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OBLICUÁNGULOS
INTRODUCCIÓN.
Esta unidad didáctica pretende que el alumno se familiarice con los distintos casos de
resolución y llegue a adquirir la habilidad para saber de antemano si el problema va a
tener o no solución y cuantas soluciones puede encontrar.
a2 = b2 + c2 - 2·b·c·Cos A
c2 = a2 + b2 - 2·a·b·Cos C
Hay que tener en cuenta que este caso no siempre tiene solución, es decir no valen
cualesquiera tres segmentos a, b y c ya que para que pueda formarse un triángulo ha de
cumplirse que cualquier lado ha de ser menor que la suma de los otros dos.
NOTA 1: cada vez que se cambien los valores a, b y c hay que desplazar los controles B y
B_ para que los segmentos de la escena se adapten a los nuevos valores.
ACTIVIDADES CASO 1
1.- Utilizando los valores iniciales a = 7, b = 10, c = 6 desplazar los controles B y B_ hasta
que queden superpuestos. Comparar la solución obtenida tras esta manipulación con la
solución trigonométrica.
2.- Dibuja en el cuaderno el triángulo de la escena, lo más aproximado posible, y realiza los
cálculos propuestos valiéndote de una calculadora (puedes utilizar p.e. la calculadora de
Windows). Compara tu solución con la obtenida anteriormente y revisa los cálculos si no
coincide.
3.- Comprueba que los segmentos a = 3, b = 4 y c = 5 forman una terna pitagórica, es decir
forman un triángulo rectángulo. Manipula los controles hasta formar el triángulo. Haz un
dibujo del triángulo en el cuaderno y realiza los cálculos asegurándote que resuelves
correctamente el triángulo.
La única limitación es que los dos ángulos tienen que sumar menos de 180º (B + C <
180º) para que sea posible la construcción.
En la escena los parámetros son a, B y C que inicialmente tiene el valor a = 10, B = 45º, C
= 76º
Los controles, círculos con centro de color rojo, sirven para que desplazándolos a lo largo
de la dirección del lado respectivo b ó c podamos procurar su coincidencia, en cuyo cayo el
triángulo queda construido.
ACTIVIDADES
NOTA 1: Utiliza una calculadora científica, puede ser la herramienta de Windows, para
hacer los cálculos. Como los ángulos B y C de la escena están dados en grados, tendrás
que saber convertir grados, minutos y segundos a grados antes de utilizar el programa,
caso en que los ángulos que vas a utilizar como datos estén en forma compleja.
5.- Hacer el dibujo en el cuaderno que muestra la escena para los valores iniciales a =10, B
= 45º, C = 76º, escribiendo estos elementos en el lugar correspondiente.
6.- Construir el triángulo desplazando los controles hasta que los lados, que se van
alargando, se corten en el vértice del ángulo A.
7.- Hacer los cálculos indicados por las fórmulas en el cuaderno y comprobar la solución
mostrada en la pizarra. Repasarlos si no son coincidentes con éstos.
8.- Construye el triángulo isósceles a =12, B = C = 60º 30'. Tendrás que modificar la
escala de la escena para poder ver la figura de una vez. Dibuja el resultado en tu cuaderno.
Haz los cálculos y comprueba la solución dada por el programa.
NOTA 2: Cada vez que cambias los parámetros de entrada, a, B y C, tendrás que desplazar
los controles para que la escena se adapte a la nueva situación.
Ahora se puede dar cualquier valor a los lados a y b. La única limitación la impone el
ángulo C que forman (C < 180º).
Desde el punto de vista constructivo, este caso no requiere más que unir los extremos
libres de los lados a y b.
3º Una vez conocidos A y C, la propiedad de la suma de los tres ángulos para calcular B.
ACTIVIDADES
NOTA 1: El extremo A contiene un punto de control que se desplaza sobre la recta que
une los vértices A y B.
Cada vez que se cambien los parámetros b y C, que alteran la posición del punto A, habrá
que corregir la posición del control y llevarlo a la nueva posición de A para poder realizar
el nuevo trazado del lado c
13.- Pulsa el botón Inicio y cambia el ángulo C a 180º. Desplaza el control a la posición
del punto A. Dibuja el segmento AB. Lee e interpreta la solución sobre la pizarra. ¿ Porqué
los ángulos A y B miden 0º ? ¿ Se cumple la propiedad triangular entre los lados a, b y c ?.
ORIENTACIONES
El siguiente cuadro resume los posibles casos que pueden darse y que el alumno podrá
comprobar en las actividades que se proponen más adelante. No es necesario memorizarlo,
simplemente hágase una idea de las posibilidades que se tiene:
ACTIVIDADES
NOTA 1: El lado a es un segmento unido por un extremo al lado b y que podemos girar
libremente pinchando el extremo B del mismo y arrastrando ya representa este un control.
16.- Fíjate en la longitud que tiene h y disminuye la longitud del lado a hasta hacer que h >
a. Desplaza el control de B, para que la longitud de a se adapte a la nueva situación. ¿ Se
forma triángulo ?. Consulta la tabla orientativa anterior y verifica la respuesta.
17.- Comprueba el caso en que a > h, a < b y A < 90º. Para ello pulsa el botón de inicio y
escribe b = 9. Gira el control para que corte el lado a a la recta AH. ¿ Cuántos puntos de
corte se obtienen ? ¿ Cuántos triángulos se pueden construir ?. Consulta la tabla orientativa
y verifica la respuesta.
18.- Comprueba que cuando hay dos triángulos, los dos ángulos B posibles son
suplementarios (B + B' = 180º)
19.- ¿ Qué pasaría si en el supuesto anterior haces que A >=90º ?. Consulta la tabla
orientativa y verifica la respuesta.
21.- Observa que para que se pueda construir el triángulo es necesario que sen B = h / a <
= 1 ( h = b . sen A < = a) y que A + B < 180º
22.- Resuelve los siguientes triángulos, haciendo los cálculos y dibujando la construcción
en tu cuaderno. Para ello usa una calculadora científica (como siempre, puedes valerte de la
calculadora de Windows) y emplea las fórmulas dadas en las orientaciones anteriores.
I. a = 3, b = 5, A = 80º
II. a = 6, b = 5, A = 36,5º
III. a = 5, b = 6, A = 36,5º
NOTA 3: Cuando un problema tenga dos soluciones, el ángulo B' del segundo triángulo
es suplementario del ángulo B del primero, B' = 180º - B