MATERIA: _________________________________________________________

LICENCIATURA: ___________________________________________________
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________
SEMESTRE: ______________________ FECHA: __________________
LIC. YEZIEL MORALES HERNÁNDEZ

Instrucciones: Responde de manera reflexiva las siguientes cuestiones.

1.- ¿Qué entiendes por Educación Especial?
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2.- ¿Cuál es el propósito de la Educación Especial?

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3.- ¿Qué aspectos retomarías de la Educación Especial para ponerla en práctica en tu escuela?
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4.- ¿Qué entiendes por problemas socioeducativos en los alumnos con problemas especiales?
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5.- ¿Cuáles son los problemas que se ven cotidianamente en una institución con estos problemas
antes mencionados?
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6.- ¿Cuáles herramientas pondrías en función para que haya armonía y un buen escenario de trabajo
dentro del aula de clases?
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7.- ¿Qué métodos implementarías tu como Lic. en Ciencias de la Educación dentro de un aula
para que tus alumnos aprendan de manera autónoma?
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8.- ¿Cuáles son los objetivos generales de la “Educación Especial”?

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9.- ¿Conoces cuales son los lineamientos de la Educación Especial menciona por lo menos dos?
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10.- ¿Cómo se prepara el personal docente ante esta situación de impartir una Educación Especial?
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11.- ¿A que hace referencia el término “Biopsicosociales”?

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12.- ¿Qué función tiene un orientador?

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13.- ¿Cuáles factores influyen para que un alumno con problemas tenga que desertar de la escuela?
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14.- ¿Cómo docente como aplicarías los valores en el aula?

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 15.- ¿Qué actividades de comprensión o aprendizaje implementarías tu como Docente dentro de una
escuela con estos problemas de aprendizaje en los alumnos?
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Instrucciones: Relaciona amabas columnas con las respuesta correcta.

( ) 1. Es la ciencia que estudia los tipos o clases, la diferencia intuitiva A) Enseñanza

y conceptual de las formas de modelo o de las formas básicas.
se utiliza mucho en términos de estudios sistemáticos en
diversos campos de estudio para definir diferentes categorías.

( ) 2. Este modelo se opone al reduccionista tradicional, según el cual B) Aprendizaje

solamente importa el plano biológico para dar explicación a un
trastorno de la salud, tomando en cuenta
los fenómenos posibles de apreciar por medio de los sentidos y
de cuantificar, como ser la variación de un valor o un cambio
anómalo en las dimensiones de un tejido, todas desviaciones de
la normal función del organismo.

( ) 3. Es el programa o plan de acción que rige a cualquier C) Paradigmas

institución. De acuerdo con esta aceptación, se trata de un
conjunto de medidas, normas y objetivos que deben respetarse
dentro de una organización.

( ) 4. Se basa en la transmisión de valores y saberes. Si D) Socioeducativos

esquematizamos el proceso de la manera más simple,
encontraremos a una persona (que puede ser un docente, una
autoridad, un padre de familia, etc.) que se encarga de transmitir
dichos conocimientos a otra u otras. Hay, por lo tanto, un sujeto
que enseña y otros que aprenden.

( ) 5. Constituye un conjunto de individuos unidos a partir de E) Psicosociales

un parentesco. Estos lazos, dicen los expertos, pueden tener
dos raíces: una vinculada a la afinidad surgida a partir del
desarrollo de un vínculo reconocido a nivel social (como sucede
con el matrimonio o una adopción) y de consanguinidad (como
ocurre por ejemplo con la filiación entre una pareja y sus
descendientes directos).

( ) 6. Hace referencia a aquellas condiciones que se encuentran F) Familia

presentes en una situación laboral y que están directamente
relacionadas con la organización, el contenido del trabajo y la
realización de la tarea, y que tienen capacidad para afectar tanto
al bienestar o a la salud del trabajador como al desarrollo del
trabajo.
( ) 7. Consiste en planear y llevar a cabo programas de impacto G) Proceso
social, por medio de actividades educativas en determinados
grupos de individuos, es cuando un equipo de orientación
escolar interviene sobre un problema social que afecta el
desempeño y desarrollo escolar, éste aspecto se desarrolla
dentro del aula considerándolo como un método participativo de
investigación-acción educativa para lograr superar problemas
académicos como equipo generador de una cultura de calidad
educativa; sin embargo, además de la modalidad educativa
también puede atender las modalidades cultural y social.

( ) 8. Se utiliza comúnmente como sinónimo de “ejemplo” o para H) Lineamientos

hacer referencia en caso de algo que se toma como “modelo".
En principio se tenía en cuenta en el campo, tema, ámbito, entre
dos personalidades u otros..., gramatical (para definir su uso en
un cierto contexto) y se valoraba desde la retórica (para hacer
mención de una parábola o fábula). A partir de la década de
1960, los alcances de la noción se ampliaron y paradigma
comenzó a ser un término común en el vocabulario científico y
en expresiones etimológicas cuando se hacía necesario hablar
de modelos de conocimiento aceptados por las comunidades
científicas.

( ) 9. Se denomina al proceso de adquisición de conocimientos, I) Biopsicosociales

habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el
estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede
ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que
existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La
psicología conductista, de acuerdo con los cambios que pueden
observarse en la conducta de un sujeto.

( ) 10. Como transmisión de conocimientos se basa en la percepción, J) Tipología

principalmente a través de la oratoria y la escritura. La
exposición del docente, el apoyo en textos y las técnicas de
participación y debate entre los estudiantes son algunas de las
formas en que se concreta el proceso.