Diagnóstico de la Problemática

En la U.E.C Nuestra Señora del Carmen ubicada en la calle Bolívar entre la

avenida Artes y Santa Teresa del municipio Machiques de Perijá, se atiende
una matrícula estudiantil de 432 alumnos a nivel de media y diversificado
distribuido de la siguiente manera primer año 88 alumnos,2 año 89,tercer año
88, cuarto año 82 y quinto año 85, cuenta con laboratorios, salón de
computación, una biblioteca, salón de dibujo 10 aulas de clase las cuales
tienen los recursos necesarios como: luz, aire, ventiladores, pupitres,
escritorios, estante, pizarra acrílica, cartelera.

La evaluación en la institución es realizada en forma cuantitativa y cualitativa

llevando un proceso evaluativo en la conducta que tiene cada alumno dentro
del aula de clase y fuera de ella. Aplicando la técnica de la observación, el
investigador asumiendo criterios personales para efectuar dicha observación,
pudo apreciar algunas conductas disruptivas en los estudiantes. En dichas
observaciones se ha arrojado resultados no favorables ya que las conductas de
los estudiantes han sido bastante alarmante, y preocupante bajo un fenómeno
que se percibe en las aulas de clase y en el resto de la institución; el acoso
escolar o bullying, de hecho este también se contrasta en otros contextos
educativos.

En este sentido, según Gaitán (2005), el acoso escolar es el resultado de la

crisis actual de la institución educativa expresada por los estudiantes en su
falta de pertinencia, la desarticulación con la vida provocada por el abuso
verbal, psicológica, agresiva, física y al aislamiento social. En general, las
causas o factores que provocan el acoso en los centros educativos suelen ser
personales, familiares y escolares. En lo personal, el acosador se ve superior,
bien porque cuenta con el apoyo de otros atacantes, o porque el acosado es
alguien con muy poca capacidad de responder a las agresiones. En la mayoría
de las ocasiones, el acosador lo que quiere es ver que el acosado la está
pasando mal.

Dentro de los factores individuales suele encontrarse una personalidad

retraída o baja autoestima en el acoso de las víctimas y un temperamento
agresivo, alteraciones en la emoción y la conducta en el caso de los agresores.
A partir de ahí el acosador escolar no tiene por qué padecer ninguna
enfermedad mental o trastorno de la personalidad grave o algún tipo de
psicopatología, para que actué de esa forma con el resto de sus compañeros.
Este mismo puede presentar una ausencia de empatía y algún tipo de la
cognitiva, en este caso suele ser una persona que ha visto violencia con
regularidad, se acostumbra a ella o en su hogar donde los integrantes se tratan
agresivamente, verbalmente, físicamente y psicológicamente, llegando al caso
de que lo traten a él de la misma manera.

Para ello se ha realizado campañas en los planteles educativos para

erradicar este fenómeno, se ha tratado de orientar a los docentes para que
tenga a la mano una respuesta inmediata sobre los casos de acoso escolar,
pero pareciera que es más fuerte el problema que las propias alternativas de
solución.