Metodologíía de la Investigacioí n 1

Materia: Metodología de la Investigación I

Nombre: MBA Roger Dante Prado Lafuente

1.- DESCRIPCIÓN
La asignatura de Metodología de la Investigación 1, está diseñada con el fin de que los alumnos destaquen e
incorporen lo fundamental que es la investigación, en la vida universitaria y profesional,
El profesional en formación estará en capacidad de esquematizar y/o resumir los procesos y uso de técnicas y
herramientas para fundamentar adecuadamente los proyectos de investigación.
Dentro del desarrollo integral se fortalecerá las esferas afectivas, cognitivas y procedimentales apoyadas con el
desarrollo y utilización de herramientas de conocimiento y procesos de pensamiento.

2.- JUSTIFICACIÓN
La actividad académica universitaria del siglo XXI demanda la presencia activa de estudiantes coparticipes de los
proceso académicos, por ello es necesario que los estudiantes identifiquen los aportes de la investigación a la
creación de la ciencia y el saber y, la trascendencia en la vida profesional. Es necesario distinguir los distintos
paradigmas del conocimiento y seleccionar la metodología adecuada para un tema particular de investigación
La conceptualización de cada uno de los elementos constitutivos del proceso de investigación, su importancia y su
diseño, serán la base para el acercamiento teórico-práctico para diseñar proyectos de investigación, los mismos que
serán aplicados con rigor científico, cuando se analice y aportar en la solución eficiente de problemas del mundo real

3.- OBJETIVOS
3.1 GENERAL
 Valorar y Distinguir las diferentes teorías, métodos, técnicas y procedimientos, que deben aplicar en
proyectos de investigación, guardando el rigor científico y promoviendo aprendizajes significativos que
puedan enlazar la teoría y la práctica educativa

3.2 ESPECÍFICOS
 Relacionar la ciencia con el conocimiento científico, el pensamiento lógico y la inteligencia.
 Comprender las características de la investigación y las etapas del proceso investigador.
 Comprender la importancia de métodos y técnicas aplicados en procesos de investigación científica.
 Identificar los requisitos mínimos necesarios para realizar investigación científica.
 Reconocer los factores necesarios para la elección de un tema de investigación.
 Justificar la relevancia de la investigación científica en el ámbito profesional y valorar las etapas del proceso
de investigación científica
 Identificar las técnicas básicas para recolectar la información que se requiere para el trabajo de investigación
 Plantear hipótesis de trabajo para la solución de los problemas.
 Formular un proyecto de investigación a partir de los conocimientos aprehendidos.

4.- COMPETENCIAS
 Identifica y analiza el proceso de la investigación.
 Identifica y reconoce los criterios para el planteamiento del problema de investigación.
 Diseña marco de referencia que permitan el análisis del proceso de investigación
 Formular la hipótesis que aporten a la solución práctica de lo investigado
 Generar criterios de la planeación de la investigación.
 Maneja la información y la documenta.
 Analiza e interpretaciones de los resultados de manera adecuada, generando valor agregado a su trabajo
 Genera el reporte de investigación respetando las normas internacionales establecidas.

5.- CONTENIDO PROGRAMÁTICO

Competencias Horas no Evaluación

específicas Contenidos presenciales (indicadores de
desempeño)

Acuerda Presentación y explicación de la Evaluación

normas metodología de trabajo. Diagnostica de
establecida y Integración del grupo de conocimientos
demuestra estudiantes previos
respeto por sus Distribución de tareas grupales

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compañeros Evaluación diagnostica

CAPITULO I  Lectura  Establece en

Aprecia el Capitulo 7. forma lógica
aporte de la  Introducción al proceso de Pág. 70-83 semejanzas y
metodología en investigación. (Bernal, Cesar) diferencias entre
los procesos de  Enfoque cuantitativo, cualitativo los diferentes
investigación y mixto para la investigación  Elaboración de enfoques.
 Generación de ideas de presentación  Plantea temas
investigación. grupal de contemporáneos
Reconoce  Búsqueda de posibles temas de acuerdo a de investigación.
características investigación. cronograma
relevantes de  Criterios para la pertinencia establecido
los enfoque del tema de investigación.
cualitativo y  Medios para categorizar la
cuantitativos relevancia del tema de
investigación.
 Título del tema a investigar.

 Lectura
CAPITULO II Capitulo 7
 Planteamiento del problema a Pág. 84 – 105  Diseña objetivos
Identifica la investigar. Enunciar y formular (Bernal, Cesar) concretos
importancias de el problema.  Destaca la
los objetivos en  Definición de objetivos de  Elaboración de importancia de la
la investigación investigación: general y presentación investigación
específicos. grupal de
 Justificación y delimitación de la acuerdo a
investigación. cronograma
 Alcance de la investigación establecido
 Tarea

 Adecuada los
Identifica la  Definición el tipo de  Elaboración de objetivos
importancias de investigación: histórica, presentación diseñados a la
los objetivos en documental, descriptiva, grupal de realidad
la investigación correlacional. explicativa o acuerdo a investigada
causal, estudio de caso, cronograma
investigaciones experimentales estable
y otros tipos de investigación.  Investigación y
Tarea

 Elaboración de  Utiliza lenguaje

 Factibilidad técnica y presentación claro y emite
Aporta con económica. grupal de criterios propios
criterios  Efectos de la investigación acuerdo a
relevantes cronograma
estable
 Tarea

CAPITULO III
 Marco filosófico –  Lectura
antropológico. Capitulo 7  Maneja
 Marco conceptual. Pág.123- 134 referencias
Analiza la  Marco teórico. (Bernal, Cesar) teóricas
importancia del  Elaboración de marco teórico prácticas.
sustento teórico de la investigación.  Elaboración de
y disponibilidad  Funciones y etapas del marco presentación  Establece
de Bibliografía teórico. grupal de criterios de
 Clasificación y revisión de acuerdo a relevancia

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fuentes de información. cronograma
 Construcción del marco establecido
teórico.  Tarea
 Criterios de evaluación del
marco teórico.
 Marco contextual.

CAPITULO IV  Lectura
 Preguntas de hipótesis. Capitulo 7
 Concepto y función de Pág. 136-144
hipótesis. (Bernal, Cesar)
Caracteriza las  Clases de hipótesis.  Adapta las
diferencias y  Procedimiento para verificar la  Elaboración de diferencias en la
utilidad de las hipótesis. presentación creación y
clases de  Hipótesis y variables. grupal de verificación de
hipótesis y su  Tipos de variables. acuerdo a hipótesis
aplicación cronograma
 Conceptualización y
operacionalización de las establecido
variables.  Tarea
 Evaluación y utilidad de la
hipótesis
CAPITULO V: Diseño de la
investigación
 Diseño del proceso de  Lectura
investigación. Capitulo 7  Crea espacios de
Diferencia  Tipos de diseño. Pág.146-163 acuerdo entre lo
conceptuaciones  Cronograma de investigación. (Bernal, Cesar) teórico y lo
 Diseños experimentales: practico
 Diseño experimentales
verdaderos.
 Diseños cuasi
experimentales.
 Diseños pre
experimentales.
 Validez de los experimentos:
interna y externa.

Estructura Capítulo VI: Población y muestra Lectura  Valora las

muestras con objeto de estudio Capitulo 7 diferencias al
las  Selección de muestras bajo el Pàg.164-174 momento de
características enfoque cuantitativo, cualitativo (Bernal, Cesar) diseñar los
de cada enfoque y mixto.  Elaboración de instrumentos de
 Población presentación investigación
 Marco muestra. Lista, archivos grupal de  Expone manera
y mapas acuerdo a organizada juicios
cronograma de valor
establecido
 Tarea

PRIMER PARCIAL:
Evaluación escrita
Revisión de notas y
distribución de actividades
para el segundo parcial.

 Tipos y métodos de muestra:  Lectura

Necesidad de muestreo. Capitulo 7
a. Definición de límites Pág. 164- 1741
Identifica y de la población. (Bernal, Cesar)
define de b. Proceso de  Elaboración de  Identifica criterios
acuerdo a los selección de presentación con facilidad
lineamientos muestra. grupal de

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c.Tamaño de la acuerdo a
muestra: cronograma
Probabilidad y establecido
estadística.  Tarea
 Tamaño optimo de la muestra
 Capítulo VII: Recolección de Lectura
la información Capitulo 7  Valora los
 Fuentes, métodos, técnicas, Pág. 174- 205 fundamentos
Reconoce herramientas, instrumentos y (Bernal, Cesar) teóricos y los
diferencias proceso para la recolección de  Elaboración de aplica.
fundamentales y datos presentación  Diseña y aplican
las describe  Tipos de procesamiento de grupal de el conocimiento
datos. acuerdo a adquirido
 Herramientas estadísticas para cronograma
el procesamiento de establecido
resultados.  Tarea
 Análisis y discusión de los
resultados
Capítulo VIII: Instrumentos de Lectura
recolección de información Cap.8
 Confiabilidad y validez de la Pàg.212-230  Diseña y
(Bernal, Cesar) organización la
medición.
Estructura  Elaboración de información de
 Factores que afectan la
esquemas con presentación manera útil
confiabilidad y la validez de los
características grupal de
instrumentos de medición
propias acuerdo a
 Otras fuentes de error en un
cronograma
instrumento de medición
establecido
 Tarea

Lectura
 Instrumentos de medición, Cap.8
Aplica criterios definiciones, diferencias, Pàg.212-230
en base a diseños, aplicación. (Bernal, Cesar)  Diseña de
conceptos  Formas de Aplicación.  Elaboración de manera funcional
científicos TALLER presentación y detallada el
grupal de utilizado todas las
acuerdo a herramientas
cronograma
establecido
 Tarea

FERIADO FERIADO CARNAVAL FERIADO

CARNAVAL

Elabora Capitulo IX
procesos de  Normas APA, aplicación Elaboración
pensamiento Taller de
presentación
grupal de
acuerdo a
cronograma
establecido
 Tarea
Elabora  Proyecto de investigación
procesos de  Trabajo de investigación.
pensamiento  Semejanzas, diferencias,
regulaciones, presentación

Exposición de proyectos.
calificación con rúbrica
Exposición proyectos calificación
con rúbrica
Exámen final

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6.- METODOLOGÍA
La asignatura se desarrollara en base a procesos de aprendizaje con ciclos activos y participativos, tales como
análisis de textos, diseño de proyectos de investigación, que integren el conocimiento individual y grupa.
Se potenciarán los procesos de pensamiento crítico acorde a los períodos de pensamiento formal, pre categorial y
conceptual, con el uso adecuado de operaciones intelectuales como argumentar, derivar, definir sub-argumentar

7.- EVALUACIÓN

7.1 Criterios de Evaluación

 Las competencias evaluadas son:

Interpretativas: comprensión de información en cualquier sistema de símbolos o formas de presentación.
Argumentativas: explicación y justificación de enunciados y acciones.
Propositivas: producción y creación.
 Aporte personal y grupal en el desarrollo de encuentros presenciales en el aula
 Aplica los conocimientos en trabajo individual.

7.2 Indicadores de Desempeño

 Establece en forma lógica semejanzas y diferencias entre los diferentes enfoques.

 Diseña objetivos concretos.
 Adecuada los objetivos diseñados a la realidad de la investigación.
 Maneja referencias teóricas prácticas.
 Adapta las diferencias en la creación y verificación de hipótesis.
 Crea espacios de acuerdo entre lo teórico y lo práctico.
 Expone de manera organizada juicios de valor.
 Valora las diferencias al momento de diseñar los instrumentos de investigación.
 Expone manera organizada juicios de valor.
 Identifica criterios con facilidad.
 Valora los fundamentos teóricos y los aplica.
 Diseña y aplican el conocimiento adquirido.
 Diseña y organización la información de manera útil.
 Diseña de manera funcional y detallada el utilizado todas las herramientas.

7.3 Ponderación
 Producciones en equipo (NOTAS INDIVIDUALES) 20 pts.
 Talleres 20 pts.
 Producciones individuales 40 pts. 100 puntos.
 Elaboración del Proyecto de Investigación 20 pts.
 Evaluación Parcial 100 pts.

8.- BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica

Bernal, César. Metodología de la investigación. Segunda edición. Pearson, México, 2006.

8.2 Bibliografía Complementaría

Hernández, Fernández y Baptista. Metodología de la investigación. Mc Graw Hill. México
Ander Egg, Ezequiel. Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y culturales.
Salkind, Neil. Métodos de investigación. Tercera edición. Prentice Hall. México.

8.3 Folletos
NORMAS APA.

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