IV.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCION

4.1. Describa la cobertura del proyecto en términos de su población beneficiaria,

localización y temporalidad.

Madres y padres de familia de los adolescentes puestos que ellos son los más afectados
porque sus hijos son los que son parte de estos grupos de pandilleros, orientándolos de una
manera creativa y eficaz para que puedan ayudar a sus hijos. Otros de los beneficiarios son
los vecinos del barrio, estos son también quienes sufren por los enfrentamientos en el barrio,
o los peligros que pueden correr al caminar de noche o provocar a algunos de sus integrantes
de los pandilleros, causando así el temor en el barrio.

Temporalidad

El proyecto tiene una duración de 3 años

Inicio: enero del 2019.

Finalización: noviembre del 2021.

Se recomienda mejorar, e indicar con exactitud la localización y temporalidad del proyecto.

BENEFICIARIOS Y LOCALIZACION

Adolescentes de 13 a 19 años en el barrio alto Puno de la ciudad de puno, dado que el

proyecto pretende abarcar a más del 60% de la población; con el objetivo de capacitar a 400
adolescentes de barrio alto puno.

TEMPORALIDAD:

Enero 2019 hasta noviembre del 2021

4.2. Escriba el objetivo de proyecto social

Objetivo general

- Fortalecer los valores en los adolescentes para combatir el pandillaje en el Centro Poblado
Alto Puno
Objetivo específicos

- Identificar los valores que vertebran la organización pandillera y fortalecer aquellos valores
que los reemplazarían con más facilidad

- Eficacia en las acciones preventivas, de control, sanción, para aquellos jóvenes que integren
estos grupos de pandillaje.

- Organización poblacional en juntas vecinales y padres de familia que colaboren en forma

activa en la prevención del pandillaje.

Mejorar y definir con claridad los objetivos generales y específicos del proyecto.

Objetivo general:

Desarrollar y fortalecer la práctica de valores para combatir el pandillaje vida en

adolescentes de 13 a 19 años de edad del barrio alto puno.

Objetivo específico:

 Familias mejor constituidas y más sólidas, basadas en la comunicación y la

confianza.
 Participación de los jóvenes en las charlas vivenciales sobre pandillaje.
 Implementación de actividades que revaloren las capacidades y
potencialidades de los jóvenes.

4.3. Escriba el fin propuesto

Identificar los factores por qué los jóvenes tienden a integrar las pandillas perniciosas.

Formular mejor el fin del proyecto.

Desarrollar y fortalecer la práctica de valores para mejorar su calidad de vida en adolescentes

de 13 a 19 años de edad del barrio alto puno.

4.4. Escriba el propósito del proyecto social

Reducir los niveles de violencia y la formación de nuevos grupos de pandilla, ya que esto
provoca problemas graves a futuro como la delincuencia.
Formular de mejor manera el propósito del proyecto.

Crear el centro penitenciario para reducir los índices de pandillaje, violencia y delincuencia
en el barrio.

4.5. Señale los productos del proyecto social

conocer a la realidad del barrio alto puno y el terrible problema del pandillaje, por medio de
la cual reconocer nuestros errores y tratar de enmendarlos para contribuir a una sociedad más
justa y más humana, y porque desde mucho tiempo estamos viviendo una alarmante y triste
realidad.

Mejorar y señalar con claridad el producto del proyecto social.

4.6. Señale las alternativas propuestas en el diseño.

A partir de la identificación del problema mediante el diagnóstico realizado se ha tomado

como base el árbol de problemas y objetivos para plantear las alternativas de solución.

ALTERNATIVA 1: CAPACITACIONES, PARA QUE LOS PADRES Y LOS HIJOS

TENGAN CONOCIMIENTO DE LAS CONDUCTAS INADECUADAS DE LOS
ADOLESCENTES

ORGANIZACIÓN

Coordinación: con los profesionales de la Municipalidad Provincial De Puno y Demuna

puno; trabajador social, psicólogo, abogado; jefe de la oficina de recursos de la
Municipalidad Provincial de Puno, junta vecinal del CP Alto Puno. Esto con la finalidad de
hacer llegar los alcances para la ejecución de la actividad el cornograma y las
responsabilidades que se tendrán, especialmente en la junta vecinal de alto Puno.

Convocatoria de los participantes: a los adolescentes y miembros de la familia que estén a

cargo del cuidado de los adolescentes, se les dara la invitación y/o citación para una reunión
sobre los detalles de la ejecución de la actividad, se les pondrá en conocimiento de loso
servicios que se les brindara y su cronogramacion respectiva.

Asi mismo se elaborará un afiche para la publicación de las actividades, esto estará expuesto
en el mural de las instalaciones del Municipio de Puno.

DESARROLLO Y FUNCIONAMIENTO

- Capacitación para la sensibilización a las familias con hijos adolescentes de la población

del CP Alto Puno que se realizara a través de sesiones y un tiempo de dos periodos.

- Campaña de sensibilización hacia la sociedad (ciudad de puno) proyectando durante la

ejecución del proyecto (3 años). Esto se llevará a cabo mediante las emisiones radiales en la
U.N.A.P., spot publicitario televisivo, radial y escrito.

Estas tareas se llevarán a cabo en coordinación con el área social, legal, psicológico y
personal de apoyo.

CAPACITACION PARA LA SENSIBILIZACION: en la comprensión de ser uno de los

aspectos de gran importancia para fortalecer no solo los vínculos familiares sino básicamente
la formación en valores en adolescentes desde el hogar y la niñez, constituyéndose en un
proceso de aprendizaje y preparación tanto de la familia y los adolescentes para hacer frente
a la poca practica de valores.

- 3 sesiones sobre la formación de valores hacia la familia que será ejecutado por el área
social determinada.

- 2 sesiones de prevención de malas juntas principalmente el pandillaje que incurren los

adolescentes a cargo del psicólogo y la trabajadora social.

CAMPAÑA DE SENSIBILIZACION: en el marco de socialización para promover la

inclusión social de los adolescentes en malas juntas y el pandillaje con su grupo de pares y
sociedad civil.
- 2 sesiones sobre los riesgos de las malas juntas y el pandillaje para los adolescentes, familias
y vecinos del Centro Poblado alto Puno.

- 2 talleres realizando sociodramas de la temática con la participación de los adolescentes y

padres de familia del Centro Poblado de Alto Puno.

CONSOLIDACION Y SOSTENIBILIDAD; La municipalidad provincial de Puno como

órgano ejecutor, bajo su compromiso de reinserción y educación de la juventud puneña, es
que se encargara de la sostenibilidad del programa.

EVALUACION: se cuenta con una evaluación ex-ante, que nos permite la viabilidad del
proyecto. Asi mismo se realizara la evaluación de proceso, utilizando las técnicas
participativas a lo largo de la ejecución de la alternativa y una evaluación final al concluirse.

ALTERNATIVA N° 2: IMPLEMENTACIÓN DE UN ESTABLECIMIENTO

PENITENCIARIO PARA ADOLESCENTES, DE 12 A 16 AÑOS, CUYOS
COMPORTAMIENTOS SE REGULEN POR EL CÓDIGO PENAL

ORGANIZACIÓN

Coordinación: con los profesionales de la Municipalidad Provincial De Puno y Demuna

puno; trabajador social, psicólogo, abogado; jefe de la oficina de recursos de la
Municipalidad Provincial de Puno, junta vecinal del CP Alto Puno. Esto con la finalidad de
hacer llegar los alcances para la ejecución de la actividad el cronograma y las
responsabilidades que se tendrán, especialmente en la junta vecinal de alto Puno.

Convocatoria de los participantes: esta alternativa está dirigido exclusivamente a los

adolescentes de 12 a 16 años que alguna vez participaron del pandillaje y/o malas juntas,
quienes recibirán atención especializada y personalizada para lo cual la invitación y/o
citación para una reunión sobre los detalles de la ejecución de la actividad, se les pondrá en
conocimiento de los servicios que se les brindará y su cronogramación respectiva.

Así mismo se elaborará un afiche para la publicación de las actividades, esto estará expuesto
en el mural de las instalaciones del Municipio de Puno.
DESARROLLO Y FUNCIONAMIENTO

- Los adolescentes tendrán derecho a realizar un trabajo remunerado como medida de

readaptación social;

- Los adolescentes podrán recibir educación y formación profesional técnica, conversar con
su familia por medio de visitas periódicas,

Estas tareas se llevarán a cabo en coordinación con el área social, legal, psicológico y
personal de apoyo.

TRABAJO REMUNERADO COMO MEDIDA DE READAPTACION SOCIAL: en la

comprensión de ser uno de los aspectos de gran importancia para la readaptación de jóvenes
adolescentes al medio social es que estos estén ocupados y sepan que hay mejores alternativas
lugares de refugio que no siempre serán las pandillas ni las malas juntas.

- Incorporación de los adolescentes al trabajo remunerado acorde a su edad, los responsables

serán las trabajadoras sociales del área social con la coordinación del ministerio del empleo
de la ciudad de puno.

- Capacitación en los trabajos con la coordinación con el programa social jóvenes a la obra
que realiza formación práctica de aproximadamente 3 meses.

EDUCACION Y FORMACION TECNICA DE LOS ADOLESCENTES EN EL

CENTRO PENITENCIARIO: en el marco de socialización para promover la inclusión
social de los adolescentes en malas juntas y el pandillaje con su grupo de pares y sociedad
civil a la vez afirmando y fomentando el potencial humano de los adolescentes.

- 1 capacitación para la elevación de la autoestima del adolescente y la forma de reacción

frente a situaciones sentimentales decepcionantes.

- Educación básica permanente durante la estadía de estos en el centro penitenciario con la

coordinación de la Dirección Regional de Educación Puno para que asigne un par de
docentes.
- Visitas periódicas de los padres de familia para su sociabilización y con sus abogados para
informarse como va su proceso.

CONSOLIDACION Y SOSTENIBILIDAD; La municipalidad provincial de Puno como

órgano ejecutor, bajo su compromiso de reinserción y educación de la juventud puneña, es
que se encargara de la sostenibilidad del programa. Apoyado por la Demuna Puno y el
municipio del centro Poblado de Alto puno

EVALUACION: se cuenta con una evaluación ex-ante, que nos permite la viabilidad del
proyecto. Asi mismo se realizará la evaluación de proceso, utilizando

las técnicas participativas a lo largo de la ejecución de la alternativa y una evaluación final

al concluirse.

ALTERNATIVA N° 3: REALIZACIÓN DE TALLERES DE SOCIALIZACIÓN CON

LOS HIJOS Y LA FAMILIA PARA LA PUESTA EN PRÁCTICA DE LO
APRENDIDO

ORGANIZACIÓN

Coordinación: con los profesionales de la Municipalidad Provincial De Puno y Demuna

puno; trabajador social, psicólogo, abogado; jefe de la oficina de recursos de la
Municipalidad Provincial de Puno, junta vecinal del CP Alto Puno. Esto con la finalidad de
hacer llegar los alcances para la ejecución de la actividad el cronograma y las
responsabilidades que se tendrán, especialmente en la junta vecinal de alto Puno.

Convocatoria de los participantes: esta alternativa está dirigida no solo a los adolescentes
sino a los integrantes de la familia, se les dará la invitación y/o citación para una reunión
sobre los detalles de la ejecución de la actividad, se les pondrá en conocimiento de loso
servicios que se les brindará y su cronogramacion respectiva.

Así mismo se elaborará un afiche para la publicación de las actividades, esto estará expuesto
en el mural de las instalaciones del Municipio de Puno.
DESARROLLO Y FUNCIONAMIENTO

- Talleres de socialización con padres e hijos sobre los aprendizajes obtenidos del desarrollo
del proyecto, esto se dara en sesiones y un tiempo de dos periodos.

- Capacitación a adolescentes e integrantes de familia en conjunto sobre la convivencia que

debería existir en el hogar.

Estas tareas se llevarán a cabo en coordinación con el área social, legal, psicológico y
personal de apoyo.

TALLERES DE SOCIALIZACION CON PADRES E HIJOS: En el sentido de que la

familia juega un rol fundamental en la sociedad, por ende, influye en los integrantes de ella
se hacen los talleres donde se de una ambiente de confianza, amor y cariño, constituyéndose
en un proceso de aprendizaje y preparación tanto de la familia y los adolescentes para hacer
frente a la poca practica de valores.

- 3 sesiones prácticas meramente participativas entre adolescentes y demás integrantes de la

familia.

- 2 talleres realizando dramatización con adolescentes y demás integrantes con la temática de

la adecuada convivencia en el hogar en los adolescentes a cargo de las trabajadoras sociales.

CAPACITACION A ADOLESCENTES E INTEGRANTES DE LA FAMILIA EN

CONJUNTO: En el sentido de considerar a la familia como un sistema donde interactúan
de diversas maneras los subsistemas es que se hace para cambiar o mejorar la convivencia en
el hogar en el marco de evitar que los adolescentes incurran en malas juntas y el pandillaje
con su grupo de pares y sociedad civil.

- 2 sesiones sobre la paciencia y la perseverancia en el trato a los hijos en edad difícil como
puede resultar la adolescencia

- 2 talleres sobre las reacciones y autocontrol en conflictos familiares dirigida a toda la familia
 CONSOLIDACION Y SOSTENIBILIDAD; La municipalidad provincial de Puno como
órgano ejecutor, bajo su compromiso de reinserción y educación de la juventud puneña, es
que se encargara de la sostenibilidad de la alternativa.

EVALUACION: se ha realizado la evaluación B/C con los indicadores del VAN y el TIR,
donde nos dio rentable el proyecto. Esto con el asesoramiento de un Ing. Economista y un
contador. También se realizara una evaluación constante y una final.

Modificar y aclarar las alternativas de solución del proyecto.

PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION

ALTERNATIVA 1

 Realizar una capacitación a los adolescentes en general, para tener una buena
comunicación entre padres e hijos.
 Capacitación a los adolescentes para mejorar la calidad de vida en sus familias, a su
vez desarrollar de manera conjuntiva el trabajo de las instituciones baja una
modalidad de convenio y gestión para poder adquirir los equipos y materiales
necesarios para la capacitación.
 Supervisar y tener un constante seguimiento y evaluación durante la capacitación.
 Garantizar y certificar la asistencia de un 90% de la población a la capacitación.

Componentes Unidad de medida total 1 año 2 año 3 año

a).Realizar una capacitación a la población en N.- de participantes.
general, para tener una buena comunicación
entre padres e hijos.

Participación de los jóvenes en las charlas

vivenciales sobre pandillaje.
Implementación de actividades que
revaloren las capacidades y
potencialidades de los jóvenes.
Concursos juveniles sobre proyectos
empresariales.
Implementar un Programa de reabilitacion para
jóvenes que incurrieron en el pandillaje.
Familias mejor constituídas y más sólidas,
basadas en la comunicación y la confianza.
b) número de ambiente para la capacitación.
c) Adquisición de maquinarias y equipos
necesarios para la capacitación
d) evaluación teórica y práctica de los alumnos
e) evaluación ex -post de los resultados de
capacitación
f) acreditación resolutiva y certificación a los
capacitados
g) Requerimiento de materiales escritos y
potros.
h)

4.7. Señale las actividades y su relación con el problema a modificar

 capacitaciones, para que padres e hijos conozcan conductas inadecuadas de

adolescentes
 implementación de un establecimiento penitenciario para adolescentes, de 12 a
16años, cuyos comportamientos se regulen por el código penal
 realización de talleres resocialización con los hijos y la familia para la puesta en
práctica de lo aprendido

Detallar con precisión las actividades a realizarse, con el objetivo de solucionar el problema.

La ejecución del proyecto tiene las siguientes actividades:

ACTIVIDADES ALTERNATIVOS DEL PORYETO.

Etapa Duración responsable

 Formulación del proyecto e 120 dias Gerencia de desarrollo del
inscripción gobierno local
Evaluación del proyecto y 90 dias Sub gerencia de proyectos
viabilidad. de inversión.
Formulación del expediente 60 dias Equipo técnico.
técnico y aprobación.
Ejecución del proyecto: 9 meses - Municipalidad
provincial de puno
-Elaboración de los - Dirección Regional
módulos. de Puno
- Demuna Puno
-Adquisición de materiales y
equipamiento.

-Impresión de los módulos.

-Convocatoria y difusión.

-Desarrollo de los talleres.

-Monitoreo y evaluación.
Evaluación del proyecto. 60 dias Gobierno local oficina de
supervisión y liquidación de
obras

4.8. Elabore el marco lógico del proyecto social

Resumen Narrativo Indicadores Medios de Verificación Supuestos

Estudios realizados Impactos Medios de Verificación Sostenibilidad

demuestran que en la Fuentes de información y (DEMUNA) es un servicio
 Violencia callejera.
actualidad los jóvenes recursos (encuestas, encargado de proteger y
 Prostitución.
que carecen de recursos estudios, estadísticas, promover los derechos de los
 Pérdida de la escala d
económicos, consumen censos, procesos, eventos, niños, y adolescentes en la
valores.
bebidas alcohólicas, informes y otros) jurisdicción de la
desintegración familiar, municipalidad
pobreza, sin  Temor en la población
oportunidades de
estudiar o trabajar y
excluidos de la sociedad  Pérdidas materiales.
a partir de ello se dan los  Consecuencias
grupos de pandillaje
Propósito
reducir los niveles de
violencia y la formación
de nuevos grupos de
pandilla, ya que esto
provoca problemas
graves a futuro como la
delincuencia
por la acción de las
pandillas.
psicológicas en sus
víctimas
Descripción Fuentes de información Propósito a Fin
El pandillaje pernicioso en
nuestro país es un gran
Identificar los factores por qué
problema con el cual
 Periódicos
los jóvenes tienden a integrar
convivimos en la
 Revistas
las pandillas perniciosas
actualidad; día a día crece
 Google académico
el número de pandilleros.
 Internet
Este problema se ha
convertido aún más crítico
desde que niños y
adolescentes están
expuestos a la infinidad de
riesgos que existen en las
calles, problema que ya
está teniendo
consecuencias en nuestra
sociedad.
 Antes "pandilla" era la
palabra que identificaba a
los amigos del barrio, a la
"collera", los "patas" que
se juntaban para compartir
inquietudes y divertirse. En Adolescentes, el Capítulo
nuestros tiempos "pandilla" III-A con el siguiente
es la palabra usada por
niños, jóvenes y adultos,
para denominar a los
grupos de adolescentes y
jóvenes que en los barrios
se caracterizan por los
actos de violencia callejera
que protagonizan.
Actividades Presupuesto
 talleres de  Material de escritorio
integración danzas S/. 379.00
 Actividad deportiva  Material logístico S/.
 Fortalecimiento de 15450.00
autoestima y  Movilidad interna
liderazgo S/. 80.00
Medios de Verificación Componentes/Productos a
Artículo Único.- Propósito
Incorpórese al Título III . conocer a la realidad del
del Libro Cuarto del bariio alto puno y el terrible
Código de los Niños y problema del pandillaje, por
medio de la cual reconocer
nuestros errores y tratar de
texto: enmendarlos para contribuir a
Artículo Se considera una sociedad más justa y más
pandilla perniciosa al humana, y porque desde mucho
grupo de adolescentes tiempo estamos viviendo una
mayores de doce (12) y alarmante y triste realidad
menores de dieciocho (18)
años de edad, que se
reúnen y actúan para
agredir a terceras personas,
lesionar la integridad física
o atentar contra la vida de
las personas, dañar los
bienes públicos o privados
u ocasionar desmanes que
alteran el orden interno.
Medios de Verificación Actividades a Componentes
capacitación a tratar sobre el
 Artículo 6. -
autoestima, comunicación
RESPONSABILIDAD
asertiva en el hogar, manejo de
DE PADRES O
emociones con los hijos.
TUTORES. -
 Capacitación sobre  Otros (Refrigerio)  Artículo 3. - Apertura de talleres a realizarse
riesgos del pandillaje S/. 250.00 INFRACCION para evitar el inadecuado trato
 Digitación y AGRAVADA. - de los padres hacia los hijos
publicación S/.  Artículo 4. -
150.00 MEDIDAS PARA
 Imprevisto S/. LOS CABECILLAS.
70.00
 TOTAL S/. 16379.00

Reformular el marco lógico.

 Resumen de objetivos indicadores Medios de verificación supuestos

fin Estabilidad en la convivencia social a través Adolescentes del barrio alto Informes de las juntas Barrio alto puno con una imagen ejemplar y
de la comunicación y fortalecimiento de puno con manejo de valores vecinales, seguridad que ofrece seguridad a la población que lo
valores en el barrio alto puno. fortalecidos. ciudadana. conforma.
propósito Desarrollar y fortalecer los valores para 20% de adolescentes del Relación de los participantes Predisposición de los adolescentes en el inicio
combatir el pandillaje en adolescentes del barrio alto puno lograran capacitados de barrio alto y desarrollo del proyecto de capacitación.
barrio alto puno. fortalecer sus valores. puno
Componente Apropiado desarrollo de valores en los Barrió con asistencia técnica, Resultados a la evaluación Predisposición de los adolescentes en el inicio
adolescentes. con medios de mejorar su de los participantes. y desarrollo del proyecto de capacitación.
calidad de vida.
acciones a).Realizar una capacitación a la población Aumento de la 30% de la Resultados de la evaluación Compromiso y disposición de los participantes
en general, para tener una buena comunicación entre los a los participantes. al proyecto de capacitación.
comunicación entre padres e hijos. padres y los jóvenes. Resultados de evaluación
-Participación de los jóvenes en las charlas Inscripción de participantes práctica a los estudiantes,
vivenciales sobre pandillaje. en las charlas/ Número total efectuados por los expertos
-Implementación de actividades que de jóvenes del proyecto de la materia.
revaloren las capacidades y potencialidades Se cuente con el 80% de
de los jóvenes. participantes en progreso.
-Concursos juveniles sobre proyectos Una edición del concurso al
empresariales. año.
-Implementar un Programa de Incremento de participación
rehabilitación para jóvenes que incurrieron de los jóvenes y la
en el pandillaje. comunidad en un 40% para
-Familias mejor constituidas y más sólidas, el segundo año.
basadas en la comunicación y la confianza.
b. Requerimiento de materiales de Boleta de compra de Asignación oportuna de recurso financiero
escritorio y otros.
El costo para el los materiales de
requerimiento de escritorio y otros
materiales de escritorio y Factura de los bienes
adquiridos
otros tendrá un consto de
s/
c. Equipamiento necesario. El costo para el Factura de los bienes Asignación oportuna de recurso financiero
equipamiento asciende a S/ adquiridos
d. Supervisión, Seguimiento y Evaluación Supervisión, Informe de control, Supervisión y evaluación oportuna del
en el pro-ceso de capacitación. Seguimiento y evaluación del director supervisor director
Evaluación en el supervisor.
proceso de
capacitación tendrá
un costo de
S/37768,5
V. ASPECTOS Y CRITERIOS EVALUATIVOS

V. ASPECTOS Y CRITERIOS EVALUATIVOS

5.1 ¿ El diagnostico reúne las principales o más relevantes causas del problema?

Hoy en día en la ciudad de puno se puede visualizar en un 70% de jóvenes en el barrio alto
puno de la ciudad de puno, quienes ingresan al mundo del pandillaje, la cual se ve expresada
en algunos sectores de nuestra juventud. Juventud que sin querer ni desearlo, se ha formado
en un ambiente social no sólo nada óptimo, sino que llena de desigualdades sociales, de
corrupción, de falta de presencia de instituciones públicas en sus vidas que les infundan
valores, de extrema pobreza, de hogares desorganizados y/o reconstituidos. Si bien es cierto
en la ciudad de puno se cuenta con una norma que regula, el pandillaje pernicioso, hemos
podido observar que la misma no ha servido a fin de disminuir los índices de pandillaje en
las calles cometidos por adolescentes jóvenes.

Como podemos observar el diagnostico tiene debilidades en su redacción, se le recomienda

mejorar el diagnóstico donde pueda identificar las principales causas del problema.

5.2 ¿La información que se aporta en el diagnóstico permita explicar las relaciones
de causa-efecto?

El barrio que fui identificado como problema principal del pandillaje es el barrio alto Puno,
donde los integrantes de una pandilla son a su vez vecinos, viven en la misma cuadra o
manzana a lo que denominan “barrio” y suelen reunirse en un lugar específico del barrio ya
sea en las esquinas o pasajes, en lozas deportivas, en parques, etc. Estos jóvenes se identifican
con el barrio al que pertenecen y lo defienden de las incursiones que a su territorio realizan
pandillas rivales de otros barrios. Se ha hecho habitual en el sentir de la colectividad, en los
medios de comunicación y hasta en la definición jurídica ver a los pandilleros y a los
criminales como una misma cosa.
El diagnostico cuenta con algunos aspectos de causa efecto pero falta precisar con exactitud
y con marco teórico. Pero sin embargo la síntesis, que se tiene propone la realización del
diagnóstico donde la identificación del problema es utilizando como conocimientos ya
adquiridos y la experiencia práctica, se llegue a una visión directa, con una naturaleza que
garantice y asegure la eficacia y racionalidad de la acción, de la información que se posee.

5.3. ¿La intervención que supone el proyecto se hace a nivel de las causas del problema
señaladas en el diagnóstico?

En el diagnóstico realizado no presenta con precisión las causas del problema, es por
tal razón se recomienda mejorar y replantear el diagnostico.

5.4. ¿El Fin del proyecto da cuenta de una solución o mitigación del problema o
necesidad detectada en el diagnóstico?

El proyecto no cuenta con un fin claro y preciso es por tal razón que se recomienda plantear
y reformular el fin del proyecto.

5.5. ¿Las actividades del proyecto son adecuadas al perfil de los beneficiarios y la
localidad en que habitan?

Las actividades del proyecto no tienen la coherencia, o relación con los objetivos es por tal
razón que se planteara otras actividades.

VI. A NIVEL DE COHERENCIA (INTERNA Y EXTERNA

6.1. ¿Las actividades junto con los supuestos a nivel de actividades crean las condiciones
necesarias y suficientes para lograr los productos propuestos por el proyecto?

Las actividades mencionadas no están bien planteadas, por tanto se recomienda reformular
las actividades creando condiciones suficientes para lograr los productos propuestos por el
proyecto.
6.2. ¿Los productos junto con los supuestos a nivel de producto crean las
condiciones necesarias y suficientes para lograr el propósito buscado?.

No, porque es necesario tomar en cuenta, no solo a la población en situación de riesgo

problema, sino también aquella población que se encuentra rodeada a ello, a partir de ello
fijar de manera clara y especifica el cómo se realizara el proyecto afín de satisfacer las
necesidades básicas para obtener resultados favorables

6.3. ¿El propósito junto con los supuestos a nivel de propósito crean las condiciones
necesarias y suficientes para alcanzar el fin propuesto?.

No porque, se requiere incorporar más profesionales para que cumplan con el propósito
planteado y de tal forma realizar todo un equipo multidisciplinario que fomente el cambio
social Evaluando el propio desempeño es un signo de profesionalismo y compromiso social,
como un valor fundamental de toda persona que quiera dedicar su vida a la puesta en marcha
de proyectos sociales.

6.4.¿En relación al Fin, ¿corresponde lógicamente la operacionalización

horizontal (indicadores, metas, fuentes de verificación)?.

No, ya que el proyecto es considerado como herramienta estratégica para la toma de

decisiones de organismos gubernamentales y sociales. Que dan respuestas o soluciones a
problemas de interés general y un medio para cambiar situaciones desventajosas o
problemáticas hacia puntos convenientes en beneficio de la sociedad. para llegar a los
objetivos y metas que se desean alcanzar, planeando su logro. para satisfacer necesidades
sociales y modificar las condiciones de vida de las personas, con el fin de mejorar la
cotidianidad de la sociedad en su conjunto, o al menos de los grupos más desfavorecidos,
tratando de beneficiar su calidad de vida, el trabajo y su entorno en general.

6.5. ¿En relación al propósito, ¿corresponde lógicamente la operacionalización

horizontal (indicadores, metas, fuentes de verificación)?.
El proyecto en relación al propósito no cuenta con una operacioanlidad de desarrollo social
ya que falto incorporar las metas específicas e indicadores que pongan en marcha el
proyecto. incluso desde etapas previas al inicio del proyecto, por ejemplo, para realizar
estudios de factibilidad, diagnósticos y elaborar el propio proyecto, hasta hacer gastos
asociados a la planeación, precisando los objetivos con una orientación sobre una acción
genérica o específica, sobre el logro que se pretende alcanzar. Por su parte, las metas son un
fin tangible y mensurable al cual se dirigen las acciones del proyecto.

6.6. ¿En relación a los productos, ¿corresponde lógicamente la operacionalización

horizontal (indicadores, metas, fuentes de verificación)?.

En el proyecto, la mayoría de indicadores no tiene orden lógico y menos de manera horizontal

con las fuentes de verificación debido a que estos se ven muy ambiguos y generalizadas, en
cuanto a las metas no se han considerado y tampoco específicamente no se visualiza los
productos en el marco lógico