PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA.

INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DE LAS TARJETAS DE CONTROL DEL ESTUDIANTE

DURANTE LAS ROTACIONES HOSPITALARIAS.

La tarjeta inicia con una sección dedicada a los datos generales de identificación del estudiante, el
curso académico, el año que cursa, la unidad curricular, a continuación se especifica las formas de
organización de la enseñanza del encuentro docente y la práctica docente, seguidamente se
encuentra una sección dedicada a la caracterización final del estudiante.
A continuación se encuentra una sección con los cortes evaluativos de la unidad curricular y una con
el cierre de la evaluación frecuente para dicha unidad curricular. Al reverso de la tarjeta se listan las
habilidades que debe adquirir el estudiante. Al final se encuentra la fecha de cierre, la firma del
estudiante y de los profesores que participaron en su evaluación.
Seguidamente se describen las diferentes secciones.

SECCIÓN DEDICADA A LOS DATOS GENERALES

Nombres y apellidos: Se colocará el nombre completo y los dos apellidos del estudiante.
Estado: Se escribirá el nombre del estado.
Núcleo docente: Se colocará el número de núcleo docente al que pertenece el estudiante.
Municipio: Se escribirá el nombre del municipio a la que pertenece el núcleo docente donde estudia.
ASIC: se escribirá el nombre del Área de Salud Integral a la que pertenece el estudiante.
Curso académico: Se anotará el curso académico que se encuentra en curso.
Año: Se escribirá el año académico que cursa el estudiante.
Unidad Curricular: Se escribirá el nombre de la unidad curricular que cursa el estudiante.

SECCIÓN DEDICADA AL ENCUENTRO DOCENTE

Esta sección está estructurada por semanas y formas de organización de la enseñanza (FOE).
Se trabajará por formas organizativas de la enseñanza y se llenará de la siguiente forma:
Clase práctica: Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, su porte personal, y la
calidad de la participación en el momento práctico de la actividad.
La calificación será cuantitativa en base a 20 puntos
Actividad orientadora: Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, su porte personal, y
la calidad de su participación en la actividad.

Hoja 1
Taller: Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, su porte personal, y la calidad de su
participación en la solución de las situaciones que se trataron en la actividad, así como su
participación general durante los debates.
La calificación será cuantitativa en base a 20 puntos
Seminario integrador: Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, su porte personal, y
la calidad de su participación en la solución de las situaciones que se trataron, así como su
participación general durante los debates.
Aquí se coloca la calificación cuantitativa en base a 20 puntos
La calificación cuantitativa se coloca en el Registro de Asistencia y Evaluación.
SECCIÓN DEDICADA A LA PRÁCTICA DOCENTE
Consulta Médica. Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, su porte personal, su
participación activa en el intercambio con el profesor en la solución de los problemas de las personas
que acudan y su capacidad de integrar los conocimientos teóricos adquiridos con las situaciones de
salud.
La calificación será cualitativa: E, MB, B, R o M.
Visita de terreno: Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad y porte personal, la
evaluación es integradora, debe incluir aspectos de dominio de los contenidos y de comportamiento
ético en el manejo de los pacientes.
La calificación será cualitativa: E, MB, B, R o M.
Pase de revista institucional: Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad y porte
personal, la participación en la discusión y presentación de los casos, el conocimiento de todo lo
relacionado con su paciente y la realización de otras tareas señaladas por el profesor.
La calificación será cualitativa: E, MB, B, R o M.
Discusión de caso clínico: Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, y porte
personal, la calidad de la participación en la discusión y presentación del caso clínico.
La calificación será cualitativa: E, MB, B, R o M.
Guardia Médica: Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, porte personal y la
calidad de la participación en las actividades que desarrolla en los diferentes servicios en los que se
les ubique.
La calificación será cualitativa: E, MB, B, R o M.
Reunión clínico patológica: Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, porte
personal, la calidad de la participación en la presentación y discusión del caso patológico que se
discuta.

Hoja 2
Reunión clínico radiológica: Se calificará la asistencia del estudiante, su puntualidad, porte
personal, la participación en la presentación y discusión de los estudios imagenológicos del paciente
seleccionado o del caso simulado.
La calificación será cualitativa: E, MB, B, R o M.
SECCIÓN DEDICADA A LA CARACTERIZACIÓN FINAL DEL ESTUDIANTE:
En este acápite se reflejarán las cualidades, conducta y situación docente del estudiante durante el
trimestre, de forma concreta, que permita establecer una atención diferenciada teniendo en cuenta las
modificaciones que ha experimentado en su trayectoria. En la misma intervienen los profesores que
han participado en el proceso docente educativo en todos los escenarios de formación, de forma
consensuada.
SECIÓN CORTES EVALUATIVOS.
En este apartado se reflejarán los cortes de evaluación y asistencia en la semana 4 en el caso de
Pediatría III y Ginecobstetricia II y en las semanas 4 y 8 en el caso de Cirugía General, se coloca el
valor cualitativo otorgado en cada corte según lo orientado en la Circular MIC 3-2011.

SECCIÓN CIERRE EVALUACIÓN FRECUENTE EN LA PRÁCTICA DOCENTE

SEM: En esta casilla se define el total de semanas que aportan criterios para la evaluación frecuente,
o sea el tiempo en semanas de duración de la unidad curricular (8, 10, 12 semanas según sea el
caso).

CALIF: En esta casilla se anota la calificación otorgada por el colectivo de profesores a dicha
evaluación, teniendo en cuenta la evaluación cualitativa de la semana que predomine.
Al final de la unidad curricular la evaluación frecuente cualitativa en los escenarios de la profesión se
decidirá por el predominio de las evaluaciones cualitativas semanales. Debe consensuarse entre
los profesores.

CIERRE EVALUACIÓN FRECUENTE EN EL ENCUENTRO DOCENTE

Es el resultado de las calificaciones obtenidas por los estudiantes en las evaluaciones realizadas en
los encuentros docentes, según las diferentes formas y modalidades de enseñanza, y que se ejecuta
en el momento de la evaluación que cada unidad curricular tiene planificado en la semana.
Estas calificaciones se otorgan sobre la base de 20 puntos y tienen que ser informadas al estudiante
en el momento de la evaluación. Al final deben promediarse (suma de las calificaciones obtenidas

Hoja 3
entre el número de actividades evaluadas al estudiante por el profesor) y definir la calificación
acumulada en base a 20. A partir de la tabla de conversión, convertir la calificación acumulada en la
unidad curricular en base a 5 puntos, que se aportarán a la evaluación final de la unidad curricular

SECCIÓN DE HABILIDADES.
Se evaluará de forma cualitativa la adquisición paulatina de las habilidades que deben alcanzar los
estudiantes, ellas se encuentran declaradas por temas en los programas de las asignaturas, se van
consolidando de forma continua en todos los momentos y temas de la unidad curricular. Se debe
colocar una S si las realiza y una N si no las realiza durante la semana. El estudiante debe repetir las
acciones indicadas por el profesor tantas veces como sea necesario hasta adquirir la habilidad.

Finalmente se debe poner la fecha del cierre de la tarjeta, al concluir el período y debe ser firmada
por el estudiante y por los profesores que participaron en su evaluación.

20 de noviembre del 2011

Hoja 4