RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS

INTRODUCCIÓN.
Esta unidad didáctica pretende que el alumno se familiarice con los distintos casos de resolución y llegue a adquirir la habilidad para saber de antemano si el problema va a tener o no solución y cuantas soluciones puede encontrar. La posibilidad de manipulación de los elementos hasta llegar a la construcción del triángulo facilitará la comprensión de las propiedades que han de cumplir los elementos de un triángulo cualquiera. Un triángulo que no es rectángulo se le llama oblicuángulo(*). Los elementos de un triángulo oblicuángulo son los tres ángulos A, B y C y los tres lados respectivos, opuestos a los anteriores, a, b y c.

Un problema de resolución de triángulos oblicuángulos consiste en hallar tres de sus elementos, lados o ángulos, cuando se conocen los otros tres (uno de los cuales ha de ser un lado). (*) Oblicuángulo se contrapone a rectángulo, en sentido estricto. Pero cuando se habla de triángulos oblicuángulos no se pretende excluir al triángulo rectángulo en el estudio, que queda asumido como caso particular. No obstante cuando el triángulo es rectángulo, porque se dice expresamente que lo es, el problema se reduce, tiene un tratamiento particular y no se aplican las técnicas generales de resolución que vamos a ver seguidamente.

Se utilizan tres propiedades:
Suma de los ángulos de un triángulo A + B + C = 180º

A Un lado y dos ángulos: c. B. c. b. C CASO I: Se dan los lados a. C Dos lados y el ángulo opuesto a uno de ellos: a. B Un lado y dos ángulos: c.Teorema del seno a2 = b2 + c2 . . C Dos lados y el ángulo formado: a.2·a·c·Cos B c2 = a2 + b2 . c Un lado y los ángulos adyacentes: a. B. C Dos lados y un ángulo: b. A. b. A INCÓGNITAS Los tres ángulos A.2·a·b·Cos C Casos en la resolución de triángulos: CASO I II III IV DATOS CONOCIDOS Los tres lados: a. Esta propiedad se conoce como propiedad triangular y se expresa así: a<b+c b<a+c c<a+b Comprobar esta propiedad en la siguiente escena. b y c ya que para que pueda formarse un triángulo ha de cumplirse que cualquier lado ha de ser menor que la suma de los otros dos. es decir no valen cualesquiera tres segmentos a.2·b·c·Cos A Teorema del coseno b2 = a2 + c2 . B. b y c ORIENTACIONES Hay que tener en cuenta que este caso no siempre tiene solución. b.

Los extremos B y B_ son controles que se pueden mover pulsando y reteniendo el botón izquierdo del ratón y luego desplazándolo. y realiza los cálculos propuestos valiéndote de una calculadora (puedes utilizar p. la calculadora de Windows). Compara tu solución con la obtenida anteriormente y revisa los cálculos si no coincide. .. NOTA 2: la solución da A=B=C=0º representa un caso imposible ACTIVIDADES CASO 1 1. lo más aproximado posible. b =10 y c = 6. B y C se obtiene calculando en el siguiente orden: 1º Aplicando el teorema del coseno para calcular A y luego B 2º Aplicando la relación de la suma de ángulos se calcula C: NOTA 1: cada vez que se cambien los valores a. b = 10. b y c son parámetros que podemos elegir a voluntad.e. b y c hay que desplazar los controles B y B_ para que los segmentos de la escena se adapten a los nuevos valores. Inicialmente a =7. La solución trigonométrica de A. c = 6 desplazar los controles B y B_ hasta que queden superpuestos. 2. Comparar la solución obtenida tras esta manipulación con la solución trigonométrica.. a.Utilizando los valores iniciales a = 7.Dibuja en el cuaderno el triángulo de la escena.

Manipula los controles hasta formar el triángulo. b = 4 y c = 5 forman una terna pitagórica.Comprueba que los segmentos a = 3. . b = 6.Prueba otros casos imposibles como a = 12.3.. Haz un dibujo del triángulo en el cuaderno y realiza los cálculos asegurándote que resuelves correctamente el triángulo.. es decir forman un triángulo rectángulo. 4.. b = 10 y c = 5 puesto que es falso que 10 < 4 + 5 5. c = 5 y escríbelos en tu cuaderno.Comprueba la imposibilidad de formar triángulo con los siguientes segmentos a = 4.

escribiendo estos elementos en el lugar correspondiente. C = 76º Los controles. para hacer los cálculos. caso en que los ángulos que vas a utilizar como datos estén en forma compleja. Como los ángulos B y C de la escena están dados en grados. minutos y segundos a grados antes de utilizar el programa.Construir el triángulo desplazando los controles hasta que los lados. se corten en el vértice del ángulo A. ACTIVIDADES NOTA 1: Utiliza una calculadora científica.CASO II: Se da un lado y los ángulos adyacentes ORIENTACIONES La única limitación es que los dos ángulos tienen que sumar menos de 180º (B + C < 180º) para que sea posible la construcción.Hacer el dibujo en el cuaderno que muestra la escena para los valores iniciales a =10. 6. círculos con centro de color rojo. . B = 45º. B = 45º. en cuyo cayo el triángulo queda construido.. que se van alargando. La solución trigonométrica se consigue aplicando el siguientes orden a las propiedades: 1º Suma de los ángulos B + C para determinar A 2º Teorema del Seno para determinar sucesivamente los lados b y c. 5. tendrás que saber convertir grados. C = 76º. En la escena los parámetros son a. puede ser la herramienta de Windows.. sirven para que desplazándolos a lo largo de la dirección del lado respectivo b ó c podamos procurar su coincidencia. B y C que inicialmente tiene el valor a = 10.

.. 2º Teorema del seno para calcular el ángulo A 3º Una vez conocidos A y C. Dibuja el resultado en tu cuaderno. Inventa otro triángulo imposible. La solución trigonométrica se consigue aplicando en el mismo orden las siguientes propiedades: 1º Teorema del coseno para calcular el lado c.. Ahora se puede dar cualquier valor a los lados a y b. CASO III: Se dan dos lados y el ángulo que forman ORIENTACIONES Los lados conocidos a y b tienen el extremo común C. b=8 y C=100º. B y C. tendrás que desplazar los controles para que la escena se adapte a la nueva situación. Dibuja el resultado en tu cuaderno.7. B = 100º. 10. Comprueba que esta situación hace que los lados b y c sean paralelos y por tanto no se pueden cortar.Comprueba que el triángulo a = 8. Si fuera necesario modifica la escala y el punto origen de la representación para poder ver de una vez la representación. Explica la solución dada por el programa. La única limitación la impone el ángulo C que forman (C < 180º). la propiedad de la suma de los tres ángulos para calcular B. Desde el punto de vista constructivo..Hacer los cálculos indicados por las fórmulas en el cuaderno y comprobar la solución mostrada en la pizarra. a. NOTA 2: Cada vez que cambias los parámetros de entrada. C = 80º es imposible. Tendrás que modificar la escala de la escena para poder ver la figura de una vez. 8. Repasarlos si no son coincidentes con éstos. .Construye el triángulo isósceles a =12. Haz los cálculos y comprueba la solución dada por el programa. Inicialmente la escena presenta los valores a = 6. Haz los cálculos y comprueba la solución dada por el programa. este caso no requiere más que unir los extremos libres de los lados a y b. 9.Construye un triángulo rectángulo de base a = 8. B = C = 60º 30'.

Pulsa el botón Inicio y cambia el ángulo C a 180º. que alteran la posición del punto A. Desplaza el control a la posición del punto A.. habrá que corregir la posición del control y llevarlo a la nueva posición de A para poder realizar el nuevo trazado del lado c 11.Con los valores iniciales a = 6.ACTIVIDADES NOTA 1: El extremo A contiene un punto de control que se desplaza sobre la recta que une los vértices A y B. 13.Aplica las fórmulas trigonométricas para solucionar el triángulo y comprueba la solución dada por el programa. Cada vez que se cambien los parámetros b y C. Escribe los cálculos que haces en el cuaderno.. Para ello 'pincha' con el botón izquierdo del ratón sobre A y arrastra hasta B.. CASO IV: Se dan dos lados y el ángulo opuesto a uno de ellos ORIENTACIONES Este caso es el más complejo ya que se pueden dar tres situaciones: . Construye el triángulo dibujando el segmento b que une el extremo A con el extremo B. 12. ¿ Porqué los ángulos A y B miden 0º ? ¿ Se cumple la propiedad triangular entre los lados a. Dibuja el segmento AB. b y c ?. Dibuja el triángulo en tu cuaderno partiendo de los datos que te dan. b = 8 y C =100. Lee e interpreta la solución sobre la pizarra.

simplemente hágase una idea de las posibilidades que se tiene: h = b. NOTA 2: La distancia h=b. La solución trigonométrica se consigue aplicando las siguientes propiedades en el mismo orden: 1º Teorema del seno para calcular el ángulo B 2º La propiedad de la suma de los tres ángulos para calcular C 3º Nuevamente el Teorema del seno para calcular el lado c El siguiente cuadro resume los posibles casos que pueden darse y que el alumno podrá comprobar en las actividades que se proponen más adelante. . No es necesario memorizarlo.sen A > a h = b.sen A entre el vértice C y la recta AH es determinante para que se pueda o no formar el triángulo.sen A = a A < 90º A >= 90º a>b a=b ninguna solución una solución ninguna solución una solución A < 90º A >= 90º A < 90º A >= 90º una solución ninguna solución dos soluciones ninguna solución h = b.sen A < a a<b ACTIVIDADES NOTA 1: El lado a es un segmento unido por un extremo al lado b y que podemos girar libremente pinchando el extremo B del mismo y arrastrando ya representa este un control. Suponemos conocidos los lados a y b y el ángulo A opuesto al lado a.• • • No existe triángulo Existe un triángulo Existen dos triángulos.

el ángulo B' del segundo triángulo es suplementario del ángulo B del primero. Trata de sobreponer a en b ¿qué relación hay entre a y b?. b. I..B .. A = 60º .¿ Qué pasaría si en el supuesto anterior haces que A >=90º ?. Consulta la tabla orientativa y verifica la respuesta. b = 6..Trata de sobreponer a en h ¿ qué relación hay entre a y h ?.14. ¿ Se forma triángulo ?. 18. Consultar después la tabla orientativa anterior y verificar las respuestas que hayas dado. sen A < = a) y que A + B < 180º 22. 17.Escribe a. b = 5.Fíjate en la longitud que tiene h y disminuye la longitud del lado a hasta hacer que h > a.. ¿ Cuántos puntos de corte se obtienen ? ¿ Cuántos triángulos se pueden construir ?. b = 5.5º a = 5. A = 80º a = 6. B' = 180º . II. para que la longitud de a se adapte a la nueva situación. Desplaza el control de B.Resuelve los siguientes triángulos. 21. los dos ángulos B posibles son suplementarios (B + B' = 180º) 19...5º NOTA 3: Cuando un problema tenga dos soluciones. III.Comprueba que cuando hay dos triángulos. b = 5. 15. a < b y A < 90º.Observa que para que se pueda construir el triángulo es necesario que sen B = h / a < = 1 ( h = b .Comprobar que inicialmente a = 8. A = 36... a = 3. A = 36.Comprueba el caso en que a > h. Girar el extremo B hasta incidir con la recta AH y compruebe que existe un único punto de corte y por lo tanto existe un triángulo como solución. Para ello pulsa el botón de inicio y escribe b = 9. 20. Consulta la tabla orientativa y verifica la respuesta. A para cada caso de la tabla orientativa y comprueba la solución.. 16. Consulta la tabla orientativa anterior y verifica la respuesta. puedes valerte de la calculadora de Windows) y emplea las fórmulas dadas en las orientaciones anteriores. haciendo los cálculos y dibujando la construcción en tu cuaderno. Para ello usa una calculadora científica (como siempre. Gira el control para que corte el lado a a la recta AH.

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