REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD

San Cristóbal, junio 2018

 La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método
científico, encamina a conseguir información apreciable e incuestionable, para
concebir, comprobar, corregir o emplear el conocimiento. Para lograr un efecto de
manera clara y precisa es necesaria emplear algún modelo de investigación, la
investigación está muy atada a los individuos de la especie humana, esta posee una
serie de caminos para adquirir el objetivo programado o para obtener a la información
requerida. La investigación tiene como pedestal el método científico y este es el
método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de
observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la
experimentación concebida y los modos de comunicar los resultados experimentales
y teóricos.

Sabino (2000) considera que la Metodología consiste en “…el análisis de los

diversos procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones…” y
coincide con García Avilés en que se deben reservar los términos técnicas
y procedimientos para referirse “…a los aspectos más específicos y concretos del
método que se usan en cada investigación” (p. 35). La Metodología de la
Investigación, en la práctica, se vincula con todas las áreas de conocimiento de la
vida universitaria. Cada materia constituye un objeto o tema de investigación. De esta
manera, el estudiante, al cursar cualquier asignatura y al profundizar en un tópico
específico, puede plantearse interrogantes o problemas que lo conducirán a la
obtención de nuevos conocimientos.

Tanto la investigación de campo como la investigación experimental, requieren

para su divulgación, la elaboración y presentación de informes escritos.
Concretamente, el alumno, al emprender una indagación, se ejercita en actividades
intelectuales básicas como la lectura y la escritura .Asimismo, la investigación posee
una serie de características que ayudan al investigador a regirse de manera eficaz en
la misma. La investigación es tan compacta que posee formas, elementos, procesos,
diferentes tipos, entre otros. Investigar significa averiguar, indagar, buscar. Así pues
la investigación es una actividad inherente a la naturaleza humana, aunque no por
esto se pretenda afirmar que todos los seres humanos sean investigadores. La
investigación científica se puede definir como unas series de etapa a través de las
cuales se busca el conocimiento mediante la aplicación de ciertos métodos y
principios.

Objetivos de la investigación científica son esencial es la búsqueda y producción de

nuevos conocimientos. La investigación, a su vez, puede cubrir otros objetivos que
están implícitos en el anterior entre los que se encuentran, extender y desarrollar los
conocimientos de un tema, profundizar y precisar acerca de tesis o argumentos
científicos, llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el diseño de una
investigación, encontrar el sentido último de los fenómenos de la naturaleza y de la
sociedad mediante la integración de teorías ya existentes, establecer principios
generales para ofrecer solución a problemas prácticos, encontrar los factores centrales
en relación con un problema. El proceso de Investigación Científica pretende
encontrar respuesta a los problemas trascendentes que el hombre se plantea y con él,
lograr hallazgos significativos que aumentan el conocimiento humano y enriquecen la
ciencia.

Todo método de investigación se realiza desde una plataforma conceptual, un

paradigma que define las características del objeto de estudio, las estrategias, las
técnicas e instrumentos así como los criterios de validación del conocimiento
producido. En este sentido la relación entre el modelo metodológico y el concepto del
objeto de estudio es fundamentalmente dialéctica, es decir constituyen un binomio
inseparable. Es ese concepto lo que determina la elección de los procedimientos
metodológicos. Desde la perspectiva del Método, usualmente lo cuantitativo se
asocia a medición, al acto de asignar números mediante reglas a eventos, hechos o
fenómenos lo que se mide en este caso no son las propiedades sino los indicadores de
esas propiedades, mientras que lo cualitativo se asocia a las cualidades de los hechos,
ello no significa que se pueda usar datos cuantitativos pero no es lo que predomina,
su interés se centra en el estudio de las propiedades de los fenómenos o hechos.
 Visto a la luz de los elementos que define un método cuantitativo o cualitativo
anteriormente descrito, lo que interesa al modelo cuantitativo, su fin último, su
intencionalidad es describir, analizar relaciones de variables en función de una
magnitud, cantidad o extensión determinando. Estas deben ser observables y
medibles mediante una serie de modelos matemáticos o estadísticos. Lo cuantitativo
como método, si es que se puede hablar de métodos cuantitativos, se sustenta en
el enfoque positivista, considerando que este asume la realidad social (y también
natural) como un objeto externo al sujeto.

De los los métodos cuantitativos, se fundamentan en enfoques que consideran la

realidad social a imagen y semejanza de la realidad física. Su fuente epistemológica
predominante es elPositivismo, enfoque que imprime al mundo social un carácter
estático. Por lo que su abordaje se restringe a lo medible a lo cuantificable, a
mantener lo establecido. Su característica fundamental es la selección subjetiva e
intersubjetiva de indicadores de ciertos elementos de procesos, hechos, estructuras y
personas. Por lo que conduce alfraccionamiento de la realidad en variables
aislables. Es decir, que nunca ven un fenómeno integrado, sino a un conjunto de
partículas de los fenómenos relacionados con la observación.

Dentro de este marco en todo tipo de investigación, la lectura, sistematización y

análisis de la bibliografía es anterior a la elaboración del diseño metodológico, pero
se realiza además de manera permanente a lo largo de su consecución de tal manera
que desde la perspectiva del método lo cualitativo se asocia a las cualidades de los
hechos, ello no significa que se pueda usar datos cuantitativos pero no es lo que
predomina, su interés se centra en el estudio de las propiedades de los fenómenos o
hechos. Para Bericat, sustentado en este modelo de explicación piramidal señala que
el debate de la integración se ubica en dos dimensiones. Una Epistemológica que
supone un nivel de coherencia Vertical entre cúspide y base y un nivel de coherencia
horizontal que indica que los rasgos definitorios de un paradigma son indisolubles y
no pueden ser tomados unos independientemente de otros sin el riesgo de
naturalizarlos como paradigma. Y otra de carácter técnico en el que los niveles de
coherencia vertical y horizontal son más flexibles

De tal manera que para Bericat, las posibilidades de integración solo pueden ser
resueltas en el plano metodológico, evitando así el riesgo de un discursivo
fundamentalismo paradigmático. Esta defensa de lo metodológico también implica la
necesidad de que la nueva construcción que sea en si misma coherente, articulada y
fundamentada. Bericat al respecto distingue tres estrategias de integración: La
estrategia de complementación: La estrategia de complementación se da cuando en el
marco de una misma investigación se obtienen dos imágenes. Una procedentes de
métodos de orientación cualitativa y otra de métodos de orientación cualitativa. Cada
perspectiva ilumina una dimensión diferente de una realidad. El grado de integración
metodológica es mínimo. El producto final es normalmente un informe dos partes
diferenciadas en la que se exponen los resultados obtenidos en la aplicación de los
respectivos métodos.

En su nivel máximo, si la estrategia se ha desarrollado con ese fin puede dar lugar
a síntesis interpretativas que integren los resultados de cada método. La estrategia de
combinación: En las estrategias de combinación el resultado obtenido en una
investigación un método puede perfeccionar la implementación de algún componente
o fase de la investigación realizada por otro método, incrementándose así la calidad
de los resultados de este último. Se integra de manera subsidiaria un método,
cualitativo o cuantitativo, en el otro, con el objetivo de fortalecer la validez del
segundo, al compensar sus debilidades a través de la información obtenida con el
primero.

En la estrategia de triangulación se pretende obtener una visión más completa

de la realidad, no a través de dos miradas sino utilizando ambas orientaciones en el
estudio de una misma realidad. La integración metodológica aumenta al pretender
enfocar desde método distintos una misma parcela. El modelo cualitativo para la
recolección de datos utiliza técnicas cualitativas. Se mencionan como la de mayor
uso la observación participante, las entrevistas no estructuradas y focalizadas y en
algunos casos cuestionarios abiertos. Los datos recopilados se transforman en
categorías con la finalidad de establecer comparaciones y posibles contrastes Para la
recolección de datos, a diferencia del modelo cualitativo

En cuanto al proceso de análisis e interpretación los cualitativitas tomas en cuenta

la visión subjetiva que cada uno de los sujetos de investigación tienen sobre el hecho
o realidad, es decir, busca la objetividad no en la cuantificación, verificación y
contratación numérica del dato sino mediante la detección del significado subjetivo e
inter subjetivo que tiene para los sujetos la realidad objeto de estudio. Tanto la
recolección como el análisis se producen como procesos simultáneos en un constante
reflexionar. Así mismo la Epistemología se encarga del problema correspondiente a
la relación sujeto-objeto. Entendiendo que el sujeto es el ser cognoscente y el objeto
todo aquello sobre lo que el sujeto realiza su actividad cognitiva en el caso de La
Ontología Puede nombrarse como el estudio del ser en tanto lo qué es y cómo es. La
ontología define al ser y establece las categorías fundamentales de las cosas a partir
del estudio de sus propiedades, sistemas y estructuras, los elementos ontológicos,
epistemológicos y axiológicos que proporcionan una fundamentación teórica del
mismo.

Para concluir De acuerdo a la literatura predominante acerca del tema, lo cualitativo

o lo cuantitativo se encuentra asociado a los conceptos de paradigma, modelos
epistémicos, método y/o metodología. El termino paradigma implica la integración
de una concepción filosófica, una actividad y los procedimientos metodológicos
propios de la investigación. Mientras que el término método a su vez, se asume como
la conjunción teórica práctica, de estrategia y táctica, que se encuentran
condicionados por el paradigma del investigador. El denominado método científico
heredado del positivismo es solo una manera de producir conocimiento, es solo una
manera de hacer investigación científica, es una manera de hacer ciencia. Asumirlo
como único significa negar la historia, significaría negar la teoría misma. El
rompimiento tal dualidad metodológica epistemológica -cuantitativa y cualitativa-
constituye el punto de partida para la integración y de complementación de métodos
de investigación sobre la base del uso y aplicación de procedimientos metodológicos
y técnicos que sean pertinentes al problema. Hoy en día el proceso investigativo se
encuentra impregnada por la articulación y complementación de los diversos
métodos, instrumentos y técnicas independientemente se asocien o no a uno u otro
paradigma.

Referencias Bibliográficas

http://www.eumed.net/librosgratis/2007c/306/INVESTIGACION%20CIENTiFICA.h
tm

http://tecnologiasenlaead.blogspot.com/2011/04/lo-cuantitativo-y-lo-cualitativo-
metodo.html