipos de familia y reflexiona familia y reflexiona los diferentes tipos de
el análisis de sus sobre los derechos de familia y su familia y las sobre los derechos sobre los derechos familia con las
diferencias, que ejercen y las historia familiar responsabilidades que ejercen y las que ejercen y las responsabilidades de
reconociéndola como responsabilidades como fuente de que cumplen cada responsabilidades que responsabilidades que sus miembros, la
fuente de bienestar e que cumplen cada bienestar y de uno de sus cumplen cada uno de cumplen cada uno de historia familiar, la
indaga su historia uno de sus miembros, fortalecimiento miembros. sus miembros. sus miembros y su construcción de su
familiar para reconociendo su de su propia historia familiar como propia identidad y los
fortalecer su propia historia familiar como identidad. parte importante en derechos que ejercen.
identidad. parte importante en el fortalecimiento de
el fortalecimiento de su propia identidad.
su propia identidad.
(J.1., J.3.)
I.CS.2.1.2. Analiza los E.CS.2.1.2.a. E.CS.2.1.2.b. E.CS.2.1.2.c. Distingue E.CS.2.1.2.d.
lazos y la historia Reconoce los lazos Reconoce los lazos los lazos y la historia Contrasta la influencia
familiar que unen a que unen a los que unen a los familiar que unen a que tienen los lazos
los miembros de su miembros de su miembros de su los miembros de su familiares, la historia
familia, identificando familia y la familia y la familia y la familiar, los acuerdos,
la importancia de importancia de importancia de contar importancia de contar vínculos, valores,
contar con acuerdos, contar con con acuerdos, con acuerdos, trabajo equitativo,
vínculos, valores, acuerdos y vínculos vínculos, valores, vínculos, valores, derechos y
trabajo equitativo, en función del trabajo equitativo, trabajo equitativo, responsabilidades en
derechos y bienestar común. derechos y derechos y el bienestar común.
responsabilidades responsabilidades que responsabilidades que
que cumplir en cumplir en función del cumplir en función del
función del bienestar bienestar común. bienestar común.
común. (J.1., S.1.)
6
CE.CS.2.2. Examina I.CS.2.2.1. Infiere que E.CS.2.2. E.CS.2.2.1.a. E.CS.2.2.1.b. E.CS.2.2.1.c. Aplica los E.CS.2.2.1.d. Evalúa
los posibles riesgos la ubicación de su Aplica los planes Identifica la Reconoce que la planes de las características
que existen en su vivienda, escuela y de contingencia ubicación de su ubicación de su contingencia en caso diferenciales que
vivienda, escuela y localidad le otorga en caso de algún vivienda, escuela y vivienda, escuela y/o de algún desastre tienen la vivienda, la
localidad, características desastre natural localidad. localidad y reconoce natural en los sitios escuela, la localidad y
reconociendo los diferenciales en en los sitios en que estos espacios en los que habita, la provincia,
planes de cuanto a estructuras, los que habita, tienen características vivienda, escuela y/o destacando los planes
contingencia que accidentes vivienda, escuela diferenciales en su localidad y reconoce de contingencia que
puede aplicar en caso geográficos y riesgos y/o localidad. estructura, accidentes que estos espacios puede aplicar en caso
de algún desastre naturales, y analiza geográficos y riesgos tienen características de un desastre
natural. las posibles naturales diferenciales en su natural.
alternativas que estructura, accidentes
puede aplicar en caso geográficos y riesgos
de un desastre naturales.
natural. (J.4., I.2., S.1.)
CE.CS.2.3. Explica la I.CS.2.3.1. Reconoce E.CS.2.3. Explica E.CS.2.3.1.a. E.CS.2.3.1.b. E.CS.2.3.1.c. Explica E.CS.2.3.1.d. Examina
importancia que los datos importantes la importancia Identifica los datos Diferencia los datos los datos importantes los datos importantes
tienen la escuela y la de su escuela que tienen la importantes de su importantes de su de su escuela de su escuela
comunidad como (nombre, símbolos, escuela y la escuela (nombre, escuela (nombre, (nombre, símbolos, (nombre, símbolos,
espacios en los que se historia) y la identifica comunidad como símbolos, historia). símbolos, historia) y la historia), y la destaca historia), y la destaca
fomentan las como un espacio de espacios en los destaca como un como un espacio de como un espacio de
relaciones humanas, socialización e que se fomentan espacio de interacción socialización e socialización e
el aprendizaje y su intercambio de las relaciones y aprendizajes con intercambio en el que intercambio en el que
desarrollo como aprendizajes con humanas, el compañeros y compañeros y compañeros y
ciudadano compañeros y aprendizaje y su maestros. maestros, que maestros influyen en
responsable. maestros, que desarrollo influyen en la la construcción de su
influirán en la identitario y construcción de su identidad.
construcción de su como ciudadano identidad.
identidad. (J.3., I.2.) responsable
7
I.CS.2.3.2. Reconoce E.CS.2.3.2.a. E.CS.2.3.2.b. E.CS.2.3.2.c. Explica la E.CS.2.3.2.d. Evalúa la

que las acciones de Enumera algunas Reconoce la influencia influencia que tienen influencia que tienen
cooperación, trabajo acciones de que tienen en el en el desarrollo de la en el desarrollo de la
solidario y cooperación que desarrollo de la comunidad, las comunidad, las
reciprocidad, el contribuyen a la comunidad, las acciones de acciones de
cumplimiento de sus comunidad. acciones de cooperación, el cooperación, el
derechos y cooperación, el trabajo solidario y/o trabajo solidario y/o
obligaciones trabajo solidario y/o de reciprocidad, el de reciprocidad, el
relacionadas con el de reciprocidad, cumplimiento de sus cumplimiento de sus
tránsito y educación derechos en función derechos en función
vial, contribuyen al del Buen Vivir y del Buen Vivir y
desarrollo de la obligaciones (tránsito obligaciones (tránsito
comunidad y elabora y educación vial). y educación vial).
una declaración de
derechos para los
niños, en función del
Buen Vivir. (J.2., J.3.)
8
CE.CS.2.4. Analiza las I.CS.2.4.1. E.CS.2.4. E.CS.2.4.1.a. E.CS.2.4.1.b. E.CS.2.4.1.c. Analiza E.CS.2.4.1.d. Compara
características Reconoce las Analiza las Identifica las Contrasta las las características más las características más
fundamentales del características más características características más características más relevantes relevantes
espacio del que forma relevantes fundamentales relevantes relevantes (actividades (actividades
parte, destacando la (actividades del espacio del (actividades (actividades culturales, culturales,
historia, la diversidad, culturales, que forma parte. culturales, culturales, patrimonios, patrimonios,
la economía, la patrimonios, acontecimientos y patrimonio, acontecimientos, acontecimientos,
división político- acontecimientos, actividades acontecimientos, lugares, personajes y lugares, personajes y
administrativa, los lugares, personajes y económicas) de su lugares, personajes, diversidad humana, diversidad humana,
riesgos naturales, los diversidad humana, localidad y cantón. diversidad humana, natural, cultural y natural, cultural y
servicios públicos y natural, cultural y natural, cultural, actividades actividades
las normas y actividades actividades económicas, económicas,
derechos de los económicas y económicas, medios atractivos turísticos, atractivos turísticos,
ciudadanos, en atractivos turísticos) de transporte, medios de transporte, medios de transporte,
función de una de su localidad, servicios públicos, servicios públicos, servicios públicos,
convivencia humana parroquia, cantón, vías de comunicación, vías de comunicación, vías de comunicación,
solidaria y la provincia y país. (J.1., amenazas por amenazas por amenazas por
construcción del Buen I.2.) ubicación geográfica) ubicación geográfica y ubicación geográfica y
Vivir. de su localidad las funciones de los las funciones de los
(parroquia, cantón, ciudadanos para ciudadanos para
provincia y país) y la prevenirlas) de su prevenirlas) de su
importancia de las localidad (parroquia, cantón y su provincia.
normas, los derechos cantón, provincia y
y las obligaciones en país) y la importancia
la construcción de de las normas, los
una sociedad derechos y las
equitativa y armónica. obligaciones en la
construcción de una
sociedad equitativa y
armónica.
9
I.CS.2.4.2. Analiza la E.CS.2.4.2.a. E.CS.2.4.2.b. E.CS.2.4.2.c. Examina E.CS.2.4.2.d. Examina

división político- Identifica los Reconoce la división la división político- la división político-
administrativa de su medios de político- administrativa de su administrativa de su
localidad, comunidad, transporte, administrativa, localidad, comunidad, localidad, comunidad,
parroquia, cantón y servicios públicos y medios de transporte, parroquia, cantón y parroquia, cantón y
provincia, vías de servicios públicos y provincia, y reconoce provincia y evalúa las
reconociendo las comunicación de su vías de comunicación las funciones y funciones y
funciones y localidad, de su localidad, responsabilidades de responsabilidades de
responsabilidades de comunidad, comunidad, las autoridades y las autoridades y
las autoridades y parroquia, cantón y parroquia, cantón y ciudadanos en la ciudadanos en la
ciudadanos en la provincia. provincia, que conservación de conservación de
conservación de brinden seguridad y medios de transporte, medios de transporte,
medios de transporte, calidad de vida de sus servicios públicos y servicios públicos y
servicios públicos y habitantes. vías de comunicación, vías de comunicación
vías de comunicación que brinden que brinden
que brinden seguridad y calidad de seguridad y calidad de
seguridad y calidad de vida de sus vida de sus
vida a sus habitantes. habitantes. habitantes.
(J.2., I.2.)
10
CE.CS.2.5. Analiza las I.CS.2.5.1. Reconoce E.CS.2.5. Analiza E.CS.2.5.1.a. Repite E.CS.2.5.1.b. Identifica E.CS.2.5.1.c. E.CS.2.5.1.d. Examina
características la capital, las ciudades las características la capital y algunas la capital y las Diferencia un hecho un hecho histórico, las
principales de su y el hecho histórico principales de su ciudades de su ciudades principales histórico, las autoridades, la capital
provincia (hecho más relevante de su provincia y provincia. de su provincia. autoridades, la capital y las ciudades
histórico, ciudades provincia, así como desarrolla su y las ciudades principales de su
principales, geografía, sus autoridades y las sentido de principales de su provincia.
problemas naturales, funciones y identidad y provincia.
económicos y responsabilidades pertenencia.
demográficos, primordiales que
funciones y estas tienen que
responsabilidades de cumplir en función de
sus autoridades), mejorar la calidad de
desarrollando su vida de sus
sentido de identidad habitantes. (I.2.)
y pertenencia.
I.CS.2.5.2. Analiza la E.CS.2.5.2.a. E.CS.2.5.2.b. Identifica E.CS.2.5.2.c. E.CS.2.5.2.d.
geografía de su Identifica la la geografía de su Analiza la geografía Examina y reconoce la
provincia y reconoce geografía de su provincia y las de su provincia y las geografía de su
las acciones concretas provincia. acciones concretas acciones concretas provincia, las acciones
que pueden realizar que pueden realizar que pueden realizar concretas que pueden
sus autoridades, a fin sus autoridades, a fin sus autoridades, a fin realizar sus
de prevenir los de prevenir posibles de prevenir los autoridades, a fin de
posibles desastres desastres naturales. posibles desastres prevenir los posibles
naturales, problemas naturales, problemas desastres naturales,
económicos y económicos y problemas
demográficos. (I.1., demográficos. económicos y
I.2.) demográficos.
11
CE.CS.2.6. Explica las I.CS.2.6.1. Reconoce E.CS.2.6. Explica E.CS.2.6.1.a. E.CS.2.6.1.b. E.CS.2.6.1.c. Reconoce E.CS.2.6.1.d. Analiza el
características que todos los las características Identifica que Reconoce que que todos los impacto que tienen los
diferenciales del ecuatorianos tenemos diferenciales del todos los todos los ecuatorianos tenemos derechos, deberes,
Ecuador (cualidades, derechos, deberes, Ecuador y de ecuatorianos ecuatorianos derechos, deberes, cualidades y valores
valores, grupos sociales cualidades y valores América del Sur tenemos tenemos derechos, cualidades y valores humanos en la
y étnicos, regiones humanos que aportan que aportan en la derechos y deberes que humanos que aportan construcción de
naturales, ubicación, en la construcción de construcción de deberes. aportan en la en la construcción de nuestra identidad y
derechos, nuestra identidad y identidad y construcción de nuestra identidad y cultura nacional.
responsabilidades) que cultura nacional. (J.1., cultura nacional y nuestra identidad y cultura nacional.
aportan en la S.2.) regional. cultura nacional.
construcción de I.CS.2.6.2. Examina los E.CS.2.6.2.a. E.CS.2.6.2.b. E.CS.2.6.2.c. Explica las E.CS.2.6.2.d. Explica y
identidad y cultura límites, regiones Identifica los Reconoce las características evalúa las
nacional. naturales, diversidad límites, características diferenciales del características
de flora y fauna en regiones diferenciales del Ecuador (límites, diferenciales del
relación con la división naturales y Ecuador (límites, regiones naturales, Ecuador (límites,
territorial del Ecuador, diversidad de regiones naturales, diversidad de flora y regiones naturales,
la provisión de flora y fauna diversidad de flora fauna, división diversidad de flora y
servicios públicos, los que hay en el y fauna, división territorial, provisión de fauna, división
patrimonios y la país. territorial, servicios públicos, territorial, provisión de
responsabilidad de los provisión de patrimonios) y la servicios públicos,
ecuatorianos, en servicios públicos, responsabilidad de los patrimonios) y la
función de su patrimonios) ecuatorianos en responsabilidad que
conservación y función de su tienen los ecuatorianos
desarrollo sustentable. conservación y para su conservación y
(J.1.) desarrollo sustentable. desarrollo sustentable.
12
I.CS.2.6.3. Reconoce la E.CS.2.6.3.a. E.CS.2.6.3.b. E.CS.2.6.3.c. Reconoce E.CS.2.6.3.d. Examina

ubicación del país y sus Identifica la Reconoce la la ubicación del país y las semejanzas del
semejanzas con los ubicación del ubicación del país sus semejanzas con los Ecuador con los países
países del resto del país dentro del dentro del países del resto del del resto del
continente, con énfasis continente. continente, continente, con énfasis continente, con énfasis
en los países de destacando la en los países de en los países de
América del Sur, vinculación que América del Sur, América del Sur,
reconociendo que tenemos por el destacando la destacando la
todos estamos respeto y vinculación que vinculación que
vinculados por el promoción de tenemos por el tenemos por el
respeto y promoción derechos humanos respeto y promoción respeto y promoción
de derechos humanos universales. de derechos humanos de derechos humanos
universales. (J.3., S.2.) universales. universales.
13
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA (S3)

CRITERIO DE INDICADORES DEL INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
CE.CS.3.1. Analiza la I.CS.3.1.1. Explica la E.CS.3.1. Analiza la E.CS.3.1.1.a. E.CS.3.1.1.b. E.CS.3.1.1.c. Examina E.CS.3.1.1.d.
evolución de la evolución de la evolución de la Identifica la Reconoce la la evolución de la Discrimina la
organización organización organización evolución de la evolución de la organización evolución de la
económica, política económica y social de económica, organización organización económica y social organización
y social que se dio los primeros política y social de económica y social económica y social de los primeros económica y social
en la época pobladores y la época aborigen de los primeros de los primeros pobladores y de los primeros
aborigen, sociedades agrícolas en el Ecuador, con pobladores. pobladores y sociedades agrícolas pobladores y
destacando los aborígenes mediante base en sociedades agrícolas aborígenes, con base sociedades agrícolas
enfrentamientos y narraciones históricas narraciones aborígenes. en narraciones aborígenes, con base
alianzas de los incas con fundamento históricas con históricas con en narraciones
ante la Conquista científico. (I.2.) fundamento fundamento históricas con
española. científico. científico. fundamento
científico.
I.CS.3.1.2. Analiza la E.CS.3.1.2.a. E.CS.3.1.2.b. E.CS.3.1.2.c. E.CS.3.1.2.d.
relación entre Identifica la relación Reconoce la relación Analiza la relación Examina la relación
organización social y entre la entre la organización entre la organización entre la organización
política de los organización social y social y política de social y política de social y política de
cacicazgos y la política de los los cacicazgos con la los cacicazgos con la los cacicazgos con la
dominación incaica e cacicazgos con la dominación incaica e dominación incaica e dominación incaica e
invasión española, dominación incaica invasión española, y invasión española, y invasión española, y
destacando sus e invasión española. destaca sus destaca sus destaca sus
enfrentamientos, enfrentamientos, enfrentamientos, enfrentamientos,
alianzas y sitios alianzas y sitios alianzas y sitios alianzas y sitios
arqueológicos, arqueológicos. arqueológicos, con arqueológicos, con
mediante narraciones base en narraciones base en narraciones
históricas con históricas con históricas con
fundamento científico. fundamento fundamento
(I.2.) científico. científico.
14
CE.CS.3.2. Examina I.CS.3.2.1. Examina los E.CS.3.2. Examina E.CS.3.2.1.a. E.CS.3.2.1.b. E.CS.3.2.1.c. E.CS.3.2.1.d.
los cambios y cambios y las lecciones los cambios y Identifica alguno de Reconoce los Discrimina los Clasifica y ordena los
lecciones que se de la Conquista y lecciones que se los cambios cambios producidos cambios y lecciones cambios y lecciones
dieron en la Colonización dieron en la producidos en la en la Colonización de la Conquista y de la Conquista y
Conquista y (mestizaje, fundación Conquista y Colonización (mestizaje, fundación Colonización Colonización
Colonización de de ciudades, Colonización de (mestizaje, de ciudades, (mestizaje, fundación (mestizaje, fundación
América (el origen producción textil, América y la lucha fundación de producción textil, de ciudades, de ciudades,
de mestizos, afro- cambios en la vida de los indígenas ciudades, cambios en la vida producción textil, producción textil,
ecuatorianos, la cotidiana, diferencias por su identidad. producción textil, cotidiana, diferencias cambios en la vida cambios en la vida
dominación cultural, sociales, cambios en la vida sociales, cotidiana, diferencias cotidiana, diferencias
las sublevaciones discriminación, obras y cotidiana, discriminación, obras sociales, sociales,
indígenas y mestizas, trabajo artísticos de diferencias sociales, y trabajo artísticos discriminación, obras discriminación, obras
su aporte al arte indígenas y mestizos). discriminación, de indígenas y y trabajo artísticos y trabajo artísticos
como expresión del (I.2.) obras y trabajo mestizos). de indígenas y de indígenas y
dominio cultural), artísticos de mestizos). mestizos).
destacando la lucha indígenas y
de los indígenas por mestizos).
la identidad.
15
I.CS.3.2.2. Relaciona las E.CS.3.2.2.a. E.CS.3.2.2.b. E.CS.3.2.2.c. E.CS.3.2.2.d.

causas de la crisis que Reconoce las causas Relaciona las causas Relaciona las causas Analiza las causas de
sufrió la Audiencia de de la crisis que de la crisis que sufrió de la crisis que sufrió la crisis que sufrió la
Quito con la sufrió la Audiencia la Audiencia de Quito la Audiencia de Quito Audiencia de Quito
consolidación del de Quito y su con la consolidación con la consolidación con la consolidación
latifundio, la función relación con la del latifundio, la del latifundio, la del latifundio, la
de la cultura oficial, y el consolidación del función de la cultura función de la cultura función de la cultura
papel de la educación latifundio. oficial, y el papel de oficial, y el papel de oficial, y el papel de
con los primeros la educación con los la educación con los la educación con los
esfuerzos por definir la primeros esfuerzos primeros esfuerzos primeros esfuerzos
identidad del “país”, por definir la por definir la por definir la
destacando las identidad del "país". identidad del "país", identidad del "país",
lecciones que dejaron destacando las destacando las
la Conquista y lecciones que lecciones que
Colonización en este dejaron la conquista dejaron la conquista
proceso. (I.2.) y colonización en y colonización en
este proceso. este proceso.
CE.CS.3.3. Examina I.CS.3.3.1. Analiza la E.CS.3.3. Examina E.CS.3.3.1.a. E.CS.3.3.1.b. E.CS.3.3.1.c. Examina E.CS.3.3.1.d. Explica
la independencia relación entre el las condiciones Identifica el impacto Reconoce la relación la relación entre el la relación entre el
ecuatoriana desde proceso de la económicas, y consecuencias de entre el proceso de proceso de la proceso de la
los procesos de Revolución de Quito de políticas, sociales la Revolución de la revolución de revolución de Quito Revolución de Quito
Quito, Guayaquil y 1809, el vacío y las Quito de 1809. Quito de 1809 y el de 1809, el vacío de 1809, el vacío
Pichincha hasta su revolucionario de 1812 contradicciones vacío revolucionario revolucionario de revolucionario de
incorporación al a 1820 y el proyecto prevalecientes en de 1812 a 1820. 1812 a 1820 y el 1812 a 1820 y el
proyecto bolivariano. (I.2.) que se produjo la proyecto bolivariano. proyecto bolivariano
integracionista independencia
16
bolivariano de I.CS.3.3.2. Analiza las ecuatoriana desde E.CS.3.3.2.a. E.CS.3.3.2.b. E.CS.3.3.2.c. E.CS.3.3.2.d. Examina
Colombia, condiciones los procesos de Identifica las Compara las Distingue las las condiciones
destacando las económicas, políticas y Quito, Guayaquil y condiciones sociales condiciones condiciones económicas, políticas
condiciones sociales de la Pichincha hasta su de la incorporación económicas, políticas económicas, políticas y sociales de la
económicas, incorporación del incorporación al del Distrito del Sur a y sociales de la y sociales de la incorporación del
políticas, sociales y Distrito del Sur a proyecto Colombia. incorporación del incorporación del Distrito del Sur a
las contradicciones Colombia en relación integracionista Distrito del Sur a Distrito del Sur a Colombia en relación
prevalecientes en con el alcance del bolivariano de Colombia. Colombia en relación con el alcance del
que se produjo. proyecto bolivariano y Colombia. con el alcance del proyecto bolivariano
su influencia en la proyecto bolivariano y su influencia en la
integración andina y y su influencia en la integración andina y
latinoamericana. (I.2.) integración andina y latinoamericana.
latinoamericana.
CE.CS.3.4. Analiza y I.CS.3.4.1. Analiza las E.CS.3.4. E.CS.3.4.1.a. E.CS.3.4.1.b. E.CS.3.4.1.c. E.CS.3.4.1.d. Examina
relaciona las condiciones del Analiza y relaciona Identifica las Reconoce las Distingue las las condiciones del
nacientes Ecuador de 1830 las condiciones del condiciones del condiciones del condiciones del Ecuador de 1830
condiciones de la (población, territorio, Ecuador como Ecuador de 1830 Ecuador de 1830 Ecuador de 1830 (población,
República del diversidad étnica, República (población, (población, (población, territorio, diversidad
Ecuador: su grupos sociales, vida naciente. territorio, territorio, diversidad territorio, diversidad étnica, grupos
territorio, sociedad en las ciudades), el diversidad étnica, étnica, grupos étnica, grupos sociales, vida en las
(urbana y rural), papel de la grupos sociales, vida sociales, vida en las sociales, vida en las ciudades), el papel
regionalización regionalización y sus en las ciudades). ciudades) y el papel ciudades), el papel de la regionalización
oligárquica, oligarquías en la de la regionalización. de la regionalización y sus oligarquías en
educación, cultura, reproducción de la y sus oligarquías en la reproducción de la
pobreza y falta de pobreza y desunión. la reproducción de la pobreza y la
unidad. (I.2.) pobreza y la desunión.
desunión.
17
I.CS.3.4.2. Explica los E.CS.3.4.2.a. E.CS.3.4.2.b. E.CS.3.4.2.c. E.CS.3.4.2.d. Examina

alcances de la Identifica los Reconoce los Analiza los alcances los alcances de la
educación, la cultura alcances de la alcances de la de la educación, la educación, la cultura
popular, la iglesia y el educación y la educación, la cultura cultura popular, la popular, la iglesia y el
dominio de las iglesia en la popular y la iglesia iglesia y el dominio dominio de las
oligarquías regionales organización del en la organización de las oligarquías oligarquías
en la organización del Estado ecuatoriano. del Estado regionales en la regionales en la
Estado ecuatoriano. ecuatoriano. organización del organización del
(I.2.) Estado ecuatoriano. Estado ecuatoriano.
CE.CS.3.5. Analiza y I.CS.3.5.1. Explica la E.CS.3.5. Analiza y E.CS.3.5.1.a. E.CS.3.5.1.b. E.CS.3.5.1.c. Analiza E.CS.3.5.1.d. Explica
explica la vinculación del país al explica la Reconoce las Reconoce las la vinculación del la vinculación del
construcción sistema mundial de construcción principales principales país al sistema país al sistema
histórica del Ecuador producción, histórica del características del características del mundial de mundial de
del siglo XIX, destacando el papel Ecuador del siglo floreanismo y la floreanismo, el producción, producción,
destacando el papel del floreanismo, el XIX y el papel de Revolución esfuerzo organizador destacando el papel destacando el papel
de Flores y esfuerzo organizador los actores marcista. de Rocafuerte, la del floreanismo, el del floreanismo, el
Rocafuerte, la de Rocafuerte, la sociales en sus Revolución marcista, esfuerzo organizador esfuerzo organizador
Revolución liberal, el Revolución marcista, el diferentes el régimen de García de Rocafuerte, la de Rocafuerte, la
proceso régimen de García procesos. Moreno y el auge Revolución marcista, Revolución marcista,
modernizador de Moreno y el auge cacaotero. el régimen de García el régimen de García
García Moreno, la cacaotero. (I.2.) Moreno y el auge Moreno y el auge
búsqueda de la cacaotero. cacaotero.
identidad y unidad
nacionales y el
predominio de la
burguesía comercial
y bancaria.
18
I.CS.3.5.2. Explica los E.CS.3.5.2.a. E.CS.3.5.2.b. E.CS.3.5.2.c. Analiza E.CS.3.5.2.d. Examina

principales esfuerzos Reconoce los Identifica los los principales los principales
intelectuales que se principales principales esfuerzos esfuerzos esfuerzos
dieron a fines del siglo esfuerzos intelectuales que se intelectuales que se intelectuales que se
XIX por entender el intelectuales que se dieron a fines del dieron a fines del dieron a fines del
país, su identidad y la dieron a fines del siglo XIX por siglo XIX por siglo XIX por
consolidación de siglo XIX por entender el país y su entender el país, su entender el país, su
unidad nacional, entender el país y su identidad, y el papel identidad y la identidad y la
reconociendo el papel identidad. que tuvo la consolidación de consolidación de
que tuvo la Revolución Revolución liberal, el unidad nacional, y el unidad nacional, y el
liberal, el Estado laico y Estado laico y la papel que tuvo la papel que tuvo la
la modernización. (I.2.) modernización. Revolución liberal, el Revolución liberal, el
Estado laico y la Estado laico y la
modernización. modernización.
CE.CS.3.6. Relaciona I.CS.3.6.1. Reconoce las E.CS.3.6. Relaciona E.CS.3.6.1.a. E.CS.3.6.1.b. E.CS.3.6.1.c. E.CS.3.6.1.d. Examina
el papel de la condiciones de vida de el papel de la Identifica la relación Identifica las causas y Reconoce las las condiciones de
oligarquía liberal y los sectores populares oligarquía liberal y entre el predominio consecuencias del condiciones de vida vida de los sectores
plutocrática con la durante el predominio plutocrática con la plutocrático y los predominio de los sectores populares durante el
crisis económica de plutocrático, la crisis crisis económica cambios en la vida plutocrático, la crisis populares durante el predominio
los años veinte y política, los cambios en nacional y cotidiana en la política, los cambios predominio plutocrático, la crisis
territorial de los la vida cotidiana en la territorial y sus primera mitad del en la vida cotidiana plutocrático, la crisis política, los cambios
años cuarenta, las primera mitad del siglo repercusiones siglo XX. en la primera mitad política, los cambios en la vida cotidiana
respuestas sociales y XX y los procesos sociales, del siglo XX y los en la vida cotidiana en la primera mitad
artísticas, la históricos entre 1925 a económicas y procesos históricos en la primera mitad del siglo XX y los
inestabilidad política 1938. (J.1., J.3., I.2.) políticas en la entre 1925 a 1938. del siglo XX y los procesos históricos
de los años primera mitad del procesos históricos entre 1925 a 1938.
veinticinco al treinta siglo XX. entre 1925 a 1938.
19
y ocho, el origen del I.CS.3.6.2. Relaciona la E.CS.3.6.2.a. E.CS.3.6.2.b. E.CS.3.6.2.c. E.CS.3.6.2.d. Examina
velasquismo, el guerra con el Perú, el Relaciona el "auge Relaciona la guerra Relaciona la guerra la guerra con el Perú,
conflicto bélico “auge bananero” y las bananero" con el con el Perú, el "auge con el Perú, el "auge el "auge bananero" y
limítrofe con el Perú, condiciones de vida de predominio de la bananero" con el bananero" y las las condiciones de
el auge bananero y los sectores populares oligarquía. predominio de la condiciones de vida vida de los sectores
sus repercusiones en con el predominio de la oligarquía. de los sectores populares en
la vida social, oligarquía. (I.2.) populares con el relación con el
económica y predominio de la predominio de la
política. oligarquía. oligarquía.
CE.CS.3.7. Analiza la I.CS.3.7.1. Reconoce el E.CS.3.7. Analiza la E.CS.3.7.1.a. E.CS.3.7.1.b. E.CS.3.7.1.c. Analiza E.CS.3.7.1.d. Explica
evolución histórica papel de la educación y evolución histórica Reconoce el Reconoce el impacto el papel de la el papel de la
del Ecuador desde la de los derechos del Ecuador desde impacto social y social y económico educación y de los educación y de los
segunda mitad del sociales y políticos en la segunda mitad económico que que trajeron consigo derechos sociales y derechos sociales y
siglo XX hasta inicios la prevalencia de del siglo XX hasta trajeron consigo las las transformaciones políticos en la políticos en la
del siglo XXI, transformaciones inicios del siglo transformaciones agrarias, los procesos prevalencia de prevalencia de
subrayando los agrarias, procesos de XXI. agrarias y los de industrialización, transformaciones transformaciones
cambios a nivel industrialización, procesos de la modernización, las agrarias, procesos de agrarias, procesos de
agrario, energético, modernización, industrialización. reformas religiosas y industrialización, industrialización,
político, reformas religiosas y los cambios modernización, modernización,
demográfico, cambios tecnológicos. tecnológicos. reformas religiosas y reformas religiosas y
migratorio, (J.1., I.2.) cambios cambios
educativo, la tecnológicos. tecnológicos.
modernización del
Estado, “boom”
petrolero, los
proyectos
desarrollistas, el
retorno al régimen
constitucional en
1979, el predominio
neoliberal, la crisis
20
de la deuda externa, I.CS.3.7.2. Explica el E.CS.3.7.2.a. E.CS.3.7.2.b. E.CS.3.7.2.c. Analiza E.CS.3.7.2.d.

la migración, los surgimiento del Identifica el Reconoce el el surgimiento del Relaciona el
movimientos “boom” petrolero surgimiento del surgimiento del "boom" petrolero surgimiento del
indígenas y sociales ecuatoriano y su "boom" petrolero "boom" petrolero ecuatoriano y su "boom" petrolero
contemporáneos y relación con el avance ecuatoriano y su ecuatoriano y su relación con el ecuatoriano con el
los desafíos del de la educación, el relación con el relación con el avance de la avance de la
Ecuador frente a la crecimiento crecimiento crecimiento educación, el educación, el
democracia, la poblacional, la poblacional y la poblacional, la crecimiento crecimiento
unidad nacional y la migración interna, migración interna. migración interna, poblacional, la poblacional, la
globalización cambios sociales y cambios sociales y migración interna, migración interna,
políticos en la políticos en la cambios sociales y cambios sociales y
transición al régimen transición al régimen políticos en la políticos en la
constitucional de fines constitucional de transición al régimen transición al régimen
de los años setenta e fines de los setenta e constitucional de constitucional de
inicios de los años inicios de los fines de los setenta e fines de los setenta e
ochenta. (I.2.) ochenta. inicios de los inicios de los
ochenta. ochenta.
21
I.CS.3.7.3. Discute los E.CS.3.7.3.a. E.CS.3.7.3.b. E.CS.3.7.3.c. E.CS.3.7.3.d.

cambios surgidos a Reconoce los Reconoce los Reconoce los Argumenta los
fines del siglo XX y cambios surgidos en cambios surgidos en cambios surgidos en cambios producidos
comienzos del XXI con el siglo XX y el siglo XX y el siglo XX y en el siglo XX y
el predominio del comienzos del siglo comienzos del siglo comienzos del siglo comienzos del siglo
neoliberalismo, los XXI con el XXI con el XXI con el XXI con el
conflictos y predominio del predominio del predominio del predominio del
transformaciones neoliberalismo, los neoliberalismo, los neoliberalismo, los neoliberalismo, los
políticas y económicas, conflictos y conflictos y conflictos y conflictos y
el papel de los transformaciones transformaciones transformaciones transformaciones
movimientos sociales políticas y políticas y políticas y políticas y
(indígenas, económicas y la económicas, la económicas, la económicas, la
trabajadores, función de los función de los función de los función de los
empresarios, mujeres, movimientos movimientos sociales movimientos sociales movimientos sociales
ecologistas), el papel sociales (indígenas, (indígenas, (indígenas, (indígenas,
del Ecuador en el trabajadores, trabajadores, trabajadores, trabajadores,
panorama empresarios, empresarios, empresarios, empresarios,
internacional, la mujeres, mujeres, mujeres, mujeres,
promoción social, sus ecologistas). ecologistas), el papel ecologistas), el papel ecologistas), el papel
desafíos frente a la del Ecuador en el del Ecuador en el del Ecuador en el
globalización, el Buen panorama panorama panorama
Vivir y la vigencia de la internacional, la internacional, la internacional, la
democracia y sus promoción social, sus promoción social, sus promoción social, sus
consecuencias en la desafíos frente a la desafíos frente a la desafíos frente a la
sociedad actual. (J.1., globalización y el globalización, el globalización, el
I.2.) Buen Vivir. Buen Vivir y la Buen Vivir y la
vigencia de la vigencia de la
democracia y sus democracia y sus
consecuencias en la consecuencias en la
sociedad actual. sociedad actual.
22
I.CS.3.7.4. Compara las E.CS.3.7.4.a. E.CS.3.7.4.b. E.CS.3.7.4.c. E.CS.3.7.4.d. Examina

décadas de 1960-1970 Compara las Compara las décadas Compara las décadas las décadas de 1960-
y 1970-1979, décadas de 1960- de 1960-1970 y de 1960-1970 y 1970 y 1970-1979,
enfatizando el papel de 1970 y 1970-1979, 1970-1979, 1970-1979, destacando el papel
las fuerzas armadas, destacando el papel destacando el papel destacando el papel de las fuerzas
los movimientos de los movimientos de las fuerzas de las fuerzas armadas, los
sociales y el papel del sociales y del armadas, los armadas, los movimientos sociales
Estado en la vigencia Estado. movimientos sociales movimientos sociales y del Estado en la
de la democracia, la y del Estado. y del Estado en la vigencia de la
calidad de vida de los vigencia de la democracia, la
ecuatorianos y el Buen democracia, la calidad de vida de los
Vivir. (J.1., I.2.) calidad de vida de los ecuatorianos y el
ecuatorianos y el Buen Vivir.
Buen Vivir.
CE.CS.3.8. Distingue, I.CS.3.8.1. Describe el E.CS.3.8. E.CS.3.8.1.a. E.CS.3.8.1.b. E.CS.3.8.1.c. E.CS.3.8.1.d. Examina
con diversos territorio del Ecuador, Distingue, en Reconoce el Identifica el territorio Identifica el territorio las características
recursos sus características diversos recursos territorio del del Ecuador (relieves, del Ecuador, sus geográficas (relieves,
cartográficos, las geográficas (relieves, cartográficos, las Ecuador (relieves, suelos y regiones características suelos y regiones
regiones del Ecuador suelos y regiones regiones del suelos y regiones naturales) como geográficas (relieves, naturales) que
según sus naturales) que lo Ecuador según sus naturales). parte del espacio suelos y regiones identifican al
características identifican como parte características andino. naturales) que lo Ecuador como parte
geográficas del espacio andino. geográficas identifican como del espacio andino.
naturales. (J.1., I.2.) naturales. parte del espacio
andino.
23
CE.CS.3.9. Examina I.CS.3.9.1. Analiza la E.CS.3.9. Examina, en E.CS.3.9.1.a. E.CS.3.9.1.b. E.CS.3.9.1.c. Distingue E.CS.3.9.1.d.
las características del estructura geológica mapas e imágenes Identifica la Identifica la la estructura Discrimina la
país, recursos del Ecuador, su satelitales, las estructura estructura geológica del Ecuador, estructura geológica
naturales y posibles volcanismo activo y sus características del país, geológica del geológica del su volcanismo activo y del Ecuador, su
riesgos y riesgos sísmicos, recursos naturales y Ecuador y su Ecuador, su sus riesgos sísmicos, volcanismo activo y
oportunidades de empleando mapas e posibles riesgos y volcanismo volcanismo activo empleando mapas e sus riesgos sísmicos,
desarrollo y imágenes satelitales. oportunidades de activo. y sus riesgos imágenes satelitales. empleando mapas e
seguridad a nivel (J.1., J.3., I.1., I.2.) desarrollo y seguridad sísmicos. imágenes satelitales
nacional y regional. a nivel nacional y en función de
regional. reconocer posibles
desastres.
I.CS.3.9.2. Describe la E.CS.3.9.2.a. E.CS.3.9.2.b. E.CS.3.9.2.c. E.CS.3.9.2.d. Examina
influencia de los Reconoce la Diferencia la Diferencia la la influencia de los
recursos hídricos del influencia del influencia de los influencia de los recursos hídricos del
Ecuador y del clima en clima en la vida recursos hídricos recursos hídricos del Ecuador y el clima en
la vida vegetal, animal vegetal, animal del Ecuador y el Ecuador y el clima en la vida vegetal, animal
y humana, mediante la y humana. clima en la vida la vida vegetal, animal y humana, e
interpretación de vegetal, animal y y humana, e interpreta mapas e
mapas e imágenes humana. interpreta mapas e imágenes satelitales
satelitales en función imágenes satelitales en función de
de reconocer posibles en función de reconocer posibles
desastres. (J.1., J.3., reconocer posibles desastres.
I.1., I.2.) desastres.
24
CE.CS.3.10. I.CS.3.10.1. Explica los E.CS.3.10. Examina E.CS.3.10.1.a. E.CS.3.10.1.b. E.CS.3.10.1.c. Compara E.CS.3.10.1.d. Examina
Examina la orígenes de la la diversidad Identifica los Distingue los los orígenes y los orígenes y
diversidad diversidad poblacional demográfica de la principales orígenes y principales rasgos de la principales rasgos de la
demografía de la del país, a partir del población rasgos de la principales rasgos diversidad poblacional diversidad poblacional
población análisis de su evolución ecuatoriana, su diversidad de la diversidad del país a partir del del país a partir del
ecuatoriana en histórica, luchas por la ubicación geográfica poblacional del poblacional del análisis de su análisis de su
función de su liberación, ubicación y características país a partir del país a partir del distribución, ubicación distribución, ubicación
origen y evolución geográfica, culturales, en análisis de su análisis de su geográfica, geográfica,
histórica, grupos características función de su origen distribución en distribución y características características
etarios y culturales (vestimenta, y evolución histórica, el país. aporte en la culturales (vestimenta, culturales (vestimenta,
movimientos costumbres, grupos etarios, riqueza y costumbres, costumbres,
migratorios, alimentación, movimientos oportunidad para alimentación, alimentación,
valorando su festividades, migratorios y su el desarrollo y festividades, festividades,
aporte en el actividades laborales) y aporte en el crecimiento del actividades laborales) y actividades laborales) y
desarrollo integral la reconoce como desarrollo integral país. su aporte en la riqueza su aporte en la riqueza
del país. riqueza y oportunidad del país. y oportunidad para el y oportunidad para el
para el desarrollo y desarrollo y desarrollo y
crecimiento del país. crecimiento del país. crecimiento del país.
(J.1., I.2.)
25
I.CS.3.10.2. Compara el E.CS.3.10.2.a. E.CS.3.10.2.b. E.CS.3.10.2.c. Compara E.CS.3.10.2.d. Examina

crecimiento de la Identifica el Reconoce el el crecimiento de la el crecimiento de la
población del Ecuador crecimiento de crecimiento de la población del Ecuador población del Ecuador
con la de otros países, la población del población del con la de otros países, con la de otros países,
con criterios etarios, Ecuador con Ecuador con con criterios etáreos, con criterios etáreos,
grupos vulnerables, criterios etáreos criterios etáreos, grupos vulnerables, grupos vulnerables,
étnicos, culturales y de y localización en grupos étnicos, culturales y de étnicos, culturales y de
localización en el el territorio. vulnerables, localización en el localización en el
territorio, y procesos localización en el territorio, y procesos territorio, y procesos
de inmigración, acceso territorio, procesos de inmigración, acceso de inmigración, acceso
a educación, salud, de inmigración y a educación, salud, a educación, salud,
empleo y servicios acceso a educación empleo y servicios empleo y servicios
básicos, valorando la y salud. básicos, y ejemplifica la básicos, y ejemplifica la
unidad nacional en la unidad nacional en la unidad nacional en la
diversidad. (J.1., J.4., diversidad. diversidad.
S.2.)
26
CE.CS.3.11. Explica I.CS.3.11.1. Analiza las E.CS.3.11. Explica E.CS.3.11.1.a. E.CS.3.11.1.b. E.CS.3.11.1.c. E.CS.3.11.1.d.
la división ventajas y desventajas la división Identifica las Diferencia las Diferencia las ventajas Categoriza las
territorial y de la organización territorial y ventajas y ventajas y y desventajas de la ventajas y desventajas
natural del territorial del país, las natural del desventajas de la desventajas de la organización de la organización
Ecuador características de sus Ecuador, sus organización organización territorial del país, las territorial del país, las
(provincias, gobiernos características territorial del país y territorial del país, las
características de sus características de sus
cantones y (provinciales, físicas, político- las características características de sus
gobiernos gobiernos
parroquias), en municipales y administrativas y de sus gobiernos gobiernos (provinciales, (provinciales,
función de sus parroquiales) y sus sus formas de (provinciales, (provinciales, municipales y municipales y
características formas de participación municipales y municipales y parroquiales), sus parroquiales), sus
físicas, político- participación popular, ciudadana. parroquiales). parroquiales) y sus formas de formas de
administrativas y reconociendo las formas de participación popular, participación popular,
sus formas de concordancias o participación popular.
y reconoce las y reconoce las
participación inconsistencias entre la concordancias o concordancias o
ciudadana. división natural y inconsistencias entre inconsistencias entre
territorial existente en la división natural y la división natural y
el país. (J.1., I.2.) territorial existente en territorial existente en
el país. el país.
I.CS.3.11.2. Analiza los E.CS.3.11.2.a. E.CS.3.11.2.b. E.CS.3.11.2.c. Examina E.CS.3.11.2.d.
principales rasgos Identifica algunos Reconoce los los principales rasgos Categorizar los
físicos de las provincias de los principales principales rasgos físicos de las principales rasgos
(relieves, hidrografía, rasgos físicos de las físicos de las provincias (relieves, físicos de las
climas, áreas provincias del país. provincias (relieves, hidrografía, climas, provincias (relieves,
cultivables, pisos hidrografía, climas, áreas cultivables, hidrografía, climas,
ecológicos, etc.), áreas cultivables, pisos ecológicos, etc.), áreas cultivables,
mediante ejercicios pisos ecológicos, etc.) mediante el uso de pisos ecológicos, etc.),
gráficos, el uso de ejercicios gráficos. mediante el uso de
Internet y las redes ejercicios gráficos.
sociales, destacando
sus semejanzas y
diferencias. (J.1., I.2.)
27
CE.CS.3.12. I.CS.3.12.1. Examina las E.CS.3.12. Analiza E.CS.3.12.1.a. E.CS.3.12.1.b. E.CS.3.12.1.c. Examina
E.CS.3.12.1.d.
Plantea áreas protegidas del su contexto Reconoce los Reconoce las áreas las áreas protegidasEstablece la relación
estrategias de país y lo relaciona con próximo y plantea efectos del protegidas del país y del país y lo relaciona
entre los efectos del
solución y los efectos del estrategias de calentamiento lo relaciona con los con los efectos del calentamiento global
reducción de los calentamiento global y solución y global y cambio efectos del calentamiento globaly cambio climático
efectos del cambio climático, reducción de los climático en su calentamiento global y cambio climático, y
con las áreas
calentamiento planteando actividades efectos del región. y cambio climático. discrimina actividades
protegidas del país, y
global y cambio concretas para su calentamiento concretas para su discrimina actividades
climático, a partir protección y global y cambio protección y concretas para su
del análisis de su conservación. (J.3., climático. conservación. protección y
contexto próximo. S.1.) conservación.
I.CS.3.12.2. Reconoce E.CS.3.12.2.a. E.CS.3.12.2.b. E.CS.3.12.2.c. E.CS.3.12.2.d.
al Ecuador como un Identifica la Reconoce al Ecuador Distingue al Ecuador Desarrolla actividades
país diverso, diversidad del como un país diverso como un país diverso, que permitan
destacando el valor de Ecuador (cultural, y desarrolla una destacando el valor desarrollar una
sus bosques y étnica, geográfica, cultura de respeto al de sus bosques y cultura de respeto al
desarrollando una florística y ambiente. desarrollando una ambiente,
cultura de respeto al faunística). cultura de respeto al reconociendo la
ambiente. (J.3., S.1.) ambiente. diversidad del
Ecuador y valor de sus
bosques.
28
CE.CS.3.13. I.CS.3.13.1. Examina la E.CS.3.13. Examina E.CS.3.13.1.a. E.CS.3.13.1.b. Analiza E.CS.3.13.1.c. Examina E.CS.3.13.1.d.
Examina la importancia de las la importancia de Reconoce la la importancia de las la importancia de las Relaciona el papel de
importancia de la organizaciones la organización importancia de las organizaciones organizaciones las organizaciones
organización social sociales, a partir del social y de la organizaciones sociales, a partir del sociales, a partir del sociales del Ecuador
y de la análisis de sus participación de sociales, a partir del análisis de sus análisis de sus con las
participación de características, función hombres, mujeres, análisis de sus características, características, transformaciones
hombres, mujeres, social y personas con características, función social y función social y históricas y el objetivo
personas con transformaciones discapacidad en la función social y transformaciones transformaciones de alcanzar una
discapacidad para históricas, defensa de transformaciones históricas, históricas, sociedad más "justa y
la defensa de reconociendo el derechos y históricas. reconociendo el reconociendo el equitativa", mediante
derechos y laicismo y el derecho a objetivos comunes laicismo y el derecho laicismo y el derecho el análisis de sus
objetivos comunes la libertad de cultos de una sociedad a la libertad de cultos a la libertad de cultos características y
de una sociedad como un avance inclusiva, justa y como un avance como un avance función social.
inclusiva, justa y significativo para lograr equitativa. significativo para la significativo para
equitativa. una sociedad más justa sociedad ecuatoriana. lograr una sociedad
y equitativa. (J.1., J.3., más justa y equitativa.
S.1.)
29
I.CS.3.13.2. Analiza la E.CS.3.13.2.a. E.CS.3.13.2.b. E.CS.3.13.2.c. Examina E.CS.3.13.2.d.

participación de los Identifica la Reconoce la la participación de los Argumenta la
miembros de la participación de participación de los miembros de la importancia de la
sociedad (mujeres, mujeres, hombres miembros de la sociedad (mujeres, participación de los
hombres, personas con en el marco de la sociedad (mujeres, hombres, personas miembros de la
discapacidad) en el diversidad. hombres, personas con discapacidad) en sociedad (mujeres,
marco de la diversidad con discapacidad) en el marco de la hombres, personas
e identifica las medidas el marco de la diversidad, con discapacidad) en
y acciones concretas diversidad. destacando las el marco de la
que posibilitan un trato medidas y acciones diversidad,
más justo a las concretas que destacando las
personas con posibilitan un trato medidas y acciones
discapacidad. (J.1., I.1.) más justo a las concretas que
personas con posibilitan un trato
discapacidad. más justo a las
personas con
discapacidad.
30
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR (S4)

ESTÁNDAR
CE.CS.4.1. Analiza y I.CS.4.1.1. Explica la E.CS.4.1. Analiza y E.CS.4.1.1.a. E.CS.4.1.1.b. E.CS.4.1.1.c. Analiza E.CS.4.1.1.d. Examina
utiliza los conceptos importancia de la utiliza los conceptos Identifica la Reconoce la la importancia de la la importancia de la
de “historia y historia para la de “historia y importancia de la importancia de la historia para la historia para la
trabajo”, como comprensión del trabajo”, como historia para la historia para la comprensión del comprensión del
herramientas origen de la herramientas comprensión del comprensión del origen de la origen de la
teóricas en función humanidad, del teóricas en función origen de la origen de la humanidad, del humanidad, del
de comprender el trabajo como factor de comprender el humanidad y el humanidad, el papel trabajo como factor trabajo como factor
proceso de fundamental de la proceso de papel de la mujer de la mujer en la fundamental de la fundamental de la
producción y evolución y producción y en la invención de invención de la evolución y evolución y
reproducción de la desarrollo de una reproducción de la la agricultura. agricultura, y la desarrollo de una desarrollo de una
cultura material y sociedad, el papel de cultura de los influencia de la sociedad, el papel de sociedad, el papel de
simbólica de los la mujer en la pueblos americanos agricultura y de la la mujer en la la mujer en la
pueblos americanos invención de la y de la humanidad, escritura en las invención de la invención de la
y de la humanidad, agricultura y la destacando el formas de vida y agricultura y la agricultura y la
destacando el influencia de la protagonismo de la organización social influencia de la influencia de la
protagonismo de la agricultura y de la mujer en su de los pueblos. agricultura y de la agricultura y de la
mujer en su escritura en las evolución. escritura en las escritura en las
evolución. formas de vida y formas de vida y formas de vida y
organización social organización social organización social
de los pueblos. (I.2.) de los pueblos. de los pueblos.
31
I.CS.4.1.2. Analiza la E.CS.4.1.2.a. E.CS.4.1.2.b. E.CS.4.1.2.c. E.CS.4.1.2.d. Examina

evolución y relación Nombra el origen Reconoce el origen Distingue el origen las características del
entre el origen de los de los primeros de los primeros de los primeros origen de los
primeros pobladores pobladores de pobladores de pobladores de primeros pobladores
de América, la América, la América, la América, la de América, la
formación de formación de formación de formación de formación de
grandes grandes grandes grandes grandes
civilizaciones, el civilizaciones y el civilizaciones, el civilizaciones, el civilizaciones, el
desarrollo de las desarrollo de las desarrollo de las desarrollo de las desarrollo de las
culturas andinas, el culturas andinas. culturas andinas, el culturas andinas, el culturas andinas, el
origen y desarrollo origen y desarrollo origen y desarrollo origen y desarrollo
del Imperio inca y la del Imperio inca y la del Imperio inca y la del Imperio inca y la
estructura estructura estructura estructura
organizativa del organizativa del organizativa del organizativa del
Tahuantinsuyo, Tahuantinsuyo. Tahuantinsuyo, Tahuantinsuyo,
destacando el legado destacando el legado destacando el legado
material y cultural material y cultura material y cultura
indígena y los rasgos indígena y los rasgos indígena y los rasgos
más significativos más significativos más significativos
que diferencian las que diferencian las que diferencian las
culturas americanas. culturas americanas. culturas americanas.
(I.2.)
32
CE.CS.4.2. Analiza el I.CS.4.2.1. Compara E.CS.4.2. Analiza el E.CS.4.2.1.a. E.CS.4.2.1.b. E.CS.4.2.1.c. E.CS.4.2.1.d. Analiza
origen de las los Imperios origen de las Reconoce las Contrasta y Compara y reconoce y reconoce los
sociedades divididas esclavistas de la sociedades divididas características de reconoce los los Imperios Imperios esclavistas
en clases en el Antigüedad en el en clases en el los Imperios Imperios esclavistas esclavistas de la de la Antigüedad en
mundo (esclavitud, Oriente Medio con el mundo (esclavitud, esclavistas de la de la Antigüedad en Antigüedad en el el Oriente Medio con
pobreza), en Imperio romano, los pobreza), en función Antigüedad en el el Oriente Medio Oriente Medio con el el Imperio romano,
función de los Imperios asiáticos de los Oriente Medio, el con el Imperio Imperio romano, los los Imperios asiáticos
acontecimientos (China e India), acontecimientos Imperio romano y romano, los Imperios asiáticos (China e India), las
históricos de reconociendo que las históricos de los Imperios Imperios asiáticos (China e India), las estructuras de
colonización y estructuras de colonización y asiáticos (China e (China e India), y el estructuras de desigualdad
conquista desigualdad son conquista y la India). impacto del desigualdad semejantes en
(conquista del semejantes en supervivencia de surgimiento del semejantes en diversos momentos
Imperio romano, diversos momentos estructuras de Islam en Arabia y su diversos momentos históricos y el
conquista del históricos y el desigualdad. difusión al norte de históricos y el impacto del
Imperio inca, impacto del África. impacto del surgimiento del Islam
conquista europea surgimiento del Islam surgimiento del Islam en Arabia y su
en América) y la en Arabia y su en Arabia y su difusión al norte de
supervivencia de difusión al norte de difusión al norte de África.
estructuras de África. (I.2.) África.
desigualdad.
33
I.CS.4.2.2. Examina E.CS.4.2.2.a. E.CS.4.2.2.b. E.CS.4.2.2.c. E.CS.4.2.2.d.

las motivaciones de Identifica las Reconoce las Discrimina las Examina las
los europeos para motivaciones de motivaciones de los motivaciones de los motivaciones de los
buscar nuevas rutas los europeos para europeos para europeos para buscar europeos para buscar
marítimas, su llegada buscar nuevas buscar nuevas rutas nuevas rutas nuevas rutas
a la India y el rutas marítimas, su marítimas, su marítimas, su llegada marítimas, su llegada
“descubrimiento” de llegada a la India y llegada a la India y a la India y el a la India y el
América, los el el "descubrimiento" "descubrimiento" de "descubrimiento" de
mecanismos de "descubrimiento" de América, los América, los América, los
gobierno y extracción de América. mecanismos de mecanismos de mecanismos de
de riquezas del gobierno y gobierno y extracción gobierno y extracción
Imperio colonial extracción de de riquezas del de riquezas del
español en América, riquezas del Imperio Imperio colonial Imperio colonial
y su relación con las colonial español en español en América, español en América,
transformaciones en América, y su y su relación con las y su relación con las
los siglos XVI y XVII relación con las transformaciones de transformaciones de
de la América innovaciones y los siglos XVI y XVII los siglos XVI y XVII
española, las progresos de la América de la América
innovaciones y científicos y española, las española, las
progresos científicos tecnológicos de los innovaciones y innovaciones y
y tecnológicos de los siglos posteriores. progresos científicos progresos científicos
siglos posteriores, y tecnológicos de los y tecnológicos de los
estableciendo siglos posteriores, siglos posteriores,
semejanzas y estableciendo estableciendo
diferencias de esta semejanzas y semejanzas y
colonización con el diferencias de esta diferencias de esta
portugués y colonización con el colonización con el
anglosajón. (I.2.) portugués y portugués y
anglosajón. anglosajón.
34
CE.CS.4.3. I.CS.4.3.1. Examina E.CS.4.3. E.CS.4.3.1.a. E.CS.4.3.1.b. E.CS.4.3.1.c. Examina E.CS.4.3.1.d.

Examina las los orígenes de la Examina las Identifica los Reconoce los los orígenes de la Argumenta los
diferentes formas conciencia humanista diferentes formas de orígenes de la orígenes de la conciencia humanista orígenes de la
de conciencia e y el cristianismo, y la conciencia e conciencia conciencia y el cristianismo, y la conciencia humanista
insurgencia social influencia de las insurgencia social humanista y el humanista y el influencia de las y el cristianismo, y la
(cristianismo, culturas como expresiones y cristianismo. cristianismo, y la culturas influencia de las
humanismo, mediterráneas en el representaciones del influencia de las mediterráneas en el culturas
revoluciones, etc.) pensamiento poder en el paso de culturas pensamiento mediterráneas en el
como expresiones y filosófico y la antigüedad al mediterráneas en el filosófico y pensamiento
representaciones democrático, como feudalismo y al pensamiento democrático, como filosófico y
del poder en el antecedente para la capitalismo, y el filosófico y antecedente para la democrático, como
contexto del paso tolerancia y la desarrollo de la democrático. tolerancia y la antecedente para la
de la antigüedad al diversidad religiosa. modernidad, con sus diversidad religiosa. tolerancia y la
feudalismo y al (I.2.) transformaciones diversidad religiosa.
capitalismo, y el I.CS.4.3.2. Relaciona económicas, E.CS.4.3.2.a. E.CS.4.3.2.b. E.CS.4.3.2.c. E.CS.4.3.2.d. Examina
desarrollo de la los cambios sociales, políticas e Identifica los Relaciona los Relaciona los los cambios
modernidad, con producidos en las ideológicas en el cambios cambios producidos cambios producidos producidos en las
sus cruzadas y el fin del mundo y América producidos en las en las cruzadas y el en las cruzadas y el cruzadas y el fin del
transformaciones medioevo con la Latina, en función de cruzadas y el fin fin del medioevo fin del medioevo con medioevo con la
económicas, transición a una promover la del medioevo. con la transición a la transición a una transición a una
sociales, políticas e sociedad feudal tolerancia y el una sociedad feudal sociedad feudal sociedad feudal
ideológicas en el europea en función entendimiento europea. europea, en función europea, en función
mundo y de potenciar el religioso. de potenciar el de potenciar el
América Latina. entendimiento de la entendimiento de la entendimiento de la
diversidad religiosa. diversidad religiosa. diversidad religiosa.
(J.3., I.2.)
35
I.CS.4.3.3. Explica el E.CS.4.3.3.a. E.CS.4.3.3.b. E.CS.4.3.3.c. E.CS.4.3.3.d.

avance del Relaciona el Examina el avance Examina el avance Establece la relación
capitalismo, el avance del del capitalismo, el del capitalismo, el entre el avance del
crecimiento de la capitalismo con la crecimiento de la crecimiento de la capitalismo, el
producción independencia de producción producción crecimiento de la
manufacturera, la los Estados manufacturera, la manufacturera, la producción
independencia de los Unidos. independencia de independencia de los manufacturera, la
Estados Unidos y el los Estados Unidos y Estados Unidos y el independencia de los
sentido de las el sentido de las sentido de las Estados Unidos y el
revoluciones revoluciones revoluciones sentido de las
europeas de fines del europeas de fines europeas de fines del revoluciones
siglo XVIII y XIX, del siglo XVIII y XIX. siglo XVIII y XIX, europeas de fines del
destacando la destacando la siglo XVIII y XIX, con
herencia de las herencia de las la herencia de las
sociedades coloniales sociedades coloniales sociedades coloniales
en la América del en la América del en la América del
presente. (I.2.) presente. presente.
36
CE.CS.4.4. I.CS.4.4.1. Examina el E.CS.4.4. E.CS.4.4.1.a. E.CS.4.4.1.b. E.CS.4.4.1.c. E.CS.4.4.1.d.

Explica y aprecia los impacto de la Examina los diversos Reconoce el Identifica el impacto Examina el impacto Relaciona el impacto
diversos procesos Revolución procesos de impacto de la de la Revolución de la Revolución de la Revolución
de conflictividad, bolchevique, la conflictividad, Revolución bolchevique, la bolchevique, la bolchevique, la
insurgencia y lucha Primera y Segunda insurgencia y lucha bolchevique, la Primera y Segunda Primera y Segunda Primera y Segunda
social por la Guerra Mundial, la social por la Primera y Segunda Guerra Mundial, la Guerra Mundial, la Guerra Mundial, la
independencia y la Gran Depresión, la independencia y la Guerra Mundial en Gran Depresión, la Gran Depresión, la Gran Depresión, la
liberación de los fundación de la liberación de los la sociedad República Popular República Popular República Popular
pueblos, sus República Popular pueblos, sus latinoamericana, y China en la sociedad China en la sociedad China en la economía
organizaciones y China en la sociedad organizaciones y el papel de latinoamericana, y latinoamericana, y el de la sociedad
propuestas contra la latinoamericana, propuestas contra la América Latina en la influencia de papel de América latinoamericana, y el
guerra y en defensa destacando el papel guerra y en defensa la fundación de la estos Latina en la papel de América
de la paz y respeto de América Latina en de la paz y respeto Organización de acontecimientos en fundación de la Latina en la
de los derechos la fundación de la de los derechos las Naciones la fundación de la Organización de las fundación de la
humanos en Organización de las humanos en Unidas. Organización de las Naciones Unidas y la Organización de las
América Latina y el Naciones Unidas y la América Latina y el Naciones Unidas. lucha por el respeto a Naciones Unidas y la
mundo. lucha por el respeto a mundo. los derechos lucha por el respeto a
los derechos humanos. los derechos
humanos. (J.3., I.2.) humanos.
I.CS.4.4.2. Compara E.CS.4.4.2.a. E.CS.4.4.2.b. E.CS.4.4.2.c. E.CS.4.4.2.d.

el contenido de las Reconoce el Compara el Compara y analiza el Examina el contenido
luchas anticoloniales contenido de las contenido de las contenido de las de las luchas
con la lucha por los luchas luchas luchas anticoloniales anticoloniales de los
derechos civiles, anticoloniales de anticoloniales de los de los países en vías países en vías de
destacando la los países en vías países en vías de de desarrollo con la desarrollo con la
importancia de una de desarrollo. desarrollo con la lucha por los lucha por los
cultura de paz y lucha por los derechos civiles y la derechos civiles, y la
respeto a los derechos civiles. importancia de una importancia de una
derechos cultura de paz y cultura de paz y
humanos. (J.3., I.2.) respeto a los respeto a los
derechos humanos. derechos humanos.
37
I.CS.4.4.3. Examina E.CS.4.4.3.a. E.CS.4.4.3.b. E.CS.4.4.3.c. Analiza E.CS.4.4.3.d.

las causas y Identifica las Identifica las causas las causas y Argumenta las causas
consecuencias de la causas y y consecuencias de consecuencias de la y consecuencias de la
movilización social e consecuencias de la movilización movilización social e movilización social e
insurgencia en la la movilización social e insurgencia insurgencia en la insurgencia en la
América Latina de los social e en la América Latina América Latina de los América Latina de los
años setenta, la insurgencia en la de los años setenta, años setenta, la años setenta, la
Revolución cubana y América Latina de la Revolución Revolución cubana y Revolución cubana y
las características de los años setenta y cubana y las las características de las características de
las dictaduras la Revolución características de las dictaduras las dictaduras
latinoamericanas, cubana. las dictaduras latinoamericanas, y latinoamericanas, y
evaluando la latinoamericanas. la importancia de la importancia de
importancia de una una cultura de paz y una cultura de paz y
cultura de paz y respeto a los respeto a los
respeto a los derechos humanos. derechos humanos.
derechos humanos.
(J.3.)
CE.CS.4.5. Analiza y I.CS.4.5.1. Analiza la E.CS.4.5. Analiza y E.CS.4.5.1.a. E.CS.4.5.1.b. E.CS.4.5.1.c. Analiza E.CS.4.5.1.d. Examina
relaciona los Ilustración europea y relaciona los Identifica la Identifica la la Ilustración europea la Ilustración europea
procesos históricos latinoamericana procesos históricos Ilustración Ilustración europea y latinoamericana y latinoamericana
latinoamericanos, como antecedente latinoamericanos, su europea y y latinoamericana como antecedente como antecedente
su independencia, de los procesos de independencia, latinoamericana como antecedente de los procesos de de los procesos de
integración, tareas y independencia, integración, tareas y como antecedente de los procesos de independencia, sus independencia, sus
desafíos destacando sus desafíos de los procesos de independencia, sus causas, limitaciones, causas, limitaciones,
contemporáneos causas, limitaciones, contemporáneos por independencia, y causas, limitaciones el papel de los el papel de los
por la equidad, la el papel de los la equidad, la reconoce sus y características de afrodescendientes, y afrodescendientes, y
inclusión y la justicia afrodescendientes, y inclusión y la justicia causas, los Estados las características de las características de
social. las características y social, y describe el limitaciones. nacionales los Estados los Estados
limitaciones de los papel de los latinoamericanos. nacionales nacionales
Estados nacionales afrodescendientes y latinoamericanos. latinoamericanos.
latinoamericanos. el valor de la libertad
(J.1., J.2., J.3.) para las naciones en
el presente.
38
I.CS.4.5.2. Examina el E.CS.4.5.2.a. E.CS.4.5.2.b. E.CS.4.5.2.c. Examina E.CS.4.5.2.d.

proyecto Reconoce el Identifica el el proyecto Cuestiona el
integracionista proyecto proyecto integracionista proyecto
bolivariano, en el integracionista integracionista bolivariano, en el integracionista
contexto del bolivariano, en el bolivariano, en el contexto del bolivariano, en el
desarrollo del contexto del contexto del desarrollo del contexto del
capitalismo, desarrollo del desarrollo del capitalismo, el valor desarrollo del
destacando el valor capitalismo, los capitalismo, los de la independencia capitalismo, el valor
de la independencia avances científicos avances científicos y y la libertad para las de la independencia
y la libertad para las y técnicos que técnicos que naciones en el y la libertad para las
naciones en el posibilitaron el posibilitaron el gran presente, los avances naciones en el
presente, los avances gran auge de la auge de la industria científicos y técnicos presente, los avances
científicos y técnicos industria. y los cambios que posibilitaron el científicos y técnicos
que posibilitaron el socioeconómicos a gran auge de la que posibilitaron el
gran auge de la inicios del industria y los gran auge de la
industria y los desarrollismo. cambios industria y los
cambios socioeconómicos a cambios
socioeconómicos a inicios del socioeconómicos a
inicios del desarrollismo. inicios del
desarrollismo. (J.1., desarrollismo.
I.1.)
39
I.CS.4.5.3. Compara E.CS.4.5.3.a. E.CS.4.5.3.b. E.CS.4.5.3.c. E.CS.4.5.3.d. Examina

la trayectoria de Reconoce la Distingue la Compara la la trayectoria de
América Latina en los trayectoria de trayectoria de trayectoria de América Latina en los
siglos XIX y XX, América Latina en América Latina en América Latina en los siglos XIX y XX,
considerando su los siglos XIX y XX, los siglos XIX y XX, siglos XIX y XX, considerando su
incorporación en el considerando su considerando su considerando su incorporación en el
mercado mundial, incorporación en incorporación en el incorporación en el mercado mundial,
expansión de la el mercado mercado mundial, mercado mundial, expansión de la
industria, sistemas mundial, expansión de la expansión de la industria, sistemas
constitucionales, expansión de la industria, sistemas industria, sistemas constitucionales,
conflictos por la industria, sistemas constitucionales, constitucionales, conflictos por la
definición de constitucionales e cambios conflictos por la definición de
fronteras, cambios implantación del socioeconómicos e definición de fronteras, cambios
socioeconómicos e neoliberalismo. inicios del fronteras, cambios socioeconómicos e
inicios del desarrollismo, socioeconómicos e inicios del
desarrollismo, implantación del inicios del desarrollismo,
implantación e neoliberalismo y desarrollismo, implantación e
influencia en la desafíos en cuanto implantación e influencia en la
situación económica al manejo de influencia en la situación económica
y social bajo el información y situación económica y social bajo el
neoliberalismo y medios de y social bajo el neoliberalismo, y
desafíos comunicación. neoliberalismo y desafíos en el
en cuanto al manejo desafíos en el manejo de
de información y manejo de información y medios
medios de información y medios de comunicación.
comunicación. (I.2.) de comunicación.
40
CE.CS.4.6. Examina I.CS.4.6.1. Explica el E.CS.4.6. Examina E.CS.4.6.1.a. E.CS.4.6.1.b. E.CS.4.6.1.c. Explica E.CS.4.6.1.d.
conceptual y proceso formativo de conceptual y Identifica el Examina el proceso el proceso formativo Distingue el proceso
prácticamente la la Tierra, la gestación prácticamente la proceso formativo formativo de la de la Tierra, la formativo de la
Cartografía, en de los continentes y Cartografía, en de la Tierra y la Tierra, la gestación gestación de los Tierra, la gestación
función de sus características función de gestación de los de los continentes, continentes y sus de los continentes y
comprender los generales, las eras comprender los continentes, eras eras geológicas, características sus características
procesos de geológicas, océanos, procesos de geológicas, océanos, mares, generales, eras generales, eras
formación de la mares, movimientos formación de la océanos, mares, movimientos y geológicas, océanos, geológicas, océanos,
Tierra, las y climas, y su Tierra, las movimientos y climas, y su impacto mares, movimientos mares, movimientos
características impacto en posibles características climas. en posibles y climas, y su y climas, y su
diferenciales de sus desastres naturales y diferenciales de sus desastres naturales impacto en posibles impacto en posibles
continentes, planes de continentes, y planes de desastres naturales, desastres naturales,
océanos, mares y contingencia en los océanos, mares y contingencia. planes de planes de
climas, ámbitos geográfico, climas, y reconoce contingencia, contingencia,
reconociendo sus demográfico y sus posibles riesgos, ámbitos geográficos, ámbitos geográficos,
posibles riesgos, los económico. (I.1., I.2.) los planes de demográficos, demográficos,
planes de contingencia económicos, etc. económicos, etc.
contingencia I.CS.4.6.2. Aplica correspondientes y E.CS.4.6.2.a. E.CS.4.6.2.b. E.CS.4.6.2.c. E.CS.4.6.2.d. Examina
correspondientes y diversos características Reconoce las Reconoce las Reconoce la utilidad la utilidad que tienen
características instrumentos y particulares. características características que tienen los los diversos
particulares recursos fundamentales de fundamentales de diversos instrumentos y
(económicas, cartográficos para alguno de los África, Europa, Asia instrumentos y recursos
demográficas, describir las continentes y Oceanía (relieve, recursos cartográficos en la
calidad de vida). características (relieve, hidrografía, climas, cartográficos en la descripción de las
fundamentales de hidrografía, climas, demografía y descripción de las características
África, Europa, Asia y demografía y principales características fundamentales de
Oceanía (relieves, principales indicadores de fundamentales de África, Europa, Asia y
hidrografía, climas, indicadores de vida). África, Europa, Asia y Oceanía (relieve,
demografía y vida). Oceanía (relieve, hidrografía, climas,
principales hidrografía, climas, demografía y
indicadores de vida). demografía y principales
(I.1., I.2.) principales indicadores de vida).
indicadores de vida).
41
I.CS.4.6.3. Explica las E.CS.4.6.3.a. E.CS.4.6.3.b. E.CS.4.6.3.c. E.CS.4.6.3.d. Analiza

características Identifica las Reconoce las Distingue las las características
fundamentales de características características características fundamentales de
América del Norte, fundamentales de fundamentales de fundamentales de América del Norte,
Central, del Caribe y América del Sur. América del Norte, América del Norte, Central y del Caribe,
del Sur, destacando Central y del Caribe, Central y del Caribe, y del Sur, destacando
algunos rasgos y del Sur. y del Sur, destacando algunos rasgos
geográficos más algunos rasgos geográficos más
relevantes geográficos más relevantes
relacionados relevantes relacionados con la
con la economía, la relacionados con la economía, la
demografía y calidad economía, la demografía y calidad
de vida. (I.1., I.2.) demografía y calidad de vida.
de vida.
CE.CS.4.7. Explica el I.CS.4.7.1. Examina la E.CS.4.7. Explica el E.CS.4.7.1.a. E.CS.4.7.1.b. E.CS.4.7.1.c. Examina E.CS.4.7.1.d.
rol y interrelación entre rol y funcionamiento Identifica los Reconoce los la interrelación entre Discrimina la
funcionamiento de lugares, personas y de los sectores lugares, personas y lugares, personas y lugares, personas y interrelación entre
los sectores productos económicos del productos productos productos lugares, personas y
económicos del involucrados en el Ecuador y el papel involucrados en el involucrados en el involucrados en el productos
Ecuador y el papel sector primario, que cumplen cada sector primario. sector primario y sector primario, involucrados en el
que cumplen cada secundario y de uno de ellos en la sector secundario y sector secundario y sector primario,
uno de ellos en la servicios destacando economía del país, e el impacto de servicios, sector secundario y
economía del país, sus fortalezas, identifica la económico y social destacando sus de servicios,
reconociendo la oportunidades, intervención del en los recursos fortalezas, destacando sus
intervención del debilidades y Estado en la naturales. oportunidades, fortalezas,
Estado en la amenazas y el economía y sus debilidades y oportunidades,
economía y sus impacto económico y efectos en la amenazas y el debilidades y
efectos en la social en los recursos sociedad. impacto económico y amenazas, y el
sociedad. naturales. (J.4., I.1.) social en los recursos impacto económico y
naturales. social en los recursos
naturales.
42
I.CS.4.7.2. Explica el E.CS.4.7.2.a. E.CS.4.7.2.b. E.CS.4.7.2.c. E.CS.4.7.2.d. Justifica

papel que tiene el Identifica el papel Reconoce el papel Discrimina el papel el papel que tiene el
sector financiero, el que tiene el sector que tiene el sector que tiene el sector sector financiero, el
sector servicios y el financiero y el financiero y el financiero, el sector sector servicios y el
Estado en la Estado en la Estado en la servicios y el Estado Estado en la
economía del país, economía del país. economía del país, en la economía del economía del país,
identificando sus identificando sus país, identificando identificando sus
efectos en la vida de efectos en la vida sus efectos en la vida efectos en la vida de
las personas y de las personas y los de las personas y los las personas y los
principales principales principales principales
problemas problemas problemas problemas
económicos. (J.1., económicos. económicos. económicos.
S.1.)
CE.CS.4.8. Analiza y I.CS.4.8.1.Discute el E.CS.4.8. Analiza el E.CS.4.8.1.a. E.CS.4.8.1.b. E.CS.4.8.1.c. E.CS.4.8.1.d. Examina
discute el concepto concepto de concepto de Buen Identifica las Reconoce los Distingue el concepto el concepto de
de Buen Vivir como “desarrollo” en Vivir como respuesta demandas sociales derechos de "desarrollo" en "desarrollo" en
respuesta integral a contraste con el de integral a los (vivienda, fundamentales contraste con el de contraste con el de
los problemas de Buen Vivir, problemas de transporte, (educación y salud) Buen Vivir, Buen Vivir,
educación, salud, destacando sus educación, salud, empleo y y demandas sociales destacando sus destacando sus
vivienda, implicaciones sobre vivienda, transporte, Seguridad Social) (vivienda, implicaciones sobre implicaciones sobre
transporte, empleo el respeto a los empleo y recreación existentes en el transporte, empleo el respeto a los el respeto a los
y recreación del ser derechos del ser humano. país. y seguridad social) derechos derechos
humano. fundamentales existentes en el fundamentales fundamentales
(educación y salud) y país. (educación y salud) y (educación y salud) y
demandas sociales demandas sociales demandas sociales
(vivienda, transporte, (vivienda, transporte, (vivienda, transporte,
empleo y seguridad empleo y seguridad empleo y seguridad
social) que existen en social) existentes en social) existentes en
el país. (J.1., J.4., I.2.) el país. el país.
43
I.CS.4.8.2. Relaciona E.CS.4.8.2.a. E.CS.4.8.2.b. E.CS.4.8.2.c. E.CS.4.8.2.c. Justifica

los objetivos del Identifica la Reconoce la Relaciona los los objetivos del
Buen Vivir con las importancia de las importancia de las objetivos del Buen Buen Vivir, por medio
actividades actividades actividades Vivir con las de las actividades
recreativas, opciones recreativas en la recreativas, actividades recreativas, opciones
de ocio y el deporte. construcción de la opciones de ocio y recreativas, opciones de ocio y el deporte.
(J.1., S.1., S.3.) identidad nacional. el deporte en la de ocio y el deporte.
construcción de la
identidad nacional.
CE.CS.4.9. Examina I.CS.4.9.1. Analiza las E.CS.4.9. Examina la E.CS.4.9.1.a. E.CS.4.9.1.b. E.CS.4.9.1.c. E.CS.4.9.1.d.
la diversidad causas, diversidad cultural Reconoce las Reconoce las Identifica las causas, Distingue las causas,
cultural de la consecuencias y el mundial a partir del causas, causas, consecuencias y el consecuencias y el
población mundial a papel que ha tenido análisis de género, consecuencias y consecuencias y el papel que ha tenido papel que ha tenido
partir del análisis de la migración en grupo etario, papel que ha papel que ha tenido la migración en la migración en
género, grupo América Latina, movilidad y número tenido la la migración en América Latina, la América Latina, la
etario, movilidad y reconociendo la de habitantes, según migración en América Latina, la diversidad cultural y diversidad cultural y
número de diversidad cultural y su distribución América Latina. diversidad cultural y humana, y destaca el humana, y destaca el
habitantes, según su humana como espacial en los cinco humana, y destaca rol de los jóvenes en rol de los jóvenes en
distribución espacial resultado de este continentes, y el rol de los jóvenes la integración Andina la integración Andina
en los cinco proceso, destacando destaca el papel de en la integración y sudamericana, y el y sudamericana, y el
continentes, el rol de los jóvenes la migración, de los Andina y impacto que esta y la impacto que esta y la
destacando el papel en la integración jóvenes y las sudamericana globalización tienen globalización tienen
de la migración, de Andina y características en la sociedad en la sociedad
los jóvenes y las sudamericana, y el esenciales que nos ecuatoriana. ecuatoriana.
características impacto que esta y la hermanan como
esenciales que nos globalización tienen parte de la
hermanan como en la sociedad Comunidad Andina y
parte de la ecuatoriana. (I.2., Sudamérica.
Comunidad Andina S.1.)
y Sudamérica.
44
I.CS.4.9.2. Diferencia E.CS.4.9.2.a. E.CS.4.9.2.b. E.CS.4.9.2.c. E.CS.4.9.2.d.

la población mundial Identifica la Diferencia la Diferencia y describe Examina y describe la
en función de su población mundial población mundial la población mundial población mundial en
sexo, edad y en función a su en función de su en función de su función de su sexo,
distribución en los distribución en los sexo, edad y sexo, edad y edad y distribución
continentes, continentes y sexo. distribución en los distribución en los en los continentes, y
reconociendo los continentes. continentes, y los los procesos de
procesos de procesos de integración
integración integración internacional que se
internacional que se internacional que se dan en el mundo.
dan en el mundo. dan en el mundo.
(I.1., I.2.)
I.CS.4.9.3. Discute las E.CS.4.9.3.a. E.CS.4.9.3.b. E.CS.4.9.3.c. Analiza E.CS.4.9.3.d.
causas y Identifica algunas Reconoce algunas las causas y Cuestiona algunas de
consecuencias de la de las causas y de las causas y consecuencias de la las causas y
pobreza en el país y consecuencias de consecuencias de la pobreza en el país y consecuencias de la
América Latina, la pobreza en el pobreza en el país y América Latina, pobreza en el país y
destacando la país. en América Latina, destacando la en América Latina,
concentración de la destacando la concentración de la destacando la
riqueza, las guerras, concentración de la riqueza, las guerras, concentración de la
los conflictos riqueza, las guerras los conflictos riqueza, las guerras,
mundiales, la doble y los conflictos mundiales, la doble los conflictos
ciudadanía y el mundiales. ciudadanía y el mundiales, la doble
tráfico de personas y tráfico de personas y ciudadanía, el tráfico
de drogas como de drogas como de personas y de
problemas que problemas que drogas como
afectan a la afectan a la problemas que
población mundial. población mundial. afectan a la
(J.1., I.2.) población mundial
45
CE.CS.4.10. Examina I.CS.4.10.1. Explica la E.CS.4.10. Examina E.CS.4.10.1.a. E.CS.4.10.1.b. E.CS.4.10.1.c. E.CS.4.10.1.d.
la relación entre la interculturalidad la relación entre la Identifica la Reconoce la Examina e identifica Cuestiona e identifica
democracia y la desde el análisis de democracia y la interculturalidad interculturalidad la interculturalidad las características de
interculturalidad, las diferentes interculturalidad, y desde el análisis de desde el análisis de desde el análisis de la interculturalidad
reconociendo la manifestaciones reconoce la las diferentes las diferentes las diferentes mediante el análisis
importancia de la culturales del importancia de la manifestaciones manifestaciones manifestaciones de las
lucha por los Ecuador (nacional y lucha por los culturales del culturales del culturales del manifestaciones
derechos humanos, popular), sus raíces derechos humanos, Ecuador. Ecuador (nacional y Ecuador (nacional y culturales (nacional y
la Constitución, las históricas u origen, la Constitución, las popular), sus raíces popular), sus raíces popular), sus raíces
manifestaciones localización, rasgos manifestaciones históricas u origen, históricas u origen, históricas u origen,
culturales (nacional más destacados, y las culturales en la localización, rasgos localización, rasgos localización, rasgos
y popular) en la acciones concretas implementación y más destacados, y más destacados, las más destacados, las
implementación y para practicarla en valoración de la sus diferencias con acciones concretas acciones concretas
valoración de la espacios cercanos, y interculturalidad en la "cultura de para practicarla en para practicarla en
interculturalidad en reconoce sus todos los espacios. masas". espacios cercanos, y espacios cercanos, y
todos los espacios. diferencias con la sus diferencias con la sus diferencias con la
“cultura de masas”. "cultura de masas". "cultura de masas".
(J.1., S.2.)
46
I.CS.4.10.2. Discute la E.CS.4.10.2.a. E.CS.4.10.2.b. E.CS.4.10.2.c. Analiza E.CS.4.10.2.d.

relación entre Identifica la Reconoce la la relación entre Discrimina la relación
democracia y libertad relación entre relación entre democracia, libertad entre democracia,
de expresión, medios democracia, democracia, de expresión, medios libertad de
de comunicación, libertad de libertad de de comunicación, expresión, medios de
valores democráticos expresión, medios expresión, medios valores democráticos comunicación,
(libertad, equidad y de comunicación, de comunicación, (libertad, equidad y valores democráticos
solidaridad) y valores valores solidaridad) y (libertad, equidad y
gobierno del pueblo, democráticos democráticos gobierno del pueblo, solidaridad) y
reconociendo el (libertad, equidad (libertad, equidad y destacando el papel gobierno del pueblo,
papel de la y solidaridad) y solidaridad) y de la Constitución destacando el papel
Constitución como gobierno del gobierno del como garante de los de la Constitución
garante de los pueblo. pueblo, destacando derechos ciudadanos como garante de los
derechos ciudadanos el papel de la lucha y la lucha por los derechos ciudadanos
y la lucha por los por los derechos derechos humanos. y la lucha por los
derechos humanos. humanos. derechos humanos.
(J.1., J.2., J.3.)
47
CE.CS.4.11. Analiza I.CS.4.11.1. Relaciona E.CS.4.11. Analiza los E.CS.4.11.1.a. E.CS.4.11.1.b. E.CS.4.11.1.c. E.CS.4.11.1.d.
los derechos y el ejercicio de la derechos y Relaciona el Relaciona el Relaciona el ejercicio Cuestiona el ejercicio
responsabilidades ciudadanía responsabilidades ejercicio de la ejercicio de la de la ciudadanía de la ciudadanía
sociales y políticas ecuatoriana con el sociales y políticas ciudadanía ciudadanía ecuatoriana con el ecuatoriana con el
que tienen el Estado, la que tienen el Estado, ecuatoriana con la ecuatoriana con el Estado, la Estado, la
Estado, la fuerza Constitución, la la fuerza pública y la Constitución y la Estado, la Constitución, la Constitución, la
pública y la participación ciudadanía como participación Constitución, la participación participación
ciudadanía como ciudadana (canales y grupo social, ciudadana (canales participación ciudadana (canales y ciudadana (canales y
grupo social, formas) y los destacando aquellos y formas). ciudadana (canales formas) y los formas) y los
destacando aquellos procesos de señalados en el y formas) y los procesos de procesos de
referentes a las integración (regional Código de la Niñez y procesos de integración (regional integración (regional
niñas, niños y e internacional), en Adolescencia en un integración e internacional), en e internacional), en
jóvenes señalados un contexto de contexto de (regional e un contexto de un contexto de
en el Código de la interculturalidad, interculturalidad, internacional). interculturalidad, interculturalidad,
Niñez y unidad nacional y unidad nacional y unidad nacional y unidad nacional y
Adolescencia. globalización. (J.1., globalización. globalización. globalización.
J.3., I.1.)
I.CS.4.11.2. Analiza E.CS.4.11.2.a. E.CS.4.11.2.b. E.CS.4.11.2.c. Analiza E.CS.4.11.2.d.

los mecanismos que Identifica los Reconoce los los mecanismos que Distingue los
tiene el Estado, la mecanismos que mecanismos que tiene el Estado, la mecanismos que
fuerza pública y los tienen los tiene el Estado, la fuerza pública y los tiene el Estado, la
ciudadanos para el ciudadanos para el fuerza pública y los ciudadanos para el fuerza pública y los
cumplimiento de su cumplimiento de ciudadanos para el cumplimiento de su ciudadanos para el
papel como garantes su papel como cumplimiento de papel como garantes cumplimiento de su
y veedores de los garante y veedor sus papeles como y veedores de los papel como garantes
derechos humanos, de los derechos garantes y veedores derechos humanos y veedores de los
en un contexto de humanos. de los derechos en un contexto de derechos humanos
interculturalidad, humanos. interculturalidad, en un contexto de
unidad nacional y unidad nacional y interculturalidad,
globalización. (J.1., globalización. unidad nacional y
S.1.) globalización.
48
I.CS.4.11.3. Distingue E.CS.4.11.3.a. E.CS.4.11.3.b. E.CS.4.11.3.c. E.CS.4.11.3.d.

las semejanzas y Identifica que los Reconoce los Distingue las Analiza los derechos
diferencias entre los derechos implican derechos semejanzas y fundamentales
derechos deberes y fundamentales diferencias entre los estipulados en el
fundamentales obligaciones. estipulados en el derechos Código de la Niñez y
estipulados en el Código de la Niñez y fundamentales Adolescencia y los
Código de la Niñez y Adolescencia, y estipulados en el derechos humanos,
Adolescencia y los reconoce que los Código de la Niñez y destacando que los
derechos humanos, derechos implican Adolescencia y los derechos implican
reconociendo que los deberes y derechos humanos, deberes y
derechos implican obligaciones. destacando que los obligaciones.
deberes y derechos implican
responsabilidades. deberes y
(J.1., J.3.) obligaciones.
49
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

HISTORIA (S5)
ESTÁNDAR
CE.CS.H.5.1. Analiza I.CS.H.5.1.1. E.CS.H.5.1. Analiza y E.CS.H.5.1.1.a. E.CS.H.5.1.1.b. E.CS.H.5.1.1.c. E.CS.H.5.1.1.d.
y diferencia la Contrasta los diferencia la historia Identifica los Distingue los Contrasta los Establece las
historia real de la conceptos de historia real de la conceptos de conceptos de conceptos de historia semejanzas y
construcción e historiografía, construcción historia e historia e e historiografía, diferencias de los
cultural mediante el uso cultural historiografía, historiografía, mediante el uso conceptos de
historiográfica técnico y ético de historiográfica mediante el uso mediante el uso técnico y ético de historia e
producto de la diversas fuentes, producto de la técnico y ético de técnico y ético de diversas fuentes, y historiografía,
investigación basada relativizando los investigación diversas fuentes. diversas fuentes, relativiza los diversos mediante el uso
en fuentes, diversos enfoques, basada en fuentes, con el fin de enfoques, con el fin técnico y ético de
enfoques y con el fin de enfoques y diferenciar la de diferenciar la diversas fuentes,
condicionantes diferenciar condicionantes realidad de la realidad de la relativizando los
materiales y la realidad de la materiales y construcción construcción diversos enfoques,
simbólicos. construcción simbólicos. intelectual. intelectual. con el fin de
intelectual. (J.2., J.3., diferenciar la
I.2.) realidad de la
construcción
intelectual.
50
I.CS.H.5.1.2. Examina E.CS.H.5.1.2.a. E.CS.H.5.1.2.b. E.CS.H.5.1.2.c. E.CS.H.5.1.2.d.

el término “cultura” Identifica el Reconoce el Examina el término Ejemplifica el
como producción término "cultura" término "cultura" "cultura" como término "cultura"
material y simbólica, como producción como producción producción material y como producción
empleando y material. material y simbólica, y relativiza material y simbólica,
relativizando fuentes simbólica. diversos enfoques en y relativiza diversos
y enfoques. (J.3., I.2.) relación con enfoques en relación
problemas con problemas
determinados. determinados.
CE.CS.H.5.2. I.CS.H.5.2.1. Explica la E.CS.H.5.2. Analiza E.CS.H.5.2.1.a. E.CS.H.5.2.1.b. E.CS.H.5.2.1.c. Analiza E.CS.H.5.2.1.d.
Explica y valora la importancia y función la importancia del Identifica la Reconoce la función la importancia y Relaciona la
importancia del del trabajo colectivo trabajo como eje de función del trabajo del trabajo, función del trabajo, importancia y
trabajo como eje de y solidario, y la la supervivencia como condición en colectivo y solidario, colectivo y solidario, y función del trabajo,
la supervivencia elaboración de humana y los la transformación y la elaboración de la elaboración de colectivo y solidario,
humana y de las herramientas como cambios biológica y social herramientas como herramientas como y la elaboración de
revoluciones condición en la fundamentales de del ser humano. condición en la condición en la herramientas con la
culturales paleolítica transformación las revoluciones transformación transformación transformación
y neolítica. biológica y social del culturales biológica y social del biológica y social del biológica y social del
ser humano y paleolítica y ser humano. ser humano y en la ser humano y la
posterior revolución neolítica. posterior revolución posterior revolución
neolítica. (I.2.) neolítica. neolítica.
51
I.CS.H.5.2.2. Compara E.CS.H.5.2.2.a. E.CS.H.5.2.2.b. E.CS.H.5.2.2.c. E.CS.H.5.2.2.d.

las características Reconoce algunas Distingue las Compara las Compara las
esenciales del de las características características características
Paleolítico (modo de características esenciales del esenciales del esenciales del
producción, esenciales del Paleolítico (modo de Paleolítico (modo de Paleolítico (modo de
relaciones sociales, Paleolítico (modo producción, producción, producción,
materias primas y de producción, relaciones sociales, relaciones sociales, relaciones sociales,
herramientas y la relaciones materias primas y materias primas y materias primas y
producción de arte sociales, materias herramientas, herramientas, herramientas,
rupestre) con la primas y producción del arte producción del arte producción del arte
revolución neolítica. herramientas, rupestre) rupestre) con la rupestre) con la
(I.2.) producción del revolución neolítica. revolución neolítica,
arte rupestre) destacando el
impacto que estos
procesos tienen en
la actualidad.
I.CS.H.5.2.3. Explica el E.CS.H.5.2.3.a. E.CS.H.5.2.3.b. E.CS.H.5.2.3.c. Analiza E.CS.H.5.2.3.d.
impacto de la Identifica las Reconoce el el impacto de la Argumenta el
revolución neolítica características impacto de la revolución neolítica impacto de la
en la transformación esenciales de la revolución neolítica en la transformación revolución neolítica
de la sociedad revolución en la de la sociedad en la transformación
humana, destacando neolítica. transformación de humana, destacando de la sociedad
la domesticación de la sociedad humana. la domesticación de humana, destacando
plantas y animales en plantas y animales en la domesticación de
la producción de la producción de plantas y animales
excedentes, la excedentes, la en la producción de
división y división y excedentes, la
especialización del especialización del división y
trabajo. (J.4., I.2.) trabajo. especialización del
trabajo.
52
CE.CS.H.5.3. Analiza I.CS.H.5.3.1. Explica E.CS.H.5.3. Analiza y E.CS.H.5.3.1.a. E.CS.H.5.3.1.b. E.CS.H.5.3.1.c. E.CS.H.5.3.1.d.
y evalúa la las circunstancias que evalúa la Reconoce las Analiza las Explica las Argumenta las
organización social y marcaron la organización social y circunstancias que circunstancias que circunstancias que circunstancias que
educativa de la transición de la educativa de la originaron la marcaron la marcaron la marcaron la
comunidad primitiva comunidad primitiva comunidad sociedad dividida transición de la transición de la transición de la
matriarcal y su crisis a la sociedad dividida primitiva matriarcal en clases. comunidad comunidad primitiva comunidad primitiva
a partir de la en clases y la y su crisis a partir de primitiva a la a la sociedad dividida a la sociedad
división del trabajo, existencia de castas, la división del sociedad dividida en en clases y la dividida en clases y
la aparición de la evaluando el papel de trabajo, la aparición clases. existencia de castas, y la existencia de
propiedad privada, la educación y la de la propiedad evalúa el papel de la castas, y evalúa el
las clases sociales y división de trabajo en privada, las clases educación primitiva y papel de la
el predomino ella. (J.1., J.3.) sociales y el la división del trabajo. educación primitiva
patriarcal predomino y la división de
sustentado en la patriarcal trabajo.
apropiación privada sustentado en la
de la riqueza social y apropiación privada
el machismo. de la riqueza social y
I.CS.H.5.3.2. Analiza el machismo. E.CS.H.5.3.2.a. E.CS.H.5.3.2.b. E.CS.H.5.3.2.c. E.CS.H.5.3.2.d.
las causas y Identifica las Distingue las causas Distingue las causas y Cuestiona las causas
circunstancias que causas que y circunstancias que circunstancias que y circunstancias que
originaron la crisis de originaron la crisis originaron la crisis originaron la crisis de originaron la crisis
la comunidad de la comunidad de la comunidad la comunidad de la comunidad
matriarcal, la matriarcal. matriarcal y la matriarcal, la matriarcal, la
propiedad privada transformación de propiedad privada propiedad privada
sobre los medios de la concepción del sobre los medios de sobre los medios de
producción y la ser humano como producción y la producción y la
transformación de la cosa o mercancía. transformación de la transformación de la
concepción del ser concepción del ser concepción del ser
humano como cosa o humano como cosa o humano como cosa
mercancía. (J.1., J.3.) mercancía. o mercancía.
53
CE.CS.H.5.4. Explica I.CS.H.5.4.1. Analiza el E.CS.H.5.4. Analiza E.CS.H.5.4.1.a. E.CS.H.5.4.1.b. E.CS.H.5.4.1.c. E.CS.H.5.4.1.d.
y valora el papel rol y la influencia de el papel protagónico Reconoce el rol y Compara el rol y Analiza el rol y la Evalúa el rol y
protagónico de la la mujer en los de la mujer a lo concepción de la concepción de la concepción de la concepción de la
mujer a lo largo de diferentes tiempos y largo de toda la mujer en la mujer en los mujer en los mujer en los
toda la historia, espacios, destacando historia, desde la sociedad primitiva. diferentes tiempos y diferentes tiempos y diferentes tiempos y
desde la comunidad su papel en la comunidad espacios, espacios, destacando espacios,
primitiva hasta el sociedad primitiva, primitiva hasta el destacando su papel su papel en la destacando su papel
presente, sociedad del Medio presente, en la sociedad sociedad primitiva, la en la sociedad
destacando sus Oriente, Roma y destacando sus primitiva, la sociedad del Medio primitiva, la
liderazgos Grecia antigua y la liderazgos sociedad del Medio Oriente, Roma y sociedad del Medio
intelectuales y Colonia, y su intelectuales y Oriente, Roma y Grecia antigua y la Oriente, Roma y
políticos, sus luchas protagonismo en políticos, sus luchas Grecia antigua y la Colonia, y su Grecia antigua y la
contra la Atenas y Esparta. contra la Colonia. protagonismo en Colonia, y su
dominación y sus (J.4., I.2.) dominación y sus Atenas y Esparta. protagonismo en
distintos roles distintos roles Atenas y Esparta.
sociales. sociales.
54
I.CS.H.5.4.2. Examina E.CS.H.5.4.2.a. E.CS.H.5.4.2.c. E.CS.H.5.4.2.c. E.CS.H.5.4.2.d.

la diversidad de Reconoce la Examina la Examina la diversidad Cuestiona la
pensamiento en la diversidad de diversidad de de pensamiento y su diversidad de
concepción y pensamiento y su pensamiento y su influencia en la pensamiento en la
protagonismo de la influencia en la influencia en la concepción y el papel concepción y el
mujer, destacando el concepción y el concepción y el de la mujer, papel de la mujer,
pensamiento papel de la mujer, papel de la mujer, destacando la destacando la
judeocristiano, la destacando el destacando la ideología judeo- ideología judeo-
cacería de “brujas”, y pensamiento ideología judeocristiano, la cacería de cristiano, la cacería
el rol de la mujer en judeo-cristiano. cristiano, la cacería "brujas" y el rol de la de "brujas" y el rol
la sociedad islámica, de "brujas" y el rol mujer en la sociedad de la mujer en la
valorando el de la mujer en la islámica, y describe el sociedad islámica, y
protagonismo sociedad islámica. protagonismo describe el
sociopolítico de sociopolítico de protagonismo
Dolores Cacuango, Dolores Cacuango, sociopolítico de
Tránsito Amaguaña y Tránsito Amaguaña y Dolores Cacuango,
Rigoberta Menchú en Rigoberta Menchú en Tránsito Amaguaña y
los procesos de los procesos de Rigoberta Menchú
liberación de Ecuador liberación de Ecuador en los procesos de
y América Latina. y América Latina. liberación de
(J.4., I.2.) Ecuador y América
Latina.
55
CE.CS.H.5.5. I.CS.H.5.5.1. Describe E.CS.H.5.5. Describe E.CS.H.5.5.1.a. E.CS.H.5.5.1.b. E.CS.H.5.5.1.c. E.CS.H.5.5.1.d.

Describe y valora los los aportes los grandes aportes Identifica los Reconoce los Identifica los aportes Examina el impacto
grandes aportes tecnológicos, tecnológicos, aportes aportes tecnológicos, de los aportes
tecnológicos, económicos y económicos y tecnológicos, tecnológicos, económicos y tecnológicos,
económicos y científicos de las científicos a la económicos y económicos y científicos de las económicos y
científicos de las culturas de humanidad de las científicos de científicos de las culturas de científicos de las
culturas de Mesopotamia, Egipto, culturas de alguna de las culturas de Mesopotamia, Egipto, culturas de
Mesopotamia, China y la India y su Mesopotamia, siguientes Mesopotamia, China y la India y su Mesopotamia,
China, India y Egipto impacto en el mundo China, India y culturas: Egipto, China y la impacto en el mundo Egipto, China y la
a la humanidad, y su contemporáneo. (J.1., Egipto, y su impacto Mesopotamia, India. contemporáneo. India, en la sociedad
impacto en la J.4., I.1.) en la Egipto, China o la actual.
contemporaneidad. contemporaneidad. India.
CE.CS.H.5.6. Analiza I.CS.H.5.6.1. Distingue E.CS.H.5.6. Analiza E.CS.H.5.6.1.a. E.CS.H.5.6.1.b. E.CS.H.5.6.1.c. E.CS.H.5.6.1.d.
y comprende la el alcance e influencia la influencia de Reconoce la Distingue el alcance Distingue el alcance e Cuestiona el alcance
influencia de de la civilización griegos, romanos y influencia de la e influencia de la influencia de la e influencia de la
griegos, romanos y griega en los imperios judíos en la civilización griega civilización griega en civilización griega en civilización griega en
judíos en la romano y bizantino, conformación de la en los Imperios los imperios romano los imperios romano los imperios romano
conformación de la en la Europa del modernidad romano y y bizantino, en la y bizantino, en la y bizantino, en la
modernidad Renacimiento y en la occidental bizantino y en la Europa del Europa del Europa del
occidental cultura occidental; así capitalista, el Europa del Renacimiento y en Renacimiento y en la Renacimiento y en la
capitalista, el como las limitaciones Renacimiento, el Renacimiento. la cultura cultura occidental; así cultura occidental;
Renacimiento, el de la democracia y la Humanismo y la occidental; así como como las limitaciones así como las
Humanismo y la ciudadanía y su Reforma, por medio las limitaciones de de la democracia y la limitaciones de la
Reforma, por medio relación con los de la razón, el la democracia y la ciudadanía y su democracia y la
de la razón, el postulados básicos derecho, el ciudadanía. relación con los ciudadanía y su
derecho, el del derecho romano y monoteísmo y la postulados básicos relación con los
monoteísmo y la derecho anglosajón. visión lineal del del derecho romano y postulados básicos
visión lineal del (J.1., I.2.) tiempo. anglosajón. del derecho romano
tiempo. y anglosajón.
56
I.CS.H.5.6.2. Analiza E.CS.H.5.6.2.a. E.CS.H.5.6.2.b. E.CS.H.5.6.2.c. E.CS.H.5.6.2.d.

los problemas de la Identifica los Discrimina los Discrimina los Discrimina los
expansión imperial problemas de la problemas de la problemas de la problemas de la
romana, las causas de expansión imperial expansión imperial expansión imperial expansión imperial,
su decadencia y romana y las romana, las causas romana, las causas de las causas de su
caída, sus diferencias causas de su de su decadencia y su decadencia y decadencia y caída,
en cuanto al arte y la decadencia y caída, las caída, las diferencias las diferencias en
cultura entre el caída. diferencias en en cuanto al arte y la cuanto al arte y la
Imperio romano de cuanto al arte y la cultura entre el cultura entre el
Occidente y de cultura entre el Imperio romano de Imperio romano de
Oriente, Imperio romano de Occidente y de Occidente y de
reconociendo las Occidente y de Oriente, y distingue Oriente, y distingue
contribuciones del Oriente. las contribuciones del las contribuciones
derecho romano al derecho romano al del derecho romano
sistema jurídico. (J.1., sistema jurídico. al sistema jurídico.
I.2.)
I.CS.H.5.6.3. Analiza E.CS.H.5.6.3.a. E.CS.H.5.6.3.b. E.CS.H.5.6.3.c. Analiza E.CS.H.5.6.3.d.
las características Identifica las Identifica las las características Argumenta las
principales del características características principales del características
monoteísmo y la principales del principales del monoteísmo y la principales del
concepción lineal del monoteísmo. monoteísmo y la concepción lineal del monoteísmo y la
tiempo; y el derecho concepción lineal tiempo, el derecho concepción lineal del
romano y su relación del tiempo. romano y su relación tiempo, el derecho
con el sistema con el sistema romano y su relación
jurídico ecuatoriano. jurídico ecuatoriano. con el sistema
(J.1., I.2.) jurídico ecuatoriano.
57
CE.CS.H.5.7. I.CS.H.5.7.1. Describe E.CS.H.5.7. E.CS.H.5.7.1.a. E.CS.H.5.7.1.b. E.CS.H.5.7.1.c. E.CS.H.5.7.1.c.

Examina la los procesos de Examina la Reconoce los Identifica los Relaciona los Critica los procesos
trascendencia del expansión y cambios trascendencia del procesos de procesos de procesos de de expansión y
Imperio bizantino, que trajeron consigo Imperio bizantino, expansión del expansión del expansión y cambios cambios que
como heredero y el islamismo y el como heredero y islamismo y el islamismo y el que trajeron consigo trajeron consigo el
custodio de la cristianismo, y las custodio de la cristianismo. cristianismo y las el islamismo y el islamismo y el
herencia motivaciones herencia motivaciones cristianismo con las cristianismo y las
grecorromana, en económicas de las grecorromana, en económicas de las motivaciones motivaciones
relación con el cruzadas en la Edad relación con el cruzadas en la Edad económicas de las económicas de las
Renacimiento, la Media. (I.2.) Renacimiento, la Media. cruzadas en la Edad cruzadas en la Edad
difusión del difusión del Media. Media.
cristianismo y el I.CS.H.5.7.2. Analiza la cristianismo y el E.CS.H.5.7.2.a. E.CS.H.5.7.2.b. E.CS.H.5.7.2.c. Analiza E.CS.H.5.7.2.d
islamismo, la influencia del Imperio islamismo, la Identifica el Identifica el la influencia del Cuestiona la
conservación del bizantino en la conservación del protagonismo del protagonismo del Imperio Bizantino en influencia del
arte y la cultura cultura, la religión y la arte y la cultura y el Imperio Bizantino Imperio Bizantino la cultura, la religión y Imperio Bizantino en
grecolatina y el legislación, y los desarrollo educativo en la cultura. en la cultura, la legislación en la cultura, la religión
desarrollo educativo principales aportes universitario, en un religión y relación con los y la legislación en
universitario, en un culturales del contexto de guerras legislación. principales aportes relación con los
contexto de guerras medioevo. (J.2., I.2.) religiosas y luchas culturales del principales aportes
religiosas y luchas feudales. medioevo. culturales del
feudales. medioevo.
58
I.CS.H.5.7.3. Examina E.CS.H.5.7.3.a. E.CS.H.5.7.3.b. E.CS.H.5.7.3.c. E.CS.5.7.3.d. Explica

el papel de la Iglesia Identifica el papel Reconoce el papel Examina el papel de el papel de la Iglesia
en la formación de las de la Iglesia en la de la Iglesia en la la Iglesia en la en la formación de
universidades y la formación de las formación de las formación de las las universidades y la
difusión de la cultura universidades y la universidades y la universidades y la difusión de la cultura
y el arte (romántico y difusión de la difusión de la difusión de la cultura y el arte (romántico
gótico) en el contexto cultura y el arte cultura y el arte y el arte (romántico y y gótico) en el
del Imperio (romántico y (romántico y gótico) gótico) en el contexto contexto del Imperio
carolingio, gótico). en el contexto del del Imperio Carolingio,
destacando los Imperio Carolingio. Carolingio, destacando los
aportes artísticos y destacando los aportes artísticos y
culturales del aportes artísticos y culturales del
medioevo culturales del medioevo
(arquitectura, pintura medioevo (arquitectura,
y escultura). (J.1., I.2.) (arquitectura, pintura pintura y escultura).
y escultura).
CE.CS.H.5.8. I.CS.H.5.8.1. Discute E.CS.H.5.8. Examina E.CS.H.5.8.1.a. E.CS.H.5.8.1.b. E.CS.H.5.8.1.c. E.CS.5.8.1.d.
Examina y evalúa el el concepto de y evalúa el legado Reconoce el Explica el concepto Analiza el concepto Examina el concepto
legado artístico y “yihad” en la cultura artístico y cultural concepto de de "yihad" en la de "yihad" en la de "yihad" en la
cultural del Islam, su islámica, en función del Islam, su origen, "yihad" en la cultura islámica. cultura islámica, en cultura islámica, en
origen, expansión, de comprender los expansión, su cultura islámica. función de función de
su conflicto histórico antecedentes conflicto histórico comprender los comprender los
con el Estado judío y históricos del con el Estado judío y antecedentes antecedentes
sus contrastes con el conflicto judío- sus contrastes con históricos del históricos del
judaísmo y el palestino. (I.2.) el judaísmo y el conflicto judío- conflicto judío-
cristianismo. cristianismo. palestino. palestino.
59
I.CS.H.5.8.2. Analiza el E.CS.H.5.8.2.a. E.CS.H.5.8.2.b. E.CS.H.5.8.2.c. E.CS.H.5.8.2.d.

origen, la expansión y Identifica el origen Reconoce el origen Identifica el origen, Explica el origen y
los principios del Islam y sus y expansión del expansión y los expansión del Islam,
fundamentales del principios Islam, sus principios principios sus principios
Islam y su relación en fundamentales. fundamentales. fundamentales del fundamentales y su
el conflicto entre Islam, y su relación relación con el
judíos y palestinos. con el conflicto entre conflicto entre
(I.2.) judíos y palestinos. judíos y palestinos.
I.CS.H.5.8.3. Discute E.CS.H.5.8.3.a. E.CS.H.5.8.3.a.b. E.CS.H.5.8.3.c. E.CS.H.5.8.3.d.
los principios Identifica los Reconoce los Examina los principios Explica los principios
comunes que principios principios comunes comunes que comunes que
comparten el comunes que que comparten el comparten el comparten el
islamismo, el comparten el islamismo, el islamismo, el islamismo, el
cristianismo y el islamismo, el cristianismo y el cristianismo y el cristianismo y el
judaísmo, su relación cristianismo y el judaísmo, y la judaísmo, su relación judaísmo, su
con los posibles judaísmo. influencia de la con los posibles relación con los
antecedentes civilización árabe a antecedentes posibles
históricos del la cultura. históricos del antecedentes
conflicto entre judíos conflicto entre judíos históricos del
y palestinos y y palestinos y la conflicto entre
reconoce la influencia influencia de la judíos y palestinos y
de la civilización civilización árabe en la influencia de la
árabe en el arte y la el arte y la cultura. civilización árabe en
cultura. (J.1., I.2.) el arte y la cultura.
60
CE.CS.H.5.9. Analiza I.CS.H.5.9.1. Analiza E.CS.H.5.9. Analiza E.CS.H.5.9.1.a. E.CS.H.5.9.1.b. E.CS.H.5.9.1.c. Analiza E.CS.H.5.9.1.d.
y comprende el las condiciones de el origen y Identifica las Reconoce las las condiciones de Explica las
origen y desarrollo surgimiento del desarrollo de la condiciones de condiciones de surgimiento del condiciones de
de la Modernidad, a Renacimiento y su Modernidad, a surgimiento del surgimiento del Renacimiento y su surgimiento del
partir del análisis del contribución al partir del análisis Renacimiento y su Renacimiento y su contribución al Renacimiento y su
Renacimiento, la desarrollo del del Renacimiento, la contribución al contribución al desarrollo del contribución al
Reforma, la pensamiento Reforma, la desarrollo del desarrollo del pensamiento desarrollo del
Ilustración, la humanista y científico Ilustración, la pensamiento pensamiento humanista y científico pensamiento
Revolución francesa del mundo, Revolución francesa humanista y humanista y del mundo, humanista y
y el proyecto destacando la y el proyecto científico del científico del destacando la científico del
napoleónico como relación entre napoleónico como mundo. mundo. relación entre mundo, destacando
puntos de humanismo puntos de humanismo la relación entre
culminación y crisis renacentista y el culminación y crisis renacentista y humanismo
de la modernidad. pensamiento de la modernidad. pensamiento renacentista y
ilustrado. (J.1., J.3.) ilustrado. pensamiento
ilustrado.
I.CS.H.5.9.2. Examina E.CS.H.5.9.2.a. E.CS.H.5.9.2.b. E.CS.H.5.9.2.c. E.CS.H.5.9.2.d.
los principales Reconoce los Distingue los Examina los Relaciona la
representantes y principales principales principales Ilustración con el
postulados de la postulados de la representantes y representantes y humanismo
Ilustración y su Ilustración. postulados de la postulados de la renacentista.
relación con el Ilustración. Ilustración y su
humanismo relación con el
renacentista. (I.2.) humanismo
renacentista.
61
I.CS.H.5.9.3. Explica E.CS.H.5.9.3.a. E.CS.H.5.9.3.b. E.CS.H.5.9.3.c. E.CS.H.5.9.3.d.

las motivaciones y Reconoce los Distingue las Distingue las Evalúa las
conflictos entre la conflictos entre la motivaciones y motivaciones y motivaciones y
Reforma Reforma conflictos entre la conflictos entre laconflictos entre la
Protestante y la Protestante y la Reforma Reforma ProtestanteReforma Protestante
Contrarreforma Contrarreforma Protestante y la y la Contrarreformay la Contrarreforma
católica y su impacto Católica. Contrarreforma Católica y su impacto
Católica y su
en el pensamiento Católica. en el pensamiento impacto en el
renacentista y en la renacentista y en la
pensamiento
Ilustración. (I.2.) Ilustración. renacentista y en la
Ilustración.
las causas y Identifica las Reconoce las causas Analiza las causas y Detecta las causas y
consecuencias de la causas y y consecuencias de consecuencias de la consecuencias de la
Revolución francesa consecuencias de la Revolución Revolución francesa Revolución francesa
considerando el la Revolución francesa considerando el considerando el
proyecto napoleónico francesa. considerando el proyecto napoleónico proyecto
y su vinculación con proyecto y su vinculación con napoleónico y su
el humanismo napoleónico. el humanismo vinculación con el
renacentista y la renacentista y la humanismo
Ilustración. (I.2.) Ilustración. renacentista y la
Ilustración.
62
CE.CS.H.5.10. Explica I.CS.H.5.10.1. E.CS.H.5.10. Explica E.CS.H.5.10.1.a. E.CS.H.5.10.1.b. E.CS.H.5.10.1.c. E.CS.H.5.10.1.d.

y valora el origen, Examina el contexto el origen, desarrollo, Describe el Reconoce el Examina el contexto Evalúa el contexto
desarrollo, de origen de los propuestas y contexto de origen contexto de origen de origen de los de origen los
propuestas y movimientos obreros, desafíos de los de los de los movimientos movimientos obreros, movimientos
desafíos de los feministas, indígenas, movimientos movimientos obreros, feministas, feministas, indígenas, obreros, feministas,
movimientos ecologistas y sociales, sus formas obreros, indígenas, ecologistas y indígenas,
sociales, sus ecofeministas a partir de lucha y feministas, ecologistas y ecofeministas a partir ecologistas y
formas de lucha y del estudio de sus respuestas a las indígenas, ecofeministas a del estudio de sus ecofeministas a
respuesta a las reivindicaciones y relaciones de poder ecologistas y partir del estudio de reivindicaciones y partir del estudio de
relaciones de poder propuestas frente al y los medios de ecofeministas a sus reivindicaciones. propuestas frente al sus reivindicaciones
y los medios de modelo capitalista de comunicación. partir del estudio modelo capitalista de y propuestas frente
comunicación. producción. (J.1., I.2., de sus producción. al modelo capitalista
S.1.) reivindicaciones. de producción.
I.CS.H.5.10.2. E.CS.H.5.10.2.a. E.CS.H.5.10.2.b. E.CS.H.5.10.2.c. E.CS.5.10.2.d.
Examina el papel que Identifica el papel Reconoce el papel Examina el papel que Evalúa el papel que
cumplen los que cumplen los que cumplen los cumplen los cumplen los
movimientos movimientos movimientos movimientos movimientos
artísticos, las artísticos en las artísticos, los artísticos, las diversas artísticos, las
diversas expresiones relaciones de medios de expresiones de arte, diversas expresiones
de arte, los medios poder y conflictos comunicación los medios de de arte, los medios
de comunicación sociales. impresos y comunicación de comunicación
impresos y audiovisuales en las impresos y impresos y
audiovisuales en las relaciones de poder audiovisuales en las audiovisuales en las
relaciones y conflictos sociales. relaciones de poder y relaciones de poder
de poder y conflictos conflictos sociales. y conflictos sociales.
sociales. (J.1., J.3.,
I.2.)
63
CE.CS.H.5.11. Explica I.CS.H.5.11.1. Analiza E.CS.H.5.11. Explica E.CS.H.5.11.1.a. E.CS.H.5.11.1.b. E.CS.H.5.11.1.c. E.CS.H.5.11.1.d.
y valora las las producciones las contribuciones Identifica las Reconoce las Analiza las Discrimina las
contribuciones intelectuales más éticas, intelectuales, producciones producciones producciones producciones
éticas, significativas de las económicas y intelectuales más intelectuales más intelectuales más intelectuales más
intelectuales, culturas aborígenes, ecológicas de las significativas de significativas de las significativas de las significativas de las
económicas y sus formas de vida y grandes culturas las culturas culturas aborígenes, culturas aborígenes, culturas aborígenes,
ecológicas de las organización social, precolombinas, aborígenes y sus sus formas de vida y sus formas de vida y sus formas de vida y
grandes culturas sus edificaciones destacando su formas de vida y organización social, organización social, organización social,
precolombinas, arquitectónicas y la relación armónica organización sus edificaciones sus edificaciones sus edificaciones
destacando su vinculación existente con la naturaleza, social. arquitectónicas. arquitectónicas y la arquitectónicas y la
relación armónica entre la arquitectura sus formas vinculación existente vinculación existente
con la naturaleza, y astronomía. (I.2.) equitativas de entre la arquitectura entre la arquitectura
sus formas organización y y la astronomía. y la astronomía.
equitativas de I.CS.H.5.11.2. Explica justicia social y su E.CS.H.5.11.2.a. E.CS.H.5.11.2.b. E.CS.H.5.11.2.c. E.CS.H.5.11.2.d.
organización y los principios de legado Identifica los Distingue los Examina y distingue Evalúa y distingue
justicia social y su organización e arquitectónico principios de principios de los principios de los principios de
legado intercambio social de organización e organización e organización e organización e
arquitectónico. los pobladores intercambio social intercambio social intercambio social de intercambio social
nativos y sus de los pobladores de los pobladores los pobladores de los pobladores
destrezas nativos. nativos y sus nativos y sus nativos y sus
arquitectónicas destrezas destrezas destrezas
incaicas, arquitectónicas arquitectónicas arquitectónicas
distinguiendo los incaicas. incaicas, y los diseños incaicas, los diseños
diseños y funciones y funciones y funciones
arquitectónicas de arquitectónicas de arquitectónicas de
mayas, aztecas e mayas, aztecas e mayas, aztecas e
incas. (J.4., I.2.) incas. incas.
64
I.CS.H.5.11.3. E.CS.H.5.11.3.a. E.CS.H.5.11.3.b. E.CS.H.5.11.3.c. E.CS.H.5.11.3.d.

Relaciona la Identifica la Compara la Relaciona la Explica la
organización y organización y organización y organización y organización y
diversidad productiva diversidad diversidad diversidad productiva diversidad
de los pisos productiva de los productiva de los de los pisos productiva de los
ecológicos con la pisos ecológicos. pisos ecológicos con ecológicos con la pisos ecológicos y la
distribución la distribución distribución distribución
demográfica dispersa, demográfica demográfica dispersa, demográfica
destacando la dispersa. destacando la dispersa,
creatividad de mayas, creatividad de mayas, destacando la
aztecas e incas. (I.2.) aztecas e incas. creatividad de
mayas, aztecas e
incas.
CE.CS.H.5.12. I.CS.H.5.12.1. Evalúa E.CS.H.5.12. E.CS.H.5.12.1.a. E.CS.H.5.12.1.b. E.CS.H.5.12.1.c. E.CS.H.5.12.1.d.
Examina el impacto el impacto de la Examina el impacto Identifica el Reconoce el Evalúa y distingue el Argumenta y
de la Conquista y conquista en los de la Conquista y impacto de la impacto de la impacto de la distingue el impacto
Colonización aspectos ecológicos, Colonización conquista en los conquista en los conquista en la de la conquista en la
europea en América culturales y sociales europea en América aspectos aspectos ecológicos, ecología, la cultura y ecología, la cultura y
en los hábitos y como resultado de la en los hábitos y culturales y culturales y sociales la sociedad como la sociedad como
relaciones sociales, inserción de la relaciones sociales, sociales como como resultado de resultado de la resultado de la
en la alienación evangelización, las en la alienación resultado de la la inserción de la evangelización y las evangelización y las
aborigen y la relaciones de aborigen y la inserción de la evangelización, las relaciones de relaciones de
formación del explotación a formación del evangelización. relaciones de explotación a través explotación a través
mestizaje y su personas a través de mestizaje y su explotación a de haciendas y de haciendas y
legado cultural, haciendas y legado cultural, personas a través plantaciones, y las plantaciones, y las
considerando los plantaciones, considerando los de haciendas y semejanzas y semejanzas y
procesos de distinguiendo las procesos de plantaciones. diferencias entre diferencias entre
explotación en semejanzas y explotación en estas últimas. estas últimas.
haciendas y diferencias entre haciendas y
plantaciones, la estas últimas. (I.2.) plantaciones, la
65
introducción de I.CS.H.5.12.2. introducción de E.CS.H.5.12.2.a. E.CS.H.5.12.2.b. E.CS.H.5.12.2.c. E.CS.H.5.12.2.d.

especies animales y Examina las especies animales y Identifica las Reconoce las Examina las Cuestiona las
vegetales foráneas y configuraciones vegetales foráneas y configuraciones configuraciones configuraciones configuraciones
el tráfico de económicas en el el tráfico de económicas en el económicas en el económicas en el económicas en el
personas tiempo de la Colonia, personas tiempo de la tiempo de la tiempo de la Colonia,
tiempo de la
esclavizadas mediante el análisis esclavizadas Colonia, mediante Colonia, mediante el mediante el análisisColonia, mediante el
liderado por las del papel asignado a liderado por las el análisis de las análisis de las del papel asignado aanálisis del papel
grandes potencias. la mita y a las formas grandes potencias. formas de formas de la mita y a las formas
asignado a la mita y
de extracción de extracción de extracción de de extracción de a las formas de
riqueza (hacienda y a riqueza. riqueza, el papel riqueza (hacienda y extracción de
la plantación), asignado a la mita y plantación) riqueza (hacienda y
destacando sus a la hacienda y destacando las plantación)
semejanzas y plantación. semejanzas y destacando las
diferencias. (I.2., S.1.) diferencias de estassemejanzas y
últimas. diferencias de estas
últimas.
Relaciona los Relaciona los Relaciona los Relaciona los Argumenta los
antecedentes antecedentes antecedentes antecedentes antecedentes
históricos de la históricos de la históricos de la históricos de la históricos de la
comunidad comunidad afro- comunidad afro- comunidad afro- comunidad afro-
afrodescendiente de descendiente de descendiente de descendiente de descendiente de
Esmeraldas y El Chota Esmeraldas y El Esmeraldas y El Esmeraldas y El Chota Esmeraldas y El
con el tráfico de Chota con el Chota con el tráfico con el tráfico de Chota con el tráfico
personas esclavizadas tráfico de de personas personas esclavizadas de personas
en el tiempo de la personas esclavizadas en el en el tiempo de la esclavizadas en el
Colonia, y los esclavizadas en el tiempo de la Colonia Colonia y los tiempo de la Colonia
elementos culturales tiempo de la y los elementos elementos culturales y los elementos
integrados como Colonia. culturales integrados como culturales integrados
resultado de su integrados como resultado de su como resultado de
traslado, resultado de su traslado, su traslado,
considerando los traslado. considerando los considerando los
factores de factores de factores de
66
producción en la producción en la producción en la

hacienda y en la hacienda y en la hacienda y en la
plantación. (J.4., I.2.) plantación. plantación.
CE.CS.H.5.13. I.CS.H.5.13.1. E.CS.H.5.13. E.CS.H.5.13.1.a. E.CS.H.5.13.1.b. E.CS.H.5.13.1.c. E.CS.H.5.13.1.d.
Analiza y contrasta Describe el desarrollo Contrasta el proceso Describe el Describe el Describe el desarrollo Examina el
el proceso de histórico del proceso de conquista y desarrollo desarrollo histórico histórico del proceso desarrollo histórico
conquista y de conquista y colonización histórico del del proceso de de conquista y del proceso de
colonización colonización portuguesa en proceso de conquista y colonización conquista y
portuguesa en portuguesa, Brasil, y sus conquista y colonización portuguesa, colonización
Brasil, y sus considerando el papel especificidades colonización portuguesa considerando el papel portuguesa
especificidades de los “bandeirantes” económicas en portuguesa. considerando los de los "bandeirantes" considerando el
económicas en en los diferentes relación con los diferentes ciclos en los diferentes papel de los
relación con la ciclos económicos procesos de la económicos ciclos económicos "bandeirantes" en
Conquista y relacionados con la Conquista y relacionados con la relacionados con la los diferentes ciclos
Colonización esclavitud, la caña de Colonización esclavitud, la caña esclavitud, la caña de económicos
española. azúcar y el oro. (J.1.) española y de azúcar y el oro. azúcar y el oro. relacionados con la
anglosajona. esclavitud, la caña
de azúcar y el oro.
Analiza la relación Identifica las Reconoce la relación Analiza la relación Examina la relación
económica entre el características del entre el sistema económica entre el económica entre el
sistema latifundista y sistema latifundista y la sistema latifundista y sistema latifundista
los “bandeirantes” a latifundista. economía, a partir los "bandeirantes", a y los "bandeirantes",
partir de la del análisis de su partir de la a partir de la
comparación de los relación con la comparación de los comparación de los
procesos de mano de obra procesos de procesos de
colonización esclava. colonización colonización
hispánico, portugués hispánico, portugués hispánico, portugués
y anglosajón y su y anglosajón y su y anglosajón y su
relación con la mano relación con la mano relación con la mano
de obra esclava. (I.2.) de obra esclava. de obra esclava.
67
CE.CS.H.5.14. I.CS.H.5.14.1. Analiza E.CS.H.5.14. E.CS.H.5.14.1.a. E.CS.H.5.14.1.b. E.CS.H.V.5.14.1.c. E.CS.H.5.14.1.d.

Examina y las características Examina los Describe las Reconoce las Examina y compara Critica y compara las
comprende los del mestizaje y el procesos de características del características del las características del características del
procesos de sincretismo cultural mestizaje y mestizaje en las mestizaje y el mestizaje y el mestizaje y el
mestizaje y en las obras de arte sincretismo artístico obras de arte sincretismo cultural sincretismo cultural sincretismo cultural
sincretismo artístico colonial y cultural colonial en las obras de arte en las obras de arte en las obras de arte
y cultural hispanoamericano y hispanoamericano, hispanoamericano colonial colonial colonial
hispanoamericano, lo compara con las considerando la . hispanoamericano. hispanoamericano y hispanoamericano y
considerando características del función social e con las características lo compara con las
la función social e arte barroco y ideológica del arte, del arte barroco y características del
ideológica del arte, mudéjar. (I.2.) la educación y la mudéjar. arte barroco y
la educación y la evangelización en mudéjar.
evangelización en las relaciones de
las relaciones de poder colonial.
poder colonial.
Examina el papel de Identifica el papel Reconoce el papel Examina el papel de Juzga el papel de los
los conventos, de los conventos, de los conventos, los conventos, conventos, misiones,
misiones, procesos de misiones en el misiones, procesos misiones, procesos de procesos de
educación y uso del proceso de de educación y uso educación y uso del educación y uso del
arte colonial en el consolidación y del arte colonial en arte colonial en el arte colonial en el
proceso de expansión el proceso de proceso de proceso de
consolidación y religiosa de la consolidación y consolidación y consolidación y
expansión religiosa de Colonia. expansión religiosa expansión religiosa de expansión religiosa
la Colonia, de la Colonia. la Colonia, de la Colonia,
considerando la considerando la considerando la
función social del arte función social del arte función social del
barroco y mudéjar. barroco y mudéjar. arte barroco y
(J.1., I.2.) mudéjar.
68
CE.CS.H.5.15. I.CS.H.5.15.1. E.CS.H.5.15. Analiza E.CS.H.5.15.1.a. E.CS.H.5.15.1.b. E.CS.H.5.15.1.c. E.CS.H.5.15.1.d.

Analiza y discute el Relaciona los el origen, desarrollo Reconoce los Relaciona los Contrasta los Argumenta y
origen, desarrollo y procesos de lucha y propuestas de los procesos de lucha procesos de lucha procesos de lucha de contrasta la relación
propuestas de los de castas, clases y grandes de castas, clases y de castas, clases y castas, clases y de los procesos de
grandes estamentos de la movimientos de estamentos de la estamentos de la estamentos de la lucha de castas,
movimientos de Colonia con las liberación de los Colonia, con las Colonia, con las Colonia, las clases y estamentos
liberación de los motivaciones de las siglos XVIII, XIX y XX motivaciones de motivaciones de las motivaciones de las de la Colonia, las
siglos XVIII, XIX y XX sublevaciones en América Latina, las sublevaciones sublevaciones sublevaciones motivaciones de las
en América Latina, indígenas, destacando el papel indígenas. indígenas, indígenas, sublevaciones
destacando el papel destacando el papel de sus líderes y destacando el papel destacando el papel indígenas,
de sus líderes y de Julián Apaza Nina protagonistas de Julián Apaza Nina de Julián Apaza Nina destacando el papel
protagonistas (Túpac Katari), José colectivos y la (Túpac Katari), José (Túpac Katari), José de Julián Apaza Nina
colectivos y la Gabriel Condorcanqui vigencia o Gabriel Gabriel Condorcanqui (Túpac Katari), José
vigencia o caducidad Noguera (Túpac caducidad de sus Condorcanqui Noguera (Túpac Gabriel
de sus ideales Amaru II) y Fernando ideales originarios Noguera (Túpac Amaru II) y Fernando Condorcanqui
originarios. Daquilema, y las Amaru II) y Daquilema con las Noguera (Túpac
contrasta con las Fernando razones por las que Amaru II) y Fernando
razones por las qué Daquilema. Francisco Villa y Daquilema lcon las
Francisco Villa y Emiliano Zapata razones por las que
Emiliano Zapata carecieron de un Francisco Villa y
carecieron de un proyecto político. Emiliano Zapata
proyecto político. carecieron de un
(J.1., I.2.) proyecto político.
69

las motivaciones y Identifica las Reconoce las Analiza las Cuestiona las
propuestas de motivaciones de motivaciones y motivaciones y motivaciones y
cambio de los actores los actores propuestas de propuestas de cambio
propuestas de
individuales y individuales o cambios de los de los actores cambio de los
colectivos que colectivos que actores individuales individuales y actores individuales
primaron en la primaron en la y colectivos que colectivos que y colectivos que
Revolución mexicana, Revolución primaron en la primaron en la primaron en la
y su posterior mexicana. Revolución Revolución mexicana,
Revolución
influencia en mexicana. y su posterior mexicana, y su
movimientos de influencia en posterior influencia
liberación en América movimientos de en movimientos de
Latina (Tupamaros, liberación en América
liberación en
EZLN, FARC, ELN, Latina (Tupamaros,América Latina
Sendero Luminoso). EZLN, FARC, ELN, (Tupamaros, EZLN,
(J.1., J.3., I.2.) Sendero Luminoso) FARC, ELN, Sendero
Luminoso)
el impacto social y Reconoce el Analiza el impacto Analiza el impacto Evalúa el impacto
económico de la impacto social y social y económico social y económico de social y económico
Revolución cubana, económico de la de la Revolución la Revolución cubana, de la Revolución
destacando el Revolución cubana, destacando destacando el cubana, destacando
embargo económico cubana. el embargo embargo económico el embargo
norteamericano y el económico norteamericano y el económico
liderazgo de Ernesto norteamericano. liderazgo de Ernesto norteamericano y el
Guevara de la Guevara de la Serna y liderazgo de Ernesto
Serna y Fidel Castro. Fidel Castro. Guevara de la Serna
(J.1., I.2., S4) y Fidel Castro.
70
CE.CS.H.5.16. Explica I.CS.H.5.16.1. Explica E.CS.H.5.16. Explica E.CS.H.5.16.1.a. E.CS.H.5.16.1.b. E.CS.H.5.16.1.c. E.CS.H.5.16.1.d.
y comprende las los procesos de las contradicciones Identifica los Examina los Examina los procesos Evalúa los procesos
contradicciones de independencia de los procesos de procesos de procesos de de independencia de independencia
los procesos de política liberales independencia independencia independencia política liberales política liberales
independencia criollos, marcados por latinoamericana y la política marcados política criollos criollos marcados por criollos marcados por
latinoamericana y la su dependencia formación de sus por su marcados por su su dependencia su dependencia
formación de sus económica externa y repúblicas liberales dependencia dependencia económica externa y económica externa y
repúblicas liberales sus proyectos excluyentes y económica económica externa sus proyectos sus proyectos
excluyentes y nacionales con base racistas, las externa. y su base social nacionales con base nacionales con base
racistas, las social excluyente. limitaciones de las excluyente. social excluyente. social excluyente.
limitaciones de las (J.1.) democracias
democracias I.CS.H.5.16.2. burguesas E.CS.H.5.16.2.a. E.CS.H.5.16.2.b. E.CS.H.5.16.2.c. E.CS.5.16.2.d.
burguesas Relaciona las diversas expresadas en la Identifica las Identifica las Relaciona las diversas Argumenta los
expresadas en la oleadas migratorias a crisis económica de diversas oleadas diversas oleadas oleadas migratorias a aportes económicos y
crisis económica de América Latina con los treinta, y la migratorias a migratorias a América Latina con culturales de las
los treinta, y la las revoluciones respuesta de la América Latina. América Latina, las revoluciones diversas oleadas
respuesta de la liberales y los CEPAL como opción destacando sus liberales y los migratorias a América
CEPAL como opción alcances y aún vigente en un aportes al desarrollo alcances y Latina y su relación
aún vigente en un limitaciones de sus escenario histórico económico y limitaciones de sus con las revoluciones
escenario histórico proyectos nacionales, cambiante. cultural de la región. proyectos nacionales, liberales y los
cambiante. destacando sus destacando sus alcances y
aportes al desarrollo aportes al desarrollo limitaciones de sus
económico y cultural económico y cultural proyectos nacionales.
de la región. (J.1., J.3.) de la región.
71

los alcances y Describe las Reconoce las causas Examina los alcances Evalúa los alcances y
limitaciones de las propuestas de la de la Gran y limitaciones de las limitaciones de las
revoluciones CEPAL en función Depresión en la revoluciones revoluciones
liberales, en relación de un desarrollo economía liberales, en relación liberales, en relación
con las causas de la autónomo. latinoamericana y con las causas de la con las causas de la
Gran Depresión en la ecuatoriana y las Gran Depresión en la Gran Depresión en la
economía propuestas de la economía economía
latinoamericana y CEPAL en función de latinoamericana y latinoamericana y
ecuatoriana y las un desarrollo ecuatoriana y las ecuatoriana y las
propuestas de la autónomo. propuestas de la propuestas de la
CEPAL en función de CEPAL en función de CEPAL en función de
un desarrollo un desarrollo un desarrollo
autónomo. (J.1., J.3., autónomo. autónomo.
I.2.)
CE.CS.H.5.17. I.CS.H.5.17.1. E.CS.H.5.17. E.CS.H.5.17.1.a. E.CS.H.5.17.1.b. E.CS.H.5.17.1.c. E.CS.H.5.17.1.d.
Examina y evalúa el Examina el proceso Examina y evalúa el Reconoce el Identifica el proceso Examina el proceso Argumenta el proceso
proceso económico, de la “Revolución proceso económico, proceso de la de la "Revolución de la "Revolución de la "Revolución
político y social del Ciudadana” en político y social del "Revolución Ciudadana" en Ciudadana" en Ciudadana" en
Ecuador a partir del relación con la Ecuador a partir del Ciudadana" en relación con la relación con la relación con la
“boom” petrolero, dependencia “boom” petrolero, relación con la dependencia dependencia dependencia
su relación con la petrolera y la crisis de su relación con la dependencia petrolera y la crisis petrolera y la crisis de petrolera y la crisis de
crisis de la deuda, la la deuda externa, crisis de la deuda, la petrolera. de la deuda externa. la deuda externa, y la deuda externa,
crisis de los 80 y el reconociendo su crisis de los 80 y el reconoce su impacto reconociendo su
proyecto de impacto en la proyecto de en la educación, salud impacto en la
“Revolución educación, salud y “Revolución y vivienda. educación, salud y
Ciudadana”. vivienda. (J.1.) Ciudadana”. vivienda.

las causas del Identifica las Reconoce las causas Explica las causas del Cuestiona las causas
feriado bancario, del causas del feriado del feriado feriado bancario, del del feriado bancario,
proceso de la bancario y del bancario, del proceso de del proceso de
dolarización y su proceso de proceso de dolarización y su dolarización y su
72
relación con la masiva dolarización. dolarización y su relación con la masiva relación con la masiva
migración de los relación con la migración de los años migración de los años
años 90 y la masiva migración de 90 y la situación 90 y la situación
situación política los años 90. política actual. política actual.
actual. (J.3., I.2.)
I.CS.H.5.17.3. Discute E.CS.H.5.17.3.a. E.CS.H.5.17.3.b. E.CS.H.5.17.3.c. E.CS.H.5.17.3.d.
los efectos de los Describe los Identifica los efectos Analiza los efectos de Examina los efectos
proyectos políticos y efectos de los de los proyectos los proyectos de los proyectos
económicos de los proyectos políticos políticos y políticos y políticos y
últimos gobiernos y económicos de económicos de los económicos de los económicos de los
(Bucaram, Mahuad y los últimos últimos gobiernos últimos gobiernos últimos gobiernos
Gutiérrez), en función gobiernos, sea de (Bucaram, Mahuad (Bucaram, Mahuad y (Bucaram, Mahuad y
de las propuestas de Bucaram, Mahuad y Gutiérrez). Gutiérrez) en función Gutiérrez) en función
educación, salud y o Gutiérrez. de las propuestas de de las propuestas de
vivienda. (J.1., I.2.) educación, salud y educación, salud y
vivienda. vivienda.
CE.CS.H.5.18. I.CS.H.5.18.1. Explica E.CS.H.5.18. Analiza E.CS.H.5.18.1.a. E.CS.H.5.18.1.b. E.CS.H.5.18.1.c. E.CS.H.5.18.1.d.
Analiza y compara la transición entre el y compara los Describe las Examina las Examina la transición Evalúa la transición
los sistemas sistema esclavista y el sistemas características características entre el sistema entre el sistema
socioeconómicos feudal, sus socioeconómicos económicas, económicas, esclavista y el feudal, esclavista y el feudal,
esclavista y feudal, características esclavista y feudal, sociales y políticas sociales y políticas sus características sus características
sus características y económicas, sociales sus características y del sistema feudal del sistema feudal económicas, sociales económicas, sociales
transición, con las y políticas en Europa, transición, con las en Europa. en Europa, y políticas en Europa, y políticas en Europa,
formas económicas subrayando la formas económicas subrayando la destacando la destacando la
precolombinas y el estructura de la precolombinas y el estructura de la estructura de la estructura de la
“modelo colonial” sociedad y “modelo colonial” sociedad y las sociedad y las formas sociedad y las formas
mercantilista, en las formas modernas mercantilista, en formas modernas modernas de modernas de
relación con el de esclavitud. (J.1., relación con el de esclavitud. esclavitud. esclavitud.
proceso de J.3.) proceso de
acumulación acumulación
originaria de capital. originaria de capital.
73

las características del Reconoce las Compara las Compara las Evalúa las
sistema productivo características del características del características del características del
de la América sistema sistema productivo sistema productivo de sistema productivo de
precolombina y del productivo de la de la América la América la América
mercantilismo de América precolombina en precolombina con el precolombina con el
Europa, precolombina. relación con el mercantilismo de mercantilismo de
considerando las mercantilismo de Europa, considerando Europa, considerando
diversas teorías y Europa destacando las diversas teorías y las diversas teorías y
sistemas económicos diferencias y sistemas económicos sistemas económicos
adoptados en la similitudes. adoptados en la adoptados en la
América colonial, América colonial, América colonial,
destacando destacando destacando
diferencias y diferencias y diferencias y
similitudes. (J.1., I.2.) similitudes. similitudes.
Examina el proceso Describe el Reconoce el proceso Examina el proceso Relaciona el proceso
de acumulación proceso de de acumulación de acumulación de acumulación
originaria de capital acumulación originaria de capital originaria de capital originaria de capital
(manufactura, originaria de (manufactura, (manufactura, (manufactura,
personas esclavizadas capital. esclavos y materias esclavos y materias esclavos y materias
y materias primas en primas/ Europa - primas/ Europa - primas/ Europa -
Europa, África y África y América). África y América) en África y América) con
América) en relación relación con el el sistema económico
con el sistema sistema económico que introdujo España
económico que que introdujo España en la América
introdujo España en en la América colonial.
la América colonial. colonial.
(J.1., I.2.)
74
CE.CS.H.5.19. I.CS.H.5.19.1. E.CS.H.5.19. E.CS.H.5.19.1.a. E.CS.5.19.1.b. E.CS.H.5.19.1.c. E.CS.H.5.19.1.d.

Examina y Explica la evolución Examina y Identifica el Compara la Analiza y relaciona la Argumenta la
determina el origen, e impacto determina el origen, impacto evolución e impacto evolución e impacto evolución e impacto
desarrollo y etapas económico y social desarrollo y etapas económico y social económico y social económico y social económico y social
del capitalismo, su que trajeron consigo del capitalismo, su que trajeron que trajeron que trajeron consigo que trajeron consigo
ideología liberal, sus las revoluciones ideología liberal, sus consigo las consigo las las revoluciones las revoluciones
revoluciones industriales, revoluciones revoluciones revoluciones industriales, con las industriales, y
económicas y relacionando estos económicas y industriales. industriales. principales relaciona estos
políticas acontecimientos con políticas características del acontecimientos con
fundamentales y el las principales fundamentales y el liberalismo. las principales
debate características del debate características del
librecambismo – liberalismo. (J.1., J.3., librecambismo – liberalismo.
proteccionismo aún I.2.) proteccionismo aún
vigente. I.CS.H.5.19.2. Explica vigente. E.CS.H.5.19.2.a. E.CS.H.5.19.2.b. E.CS.H.5.19.2.c. E.CS.H.5.19.2.d.
las características y Describe las Identifica las Examina las Evalúa las
relación entre el características y características y características y la características y la
capitalismo, relación entre el relación entre el relación entre relación entre
imperialismo, capitalismo, capitalismo, capitalismo, capitalismo,
librecambismo y imperialismo y imperialismo y imperialismo, imperialismo,
liberalismo, librecambismo. librecambismo, librecambismo y librecambismo y
destacando el destacando el liberalismo, liberalismo,
impacto de los impacto de los destacando el destacando el
procesos liberales procesos liberales impacto de los impacto de los
más importantes más importantes procesos liberales procesos liberales
(Independencia de los (Independencia de más importantes más importantes
EE.UU, Revolución los EE.UU., la (Independencia de los (Independencia de los
francesa e Revolución francesa EE.UU., la Revolución EE.UU., la Revolución
independencias y las francesa y las francesa y las
hispanoamericanas). independencias independencias independencias
(J.1., J.4., I.2.) hispanoamericanas) hispanoamericanas). hispanoamericanas).
.
75
CE.CS.H.5.20. I.CS.H.5.20.1. Explica E.CS.H.5.20. E.CS.H.5.20.1.a. E.CS.H.5.20.1.b. E.CS.H.5.20.1.c. E.CS.H.5.20.1.d.

Examina y las características del Examina y Identifica las Reconoce las Examina las Cuestiona las
determina el origen socialismo, el determina el origen características del características del características del características del
histórico del contexto histórico del histórico del socialismo. socialismo, el socialismo, el socialismo, el
socialismo, sus aparecimiento de sus socialismo, sus contexto histórico contexto histórico del contexto histórico del
características y ideas y de las grandes características y del aparecimiento aparecimiento de sus aparecimiento de sus
revoluciones más revoluciones revoluciones más de sus ideas y de las ideas y de las grandes ideas y de las grandes
significativas, socialistas en relación significativas, su grandes revoluciones revoluciones
su lucha y crisis en el con la crisis del lucha y crisis en el revoluciones socialistas en relación socialistas en relación
contexto de la socialismo real en la contexto de la socialistas. con la crisis del con la crisis del
“Guerra Fría” y el Unión Soviética y las “Guerra Fría” y el socialismo real en la socialismo real en la
dominio neoliberal y reformas de la dominio neoliberal y Unión Soviética y las Unión Soviética y las
su relación con el República Popular su relación con el reformas de la reformas de la
socialismo del siglo China. (J.1., I.2.) socialismo del siglo República Popular República Popular
XXI y las XXI y las nuevas China. China.
nuevas propuestas propuestas en
en América Latina. América Latina.
76

Examina el Identifica el Reconoce el Examina el Evalúa el
protagonismo de protagonismo de protagonismo de protagonismo de protagonismo de
América Latina en el América Latina en América Latina en elAmérica Latina en el América Latina en el
contexto de la Guerra el contexto de la contexto de la contexto de la Guerra contexto de la Guerra
Fría, y su actitud Guerra Fría. Guerra Fría y su Fría, su actitud frente Fría, su actitud frente
frente a la caída del actitud frente a la a la caída del a la caída del
socialismo real y la caída del socialismosocialismo real y la socialismo real y la
emergencia del real y la emergenciaemergencia del emergencia del
neoliberalismo, con del neoliberalismo neoliberalismo neoliberalismo
sus medidas y con sus medidas y (medidas y políticas (medidas y políticas
políticas económicas políticas económicas) en el económicas) en el
en el contexto de la económicas. contexto de la contexto de la
globalización y el globalización y el globalización y el
conflicto entre conflicto entre conflicto entre
homogeneización y homogeneización y homogeneización y
defensa de la defensa de la defensa de la
identidad local y identidad local y identidad local y
regional. (J.1., I.2.) regional. regional.
las causas de la Reconoce las Examina las causas Explica las causas de Evalúa las causas de
crisis de los años causas de la crisis de la crisis de los la crisis de los la crisis de los
ochenta en América de los ochenta en ochenta en América ochenta en América ochenta en América
Latina, sus principales América Latina. Latina, sus Latina, sus principales Latina, sus principales
retos y sus proyectos principales retos y retos y sus proyectos retos y sus proyectos
progresistas, sus proyectos progresistas, progresistas,
considerando su progresistas. considerando su considerando su
relación con los relación con los relación con los
principales principales principales
postulados del postulados del postulados del
socialismo del siglo Socialismo del Siglo Socialismo del Siglo
XXI y del socialismo XXI y del Socialismo XXI y del Socialismo
clásico. (J.1., I.2.) clásico. clásico.
77
CE.CS.H.5.21. I.CS.H.5.21.1. Explica E.CS.H.5.21. Define E.CS.H.5.21.1.a. E.CS.H.5.21.1.b. E.CS.H.5.21.1.c. E.CS.H.5.21.1.d.

Identifica y explica y compara los el origen histórico y Describe los Compara los Analiza los orígenes y Explica los orígenes y
el origen histórico y orígenes y los principios orígenes y orígenes y características de las características de las
los principios características de las fundamentales de características de características de las distintas escuelas distintas escuelas
fundamentales de distintas escuelas las principales alguna de las distintas escuelas económicas económicas
las principales económicas corrientes del distintas escuelas económicas (fisiocrática, clásica, (fisiocrática, clásica,
corrientes del fisiocrática, clásica, pensamiento económicas: (fisiocrática, clásica, marxista, neoclásica, marxista, neoclásica,
pensamiento marxista, neoclásica, económico, fisiocrática, marxista, de Chicago, Chicago, keynesiana,
económico, de Chicago, consideradas como clásica, marxista, neoclásica, Chicago, keynesiana, estructuralista y
consideradas como keynesiana, respuestas neoclásica, keynesiana, estructuralista y neoliberal), en
respuestas estructuralista y concretas a Chicago, estructuralista y neoliberal), en función de elaborar
concretas a neoliberal, en procesos sociales keynesiana, neoliberal). función de elaborar un modelo
procesos sociales función de elaborar reales, y su relación estructuralista y un modelo económico de
reales, y su relación un modelo con nuestra realidad neoliberal. económico de satisfacción de las
con nuestra realidad económico de nacional y satisfacción de las necesidades de la
nacional y satisfacción de las latinoamericana. necesidades de la mayoría de la
latinoamericana. necesidades de la mayoría de la población de América
mayoría de la población de América Latina y el Ecuador.
población de Latina y el Ecuador.
América Latina y el
Ecuador. (J.1., J.4.,
I.2.)
78

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA (S5)
ESTÁNDAR
CE.CS.EC.5.1. Explica I.CS.EC.5.1.1. Analiza E.CS.EC.5.1. E.CS.EC.5.1.1.a. E.CS.EC.5.1.1.b. E.CS.EC.5.1.1.c. E.CS.EC.5.1.1.d.
la evolución histórica el origen y evolución Analiza la evolución Identifica el origen Reconoce el origen Analiza el origen y Examina el origen y
de la ciudadanía, los histórica de histórica de la y la evolución y la evolución la evolución la evolución histórica
derechos y las “ciudadanía” y ciudadanía, los histórica de los histórica de los histórica de los de los conceptos
declaraciones de “derechos” y los derechos y las conceptos conceptos conceptos "ciudadanía" y
derechos efectos que trae declaraciones de "ciudadanía" o "ciudadanía" y "ciudadanía" y "derechos" y sus
reconociendo su consigo la derechos y su "derechos". "derechos". "derechos" y sus efectos en la relación
relación con el concepción de estos relación con el efectos en la entre individuo y
individuo, la términos en la individuo, la relación entre sociedad.
sociedad y poder relación entre sociedad y poder individuo y
político. individuo y sociedad. político sociedad.
(J.3.)
I.CS.EC.5.1.2. Analiza E.CS.EC.5.1.2.a. E.CS.EC.5.1.2.b. E.CS.EC.5.1.2.c. E.CS.EC.5.1.2.d.
los procesos Identifica los Reconoce los Contrasta los Relaciona los
históricos que procesos históricos procesos históricos procesos históricos procesos históricos
propiciaron la que propiciaron que propiciaron la que propiciaron la que propiciaron la
Declaración de los alguna de las Declaración de los Declaración de los Declaración de los
Derechos del siguientes Derechos del Derechos del Derechos del
Hombre y del declaraciones de Hombre y del Hombre y del Hombre y del
Ciudadano, la derechos: Ciudadano, la Ciudadano, la Ciudadano, la
Declaración de los Declaración de los Declaración de los Declaración de los Declaración de los
Derechos de la Derechos del Derechos de la Derechos de la Derechos de la Mujer
Mujer y la Hombre y del Mujer y la Mujer y la y la Ciudadana, la
Ciudadana, la Ciudadano, la Ciudadana, la Ciudadana, la Declaración
Declaración Declaración de los Declaración Declaración Universal de los
Universal de los Derechos de la Universal de los Universal de los Derechos Humanos y
Derechos Humanos y Mujer y la Derechos Humanos. Derechos Humanos sus efectos sobre el
79
la relación entre Ciudadana o la y su relación entre individuo, la

individuo, sociedad y Declaración individuo, sociedad sociedad y el poder
poder político. (J.3., Universal de los y poder político. político.
S.1.) Derechos
Humanos.
I.CS.EC.5.1.3. Explica E.CS.EC.5.1.3.a. E.CS.EC.5.1.3.b. E.CS.EC.5.1.3.c. E.CS.EC.5.1.3.d.
las diferentes Identifica las Reconoce las Clasifica las Relaciona las
generaciones de diferentes diferentes diferentes diferentes
derechos y el generaciones de generaciones de generaciones de generaciones de
contexto histórico de derechos. derechos y el derechos y el derechos con el
su surgimiento, contexto histórico contexto histórico contexto histórico de
reconociendo la de su surgimiento. de su surgimiento, su surgimiento y su
relación entre y su relación entre relación entre
individuo, sociedad y individuo, sociedad individuo, sociedad y
poder político en y poder político en poder político en
cada una de las cada una de las cada una de las
generaciones. (J.1., generaciones. generaciones.
J.3.)
CE.CS.EC.5.2. I.CS.EC.5.2.1. E.CS.EC.5.2. Examina E.CS.EC.5.2.1.a. E.CS.EC.5.2.1.b. E.CS.EC.5.2.1.c. E.CS.EC.5.2.1.d.
Examina la igualdad Examina la igualdad la igualdad natural y Identifica la Reconoce la Examina la igualdad Argumenta la
natural y su natural de los seres su traducción definición de igualdad natural de natural de los seres igualdad natural de
traducción jurídica humanos, su jurídica como base igualdad natural de los seres humanos humanos, su los seres humanos,
como base traducción jurídica fundamental del los seres humanos. como base para la traducción jurídica su traducción jurídica
fundamental del como base para la reconocimiento de protección frente a como base para la como base para la
reconocimiento de protección frente a la oportunidades, la arbitrariedad del protección frente a protección frente a la
oportunidades, arbitrariedad del derechos y poder. la arbitrariedad del arbitrariedad del
derechos y poder y su expresión obligaciones en poder y su poder y su expresión
obligaciones en en todos los ámbitos. diferentes espacios expresión en todos en todos los ámbitos.
diferentes espacios (J.1., J.2., J.3., S.1.) políticos, sociales o los ámbitos.
80
políticos, sociales o I.CS.EC.5.2.2. comunitarios, sin E.CS.EC.5.2.2.a. E.CS.EC.5.2.2.b. E.CS.EC.5.2.2.c. E.CS.EC.5.2.2.d.

comunitarios, sin Argumenta que la distinción a ningún Identifica que la Reconoce que la Infiere que la Cuestiona que la
distinción a ningún igualdad natural de grupo social. igualdad natural de igualdad natural de igualdad natural igualdad natural de
grupo social. los seres humanos los seres humanos los seres humanos está dirigida a los seres humanos
está dirigida a está dirigida a está dirigida a todos todos los grupos esté dirigida a todos
todos los grupos todos los grupos los grupos sociales, sociales, como los grupos sociales,
sociales, como sociales. siendo el sufragio generador de como generador de
generador de universal condición igualdad de igualdad de opciones
igualdad de opciones de participación opciones y y oportunidades,
y oportunidades, igualitaria. oportunidades, considerando al
considerando al considerando al sufragio universal
sufragio universal sufragio universal como condición de
como condición de como condición de participación
participación participación igualitaria.
igualitaria. (J.1., J.3., igualitaria.
S.1.)
81

Examina el origen y Ejemplifica el origen el origen y Reconoce el origen Compara el origen Ejemplifica el Argumenta el origen
características de la de la democracia características de la de la democracia de la democracia origen de la de la democracia
democracia moderna moderna y la democracia moderna y los moderna y la democracia moderna y la
(representativa y alternabilidad, sus moderna, la cambios en la alternabilidad, sus moderna y la alternabilidad, sus
deliberativa), contradicciones complementariedad concepción natural contradicciones alternabilidad, sus contradicciones
reconociendo la (soberanía del y ventajas o y hereditaria del (soberanía del contradicciones (soberanía del
complementariedad pueblo y desventajas que hay poder de los pueblo y (soberanía del pueblo y democracia
y ventajas o democracia para entre ellas, así como gobernantes y la democracia para pueblo y para todos) y sus
desventajas que hay todos) y sus el papel del alternabilidad. todos), sus democracia para limitaciones
entre ellas, así como limitaciones ciudadano, limitaciones todos), sus (corrupción,
el papel del (corrupción, partiendo del (corrupción, limitaciones persistencia de la
ciudadano, persistencia de la estudio de diversas persistencia de la (corrupción, exclusión social y
partiendo del exclusión social y fuentes y casos exclusión social y persistencia de la surgimiento de
estudio de diversas surgimiento de surgimiento de exclusión social y nuevas élites) de la
fuentes y casos. nuevas élites) y la nuevas élites) y sus surgimiento de concepción natural y
concepción natural diferencias con la nuevas élites) y la hereditaria del
y hereditaria del concepción natural concepción natural poder, destacando el
poder, destacando el y hereditaria del y hereditaria del significado y el rol de
significado y rol de la poder. poder, destacando la ciudadanía.
ciudadanía. (J.1., J.3.) el significado y el
rol de la
ciudadanía.
82
I.CS.EC.5.3.2. E.CS.EC5.3.2.a. E.CS.EC.5.3.2.b. E.CS.5.3.2.c. Analiza E.CS.EC5.3.2.d.

Examina la Identifica la Reconoce la la definición, límites Cuestiona la
definición, límites y definición, límites y definición, límites y y dificultades de la definición, límites y
dificultades de la dificultades de la dificultades de la democracia dificultades de la
democracia democracia democracia representativa y democracia
representativa y representativa o representativa y deliberativa, representativa y
deliberativa deliberativa. deliberativa, y la destacando la deliberativa, la
reconociendo la posible posible posible
posible complementariedad complementarieda complementariedad
complementariedad entre ellas. d entre ellas y el rol entre ellas y el rol de
entre ellas y el rol de de la ciudadanía. la ciudadanía.
la ciudadanía. (J.1.,
J.2., J.3., I.2.)
CE.CS.EC.5.4. Analiza I.CS.EC.5.4.1. E.CS.EC.5.4. Analiza E.CS.EC5.4.1.a. E.CS.EC.5.4.1.b. E.CS.5.4.1.c. E.CS.EC5.4.1.d.
la importancia de la Contrasta las la importancia de la Identifica las Reconoce las Contrasta las Ejemplifica las
deliberación características de los deliberación características de características de características de características de los
ciudadana en los derechos civiles, los ciudadana en los los derechos civiles los derechos civiles, los derechos civiles, derechos civiles, los
procesos derechos políticos y procesos y políticos. los derechos los derechos derechos políticos y
democráticos y los la representación democráticos y los políticos y la políticos y la la representación
mecanismos de política en la mecanismos de representación representación política en la
legitimación social democracia social y legitimación social política. política en la democracia social y
del poder político, en la democracia del poder político democracia social y en la democracia
para el política. (J.1., J.3., para el en la democracia política.
sostenimiento de la I.1.) sostenimiento de la política.
democracia democracia
representativa o representativa o
social basada en el social basada en el
cumplimiento de los cumplimiento de los
derechos civiles y derechos civiles y
políticos. políticos.
83
I.CS.EC.5.4.2. Analiza E.CS.EC.5.4.2.a. E.CS.EC.5.4.2.b. E.CS.EC.5.4.2.c. E.CS.EC.5.4.2.d.

los procesos de Identifica los Identifica los Explica los procesos
Explica las causas de
legitimidad y procesos de procesos de de legitimidad y los procesos de
representación legitimidad y legitimidad y representación legitimidad y
política, partiendo representación representación política, partiendo
representación
del análisis de la política. política, partiendo del análisis de lapolítica, partiendo
deliberación y la del análisis de la deliberación y la del análisis de la
implementación de implementación de implementación de deliberación y la
mecanismos de mecanismos de mecanismos de implementación de
control para el control para el control para el mecanismos de
afianzamiento de los afianzamiento de afianzamiento de control para el
sistemas los sistemas los sistemas afianzamiento de los
democráticos democráticos democráticos sistemas
representativos. (J.1., representativos. representativos. democráticos
J.2.) representativos.
I.CS.EC.5.4.3. E.CS.EC.5.4.3.a. E.CS.EC5.4.3.b. E.CS.5.4.3.c. E.CS.EC.5.4.3.d.
Argumenta las Identifica las Reconoce las Distingue las Ejemplifica las
ventajas y ventajas y ventajas y ventajas y ventajas y
limitaciones de la limitaciones de la limitaciones de la limitaciones de la limitaciones de la
democracia democracia democracia democracia democracia
deliberativa, deliberativa. deliberativa y la deliberativa, deliberativa,
democracia social y necesidad de contar democracia social y democracia social y
democracia política, con mecanismos de democracia democracia política,
analizando la deliberación política, y la y la necesidad de
necesidad de contar pública. necesidad de contar con
con mecanismos de contar con mecanismos de
deliberación pública. mecanismos de deliberación pública.
(I.2.) deliberación
pública.
84

Practica y valora el Ejemplifica la el ejercicio de la Identifica la Reconoce la Ejemplifica la Examina los
ejercicio de la democracia como deliberación democracia como democracia como democracia como mecanismos de
deliberación una experiencia democrática como una experiencia una experiencia una experiencia expresión y
democrática en los social que puede mecanismo de social. social que puede social que puede deliberación como
diferentes espacios llevarse a cabo en expresión de llevarse a cabo en llevarse a cabo en forma de consenso y
cotidianos, los diferentes ciudadanía los diferentes los diferentes disenso que pueden
reconociéndolo espacios cotidianos (cumplimiento de espacios cotidianos espacios cotidianos llevarse a cabo en los
como mecanismo de mediante obligaciones y mediante mediante diferentes espacios
expresión para el mecanismos de ejercicio de mecanismos de mecanismos de cotidianos a fin de
ejercicio de la expresión y derechos) que expresión. expresión y reconocer la
ciudadanía y deliberación como permite el consenso deliberación como democracia como
cumplimiento de forma de consenso y y disenso en los forma de consenso una experiencia
derechos y disenso. (J.1., S.1., diferentes espacios y disenso. social.
obligaciones que S4) cotidianos
permiten el
consenso y disenso
en un grupo social.
85
CE.CS.EC.5.6. Explica I.CS.EC.5.6.1. Analiza E.CS.EC.5.6. Describe E.CS.EC.5.6.1.a. E.CS.EC.5.6.1.b. E.CS.EC.5.6.1.c. E.CS.EC.5.6.1.d.
el desarrollo de la el desarrollo de la el desarrollo de la Identifica el Reconoce el Examina el Evalúa el desarrollo
democracia en el democracia en el democracia en el desarrollo de la desarrollo de la desarrollo de la de la democracia en
país, identificando país identificando país con énfasis en democracia en el democracia en el democracia en el el país destacando
los procesos los procesos los procesos país y los procesos país, los procesos país, los procesos los procesos
inclusivos, las inclusivos, los inclusivos, las inclusivos inclusivos inclusivos inclusivos, los
limitaciones en la alcances, limitaciones en la intervinientes en su intervinientes en su intervinientes en su alcances,
concreción de limitaciones o concreción de evolución. evolución y las evolución y los limitaciones o
demandas sociales, dificultades en la demandas sociales, dificultades en la alcances, dificultades en la
los alcances y resolución de los alcances y resolución de limitaciones o resolución de
mecanismos de demandas y mecanismos de demandas y dificultades en la demandas y
acción ciudadana expectativas acción ciudadana expectativas resolución de expectativas sociales,
para la eficacia de la sociales, para la eficacia de la sociales. demandas y y el derecho
representación reconociendo el representación expectativas ciudadano de exigir
política. derecho ciudadano política. sociales, y el la rendición de
de exigir la rendición derecho ciudadano cuentas y/o
de cuentas y/o la de exigir la revocatoria del
revocatoria del rendición de mandato.
mandato. (J.1., J.2., cuentas y/o
I.2.) revocatoria del
mandato.
86

Examina los Examina la cultura los beneficios de la Identifica los Reconoce la cultura Analiza la cultura Examina la cultura
beneficios de la nacional cultura nacional aportes de cada nacional nacional nacional
cultura nacional fundamentada en la fundamentada en la cultura y sus luchas fundamentada en la fundamentada en fundamentada en la
fundamentada en la plurinacionalidad, plurinacionalidad y sociales y políticas plurinacionalidad y la plurinacionalidad y
plurinacionalidad, valorando los reconoce los aportes por el los aportes de cada plurinacionalidad y los aportes de cada
valorando los aportes de cada de cada cultura y sus cumplimiento de cultura en pos de los aportes de cada cultura y sus luchas
aportes de cada cultura y sus luchas luchas sociales y los derechos una sociedad cultura y sus luchas sociales y políticas
cultura y sus luchas sociales y políticas políticas por alcanzar sociales. intercultural y la sociales y políticas por el cumplimiento
sociales y políticas por el cumplimiento la plenitud en la armonía social. por el de los derechos
por alcanzar la de los derechos construcción y cumplimiento de sociales en pos de
plenitud en la sociales en pos de cumplimiento de sus los derechos una sociedad
construcción y una sociedad derechos, en pos de sociales en pos de intercultural y la
cumplimiento de sus intercultural y la una sociedad una sociedad armonía social.
derechos, en pos de armonía social. (J.1., intercultural. intercultural y la
una sociedad S.2.) armonía social.
intercultural.
CE.CS.EC.5.8. Explica I.CS.EC.5.8.1. Explica E.CS.EC.5.8. Explica E.CS.EC.5.8.1.a. E.CS.EC.5.8.1.b. E.CS.EC.5.8.1.c. E.CS.EC.5.8.1.d.
la evolución histórica la evolución la evolución histórica Identifica la Reconoce la Explica la evolución Cuestiona la
del Estado como histórica del Estado del Estado como evolución histórica evolución histórica histórica del Estado evolución histórica
forma de control como forma de forma de control del Estado como del Estado como como forma de del Estado como
social, identificando control social, social, identificando forma de control forma de control control social, los forma de control
los mecanismos e identificando los los mecanismos e social y las social, las mecanismos e social, los
instituciones que mecanismos e instituciones que instituciones que instituciones que instituciones que mecanismos e
emplea para ejercer instituciones que emplea para ejercer emplea para emplea para ejercer emplea para ejercer instituciones que
dicho control, y las emplea para ejercer dicho control, y las ejercer dicho dicho control, y las dicho control, y las emplea para ejercer
funciones que lo dicho control, y las funciones que lo control. funciones que lo funciones que lo dicho control, y las
diferencian de funciones que lo diferencian de diferencian de diferencian de funciones que lo
nación y gobierno. diferencian de nación y gobierno. nación y gobierno. nación y gobierno. diferencian de nación
nación y gobierno. y gobierno.
(J.1., J.3.)
87

Examina el Examina la evolución el significado político Identifica al pueblo Reconoce la Examina la Argumenta la
significado político y y la necesidad de y social de las como sujeto de las evolución de las evolución y la necesidad de las
social de las las Asambleas Asambleas Asambleas Asambleas necesidad de las Asambleas
Asambleas Constituyentes, Constituyentes, Constituyentes. Constituyentes e Asambleas Constituyentes en la
Constituyentes, reconociendo al considerando su identifica al pueblo Constituyentes, e elaboración de
considerando su pueblo como sujeto necesidad, el como sujeto de identifica al pueblo instrumentos
necesidad, el de ellas y a sus protagonismo del ellas. como sujeto de jurídicos como
protagonismo del instrumentos pueblo como ellas y a sus expresión política del
pueblo como jurídicos como legitimador de su instrumentos pueblo.
legitimador de su expresión política de poder y las jurídicos como
poder y las la sociedad. (J.1., J.3.) Constituciones como expresión política
Constituciones como producto político y de la sociedad.
producto político y jurídico de sus
jurídico de sus acciones.
acciones. I.CS.EC.5.9.2. E.CS.5.9.2.a. E.CS.EC.5.9.2.b. E.CS.EC.5.9.2.c. E.CS.EC.5.9.2.d.
Reconoce la Identifica la Reconoce la Analiza la Clasifica la
progresión de los progresión de los progresión de los progresión de los progresión de los
derechos de derechos de derechos de derechos de derechos de
ciudadanía mediante ciudadanía. ciudadanía ciudadanía ciudadanía mediante
el análisis de las mediante el análisis mediante la el análisis de las
cartas de las cartas comparación de las cartas
constitucionales y de constitucionales. cartas constitucionales y la
la Constitución de la constitucionales y Constitución de la
República del la Constitución de República del
Ecuador de 2008. la República del Ecuador de 2008.
(J.1., J.3.) Ecuador de 2008.
88
CE.CS.EC.5.10. I.CS.EC.5.10.1. E.CS.EC.5.10. E.CS.EC.5.10.1.a. E.CS.EC.5.10.1.b. E.CS.EC.5.10.1.c. E.CS.EC.5.10.1.d.

Examina las formas Examina las formas y Examina las formas y Reconoce las Reconoce las formas Compara las formas Clasifica las formas y
y postulados del postulados del postulados del formas y y postulados del y postulados del postulados del
republicanismo en republicanismo en republicanismo en postulados del Republicanismo Republicanismo en Republicanismo en
contraste con otras contraste con otras contraste con otras Republicanismo. partiendo del contraste con otras contraste con otras
formas de formas de formas de análisis de casos. formas de formas de
comprender la comprender la comprender la comprender la comprender la
democracia, democracia, democracia, democracia, democracia,
partiendo del análisis partiendo del análisis partiendo del partiendo del partiendo del análisis
de casos. de casos. (J.1., I.4.) análisis de casos. análisis de casos. de casos en América
Latina.
89

FILOSOFÍA (S5)
ESTÁNDAR
CE.CS.F.5.1. I.CS.F.5.1.1. Analiza el E.CS.F.5.1. E.CS.F.5.1.1.a. E.CS.F.5.1.1.b. E.CS.F.5.1.1.c. Examina E.CS.F.5.1.1.d.
Contrasta el origen del pensamiento Contrasta el Identifica el Reconoce el origen el origen del Cuestiona el origen del
pensamiento mítico filosófico como crítica pensamiento origen del del pensamiento pensamiento filosófico pensamiento filosófico
y cotidiano del al pensamiento mítico, mítico y pensamiento filosófico como como crítica al como crítica al
pensamiento como la búsqueda del cotidiano con filosófico como crítica al pensamiento mítico, pensamiento mítico,
científico y filosófico, orden y la armonía, y el crítica al pensamiento mítico como búsqueda del como búsqueda del
estableciendo como esfuerzo para pensamiento pensamiento y como búsqueda orden y armonía, y orden y armonía, y
semejanzas y explicar los fenómenos científico y mítico. del orden y como esfuerzo para como esfuerzo para
diferencias, sociales y naturales, a filosófico. armonía, a partir de explicar los fenómenos explicar los fenómenos
considerando su partir de la reflexión en la reflexión en sociales y naturales, a sociales y naturales, a
relación con varias torno a problemas torno a problemas partir de la reflexión en partir de la reflexión en
disciplinas y su concretos, y la concretos. torno a problemas torno a problemas
esfuerzo por elaboración de concretos, y la concretos, y la
plantear preguntas preguntas complejas en elaboración de elaboración de
complejas y explicar función de ensayar preguntas complejas en preguntas complejas en
la sociedad y la respuestas función de ensayar función de ensayar
naturaleza por ellas significativas. (I.2.) respuestas respuestas
mismas. significativas. significativas.
90
I.CS.F.5.1.2. Analiza las E.CS.F.5.1.2.a. E.CS.F.5.1.2.b. E.CS.F.5.1.2.c. E.CS.F.5.1.2.d. Examina

contribuciones del Identifica las Identifica las Diferencia y reconoce y reconoce las
pensamiento filosófico contribuciones contribuciones del las contribuciones del contribuciones del
en las diversas del pensamiento pensamiento pensamiento filosófico pensamiento filosófico
producciones del filosófico en las filosófico en las en las diversas en las diversas
pensamiento humano diversas diversas producciones del producciones del
en contraste con otras producciones del producciones del pensamiento humano pensamiento humano
disciplinas, pensamiento pensamiento en contraste con otras en contraste con otras
reconociendo la humano. humano, y la disciplinas, y la disciplinas, la tendencia
tendencia filosófica en tendencia filosófica tendencia filosófica a filosófica a lo absoluto,
cuanto a lo absoluto, a lo absoluto, a los lo absoluto, a los a los hechos factuales
hechos factuales y hechos factuales y hechos factuales y al y al pensamiento
pensamiento cotidiano. al pensamiento pensamiento cotidiano. cotidiano.
(I.2.) cotidiano.
91
CE.CS.F.5.2. I.CS.F.5.2.1. Compara E.CS.F.5.2. E.CS.F.5.2.1.a. E.CS.F.5.2.1.b. E.CS.F.5.2.1.c. E.CS.F.5.2.1.d.

Relaciona la reflexión las desigualdades de Relaciona la Examina la Examina la Compara las Argumenta y
filosófica con los la democracia griega reflexión filosófica importancia de la importancia de la desigualdades de la reconoce las
conflictos de poder, con la actual, a partir con los conflictos persuasión y la persuasión y la democracia griega desigualdades de la
el ejercicio político y del análisis del caso de poder, el deliberación en el deliberación en el con la actual, a partir democracia griega y
ciudadano por medio de intolerancia e ejercicio político y ejercicio de la ejercicio de la del análisis del caso la actual, en casos de
del análisis de sus irracionalidad que ciudadano en ciudadanía. ciudadanía a través de intolerancia e intolerancia e
conceptos sufrió la pensadora función de la de conceptos irracionalidad que irracionalidad como
fundamentales, la Hipatía, igualdad social y la fundamentales sufrió Hipatia, el que sufrió Hipatia,
práctica del método representante de la crítica a toda sobre la comunidad, representante de la representante de la
socrático, la escuela forma de el quehacer y formas escuela escuela
deliberación, la neoplatónica, y de la intolerancia. políticas. neoplatónica, y de la neoplatónica, y la
persuasión racional y carencia de la carencia de la carencia de la
creativa, en función persuasión y la persuasión y la persuasión y la
de la igualdad social deliberación en el deliberación en el deliberación en el
y la crítica a toda ejercicio de la ejercicio de la ejercicio de la
forma de ciudadanía a través ciudadanía a través ciudadanía a través
intolerancia al de conceptos de conceptos de conceptos
pensamiento fundamentales sobre fundamentales sobre fundamentales sobre
diferente, como en el la comunidad, el la comunidad, el la comunidad, el
caso de Hipatia. quehacer y formas quehacer y formas quehacer y formas
políticas. (J.1., J.4., políticas. políticas.
S.1.)
I.CS.F.5.2.2. Examina E.CS.F.5.2.2.a. E.CS.F.5.2.2.b. E.CS.F.5.2.2.c. E.CS.F.5.2.2.d.
la importancia del Identifica la Reconoce la Examina la Argumenta la
método socrático y el importancia del importancia del importancia del importancia del
diálogo racional y método socrático y método socrático y método socrático y el método socrático y el
estructurado en la el diálogo el diálogo diálogo racional y diálogo racional y
experiencia estructurado en la estructurado en la estructurado en la estructurado en la
comunicativa del ser experiencia experiencia experiencia experiencia
humano como comunicativa del comunicativa del ser comunicativa del ser comunicativa del ser
92
“animal político”, en ser humano como humano como humano como humano como
función de dilucidar "animal político". "animal político", en "animal político", en "animal político", en
las relaciones de función de dilucidar función de dilucidar función de dilucidar
poder que legitima las relaciones de las relaciones de las relaciones de
una u otra posición poder que legitima poder que legitima poder que legitima
filosófica. (J.3.) una u otra posición una u otra posición una u otra posición
filosófica. filosófica. filosófica.
CE.CS.F.5.3. I.CS.F.5.3.1. E.CS.F.5.3. Aplica E.CS.F.5.3.1.a. E.CS.F.5.3.1.b. E.CS.F.5.3.1.c. E.CS.F.5.3.1.d.
Diferencia la verdad Diferencia la verdad los conceptos de Identifica la validez Diferencia la verdad Diferencia la verdad Compara la verdad y
de la validez de la validez en la verdad y validez en en la formación de de la validez en la de la validez en la la validez en la
aplicándolas a la formación de la formación de conceptos o teorías formación de formación de formación de
formación de conceptos y teorías teorías y de otros en las ciencias conceptos y teorías conceptos y teorías conceptos y teorías
conceptos y teorías y en las ciencias conceptos en las formales y fácticas. en las ciencias en las ciencias en las ciencias
diferenciándolas en formales y fácticas, ciencias formales y formales y fácticas. formales y fácticas, formales y fácticas,
las ciencias formales aplicándolas al en las fácticas, con aplicándolas al en discursos y
y fácticas, mediante análisis de discursos el uso de ejemplos análisis de discursos editoriales de prensa
el uso de ejemplos. y editoriales de concretos. y editoriales de de líderes políticos.
prensa de líderes prensa de líderes
políticos. (I.2., I.4.) políticos.
93
CE.CS.F.5.4. I.CS.F.5.4.1. E.CS.F.5.4. Aplica E.CS.F.5.4.1.a. E.CS.F.5.4.1.b. E.CS.F.5.4.1.c. Aplica E.CS.F.5.4.1.d.

Comprende y aplica Comprende y aplica los instrumentos Reconoce las Distingue e identifica las estructuras y Construye un
los instrumentos las estructuras y intelectuales de la estructuras y las estructuras y principios de la discurso filosófico
intelectuales de la principios de la argumentación principios de la principios de la argumentación lógica coherente y riguroso,
argumentación argumentación lógica lógica, en la argumentación argumentación y lógica simbólica, mediante estructuras
lógica, evitando y lógica simbólica, construcción de un lógica y lógica lógica y lógica evita falacias, y principios de
falacias, paradojas y evitando falacias, discurso coherente simbólica. simbólica, las tesis paradojas y argumentación lógica
contradicciones, paradojas y y riguroso. centrales y contradicciones, y y lógica simbólica, y
estableciendo las contradicciones, secundarias en la establece las tesis evita las falacias,
ideas centrales y estableciendo las construcción de un centrales y paradojas y
secundarias en la tesis centrales y discurso filosófico secundarias en la contradicciones,
construcción de un secundarias en la coherente y construcción de un estableciendo las
discurso coherente y construcción de un riguroso. discurso filosófico tesis centrales y
riguroso. discurso coherente y coherente y riguroso. secundarias.
riguroso. (I.1.)
I.CS.F.5.4.2. E.CS.F.5.4.2.a. E.CS.F.5.4.2.b. E.CS.F.5.4.2.c. Aplica E.CS.F.5.4.2.d.
Diferencia las falacias Identifica las Diferencia las las falacias de las Detecta y aplica las
de las paradojas, falacias o las falacias de las paradojas, y los falacias y las
comprendiendo y paradojas. paradojas. principios de la paradojas, los
aplicando los argumentación principios de la
principios de la lógica, en función de argumentación
argumentación y desarrollar la lógica, en función de
deliberación, en el capacidad de desarrollar la
análisis de textos argumentación y capacidad de
académicos y de deliberación en el argumentación y
prensa. (J.3.) análisis de textos deliberación en el
académicos y de análisis de textos
prensa. académicos y de
prensa.
94
CE.CS.F.5.5. Compara I.CS.F.5.5.1. Compara E.CS.F.5.5. E.CS.F.5.5.1.a. E.CS.F.5.5.1.b. E.CS.F.5.5.1.c. E.CS.F.5.5.1.d.

las características del las características del Compara las Reconoce las Compara las Compara e identifica Cuestiona las
pensamiento pensamiento características del características del características del las características del características del
filosófico occidental filosófico occidental pensamiento pensamiento pensamiento pensamiento pensamiento
y latinoamericano, y latinoamericano, filosófico filosófico occidental filosófico occidental filosófico occidental filosófico occidental
con sus nuevas con sus nuevas occidental con el y latinoamericano, y latinoamericano, y latinoamericano, y latinoamericano,
concepciones, concepciones, Sumak Kawsay con sus nuevas con sus nuevas con sus nuevas con sus nuevas
identificando sus identificando sus como proyecto concepciones y sus concepciones, sus concepciones, sus concepciones, sus
preocupaciones preocupaciones utópico posible en preocupaciones preocupaciones preocupaciones preocupaciones
esenciales (“yo” – esenciales (“yo” – la construcción del esenciales (“yo” – esenciales (“yo” – esenciales (“yo” – esenciales (“yo” –
“nosotros”; “nosotros”; “ser” “nosotros”; “nosotros”; “nosotros”; “nosotros”;
“objetividad” – “objetividad” – latinoamericano. “objetividad” – “objetividad” – “objetividad” – “objetividad” –
“subjetividad”; “subjetividad”; “subjetividad”; “subjetividad”; “subjetividad”; “subjetividad”;
“libertad” – “libertad” – “libertad” – “libertad” – “libertad” – “libertad” –
“liberación”), su “liberación”),su “liberación”). “liberación”), su “liberación”), su “liberación”), su
contexto histórico, contexto histórico, su contexto histórico, contexto histórico, su contexto histórico, su
su identidad, cultura identidad, cultura y su identidad, cultura identidad, cultura y identidad, cultura y
y las características las características de y las características las características de las características de
de sus productos sus productos del "ser" sus productos sus productos
intelectuales intelectuales latinoamericano. intelectuales intelectuales
específicos (el específicos (el específicos (el específicos (el
ensayo y el tratado), ensayo y el tratado), ensayo y el tratado), ensayo y el tratado),
discutiendo desde el discutiendo desde el y desde el método y desde el método
método socrático el método socrático el socrático define el socrático define el
Sumak Kawsay como Sumak Kawsay como Sumak Kawsay como Sumak Kawsay como
proyecto utópico proyecto utópico proyecto utópico proyecto utópico
posible en la posible en la posible en la posible en la
construcción del construcción del construcción del construcción del
“ser” “ser” "ser" "ser"
latinoamericano. latinoamericano. latinoamericano. latinoamericano.
(J.3.)
95
CE.CS.F.5.6. Discute I.CS.F.5.6.1. E.CS.F.5.6. E.CS.F.5.6.1.a. E.CS.F.5.6.1.b. E.CS.F.5.6.1.c. E.CS.F.5.6.1.d.

los fundamentos de Comprende los Distingue los Identifica los Reconoce los Examina los Evalúa los
la ética, las nociones fundamentos fundamentos de la fundamentos fundamentos fundamentos fundamentos
de bien y mal, a filosóficos de la ética, ética, las nociones filosóficos de la filosóficos de la filosóficos de la ética, filosóficos de la ética,
partir del análisis de las nociones del bien de bien y mal, la ética, las nociones ética, las nociones las nociones del bien las nociones del bien
las virtudes y el mal, las nociones concepción cristianas de la cristianas de la y el mal, las nociones y el mal, las nociones
platónicas y cristianas de la virtud cristiana de la virtud y el pecado. virtud y el pecado y cristianas de la virtud cristianas de la virtud
aristotélicas, la y el pecado y las virtud y el pecado las reflexiones del y el pecado y las y el pecado y las
concepción cristiana reflexiones del y los aplica a la kantismo y el reflexiones del reflexiones del
de la virtud y el kantismo y el sociedad y la utilitarismo. kantismo y el kantismo y el
pecado y las utilitarismo, política. utilitarismo, utilitarismo,
reflexiones de Kant y mediante el análisis mediante el análisis mediante el análisis
Bentham, de casos reales del de casos reales del de casos reales del
aplicándolas a la sistema político y la sistema político y la sistema político y la
sociedad y la política. sociedad. (J.1., J.3., sociedad. sociedad.
I.4.)
I.CS.F.5.6.2. Discute E.CS.F.5.6.2.a. E.CS.F.5.6.2.b. E.CS.F.5.6.2.c. E.CS.F.5.6.2.d.
las virtudes Reconoce las Examina las virtudes Examina las virtudes Evalúa las virtudes
platónicas y virtudes platónicas platónicas y platónicas y platónicas y
aristotélicas a partir o aristotélicas. aristotélicas. aristotélicas a partir aristotélicas a partir
de la reflexión en de la reflexión en de la reflexión en
torno a las corrientes torno a las corrientes torno a las corrientes
sobre el bien y el sobre el bien y el sobre el bien y el
mal, destacando la mal, con argumentos mal, con argumentos
formación de una sobre casos de la sobre casos de la
opinión vida cotidiana. vida cotidiana.
argumentada en
casos de la vida
cotidiana. (J.2., I.2.,
S.1.)
96
CE.CS.F.5.7. Analiza y I.CS.F.5.7.1. E.CS.F.5.7. Analiza E.CS.F.5.7.1.a. E.CS.F.5.7.1.b. E.CS.F.5.7.1.c. Utiliza E.CS.F.5.7.1.d.
diferencia los Discute los y diferencia los Identifica los Reconoce los y relaciona los Cuestiona y relaciona
significados de significados de significados de significados de significados de significados de los significados de
estética y placer en estética, belleza, estética y placer estética, belleza, estética, belleza, estética, belleza, estética, belleza,
diferentes contextos felicidad y placer a en diferentes felicidad y placer. felicidad y placer a felicidad y placer a felicidad y placer a
históricos, partir de las contextos partir de las partir de las partir de las
considerando su reflexiones de históricos, su reflexiones de reflexiones de reflexiones de
relación con el Epicuro y Onfray, relación con el Epicuro y Onfray. Epicuro y Onfray, con Epicuro y Onfray, con
espacio público y el relacionándolos con espacio público y las acciones de la las acciones de la
privado y las las acciones de la el privado y las sociedad moderna. sociedad moderna.
reflexiones de sociedad reflexiones de
Epicuro y Onfray. moderna. (J.4., S4) Epicuro y Onfray.
97

Estandares Educativos Ciencias Sociales PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Estandares Educativos Ciencias Sociales PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIÓN NACIONAL DE ESTÁNDARES EDUCATIVOS

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ELEMENTAL (S2)

I.CS.2.3.2. Reconoce E.CS.2.3.2.a. E.CS.2.3.2.b. E.CS.2.3.2.c. Explica la E.CS.2.3.2.d. Evalúa la

I.CS.2.4.2. Analiza la E.CS.2.4.2.a. E.CS.2.4.2.b. E.CS.2.4.2.c. Examina E.CS.2.4.2.d. Examina

I.CS.2.6.3. Reconoce la E.CS.2.6.3.a. E.CS.2.6.3.b. E.CS.2.6.3.c. Reconoce E.CS.2.6.3.d. Examina

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA (S3)

I.CS.3.2.2. Relaciona las E.CS.3.2.2.a. E.CS.3.2.2.b. E.CS.3.2.2.c. E.CS.3.2.2.d.

I.CS.3.4.2. Explica los E.CS.3.4.2.a. E.CS.3.4.2.b. E.CS.3.4.2.c. E.CS.3.4.2.d. Examina

I.CS.3.5.2. Explica los E.CS.3.5.2.a. E.CS.3.5.2.b. E.CS.3.5.2.c. Analiza E.CS.3.5.2.d. Examina

de la deuda externa, I.CS.3.7.2. Explica el E.CS.3.7.2.a. E.CS.3.7.2.b. E.CS.3.7.2.c. Analiza E.CS.3.7.2.d.

I.CS.3.7.3. Discute los E.CS.3.7.3.a. E.CS.3.7.3.b. E.CS.3.7.3.c. E.CS.3.7.3.d.

I.CS.3.7.4. Compara las E.CS.3.7.4.a. E.CS.3.7.4.b. E.CS.3.7.4.c. E.CS.3.7.4.d. Examina

I.CS.3.10.2. Compara el E.CS.3.10.2.a. E.CS.3.10.2.b. E.CS.3.10.2.c. Compara E.CS.3.10.2.d. Examina

I.CS.3.13.2. Analiza la E.CS.3.13.2.a. E.CS.3.13.2.b. E.CS.3.13.2.c. Examina E.CS.3.13.2.d.

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR (S4)

I.CS.4.1.2. Analiza la E.CS.4.1.2.a. E.CS.4.1.2.b. E.CS.4.1.2.c. E.CS.4.1.2.d. Examina

I.CS.4.2.2. Examina E.CS.4.2.2.a. E.CS.4.2.2.b. E.CS.4.2.2.c. E.CS.4.2.2.d.

CE.CS.4.3. I.CS.4.3.1. Examina E.CS.4.3. E.CS.4.3.1.a. E.CS.4.3.1.b. E.CS.4.3.1.c. Examina E.CS.4.3.1.d.

I.CS.4.3.3. Explica el E.CS.4.3.3.a. E.CS.4.3.3.b. E.CS.4.3.3.c. E.CS.4.3.3.d.

CE.CS.4.4. I.CS.4.4.1. Examina el E.CS.4.4. E.CS.4.4.1.a. E.CS.4.4.1.b. E.CS.4.4.1.c. E.CS.4.4.1.d.

I.CS.4.4.2. Compara E.CS.4.4.2.a. E.CS.4.4.2.b. E.CS.4.4.2.c. E.CS.4.4.2.d.

I.CS.4.4.3. Examina E.CS.4.4.3.a. E.CS.4.4.3.b. E.CS.4.4.3.c. Analiza E.CS.4.4.3.d.

I.CS.4.5.2. Examina el E.CS.4.5.2.a. E.CS.4.5.2.b. E.CS.4.5.2.c. Examina E.CS.4.5.2.d.

I.CS.4.5.3. Compara E.CS.4.5.3.a. E.CS.4.5.3.b. E.CS.4.5.3.c. E.CS.4.5.3.d. Examina

I.CS.4.6.3. Explica las E.CS.4.6.3.a. E.CS.4.6.3.b. E.CS.4.6.3.c. E.CS.4.6.3.d. Analiza

I.CS.4.7.2. Explica el E.CS.4.7.2.a. E.CS.4.7.2.b. E.CS.4.7.2.c. E.CS.4.7.2.d. Justifica

I.CS.4.8.2. Relaciona E.CS.4.8.2.a. E.CS.4.8.2.b. E.CS.4.8.2.c. E.CS.4.8.2.c. Justifica

I.CS.4.9.2. Diferencia E.CS.4.9.2.a. E.CS.4.9.2.b. E.CS.4.9.2.c. E.CS.4.9.2.d.

I.CS.4.10.2. Discute la E.CS.4.10.2.a. E.CS.4.10.2.b. E.CS.4.10.2.c. Analiza E.CS.4.10.2.d.

I.CS.4.11.2. Analiza E.CS.4.11.2.a. E.CS.4.11.2.b. E.CS.4.11.2.c. Analiza E.CS.4.11.2.d.

I.CS.4.11.3. Distingue E.CS.4.11.3.a. E.CS.4.11.3.b. E.CS.4.11.3.c. E.CS.4.11.3.d.

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

I.CS.H.5.1.2. Examina E.CS.H.5.1.2.a. E.CS.H.5.1.2.b. E.CS.H.5.1.2.c. E.CS.H.5.1.2.d.

I.CS.H.5.2.2. Compara E.CS.H.5.2.2.a. E.CS.H.5.2.2.b. E.CS.H.5.2.2.c. E.CS.H.5.2.2.d.

I.CS.H.5.4.2. Examina E.CS.H.5.4.2.a. E.CS.H.5.4.2.c. E.CS.H.5.4.2.c. E.CS.H.5.4.2.d.

CE.CS.H.5.5. I.CS.H.5.5.1. Describe E.CS.H.5.5. Describe E.CS.H.5.5.1.a. E.CS.H.5.5.1.b. E.CS.H.5.5.1.c. E.CS.H.5.5.1.d.

I.CS.H.5.6.2. Analiza E.CS.H.5.6.2.a. E.CS.H.5.6.2.b. E.CS.H.5.6.2.c. E.CS.H.5.6.2.d.

CE.CS.H.5.7. I.CS.H.5.7.1. Describe E.CS.H.5.7. E.CS.H.5.7.1.a. E.CS.H.5.7.1.b. E.CS.H.5.7.1.c. E.CS.H.5.7.1.c.

I.CS.H.5.7.3. Examina E.CS.H.5.7.3.a. E.CS.H.5.7.3.b. E.CS.H.5.7.3.c. E.CS.5.7.3.d. Explica

I.CS.H.5.8.2. Analiza el E.CS.H.5.8.2.a. E.CS.H.5.8.2.b. E.CS.H.5.8.2.c. E.CS.H.5.8.2.d.

I.CS.H.5.9.3. Explica E.CS.H.5.9.3.a. E.CS.H.5.9.3.b. E.CS.H.5.9.3.c. E.CS.H.5.9.3.d.

CE.CS.H.5.10. Explica I.CS.H.5.10.1. E.CS.H.5.10. Explica E.CS.H.5.10.1.a. E.CS.H.5.10.1.b. E.CS.H.5.10.1.c. E.CS.H.5.10.1.d.

I.CS.H.5.11.3. E.CS.H.5.11.3.a. E.CS.H.5.11.3.b. E.CS.H.5.11.3.c. E.CS.H.5.11.3.d.

introducción de I.CS.H.5.12.2. introducción de E.CS.H.5.12.2.a. E.CS.H.5.12.2.b. E.CS.H.5.12.2.c. E.CS.H.5.12.2.d.

producción en la producción en la producción en la

CE.CS.H.5.14. I.CS.H.5.14.1. Analiza E.CS.H.5.14. E.CS.H.5.14.1.a. E.CS.H.5.14.1.b. E.CS.H.V.5.14.1.c. E.CS.H.5.14.1.d.

CE.CS.H.5.15. I.CS.H.5.15.1. E.CS.H.5.15. Analiza E.CS.H.5.15.1.a. E.CS.H.5.15.1.b. E.CS.H.5.15.1.c. E.CS.H.5.15.1.d.

I.CS.H.5.15.2. Analiza E.CS.H.5.15.2.a. E.CS.H.5.15.2.b. E.CS.H.5.15.2.c. E.CS.H.5.15.2.d.

I.CS.H.5.16.3. Explica E.CS.H.5.16.3.a. E.CS.H.5.16.3.b. E.CS.H.5.16.3.c. E.CS.H.5.16.3.d.

I.CS.H.5.17.2. Explica E.CS.H.5.17.2.a. E.CS.H.5.17.2.b. E.CS.H.5.17.2.c. E.CS.H.5.17.2.d.

I.CS.H.5.18.2. Discute E.CS.H.5.18.2.a. E.CS.H.5.18.2.b. E.CS.H.5.18.2.c. E.CS.H.5.18.2.d.

CE.CS.H.5.19. I.CS.H.5.19.1. E.CS.H.5.19. E.CS.H.5.19.1.a. E.CS.5.19.1.b. E.CS.H.5.19.1.c. E.CS.H.5.19.1.d.

CE.CS.H.5.20. I.CS.H.5.20.1. Explica E.CS.H.5.20. E.CS.H.5.20.1.a. E.CS.H.5.20.1.b. E.CS.H.5.20.1.c. E.CS.H.5.20.1.d.

I.CS.H.5.20.2. E.CS.H.5.20.2.a. E.CS.H.5.20.2.b. E.CS.H.5.20.2.c. E.CS.H.5.20.2.d.

CE.CS.H.5.21. I.CS.H.5.21.1. Explica E.CS.H.5.21. Define E.CS.H.5.21.1.a. E.CS.H.5.21.1.b. E.CS.H.5.21.1.c. E.CS.H.5.21.1.d.

BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

la relación entre Ciudadana o la y su relación entre individuo, la

políticos, sociales o I.CS.EC.5.2.2. comunitarios, sin E.CS.EC.5.2.2.a. E.CS.EC.5.2.2.b. E.CS.EC.5.2.2.c. E.CS.EC.5.2.2.d.

CE.CS.EC.5.3. I.CS.EC.5.3.1. E.CS.EC.5.3. Examina E.CS.EC.5.3.1.a. E.CS.EC.5.3.1.b. E.CS.EC.5.3.1.c. E.CS.EC.5.3.1.d.

I.CS.EC.5.3.2. E.CS.EC5.3.2.a. E.CS.EC.5.3.2.b. E.CS.5.3.2.c. Analiza E.CS.EC5.3.2.d.

I.CS.EC.5.4.2. Analiza E.CS.EC.5.4.2.a. E.CS.EC.5.4.2.b. E.CS.EC.5.4.2.c. E.CS.EC.5.4.2.d.

CE.CS.EC.5.5. I.CS.EC.5.5.1. E.CS.EC.5.5. Examina E.CS.EC.5.5.1.a. E.CS.EC.5.5.1.b. E.CS.EC.5.5.1.c. E.CS.EC.5.5.1.d.