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ESCUELA SUPERIOR DE INGENIEROS UNIVERSIDAD DE SEVILLA
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA
ELECTRÓNICA
PROYECTO FIN DE CARRERA

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DESARROLLO DE PRÁCTICAS
PARA UN LABORATORIO DE
COMUNICACIONES
Autor:
Francisco Sivianes Castillo
Director:
José Luís Calvo Borrego
Sevilla, 20 de Octubre de 2006
Desarrollo de Prácticas para un Laboratorio de Comunicaciones Francisco Sivianes Castillo
PROYECTO FIN DE CARRERA

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DESARROLLO DE PRÁCTICAS
PARA UN LABORATORIO DE
COMUNICACIONES
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Francisco Sivianes Castillo
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Índice General
SECCION 1.- INTRODUCCION, JUSTIFICACION Y OBJETO DEL PROYECTO
1. Introducción_______________________________________________________5
2. Justificación del Proyecto___________________________________________7
2.1. Modelo de Proyecto Docente__________________________________________8
2.2. Objetivos / Competencias_____________________________________________9
2.3. Contenidos________________________________________________________10
2.4. Métodos – Actividades de Aprendizaje__________________________________10
2.4.1. Clases de Teoría__________________________________________________11
2.4.2. Clases de Problemas_______________________________________________11
2.4.3. Prácticas de Laboratorio____________________________________________12
2.4.4. Tutorias_________________________________________________________13
2.4.5. Seminarios______________________________________________________13
2.5. Evaluación________________________________________________________15
2.5.1. Introducción_____________________________________________________15
2.5.2. Propósitos y criterios para la evaluación_______________________________15
2.6. Gestión del Conocimiento y Medios____________________________________17
2.6.1. Gestión del Conocimiento__________________________________________17
2.6.2. Medios_________________________________________________________17
2.7. Fuentes Bibliográficas_______________________________________________18
2.7.1. Internet_________________________________________________________19
3. Objetivos del Proyecto_____________________________________________20
SECCION 2.- DESARROLLO DEL PROYECTO
4. Conjunto de Prácticas para un Laboratorio de Comunicaciones________21
4.1. Práctica 1: Análisis Espectral de Señales________________________________23
4.1.1. Práctica LTC-01: Análisis Espectral de una Señal Senoidal________________29
4.1.1.1. Problema PTC0004-07___________________________________________33
4.1.2. Práctica LTC-02: Análisis Espectral de una Señal Cuadrada_______________37
4.1.2.1. Problema PTC0004-08___________________________________________43
4.1.3. Práctica LTC-03: Análisis Espectral de una Señal Triangular______________48
4.1.3.1. Problema PTC0004-09___________________________________________52
4.1.4. Práctica LTC-04: Análisis Espectral de un Tren de Pulsos Sample__________58
iii
4.1.4.1. Problema PTC0004-10___________________________________________63

4.2. Práctica 2: Análisis Espectral de Sistemas_______________________________77
4.2.1. Práctica LTC-05: Análisis Espectral de un Sistema RC Paso de Baja________82
4.2.1.1. Problema PTC0004-11___________________________________________88
4.2.2. Práctica LTC-06: Análisis Espectral de un Sistema RC Paso de alta_________96
4.2.2.1. Problema PTC0004-12__________________________________________102
4.2.3. Práctica LTC-08: Análisis Espectral de un Sistema RLC Paso de Baja______110
4.2.3.1. Problema PTC0004-14__________________________________________117
4.3. Práctica 3: Transmisión de Señales en Cables___________________________133
4.3.1. Práctica LTC-12: Reflexiones en un Par Trenzado______________________137
4.3.1.1. Problema PTC0004-21__________________________________________144
4.3.2. Práctica LTC-14: Reflexiones en un Coaxial__________________________148
4.3.2.1. Problema PTC0004-24__________________________________________155
4.4. Práctica 4: Ruido y Errores de Transmisión_____________________________171
4.4.1. Práctica LTC-26: Ruido y Errores de Transmisión______________________174
4.4.1.1. Problema PTC0004-35__________________________________________181
4.4.1.2. Problema PTC0004-36__________________________________________189
4.5. Práctica 5: Interfaz RS-232 (V.24) ___________________________________193
4.5.1. Práctica LTC-16: Interfaz RS-232 (V.24)_____________________________196
4.5.1.1. Problema PTC0004-22__________________________________________201
4.6. Práctica 6: Digitalización de Señales__________________________________204
4.6.1. Práctica LTC-11: Digitalización de una Señal Senoidal__________________208
4.6.1.1. Problema PTC0004-24__________________________________________222
4.7. Práctica 7: Modulación_____________________________________________229
4.7.1. Práctica LTC-20: Modulación en Amplitud: Señal Senoidal_______________233
4.7.1.1. Problema PTC0004-28__________________________________________239
4.7.2. Práctica LTC-21: Modulación en Amplitud: Señal Cuadrada______________243
4.7.2.1. Problema PTC0004-29__________________________________________250
4.7.3. Práctica LTC-23: Modulación en Frecuencia: Señal Senoidal______________256
4.7.3.1. Problema PTC0004-31__________________________________________261
SECCION 3.- CONCLUSIONES Y FUTURAS AMPLIACIONES
5. Conclusiones y Futuras Ampliaciones_________________________266
6. Referencias______________________________________________268
iv
1.- INTRODUCCION
Tanto la Electrónica Industrial como la Informática, como las Comunicaciones

poseen un triple carácter disciplinar: como una parte de la Matemática, como una
Ciencia y como una Ingeniería. Cada uno de ellos emplea una metodología o proceso de
trabajo académico y profesional que, si bien no suele ser exclusiva, sí es característica.
Uno de dichos procesos, la teoría, es similar al que se usa en el desarrollo de teorías
matemáticas coherentes. Tiene los siguientes elementos principales:
■Definiciones y axiomas
■Teoremas
■Pruebas
■Interpretación de resultados
Este proceso es el usado en el desarrollo y comprensión de los principios

matemáticos que sustentan las Comunicaciones y la Electrónica. Ejemplo de aplicación
en ambas asignaturas son, Teoría de la señal, Teoremas de la Teoría de Circuitos:
Thevenin, Norton, Superposición, etc., la conservación de la energías.
El segundo proceso, la abstracción, se entronca en las ciencias experimentales y
contiene los siguientes elementos:
■Recogida de datos y formación de hipótesis
■Modelado y predicción
■Diseño de experimentos
■Análisis de resultados
El proceso de abstracción en las comunicaciones incluye por una parte el

modelado de posibles aspectos conceptuales, estructuras de datos, arquitecturas, etc.; y
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por otra parte la comprobación de esos modelos, de diseños alternativos, o de la propia

teoría subyacente.
El tercer proceso, el diseño, se relaciona con la ingeniería y se usa en el
desarrollo de un dispositivo o sistema para la resolución de un problema determinado.
Consta de las siguientes partes:
■Requisitos
■Especificaciones
■Diseño e Implementación
■Prueba y Análisis
Cuando un profesional ingeniero se enfrenta con el proceso de diseño, está

conceptualizando y realizando sistemas en el contexto de las restricciones del mundo
real. Los alumnos deben aprender a diseñar tanto por experiencia directa como mediante
el estudio de los diseños de otros. Muchas prácticas y proyectos de laboratorio están
orientadas al proceso de diseño, dando a los estudiantes una experiencia de primera
mano en el desarrollo de un sistema o de un componente de un sistema para la
resolución de un problema particular.
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2.- JUSTIFICACION
En el mundo globalizado en que vivimos en este siglo XXI se disponen de unos

recursos de almacenamiento, de procesamiento y de comunicación que si se gestionan
de forma eficaz ayudarán enormemente en el avance del conocimiento. Esto posibilita la
capacidad de adaptación de una civilización para solucionar los problemas actuales y
futuros, desde un enfoque donde predomina la construcción del propio conocimiento; es
decir:”el aprender a aprender”, potenciando en las personas las competencias que la
Sociedad va demandando. Por otra parte, se deberá actualizar, profundizar y enriquecer
el primer saber a lo largo de toda la vida para ir adaptándose a los cambios que el
mundo plantea.
Vamos a resumir algunas de las competencias que creemos son el núcleo de una
buena formación y que están ligadas muy directamente a la metodología del aprendizaje
en el sentido de potenciar la construcción del propio conocimiento y la capacitación
tanto para la realización de proyectos significativos, como para la resolución de
problemas que demanda nuestro contexto social.
Por otra parte, en las directrices para el desarrollo curricular de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones en el siglo XXI [CARE01], en cuanto a los aspectos
competenciales y metodológicos coincide a grandes rasgos con lo anteriormente
expuesto; pero vamos a destacar algunos aspectos.
En primer lugar el problema que representa la identificación de los
conocimientos necesarios para alcanzar las competencias deseadas, es decir ser capaces
de conjugar lo básico con lo específico en el título de Grado.
Otro aspecto relevante que aporta el estudio, es que ante la complejidad de los
equipos y sistemas modernos, es importante tener una visión global, y además ser capaz
de analizar, representar y separarlos en subsistemas. Es decir, saber aislar problemas y
resolverlos, facilitando la comunicación entre las diferentes personas que participan en
los mismos.
Otra característica a considerar es estrechar la relación entre industria,
investigadores y profesores que trabajan en desarrollo de las tecnologías.
Es importante saber transferir los conocimientos que se han aprendido a otro
contexto. El estudio también hace hincapié en que es preciso saber aplicar las técnicas a
los problemas reales fomentando la concepción amplia de sistemas teniendo en cuenta
las limitaciones prácticas, tecnológicas y humanas en la resolución de los mismos.
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Desde el punto de vista legislativo, la LOU nos define la actividad docente en

los siguientes términos:
“La actividad y la dedicación docente, así como la formación del personal docente
de las Universidades, serán criterios relevantes, atendida su oportuna evaluación,
para determinar su eficiencia en el desarrollo de la actividad profesional”.
En cuanto la Ley Andaluza de Universidades [LAU03] la creación de la Agencia
Andaluza de Evaluación de la Calidad y Acreditación que, entre sus funciones
asume “La certificación de los sistemas y procedimientos de la calidad de las
universidades, y en especial los referidos a la actividad docente del profesorado de
las universidades...”.
Pero la calidad en su aspecto más amplio se debe regir por los criterios de la Unión
Europea, que en su documento sobre Educación Superior [CARE01] se plantea
como objetivo general:”convertirse en la sociedad del conocimiento más dinámica y
competitiva del mundo, capaz de implantar un crecimiento económico sostenido,
más cantidad y mejor calidad de empleos, y una mayor cohesión social”
2.1.- MODELO DE PROYECTO DOCENTE
Uno de los modelos más ampliamente empleado para la planificación de los

programas formativos es el que podemos ver en la Figura 1. Como puede observarse en
dicha figura, se ha añadido un aspecto de especial relevancia en el mundo actual como
es la gestión del conocimiento. Efectivamente, la incorporación y utilización de las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en todos los procesos de
formación necesita incorporar este aspecto clave que consiste, básicamente, en gestionar
de forma eficaz el conocimiento.
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Entorno Entorno Marco Conceptual

Socioeconómico y Universitario
Profesional
OBJETIVOS / COMPETENCIAS
CONTRUCCION DEL PROGRAMA
GESTION DEL
CONOCIMIENTO
METODOS Y ACTIVIDADES
EVALUACION
Modelo de Planificación
Figura 1
2.2.- OBJETIVOS / COMPETENCIAS
Vamos a destacar las competencias generales, que vamos a desarrollar para conseguir
nuestros objetivos en nuestro proyecto docente:
1. Capacidad de análisis y síntesis.
2. Capacidad para aprender.
3. Capacidad para plantearse y resolver problemas complejos.
4. Capacidad para aplicar los conocimientos prácticos.
5. Habilidad para realizar buenas medidas experimentales.
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6. Habilidades para la gestión de la información.
7. Capacidad para trabajar de forma autónoma.
8. Capacidad para trabajar en equipo.
9. Capacidad de organización y gestión.
La prioridad de unas determinadas competencias con respecto a otras dependerá de las

asignaturas.
2.3.- CONTENIDOS
Los contenidos están de acuerdo con los Objetivos – Competencias que se

quieren conseguir después del proceso de Enseñanza –Aprendizaje, pero a nivel general
se organizan en:
1. Los principios
2. Las leyes y las teorías.
3. Los modelos.
4. Los sistemas complejos.
5. Los procedimientos de análisis.
6. Los diseños.
7. Las técnicas de medida.
8. Los servicios innovadores.
2.4.- METODOS – ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Vamos a efectuar en esta sección una presentación y discusión de las principales

actividades docentes que se realizan a lo largo del curso académico.
Como punto de partida obtenemos mediante una encuesta los conocimientos
previos básicos de los alumnos, el interés por la asignatura, lo que les gustaría aprender
y la carga docente de cursos anteriores. Lógicamente existe un factor muy importante a
tener en cuenta: los recursos que disponemos. Es necesario construir el conocimiento
usando lo que tenemos, siendo aspectos a tener en cuenta las horas de clases teóricas,
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horas de clases prácticas, número de alumnos, disponibilidad de Laboratorios, etc... La

aplicación en grupos reducidos como es el caso de algunas asignaturas optativas es
lógicamente más fácil y directo de implementar.
2.4.1.- Clases de Teoría
Antes de cada lección se recuerdan los conceptos claves de la lección anterior:

conocimientos previos, así como el guión de lo que se va a explicar.
Usaremos las técnicas expositivas en las clases teóricas usando unas buenas
transparencias ajustadas a una buena estructura conceptual, intentando hacer participar
activamente al alumno, si la clase es de un número reducido de alumnos como es el caso
de Tecnología de Comunicaciones la participación se consigue de una forma fácil y casi
natural, en grupos más grandes como Tecnología de Computadores resulta bastante más
complejo. En cualquier caso para lograr estos objetivos es necesario dotar a la
exposición de un dinamismo que supere el puro monologo; por ello es conveniente la
introducción de nuevos conceptos o relaciones con ejemplos y casos concretos
ilustrativos
2.4.2.- Clases de Problemas
La resolución de problemas permite una muy positiva realimentación alumno-

profesor que hace que mejore el aprendizaje al poder detectar y revisar aquellos
conceptos, principios o análisis que han presentado más dificultad de comprensión a los
estudiantes y comprobar si se han asimilado los conceptos a través de las aplicaciones
más prácticas.
En las clases de problemas, debe existir una mayor participación de los alumnos
con el consiguiente aumento de su nivel de actividad, ya que la materia básica ha sido
expuesta previamente en las clases de teoría. El profesor debe tener en estas clases una
actividad más distendida, en orden a facilitar la participación.
Aunque en la Universidad es frecuente que la ratio de alumnos/profesor sea la
misma en grupos de teoría y de problemas o aplicación, lo deseable sería que en éstas
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los grupos fueran más reducidos de tal forma que se facilitara el contacto y el
seguimiento del profesor por parte de los estudiantes.
2.4.3.-Prácticas de Laboratorio
Las Prácticas de laboratorio permiten la aplicación de los principios de diseño

expuestos en teoría además de permitir el aprendizaje de las técnicas y los instrumentos,
tanto software como hardware, que los estudiantes habrán de manejar en su vida
profesional.
Las prácticas contribuyen a cubrir otros tres objetivos que consideramos básicos:
la experiencia de trabajo en equipo, la comunicación oral (discusión de resultados) y
escrita (memoria) y la familiarización con la profesión.
Las prácticas de laboratorio pueden ser de distintos tipos:
- Realización de medidas para comprobar el uso del comportamiento de los
circuitos y los modelos que más se ajustan a dicho comportamiento real, para diferentes
señales con diferentes parámetros.
- Diseño de subsistemas de equipos complejos, así como la medida de su
correcto comportamiento.
La realización de unas buenas prácticas de Laboratorio, si la asignatura está bien
estructurada en el sentido de una buena relación de teoría con prácticas y con una buena
preparación de las mismas que permitan efectuar de una forma explicita todas las
medidas en el tiempo que disponemos, se convierten en el complemento adecuado para
aprehender los conocimientos (hacerlos propios) propiciando el análisis, la capacidad de
resolución de problemas, las habilidades instrumentales y la síntesis (diseño) y acercar
al alumno al mundo profesional. Debemos, previamente a cada una de la sesiones de
prácticas, hacer llegar al alumno la necesidad de ir a cada una de dichas sesiones, con
los conceptos formales perfectamente definidos (no necesariamente asimilados), que
nos permitan sacar el máximo provecho a las horas de laboratorio. Las horas de
laboratorios deben ser para motar sistemas, comprobar su funcionamiento y realizar
medidas. El análisis se realizará posteriormente culminándose con la elaboración de una
memoria.
Hay dos formas distintas de realizar las prácticas: las prácticas abiertas y las
prácticas cerradas.
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Una práctica la denominamos abierta cuando se le encarga al alumno la

realización, sin supervisión del profesor, de una tarea que supone el uso de un
computador, de unos programas o de equipos de laboratorio.
Los alumnos realizan una práctica cerrada asistiendo a una sesión previamente
programada, usualmente de 2 horas de duración, en un lugar predeterminado, siendo
realizada bajo la supervisión de alguno de los profesores de la materia.
El uso de equipos y programas altamente especializados y la supervisión ofrecida en las
prácticas cerradas las hacen más interesantes en ciertas situaciones, particularmente
cuando la práctica se basa en la interacción profesor-alumno; pero esto no exime la
necesidad de fomentar la realización de prácticas abiertas en horarios alternativos.
2.4.4.-Tutorías
Las tutorías constituyen un método complementario al de las clases de teoría y

de problemas enormemente útil. En ellas, el alumno tiene la oportunidad de discutir
conceptos que no le quedaron suficientemente claros en clase, o que le surgieron con la
labor personal de estudio.
La eficacia docente de esta actividad es alta si es utilizada por el alumnado de
forma continuada ya que le permite solventar las dudas conceptuales y le ayudará a
comprender mejor la asignatura.
Por otra parte al profesor le sirve de retroalimentación para comprobar los
conceptos, principios o análisis que presentan mayor dificultad, sirviéndole para ver si
el alumno esta construyendo bien su propio conocimiento.
El profesor deberá promover su uso continuado durante el desarrollo de las otras
actividades docentes. En consecuencia, el profesor tiene que estar disponible a esta
actividad.
2.4.5.-Seminarios
Puede decirse que esta técnica es un verdadero instrumento de aprendizaje activo

ya que tiene por objeto la investigación o estudio de un tema en reuniones de trabajo
planificadas y, donde los alumnos no reciban la información del todo elaborada, sino
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que la busquen por sus propios medios en un clima de colaboración recíproca. Los
grupos de trabajo estarán compuestos por 4 ó más personas.
Los seminarios serán supervisados por el profesor, el cual actuará generalmente
como asesor y coordinador. Existirá también la figura de un organizador (que podrá ser
un alumno ayudante) encargado de reunir a los grupos, asesorar en la selección de los
temas en que se desea trabajar, preparar un temario provisional, seleccionar las fuentes
de consulta, disponer locales, elementos de trabajo y horarios. El desarrollo del
seminario seguirá los siguientes pasos:
a) En la primera sesión estarán presentes todos los participantes que se dividirán
luego en los diferentes subgrupos de seminario. El organizador formulará a
título de sugerencia la agenda previa que ha preparado, la cual será discutida por
todo el grupo. Modificada o no dicha agenda por el acuerdo del grupo, queda
convertida en agenda definitiva sobre la cual han de trabajar los distintos
subgrupos.
b) El grupo grande se subdivide en grupos de seminario a voluntad de los mismos.

Cada grupo designa su director para coordinar las tareas y un secretario que
tomará nota de las conclusiones.
c) La tarea específica del seminario consistirá en indagar, buscar información,

consultar fuentes bibliográficas y documentales, recurrir a expertos y asesores,
discutir en colaboración, analizar a fondo datos e informaciones, relacionar
aportes, confrontar puntos de vista, hasta llegar a formular las conclusiones del
grupo sobre el tema , así como desarrollar simulaciones funcionales de los
sistemas. Todo ello siguiendo el plan de trabajo formulada en la agenda
aprobada por el grupo general.
d) Al concluir las reuniones de seminario debe haberse logrado en mayor o menor

medida el objetivo buscado.
e) Terminada la labor de los subgrupos, todos ellos se reúnen nuevamente con la

coordinación del organizador, para dar a conocer sus conclusiones. Estas se
debaten hasta lograr un acuerdo y resumen general de las conclusiones del
seminario.
f) Finalmente se llevará a cabo la evaluación de la tarea realizada, mediante las
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técnicas de presentación de memoria escrita y presentación oral.
2.5.-EVALUACION
2.5.1.- Introducción
La evaluación es la parte del proceso curricular que representa para el profesor

una toma de decisiones en la elección de las estrategias de enseñanza / aprendizaje
adecuadas para verificar si conseguimos los objetivos / competencias que nos
proponemos, sabiendo que tenemos unos invariantes en el proceso formativos, que no
dependen del profesor, como son en el aspecto departamental las horas de teoría, las
horas de laboratorio, la disponibilidad de laboratorios y el número de alumnos; y por
otra parte en la Universidad de Sevilla, se tiende a un sistema de evaluación continua, lo
que supone una evaluación formativa que se debe efectuar durante todo el proceso de
enseñanza / aprendizaje, siendo el rasgo característico de la misma el hecho de la propia
formación continua; es decir en el transcurso del proceso instructivo y no en momentos
aislados (única alternativa en grupos grandes).
2.5.2.-Propósitos y Criterios para la Evaluación
La finalidad de la evaluación es saber como ha funcionado el proceso de

enseñanza–aprendizaje, así como el diseño del programa en los siguientes aspectos:
a) Niveles de conocimientos.
b) Niveles de capacidades de expresión y realización de informes.
c) Niveles en el manejo de la documentación.
d) Niveles de habilidades en las medidas experimentales.
e) Niveles en la integración de conocimientos y su aplicación práctica.
f) Nivel de trabajo a nivel autónomo.
g) Nivel de trabajo en grupo.
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Para comprobar dicho funcionamiento las técnicas más usadas que se proponen son:
a) Cuestionario sobre ideas previas.
b) Mapas conceptuales.
c) Resolución de problemas propuestos
d) Prácticas de laboratorio.
e) Trabajos avanzados
f) Exámenes globalizados sobre temas.
g) Desarrollo de proyectos.
h) Pruebas Objetivas
Las diferentes técnicas presentan diferentes potencialidades que debe poner en

funcionamiento el alumno como son: recordar, elaborar, aplicar modelos, diseñar,
comprender, analizar, sintetizar y valorar.
Los criterios de evaluación establecen el tipo y grado de aprendizaje que se

espera que hayan alcanzado los alumnos respecto a las capacidades indicadas en los
objetivos generales.
Se debe tener en cuenta en la calificación el nivel óptimo de aprendizaje en sus

aspectos conceptuales, en sus aspectos de análisis y diseño de sistemas tecnológicos y
en las actitudes respecto a la actividad tecnológica. Por otra parte se deben elegir las
técnicas más idóneas, teniendo en cuenta las limitaciones de recursos, para evaluar las
capacidades expresadas en los criterios de evaluación. Lógicamente no será lo mismo
realizar controles por temas para un grupo de 100 alumnos que para un grupo de 20, ni
en número de ellos, ni en contenido.
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2.6.-GESTION DEL CONOCIMIENTO Y MEDIOS
2.6.1.-Gestión del Conocimiento
Gestionar el conocimiento supone la capacidad que debemos ir adquiriendo

progresivamente para seleccionar la información significativa, catalogándola,
referenciándola y archivándola de forma estructurada; para una fácil recuperación y
reusabilidad posterior y su integración, convirtiéndola en conocimiento para su posible
utilización en diferentes disciplinas y para que sirva de enriquecimiento en este
movimiento interdisciplinar entre docentes, alumnos, graduados y profesionales en
general.
Por otra parte debemos ser capaces de extraer sentido a la información
incompleta, poder extraer conocimiento del volumen ingente de datos que se encuentran
a nuestro alcance. Otro concepto importante es el mantenimiento y actualización
(reusabilidad) de la información, pudiendo de forma relativamente fácil mantener lo que
sigue vigente y poderlo modificar eficazmente con las nuevas aportaciones.
Aún más importancia, si cabe, toman en la actualidad la labor de búsqueda del
conocimiento, a través de los servicios de biblioteca y centros de documentación de
nuestros centro, la creación de “rutas temáticas”, por áreas que nos permitan tanto a
docentes e investigadores, alumnos y graduados dirigirnos de forma eficiente y rápida
hacia puntos óptimos de conocimiento.
En esencia las actividades de la Universidad no han experimentado cambios
sustanciales: enseñar, investigar, ser epicentro de actividades interculturales y por otro
lado gestionar de forma eficiente, dotando de los recursos suficientes para que todo lo
anterior funcione cumpliendo sus objetivos ante una sociedad cambiante que evoluciona
con los tiempos.
2.6.2.-Medios
Las técnicas docentes explicadas anteriormente necesitan de medios materiales

para su aplicación. Ante la aparición durante los últimos años de nuevos recursos
tecnológicos aplicados a la docencia universitaria que hacen uso fundamentalmente de
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herramientas informáticas, conviene dedicarles un apartado mostrando sus

características y aplicaciones.
También es importante considerar las herramientas de didáctica universitaria

más tradicionales como la pizarra, que utilizada correctamente es un recurso adecuado a
la explicación (como es el caso de desarrollos matemáticos, demostraciones, resolución
de problemas, etc.) y que combinada convenientemente con otros medios audiovisuales
sirve para enriquecer el proceso de enseñanza/ aprendizaje.
Las ventajas pedagógicas de la pizarra son el permitir al alumno un seguimiento
pausado de la explicación de profesor, favoreciendo su comprensión, ya que el alumno
ve evolucionar de forma secuencial los argumentos y contenidos de la clase, lo que
además facilita la redacción simultánea de sus apuntes.
Para obtener el máximo rendimiento de este recurso es recomendable considerar

los siguientes aspectos:
Una adecuada estructuración del contenido, una presentación del mismo de
forma clara y secuencial, poniendo el índice a seguir, desarrollando con claridad los
conceptos, borrando lo que ya se ha explicado y por tanto no introduciendo ruido en la
información transmitida. En algunos casos será no sólo conveniente sini aconsejado
usar conjuntamente el retroproyector, por ejemplo en el caso de querer visualizar
sistemas complejos y utilizar la pizarra para las demostraciones que se precisan.
El ordenador con el videoproyector puede usarse en vez del retroproyector de
transparencias cuando precisemos simulaciones, resumir un tema en que interaccionan
muchas imágenes o en el caso de necesitar animaciones. El ordenador con el
videoproyector permite la presentación de materiales didácticos con animaciones y
formatos diversos (vídeo, imagen, sonido,…) en una clase, lo que lo convierte en un
elemento que atrae poderosamente atractivo para el alumno; pero aunque puede ser un
recurso muy eficaz para acompañar las exposiciones, es preciso señalar que pueden
distraer o dificultar el aprendizaje por la cantidad excesiva de información que se tiene
que asimilar en un tiempo menor.
Al igual que ocurre con las transparencias, es necesario cuidar los contenidos de
las pantallas y reservar los efectos de animación para aquellos casos en que realmente
aportan una mejor presentación y comprensión de los contenidos.
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2.7.-FUENTES BIBLIOGRAFICAS
Las fuentes bibliográficas constituyen un complemento fundamental en la

docencia universitaria. El profesor deberá seleccionar cuidadosamente una serie de
referencias bibliográficas que recomendará a sus alumnos. Pueden establecerse dos
niveles:
a) Bibliografía básica: trata directamente de los temas de la asignatura, con un
nivel acorde con los objetivos perseguidos. Debe estar disponible en la
biblioteca del centro o en la central.
b) Bibliografía específica: trata de algún tema específico o de ampliación en

algunos temas de la asignatura.
Además de los libros, en los últimos cursos de carrera, el profesor puede

recomendar la lectura de revistas especializadas e incluso de algún artículo en
particular.
2.7.1.-Internet
Internet está revolucionando la sociedad, y la educación no podía quedarse al margen.

Además de su incuestionable utilidad en la formación a distancia y en la semipresencial,
Internet está cambiando la forma de dar las clases, la forma de relacionarse el profesor y
sus alumnos, los trabajos en grupo, la forma de buscar documentación, etc.
Entre las posibilidades que presenta Internet, destacamos por su interés, las siguientes:
Tutorías de correo electrónico, Listas de correo, Chats, Foros de discusión, Información
en la WEB…
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3.- OBJETIVO DEL PROYECTO
La incorporación de las, ya no tan nuevas, tecnologías de la información en los

procesos de enseñanza – aprendizaje, hacen de la formación y educación a distancia,
cautivadas hace algunos años a entornos académicos muy concretos, una opción
necesaria y obligada de incorporación a asignaturas, seminarios, cursos…Esta opción
que nos ofrece las tecnologías de la información está cambiando la forma en que
docente y alumno enseñan y aprenden el conocimiento. El marco de la EEES, y el libre
desplazamiento de alumnos y enseñanzas hacen todavía más si cabe necesario un
replanteamiento de los planes docentes de las asignaturas.
Los usos simultáneos de video, audio, dibujos y transparencias adaptados bajo
un determinado formato electrónico permiten el seguimiento sencillo de las
explicaciones de casi cualquier asignatura o tema desde cualquier parte del mundo.
Pero hay un aspecto que por su dificultad siempre se deja exclusivamente para la
educación o entrenamiento presencial, y éste es la práctica en laboratorios. Dificultad
añadida por la realización de la práctica en si; que en la mayoría de las ocasiones hace
imprescindible una buena asimilación de los conceptos teóricos, mediatizados a través
de estudios previos, que en muchas ocasiones se vuelven excesivamente costosos en
tiempo y recursos. En muchas ocasiones se hace necesario incluso la presencia del
alumno en tutorías para resolver dichas cuestiones previas. Si añadimos unas memorias
finales de prácticas, para poder evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje dentro del
laboratorio; éstas se convierten en un verdadero obstáculo para el nuevo carácter
docente de muchas asignaturas.
Es cierto que muchas aplicaciones para prácticas en educación a distancia se
basan en simulaciones: con la simple presencia de un ordenador y un programa se
pueden simular los distintos equipos de medida que encontramos en el laboratorio
(Laboratorio Virtual). Esta solución empleada frecuentemente no permiten lógicamente
tomar medidas reales ni enfrentarse al equipo de medida real, perdiéndose una parte
importantísima del proceso de enseñanza – aprendizaje del laboratorio.
Ante la simulación, surge la necesidad del laboratorio real, no accesible
lógicamente a través de Internet. Pero se puede facilitar la realización de las prácticas de
laboratorio, en aquellos aspectos que sean posibles, haciendo accesibles (a través de
Internet), los conceptos y estudios previos que hagan menos costosas la realización de
dichas prácticas.
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El presente proyecto consiste en el desarrollo de un conjunto de prácticas,

referidas a un Laboratorio de Comunicaciones. Para cada una de las referidas prácticas
se establece una estructura jerárquica, que comienza con el enunciado de la misma,
donde se establecen los objetivos del trabajo y una plantilla de recogida de datos. En
dicho enunciado, a su vez, se hace referencia a estudios previos detalladamente
resueltos, que servirán de guía para la adquisición de las medidas necesarias en la
realización de la práctica. En estos estudios previos nuevamente se hace referencia a
problemas desarrollados que resuelven y justifican los conceptos teóricos en los que se
apoya el objetivo a alcanzar por la práctica. Todo el material estará disponible para que
los usuarios accedan desde Internet y puedan hacer uso del mismo desde cualquier parte
del mundo a través únicamente de su navegador.
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4.- CONJUNTO DE PRÁCTICAS PARA UN LABORATORIO DE

COMUNICACIONES
PRÁCTICA 1: ANÁLISIS ESPECTRAL DE SEÑALES
PRÁCTICA 2: ANÁLISIS ESPECTRAL DE SISTEMAS
PRÁCTICA 3: TRANSMISIÓN DE SEÑALES EN CABLES
PRÁCTICA 4: RUIDO Y ERRORES DE TRANSMISIÓN
PRÁCTICA 5: INTERFAZ RS-232 (V.24)
PRÁCTICA 6: DIGITALIZACIÓN DE SEÑALES
PRÁCTICA 7: MODULACIÓN
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23
1.- Descripción de la práctica
1.1.- Para una señal sinusoidal de 1V de amplitud y 1Khz de frecuencia determinar,

usando el osciloscopio, su espectro de amplitud. Comprobar que el valor experimental
coincide con el teórico. Repetir el experimento para:
a. Amplitudes de 2V y 5V.
b. Frecuencias de 0,5kHz y 2kHz.
c. Nivel de continua (offset) de -2V, -1V, +1V y +2V.
1.2.- Para una señal cuadrada de 1V de amplitud y 1Khz de frecuencia determinar,

d. Duty Cycle de 1%, 12,5%, 25% y 75%.
1.3.- Para una señal triangular de 1V de amplitud y 1Khz de frecuencia determinar,

1.4.- Para una señal periódica de 1Khz, constituida en cada período por una función
Sample de 10V de amplitud y 40Khz de frecuencia determinar, usando el osciloscopio,
su espectro de amplitud. Comprobar que el valor experimental coincide con el teórico.
2.- Equipos y materiales

• Generador de señales
• Osciloscopio
3.- Estudio teórico
El estudio teórico y las memorias correspondientes se encuentran en los ejercicios de

laboratorios siguientes:
Epígrafe 1.1: Laboratorio LTC-01
24
4.- Hojas de resultados experimentales
4.1. Señal sinusoidal
Apartado a)
Armónicos Amplitud=1 Amplitud=2 Amplitud=5

(en dBV) Teor. Práct. Teor. Práct. Teor. Práct.
0 Khz.
1 Khz.
Apartado b)
Armónicos (en dBV)

Frecuencia= 0.5 Khz. Frecuencia= 1 Khz. Frecuencia= 2 Khz.
Teor. Práct. Teor. Práct. Teor. Práct.
0 Khz. 0 Khz. 0 Khz.
0.5 Khz. 1 Khz. 2 Khz.
Apartado c)
Armónicos Offset=-2 Offset=-1 Offset=0 Offset=1 Offset=2

(en dBV) Teor. Práct. Teor. Práct. Teor. Práct. Teor. Práct. Teor. Práct.
0 Khz.
1 Khz.
4.2. Señal cuadrada
Apartado a)

0 Khz.
1 Khz.
2 Khz.
3 Khz.
4 Khz.
5 Khz.
6 Khz.
7 Khz.
8 Khz.
9 Khz.
10 Khz.
25
Apartado b)
Armónicos (en dBV)

2.5 Khz. 5 Khz. 10 Khz.
3.5 Khz. 7 Khz. 14 Khz.
4.5 Khz. 9 Khz. 18 Khz.
Apartado c)

0 Khz.
1 Khz.
2 Khz.
3 Khz.
4 Khz.
5 Khz.
6 Khz.
7 Khz.
8 Khz.
9 Khz.
10 Khz.
Apartado d)
Armónicos dc=1% dc=12.5% dc=25% dc=50% dc=75%

0 Khz.
1 Khz.
2 Khz.
3 Khz.
4 Khz.
5 Khz.
6 Khz.
7 Khz.
8 Khz.
9 Khz.
10 Khz.
26
4.3. Señal triangular
Apartado a)

0 Khz.
1 Khz.
2 Khz.
3 Khz.
4 Khz.
5 Khz.
6 Khz.
7 Khz.
8 Khz.
9 Khz.
10 Khz.
Apartado b)
Armónicos (en dBV)

2.5 Khz. 5 Khz. 10 Khz.
3.5 Khz. 7 Khz. 14 Khz.
4.5 Khz. 9 Khz. 18 Khz.
Apartado c)

0 Khz.
1 Khz.
2 Khz.
3 Khz.
4 Khz.
5 Khz.
6 Khz.
7 Khz.
8 Khz.
9 Khz.
10 Khz.
27
4.4. Tren de pulsos Sample
Khz 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Aprox.
Exacto
Exper.
Khz 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Aprox.
Exacto
Exper.
Khz 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Aprox.
Exacto
Exper.
Khz 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
Aprox.
Exacto
Exper.
Khz 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
Aprox.
Exacto
Exper.
28
PRÁCTICA LTC-01: ANÁLISIS ESPECTRAL DE UNA SEÑAL SENOIDAL
Para una señal senoidal de 1V de amplitud y 1Khz de frecuencia determinar, usando el

osciloscopio, su espectro de amplitud. Comprobar que el valor experimental coincide
con el teórico. Repetir el experimento para:

• Osciloscopio
El estudio teórico de la práctica se realiza en el problema PTC0004-07
29
4.- Resultados
Describimos aquí los resultados experimentales obtenidos en laboratorio. La figura 1

representa una señal senoidal de 1V de amplitud y 1 Khz., sin componente de continua.
Figura 1. Señal senoidal
Su espectro de amplitud en escala lineal tiene la apariencia que refleja la figura 2. En

ella se observa una única componente espectral a 1 Khz. y una pequeña componente de
continua que atribuimos a las imperfecciones del generador de señal y del osciloscopio.
Igualmente, en la figura 3 se presenta también el mismo espectro de amplitud en escala

logarítmica (dBV RMS). En ella la componente de continua aparece relativamente más
importante por el efecto que introduce la escala logarítmica.
Los valores medidos para los distintos casos a los que se refiere el enunciado de la
práctica se recogen en las siguientes tablas.
30
Figura 2. Espectro de amplitud de una señal senoidal (escala lineal)
Figura 3. Espectro de amplitud de una señal senoidal (escala en dBV RMS)
31
Apartado a)

0 Khz. -∞ -30.0 -∞ -32.6 -∞ -29.6
1 Khz. -3.01 -3.0 3.01 3.0 10.97 11.0
Apartado b)
Armónicos (en dBV)

0 Khz. -∞ -32.2 0 Khz. -∞ -32.2 0 Khz. -∞ -32.6
0.5 Khz. -3.01 -3.0 1 Khz. -3.01 -3.0 2 Khz. -3.01 -3.0
Apartado c)

0 Khz. 6.02 6 0 0 -∞ -31.6 0 0 6.02 6
1 Khz. -3.01 -3.0 -3.01 -3.0 -3.01 -3.0 -3.01 -3.0 -3.01 -3.0
Como se puede observar los valores teóricos y los experimentales coinciden

sensiblemente, mostrándose una ligera desviación en la componente de continua que
atribuimos a imperfecciones del instrumental. En cualquier caso, esta desviación en la
componente de continua es del entorno de -30 dBV es decir, de
−30
10 20 V = 10 −1.5 V = 0.031V
lo que supone unas pocas centésimas de voltios.
En algunos osciloscopios las definiciones de dBV o de VRMS no coinciden exactamente

con las adoptadas aquí. Así, por ejemplo, los osciloscopios Tektronix TDS 1012,
calculan el valor de continua como
M 0' dBVRMS = 20 log
2M 0
2
( )
= 20 log 2 M 0 = 20 log M 0 + 20 log 2 = M 0 dBVRMS + 3dBV
es decir, que se obtiene un valor de la componente de continua 3 dB por encima del

valor teórico. Para otros osciloscopios son posibles definiciones (y resultados)
diferentes.
32
Problema PTC0004-07
Se dispone de un osciloscopio digital con capacidad de análisis espectral de señales

mediante FFT. El valor de cada una de las componentes espectrales se presenta en dBV
RMS (sobre 1 voltio RMS: Root Mean Square). Calcular los valores teóricos que
deberían observarse en el osciloscopio cuando se realiza el análisis espectral de una
señal sinusoidal de 1V de amplitud y 1Khz de frecuencia. Repetir el cálculo para:
1) Amplitudes de 2V y 5V.
2) Frecuencias de 0.5Khz y 2Khz.
3) Nivel de continua (offset) de -2V, -1V, +1V y +2V.
Solución PTC0004-07
Sabemos que la señal puede representarse genéricamente mediante una función

periódica f(t), que admite un desarrollo en serie de Fourier de acuerdo con la expresión
1 ∞
f (t ) = ∑ cn e jωnt
T n =−∞
en la que los coeficientes se calculan de acuerdo con:
T /2
cn = ∫ f (t )e − jωnt dt
−T / 2
f(t)
En el caso de una señal sinusoidal tenemos que

f (t ) = A cos(ω f t )
por lo que
T /2 T /2
cn = ∫ f (t )e − jωnt dt = ∫ A cos(ω f t )e − jωnt dt
−T / 2 −T / 2
Recordando que
jω f t − jω f t
e +e
cos(ω f t ) =
2
tenemos
jω f t − jω f t
T /2 e +e A T / 2 j (ω f −ωn ) t A T / 2 − j (ω f +ωn ) t
cn = ∫ e − jωnt dt =
2 ∫−T / 2 2 ∫−T / 2
A e dt + e dt
−T / 2 2
Integrando
33
cn =
A
2 j (ω f − ω n )
[
j (ω −ω ) t
e f n ]
T /2
−T / 2 −
A
2 j (ω f + ω n )
[
− j (ω +ω ) t
e f n ]
T /2
−T / 2
 j (ω f −ωn ) T2 − j (ω f −ωn ) 
T
 − j (ω f +ωn ) T2 j (ω f +ωn ) 
T
A e −e 2 
 A e −e 2 

cn =  −  
2 j (ω f − ω n ) 2 j (ω f + ω n )
 j (ω f −ωn ) T2 − j (ω f −ω n ) 
T
 j (ω f +ωn ) T2 − j (ω f +ω n ) 
T

A e −e 2  
A e −e 2 
 
cn =  +  
2 j (ω f − ω n ) 2 j (ω f + ω n )
Recordando que
e jx − e − jx
senx =
2j
podemos escribir
A  T A  T
cn = sen (ω f − ω n )  + sen (ω f + ω n ) 
(ω f − ω n )  2  (ω f + ω n )  2
Multiplicando y dividiendo cada término por T/2

 T  T
sen (ω f − ω n )  sen (ω f + ω n ) 
cn = A
T  2
+A
T  2
2 (ω − ω ) T 2 (ω + ω ) T
f n f n
2 2
AT  T  AT  T
cn = Sa (ω f − ω n )  + Sa (ω f + ω n ) 
2  2 2  2
AT  2π 2πn  T  AT  2π 2πn  T 
cn = Sa  −  + Sa  + 
2  T T  2  2  T T  2 
Sa[(1 − n )π ] + Sa[(1 + n )π ]
AT AT
cn =
2 2
Considerando que la función Sample es simétrica, Sa(x)= Sa(-x)

Sa[(n − 1)π ] + Sa[(n + 1)π ]
AT AT
cn =
2 2
Como sabemos, la función Sample se anula para todos los múltiplos de π, excepto para
el múltiple de orden cero, en el que vale 1. Por tanto sólo existirán términos no nulos de
los coeficientes de Fourier para n-1=0 y para n+1=0, es decir, para n=1 y n =-1.
Sa[(1 − 1)π ] + Sa[(1 + 1)π ] = Sa (0 ) + Sa (2π ) =
AT AT AT AT AT AT
c1 = +0= +0
2 2 2 2 2 2
Análogamente
Sa[(− 1 − 1)π ] + Sa[(− 1 + 1)π ] = Sa (− 2π ) + Sa (0 ) = 0 +
AT AT AT AT AT AT
c−1 = =
2 2 2 2 2 2
34
Para calcular los armónicos recordaremos que la función se desarrolla como

1 ∞
T n =−∞
es decir, que cada armónico vale
c c
M n = n + −n ∀n > 0
T T
En este caso sólo existe el armónico de orden 1, que vale

c c 1 AT 1 AT
M 1 = 1 + −1 = + =A
T T T 2 T 2
Para la componente de continua tenemos que

c
Sa[(0 − 1)π ] + Sa[(0 + 1)π ] = Sa(− π ) + Sa(π ) = 0 + 0 = 0
1 AT 1 AT A A
M0 = 0 =
T T 2 T 2 2 2
Los valores de los armónicos en RMS se calculan como el valor eficaz de los mismos.
La tensión eficaz de una señal se define como el valor de la tensión de continua que
disipa la misma potencia media que la señal. Para una tensión senoidal la potencia
media disipada sobre una resistencia unidad es
T T T
A2
P = ∫ v 2 (t )dt = ∫ [ A cos(ωt )] dt =
1 1
∫ cos 2 (ωt )dt
2
T0 T0 T 0
Recordando que
1 + cos 2 x
cos 2 x =
2
tenemos
T T
A2 A2 A2 T A2 1
P= ∫ dt + ∫ cos(2ωt )dt = [t ]0 + [sen(2ωt )]T0
2T 0 2T 0 2T 2T 2ω
A2
[T − 0] + A [sen(2ωT ) − sen(0)] = A + A sen(2 2π T )
2 2 2
P=
2T 4ωT 2 4ωT T
A2 A2 A2 A2
P= + sen(4π ) = + 0
2 4ωT 2 4ωT
A2
P=
2
Por otra parte, por la definición de la tensión eficaz, la potencia media disipada por una
tensión continua sobre una resistencia unidad es
P = Ve2
por lo que igualando ambos términos tenemos
A2
P = Ve2 =
2
35
A2 A
VRMS = Ve =
=
2 2
Esta expresión de la tensión eficaz o tensión RMS es válida para cualquier armónico
excepto para el de orden cero, ya que al tratarse de una tensión de continua, por la
propia definición de tensión eficaz,
VRMS = Ve = A
Teniendo esto en cuenta, el valor RMS de los armónicos será

 Mn
M nRMS = ∀n > 0
 2
M
 nRMS = M n ∀n = 0
Si el osciloscopio representa el valor de los armónicos en dB sobre voltios RMS los
valores esperados serán
M
M ndBVRMS = 20 log nRMS
1
 Mn
M ndBVRMS = 20 log ∀n > 0
 2
M ndBV = 20 log M n ∀n = 0
 RMS
Por último, debemos señalar que si a la señal se le suma una componente de continua
(offset), el único armónico que resulta alterado es el de orden cero, al que hay que
sumarle la tensión de offset.
Con estos resultados estamos en condiciones de obtener los valores teóricos de cada uno
de los apartados
Apartado 1)

0 Khz. -∞ -∞ -∞
1 Khz. -3.01 dBV 3.01 dBV 10.97 dBV
Apartado 2)

0 Khz. -∞ 0 Khz. -∞ 0 Khz. -∞
0.5 Khz. -3.01 dBV 1 Khz. -3.01 dBV 2 Khz. -3.01 dBV
Apartado 3)

0 Khz. 6.02 dBV 0 dBV -∞ 0 dBV 6.02 dBV
1 Khz. -3.01 dBV -3.01 dBV -3.01 dBV -3.01 dBV -3.01 dBV
36
PRÁCTICA LTC-02: ANÁLISIS ESPECTRAL DE UNA SEÑAL CUADRADA
Para una señal cuadrada de 1V de amplitud y 1Khz de frecuencia determinar, usando el

d. Duty Cycle de 1%, 12,5%, 25% y 75%.

• Osciloscopio
37
4.- Resultados

representa una señal cuadrada de 1V de amplitud y 1 Khz., sin componente de continua.
Figura 1. Señal cuadrada
Su espectro de amplitud en escala lineal tiene la apariencia que refleja la figura 2. El

valor de la componente de continua es casi inapreciable.

logarítmica (dBV RMS).
38
Figura 2. Espectro de amplitud de una señal cuadrada (escala lineal)
Figura 3. Espectro de amplitud de una señal cuadrada (escala en dBV RMS)
39
Apartado a)

0 Khz. -∞ -40.4 -∞ -24.4 -∞ -26.2
1 Khz. -0.91 -1.0 5.11 5.2 13.07 13.2
2 Khz. -∞ -44.2 -∞ -54.8 -∞ -48.0
3 Khz. -10.45 -10.4 -4.33 -4.2 3.52 3.8
4 Khz. -∞ -44.2 -∞ -54.2 -∞ -51.0
5 Khz. -14.89 -14.4 -8.87 -8.6 -0.91 -0.6
6 Khz. -∞ -44.6 -∞ -54.4 -∞ -46.4
7 Khz. -17.81 -17.6 -11.79 -11.4 -3.83 -3.4
8 Khz. -∞ -44.2 -∞ -55.8 -∞ -49.8
9 Khz. -20.00 -19.6 -13.98 -13.6 -6.02 -5.4
10 Khz. -∞ -44.2 -∞ -57.8 -∞ -53.8
Apartado b)
Armónicos (en dBV)

0 Khz. -∞ -40.4 0 Khz. -∞ -40.4 0 Khz. -∞ -40.4
0.5 Khz. -0.91 -1.0 1 Khz. -0.91 -1.0 2 Khz. -0.91 -1.0
1 Khz. -∞ -44.2 2 Khz. -∞ -44.2 4 Khz. -∞ -44.2
1.5 Khz. -10.45 -10.4 3 Khz. -10.45 -10.4 6 Khz. -10.45 -10.4
2 Khz. -∞ -44.2 4 Khz. -∞ -44.2 8 Khz. -∞ -44.2
2.5 Khz. -14.89 -14.4 5 Khz. -14.89 -14.4 10 Khz. -14.89 -14.4
3 Khz. -∞ -44.6 6 Khz. -∞ -44.6 12 Khz. -∞ -44.6
3.5 Khz. -17.81 -17.6 7 Khz. -17.81 -17.6 14 Khz. -17.81 -17.6
4 Khz. -∞ -44.2 8 Khz. -∞ -44.2 16 Khz. -∞ -44.2
4.5 Khz. -20.00 -19.6 9 Khz. -20.00 -19.6 18 Khz. -20.00 -19.6
5 Khz. -∞ -44.2 10 Khz. -∞ -44.2 20 Khz. -∞ -44.2
Apartado c)

0 Khz. 6.02 6.4 0 -40.4 -∞ -32.8 0 0 6.02 6.4
1 Khz. -0.91 -1.0 -0.91 -1.0 -0.91 -1.0 -0.91 -1.0 -0.91 -1.0
2 Khz. -∞ -44.2 -∞ -44.2 -∞ -44.2 -∞ -44.2 -∞ -44.2
3 Khz. -10.45 -10.4 -10.45 -10.4 -10.45 -10.4 -10.45 -10.4 -10.45 -10.4
4 Khz. -∞ -44.2 -∞ -44.2 -∞ -44.2 -∞ -44.2 -∞ -44.2
5 Khz. -14.89 -14.4 -14.89 -14.4 -14.89 -14.4 -14.89 -14.4 -14.89 -14.4
6 Khz. -∞ -44.6 -∞ -44.6 -∞ -44.6 -∞ -44.6 -∞ -44.6
7 Khz. -17.81 -17.6 -17.81 -17.6 -17.81 -17.6 -17.81 -17.6 -17.81 -17.6
8 Khz. -∞ -44.2 -∞ -44.2 -∞ -44.2 -∞ -44.2 -∞ -44.2
9 Khz. -20.00 -19.6 -20.00 -19.6 -20.00 -19.6 -20.00 -19.6 -20.00 -19.6
10 Khz. -∞ -44.2 -∞ -44.2 -∞ -44.2 -∞ -44.2 -∞ -44.2
Apartado d)
Las figuras 4 y 5 reflejan, en distintas escalas, el espectro de amplitud para el caso de un

duty cycle del 1%.
40
Figura 4. Espectro de amplitud de un pulso cuadrado con duty cyle del 1% (bajas frecuencias)
Figura 5. Espectro de amplitud de un pulso cuadrado con duty cyle del 1%
41
La tabla que recoge los valores teóricos y experimentales de este apartado es la

siguiente:

0 Khz. -0.18 0 -2.50 -1.2 -6.02 -4.8 -∞ -32.8 -6.02 -6.6
1 Khz. -30.97 -25 -9.26 -9.2 -3.92 -4.0 -0.91 -1.0 -3.92 -3.4
2 Khz. -30.97 -31 -9.94 -10.0 -6.93 -6.8 -∞ -44.2 -6.93 -6.8
3 Khz. -30.98 -31 -11.14 -11.6 -13.46 -12.6 -10.45 -10.4 -13.46 -14.2
4 Khz. -30.99 -31 -12.95 -12.8 -∞ -31.0 -∞ -44.2 -∞ -30.4
5 Khz. -31.00 -31 -15.58 -14.8 -17.90 -19.3 -14.89 -14.4 -17.90 -16.5
6 Khz. -31.02 -31 -19.49 -18.4 -16.48 -16.4 -∞ -44.6 -16.48 -16.4
7 Khz. -31.04 -31 -26.16 -23.6 -20.82 -19.0 -17.81 -17.6 -20.82 -22.8
8 Khz. -31.06 -31 -∞ -36.4 -∞ -30.8 -∞ -44.2 -∞ -30.4
9 Khz. -31.09 -31 -28.34 -31.2 -23.01 -25.8 -20.00 -19.6 -23.01 -22.7
10 Khz. -31.11 -31 -23.92 -24.8 -20.91 -21.0 -∞ -44.2 -20.91 -23.5

sensiblemente en todos los casos.
42
Problema PTC0004-08

señal cuadrada de 1V de amplitud y 1Khz. Repetir el cálculo para:
4) Duty Cycle de 1%, 12,5%, 25% y 75%.

1 ∞
f (t ) = ∑
T n =−∞
c n e jωn t
T /2
−T / 2
f(t)
d
En el caso de una onda cuadrada con duty-cycle tenemos que
T /2 −d / 2 d /2 T /2
cn = ∫ f (t )e − jωnt dt = ∫ − Ae − jωnt dt + ∫ Ae − jωnt dt + ∫ − Ae − jωnt dt
−T / 2 −T / 2 −d / 2 d/2
cn =
A
jω n
[e ]
− jωn t − d / 2
−T / 2 +
jω n
e [
− A − jωnt
]d /2
−d / 2 +
A
jω n
[e ]
− jωn t T / 2
d/2
A  jωn 2 jωn  − A  − jωn 2 jω n  A  − jωn 2 − jω n 

d T d d T d
cn =  e − e 2
 +  e − e 2
 +  e − e 2

jω n   jω n   jω n  
43
d T d d T d
A jω n A jωn A − jω n A jωn A − jωn A − jω n
cn = e 2
− e 2
− e 2
+ e 2
+ e 2
− e 2
jω n jω n jω n jω n jω n jω n
d d T T
2 A jωn 2 2 A − jωn 2 A jωn 2 A − jωn 2
cn = e − e − e + e
jω n jω n jω n jω n
2 A  jωn 2 − jωn  A  jωn 2 − jωn 

d d T T
cn = e −e 2
− e −e 2 
jω n   j ω n  
 jωn d2 − jωn 
d
 jωn T2 − jωn 
T
 e − e 2
  e − e 2

2A  2j− A  2j
cn =
jω n 2j jω n 2j
4A  d  2A  T 
cn = sen ω n  − sen ω n 
ωn  2  ωn  2
 d  T
sen ω n  sen ω n 
cn =
4A  2  ω d − 2A  2 ω T
ωn ω d 2 ωn
n n
T 2
n ω n
2 2
 d  T
cn = 2 AdSa ω n  − ATSa ω n 
 2  2
 d  2π n T 
cn = 2 AdSa  ωn  − ATSa  
 2  T 2
 d
cn = 2 AdSa  ωn  − ATSa ( nπ )
 2
El segundo término es siempre cero para n>0 por lo que
 d
cn = 2 AdSa  ωn  ∀n > 0
 2
1 ∞
f (t ) = ∑ c n e jωn t
T n =−∞
44
cn c −n
Mn = + ∀n > 0
T T
Sustituyendo tenemos
 d  d
2 AdSa  ωn  2 AdSa  ω− n 
 2  2
Mn = + ∀n > 0
T T
 d  d
2 AdSa  ωn  2 AdSa  −ωn 
 2  2
Mn = + ∀n > 0
T T
Como la función Sample es simétrica
 d  d
2 AdSa  ωn  2 AdSa  ωn 
 2  2
Mn = + ∀n > 0
T T
2  d
Mn = 2 AdSa  ωn  ∀n > 0
T  2
4 Ad  2π n d 
Mn = Sa   ∀n > 0
T  T 2
4 Ad  d 
Mn = Sa  nπ  ∀n > 0
T  T
Si llamamos dc al duty-cyle tenemos

d
dc =
T
y sustituyendo
M n = 4 Ad c Sa(nπd c ) ∀n > 0
Los valores de los armónicos en RMS se calculan como el valor eficaz de los mismos.
La tensión eficaz de una señal se define como el valor de la tensión de continua que
disipa la misma potencia media que la señal. En definitiva para un armónico de
amplitud A tenemos
A
VRMS = Ve =
2
45
Esta expresión de la tensión eficaz o tensión RMS es válida para cualquier armónico
excepto para el de orden cero, ya que al tratarse de una tensión de continua, por la
propia definición de tensión eficaz,
VRMS = Ve = A
Teniendo esto en cuenta, el valor RMS de los armónicos será

M M 4 Ad c Sa(nπd c )
M ndBVRMS = 20 log nRMS = 20 log n = 20 log ∀n > 0
1 2 2
Para la componente de continua tenemos

c0
M0 =
T
 d  T  d  T
2 AdSa ω n  − ATSa ω n  2 AdSa 0  − ATSa 0 
 2  2  2  2
M0 = =
T T
2 Ad − AT
M0 = = 2 Ad c − A
T
M 0 RMS
M 0 dBVRMS = 20 log = 20 log M 0 = 20 log 2 Ad c − A
1
de los subapartados.
Apartado 1)

0 Khz. -∞ dBV -∞ dBV -∞ dBV
1 Khz. -0.91 dBV 5.11 dBV 13.07 dBV
3 Khz. -10.45 dBV -4.33 dBV 3.52 dBV
5 Khz. -14.89 dBV -8.87 dBV -0.91 dBV
7 Khz. -17.81 dBV -11.79 dBV -3.83 dBV
9 Khz. -20.00 dBV -13.98 dBV -6.02 dBV
46
Apartado 2)

0 Khz. -∞ dBV 0 Khz. -∞ dBV 0 Khz. -∞ dBV
Apartado 3)

0 Khz. 6.02 dBV 0 dBV -∞ dBV 0 dBV 6.02 dBV
2 Khz. -∞ dBV -∞ dBV -∞ dBV -∞ dBV -∞ dBV
Apartado 4)

0 Khz. -0.18 dBV -2.50 dBV -6.02 dBV -∞ dBV -6.02 dBV
4 Khz. -30.99 dBV -12.95 dBV -∞ dBV -∞ dBV -∞ dBV
8 Khz. -31.06 dBV -∞ dBV -∞ dBV -∞ dBV -∞ dBV
47
PRÁCTICA LTC-03: ANÁLISIS ESPECTRAL DE UNA SEÑAL TRIANGULAR
Para una señal triangular de 1V de amplitud y 1Khz de frecuencia determinar, usando el


• Osciloscopio
48
4.- Resultados

representa una señal triangular de 1V de amplitud y 1 Khz., sin componente de
continua.
Figura 1. Señal triangular
Su espectro de amplitud en escala lineal tiene la apariencia que refleja la figura 2. El

valor de la componente de continua es casi inapreciable.

49
Figura 2. Espectro de amplitud de una señal triangular (escala lineal)
Figura 3. Espectro de amplitud de una señal triangular (escala en dBV RMS)
50
Apartado a)

0 Khz. -∞ -41.4 -∞ -32.2 -∞ -30.8
1 Khz. -4.83 -4.6 1.19 1.4 9.14 9.4
2 Khz. -∞ -57.0 -∞ -51.0 -∞ -47.0
3 Khz. -23.92 -23.8 -17.90 -17.8 -9.94 -10.0
4 Khz. -∞ -54.6 -∞ -47.0 -∞ -40.6
5 Khz. -32.79 -32.4 -26.77 -26.4 -18.81 -18.6
6 Khz. -∞ -60.6 -∞ -55.8 -∞ -49.8
7 Khz. -38.64 -38.8 -32.62 -33.2 -24.66 -24.4
8 Khz. -∞ -63.0 -∞ -54.8 -∞ -50.6
9 Khz. -43.00 -43.0 -36.98 -36.6 -29.02 -28.4
10 Khz. -∞ -64.0 -∞ -55.8 -∞ -51.8
Apartado b)
Armónicos (en dBV)

0 Khz. -∞ -41.4 0 Khz. -∞ -41.4 0 Khz. -∞ -41.4
0.5 Khz. -4.83 -4.6 1 Khz. -4.83 -4.6 2 Khz. -4.83 -4.6
1 Khz. -∞ -57.0 2 Khz. -∞ -57.0 4 Khz. -∞ -57.0
1.5 Khz. -23.92 -23.8 3 Khz. -23.92 -23.8 6 Khz. -23.92 -23.8
2 Khz. -∞ -54.6 4 Khz. -∞ -54.6 8 Khz. -∞ -54.6
2.5 Khz. -32.79 -32.4 5 Khz. -32.79 -32.4 10 Khz. -32.79 -32.4
3 Khz. -∞ -60.6 6 Khz. -∞ -60.6 12 Khz. -∞ -60.6
3.5 Khz. -38.64 -38.8 7 Khz. -38.64 -38.8 14 Khz. -38.64 -38.8
4 Khz. -∞ -63.0 8 Khz. -∞ -63.0 16 Khz. -∞ -63.0
4.5 Khz. -43.00 -43.0 9 Khz. -43.00 -43.0 18 Khz. -43.00 -43.0
5 Khz. -∞ -64.0 10 Khz. -∞ -64.0 20 Khz. -∞ -64.0
Apartado c)

0 Khz. 6.02 6.4 0 0.2 -∞ -41.4 0 -0.2 6.02 6.0
1 Khz. -4.83 -4.6 -4.83 -4.6 -4.83 -4.6 -4.83 -4.6 -4.83 -4.6
2 Khz. -∞ -57.0 -∞ -57.0 -∞ -57.0 -∞ -57.0 -∞ -57.0
3 Khz. -23.92 -23.8 -23.92 -23.8 -23.92 -23.8 -23.92 -23.8 -23.92 -23.8
4 Khz. -∞ -54.6 -∞ -54.6 -∞ -54.6 -∞ -54.6 -∞ -54.6
5 Khz. -32.79 -32.4 -32.79 -32.4 -32.79 -32.4 -32.79 -32.4 -32.79 -32.4
6 Khz. -∞ -60.6 -∞ -60.6 -∞ -60.6 -∞ -60.6 -∞ -60.6
7 Khz. -38.64 -38.8 -38.64 -38.8 -38.64 -38.8 -38.64 -38.8 -38.64 -38.8
8 Khz. -∞ -63.0 -∞ -63.0 -∞ -63.0 -∞ -63.0 -∞ -63.0
9 Khz. -43.00 -43.0 -43.00 -43.0 -43.00 -43.0 -43.00 -43.0 -43.00 -43.0
10 Khz. -∞ -64.0 -∞ -64.0 -∞ -64.0 -∞ -64.0 -∞ -64.0

51
Problema PTC0004-09

señal triangular de 1V de amplitud y 1Khz. Repetir el cálculo para:

1 ∞
T n =−∞
T /2
−T / 2
f(t)
En el caso de la onda triangular la señal f(t) puede considerarse compuesta por dos
rectas independientes que se corresponderían con las funciones f1(t) y f2(t). Por lo tanto,
0 T /2
cn = ∫ f1 (t ) e − jωnt dt + ∫f 2 (t ) e − jωnt dt
−T / 2 0
Las rectas f1(t) y f2(t) pueden calcularse fácilmente pues se conocen los puntos por los
que pasan. Recordando que la ecuación de una recta que pasa por dos puntos es
y − y1 y 2 − y1
=
x − x1 x2 − x1
o, lo que es lo mismo,
y − y1
y = y1 + 2 (x − x1 )
x2 − x1
Para la primera de las rectas, que pasa por los puntos [-T/2,-A] y [0,A], tenemos
52
A − (− A)  T  4A  T  4A 4A T 4A
f1 (t ) = − A + t +  = −A + t +  = −A + t+ = −A + t + 2A
 T  2  T  2 T T 2 T
0−− 
 2
4A
f1 (t ) = A +
t
T
Para la segunda recta, que pasa por los puntos [0,A] y [T/2,-A], podemos escribir
(− A) − A
f 2 (t ) = A +
T
(t − 0) = A −
4A
t
T
−0
2
Con estos resultados podemos escribir de nuevo el coeficiente como
0 T /2
 4 A  − jωn t  4 A  − jωnt
cn = ∫  A + t e dt + ∫  A − t e dt
−T / 2 
T  0 
T 
0 0 T /2 T /2
− jω t 4 A − jωn t − jω t 4 A − jωnt
cn = ∫ Ae n dt +
−T / 2
∫
−T / 2
T
te dt + ∫ Ae n dt −
0
∫
0
T
te dt
Agrupando términos
T /2 0 T /2
4A
− jωn t 4A
cn = A ∫ e dt + ∫ t e − jωnt dt − ∫ t e − jωnt dt
−T / 2
T −T / 2
T 0
Para simplicidad de la resolución denominemos cn1, cn2 y cn3 respectivamente a cada una
de las integrales anteriores. De esta forma
cn = cn1 + cn 2 + cn 3
Resolvamos ahora cada una de ellas. Para la primera tenemos
[ ] ( )
T /2
A A
cn1 = A ∫ e − jωnt dt = e − jωnt −T / 2 = e − jωnT / 2 − e + jωnT / 2
T /2
−T / 2
− jω n − jω n
jω n
cn1 =
A
(e j ωn T / 2
− e − j ωn T / 2 )
En el caso de la segunda integral podemos escribir
0
4A
t e − j ωn t dt
T −T∫/ 2
cn 2 =
Esa integral no es inmediata de resolver. Abordémosla por partes, haciendo los

siguientes cambios de variables
u = t ⇒ du = dt
− j ωn t e − j ωn t
dv = e dt ⇒ v=
− jω n
Recordando que en la integración por partes
∫ u dv = u ⋅ v − ∫ v du
podemos sustituir
0
4 A  e − j ωn t  e − j ωn t
0
4A
T  − jω n  −T / 2 T −T∫/ 2 − jω n
cn 2 = t  − dt
53
cn 2 =
4 A  T e j ωn T / 2 
0 + −
4A e − j ωn t −T / 2 [ ]
0
 
T  2 − jω n  T ( − j ω n ) − jω n
cn 2 =
− 2 A j ωn T / 2 4 A − j ωn 0
jω n
e +
T ω n2
e (− e j ωn T / 2 )
cn 2 =
− 2 A j ωn T / 2 4 A
jω n
e +
T ω n2
(
1 − e j ωn T / 2 )
Para la última de las integrales tenemos

T /2
4A
∫ t e − j ωn t dtcn 3 = −
T 0
Esa integral tampoco es inmediata de resolver. Abordémosla por partes, haciendo los
mismos cambios de variables que en el caso anterior
u = t ⇒ du = dt
e − j ωn t
dv = e − j ωn t dt ⇒ v=
− jω n
Recordando que en la integración por partes
∫ u dv = u ⋅ v − ∫ v du
podemos sustituir
T /2
4 A  e − j ωn t  e − j ωn t
T /2
4A
cn 3 = − t
T  − jω n  0
 +
T ∫
0
− jω n
dt
cn 3 = −
4 A  T e − j ωn T / 2
− 0

+
4A e − j ωn t 0 [ ] T /2
 
T  2 − jω n  T ( − jω n ) − jω n
cn 3 =
jω n
e −
T ωn
2
e (
2 A − j ωn T / 2 4 A − j ωn T / 2
− e j ωn 0 )
cn 3 =
2 A − j ωn T / 2 4 A − j ωn T / 2
jω n
e −
T ω n2
e (
−1 )
Con estos tres resultados estamos ya en condiciones de reanudar el cálculo de los

coeficientes cn del desarrollo en serie de Fourier. En efecto,
cn = cn1 + cn 2 + cn 3
cn =
A
jω n
(e j ωn T / 2
)
− e − j ωn T / 2 +
− 2 A j ωn T / 2 4 A
jω n
e +
T ωn
2
(
1 − e j ωn T / 2 +
jω n
e )
2 A − j ωn T / 2 4 A − j ωn T / 2
−
T ω n2
e −1 ( )
 A 2A 4 A  − j ωn T / 2  A 2A 4A   4A 4A 
cn = e j ωn T / 2  − − +e
2 
 − + − +
2  
+ 
2 
 jω n jω n T ω n   j ω n jω n T ω n   T ω n T ω n 
2
54
 − A 4 A  − j ωn T / 2  A 4A  8A
cn = e j ωn T / 2  − +e
2 
 − +
2 
 jω n T ω n   jω n T ω n  T ω n
2
cn =
jω n
e (
− A j ωn T / 2
)
− e − j ωn T / 2 −
T ωn2
e (
4 A j ωn T / 2
)
+ e − j ωn T / 2 +
8A
T ω n2
− 2A  T  8A  T  8A
cn = sen ω n  − cos ω n  +
ωn  2  T ωn
2
 2  T ωn
2
Recordando la expresión del coseno del ángulo doble tenemos

( )
cos(2 x) = cos 2 x − sen 2 x = 1 − sen 2 x − sen 2 x = 1 − 2sen 2 x
− 2A  T  8A  2 T  8 A
cn = sen ω n  − 1 − 2sen  ω n 4  + T ω 2
ωn  2  T ωn
2
   n
− 2A  T  8 A 16 A  T  8A
cn = sen ω n  − + sen 2  ω n  +
ωn  2  T ωn T ωn
2 2
 4  T ωn
2
− 2A  T  16 A  T
cn = sen ω n  + sen 2  ω n 
ωn  2  T ωn
2
 4
− 2A  T  16 A  T
cn = sen ω n  + sen 2  ω n 
ωn  2  T ωn
2
 4
2
T  T
ωn ω 
− 2A  T 16 A 2 T  n 4 
cn = sen ω n  2 + sen  ω n 
ωn  2  ω T T ωn
2
 4  T 
2
n
2 ωn 
 4
 T  T
cn = − ATSa ω n  + AT Sa 2  ω n 
 2  4
 2πn T  2  2πn T 
cn = − ATSa  + AT Sa  
 T 2  T 4
 π
cn = AT Sa 2  n  − ATSa (nπ )
 2

1 ∞
T n =−∞
55
cn c−n
Mn = + ∀n > 0
T T
 π  π
AT Sa 2  n  − ATSa (nπ ) AT Sa 2  − n  − ATSa (− nπ )
 2  2
Mn = + ∀n > 0
T T
 π  π
M n = ASa 2  n  − ASa(nπ ) + ASa 2  − n  − ASa(− nπ ) ∀n > 0
 2  2
Como la función Sample es simétrica

 π  π
M n = ASa 2  n  − ASa(nπ ) + ASa 2  n  − ASa(nπ ) ∀n > 0
 2  2
 π
M n = 2 ASa 2  n  − ASa(nπ ) ∀n > 0
 2
Pero el segundo término es siempre cero para n>0, por lo que

 π
M n = 2 ASa 2  n  ∀n > 0
 2
Por otro lado la componente de continua vale

c0
M0 =
T
 π
AT Sa 2  0  − ATSa (0π )
 2 AT − AT
M0 = =
T T
M0 = 0
 π
2 ASa 2  n 
M M  2
M ndBVRMS = 20 log nRMS = 20 log n = 20 log ∀n > 0
1 2 2

M
M 0 dBVRMS = 20 log 0 RMS = 20 log 0 = −∞dBVRMS
1
56
de los subapartados.
Apartado 1)

1 Khz. -4.83 dBV 1.19 dBV 9.14 dBV
3 Khz. -23.92 dBV -17.90 dBV -9.94 dBV
5 Khz. -32.79 dBV -26.77 dBV -18.81 dBV
7 Khz. -38.64 dBV -32.62 dBV -24.66 dBV
9 Khz. -43.00 dBV -36.98 dBV -29.02 dBV
Apartado 2)

Apartado 3)

0 Khz. 6.02 dBV 0 dBV -∞ dBV 0 dBV 6.02 dBV
57
PRÁCTICA LTC-04: ANÁLISIS ESPECTRAL DE UN TREN DE PULSOS

SAMPLE
Para una señal periódica de 1Khz, constituida en cada período por una función Sample
de 10V de amplitud y 40Khz de frecuencia determinar, usando el osciloscopio, su
espectro de amplitud. Comprobar que el valor experimental coincide con el teórico.

• Osciloscopio
58
4.- Resultados

representa un tren de pulsos Sample de 10V de amplitud y 1 Khz.
Figura 1. Tren de pulsos Sample
La figura 2 presenta un detalle de la figura anterior en la que se observa con más

claridad la forma del pulso Sample.
Su espectro de amplitud en escala lineal tiene la apariencia que refleja la figura 3.

Por último la figura 5 representa el espectro en escala logarítmica pero en un mayor

rango de frecuencias.
59
Figura 2. Tren de pulsos Sample
Figura 3. Espectro de amplitud de un tren de pulsos Sample (escala lineal)
60
Figura 4. Espectro de amplitud de un tren de pulsos Sample (escala en dBV RMS)
Figura 5. Espectro de amplitud de un tren de pulsos Sample (rango amplio de frecuencias)
61
Los valores medidos (en dBV RMS) y su comparación con los teóricos se recogen en
las siguientes tablas.
Khz 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Aprox. -18.06 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -18.11 -15.01 -15.10 -15.01 -15.10 -15.01 -15.10 -15.01 -15.10 -15.01
Exper. -23.1 -15.0 -15.2 -15.1 -15.2 -15.1 -15.2 -15.0 -15.1 -15.0
Khz 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Aprox. -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -15.10 -15.00 -15.10 -15.00 -15.10 -15.00 -15.10 -15.00 -15.11 -15.00
Exper. -15.1 -15.0 -15.1 -15.0 -15.1 -15.0 -15.1 -15.0 -15.1 -15.0
Khz 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Aprox. -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -15.11 -15.00 -15.11 -14.99 -15.12 -14.98 -15.12 -14.97 -15.14 -14.96
Exper. -15.1 -15.0 -15.2 -14.9 -15.1 -15.1 -15.2 -14.9 -15.1 -15.0
Khz 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
Aprox. -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -15.15 -14.94 -15.17 -14.92 -15.21 -14.87 -15.28 -14.76 -15.50 -14.30
Exper. -15.2 -14.9 -15.1 -14.9 -15.2 -14.8 -15.3 -14.8 -15.5 -14.4
Khz 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
Aprox. -21.07 -∞ -∞ -∞ -∞ -∞ -∞ -∞ -∞ -∞
Exacto -21.09 -36.14 -41.54 -44.98 -47.51 -49.52 -51.18 -52.61 -53.86 -54.97
Exper. -21.0 -37.8 -41.4 -44.8 -50.0 -52.0 -50.2 -54.1 -54.1 -55.1

62
Problema PTC0004-10

señal periódica de 1Khz, constituida en cada período por una función Sample de 10V de
amplitud y 40Khz de frecuencia.
f(t)
La figura representa el tren de pulsos del enunciado. Cada uno de los ciclos puede verse
en detalle en la figura siguiente
f(t)
Ts

1 ∞
T n =−∞
T /2
−T / 2
En el caso que nos ocupa tenemos que
63
 2π   T T
f (t ) = A Sa(ω s t ) = A Sa t  ∀t ∈ − , 
 Ts   2 2
por lo que
T /2 T /2 sen(ω s t ) − jωnt
cn = ∫ A Sa (ω s t )e − jωnt dt = A∫ e dt
−T / 2 −T / 2 ωst
Desafortunadamente la expresión anterior no puede resolverse analíticamente. Caben

dos soluciones: a) una integración numérica con el cálculo de cada uno de los valores
necesarios; o b) una solución analítica aproximada. Intentemos primero este segundo
camino.
Consideremos para ello una señal Sample igual a la anterior, pero que no se repite
periódicamente, es decir, un único pulso de tipo Sample. Para este caso,
g (t ) = A Sa(ω s t )
y, al no ser periódica, su representación espectral se consigue mediante la transformada
de Fourier que vale
∞ ∞
G (ω ) = ∫ g (t )e − jωnt dt = ∫ A Sa (ωs t )e− jωnt dt = ℑ [ A Sa(ωs t ) ]
−∞ −∞
Esta integral tampoco puede resolverse directamente, pero sí podemos acudir a las
propiedades de la transformada de Fourier para resolverla. Recordamos que si una
función m(t) se transforma en
M (ω ) = ℑ [ m(t )]
entonces la función
n(t ) = M (t )
se transforma en
N (ω ) = ℑ [ n(t )] = ℑ [ M (t )] = 2πm(−ω )
Apliquemos esta propiedad a una función pulso de amplitud B y ancho d

  d d
m(t ) = B ∀t ∈ − 2 , 2 
  

m(t ) = 0 ∀t ∉ − d , d 
  2 2 
Sabemos, y es fácil demostrar, que su transformada vale

 d
M (ω ) = ℑ [ m(t )] = BdSa  ω 
 2
Tengamos ahora otra función constituida por un pulso tipo Sample

 d
n(t ) = M (t ) = BdSa t 
 2
La transformada de esta función, aplicando la propiedad anteriormente enunciada será
N (ω ) = ℑ [ n(t )] = ℑ [ M (t )] = 2πm(−ω )
lo que dada la simetría de la función Sample nos lleva a
64
N (ω ) = 2π m(ω )
  d d
 N (ω ) = 2πB ∀ω ∈ − 2 , 2 
  

 N (ω ) = 0  d d
∀ω ∉ − , 
  2 2
Comparando n(t) con g(t) tenemos

 g (t ) = A Sa(ω s t )

  d
n(t ) = BdSa t 2 
  
y, por lo tanto, ambas funciones son iguales si
d
ω s = ; A = Bd
2
o lo que es lo mismo
A A
d = 2ω s ; B = =
d 2ω s
por lo que la transformada es

∀ω ∈ [− ω s , ω s ]
A ATs ATs
G (ω ) = 2π = 2π =
 2ω s 2 ⋅ 2π 2
G (ω ) = 0
 ∀ω ∉ [− ω s , ω s ]
es decir, un pulso cuadrado en el plano de la frecuencia, tal como puede observarse en la

gráfica
G(ω)
ATs
2
ω
2ωs
Con esos resultados, y volviendo a la señal original, podemos escribir

∞ −T / 2 ∞
cn = ∫ A Sa(ω s t )e − jωnt dt − ∫ A Sa(ω s t )e − jωnt dt − ∫ A Sa(ω s t )e − jωnt dt
−∞ −∞ T /2
Comparando con las expresiones anteriores vemos que

−T / 2 ∞
cn = G (ω ) − ∫ A Sa (ω s t )e − jωnt dt − ∫ A Sa(ω s t )e − jωnt dt
−∞ T /2
65
Si T>>Ts la función Sample toma un valor muy pequeño, lo mismo que ocurre con las
dos integrales de la expresión anterior. Por tanto, de una forma aproximada (ver Anexo),
podemos escribir
cn ≈ G (ω )

∀ω n ∈ [− ω s , ω s ]
ATs
cn ≈
 2
cn ≈ 0 ∀ω n ∉ [− ω s , ω s ]
 ATs 2πn  2π 2π 
cn ≈ ∀ ∈ − , 
 2 T  Ts Ts 

c ≈ 0 2πn  2π 2π 
 n ∀ ∉ − , 
 T  Ts Ts 
 ATs  T T
cn ≈ ∀n∈ − , 
 2  Ts Ts 

c ≈ 0  T T
 n ∀n ∉ − , 
  Ts Ts 
El valor de G(ω) presenta una singularidad en ω= ωs, cambiando bruscamente de valor.

Esto hace que debamos estudiar especialmente el valor de cn para ωn= ωs. En este caso
tenemos
T /2 T /2
cn = ∫ A Sa(ω s t )e − jωnt dt = ∫ A Sa(ω s t )e − jωst dt
−T / 2 −T / 2
A Sa(ω s t )[cos(ω s t ) − jsen(ω s t )]dt

T /2
cn = ∫
−T / 2
T /2 T /2
cn = ∫ A Sa(ω s t ) cos(ω s t ) dt − ∫ A jSa (ω s t ) sen(ω s t )dt
−T / 2 −T / 2
La segunda integral, como la de cualquier función simétrica es cero. En efecto,

T /2 0 T /2
∫ Aj Sa (ω s t )sen(ω s t ) dt = ∫ A jSa (ω s t )sen(ω s t ) dt + ∫ A jSa (ω s t )sen(ω s t )dt
−T / 2 −T / 2 0
Haciendo en la primera integral el cambio de variable

t = − x; dt = − dx; t = −T / 2 → x = T / 2; t = 0 → x = 0
tenemos
T /2 0 T /2
∫ A jSa (ω s t )sen(ω s t )dt = ∫ A jSa ( −ω s x)sen( −ω s x)(−dx ) + ∫ A jSa (ω s t )sen(ω s t )dt
−T / 2 T /2 0
T /2 T /2 T /2
∫ A jSa (ω s t )sen(ω s t )dt = − ∫ A jSa (−ω s x)sen(−ω s x)(− dx) + ∫ A jSa (ω s t )sen(ω s t )dt
−T / 2 0 0
Como la función Sample es simétrica y la función seno no lo es, podemos escribir

T /2 T /2 T /2
∫ A jSa (ω s t )sen(ω s t )dt = − ∫ A jSa (ω s x)sen(ω s x)dx + ∫ A jSa (ω s t )sen(ω s t )dt
−T / 2 0 0
66
de donde, como queríamos demostrar,

T /2
∫ A jSa (ω s t )sen(ω s t ) dt = 0
−T / 2
Sustituyendo en el cálculo del valor de cn tenemos

T /2 T /2 T /2
cn = ∫ A Sa (ω s t ) cos(ω s t ) dt − ∫ A jSa (ω s t ) sen(ω s t ) dt = ∫ A Sa (ω s t ) cos(ω s t )dt
−T / 2 −T / 2 −T / 2
T /2 sen(ω s t ) T /2 A sen(2ω s t ) T /2
cn = ∫ A cos(ω s t ) dt = ∫ dt = ∫ ASa (2ω s t )dt
−T / 2 ωst −T / 2 ω t
s 2 −T / 2
∞ ∞
cn ≈ ∫ ASa(2ω s t )dt = ∫ ASa(2ω s t )e j 0t dt
−∞ −∞
Es decir el valor será aproximadamente igual al término de continua (para ω=0) de la

transformada de una función Sample de frecuencia doble a la original. Por tanto, para
ω= ωs, tenemos
A(Ts / 2) ATs
cn ≈ =
2 4
Para calcular los armónicos recordaremos que cada armónico vale

c c
M n = n + −n ∀n > 0
T T
 ATs ATs  T
M n ≈ + ∀n∈ 0, 
 2T 2T  Ts 
  T

M n ≈ 0 ∀n ∉ 0, 
  Ts 
 ATs ATs T
M n ≈ + ∀n =
 4T 4T Ts
 ATs  T
M n ≈ ∀n∈ 0, 
 T  Ts 
  T

M n ≈ 0 ∀n ∉ 0, 
  Ts 
 ATs T
M n ≈ ∀n =
 2T Ts
Por otro lado la componente de continua vale

c0
M0 =
T
67
ATs
M0 ≈
2T

M M
M ndBVRMS = 20 log nRMS = 20 log n
1 2

M 0 RMS
M 0 dBVRMS = 20 log
= 20 log M 0
1
Con estos resultados estamos en condiciones de obtener los valores teóricos exactos
(por cálculo numérico) y aproximados de cada armónico, expresados todos ellos en
dBV RMS.
Khz 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Aprox. -18.06 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -18.11 -15.01 -15.10 -15.01 -15.10 -15.01 -15.10 -15.01 -15.10 -15.01
Khz 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Aprox. -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -15.10 -15.00 -15.10 -15.00 -15.10 -15.00 -15.10 -15.00 -15.11 -15.00
Khz 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Aprox. -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -15.11 -15.00 -15.11 -14.99 -15.12 -14.98 -15.12 -14.97 -15.14 -14.96
Khz 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
Aprox. -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05 -15.05
Exacto -15.15 -14.94 -15.17 -14.92 -15.21 -14.87 -15.28 -14.76 -15.50 -14.30
Khz 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
Aprox. -21.07 -∞ -∞ -∞ -∞ -∞ -∞ -∞ -∞ -∞
Exacto -21.09 -36.14 -41.54 -44.98 -47.51 -49.52 -51.18 -52.61 -53.86 -54.97
68
Anexo. Cálculo del error de aproximación
Hemos visto que

−T / 2 ∞
cn = G (ω ) − ∫ A Sa (ω s t )e − jωnt dt − ∫ A Sa(ω s t )e − jωnt dt
−∞ T /2
lo que nos permite, si T>>Ts, aproximarlo mediante

cn ≈ G (ω )
El error cometido en esta aproximación es

−T / 2 ∞
εn = ∫ A Sa(ω s t )e − jωnt dt + ∫ A Sa(ω s t )e − jωnt dt
−∞ T /2
Este error podemos rescribirlo haciendo, en la primera integral, el cambio de variable

t = − x; dt = −dx; t = −∞ → x = ∞; t = −T / 2 → x = T / 2
por lo que tenemos
T /2 ∞
εn = ∫ A Sa(−ω s x)e jωn x (−dx) + ∫ A Sa(ω s t )e − jωnt dt
∞ T /2
Recordando que la función Sample es simétrica

∞ ∞
εn = ∫ A Sa(ω s x)e jωn x dx + ∫ A Sa (ω s t )e − jωnt dt
T /2 T /2
y cambiando de nuevo de variable x=t

∞ ∞
εn = ∫ A Sa(ω s t )e jωnt dt + ∫ A Sa(ω s t )e − jωnt dt
T /2 T /2
εn = ∫
∞
(
A Sa (ω s t ) e jωnt + e − jωnt dt = ∫ ) ∞
2 A Sa(ω s t )
(e jω nt
)
+ e − jω nt
dt
T /2 T /2 2
∞ ∞ sen(ω s t )
ε n = ∫ 2 A Sa(ω s t ) cos(ω n t )dt = ∫ 2 A cos(ω n t )dt
T /2 T /2 ωst
Recordando las expresiones trigonométricas de la suma y resta de ángulos tenemos

sen(a + b) = sena ⋅ cosb + cos a ⋅ senb

sen(a − b) = sen a ⋅ cosb − cos a ⋅ senb
Sumando ambas ecuaciones

sen(a + b) + sen(a − b) = 2 sen a ⋅ cosb
sen(a + b) + sen(a − b)
sen a ⋅ cosb =
2
Aplicando esta expresión a la integral tenemos

∞ 2 A sen (ω t + ω t ) + sen(ω t − ω t )
εn = ∫ s n s n
dt
T /2ω t 2
s
69
∞ sen[(ω s + ω n )t ] ∞ sen[(ω s − ω n )t ]
εn = ∫ A dt + ∫ A dt
T /2 ωst T / 2 ωst
Distinguiremos tres casos.
a) El primero será el que ocurre cuando ωn< ωs. En este caso en la primera integral
hacemos el cambio de variable
dx T (ω s + ω n )
(ω s + ω n )t = x; dt = ; t = ∞ → x = ∞; t = T / 2 → x =
ωs + ωn 2
y en la segunda integral hacemos el cambio

dx T (ω s − ω n )
(ω s − ω n )t = x; dt = ; t = ∞ → x = ∞; t = T / 2 → x =
ωs − ωn 2
por lo que el error resulta ser

∞ sen x dx ∞ sen x dx
ε n = ∫T (ω +ω ) A + ∫T (ωs −ωn ) A ∀ω n < ω s
 x  ωs + ωn   ωs − ωn
s n
x
2
ω s   2
ω s  
 ωs + ωn   ωs − ωn 
A ∞ sen x A ∞ sen x
εn = ∫ T (ω n +ω s ) dx + ∫
T (ω s −ω n ) dx ∀ω n < ω s
ωs 2 x ωs 2 x
b) El segundo caso será el que ocurre cuando ωn> ωs. En este caso en la primera
integral hacemos el mismo cambio de variable y en la segunda integral hacemos el
cambio
dx T (ω n − ω s )
(ω n − ω s )t = x; dt = ; t = ∞ → x = ∞; t = T / 2 → x =
ωn − ωs 2
por lo que el error resulta ser

∞ sen x dx ∞ sen( − x) dx
ε n = ∫T (ω +ω ) A + ∫T (ωn −ω s ) A ∀ω n > ω s
 x  ωs + ωn   ωn − ωs
n s
x
2
ω s   2
ω s  
 ωs + ωn   ωn − ωs 
A ∞ sen x A ∞ sen x
εn = ∫ T ( ω n +ω s ) dx − ∫
T (ωn −ω s ) dx ∀ω n > ω s
ωs 2 x ωs 2 x
c) El tercer y último caso será el que ocurre cuando ωn= ωs. En este caso sustituimos
estos valores en ambas integrales teniendo
∞ sen(2ω s t ) ∞ sen(0t )
εn = ∫ A dt + ∫ A dt ∀ω n = ω s
T /2 ωst T / 2 ωst
∞ sen(2ω s t )
εn = ∫ A dt ∀ω n = ω s
T /2 ωst
Haciendo el cambio de variable

dx
2ω s t = x; dt = ; t = ∞ → x = ∞; t = T / 2 → x = Tω s
2ω s
70
tenemos
∞ senx dx
εn = ∫ A ∀ω n = ω s
T ωs x 2ω s
2
A ∞ senx
εn = ∫ω dx ∀ω n = ω s
ωs T s x
Resumiendo los tres casos, el error de aproximación resulta ser

 A ∞ sen x A ∞ sen x
ε n = ∫T (ω n +ω s ) dx + ∫T (ω s −ωn ) dx ∀ω n < ω s
 ωs 2 x ωs 2 x
 A ∞ sen x A ∞ sen x
ε n = ∫T (ω n +ω s ) dx − ∫T (ω n −ω s ) dx ∀ω n > ω s
 ωs 2 x ωs 2 x
 A ∞ senx
ε n = ∫ω dx ∀ω n = ω s
 ωs T s x
y en términos absolutos
 A ∞ sen x A ∞ sen x
ε n ≤ ∫T (ω n +ω s ) dx + ∫ T (ω s −ωn ) dx ∀ω n < ω s
 ωs 2 x ωs 2 x

 A ∞ sen x A ∞ sen x
ε n ≤ ∫T (ω n +ω s ) dx + ∫ T (ω n −ω s ) dx ∀ω n > ω s
 ωs 2 x ωs 2 x
 ∞
ε n ≤ A senx
∀ω n = ω s
 ωs ∫ω
T s x
dx
En definitiva, el error resulta ser dependiente de integrales del tipo

∞ sen x
I (a) = ∫ dx
a x
en las que el límite inferior de la integral es un número positivo que crece, cuando T
crece.
 A  T (ω n + ω s )  A  T (ω s − ω n ) 
ε n ≤ I + I  ∀ω n < ω s
 ω s  2  ω s  2 

 A  T (ω n + ω s )  A  T (ω n − ω s ) 
ε n ≤ I + I  ∀ω n > ω s
 ω s  2  ω s  2 

 ε n ≤ A I (T ω s ) ∀ω n = ω s
 ωs
Mostraremos que las integrales I(a) y, por tanto el error de aproximación, son muy
pequeños cuando T es muy grande. Para ello veamos que el integrando está formado por
dos funciones: una senoide de período 2π y una hipérbola. La integral es el área debajo
de la curva formada por el integrando y el eje de abscisas, lo que podemos obtener
también sumando las áreas de cada período o ciclo.
71
Ciclo i-1 Ciclo i Ciclo i+1
Numeramos los ciclos empezando por i=0 (de x=0 a x=2π), i=1 (de x=2π a x=4π), i=2
(de x=4π a x=6π), y así sucesivamente hasta i=∞. Supondremos también que el límite
inferior de la integral a está en el ciclo m-ésimo (por simplicidad y sin pérdida de
generalidad supondremos que coincide con el inicio del ciclo). Es decir,
a = 2π m
Según esto, la integral vale

∞ ∞
sen x
I (a) = ∫ dx = ∑ Ai
a x i=m
siendo Ai el área del ciclo i-ésimo. Este ciclo va desde x=2πi a x=2π(i+1) y está
formado por dos semiciclos, uno positivo de área Aip desde x=2πi a x=2πi+π y otro
negativo de área Ain desde x=2πi+π a x=2π(i+1), siendo
2π i + π sen x 2π ( i +1) sen x
Ai = Aip + Ain = ∫ dx + ∫ dx
2π i x 2π i + π x
1
1 1
2π i
2π i + π 2π (i + 1)
2πi+ π
Ciclo i-1 Ciclo i Ciclo i+1
2πi 2π(i+1)
En el semiciclo positivo, la senoide está multiplicada por un valor variable 1/x

comprendido en el intervalo
72
1 1 1
≥ ≥
2πi x 2πi + π
Si sustituimos ese factor variable por una constante igual al máximo valor del factor en
el semiciclo obtendremos una cota superior del área del semiciclo. En efecto,
2π i +π sen x 2π i +π sen x
Aip = ∫ dx ≤ ∫ dx
2π i x 2π i 2π i
Igualmente, en el semiciclo negativo la senoide está multiplicada por un valor variable

1/x comprendido en el intervalo
1 1 1
≥ ≥
2πi + π x 2π (i + 1)
Si sustituimos ese factor variable por una constante igual al mínimo valor del factor en
el semiciclo obtendremos una cota superior del área del semiciclo (recordemos que el
área en este semiciclo es negativa). En efecto,
2π ( i +1) sen x 2π ( i +1) sen x
Ain = ∫ dx ≤ ∫ dx
2π i + π x 2 π i +π 2π (i + 1)
Sustituyendo las cotas superiores de las áreas de los semiciclos positivo y negativo
obtenemos una cota superior del área total del ciclo
2π i +π sen x 2π ( i +1) sen x
Ai = Aip + Ain ≤ ∫ dx + ∫ dx
2π i 2π i 2 π i + π 2π (i + 1)
Integrando tenemos
[− cos x]22ππ ii+π [− cos x]22ππ i(+i +π1)
Ai ≤ +
2π i 2π (i + 1)
cos[2π i ] − cos[2π i + π ] cos[2π i + π ] − cos[2π (i + 1)]

Ai ≤ +
2π i 2π (i + 1)
1 − (−1) (−1) − 1 2 2
Ai ≤ + = −
2π i 2π (i + 1) 2π i 2π (i + 1)
1 1 1 
Ai ≤  − 
π  i i +1
Sustituyendo este resultado en el cálculo de la integral de la función Sample tenemos

∞
∞ sen x 1 ∞ 1 1 
I (a) = ∫ dx = ∑ Ai ≤ ∑  − 
a x i =m π i =m  i i + 1 
1  1 1   1 1   1 1  
I (a) ≤  − + − + −  + L
π  m m + 1   m + 1 m + 2   m + 2 m + 3  
11 1
I (a) ≤  =
π  m  mπ
73
Recordando que
a = 2π m
y sustituyendo el valor de m en función de a tenemos

1 2π 2
I (a) ≤ =
π a a
Sustituyendo esta cota de la integral en la expresión del error de aproximación tenemos

 A 2 A 2
ε n ≤ + ∀ω n < ω s
 ω s T (ω n + ω s ) ω s T (ωs − ωn )
 2 2


 A 2 A 2
ε n ≤ + ∀ω n > ω s
 ω s T (ω n + ω s ) ω s T (ω n − ω s )
 2 2

ε ≤ A 2 ∀ω n = ω s
 n ω s Tω s



Como en esa expresión todos los valores son positivos tenemos

 A 4 A 4
ε n ≤ + ∀ω n < ω s
 ω s T (ω n + ω s ) ω s T (ω s − ωn )
 A 4 A 4
ε n ≤ + ∀ω n > ω s
 ω s T (ω n + ω s ) ω s T (ω n − ω s )
 A 2
ε n ≤ ∀ω n = ω s
 ω s Tω s
y simplificando
 4A  1 1 
ε n ≤  +  ∀ω n < ω s
 T ω s  ω n + ω s ωs − ωn 

 4A  1 1 
ε n ≤  +  ∀ω n > ω s
 T ω s  ω n + ω s ω n − ω s 
 2A 1
ε n ≤ ∀ω n = ω s
 Tωs ωs
 4Af  1 1 
ε n ≤  +  ∀2π f n < 2π f s
 2π f s  2π f n + 2π f s 2π f s − 2π f n 

 4Af  1 1 
ε n ≤  +  ∀2π f n > 2π f s
 2π f s  2π f n + 2π f s 2π f n − 2π f s 
 2Af 1
ε n ≤ ∀2π f n = 2π f s
 2π f s 2π f s
74
 A  1 1 
ε n ≤ 
2 
+  ∀f n < f s
 mπ  fn + f s f s − fn 

 A  1 1 
ε n ≤ 
2 
+  ∀f n > f s
 mπ  fn + f s f n − f s 
 A
ε n ≤ ∀f n = f s
 2mπ 2 f s
Vemos que, como queríamos demostrar, cuando T crece disminuye la integral y por
tanto, disminuye el error. Podemos hacer el error tan pequeño como queramos sin más
que aumentar m (T/Ts), o lo que es lo mismo, la relación entre el período del tren de
pulsos Sample (T) y el período de la propia función Sample (Ts). El valor de m en
nuestro enunciado es 40.
La gráfica siguiente muestra la evolución del error de la aproximación en función de m

para tres armónicos (0 Khz, 10 Khz y 30 Khz). Este error se ha calculado por métodos
numéricos y está expresado en porcentaje sobre el valor máximo teórico del espectro
que, como vimos anteriormente, vale
ATs
G (ω ) = 2π B =
2
25
20
Error H%L
15
10
0
0 20 40 60 80 100
m HTêTs L
Vemos como, efectivamente, el error va disminuyendo al hacer que el período del tren
de pulsos Sample (T) sea sensiblemente mayor que el período de la propia función
Sample (Ts), es decir, al hacer que m crezca.
En la gráfica siguiente se muestra la evolución del error de la aproximación para los

distintos armónicos (m=40, valor del enunciado). Se observa una singularidad del error
a la frecuencia de 40 Khz (pasa del 9.08% al 0.13%). Esta frecuencia es la misma a la
que se produce la singularidad del espectro. En cualquier caso, se observa que, para los
datos del enunciado, el error no supera el 10% en ninguno de los armónicos.
75
Error H%L
6
0
0 20 40 60 80 100
Armó nico HKhz L
Estos valores se encuentran por debajo de las cotas calculadas tal como puede verse en
la gráfica siguiente que muestra la evolución del error de la aproximación y su cota en
función de m para el armónico de 30 Khz.
50
40
Error H%L
30
20
10
0 20 40 60 80 100
m HTêTs L
De igual forma, en la gráfica inferior se muestra la evolución del error de la

aproximación y su cota para los distintos armónicos (m=40, valor del enunciado).
20
15
Error H%L
10
0
0 20 40 60 80 100
Armó nico HKhz L
76
77
1.1.- Excitar un circuito RC paso de baja como el de la figura con una tensión sinusoidal
de 5 voltios de amplitud y frecuencia en un rango significativo de valores. Medir la
tensión de salida y su retardo con respecto a la entrada. Calcular la ganancia, el desfase
y el retardo del sistema para cada frecuencia. Con estos valores determinar:
1. El espectro de amplitud del sistema (en escalas lineal y logarítmica).
2. El espectro de fase del sistema (en escalas lineal y logarítmica).
3. El retardo del sistema (en escalas lineal y logarítmica).
4. El retardo de grupo del sistema (en escalas lineal y logarítmica).
5. Inyectar ahora un tren de pulsos Sample de 10 voltios de amplitud, frecuencia
del tren de pulsos 1Khz y frecuencia del Sample 40 Khz. Observar el espectro de
amplitud de la entrada y la salida. Determinar en qué medida se parece el
espectro de la salida al espectro de amplitud del sistema.
Notas: Las tensiones deben medirse pico a pico y con acoplamiento en el osciloscopio
en “CA”. R=1KΩ, C=100nF.
R
vi(t) C vo(t)
1.2.- Excitar un circuito RC paso de alta como el de la figura con una tensión sinusoidal
de 5 voltios de amplitud y frecuencia en un rango significativo de valores. Medir la
tensión de salida y su retardo con respecto a la entrada. Calcular la ganancia, el desfase
y el retardo del sistema para cada frecuencia. Con estos valores determinar:
del tren de pulsos 200 Hz y frecuencia del Sample 8 Khz. Observar el espectro
de amplitud de la entrada y la salida. Determinar en qué medida se parece el
C
vi(t) R vo(t)
78
1.3.- Excitar un circuito RLC paso de baja como el de la figura con una tensión
sinusoidal de 5 voltios de amplitud y frecuencia en un rango significativo de valores.
Medir la tensión de salida y su retardo con respecto a la entrada. Calcular la ganancia, el
desfase y el retardo del sistema para cada frecuencia. Con estos valores determinar:
del tren de pulsos 250 Hz. y frecuencia del Sample 10 Khz. Observar el espectro
en “CA”. R=100Ω, L= 10mH, C=100nF.
R L
vi(t) C vo(t)

• Osciloscopio
• Resistencias de 100Ω y 1 KΩ
• Bobina de 10mH
• Condensador de 100nF

79
4.1. Circuito RC paso de baja
Frecuencia Tensión Retardo Ganancia Desfase Retardo de grupo

(en Khz) (voltios) (Microsegundos) (Grados) (Microsegundos)
Entr. Sal. Exp. Teor. Calc. Teor. Calc. Teor. Calc. Teor.
0,01
0,1
0,25
0,5
1
1,59
2
3
4
5
7
10
20
50
100
500
1.000
4.2. Circuito RC paso de alta

0,01
0,1
0,25
0,5
1
1,59
2
3
4
5
7
10
20
50
100
500
1.000
80
4.3. Circuito RLC paso de baja

0,01
0,1
0,5
1
2
3
4
4,5
4,7
5
5,5
6
7
10
20
50
100
500
1000
81
PRÁCTICA LTC-05: ANÁLISIS ESPECTRAL DE UN SISTEMA RC PASO DE

BAJA
Excitar un circuito RC paso de baja como el de la figura con una tensión sinusoidal de 5
voltios de amplitud y frecuencia en un rango significativo de valores. Medir la tensión
de salida y su retardo con respecto a la entrada. Calcular la ganancia, el desfase y el
retardo del sistema para cada frecuencia. Con estos valores determinar:
del tren de pulsos 1Khz y frecuencia del Sample 40 Khz. Observar el espectro de
amplitud de la entrada y la salida. Determinar en qué medida se parece el
R
vi(t) C vo(t)

• Osciloscopio
• Resistencia de 1KΩ
82
4.- Resultados
Describimos aquí los resultados experimentales obtenidos en laboratorio. La Figura 4

representa (en amarillo) una señal de excitación senoidal de 5V de amplitud y 1 Khz. y
la correspondiente señal de salida (en azul).

En la gráfica podemos observar que en la tensión de salida se produce una atenuación y
un retraso. Repitiendo este proceso para distintas frecuencias de la señal de entrada y
midiendo las tensiones y retardos de la señal de salida obtenemos la tabla de la página
siguiente.
El enunciado nos sugiere que las tensiones se midan pico a pico. Ello nos facilita la
medida (muchos osciloscopios la tienen incorporada) limitando el posible efecto que
una tensión de offset tendría sobre una medida de amplitud.
Igualmente, la sugerencia de acoplamiento en el osciloscopio en “CA” va encaminada a

eliminar el efecto que una posible tensión de offset (siempre presente por las
impresiones de la fuente de señal) tendría sobre las medidas.
En la tabla, las 4 primeras columnas (encabezadas “Exp.”) son medidas directas

obtenidas experimentalmente con el osciloscopio. Las columnas encabezadas como
“Calc.” son medidas indirectas calculadas a partir de las medidas directas
experimentales. Por último, las columnas encabezadas como “Teor.” reflejan los valores
teóricos que deberían obtenerse.
83

0,01 10,10 10,16 0,00 -100,00 1,006 1,000 0,0 -0,4 -115,56 -100,00
0,1 10,12 10,17 -104,00 -99,87 1,005 0,998 -3,7 -3,6 -115,56 -99,61
0,25 10,09 10,03 -104,00 -99,19 0,994 0,988 -9,4 -8,9 -104,00 -97,59
0,5 10,02 9,61 -102,00 -96,89 0,959 0,954 -18,4 -17,4 -100,00 -91,02
1 9,94 8,40 -94,00 -89,28 0,845 0,847 -33,8 -32,1 -86,00 -71,70
1,59 9,79 6,92 -80,00 -78,54 0,707 0,707 -45,8 -45,0 -56,33 -50,00
2 9,69 6,04 -73,60 -71,51 0,623 0,623 -53,0 -51,5 -48,66 -38,77
3 9,57 4,49 -58,40 -57,46 0,469 0,469 -63,1 -62,1 -28,00 -21,96
4 9,53 3,53 -48,80 -47,43 0,370 0,370 -70,3 -68,3 -20,00 -13,67
5 9,50 2,91 -41,40 -40,19 0,306 0,303 -74,5 -72,3 -11,80 -9,20
7 9,49 2,14 -31,40 -30,63 0,225 0,222 -79,1 -77,2 -6,40 -4,92
10 9,44 1,55 -22,60 -22,49 0,164 0,157 -81,4 -81,0 -2,07 -2,47
20 9,46 0,76 -11,80 -11,87 0,080 0,079 -85,0 -85,5 -1,00 -0,63
50 9,47 0,32 -4,88 -4,90 0,034 0,032 -87,8 -88,2 -0,27 -0,10
100 9,48 0,17 -2,46 -2,47 0,018 0,016 -88,6 -89,1 -0,04 -0,03
500 9,68 0,04 -0,48 -0,50 0,004 0,003 -86,4 -89,8 0,02 0,00
1.000 9,65 0,03 -0,25 -0,25 0,003 0,002 -89,3 -89,9 -0,02 0,00
Los valores calculados a partir de los datos experimentales son los siguientes: la
ganancia
V
G= o
Vi
el desfase φº (en grados) a partir del retardo R y de la frecuencia f
2π 360
ϕº = R = 360 ⋅ R ⋅ f
T 2π
y, por último, el retardo de grupo a partir del desfase φº y de la frecuencia f

 2π 
d ϕ º 
dϕ  360  2π 1 dϕ º 1 dϕ º 1 ∆ϕ
Rg = = = = ≈
dω d ( 2π f ) 360 2π df 360 df 360 ∆f
Apartado a) Las gráficas siguientes representan el espectro de amplitud en escalas lineal

y logarítmica, comparando el valor experimental con el teórico.
10
1
0,8 1
0,6
0,1
0,4
0,01
0,2
0 0,001
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Frecuencia (Khz) Frecuencia (Khz)
84
Apartado b) Las gráficas siguientes representan el espectro de fase (en grados) en

escalas lineal y logarítmica, comparando el valor experimental con el teórico.
0 0
-10 -10
-20 -20
-30 -30
-40 -40
-50 -50
-60 -60
-70 -70
-80 -80
-90 -90
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Apartado c) Las gráficas siguientes representan el retardo del sistema (en

microsegundos) en escalas lineal y logarítmica, comparando el valor experimental con
el teórico.
0 0
-20 -20
-40 -40
-60 -60
-80 -80
-100 -100
-120 -120
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Apartado d) Las gráficas siguientes representan el retardo de grupo del sistema (en
el teórico.
0 0
-20 -20
-40 -40
-60 -60
-80 -80
-100 -100
-120 -120
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
Todos los valores teóricos y experimentales coinciden con bastante aproximación.

Únicamente se observan algunas discrepancias sensibles en los valores de los retardos a
85
muy baja frecuencia. Ello es debido a la dificultad de medir en el osciloscopio desfases

muy pequeños, como ocurre en el caso de las bajas frecuencias.
Aunque en menor medida, también se observan algunas discrepancias en los valores de

ganancia a altas frecuencias. La explicación en este caso es la misma: los valores de la
tensión de salida son tan bajos que no pueden medirse bien con el osciloscopio (vienen
afectados por las imprecisiones experimentales).
Apartado e)
Según el estudio teórico realizado, para la señal de entrada el valor del armónico
esperado es de 177 mV hasta 40 Khz. La gráfica siguiente muestra la representación
obtenida en el osciloscopio que coincide sensiblemente con el valor teórico.
Figura 2.
Por otra parte, sabemos del estudio teórico que la forma del espectro de la señal de
salida es aproximadamente igual a la de la función de transferencia, difiriendo
únicamente en un valor constante.
En la gráfica siguiente observamos el valor obtenido en el osciloscopio para el espectro

de amplitud de la señal de salida del sistema. En dicha gráfica hemos superpuesto el
valor teórico y experimental del espectro de amplitud del sistema que hemos trazado ya
en el apartado a). Como podemos ver ambas representaciones coinciden sensiblemente.
86
Figura 3.
87
Problema PTC0004-11
Se dispone de un circuito RC como el de la figura. Calcular:

3. El retardo y el retardo de grupo del sistema (en escalas lineal y logarítmica).
4. La frecuencia de 3dB.
5. La ganancia, el desfase, el retardo y el retardo de grupo a la frecuencia de 3dB.
6. Se inyecta ahora un tren de pulsos Sample de 10 voltios de amplitud, frecuencia
del tren de pulsos 1Khz y frecuencia del Sample 40 Khz. Demostrar que el
espectro de la salida tiene aproximadamente la misma forma que el espectro de
amplitud del sistema.
Datos: R= 1KΩ, C=100nF
vi(t) C vo(t)
Trataremos en primer lugar de determinar la función de transferencia del sistema. Para

ello plantearemos las ecuaciones diferenciales que modelan su comportamiento. La
intensidad por el condensador será
dv (t )
iC (t ) = C o
dt
Por otra parte, la tensión en la resistencia es
vR (t ) = iR (t ) R
Al estar la salida del circuito abierta, la impedancia de la carga es infinita y la intensidad
que circula por ella es nula, por lo que las intensidades por la resistencia y por el
condensador son iguales
i (t ) = iC (t ) = iR (t )
Aplicando el cálculo de tensiones en el circuito tenemos

vi (t ) = vR (t ) + vo (t )
y sustituyendo
vi (t ) = i (t ) R + vo (t )
dvo (t )
vi (t ) = RC + vo (t )
dt
88
Esta ecuación es la que modela el comportamiento temporal del circuito. Para calcular
la función de transferencia no tenemos más que recordar la expresión
P ( jω )
H (ω ) = A
PB ( jω )
donde los polinomios PA y PB son los que aparecen en la ecuación diferencial que
modela el comportamiento temporal del sistema, de acuerdo con
PA ( D ) x(t ) = PB ( D ) y (t )
En nuestro caso, el comportamiento temporal se puede expresar como

vi (t ) = ( RCD + 1) vo (t )
por lo que los polinomios son

 PA ( D ) = 1

 PB ( D ) = RCD + 1
Sustituyendo en la expresión de la función de transferencia tenemos

P ( jω ) 1
H (ω ) = A =
PB ( jω ) RC ( jω ) + 1
1
H (ω ) =
1 + jω RC
o, en términos de frecuencia
1
H( f ) =
1 + j 2π fRC
Apartado a)
»HHfL»
1
0.8
0.6
0.4
0.2
f HKhz L
2 4 6 8 10
Figura 5.Espectro de amplitud (escala lineal)
Con este resultado estamos en condiciones de calcular el espectro de amplitud del

sistema que no es más que
1
H (ω ) =
1 + jω RC
89
1
H( f ) =
1 + j 2π fRC
La figura 1 representa el espectro de amplitud en escala lineal. Análogamente, la figura

2 lo representa en escala logarítmica.
»HHfL»
1
0.5
0.2
0.1
0.05
0.02
f
0.001 0.01 0.1 1 10 100
Figura 2.Espectro de amplitud (escala logaritmica)
Apartado b)
Arg @HHfLD
f H
2 4 6 8 10
-20
-40
-60
-80
Figura 8. Espectro de fase (escala lineal)

De igual forma, el espectro de fase del sistema es
 ω RC 
arg [ H (ω ) ] = arg [1] − arg [1 + jω RC ] = 0 − arctg  
 1 
arg [ H (ω ) ] = − arctg (ω RC )
arg [ H ( f )] = − arctg ( 2π f RC )
La figura 3 representa el espectro de fase en escala lineal. Análogamente, la figura 4 lo

representa en escala logarítmica.
90
Arg @HHfLD
0
-20
-40
-60
-80
f HKhz L
0.001 0.01 0.1 1 10 100
Figura 4. Espectro de fase (escala logarítmica)

Apartado c)
RHfL HµsL
f H
2 4 6 8 10
-20
-40
-60
-80
-100
Figura 10. Retardo (escala lineal)

El retardo (en tiempo) que el sistema introduce a un armónico determinado es fácil
calcularlo en función del desfase (en ángulo) que se produce, sin más que tener en
cuenta que el período T equivale a un ángulo de 2π, por lo que el retardo se calcula
como
T 1 arg [ H (ω )]
R (ω ) = arg [ H (ω ) ] = arg [ H (ω )] =
2π  2π  ω
 
 T 
Recordando que
tenemos que
− arctg (ω RC )
R (ω ) =
ω
En términos de frecuencia podemos escribir

−arctg ( 2π f RC )
R( f ) =
2π f
91
La figura 5 representa el retardo del sistema en escala lineal. Análogamente, la figura 6

lo representa en escala logarítmica.
RHfL HµsL
f HKhz L
0.01 0.1 1 10 100
-20
-40
-60
-80
-100
Figura 11. Retardo (escala logarítmica)

Por otra parte, el retardo de grupo se define como
d arg [ H (ω ) ]
Rg (ω ) ≡
dω
Por tanto
d  − arctg (ω RC )  − RC
Rg (ω ) = =
dω 1 + (ω RC )
2

− RC
Rg ( f ) =
1 + ( 2π f RC )
2
La figura 7 representa el retardo de grupo del sistema en escala lineal. Análogamente, la

figura 8 lo representa en escala logarítmica.
Rg HfL HµsL
f HKhz L
2 4 6 8 10
-20
-40
-60
-80
-100
Figura 12. Retardo de grupo (escala lineal)
92
Rg H fL HµsL
f H Khz L
0.01 0.1 1 10 100
-20
-40
-60
-80
-100
Figura 13. Retardo de grupo (escala logarítmica)

Las figuras 9 y 10 comparan el retardo y el retardo de grupo en escalas lineal y
logarítmica respectívamente.
RHfL HµsL
f
2 4 6 8 10
-20
-40
-60
-80
-100
Figura
Figura 14. Retardo
15. Retardo (línea inferior)
(línea inferior) y retardo yderetardo de
grupo (escala lineal)
Se observa cómo, al no ser el espectro de fase lineal, los dos retardos no coinciden. En
términos absolutos, vemos que el retardo es mayor que el retardo de grupo.
RHfL HµsL
f
0.01 0.1 1 10 100
-20
-40
-60
-80
-100
Figura 16. Retardo (línea inferior) y retardo de grupo (escala logarítmica)

Apartado d)
El ancho de banda de 3 dB, o la frecuencia de 3 dB (f3dB), se define como aquella en la
que la potencia de la señal se divide por 2, o lo que es lo mismo, aquella que cumple
H ( f 3 dB ) dB = −3dB
93
1
20 log = −3
1 + j 2π f 3dB RC
1 1
1 −
3
 −103  2  1  2 1
= 10 = 10  =   =
20
1 + j 2π f 3dB RC   2 2
1 1
=
12 + ( 2π f 3dB RC )
2
2
1 + ( 2π f 3dB RC ) = 2
2
2π f 3dB RC = 1
1
f 3dB =
2π RC
En nuestro caso tenemos
1 1
f 3dB = = = 1'59 Khz
2π RC 2π (1 ⋅10 )(100 ⋅10−9 )
3
Apartado e)
Calcularemos ahora los parámetros del sistema a la frecuencia de 3 dB (f3dB). En primer
lugar, la ganancia del sistema es, por definición,
H ( f 3 dB ) dB = −3dB
1
H ( f 3dB ) = = 0 '707
2
El desfase es
 1 
arg [ H ( f 3dB ) ] = − arctg ( 2π f3 dB RC ) = − arctg  2π RC  = − arctg (1) = −45º
 2π RC 
El retardo del sistema se calcula como

 1 
− arctg  2π RC 
− arctg ( 2π f 3dB RC )  2π RC  = − arctg 1 RC = − π RC
R ( f 3dB ) = = ()
2π f 3dB 2π
1 4
2π RC
R ( f 3dB ) = −78'54µ s
Y, por último, el retardo de grupo es
94
− RC − RC − RC −103 ⋅100 ⋅10−9

Rg ( f 3dB ) = = = =
1 + ( 2π f3 dB RC )
2 2
 1  2 2
1 +  2π RC 
 2π RC 
Rg ( f 3dB ) = −50 µ s
Apartado f)
Sabemos que el espectro de amplitud de un tren de pulsos Sample es aproximadamente

plano (ver problema PTC0004-10) y que cada armónico vale
1
10 ⋅
ATs 40 Khz = 250mV
Mn ≈ =
T 1
1Khz
o, en valores RMS,
M n 250mV
M nRMS = ≈ = 177mV
2 2
Por otra parte, si denominamos H(ω) a la función de transferencia del sistema, F(ω) a la
representación espectral de la entrada y G(ω) a la representación espectral de la salida,
tenemos que
G (ω )
H (ω ) =
F (ω )
Pero si la entrada es aproximadamente constante, entonces

H (ω ) ≈ k ⋅ G (ω )
es decir, que el espectro de la salida tiene aproximadamente la misma forma que la

función de transferencia, difiriendo en una constante, que para representaciones RMS,
toma el valor
1 1
k= =
M nRMS 177 mV
95
PRÁCTICA LTC-06: ANÁLISIS ESPECTRAL DE UN SISTEMA RC PASO DE

ALTA
Excitar un circuito RC paso de alta como el de la figura con una tensión sinusoidal de 5
voltios de amplitud y frecuencia en un rango significativo de valores. Medir la tensión
del tren de pulsos 200 Hz y frecuencia del Sample 8 Khz. Observar el espectro
C
vi(t) R vo(t)

• Osciloscopio
96
4.- Resultados


En la gráfica podemos observar que en la tensión de salida se produce una atenuación y
un retraso (adelanto en este caso). Repitiendo este proceso para distintas frecuencias de
la señal de entrada y midiendo las tensiones y retardos de la señal de salida obtenemos
la tabla de la página siguiente.


97

0,01 10,11 0,07 24.000 25.100 0,007 0,006 90.4 89,6 -122.22 -100,00
0,1 10,15 0,66 2.400 2.400 0,065 0,063 86,4 86,4 -122.22 -99,61
0,25 10,15 1,61 900 900,81 0,158 0,155 81,0 81,1 -100,00 -97,59
0,5 10,05 3,13 400 403,11 0,312 0,300 72,0 72,6 -100,00 -91,02
1 9,98 5,43 160 160,72 0,545 0,532 57,6 57,9 -80,00 -71,70
1,59 9,88 7,10 76 78,54 0,719 0,707 43,5 45,0 -66,00 -50,00
2 9,80 7,73 52 53,49 0,789 0,782 37,4 38,5 -41,52 -38,77
3 9,70 8,59 24,8 25,88 0,886 0,883 26,8 27,9 -29,60 -21,96
4 9,66 8,98 14,4 15,07 0,929 0,929 20,7 21,7 -16,80 -13,67
5 9,61 9,17 10,0 9,81 0,954 0,953 18,0 17,7 -7,60 -9,20
7 9,58 9,34 4,8 5,08 0,975 0,975 12,1 12,8 -8,20 -4,92
10 9,57 9,45 2,5 2,51 0,988 0,988 9,0 9,0 -2,87 -2,47
20 9,54 9,52 0,61 0,63 0,998 0,997 4,4 4,5 -1,28 -0,63
50 9,57 9,57 0,10 0,10 1,000 0,999 1,8 1,8 -0,24 -0,10
100 9,58 9,54 0,03 0,03 0,996 1,000 0,9 0,9 -0,05 -0,03
500 9,69 9,67 0,00 0,00 0,997 1,000 0,0 0,2 -0,01 0,00
1.000 9,68 9,65 0,00 0,00 0,998 1,000 0,0 0,1 0,00 0,00
ganancia
V
G= o
Vi
2π 360
ϕº = R = 360 ⋅ R ⋅ f
T 2π

 2π 
d ϕ º 
dϕ  360  2π 1 dϕ º 1 dϕ º 1 ∆ϕ
Rg = = = = ≈
dω d ( 2π f ) 360 2π df 360 df 360 ∆f

10
1
0,8 1
0,6
0,1
0,4
0,01
0,2
0 0,001
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
98

90 90
80 80
70 70
60 60
50 50
40 40
30 30
20 20
10 10
0 0
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000

el teórico.
200 200
180 180
160 160
140 140
120 120
100 100
80 80
60 60
40 40
20 20
0 0
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
el teórico.
0 0
-20 -20
-40 -40
-60 -60
-80 -80
-100 -100
-120 -120
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000

99


ganancia a bajas frecuencias. La explicación en este caso es la misma: los valores de la
Apartado e)
esperado es de 177 mV hasta 8 Khz. La gráfica siguiente muestra la representación
obtenida en el osciloscopio que coincide sensiblemente con el valor teórico.
Figura 2.
únicamente en un valor constante.
En la gráfica siguiente observamos el valor obtenido en el osciloscopio para el espectro

de amplitud de la señal de salida del sistema. En dicha gráfica hemos superpuesto el
valor teórico y experimental del espectro de amplitud del sistema que hemos trazado ya
en el apartado a). Como podemos ver ambas representaciones coinciden sensiblemente.
100
Figura 3.
101
Problema PTC0004-12
Se dispone de un circuito RC como el de la figura. Calcular:

4. La frecuencia de 3dB.
5. La ganancia, el desfase, el retardo y el retardo de grupo a la frecuencia de 3dB.
del tren de pulsos 200 Hz y frecuencia del Sample 8 Khz. Demostrar que el
Datos: R= 1KΩ, C=100nF
vi(t) R vo(t)

dv (t )
iC (t ) = C c
dt
vR (t ) = v0 (t ) = iR (t ) R
o lo que es lo mismo,
v0 (t )
iR (t ) =
R

i (t ) = iC (t ) = iR (t )

vi (t ) = vc (t ) + vo (t )
vc (t ) = vi (t ) − vo (t )
102
y sustituyendo
 dvc (t ) d [ vi (t ) − vo (t ) ]  dv (t ) dv (t ) 
i (t ) = iC (t ) = C =C =C i − o 
 dt dt  dt dt 

i (t ) = i (t ) = v0 (t )
 R
R
Igualando tenemos
 dv (t ) dv (t )  v (t )
C i − o  = 0
 dt dt  R
dvi (t ) dvo (t ) v0 (t )
− =
dt dt RC
y, finalmente
dvi (t ) dvo (t ) 1
= + v0 (t )
dt dt RC
P ( jω )
H (ω ) = A
PB ( jω )
PA ( D) x(t ) = PB ( D) y (t )

 1 
Dvi (t ) =  D +  vo (t )
 RC 

 PA ( D) = D

 1
 PB ( D) = D + RC

P ( jω ) jω
H (ω ) = A =
PB ( jω ) jω + 1
RC
jω RC
H (ω ) =
1 + jω RC
j 2π fRC
H( f ) =
1 + j 2π fRC
103
Apartado a)
»HHfL»
1
0.8
0.6
0.4
0.2
f HKhz L
2 4 6 8 10
Figura 1 Espectro de amplitud (escala lineal)

jω RC
H (ω ) =
1 + jω RC
j 2π fRC
H( f ) =
1 + j 2π fRC

»HHfL»
1
0.5
0.2
0.1
0.05
0.02
f
0.1 1 10 100
Figura 18. Espectro de amplitud (escala logarítmica)
104
Apartado b)
Arg @HHfLD
80
60
40
20
f H
2 4 6 8 10

π  ω RC 
arg [ H (ω ) ] = arg [ jω RC ] − arg [1 + jω RC ] = − arctg  
2  1 
π
2
π
arg [ H ( f ) ] = − arctg ( 2π f RC )
2

Arg @HHfLD
80
60
40
20
f HKhz L
0.001 0.01 0.1 1 10 100
105
Apartado c)
RHfL HµsL
200
175
150
125
100
75
50
25
f H
2 4 6 8 10

como
T 1 arg [ H (ω )]
R (ω ) = arg [ H (ω ) ] = arg [ H (ω )] =
2π  2π  ω
 
 T 
Recordando que
π
2
tenemos que
π
− arctg (ω RC )
R (ω ) = 2
ω
π
− arctg ( 2π f RC )
R( f ) = 2
2π f
RHfL HµsL
200
175
150
125
100
75
50
25
f HKhz L
0.5 1 5 10 50 100
106

d arg [ H (ω ) ]
Rg (ω ) ≡
dω
Por tanto
π 
d  − arctg (ω RC ) 
Rg (ω ) = 
2  = d  − arctg (ω RC )  = − RC
dω dω 1 + (ω RC )
2

− RC
Rg ( f ) =
1 + ( 2π f RC )
2

Rg HfL HµsL
f HKhz L
2 4 6 8 10
-20
-40
-60
-80
-100

Rg HfL HµsL
f HKhz L
0.01 0.1 1 10 100
-20
-40
-60
-80
-100
Apartado d)
La frecuencia de 3 dB (f3dB), se define como aquella en la que la potencia de la señal se
divide por 2, o lo que es lo mismo, aquella que cumple
H ( f 3 dB ) dB = −3dB
107
j 2π f 3dB RC
20 log = −3
1 + j 2π f 3dB RC
1 1
j 2π f 3dB RC −
3
 − 3 2  1 2 1
= 10 20 = 10 10  =   =
1 + j 2π f 3dB RC   2 2
2π f 3dB RC 1 1 1
= = =
12 + ( 2π f 3dB RC )
2 2 2 2
 1   2π f 3dB RC   1  2
  +    +1
 2π f 3dB RC   2π f 3 dB RC   2π f 3dB RC 
2
 1 
1+   =2
 2π f3 dB RC 
1
=1
2π f 3dB RC
1
f 3dB =
2π RC
1 1
f 3dB = = = 1'59 Khz
2π RC 2π (1 ⋅10 )(100 ⋅10−9 )
3
Apartado e)
Calcularemos ahora los parámetros del sistema a la frecuencia de 3 dB (f3dB). En primer
lugar, la ganancia del sistema es, por definición,
H ( f 3 dB ) dB = −3dB
1
H ( f 3dB ) = = 0 '707
2
El desfase es
π π  1  π
arg [ H ( f 3dB ) ] = − arctg ( 2π f 3dB RC ) = − arctg  2π RC  = − arctg (1) = 45º
2 2  2π RC  2

π π  1 
− arctg ( 2π f 3dB RC ) − arctg  2π RC 
2  2π RC  =  π − arctg 1  RC = π RC
R( f 3dB ) = 2 =  ( )
2π f 3 dB 2π
1 2  4
2π RC
108
R( f 3dB ) = 78'54 µ s
Y, por último, el retardo de grupo es

− RC − RC − RC −103 ⋅100 ⋅10−9
Rg ( f 3dB ) = = = =
1 + ( 2π f3 dB RC )
2 2
 1  2 2
1 +  2π RC 
 2π RC 
Rg ( f 3dB ) = −50 µ s
Apartado f)
1
10 ⋅
ATs 8Khz = 250mV
Mn ≈ =
T 1
0 '2 Khz
o, en valores RMS,
M n 250mV
M nRMS = ≈ = 177mV
2 2
tenemos que
G (ω )
H (ω ) =
F (ω )

H (ω ) ≈ k ⋅ G (ω )

toma el valor
1 1
k= =
M nRMS 177 mV
109
PRÁCTICA LTC-08: ANÁLISIS ESPECTRAL DE UN SISTEMA RLC PASO

DE BAJA
Excitar un circuito RLC paso de baja como el de la figura con una tensión sinusoidal de
5 voltios de amplitud y frecuencia en un rango significativo de valores. Medir la tensión
del tren de pulsos 250 Hz. y frecuencia del Sample 10 Khz. Observar el espectro
en “CA”. R=100Ω, L= 10mH, C=100nF.
R L
vi(t) C vo(t)

• Osciloscopio
• Resistencia de 100Ω
• Bobina de 10mH
110
4.- Resultados

Figura1. Señal senoidal

En la gráfica podemos observar que en la tensión de salida se produce una atenuación
(ganancia en este caso) y un retraso. Repitiendo este proceso para distintas frecuencias
de la señal de entrada y midiendo las tensiones y retardos de la señal de salida
obtenemos la tabla de la página siguiente.

Experimentalmente obtenemos que la ganancia máxima es de 2’541, por lo que dando

por buenos los valores de L y C, podemos calcular el valor de la resistencia total del
circuito como
2L  1 
R= 1 − 1 − 
C  H (ωm )
2

 
111
Para nuestro caso tenemos

2 (10 ⋅10 −3 )  1 
R= −9 
1− 1−  = 127 '03Ω
100 ⋅10   2 '5412 
es decir, que además de la resistencia de 100 ohmios del circuito, existen otras
resistencias debidas a las no idealidades del resto de componentes y, sobre todo, de la
fuente. Será éste el valor que utilicemos como valor teórico del circuito en los estudios
siguientes.


0,01 10,40 10,40 1.040,0 -12,7 1,00 1,00 3,7 0,0 -115,56 -12,70
0,1 10,30 10,30 0,0 -12,7 1,00 1,00 0,0 -0,5 -115,56 -12,72
0,5 10,30 10,40 -12,0 -12,8 1,01 1,01 -2,2 -2,3 -15,00 -13,06
1 10,40 10,80 -13,2 -13,2 1,04 1,04 -4,8 -4,8 -14,40 -14,21
2 10,20 11,90 -14,8 -14,9 1,17 1,17 -10,7 -10,7 -16,40 -20,02
3 9,72 14,30 -18,8 -18,9 1,47 1,45 -20,3 -20,4 -26,80 -36,40
4 8,52 18,10 -30,4 -28,4 2,12 2,05 -43,8 -40,9 -65,20 -87,23
4,5 7,68 18,90 -40,4 -37,5 2,46 2,43 -65,4 -60,8 -120,40 -135,07
4,7 7,32 18,60 -45,2 -42,1 2,54 2,52 -76,5 -71,2 -153,20 -151,39
5 7,28 17,80 -52,0 -49,0 2,45 2,50 -93,6 -88,1 -158,53 -158,31
5,5 7,84 15,30 -59,6 -57,5 1,95 2,08 -118,0 -113,9 -135,60 -120,96
6 8,44 12,50 -62,4 -60,8 1,48 1,57 -134,8 -131,3 -93,20 -75,61
7 9,28 8,50 -59,2 -59,2 0,92 0,92 -149,2 -149,1 -40,00 -31,45
10 10,00 3,26 -45,6 -45,8 0,33 0,33 -164,2 -164,8 -13,87 -6,74
20 10,30 0,68 -24,0 -24,1 0,07 0,07 -172,8 -173,8 -2,40 -0,96
50 10,40 0,10 -9,9 -9,9 0,01 0,01 -178,6 -177,7 -0,53 -0,13
100 10,40 0,03 -5,0 -5,0 0,00 0,00 -178,6 -178,8 0,00 -0,03
500 10,40 0,01 -1,0 0,00 0,00 0,0 -179,8 1,24 0,00
1000 10,40 0,01 -0,5 0,00 0,00 0,0 -179,9 0,00 0,00
ganancia
V
G= o
Vi
2π 360
ϕº = R = 360 ⋅ R ⋅ f
T 2π
112
 2π 
d ϕ º 
dϕ 360  2π 1 dϕ º 1 dϕ º 1 ∆ϕ
Rg = =  = = ≈
dω d ( 2π f ) 360 2π df 360 df 360 ∆f

3 10
2,5 1
2
0,1
1,5
0,01
1
0,5 0,001
0 0,0001
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000

0 0
-20 -20
-40 -40
-60 -60
-80 -80
-100 -100
-120 -120
-140 -140
-160 -160
-180 -180
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000

el teórico.
0,00 0,00
-10,00 -10,00
-20,00 -20,00
-30,00 -30,00
-40,00 -40,00
-50,00 -50,00
-60,00 -60,00
-70,00 -70,00
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000
113
el teórico.
0 0
-50 -50
-100 -100
-150 -150
-200 -200
-250 -250
0 2 4 6 8 10 0,01 0,1 1 10 100 1000


ganancia a bajas frecuencias. La explicación en este caso es la misma: los valores de la
114
Apartado e)
esperado es de 177 mV hasta 10 Khz. En la primera gráfica siguiente muestra la
representación obtenida en el osciloscopio que coincide sensiblemente con el valor
teórico. En ella observamos que, aunque debería ser aproximadamente plano, aparece
una bajada en las proximidades de la frecuencia de resonancia.
Figura 2.
únicamente en un valor constante. No obstante la bajada del espectro de entrada a la
frecuencia de resonancia hace que a dichas frecuencias, el espectro de salida no alcance
los valores máximos esperados, aunque sí aproxima la forma del espectro.
En la segunda de las gráficas siguientes observamos el valor obtenido en el osciloscopio

para el espectro de amplitud de la señal de salida del sistema. En dicha gráfica hemos
superpuesto el valor teórico y experimental del espectro de amplitud del sistema que
hemos trazado ya en el apartado a). Como podemos ver ambas representaciones
coinciden sensiblemente.
115
Figura 3.
116
Problema PTC0004-14
Se dispone de un circuito RLC como el de la figura. Calcular:

4. La frecuencia de máxima ganancia y la frecuencia de 3dB.
5. La ganancia, el desfase, el retardo y el retardo de grupo a la frecuencia de
máxima ganancia.
6. Se sustituye ahora la resistencia por otra de valor desconocido que da una
ganancia máxima de 10. Calcular el valor de la resistencia y el valor de la
frecuencia de máxima ganancia.
del tren de pulsos 250 Hz. y frecuencia del Sample 10 Khz. Demostrar que el
Datos: R= 100Ω, L= 10mH, C=100nF
R L
vi(t) C vo(t)

dv (t )
iC (t ) = C o
dt

vR (t ) = iR (t ) R
y la tensión en la bobina es
diL (t )
vL (t ) = L
dt

117
i (t ) = iC (t ) = iR (t ) = iL (t )

vi (t ) = vR (t ) + vL (t ) + vo (t )
y sustituyendo
di (t )
vi (t ) = i (t ) R + L + vo (t )
dt
dvo (t ) d  dv (t ) 
vi (t ) = RC + L  C o  + vo (t )
dt dt  dt 
dvo (t ) d 2 vo (t )
vi (t ) = RC + LC + vo (t )
dt dt 2
P ( jω )
H (ω ) = A
PB ( jω )
PA ( D ) x(t ) = PB ( D ) y (t )

vi (t ) = ( LCD 2 + RCD + 1)vo (t )

 PA ( D ) = 1

 PB ( D ) = LCD + RCD + 1
2

P ( jω ) 1
H (ω ) = A =
PB ( jω ) LC ( jω ) + RC ( jω ) + 1
2
1
H (ω ) =
(1 − LCω ) + jω RC
2
1
H( f ) =
(1 − 4π 2
LCf 2 ) + j 2π f RC
118
Apartado a)
1
H (ω ) =
(1 − LCω ) + jω RC 2
1
H( f ) =
(1 − 4π 2
LCf 2
) + j 2π f RC
»HHfL»
5
f HKhz L
2 4 6 8 10

»HHfL»
10
5
1
0.5
0.1
0.05
f
0.1 0.5 1 5 10 50 100

Apartado b)
 ω RC 
arg [ H (ω ) ] = arg [1] − arg (1 − LCω 2 ) + jω RC  = 0 − arctg  2 
 1 − LCω 
 ω RC 
arg [ H (ω ) ] = − arctg  2 
 1 − LCω 
119
 2π f RC 
arg [ H ( f )] = − arctg  2 
 1 − 4π LCf 
2
Arg @HHfLD
f H
2 4 6 8 10
-25
-50
-75
-100
-125
-150
-175

Arg @HHfLD
f HKhz L
0.5 1 5 10 50 100
-25
-50
-75
-100
-125
-150
-175

Apartado c)
como
T 1 arg [ H (ω )]
R (ω ) = arg [ H (ω ) ] = arg [ H (ω )] =
2π  2π  ω
 
 T 
Recordando que
 ω RC 
arg [ H (ω ) ] = − arctg  2 
 1 − LCω 
120
tenemos que
 ω RC 
− arctg  
 1 − LCω 2 
R (ω ) =
ω

 2π f RC 
− arctg  2 
 1 − 4π LCf 
2
R( f ) =
2π f
RHfL HµsL
f H
2 4 6 8 10
-10
-20
-30
-40
-50

RHfL HµsL
f HKhz L
0.5 1 5 10 50 100
-10
-20
-30
-40

d arg [ H (ω ) ]
Rg (ω ) ≡
dω
Por tanto
121
  ω RC    ω RC 
d  − arctg  2  d 2 
  1 − LCω   −1  1 − LCω 
Rg (ω ) = =
dω  ω RC 
2
dω
1+  2 
 1 − LCω 
R (ω ) =
−1(1 − LCω ) RC − (ω RC )( −2ω LC ) 2
(1 − LCω ) + (ω RC ) (1 − LCω )
g
2 2 2 2 2
(1 − LCω ) 2 2
− (1 − LCω 2 )
2
RC − RLC 2ω 2 + 2 RLC 2ω 2
Rg (ω ) =
(1 − LCω ) + (ω RC )
2 2 2
(1 − LCω ) 2 2
− RC + RLC 2ω 2 − 2 RLC 2ω 2 − RC − RLC 2ω 2

Rg (ω ) = =
(1 − LCω ) + (ω RC )
2 2 2
(1 − LCω ) + (ω RC )
2 2 2
− RC (1 + LCω 2 )
Rg (ω ) =
(1 − LCω ) + (ω RC )
2 2 2

− RC (1 + LC 4π 2 f 2 )
Rg ( f ) =
(1 − LC 4π 2 f 2 ) + ( 2π f RC )2
2
Rg HfL HµsL
f HKhz L
2 4 6 8 10
-50
-100
-150
-200

122
Rg HfL HµsL
f HKhz L
0.5 1 5 10 50 100
-50
-100
-150
-200

Apartado d)
La frecuencia de máxima ganancia (fm), se define como aquella en la que es máximo
1 1
H (ω ) = =
(1 − LCω ) + jω RC
2
(1 − LCω ) + (ω RC )
2 2 2
o lo que es lo mismo, cuando es mínimo el denominador de la anterior fracción. Si

llamamos
f (ω ) = (1 − LCω 2 ) + (ω RC )
2 2
la ganancia del sistema será máxima cuando f(ω) sea mínima. Para ello derivemos e
igualemos a cero
(1 − LCω 2 )2 + (ω RC )2 
d [ f (ω )] d
 
= 
dω dω
d [ f (ω )] d  L2C 2ω 4 − 2 LCω 2 + 1 + R 2C 2ω 2 
=
dω dω
d [ f (ω )] d  L2C 2ω 4 + ( R 2C 2 − 2 LC ) ω 2 + 1
=
dω dω
d [ f (ω )]
= 4 L2C 2ω 3 + 2 ( R 2C 2 − 2 LC ) ω
dω
A la frecuencia de máxima ganancia se cumple que

d [ f (ω )]
= 4 L2C 2ωm3 + 2 ( R 2C 2 − 2 LC ) ωm = 0
d ω ω =ω
m
2ωm  2 L2C 2ωm2 + ( R 2C 2 − 2 LC )  = 0
lo que nos da dos soluciones
123
ωm = 0
 2 2 2
2 L C ωm + ( R C − 2 LC ) = 0
2 2
La primera solución corresponde a un máximo relativo de la ganancia (como puede

verse en la gráfica del espectro de amplitud), por lo que la frecuencia de máxima
ganancia se corresponde con la segunda solución que es
2 LC − R 2C 2 1 R2
ωm = = − 2
2 L2C 2 LC 2 L
o en términos de frecuencia
1 1 R2
fm = − 2
2π LC 2 L
que coincide con la frecuencia de resonancia sólo si la resistencia es nula. En nuestro

caso tenemos
1 1 (100)2 1 108
fm = − = 10 9
− = 4 '91Khz
2π (10 ⋅10−3 )(100 ⋅10−9 ) 2(10 ⋅10−3 ) 2 2π 2
Este valor de la frecuencia de máxima ganancia sólo existe si la expresión dentro de la

raíz es mayor que cero. En caso contrario no existe pico en la ganancia. Para que un
circuito RLC presente un pico en la ganancia debe cumplirse que
1 R2
− 2 ≥0
LC 2 L
R2 1
2
≤
2L LC
2L
R2 ≤
C
2L
R≤
C
En nuestro caso, esta condición se cumple cuando

2L 2(10 ⋅10−3 )
R≤ = −9
= 2 ⋅105
C (100 ⋅10 )
R ≤ 447 ' 21Ω
Si representamos el valor de la frecuencia de máxima ganancia en función del valor de

la resistencia obtenemos una gráfica cómo la de la figura 9
124
fmHKhz L
5
R HΩL
100 200 300 400 500 600
Figura 34. Frecuencia de máxima ganancia
Observamos cómo la frecuencia de máxima ganancia va decreciendo desde la
frecuencia de resonancia, situación correspondiente al circuito LC puro (sin resistencia),
hasta una frecuencia cero, momento en el cual el circuito RLC deja de tener pico de
ganancia y se comporta como un circuito paso de baja simple.
Por otra parte, el ancho de banda de 3 dB, o la frecuencia de 3 dB (f3dB), se define como
aquella en la que la potencia de la señal se divide por 2, o lo que es lo mismo, aquella
que cumple
H ( f 3 dB ) dB = −3dB
20 log H ( f 3dB ) = −3
1 1
−
3
 − 3 2  1 2 1
H ( f 3dB ) = 10 20
=  10 10  =   =
  2 2
1 1
=
(1 − 4π 2
LCf 2
3 dB ) + j 2π f 3 dB RC 2
1 1
=
(1 − 4π LCf 32dB ) + ( 2π f 3dB RC )
2
2 2 2
(1 − 4π LCf 32dB ) + ( 2π f 3dB RC ) = 2

2 2 2
Elevando al cuadrado
(1 − 4π LCf 32dB ) + ( 2π f3 dB RC ) = 2
2 2
2
1 + 16π 4 L2C 2 f 34dB − 8π 2 LCf 32dB + 4π 2 R 2C 2 f 32dB = 2
16π 4 L2C 2 f 34dB + ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) f 32dB − 1 = 0
125
Resolviendo esa ecuación bicuadrada tenemos

− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) ± ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2
2
2
f 32dB =
32π 4 L2C 2
− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) ± 16π 4 R 4C 4 + 64π 4 L2C 2 − 64π 4 R 2C 3 L + 64π 4 L2C 2

f 2
=
32π 4 L2C 2
3 dB
−4π 2 ( R 2C 2 − 2 LC ) ± 4π 2 R 4C 4 + 8 L2C 2 − 4 R 2C 3 L
f 2
=
32π 4 L2C 2
3 dB
− ( R 2C 2 − 2 LC ) ± R 4C 4 + 8 L2C 2 − 4 R 2C 3 L
f 2
=
8π 2 L2C 2
3 dB
En esta expresión sólo es válida la solución con el signo positivo delante de la raíz, ya
que en caso contrario, el resultado sería negativo y, al extraer raíz cuadrada,
obtendríamos una solución compleja con parte imaginaria. En efecto vemos que
( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≥ ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC )
2 2
2 2
o, lo que es lo mismo
( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≥ ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC )
2
2
Por lo tanto, con el signo positivo de la raíz tenemos

− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) + ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≥
2 2
− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) + ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC )
Si el término entre paréntesis es positivo

− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) + ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≥ 0
2 2
y si es negativo
− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) + ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≥ 2 ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) ≥ 0
2 2
Por el contrario, con el signo negativo de la raíz tenemos

− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) − ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≤
2 2
− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) + ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC )
126
− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) + ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≤ 0
2 2
y si es negativo
− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) + ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≤ 2 ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) ≤ 0
2 2
En definitiva, sólo el signo positivo de la raíz da soluciones válidas con lo que

− ( R 2C 2 − 2 LC ) + R 4C 4 + 8 L2C 2 − 4 R 2C 3 L
f 32dB =
8π 2 L2C 2
y, finalmente
1 − ( R 2C 2 − 2 LC ) + R 4C 4 + 8 L2C 2 − 4 R 2C 3 L
f 3dB =
2π 2 L2C 2
En nuestro caso tenemos, sustituyendo

f 3dB = 7 '68 Khz
» HH fL»
5
f H Khz L
2 4 6 8 10
La figura 10 representa el espectro de amplitud en escala lineal señalándose la

frecuencia de 3dB. Análogamente, la figura 11 lo representa en escala logarítmica.
» H H f L»
10
5
1
0.5
0.1
0.05
f
0.1 0.5 1 5 10 50 100
127
Apartado e)
Calcularemos ahora los parámetros del sistema a la frecuencia de máxima ganancia (fm).
En primer lugar, la ganancia del sistema es
1
H (ωm ) =
(1 − LCωm2 ) + (ωm RC )2
2
1
H (ωm ) =
2
  1 R2   1 R2  2 2
1 − LC  − 2 
+  − 2 
RC
  LC 2 L    LC 2 L 
1
H (ωm ) =
2
 R 2C   R 2C R 4C 2 
 1 − 1 +  + − 
 2 L   L 2 L2 
1
H (ωm ) =
R 4C 2  R 2 C R 4 C 2 
+ − 
4 L2  L 2 L2 
1
H (ωm ) =
R 4C 2  1 1  R 2C
 − +
L2  4 2  L
1
H (ωm ) =
R C R 4C 2
2
−
L 4 L2

1 1
H (ωm ) = = = 3' 20
100 (100 ⋅10
2
) − 100 (100 ⋅10 )
−9 4 −9 2
10−1 −
10−2
(10 ⋅10 −3
) 4 (10 ⋅10 ) −3 2
4
El desfase es
 ω RC 
arg [ H (ωm ) ] = − arctg  m 2 
 1 − LCωm 
 1 R2   1 R2 
 RC − 2   RC − 2 
arg [ H (ωm ) ] = − arctg  LC 2 L  = − arctg  LC 2 L 
  1 R 
2   R 2C 
 1 − LC  − 2    1 − 1 + 2L 
  LC 2 L    
128
 L 1 R2   L2  1 R2  
arg [ H (ωm ) ] = − arctg  2 − 2  = − arctg  2 2  − 2 
 R LC 2 L   R  LC 2 L  
   
 L 1
arg [ H (ωm ) ] = −arctg  2 2 − 
 R C 2


arg [ H (ωm ) ] = − arctg 2
 (10 ⋅10−3 )
−

1  1
= − arctg  2 10 − 
 100 (100 ⋅10 ) 2 
2 − 9
 2
 
arg [ H (ωm )] = −80 '79º

 ω RC 
− arctg  m 
 1 − LCωm2 
R (ωm ) =
ωm
 L 1
− arctg  2 2 − 
R (ωm ) =  R C 2
1 R2
− 2
LC 2 L
En nuestro caso
−arctg 2

 (10 ⋅10 −3 )
−
1

 1
 1002 (100 ⋅10 −9 ) 2  − arctg  2 10 − 
  =  2
R (ωm ) =
1 (100) 2 108
− 10 9
−
(10 ⋅10 −3 )(100 ⋅10 −9 ) 2(10 ⋅10 −3 ) 2 2
R(ωm ) = −45'7 µ s
El retardo de grupo del sistema a la frecuencia de máxima ganancia se calcula como

− RC (1 + LCωm2 )
Rg (ωm ) =
(1 − LCωm2 ) + (ωm RC )2
2
129
  1 R 2 
− RC 1 + LC  − 2 
  LC 2 L  
Rg (ωm ) = 2
  1 R2  2 1 R2 
1 − LC  − 2   + ( RC )  − 2
  LC 2 L    LC 2 L 
 R 2C 
− RC 1 + 1 −
 2 L 
Rg (ωm ) = 2
 R 2C   R 2C R 4C 2 
1 − 1 + 2 L  +  L − 2 L2 
   
 R 2C   R 2C   R 2C 
− RC  2 −  − RC  2 −  − RC  2 − 
Rg (ωm ) = 4 2  2L 
=  2L 
= 2  2L 
RC R 2C R 4C 2 R 2C R 4C 2 R C  R 2C 
+ − − 1 − 
4 L2 L 2 L2 L 4 L2 L  4L 
 R 2C 
−L  2 − 
Rg (ωm ) =  2L 
 R 2C 
R 1 − 
 4L 
En nuestro caso
 1002 (100 ⋅10−9 ) 
− (10 ⋅10 −3 )  2 −  − −2 
−
10 −3 
2 (10 ⋅10−3 ) 
 10  2 
  2 ⋅ 10−2 
Rg (ωm ) = =
 1002 (100 ⋅10−9 )  2 10−3 
100 1 −  10  1 − −2 

 4 (10 ⋅ 10 −3
) 

 4 ⋅ 10 
Rg (ωm ) = −200 µ s
Apartado f)
Sabemos que el valor máximo de la ganancia se produce a la frecuencia de máxima
ganancia y que vale
1
H (ωm ) =
R 2C R 4C 2
−
L 4 L2
Si conocemos la ganancia máxima y queremos calcular el valor de la resistencia que la

produce, trataremos de despejar R en la ecuación anterior. Para ello procedemos de la
siguiente forma
R 2C R 4 C 2 1
− =
L 4L 2
H (ωm )
130
R 2C R 4 C 2 1
− =
H (ωm )
2 2
L 4L
Ordenando la ecuación tenemos

C2 4 C 2 1
R − R + =0
H (ωr )
2 2
4L L
que es una ecuación bicuadrada en R. Resolviendo tenemos

C C  C2
2
1 C C 
2
 1 
±   −4 2 ±   1 − 
L L 4 L H (ωm ) 2 L L  H (ω )
2

 m 
R2 = =2
C2 C2
2 2
4L L2
2L  1 
R2 = 1 ± 1 − 
C  H (ωm )
2

 
En principio esa ecuación tiene dos soluciones, pero veremos que sólo una de ellas es
válida. En efecto, la ganancia a la frecuencia de máxima ganancia es siempre mayor que
1
H (ωm ) ≥ 1
por lo que
1
0≤ ≤1
H (ωm )
2
 1 
0 ≤ 1 −  ≤1
 H (ωm ) 
2

1
0 ≤ 1− ≤1
H (ωm )
2
Pero, según vimos en un apartado anterior, para que el circuito presente un pico de
ganancia, se tiene que cumplir que
2L
R2 ≤
C
por lo que la expresión

2L  1 
R2 = 1 ± 1 − 
C  H (ω )
2

 m 
131
sólo tiene solución válida cuando la raíz está precedida del signo menos, ya que en caso
contrario la resistencia superaría el valor límite del circuito. En definitiva, la única
solución válida es
2L  1 
R2 = 1 − 1 − 
C  H (ω )
2

 m 
y, como la resistencia debe ser positiva, finalmente obtenemos

2L  1 
R= 1 − 1 − 
C  H (ωm )
2

 

2 (10 ⋅10 −3 ) 
R= −9 
100 ⋅10 
 1 − 1 −
1 
2 
10  (
= 2 ⋅105 1 − 1 − 10−2 = 31'6Ω )
Apartado g)

1
10 ⋅
ATs 40 Khz = 250mV
Mn ≈ =
T 1
1Khz
o, en valores RMS,
M n 250mV
M nRMS = ≈ = 177mV
2 2
tenemos que
G (ω )
H (ω ) =
F (ω )

H (ω ) ≈ k ⋅ G (ω )

toma el valor
1 1
k= =
M nRMS 177 mV
132
133
1.1.- Excitar un cable de pares de 50 metros de longitud con un pulso de tensión de 0 a

10 voltios, 100 Khz frecuencia y un duty cycle del 1%. Colocar en el otro extremo del
cable un potenciómetro de 500 ohmios para cargar el cable con distintos valores de
resistencia (incluyendo el circuito abierto y el cortocircuito). Observar la tensión de
entrada y la de salida para distintos valores de la resistencia de carga. Con estos valores
determinar:
a. El retardo del pulso reflejado.
b. La velocidad de propagación de las señales por el cable.
c. La impedancia característica del cable.
d. Los parámetros unitarios del cable (inductancia y capacitancia).
1.2.- Cortocircuitar el cable en un extremo y medir con un polímetro la impedancia de

entrada de continua. Con este valor determinar la resistencia del cable de continua.
1.3.- Excitar ahora el cable con una tensión sinusoidal de 5 voltios de amplitud y
distintos valores de frecuencia. Observar la tensión de salida midiendo la ganancia. Con
estos valores determinar:
a. El espectro de amplitud del cable con una carga igual a la impedancia
característica.
b. El ancho de banda de 3dB
c. La frecuencia pelicular
1.4.- Repetir los apartados anteriores para un cable coaxial de 50 metros de longitud

• Osciloscopio
• Polímetro
• Potenciómetro de 500 Ω

laboratorios LTC-12 (cable de pares) y LTC-14 (cable coaxial)
134
4.1. Cable de pares con excitación de un pulso
Retardo del pulso a la salida

Retardo del pulso reflejado
Resistencia de carga sin reflexiones
Resistencia de entrada en cortocircuito
4.2. Cable de pares con excitación sinusoidal
Frecuencia Tensión Ganancia

(en Khz) (voltios)
Entrada Salida Calculada Teórica
0,001
0,01
0,1
1
10
50
100
200
500
1.000
2.000
5.000
10.000
4.3. Cable coaxial con excitación de un pulso
Retardo del pulso a la salida

Retardo del pulso reflejado
Resistencia de carga sin reflexiones
Resistencia de entrada en cortocircuito
135
4.4. Cable coaxial con excitación sinusoidal

(en Khz) (voltios)
0,001
0,01
0,1
1
10
50
100
200
500
1.000
2.000
5.000
10.000
16.000
136
PRÁCTICA LTC-12: REFLEXIONES EN UN PAR TRENZADO
1. Excitar un cable de pares de 50 metros de longitud con un pulso de tensión de 0 a 10

voltios, 100 Khz frecuencia y un duty cycle del 1%. Colocar en el otro extremo del
entrada y la de salida para distintos valores de la resistencia de carga. Con estos
valores determinar:
2. Cortocircuitar el cable en un extremo y medir con un polímetro la impedancia de

3. Excitar ahora el cable con una tensión sinusoidal de 5 voltios de amplitud y distintos
valores de frecuencia. Observar la tensión de salida midiendo la ganancia. Con estos
valores determinar:
característica.

• Osciloscopio
• Cable de par trenzado de 50 metros
137
4.- Resultados
Apartado a)
representa (en amarillo) la señal de entrada (un pulso de tensión de 0 a 10 voltios, 100
Khz frecuencia y un duty cycle del 1%) y la correspondiente señal de salida (en azul)
cuando la salida del cable se deja en circuito abierto.
Figura 1. Tren de pulsos de entrada (amarillo) y salida (azul) para cable en circuito abierto
La figura 2 es un detalle de la figura anterior en la que puede observarse (y medirse

fácilmente) el retardo entre el pulso de entrada y salida.
Igualmente se observa un segundo pulso atenuado en la señal de entrada

correspondiente a la reflexión en la salida del cable. Al estar la salida del cable en
circuito abierto el coeficiente de reflexión es 1. La atenuación se produce porque el
cable no es un cable sin pérdidas, sino que tiene una resistencia distinta de cero.
Puede observarse también un segundo pulso atenuado e invertido en la señal de salida

correspondiente a la reflexión de esta señal en la entrada del cable (la fuente). Al estar la
entrada del cable conectada a una fuente con baja impedancia de salida (idealmente
cero), el coeficiente de reflexión en este extremo es idealmente -1.
138
Figura 237. Tren de pulsos de entrada y salida para cable en circuito abierto (detalle)
Figura 338. Tren de pulsos de entrada y salida para cable en cortocircuito
139
La figura 3 representa las tensiones de entrada y salida cuando la salida del cable está
cortocircuitada. Puede observarse que la tensión de salida es nula (está en cortocircuito)
y que en la entrada aparece un segundo pulso atenuado e invertido correspondiente a la
reflexión de esta señal en la salida del cable. Al estar la salida del cable en cortocircuito
el coeficiente de reflexión es -1.
Por último, la figura 4 representa las tensiones de entrada y salida cuando la salida del
cable está cargada con una resistencia igual a la impedancia característica del cable.
Esto se consigue cargando el cable con un potenciómetro y variando su valor hasta
conseguir que la onda reflejada sea prácticamente nula. En este caso el coeficiente de
reflexión es 0.
Figura 4. Tren de pulsos de entrada y salida para cable cargado con la impedancia característica
La medida de la resistencia del potenciómetro en ese momento nos da un valor de 97

ohmios
Apartado 1.a) En las figuras anteriores puede observarse que el retardo entre el pulso a
la entrada y a la salida es de 348 ns. Igualmente puede observarse cómo a la entrada
aparece un pulso reflejado con un retraso de 682 ns. (Aproximadamente el doble del
valor anterior).
Apartado 1.b) La velocidad de propagación de las señales en el cable se calcula

inmediatamente a partir de los resultados anteriores, sin más que recordar que
140
longitud
velocidad =
retardo
50m Km
v= = 143.678'16
348ns s
o en términos de la velocidad de la luz

Km
143.678 '16
v= s = 0 ' 479c
Km
300.000
s
Apartado 1.c) El valor de la resistencia de carga que anula las reflexiones coincide con
la impedancia característica del cable, Como hemos visto experimentalmente, esta
impedancia es de
Z 0 = 97Ω
Apartado 1.c) Conociendo el valor de la velocidad de propagación y la impedancia

característica del cable, es fácil calcular la capacitancia unitaria mediante la expresión
1 1 faradios
C= = = 7 '175 ⋅10 −11
v ⋅ Z 0 143.678'16 Km ⋅ 97Ω metro
s
De igual forma, la inductancia unitaria del cable puede calcularse mediante la expresión
Z 97Ω henrios
L= 0 = = 6 '751 ⋅10−7
v 143.678'16 Km metro
s
Apartado 2)
Cortocircuitando el cable en un extremo y midiendo con un polímetro la impedancia de
entrada de continua obtenemos un valor de 8’9 Ω. Con este valor podemos determinar la
resistencia del cable de continua mediante la expresión
Z 8 '9Ω Ω
R = in = = 0 '178
ze 50m m
Apartado 3)
Excitando ahora el cable con una tensión sinusoidal de 5 voltios de amplitud y distintos
valores de frecuencia obtenemos un conjunto de valores para la tensión de entrada y de
salida. Con ellos calculamos la ganancia y la comparamos con el valor teórico. Los
resultados se muestran en la tabla siguiente.
141

(en Khz) (voltios)
0,001 6,52 5,72 0,877 0,916
0,01 6,36 5,56 0,874 0,916
0,1 6,48 5,64 0,870 0,916
1 6,52 5,64 0,865 0,916
10 6,52 5,52 0,847 0,906
50 6,56 5,48 0,835 0,857
100 6,40 5,44 0,850 0,814
200 6,40 5,36 0,838 0,763
500 6,32 5,24 0,829 0,717
1.000 6,24 4,92 0,788 0,715
2.000 6,00 4,32 0,720 0,587
5.000 5,60 2,80 0,500 0,441
10.000 4,44 1,40 0,315 0,315
Apartado 3.a) Las gráficas siguientes representan el espectro de amplitud en escalas

lineal y logarítmica, comparando el valor experimental con el teórico.
10
1
0,8
1
0,6
0,4 0,1
0,2
0 0,01
0 2.000 4.000 6.000 8.000 10.000 0,01 0,1 1 10 100 1000 10000
Apartado 3.b) El ancho de banda de 3dB se obtiene como aquél que cumple
H (ω3dB ) dB = −3dB
H (ω3dB ) dB = 20 log H (ω3dB ) = −3dB
−3
1
H (ω3dB ) = 10 20 = = 0.707
2
Observando las gráficas anteriores vemos que esto se produce aproximadamente a 2’5Mhz
por lo que
B3 dB = 2 '5Mhz
142
Apartado 3.c) Para el cálculo de la frecuencia pelicular estudiemos cuanto vale la

resistencia a la frecuencia de 10 Mhz
2 2 Ω
R ≈ − Z 0 Ln H (ω ) = − ⋅ 97Ω ⋅ Ln ( 0 '315 ) = 4 '482
ze 50m m
Observamos que la resistencia a alta frecuencia es considerablemente mayor que la de baja

frecuencia. Esto es debido al efecto pelicular que, en la zona de alta frecuencia, se expresa
mediante
R f
R= 0
2 fs
de donde
Ω 
2

 0 '178
m  107 Hz = 3'943Khz
2
R 
fs = f  0  =  
 2 R   2 ⋅ 4 ' 482 Ω 
 m
143
Problema PTC0004-21
En un cable con pérdidas se inyecta un pulso de alta frecuencia. Observando las

características de entrada y de salida, calcular:
a) Velocidad de propagación de la señal en el cable
b) Capacitancia del cable
c) Inductancia del cable
d) Resistencia del cable a baja frecuencia
e) Frecuencia pelicular del cable
Datos
• Longitud: 50 metros.
• Impedancia característica: 58 Ω.
• Retardo de propagación de un pulso de alta frecuencia: 254 ns.
• Resistencia de entrada (a frecuencia cero) con la salida en cortocircuito: 2.7 Ω.
• Ganancia a 10 Mhz con el cable cargado con la impedancia característica: 0’847.
Nota: Considerar que no existen pérdidas en el dieléctrico
Apartado a)
Podemos calcular fácilmente la velocidad de propagación a partir de los datos del cable,
sin más que recordar que
longitud
velocidad =
retardo
50m Km
v= = 196.850 '39
254ns s
Apartado b)
Llamando
Z = R + jω L; Y = G + jωC
sabemos que la impedancia característica del cable es

Z
Z0 =
Y
A alta frecuencia las partes reactivas de Z e Y son mucho más importantes que las
resistivas por lo que podemos escribir
Z R + jω L L
Z0 = = ≈
Y G + jωC C
También sabemos que la velocidad de propagación es

1
v=
L ⋅C
144
Conociendo el valor de la velocidad de propagación y la impedancia característica del

cable, es fácil calcular la capacitancia unitaria sabiendo que
1 L 1
v ⋅ Z0 ≈ =
L ⋅C C C
1 1 faradios
C≈ = = 8 '759 ⋅10−11
v ⋅ Z 0 196.850 '39 Km ⋅ 58Ω metro
s
Apartado c)
De igual forma, la inductancia unitaria del cable puede calcularse sabiendo que
L
Z0 C = L ⋅C L = L
≈
v 1 C
L ⋅C
Z0 58Ω henrios
L≈ = = 2 '946 ⋅10 −7
v 196.850 '39 Km metro
s
Apartado d)
A frecuencia cero tenemos que
Z = R + jω L = R
Y = G + jωC = G
Como no existen pérdidas en el dieléctrico G=0. Si colocamos el cable en cortocircuito

y no influyen G (por ser nula), L ni C (por estar a frecuencia cero) el único efecto es el
resistivo por lo que la resistencia de entrada del cable será
Z in = R ⋅ ze
De ahí deducimos
Z in 2 '7Ω Ω
R= = = 0 '054
ze 50m m
Apartado e)
Para calcular la frecuencia pelicular debemos partir de la ganancia (o atenuación) a alta
frecuencia. Sabemos que la función de transferencia de un cable con pérdidas es (ver
TTC-004)
1+ ρ
H (ω ) = γ ze
e + ρ e− γ ze
siendo
145
Z L − Z0
ρ=
Z L + Z0
γ = Z ⋅Y
Cuando el cable se carga con una impedancia igual a la impedancia característica

entonces
Z − Z0
ρ= 0 =0
Z0 + Z0
y la función de transferencia es
1
H (ω ) =
eγ ze
siendo el espectro de amplitud

1
H (ω ) =
eγ ze
Cuando la frecuencia es grande se puede demostrar (ver PTC0004-19) que

1
H (ω ) ≈ RC +GL
ze
e 2 LC
Conociendo la ganancia G, L, y C podemos calcular R desarrollando la expresión anterior

RC + GL
ze 1
e 2 LC ≈
H (ω )
RC + GL 1
ze ≈ Ln = − Ln H (ω )
2 LC H (ω )
RC + GL 1
ze ≈ Ln = − Ln H (ω )
2 LC H (ω )
2 LC Ln H (ω )
RC + GL ≈ −
ze
2 LC Ln H (ω ) GL
R≈− −
C ⋅ ze C
2 L GL
R≈− Ln H (ω ) −
ze C C
Para el caso de ausencia de pérdidas en el dieléctrico (G=0) tenemos
146
2 L
R≈− Ln H (ω )
ze C
2
R≈− Z 0 Ln H (ω )
ze
A la frecuencia de 10 Mhz la resistencia vale

2 2 Ω
R ≈ − Z 0 Ln H (ω ) = − ⋅ 58Ω ⋅ Ln ( 0 '847 ) = 0 '385
ze 50m m

frecuencia. Esto es debido al efecto pelicular que, en la zona de alta frecuencia se expresa
mediante
R f
R= 0
2 fs
de donde
2
f  2R 
= 
f s  R0 
2
R 
fs = f  0 
 2R 
Sustituyendo los valores de la resistencia a 10 Mhz podemos calcular la frecuencia

pelicular
Ω 
2

 0.054 m  7
fs =   10 Hz = 49 '182 Khz
Ω
 2 ⋅ 0 '385 
 m
147
PRÁCTICA LTC-14: REFLEXIONES EN UN CABLE COAXIAL
1. Excitar un cable coaxial de 50 metros de longitud con un pulso de tensión de 0 a 10

voltios, 100 Khz frecuencia y un duty cycle del 1%. Colocar en el otro extremo del
entrada y la de salida para distintos valores de la resistencia de carga. Con estos
valores determinar:
2. Cortocircuitar el cable en un extremo y medir con un polímetro la impedancia de

3. Excitar ahora el cable con una tensión sinusoidal de 5 voltios de amplitud y distintos
valores de frecuencia. Observar la tensión de salida midiendo la ganancia. Con estos
valores determinar:
característica.

• Osciloscopio
• Cable coaxial de 50 metros
148
4.- Resultados
Apartado a)
representa (en amarillo) la señal de entrada (un pulso de tensión de 0 a 10 voltios, 100
Khz frecuencia y un duty cycle del 1%) y la correspondiente señal de salida (en azul)
cuando la salida del cable se deja en circuito abierto.
Figura 1. Tren de pulsos de entrada (amarillo) y salida (azul) para cable en circuito abierto
La figura 2 es un detalle de la figura anterior en la que puede observarse (y medirse

fácilmente) el retardo entre el pulso de entrada y salida.
Igualmente se observa un segundo pulso atenuado en la señal de entrada

correspondiente a la reflexión en la salida del cable. Al estar la salida del cable en
circuito abierto el coeficiente de reflexión es 1. La atenuación se produce porque el
cable no es un cable sin pérdidas, sino que tiene una resistencia distinta de cero.
Puede observarse también un segundo pulso atenuado en la señal de salida

correspondiente a la reflexión de esta señal en la entrada del cable (la fuente). Al estar la
entrada del cable conectada a una fuente con baja impedancia de salida (idealmente
cero), el coeficiente de reflexión en este extremo es idealmente -1.
149
Figura 2. Tren de pulsos de entrada y salida para cable en circuito abierto (detalle)
Figura 3. Tren de pulsos de entrada y salida para cable en cortocircuito
150
La figura 3 representa las tensiones de entrada y salida cuando la salida del cable está
cortocircuitada. Puede observarse que la tensión de salida es nula (está en cortocircuito)
y que en la entrada aparece un segundo pulso atenuado e invertido correspondiente a la
reflexión de esta señal en la salida del cable. Al estar la salida del cable en cortocircuito
el coeficiente de reflexión es -1.
Por último, la figura 4 representa las tensiones de entrada y salida cuando la salida del
cable está cargada con una resistencia igual a la impedancia característica del cable.
Esto se consigue cargando el cable con un potenciómetro y variando su valor hasta
conseguir que la onda reflejada sea prácticamente nula. En este caso el coeficiente de
reflexión es 0.
Figura 4. Tren de pulsos de entrada y salida para cable cargado con la impedancia característica
La medida de la resistencia del potenciómetro en ese momento nos da un valor de 58

ohmios
Apartado 1.a) En las figuras anteriores puede observarse que el retardo entre el pulso a
la entrada y a la salida es de 254 ns. Igualmente puede observarse cómo a la entrada
aparece un pulso reflejado con un retraso de 500 ns. (Aproximadamente el doble del
valor anterior).
Apartado 1.b) La velocidad de propagación de las señales en el cable se calcula

inmediatamente a partir de los resultados anteriores, sin más que recordar que
151
longitud
velocidad =
retardo
50m Km
v= = 196.850 '39
254ns s
o en términos de la velocidad de la luz

Km
196.850 '39
v= s = 0 '656c
Km
300.000
s
Apartado 1.c) El valor de la resistencia de carga que anula las reflexiones coincide con
la impedancia característica del cable, Como hemos visto experimentalmente, esta
impedancia es de
Z 0 = 58Ω
Apartado 1.d) Conociendo el valor de la velocidad de propagación y la impedancia

característica del cable, es fácil calcular la capacitancia unitaria mediante la expresión
1 1 faradios
C= = = 8 '759 ⋅10−11
v ⋅ Z 0 196.850 '39 Km ⋅ 58Ω metro
s
De igual forma, la inductancia unitaria del cable puede calcularse mediante la expresión
Z 58Ω henrios
L= 0 = = 2 '946 ⋅10 −7
v 196.850 '39 Km metro
s
Apartado 2)
Cortocircuitando el cable en un extremo y midiendo con un polímetro la impedancia de
entrada de continua obtenemos un valor de 2’55 Ω. Con este valor podemos determinar
la resistencia del cable de continua mediante la expresión
Z 2 '55Ω Ω
R = in = = 0 '051
ze 50m m
Apartado 3)
Excitando ahora el cable con una tensión sinusoidal de 5 voltios de amplitud y distintos
valores de frecuencia obtenemos un conjunto de valores para la tensión de entrada y de
salida. Con ellos calculamos la ganancia y la comparamos con el valor teórico. Los
resultados se muestran en la tabla siguiente.
152

(en Khz) (voltios)
0,001 5,28 5,22 0,989 0,958
0,01 5,28 5,22 0,989 0,958
0,1 5,26 5,18 0,985 0,958
1 5,30 5,14 0,970 0,958
10 5,28 5,06 0,958 0,958
50 5,30 5,06 0,955 0,957
100 5,31 5,06 0,953 0,953
200 5,34 5,06 0,948 0,945
500 5,32 5,00 0,940 0,940
1.000 4,84 4,98 1,029 0,947
2.000 5,12 4,64 0,906 0,926
5.000 4,28 4,12 0,963 0,888
10.000 3,00 2,54 0,847 0,842
16.000 2,06 1,66 0,806 0,805
Apartado 3.a) Las gráficas siguientes representan el espectro de amplitud en escalas

lineal y logarítmica, comparando el valor experimental con el teórico.
10
1
0,8 1
0,6
0,4 0,1
0,2
0,01
0 0,01 1 100 10000
0 5.000 10.000 15.000
Apartado 3.b) El ancho de banda de 3dB se obtiene como aquél que cumple
H (ω3dB ) dB = −3dB
H (ω3dB ) dB = 20 log H (ω3dB ) = −3dB
−3
1
H (ω3dB ) = 10 20 = = 0.707
2
Observando las gráficas anteriores vemos que esta condición no se produce a ninguna
frecuencia dentro del rango experimental, por lo que podemos deducir que el ancho de
banda es
B3dB > 16Mhz
153
Apartado 3.c) Para el cálculo de la frecuencia pelicular estudiemos cuanto vale la

resistencia a la frecuencia de 16 Mhz
2 2 Ω
R ≈ − Z 0 Ln H (ω ) = − ⋅ 58Ω ⋅ Ln ( 0 '806 ) = 0 '500
ze 50m m

frecuencia. Esto es debido al efecto pelicular que, en la zona de alta frecuencia, se expresa
mediante
R f
R= 0
2 fs
de donde
Ω 
2

0 '051
 R0   m  16 ⋅106 Hz = 41'616 Khz
2
fs = f   = 
 2 R   2 ⋅ 0 '500 Ω 
 m
154
Problema PTC0004-14
Se dispone de un circuito RLC como el de la figura. Calcular:

4. La frecuencia de máxima ganancia y la frecuencia de 3dB.
5. La ganancia, el desfase, el retardo y el retardo de grupo a la frecuencia de máxima
ganancia.
6. Se sustituye ahora la resistencia por otra de valor desconocido que da una ganancia
máxima de 10. Calcular el valor de la resistencia y el valor de la frecuencia de
máxima ganancia.
7. Se inyecta ahora un tren de pulsos Sample de 10 voltios de amplitud, frecuencia del
tren de pulsos 250 Hz. y frecuencia del Sample 10 Khz. Demostrar que el espectro
de la salida tiene aproximadamente la misma forma que el espectro de amplitud del
sistema.
Datos: R= 100Ω, L= 10mH, C=100nF
R L
vi(t) C vo(t)

dv (t )
iC (t ) = C o
dt

vR (t ) = iR (t ) R
y la tensión en la bobina es
diL (t )
vL (t ) = L
dt

i (t ) = iC (t ) = iR (t ) = iL (t )
155

vi (t ) = vR (t ) + vL (t ) + vo (t )
y sustituyendo
di (t )
vi (t ) = i (t ) R + L + vo (t )
dt
dvo (t ) d  dv (t ) 
vi (t ) = RC + L  C o  + vo (t )
dt dt  dt 
dvo (t ) d 2 vo (t )
vi (t ) = RC + LC + vo (t )
dt dt 2
P ( jω )
H (ω ) = A
PB ( jω )
PA ( D) x(t ) = PB ( D) y (t )

vi (t ) = ( LCD 2 + RCD + 1)vo (t )

 PA ( D) = 1

 PB ( D) = LCD + RCD + 1
2

P ( jω ) 1
H (ω ) = A =
PB ( jω ) LC ( jω ) + RC ( jω ) + 1
2
1
H (ω ) =
(1 − LCω ) + jω RC
2
1
H( f ) =
(1 − 4π 2
LCf 2 ) + j 2π f RC
Apartado 1)
156

1
H (ω ) =
(1 − LCω ) + jω RC
2
1
H( f ) =
(1 − 4π 2
LCf 2
) + j 2π f RC
ÈH
LÈ
H f
5
2 4 6 8 10
f HL
Khz

ÈH
LÈ
H f
10
5
1
0.5
0.1
0.05
0.1 0.5 1 5 10 50 100

f HL
Khz
Apartado 3)
 ω RC 
arg [ H (ω ) ] = arg [1] − arg (1 − LCω 2 ) + jω RC  = 0 − arctg  2 
 1 − LCω 
 ω RC 
arg [ H (ω ) ] = − arctg  2 
 1 − LCω 
157
 2π f RC 
arg [ H ( f )] = − arctg  2 
 1 − 4π LCf 
2
Arg @ H H f LD
f H
2 4 6 8 10
-25
-50
-75
-100
-125
-150
-175

Arg @HHfLD
f HKhz L
0.5 1 5 10 50 100
-25
-50
-75
-100
-125
-150
-175
Apartado 3)
como
T 1 arg [ H (ω )]
R (ω ) = arg [ H (ω ) ] = arg [ H (ω )] =
2π  2π  ω
 
 T 
Recordando que
 ω RC 
arg [ H (ω ) ] = − arctg  2 
 1 − LCω 
tenemos que
158
 ω RC 
− arctg  2 
R(ω ) =  1 − LCω 
ω

 2π f RC 
− arctg 
 1 − 4π 2 LCf 2 
R( f ) =
2π f
RH f L H µ sL
f H
2 4 6 8 10
-10
-20
-30
-40
-50

RHfL HµsL
f HKhz L
0.5 1 5 10 50 100
-10
-20
-30
-40

d arg [ H (ω ) ]
Rg (ω ) ≡
dω
Por tanto
159
  ω RC    ω RC 
d  − arctg  2  d 2 
  1 − LCω   −1  1 − LCω 
Rg (ω ) = =
dω  ω RC 
2
dω
1+  2 
 1 − LCω 
R (ω ) =
−1(1 − LCω ) RC − (ω RC )( −2ω LC ) 2
(1 − LCω ) + (ω RC ) (1 − LCω )
g
2 2 2 2 2
(1 − LCω ) 2 2
− (1 − LCω 2 )
2
RC − RLC 2ω 2 + 2 RLC 2ω 2
Rg (ω ) =
(1 − LCω ) + (ω RC )
2 2 2
(1 − LCω ) 2 2
− RC + RLC 2ω 2 − 2 RLC 2ω 2 − RC − RLC 2ω 2

Rg (ω ) = =
(1 − LCω ) + (ω RC )
2 2 2
(1 − LCω ) + (ω RC )
2 2 2
− RC (1 + LCω 2 )
Rg (ω ) =
(1 − LCω ) + (ω RC )
2 2 2

− RC (1 + LC 4π 2 f 2 )
Rg ( f ) =
(1 − LC 4π 2 f 2 ) + ( 2π f RC )2
2
Rg HfL HµsL
f HKhz L
2 4 6 8 10
-50
-100
-150
-200

160
Rg HfL HµsL
f HKhz L
0.5 1 5 10 50 100
-50
-100
-150
-200

Apartado 4)
La frecuencia de máxima ganancia (fm), se define como aquella en la que es máximo
1 1
H (ω ) = =
(1 − LCω ) + jω RC
2
(1 − LCω ) + (ω RC )
2 2 2
o lo que es lo mismo, cuando es mínimo el denominador de la anterior fracción. Si

llamamos
f (ω ) = (1 − LCω 2 ) + (ω RC )
2 2
la ganancia del sistema será máxima cuando f(ω) sea mínima. Para ello derivemos e
igualemos a cero
(1 − LCω 2 )2 + (ω RC )2 
d [ f (ω )] d
 
= 
dω dω
d [ f (ω )] d  L2C 2ω 4 − 2 LCω 2 + 1 + R 2C 2ω 2 
=
dω dω
d [ f (ω )] d  L2C 2ω 4 + ( R 2C 2 − 2 LC ) ω 2 + 1
=
dω dω
d [ f (ω )]
= 4 L2C 2ω 3 + 2 ( R 2C 2 − 2 LC ) ω
dω
A la frecuencia de máxima ganancia se cumple que

d [ f (ω )]
= 4 L2C 2ωm3 + 2 ( R 2C 2 − 2 LC ) ωm = 0
d ω ω =ω
m
2ωm  2 L2C 2ωm2 + ( R 2C 2 − 2 LC )  = 0
lo que nos da dos soluciones
161
ωm = 0
 2 2 2
2 L C ωm + ( R C − 2 LC ) = 0
2 2
La primera solución corresponde a un máximo relativo de la ganancia (como puede

verse en la gráfica del espectro de amplitud), por lo que la frecuencia de máxima
ganancia se corresponde con la segunda solución que es
2 LC − R 2C 2 1 R2
ωm = = − 2
2 L2C 2 LC 2 L
o en términos de frecuencia
1 1 R2
fm = − 2
2π LC 2 L
que coincide con la frecuencia de resonancia sólo si la resistencia es nula. En nuestro

caso tenemos
1 1 (100)2 1 108
fm = − = 10 9
− = 4 '91Khz
2π (10 ⋅10−3 )(100 ⋅10−9 ) 2(10 ⋅10−3 ) 2 2π 2
Este valor de la frecuencia de máxima ganancia sólo existe si la expresión dentro de la

raíz es mayor que cero. En caso contrario no existe pico en la ganancia. Para que un
circuito RLC presente un pico en la ganancia debe cumplirse que
1 R2
− 2 ≥0
LC 2 L
R2 1
2
≤
2 L LC
2L
R2 ≤
C
2L
R≤
C
En nuestro caso, esta condición se cumple cuando

2L 2(10 ⋅10−3 )
R≤ = −9
= 2 ⋅105
C (100 ⋅10 )
R ≤ 447 ' 21Ω
Si representamos el valor de la frecuencia de máxima ganancia en función del valor de

la resistencia obtenemos una gráfica cómo la de la figura 9
162
fmH Khz L
5
R HΩL
100 200 300 400 500 600
Figura 41. Frecuencia de máxima ganancia
Observamos cómo la frecuencia de máxima ganancia va decreciendo desde la

frecuencia de resonancia, situación correspondiente al circuito LC puro (sin resistencia),
hasta una frecuencia cero, momento en el cual el circuito RLC deja de tener pico de
ganancia y se comporta como un circuito paso de baja simple.
Por otra parte, el ancho de banda de 3 dB, o la frecuencia de 3 dB (f3dB), se define como
aquella en la que la potencia de la señal se divide por 2, o lo que es lo mismo, aquella
que cumple
H ( f 3 dB ) dB = −3dB
20 log H ( f 3dB ) = −3
1 1
−
3
 − 3 2  1 2 1
H ( f 3dB ) = 10 20
=  10 10  =   =
  2 2
1 1
=
(1 − 4π 2
LCf 2
3 dB ) + j 2π f 3 dB RC 2
1 1
=
(1 − 4π LCf 32dB ) + ( 2π f 3dB RC )
2
2 2 2
(1 − 4π LCf 32dB ) + ( 2π f 3dB RC ) = 2

2 2 2
Elevando al cuadrado
(1 − 4π LCf 32dB ) + ( 2π f3 dB RC ) = 2
2 2
2
1 + 16π 4 L2C 2 f 34dB − 8π 2 LCf 32dB + 4π 2 R 2C 2 f 32dB = 2
16π 4 L2C 2 f 34dB + ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) f 32dB − 1 = 0
163
Resolviendo esa ecuación bicuadrada tenemos

− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) ± ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2
2
2
f 32dB =
32π 4 L2C 2
− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) ± 16π 4 R 4C 4 + 64π 4 L2C 2 − 64π 4 R 2C 3 L + 64π 4 L2C 2

f 2
=
32π 4 L2C 2
3 dB
−4π 2 ( R 2C 2 − 2 LC ) ± 4π 2 R 4C 4 + 8 L2C 2 − 4 R 2C 3 L
f 2
=
32π 4 L2C 2
3 dB
− ( R 2C 2 − 2 LC ) ± R 4C 4 + 8 L2C 2 − 4 R 2C 3 L
f 2
=
8π 2 L2C 2
3 dB
En esta expresión sólo es válida la solución con el signo positivo delante de la raíz, ya
que en caso contrario, el resultado sería negativo y, al extraer raíz cuadrada,
obtendríamos una solución compleja con parte imaginaria. En efecto vemos que
( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≥ ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC )
2 2
2 2
o, lo que es lo mismo
( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≥ ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC )
2
2
Por lo tanto, con el signo positivo de la raíz tenemos

− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) + ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≥
2 2
− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) + ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC )

− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) + ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≥ 0
2 2
y si es negativo
− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) + ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≥ 2 ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) ≥ 0
2 2
Por el contrario, con el signo negativo de la raíz tenemos

− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) − ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≤
2 2
− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) + ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC )
164
− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) + ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≤ 0
2 2
y si es negativo
− ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) + ( 4π R 2C 2 − 8π 2 LC ) + 64π 4 L2C 2 ≤ 2 ( 4π 2 R 2C 2 − 8π 2 LC ) ≤ 0
2 2
En definitiva, sólo el signo positivo de la raíz da soluciones válidas con lo que

− ( R 2C 2 − 2 LC ) + R 4C 4 + 8 L2C 2 − 4 R 2C 3 L
f 32dB =
8π 2 L2C 2
y, finalmente
1 − ( R 2C 2 − 2 LC ) + R 4C 4 + 8 L2C 2 − 4 R 2C 3 L
f 3dB =
2π 2 L2C 2
En nuestro caso tenemos, sustituyendo

f 3dB = 7 '68 Khz
» H H f L»
5
f H Khz L
2 4 6 8 10
La figura 10 representa el espectro de amplitud en escala lineal señalándose la

frecuencia de 3dB. Análogamente, la figura 11 lo representa en escala logarítmica.
» HH fL »
10
5
1
0.5
0.1
0.05
f
0.1 0.5 1 5 10 50 100
165
Apartado 5)
Calcularemos ahora los parámetros del sistema a la frecuencia de máxima ganancia (fm).
En primer lugar, la ganancia del sistema es
1
H (ωm ) =
(1 − LCωm2 ) + (ωm RC )2
2
1
H (ωm ) =
2
  1 R2   1 R2  2 2
1 − LC  − 2 
+  − 2 
RC
  LC 2 L    LC 2 L 
1
H (ωm ) =
2
 R 2C   R 2C R 4C 2 
 1 − 1 +  + − 
 2 L   L 2 L2 
1
H (ωm ) =
R 4C 2  R 2 C R 4 C 2 
+ − 
4 L2  L 2 L2 
1
H (ωm ) =
R 4C 2  1 1  R 2C
 − +
L2  4 2  L
1
H (ωm ) =
R C R 4C 2
2
−
L 4 L2

1 1
H (ωm ) = = = 3' 20
100 (100 ⋅10
2
) − 100 (100 ⋅10 )
−9 4 −9 2
10−1 −
10−2
(10 ⋅10 −3
) 4 (10 ⋅10 ) −3 2
4
El desfase es
 ω RC 
arg [ H (ωm ) ] = − arctg  m 2 
 1 − LCωm 
 1 R2   1 R2 
 RC − 2   RC − 2 
arg [ H (ωm ) ] = − arctg  LC 2 L  = − arctg  LC 2 L 
  1 R 
2   R 2C 
 1 − LC  − 2    1 − 1 + 2L 
  LC 2 L    
166
 L 1 R2   L2  1 R2  
arg [ H (ωm ) ] = − arctg  2 − 2  = − arctg  2 2  − 2 
 R LC 2 L   R  LC 2 L  
   
 L 1
arg [ H (ωm ) ] = −arctg  2 2 − 
 R C 2


arg [ H (ωm ) ] = − arctg 2
 (10 ⋅10−3 )
−

1  1
= − arctg  2 10 − 
 100 (100 ⋅10 ) 2 
2 − 9
 2
 
arg [ H (ωm )] = −80 '79º

 ω RC 
− arctg  m 
 1 − LCωm2 
R(ωm ) =
ωm
 L 1
− arctg  2 2 − 
R(ωm ) =  R C 2
1 R2
− 2
LC 2 L
En nuestro caso
−arctg 2

 (10 ⋅10 −3 )
−
1

 1
 1002 (100 ⋅10 −9 ) 2  − arctg  2 10 − 
  =  2
R(ωm ) =
1 (100) 2 108
− 10 9
−
(10 ⋅10 −3 )(100 ⋅10 −9 ) 2(10 ⋅10 −3 ) 2 2
R(ωm ) = −45'7 µ s
El retardo de grupo del sistema a la frecuencia de máxima ganancia se calcula como

− RC (1 + LCωm2 )
Rg (ωm ) =
(1 − LCωm2 ) + (ωm RC )2
2
167
  1 R 2 
− RC 1 + LC  − 2 
  LC 2 L  
Rg (ωm ) = 2
  1 R2  2 1 R2 
1 − LC  − 2   + ( RC )  − 2
  LC 2 L    LC 2 L 
 R 2C 
− RC 1 + 1 −
 2 L 
Rg (ωm ) = 2
 R 2C   R 2C R 4C 2 
1 − 1 + 2 L  +  L − 2 L2 
   
 R 2C   R 2C   R 2C 
− RC  2 −  − RC  2 −  − RC  2 − 
Rg (ωm ) = 4 2  2L 
=  2L 
= 2  2L 
RC R 2C R 4C 2 R 2C R 4C 2 R C  R 2C 
+ − − 1 − 
4 L2 L 2 L2 L 4 L2 L  4L 
 R 2C 
−L  2 − 
Rg (ωm ) =  2L 
 R 2C 
R 1 − 
 4L 
En nuestro caso
 1002 (100 ⋅10−9 ) 
− (10 ⋅10 −3 )  2 −  − −2 
−
10 −3 
2 (10 ⋅10−3 ) 
 10  2 
  2 ⋅ 10−2 
Rg (ωm ) = =
 1002 (100 ⋅10−9 )  2 10−3 
100 1 −  10  1 − −2 

 4 (10 ⋅ 10 −3
) 

 4 ⋅ 10 
Rg (ωm ) = −200 µ s
Apartado 6)
Sabemos que el valor máximo de la ganancia se produce a la frecuencia de máxima
ganancia y que vale
1
H (ωm ) =
R 2C R 4C 2
−
L 4 L2
Si conocemos la ganancia máxima y queremos calcular el valor de la resistencia que la

produce, trataremos de despejar R en la ecuación anterior. Para ello procedemos de la
siguiente forma
R 2C R 4 C 2 1
− =
L 4L 2
H (ωm )
168
R 2C R 4 C 2 1
− =
H (ωm )
2 2
L 4L
Ordenando la ecuación tenemos

C2 4 C 2 1
R − R + =0
H (ωr )
2 2
4L L
que es una ecuación bicuadrada en R. Resolviendo tenemos

C C  C2
2
1 C C 
2
 1 
±   −4 2 ±   1 − 
L L 4 L H (ωm ) 2 L L  H (ω )
2

 m 
R2 = =2
C2 C2
2 2
4L L2
2L  1 
R2 = 1 ± 1 − 
C  H (ωm )
2

 
En principio esa ecuación tiene dos soluciones, pero veremos que sólo una de ellas es
válida. En efecto, la ganancia a la frecuencia de máxima ganancia es siempre mayor que
1
H (ωm ) ≥ 1
por lo que
1
0≤ ≤1
H (ωm )
2
 1 
0 ≤ 1 −  ≤1
 H (ωm ) 
2

1
0 ≤ 1− ≤1
H (ωm )
2
Pero, según vimos en un apartado anterior, para que el circuito presente un pico de
ganancia, se tiene que cumplir que
2L
R2 ≤
C
por lo que la expresión

2L  1 
R2 = 1 ± 1 − 
C  H (ω )
2

 m 
169
sólo tiene solución válida cuando la raíz está precedida del signo menos, ya que en caso
contrario la resistencia superaría el valor límite del circuito. En definitiva, la única
solución válida es
2L  1 
R2 = 1 − 1 − 
C  H (ω )
2

 m 
y, como la resistencia debe ser positiva, finalmente obtenemos

2L  1 
R= 1 − 1 − 
C  H (ωm )
2

 

2 (10 ⋅10 −3 ) 
R= −9 
100 ⋅10 
 1 − 1 −
1 
2 
10  (
= 2 ⋅105 1 − 1 − 10−2 = 31'6Ω )
Apartado 7)

1
10 ⋅
ATs 40 Khz = 250mV
Mn ≈ =
T 1
1Khz
o, en valores RMS,
M n 250mV
M nRMS = ≈ = 177mV
2 2
tenemos que
G (ω )
H (ω ) =
F (ω )

H (ω ) ≈ k ⋅ G (ω )

toma el valor
1 1
k= =
M nRMS 177 mV
170
171
Se desea comprobar la influencia del ruido en los errores de comunicaciones. Para ello
se dispone de un cable formado por dos pares trenzados. En un extremo del primer par
se introduce una señal V.24 atenuada y en el del segundo par se inyecta un ruido. En el
otro extremo del primer par se recibe una señal V.24 atenuada y con ruido.
+
Vn
R1
Tx
R2
Gnd
Rx
Se dispone de un programa en C que configura el puerto serie del PC, transmite de

forma continua un carácter (elegido aleatoriamente) y, simultáneamente, es capaz de
recibir caracteres y compararlos con los transmitidos, escribiendo en pantalla la tasa de
caracteres erróneos recibidos. Proceder de la siguiente forma:
1. Mediante el potenciómetro atenuar la señal V.24 hasta una zona próxima a la que
comiencen a producirse errores.
2. En el segundo par inyectar un ruido de amplitud variable.
3. Determinar la relación entre la probabilidad de error de un carácter y la SNR.
Datos:
Velocidad: 600 bps
Longitud del carácter (número de bits de datos): 8
Paridad: Ninguna
Número bits de parada: 1
R1= R2=10KΩ

• PC con puerto serie
• Osciloscopio
• Conector RS-323 con los hilos de transmisión, recepción y masa accesibles
• Potenciómetro de 10KΩ
El estudio teórico y la memoria correspondiente se encuentran en el ejercicio de

laboratorio LTC-26
172
Amplitud señal en recepción sin ruido
Ruido en Ruido en SNR Tasa

generador recepción (Calculado) errores
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
5.5
6
6.5
7
7.5
8
8.5
9
9.5
10
173
PRÁCTICA LTC-26: RUIDO Y ERRORES DE TRANSMISIÓN
+
Vn
R1
Tx
R2
Gnd
Rx
Se dispone de un programa en C que configura el puerto serie del PC, transmite de

forma continua un carácter (elegido aleatoriamente) y, simultáneamente, es capaz de
recibir caracteres y compararlos con los transmitidos, escribiendo en pantalla la tasa de
caracteres erróneos recibidos. Proceder de la siguiente forma:
1. Mediante el potenciómetro atenuar la señal V.24 hasta una zona próxima a la que
comiencen a producirse errores.
2. En el segundo par inyectar un ruido de amplitud variable.
3. Determinar la relación entre la probabilidad de error de un carácter y la SNR.
Datos:
Velocidad: 600 bps
Paridad: Ninguna
R1= R2=10KΩ

• Osciloscopio
• Conector RS-323 con los hilos de transmisión, recepción y masa accesibles
• Potenciómetro de 10KΩ
174
El estudio teórico de la práctica se realiza en los problemas PTC0004-35 (desarrollo del

programa) y PTC0004-36 (análisis del ruido).
4.- Resultados
Al ejecutar el programa descrito en PTC0004-35 el resultado obtenido en el

osciloscopio para la tensión de salida es el siguiente
en el que se puede observar que la tensión está comprendida entre los -12 y +12 voltios
aproximadamente.
Si conectamos el PC al cable tal como se especifica en la figura del enunciado, podemos

regular la tensión a la entrada del cable hasta un valor comprendido entre -2 y +2 voltios
aproximadamente. Comprobamos mediante el programa que no se producen errores en
esta configuración. El resultado obtenido es el siguiente
175
Mediante el generador de señales inyectamos en el otro par del cable (ver figura del
enunciado) un ruido uniforme cuya amplitud seleccionamos en el propio generador. La
figura siguiente recoge el caso para un ruido de 5 voltios.
176
Para poder observar bien los valores máximo y mínimo del ruido utilizamos el
osciloscopio con un modo de adquisición de envolvente. El resultado es el siguiente
Conectamos la salida del primer par con la recepción de la UART, observándose en ese
punto, en ausencia de ruido, lo recogido en la gráfica siguiente
177
Si añadimos un ruido de 5 voltios, la señal de recepción es la siguiente
Cambiando los valores de la amplitud del ruido en el generador se obtienen distintos

valores del ruido en el receptor. La gráfica siguiente refleja el ruido en el receptor para
una tensión en el generador de 5 voltios (con un modo de adquisición de envolvente).
178
Si observamos la señal recibida en presencia de un ruido (para una tensión en el

generador de 5 voltios y con un modo de adquisición de envolvente) obtenemos lo
siguiente
Con todo ello, y midiendo la señal en el receptor en ausencia de ruido (que vale A=2.10
voltios) estamos en condiciones de construir la tabla siguiente
Señal+ Señal+ Señal+ Ruido

Tensión SNR
ruido ruido ruido (rango: b)
generador A=2.1 V
(mín.: m) (máx.: M) (media: µ) A=2.1 V
4 -3.20 3.26 0.03 1.04 12.28
4.5 -3.32 3.42 0.05 1.18 9.53
5 -3.48 3.68 0.10 1.39 6.86
5.5 -3.60 3.76 0.08 1.49 5.97
6 -3.70 3.80 0.05 1.56 5.44
6.5 -3.88 4.00 0.06 1.75 4.32
7 -4.00 4.08 0.04 1.85 3.87
7.5 -4.12 4.20 0.04 1.97 3.41
8 -4.28 4.36 0.04 2.13 2.91
8.5 -4.44 4.52 0.04 2.29 2.52
9 -4.56 4.64 0.04 2.41 2.28
9.5 -4.68 4.76 0.04 2.53 2.06
10 -4.80 4.92 0.06 2.67 1.85
Para el cálculo del rango se ha utilizado la siguiente expresión
179
b=
(M − m) − A
2
Igualmente para la SNR hemos utilizado la fórmula

3A2
SNR = 2
b
Observando ahora con el programa la tasa de caracteres erróneos recibidos para cada
tensión de ruido del generador obtenemos la tabla siguiente
Tensión Tasa
SNR
generador errores
4 12.28 0.00E+00
4.5 9.53 5.86E-03
5 6.86 1.08E-02
5.5 5.97 1.64E-02
6 5.44 1.97E-02
6.5 4.32 6.10E-02
7 3.87 9.43E-02
7.5 3.41 1.42E-01
8 2.91 2.48E-01
8.5 2.52 2.90E-01
9 2.28 3.16E-01
9.5 2.06 5.30E-01
10 1.85 6.31E-01
En realidad, dado el carácter aleatorio del experimento, la tasa de errores para cada
tensión de ruido del generador se ha obtenido como la media de 10 medidas
experimentales. En la figura siguiente se reflejan los puntos experimentales obtenidos
(probabilidad de error del carácter frente a SNR) y se comparan con los valores del
análisis teórico para umbrales de 0 (rojo), 0.5 (azul) y 1 voltio (verde) respectivamente.
1,0
0,9
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0,0
0 2 4 6 8 10 12 14
180
Problema PTC0004-35
Un transmisor codifica los bits en NRZ polar (+A voltios para el 1 y –A voltios para el
cero). Dicha transmisión se ve afectada por un ruido aleatorio con función de densidad
uniforme entre –b y +b voltios. El receptor codifica las tensiones inferiores a –c como
un 1 y las superiores a +c como un cero. En la zona indeterminada del receptor la
probabilidad de interpretación de un uno es lineal
a) Determinar analítica y gráficamente la probabilidad de que se produzca un error
en un bit en función de la relación señal-ruido en el canal.
b) Repetir el cálculo anterior para el caso de la probabilidad de error de un carácter
en una transmisión asíncrona con 8 bits de datos, un bit de parada y sin bit de
paridad.
Apartado a)
Sea n(t) la función temporal correspondiente al ruido aleatorio. Denominemos f(n) a la
función de densidad de probabilidad de dicho ruido. Su representación gráfica es la
siguiente
f(n)
-b b n
En toda función de densidad de probabilidad se verifica que

∞
∫ f (n)dn = 1
−∞
por lo que, en nuestro caso,
∞ b
∫ f (n)dn = ∫ kdn = k [n] = k [b − ( −b) ] = 2 kb = 1

b
−b
−∞ −b
Esto nos conduce a que

1
k=
2b
Por otra parte, la probabilidad de que el detector interprete un uno (d=1), en función del
valor de la tensión a su entrada, lo denotamos como
Pd 1 (v ) ≡ P[ d = 1| vr = v ]
siendo su representación gráfica la siguiente.
181
Pd1(v)
-c c v
Podemos ver fácilmente que el valor de dicha probabilidad vale

 Pd 1 (v ) = 0 ∀v ≤ −c

 v 1
 Pd 1 (v ) = + ∀v ∈ [ − c, c ]
 2c 2
 Pd 1 (v ) = 1 ∀v ≥ c
Como el enunciado no afirma nada, supondremos que el ruido es aditivo. En ese caso, la
función f1(v) de densidad de probabilidad de la tensión en el receptor cuando se
transmite un 1 será como la de la figura
f1(v)
-A-b -A -A+b v
Esta función de densidad de probabilidad se corresponde, como sabemos, con la

probabilidad de que la tensión del receptor esté en el entorno del valor v cuando se
transmite un uno, o más concretamente
P [v ≤ vr ≤ v + dv ]
f1 (v ) ≡ 1
dv
La probabilidad de que el receptor cometa un error en la decisión cuando, habiendo

transmitido un uno, la tensión del receptor esté en el entorno del valor v, la denotamos
como
Pe1[v ≤ vr ≤ v + dv ]
Este valor se calcula como la probabilidad de que se produzcan simultáneamente dos

sucesos:
- que la tensión del receptor esté en el entorno del valor v, y;
- que teniendo ese valor la tensión del receptor, se produzca un error de
decisión.
Esta conjunción de sucesos (que suponemos independientes) se obtiene multiplicando la
probabilidad de ambos sucesos por separado, es decir que
182
Pe1[v ≤ vr ≤ v + dv ] = P1[v ≤ vr ≤ v + dv ] ⋅ P[ d = 1| vr = v ]
Pe1[v ≤ vr ≤ v + dv ] = [ f1 (v ) dv ] ⋅ Pd 1 ( v )
Pe1[v ≤ vr ≤ v + dv ] = f1 (v ) ⋅ Pd 1 (v ) ⋅ dv
La probabilidad de error en el receptor cuando se transmite un uno será pues

∞ ∞
Pe1 = ∫ Pe1[v ≤ vr ≤ v + dv ] = ∫ f1 (v ) ⋅ Pd 1 (v ) ⋅ dv
−∞ −∞
lo que superponiendo las dos gráficas anteriores no da finalmente el área rayada
f1(v)
-c c
-A-b -A -A+b v
Esta probabilidad vale

∞ − A+ b − A+b  v 1
Pe1 = ∫ f1 (v ) ⋅ Pd 1 ( v ) ⋅ dv = ∫ f1 (v ) ⋅ Pd 1 (v ) ⋅ dv = ∫ k  +  dv
−∞ −c −c
 2c 2 
 v2 v 
− A+ b
 ( − A + b )2 ( − A + b ) ( − c )2 −c 
Pe1 = k  +  =k + − − 
 4c 2  − c  4c 2 4c 2 

1  A2 + b 2 − 2 Ab b − A c c  1  A2 + b 2 − 2 Ab b − A c 
Pe1 =  + − + =  + + 
2b  4c 2 4 2  2b  4c 2 4
Pe1 =
1
8bc
( A2 + b 2 − 2 Ab + 2bc − 2 Ac + c 2 )
1 
Pe1 = ( A − b ) + c ( c + 2b − 2 A ) 
2
8bc  
El estudio análogo para la probabilidad de error en el receptor cuando se transmite un

cero nos da
∞ ∞
Pe 0 = ∫ Pe 0 [v ≤ vr ≤ v + dv ] = ∫ f 0 ( v ) ⋅ Pd 0 (v ) ⋅ dv
−∞ −∞
lo que se representa mediante el área rayada de la figura siguiente
183
f0(v)
-c c
A-b A A+b v
lo que por simetría con el caso anterior nos da

1 
Pe 0 = Pe1 = ( A − b ) + c ( c + 2b − 2 A )
2
8bc 
Si denominamos P0 a la probabilidad de que se transmita un cero y P1 a la de que se

transmita un uno, la probabilidad de error será
Pe = P0 Pe 0 + P1 Pe1
Si en promedio se transmiten el mismo número de ceros que de unos tenemos que
1
P0 = P1 =
2
por lo que queda
1 1 1 1
Pe = Pe 0 + Pe1 = ( Pe 0 + Pe1 ) = ( Pe1 + Pe1 ) = Pe1
2 2 2 2
1 
Pe = ( A − b ) + c ( c + 2b − 2 A )
2
8bc 
Todo esto ocurre si –c<-A+b<c (o lo que es lo mismo, A-c<b<A+c). Si consideramos

A y c valores fijos y estudiamos cómo varía la probabilidad de error a medida que
aumenta el ruido, tenemos las situaciones reflejadas en las figuras siguientes.
f1(v) f1(v)
k k
c -c c
-A-c v -A-b -A -A+b v
f1(v) f1(v)
k k
-c c -c
-A-b -A -A+b v -A-b -A c -A+b v
En estas figuras observamos tres casos:

a) El primero, en el que b<A-c (primera figura) y por tanto vemos gráficamente
que
184
Pe = 0
b) El segundo, en el que A-c<b<A+c (segunda y tercera figuras), que se

corresponde con el desarrollo anterior y en el que hemos demostrado que
1 
Pe = ( A − b ) + c ( c + 2b − 2 A )
2
8bc 
c) El tercero, en el que b>A+c (cuarta figura), que no ha sido todavía estudiado

y que debe ser desarrollado independientemente.
Analizando, por tanto, el tercero de los casos tenemos

∞ c − A+ b
Pe = Pe1 = ∫ f1 ( v ) ⋅ Pd 1 (v ) ⋅ dv = ∫ f1 (v ) ⋅ Pd 1 (v ) ⋅ dv + ∫ f1 (v ) ⋅ Pd 1 ( v ) ⋅ dv
−∞ −c c
c
 v 1 − A+ b  v2 v 
k ⋅1 ⋅ dv = k  +  + k [ v ]c
c − A+b
Pe = ∫ k  +  dv + ∫
−c
 2c 2  c
 4c 2  − c
 c2 c c2 c 
Pe = k  + − +  + k ( − A + b − c ) = kc + k ( − A + b − c )
 4c 2 4c 2 
Pe = k ( c − A + b − c ) = k ( b − A )
1
Pe = (b − A)
2b
Por otra parte para expresar ahora la probabilidad de error en función de la relación
señal ruido (SNR) debemos transformar las expresiones anteriores. Supondremos que
tanto A como c son valores prefijados por el sistema de comunicaciones que utilizamos.
Por ello lo que puede alterar la probabilidad de error es la cantidad de ruido que se
añade al sistema, es decir, el valor de b. En este sentido, sabemos que
S
SNR =
N
Por una parte, la potencia de la señal S es fácil de calcular puesto que se trata de una
señal digital de sólo dos valores (+A y –A) y en ambos casos la potencia es la misma
S = A2
Por otro lado, también sabemos que la potencia del ruido N es igual a la varianza
(recordemos que el ruido es aleatorio), y que vale
∞
N = σ ( n) = ∫ [n − µ (n)]
2 2
f ( n ) dn
−∞
Teniendo en cuenta que la media del ruido vale

∞ b
b
 n2   b 2 ( −b ) 2 
µ ( n ) = ∫ nf ( n) dn = k ∫ ndn = k   = k  − =0
−∞ −b  2  −b 2 2 
185
podemos sustituir y obtener

∞ b
 n3 
b
 b 3 ( −b ) 3  2 3
N = σ ( n ) = ∫ n f ( n) dn = k ∫ n dn = k   = k  −
2 2 2
= kb
−∞ −b  3  −b 3 3  3
Recordando el valor de k podemos escribir finalmente

2 1 3 b2
N = σ (n) =
2
b =
3 2b 3
Sustituyendo los valores de S y N tenemos

S A2 3 A2
SNR = = = 2
N b2 b
3
b2 3
2
=
A SNR
3
b= A
SNR
Estamos ahora en condiciones de expresar la probabilidad de error en función de la

SNR. En efecto, y resumiendo los tres casos analizados anteriormente tenemos:
a) Para b<A-c
 A−c 
2
3 3
b < A − c; A < A − c; < 
SNR SNR  A 
2
 A 
SNR > 3  
 A−c 
En este caso
Pe = 0
b) Para A-c<b<A+c
3
A − c < b < A + c; A−c < A < A+c
SNR
 A−c  A+c 
2 2 2 2
3  A  SNR  A 
  < <  ;   > > 
 A  SNR  A   A−c  3  A+c 
2 2
 A   A 
3  > SNR > 3  
 A−c   A+c 
En este caso
1 
Pe = ( A − b ) + c ( c + 2b − 2 A )
2
8bc 
186
1  3 
2
 3 
Pe =  A − A  + c  c + 2 A − 2 A  
3  SNR  
 SNR  
8cA  
SNR
c) Para b>A+c
 A>c
2
3 3
b > A + c; A > A + c; > 
SNR SNR  A 
2
 A 
SNR < 3  
 A+c 
En este caso
1  3  1 SNR  3 
Pe =  A − A  =  − 1 
3  SNR  2 3  SNR 
2A
SNR
1 SNR 
Pe =  1 − 
2 3 
Gráficamente dicha expresión toma la siguiente forma
Pe
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
SNR
1 2 3 4 5
Apartado b)
En el caso un carácter en una transmisión asíncrona con 8 bits de datos, un bit de parada
y sin bit de paridad debemos darnos cuentas que el carácter está formado por n=10 bits
(1 de comienzo, 8 de datos y 1 de parada). La probabilidad de que se produzca un error
en un carácter es la complementaria de que llegue un carácter correcto.
Pec = 1 − Pec
187
La probabilidad de que llegue un carácter correcto es igual a la probabilidad de que

lleguen correctos todos y cada uno de los n bits del carácter.
n
Pec = Pe ⋅ Pe ⋅ Pe ⋅⋅⋅ Pe = Pe
siendo la probabilidad de que llegue correcto un bit la complementaria de que llegue

erróneo dicho bit
Pe = 1 − Pe
Por tanto, sustituyendo,

Pec = 1 − (1 − Pe )
n
Gráficamente dicha expresión toma la siguiente forma
Pe
1
0.8
0.6
0.4
0.2
SNR
1 2 3 4 5
188
Problema PTC0004-36
+
Vn
R1
Tx
R2
Gnd
Rx
Realizar un programa en C que configure el puerto serie del PC, transmita de forma
continua un carácter (elegido aleatoriamente) y, simultáneamente, sea capaz de recibir
caracteres y compararlos con los transmitidos, escribiendo en pantalla la tasa de
caracteres erróneos recibidos.
Datos:
Velocidad: 600 bps
Paridad: Ninguna
R1= R2=10KΩ
El puerto serie de un PC está constituido por una UART de la serie 8250 (National
Semiconductor). Este dispositivo, hoy obsoleto, ha sido seguido por otros tales como el
16450 y el 16550. Existen numerosos tutoriales de cómo manejar este dispositivo y, en
cualquier caso, la hoja de características del propio dispositivo (disponible en Internet).
Con estos datos estamos en condiciones de escribir un programa como el descrito en

cuyos comentarios se van explicando cada uno de los pasos.
189
/*********************************************************************
Programa para calcular tasa de errores en el canal
*********************************************************************/
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define PUERTO 0x3F8 /* COM1*/
#define THR (PUERTO+0) /*THR: Transmitter Holding Register (con DLAB=0; en escritura)*/
#define RBR (PUERTO+0) /*RBR: REceiver Buffer Register (con DLAB=0; en lectura)*/
#define DLL (PUERTO+0) /*DLL: Divisor Latch Least Significant Byte (con DLAB=1;
lectura/escritura)*/
#define DLM (PUERTO+1) /*DLS: Divisor Latch Most Significant Byte (con DLAB=1;
#define IER (PUERTO+1) /* IER: Interrupt Enable Register (con DLAB=0; lectura/escritura) */
#define ERBFI 0x01 /*Bit 0 (ERBFI): Enable Received Data Available Interrupt*/
#define ETBI 0x02 /*Bit 1 (ETBI): Enable Transmitter Holding Register Empty Interrupt*/
#define ELSI 0x03 /*Bit 2 (ELSI): Enable Receiver Line Status Interrupt*/
#define EDSSI 0x04 /*Bit 3 (EDSSI): Enable Modem Status Interrupt*/
#define LCR (PUERTO+3) /* LCR: Line Control Register (lectura/escritura) */

#define longitud_5 0 /*Longitud 5 bits*/
#define bitsparada_1 0 /*Bits de parada: 1 bits*/

#define paridad_no 0 /*Paridad: no*/

#define paridad_si 8 /*Paridad: si*/
#define paridad_impar 0 /*Paridad impar*/

#define paridad_par 16 /*Paridad par*/
#define SPE 0x20 /* Bit 5:(SPE) Stick Parity Enable; con PEN=1 y EPS=1 transmite paridad 0;
con PEN=1 y EPS=0 transmite paridad 1*/
#define BC 0x40 /* Bit 6: (BC) Break Control; fuerza condici¢n de Break en la línea (en bajo) */
#define DLAB 0x80 /* Bit 7 (DLAB): Divisor Latch Access Bit */
#define LSR (PUERTO+5) /*LSR: Line Status Register (lectura/escritura)*/

#define DR 0x01 /*Bit 0 (DR): Data Ready*/
#define OE 0x02 /*Bit 1 (OE): Overrun Error*/
#define PE 0x04 /*Bit 2 (PE): Parity Error*/
#define FE 0x08 /*Bit 3 (FE): Framing Error*/
#define BI 0x10 /*Bit 4 (BI): Break Interrupt*/
#define THRE 0x20 /*Bit 5 (THRE): Transmitter Holding Register (THR) Empty*/
#define TEMT 0x40 /*Bit 6 (TEMT): Transmitter Empty */
#define RFE 0x80 /*Bit 7: (RFE) Error in RCVR FIFO*/
#define ESCAPE 27
/* Velocidad: se calcula como divisor (x16) de un reloj de 1.8432MHz (los valores reales son
aproximaciones a los nominales)*/
#define velocidad_50 2304 /*Velocidad 50 bps*/
190

#define velocidad_1200 96 /*Velocidad 1.200 bps*/
void main(void)
{
unsigned char lcr,lsr,rbr,configuracion,cenv,inicio;
unsigned int velocidad,terminar=0;
unsigned int numcar,numerrores,numerrorUART;
unsigned int haydato,hayerror,mascaraerror;
float tasaerrores;
/* Configurar velocidad */
lcr=inportb(LCR);
lcr=lcr|DLAB; /* Pone DLAB=1 */
outportb(LCR,lcr);
velocidad=velocidad_600;
outportb(DLL,velocidad&0xFF);
outportb(DLM,(velocidad>>8)&0xFF);
/* Configurar paridad, longitud y stop */

lcr=lcr&(!DLAB); /* Pone DLAB=0*/
outportb(LCR,lcr);
configuracion=longitud_8|bitsparada_1|paridad_no;
outportb(LCR,configuracion);
/* Deshabilita interrupciones */
outportb(IER,0); /*0000.0000 (con DLAB=0)*/
/* Transmitir de forma continua un carácter seguido de pausa */
printf("\n\nInicio de la UART\n");
inicio=1;
randomize();
cenv=random(256);
numcar=0;
numerrores=0;
numerrorUART=0;
outportb(lsr,0x0);
while(1 && !terminar)
{
lsr=inportb(LSR);
if(lsr&THRE) /* comprueba si el transmisor está vacío)*/
{
outportb(THR,cenv); /* Envía el carácter*/
delay(10); /* Espera en milisegundos*/
}
haydato=lsr&DR;
mascaraerror=PE|FE|BI;
hayerror=lsr&mascaraerror;
if(hayerror) /* Comprueba si se ha recibido algún error*/

{
191
numerrores++;
numerrorUART++;
} /* De "hayerrores" */
if(haydato) /* Comprueba si se ha recibido algún dato*/

{
rbr=inportb(RBR); /* Lee el dato recibido*/
/* printf("%x; ",rbr);*/
if(inicio==1)
{
if(rbr==cenv)
{
inicio=0;
numcar=0;
/* printf("\nFin del Inicio\n; ");*/
}
} /* De inicio */
else
{
numcar++;
if(rbr!=cenv&&!hayerror)
{
/*printf("Error; ");*/
numerrores++;
}
} /* De else inicio */
} /* De "haydato" */
if(kbhit()!=0) /* Comprueba si el usuario ha pulsado una tecla (para terminar)*/

if(getch()==ESCAPE) terminar=1;
tasaerrores=numerrores;
if(numcar!=0)tasaerrores=tasaerrores/numcar;
printf("\rCaracteres: %d; Errores totales: %d; Tasa: %e",
numcar,numerrores,tasaerrores);
} /* De "While (terminar)" */
printf("\nN£mero de errores: %d\n",numerrores);
printf("N£mero de car ct‚res transmitidos: %d\n",numcar);
tasaerrores=numerrores;
tasaerrores=tasaerrores/numcar;
printf("Tasa de errores: %e\n",tasaerrores);
}
192
193
Se dispone de un programa en C que configura el puerto serie del PC, transmite 2

caracteres cada segundo y escriba en pantalla lo que recibe. La configuración del puerto
es la siguiente: 600 bps; 7 bits de datos; 2 bits de parada; paridad impar.
1. Observar en el osciloscopio la tensión de salida del puerto y determinar si cumple la
norma V.24
2. Determinar la información transmitida
3. Alterar el número de bits del carácter, la paridad y el número de bits de parada,
observando las consecuencias en la tensión de salida.
4. Medir el Slew-Rate máximo.

• Conector RS-323 con los hilos de transmisión recepción y masa accesibles
• Osciloscopio
El estudio teórico y la memoria correspondiente se encuentran en el ejercicio de

laboratorio LTC-16
194
Apartado a)
Tensión del “cero”

Tensión del “uno”
Duración del bit
Velocidad de transmisión (calculado)
Apartado b)
Información transmitida (primer carácter)

Información transmitida (segundo carácter)
Apartado d)
Tiempo de subida (pendiente aprox. constante)

Tensión subida (pendiente aprox. constante)
Slew Rate (calculado)
195
PRÁCTICA LTC-16: INTERFAZ RS-232 (V.24)
Se dispone de un programa en C que configura el puerto serie del PC, transmite 2

caracteres cada segundo y escriba en pantalla lo que recibe. La configuración del puerto
es la siguiente: 600 bps; 7 bits de datos; 2 bits de parada; paridad impar.
a) Observar en el osciloscopio la tensión de salida del puerto y determinar si cumple la
norma V.24
b) Determinar la información transmitida
c) Alterar el número de bits del carácter, la paridad y el número de bits de parada,
observando las consecuencias en la tensión de salida.
d) Medir el Slew-Rate máximo.

• Conector RS-232 con los hilos de transmisión recepción y masa accesibles
• Osciloscopio
El estudio teórico de la práctica se realiza en el problema PTC0004-22.
196
4.- Resultados
Apartado a)
Al ejecutar el programa descrito en PTC0004-22 el resultado obtenido en el
osciloscopio para la tensión de salida es el siguiente
en el que se puede observar que la tensión está comprendida entre los -10’6 voltios y los
10’2 voltios. Estos valores están claramente dentro del rango de la RS-232 (entre -15 y -
5 para el “1” lógico; entre +5 y +15 para el “0” lógico).
Como vemos la RS-232 utiliza lógica negativa, por lo que es más fácil identificar los
bits si invertimos en el osciloscopio la señal. En ese caso se obtiene la imagen
representada en la gráfica siguiente. En ella observamos cómo la línea se encuentra en
“1” (“marca”) cuando está en reposo y va oscilando entre “0” y “1” cuando está
transmitiendo. El número total de bits transmitidos por cada carácter es: 1 bit de
comienzo + 7 bits de datos + 1 bit de paridad + 2 bits de parada; en total 11 bits por
cada carácter. Como se transmiten 2 caracteres el número total de bits es de 22 bits. El
tiempo de duración de cada bit será
1
tb = = 1'67ms
600bps
197
Ampliando esta gráfica e identificando los valores de cada bit en cada intervalo (1’67
ms) tenemos
0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1
S P S S S P S S
T A T T T A T T
A Datos R O O A Datos R O O
R I P P R I P P
T T T T
Y Y
198
Apartado b)
Para determinar la información transmitida tenemos que tener en cuenta que los datos
aparecen en la línea (y por tanto en el osciloscopio) empezando por el menos
significativo. Los datos transmitidos son:
L M
S S
B B
Primer carácter: 0100101
Segundo carácter: 1010010
Poniéndolos en el orden que habitualmente se hace (empezando por el más

significativo) tenemos que los datos transmitidos son:
M L
S S
B B
Primer carácter: 1010010 (52 en hexadecimal)
Segundo carácter: 0100101 (25 en hexadecimal)
Apartado c)
Si alteramos la configuración del puerto serie obtenemos imágenes similares a la
anterior. Para 8 bits de datos, sin paridad y un bit de parada se obtiene la siguiente
gráfica
0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1
S S S S
T T T T
A Datos O A Datos O
R P R P
T T
199
Apartado e)
Para medir el Slew-Rate conectamos la línea de transmisión a la de recepción, para
provocar que la carga del transmisor sea la adecuada. En estas circunstancias,
ampliando fuertemente la escala horizontal del osciloscopio, podemos observar la
pendiente de subida de la tensión de acuerdo con la siguiente figura
Midiendo el primer tramo de subida, en la que la pendiente es prácticamente constante y

de valor máximo, observamos que transcurren 56 ns para que la tensión se incremente
en 2 voltios, es decir que el Slew-Rate máximo es
dV ∆V 2V 2V V
SRmax = ≈ = = = 35'71
dt ∆t 56ns 0 '056µ s µs
Este valor es ligeramente superior al permitido por la norma (30 V/µs)
200
Problema PTC0004-22
Realizar un programa en C que configure el puerto serie del PC, transmita 2 caracteres
cada segundo y escriba en pantalla lo que recibe.
Datos:
Velocidad: 600 bps
Paridad: Impar
Primer carácter: 52 (hexadecimal)
Segundo carácter: 25 (hexadecimal)
El puerto serie de un PC está constituido por una UART de la serie 8250 (National
Semiconductor). Este dispositivo, hoy obsoleto, ha sido seguido por otros tales como el
16450 y el 16550. Existen numerosos tutoriales de cómo manejar este dispositivo y, en
cualquier caso, la hoja de características del propio dispositivo (disponible en Internet).
Con estos datos estamos en condiciones de escribir un programa como el descrito en

cuyos comentarios se van explicando cada uno de los pasos.
201
/*********************************************************************
Programa para manejo del puerto serie
*********************************************************************/
#include <stdio.h>
#define PUERTO 0x3F8 /* COM1*/
#define THR (PUERTO+0) /*THR: Transmitter Holding Register (con DLAB=0; en escritura)*/
#define RBR (PUERTO+0) /*RBR: REceiver Buffer Register (con DLAB=0; en lectura)*/
#define DLL (PUERTO+0) /*DLL: Divisor Latch Least Significant Byte (con DLAB=1;
#define DLM (PUERTO+1) /*DLS: Divisor Latch Most Significant Byte (con DLAB=1;
#define IER (PUERTO+1) /* IER: Interrupt Enable Register (con DLAB=0; lectura/escritura) */
#define ERBFI 0x01 /*Bit 0 (ERBFI): Enable Received Data Available Interrupt*/
#define ETBI 0x02 /*Bit 1 (ETBI): Enable Transmitter Holding Register Empty Interrupt*/
#define ELSI 0x03 /*Bit 2 (ELSI): Enable Receiver Line Status Interrupt*/
#define EDSSI 0x04 /*Bit 3 (EDSSI): Enable Modem Status Interrupt*/
#define LCR (PUERTO+3) /* LCR: Line Control Register (lectura/escritura) */


#define paridad_no 0 /*Paridad: no*/

#define paridad_si 8 /*Paridad: si*/
#define paridad_impar 0 /*Paridad impar*/

#define paridad_par 16 /*Paridad par*/
#define SPE 0x20 /* Bit 5:(SPE) Stick Parity Enable; con PEN=1 y EPS=1 transmite paridad 0;
con PEN=1 y EPS=0 transmite paridad 1*/
#define BC 0x40 /* Bit 6: (BC) Break Control; fuerza condici¢n de Break en la línea (en bajo) */
#define DLAB 0x80 /* Bit 7 (DLAB): Divisor Latch Access Bit */
#define LSR (PUERTO+5) /*LSR: Line Status Register (lectura/escritura)*/

#define DR 0x01 /*Bit 0 (DR): Data Ready*/
#define OE 0x02 /*Bit 1 (OE): Overrun Error*/
#define PE 0x03 /*Bit 2 (PE): Parity Error*/
#define FE 0x04 /*Bit 3 (FE): Framing Error*/
#define BI 0x10 /*Bit 4 (BI): Break Interrupt*/
#define THRE 0x20 /*Bit 5 (THRE): Transmitter Holding Register (THR) Empty*/
#define TEMT 0x40 /*Bit 6 (TEMT): Transmitter Empty */
#define RFE 0x80 /*Bit 7: (RFE) Error in RCVR FIFO*/
#define ESCAPE 27
/* Velocidad: se calcula como divisor (x16) de un reloj de 1.8432MHz (los valores reales son
aproximaciones a los nominales)*/
202

void main(void)
{
unsigned char a,c,configuracion,caracter=1;
unsigned int velocidad,terminar=0;
/* Configurar velocidad */
a=inportb(LCR);
a=a|DLAB; /* Pone DLAB=1 */
outportb(LCR,a);
velocidad=velocidad_600;
outportb(DLL,velocidad&0xFF);
outportb(DLM,(velocidad>>8)&0xFF);
/* Configurar paridad, longitud y stop */

a=a&(!DLAB); /* Pone DLAB=0*/
configuracion=longitud_7|bitsparada_2|paridad_si|paridad_impar;
outportb(LCR,configuracion);
/* Deshabilita interrupciones */
outportb(IER,0); /*0000.0000 (con DLAB=0)*/
/* Transmitir de forma continua dos caracteres seguido de pausa */
while(1 && !terminar)

{
a=inportb(LSR);
if(a&THRE) /* comprueba si el transmisor está vacío)*/
{
if(caracter==1)
{
outportb(THR,0x52); /* Envía el primer carácter*/
caracter=2;
}
else
{
outportb(THR,0x25); /* Envía el segundo carácter*/
caracter=1;
}
}
if(a&DR) /* Comprueba si se ha recibido algún dato*/
{
c=inportb(RBR); /* Lee el dato recibido*/
printf("%x; ",c);
}
if(kbhit()!=0) /* Comprueba si el usuario ha pulsado una tecla (para terminar)*/

if(getch()==ESCAPE) terminar=1;
}
}
203
204
Una señal senoidal de 2 Khz y 5 voltios de amplitud se digitaliza mediante el circuito de

la figura. Como señal de muestreo se utiliza un pulso cuadrado de 0 a 5 voltios y 40
Khz. de frecuencia. Determinar:
a) La señal muestreada (muestreo natural) y su espectro.
b) Repetir el apartado anterior cuando la señal de muestreo tiene un duty-cycle del
25%, 12% y 1%.
c) La señal muestreada (muestreo plano) y su espectro para un duty-cycle del 1%.
d) La señal recuperada para el caso del muestreo natural y su espectro.
e) La señal recuperada para el caso del muestreo plano y su espectro.
f) Repetir el apartado anterior para distintas frecuencias de la señal de muestreo.
NOTAS: R1=R2=10KΩ; C1=C2=1nF
4066
R2
+
+
-
Vin
C2
R1
C1

• Generador de señales (2 señales independientes)
• Osciloscopio
• Fuente de alimentación de +7 y de -7 voltios
• Interruptor analógico 4066
• Amplificador operacional 741
• 2 resistencias de 10KΩ
• 2 condensadores de 1 nF
El estudio teórico y las memorias correspondientes se encuentran en el ejercicio de

laboratorio LTC-11.
205
Apartados a) y b)
Arm. dc=50% dc=25% dc=12.5% dc=1%

Khz. Teór. Exp. Teór. Exp. Teór. Exp. Teór. Exp.
2
42
82
122
162
202
242
282
322
362
402
Apartado c)
Arm. dc=1%
Khz. Teór. Exp.
2
42
82
122
162
202
242
282
322
362
402
Apartado d)
Armónicos Teórico Experimental

Original Original/2 y Recuperado Recuperado
filtrado
2 Khz.
206
Apartado e)

Original Original Recuperado Recuperado
filtrado
2 Khz.
Apartado f)
Arm. Orig. Filt. Recup. Recup. Recup.

(dBV) (dBV) (10Khz) (20Khz) (30Khz)
Teor. Exp. Teor. Exp. Teor. Exp.
2 Khz.
Arm. Orig. Filt. Recup. Recup. Recup. Recup.

(dBV) (dBV) (40Khz) (50Khz) (60Khz) (70Khz)
Teor. Exp. Teor. Exp. Teor. Exp. Teor. Exp.
2 Khz.
207
PRÁCTICA LTC-11: DIGITALIZACIÓN DE UNA SEÑAL SENOIDAL

la figura. Como señal de muestreo se utiliza un pulso cuadrado de 0 a 5 voltios y 40
a) La señal muestreada (muestreo natural) y su espectro.
b) Repetir el apartado anterior cuando la señal de muestreo tiene un duty-cycle del
25%, 12% y 1%.
c) La señal muestreada (muestreo plano) y su espectro para un duty-cycle del 1%.
d) La señal recuperada para el caso del muestreo natural y su espectro.
e) La señal recuperada para el caso del muestreo plano y su espectro.
NOTAS: R1=R2=10KΩ; C1=C2=1nF
4066
R2
+
+
-
Vin
C2
R1
C1

• Generador de señales (2 señales independientes)
• Osciloscopio
• Fuente de alimentación de +7 y de -7 voltios
• Interruptor analógico 4066
• Amplificador operacional 741
• 2 resistencias de 10KΩ
• 2 condensadores de 1 nF
208
4.- Resultados
Apartado a)
representa (en amarillo) la seña original (la triangular), la señal de muestreo (en violeta)
y la señal muestreada (en azul).
Figura 1. Muestreo de señales
En las gráficas siguientes se refleja un detalle de la señal muestreada (figura 2), así
como los correspondientes espectros de la seña original (figura 3) y de la señal
muestreada (figura 4 y figura 5).
Podemos observar cómo el espectro de la señal original es el típico de una señal

senoidal, mientras que para la señal muestreada aparece el espectro repetido y duplicado
para cada múltiplo de la frecuencia de la señal de muestreo (40 Khz, 80 Khz, etc.)
Observamos también cómo en la señal muestreada cada repetición del espectro tiene
una amplitud diferente de acuerdo con lo esperado teóricamente.
209
Figura 2. Señal muestreada (detalle)
Figura 3. Espectro de la señal original
210
Figura 4. Espectro de la señal muestreada
Figura 5. Espectro de la señal muestreada (detalle)
211
Apartado b)
En las gráficas siguientes se representan las señales muestreadas y sus espectros para
distintos valores del duty-cycle (dc)
Figura 6. Señal muestreada (dc=50%) Figura 7. Espectro señal muestreada

(dc=50%)

(dc=25%)
(dc=12%)
212
(dc=1%)
Observamos cómo en la señal muestreada cada repetición del espectro tiene una
amplitud diferente según el valor del duty-cycle, de acuerdo con lo esperado
teóricamente. Los valores teóricos y experimentales de los armónicos del primer lóbulo,
expresados en dBV, son los siguientes
Arm. dc=50% dc=25% dc=12.5% dc=1%

2 4.95 4.8 -1.07 -1.2 -7.09 -7.2 -29.03 -28.8
Los valores teóricos y experimentales del primer armónico de cada lóbulo son los
siguientes
Arm. dc=50% dc=25% dc=12.5% dc=1%

2 4.95 4.8 -1.07 -1.2 -7.09 -7.2 -29.03 -28.8
42 1.03 0.8 -1.98 -2.0 -7.32 -7.6 -29.03 -29.6
82 -∞ -36 -4.99 -5.2 -8.00 -8.4 -29.04 -30.0
122 -8.52 -9.2 -11.53 -12.4 -9.20 -9.6 -29.04 -30.4
162 -∞ -37.6 -∞ -30.8 -11.02 -11.2 -29.05 -30.8
202 -12.95 -14.0 -15.96 -15.6 -13.64 -13.6 -29.07 -31.2
242 -∞ -37.6 -14.54 -15.2 -17.55 -17.2 -29.08 -32.0
282 -15.88 -18.0 -18.89 -20.4 -24.22 -23.2 -29.10 -33.6
322 -∞ -36.0 -∞ -28.0 -∞ -36.0 -29.12 -34.8
362 -18.06 -21.2 -21.07 -21.2 -26.40 -27.2 -29.15 -37.2
402 -∞ -31.6 -18.97 -20.4 -21.98 -22.0 -29.17 -39.2
Apartado c)
Cuando se realiza el muestreo plano la señal original y muestreada toman la forma de la
figura 14. El espectro de la señal muestreada aparece en la figura 15
213
Figura 14. Señal original y muestreada (muestreo plano)
Figura 15. Espectro de la señal muestreada (muestreo plano)
214
Los valores teóricos y experimentales de los armónicos del primer lóbulo, expresados
en dBV, son los siguientes
Arm. dc=1%
Khz. Teór. Exp.
2 10.93 10.8
Los valores teóricos y experimentales del primer armónico de cada lóbulo son los
siguientes
Arm. dc=1%
Khz. Teór. Exp.
2 10.93 10.8
42 -15.51 -15.6
82 -21.33 -21.6
122 -24.79 -24.8
162 -27.26 -27.2
202 -29.19 -28.8
242 -30.77 -30.4
282 -32.12 -31.6
322 -33.29 -32.4
362 -34.34 -33.2
402 -35.27 -33.6
Apartado d)
Si filtramos la señal muestreada (muestreo natural) mediante un simple circuito RC
paso de baja de frecuencia de corte adecuada, podemos recuperar (aproximadamente) la
señal original. La frecuencia de corte en nuestro caso es
1 1
f 3dB = = = 15 '9 Khz
2π RC 2π ⋅104 ⋅10−9
En la figura 16 se recogen la señal original y la recuperada. El espectro de la señal

recuperada aparece en la figura 17. Los valores teóricos y experimentales de los
armónicos de la señal recuperada, expresados en dBV, son los siguientes:

Original Original/2 y Recuperado Recuperado
filtrado
2 Khz. 10.97 4.88 4.88 4.4
215
Figura 16. Señal original y recuperada (muestreo natural)
Figura 17. Espectro de la señal original (dividido por 2) y de la recuperada (muestreo natural)
216
Apartado e)
Si filtramos la señal muestreada (muestreo plano) mediante el mismo circuito
recuperador (un simple circuito RC paso de baja de frecuencia de corte 15’9 Khz),
podemos recuperar (aproximadamente) la señal original.
En la figura 18 se recogen la señal original y la recuperada. El espectro de la señal

recuperada aparece en la figura 19. Los valores teóricos y experimentales de los
armónicos de la señal recuperada, expresados en dBV, son los siguientes:

Original Original Recuperado Recuperado
filtrado
2 Khz. 10.97 10.90 10.87 10.8
Figura 18. Señal original y recuperada (muestreo plano)
217
Figura 19. Espectro de la señal original y recuperada (muestreo plano)
Apartado f)
En las gráficas siguientes se representan las señales muestreadas y recuperadas, así
como el espectro de la señal recuperada para distintos valores de la frecuencia de
muestreo (fs)
Figura 20. Señal original y recuperada Figura 21. Espectro señal original y
(fs=10Khz) recuperada (fs=10Khz)
218
219
220
En las tablas siguientes se estudia el comportamiento para frecuencias de 10 a 70 Khz.
Arm. Orig. Filt. Recup. Recup. Recup.

(dBV) (dBV) (10Khz) (20Khz) (30Khz)
Teor. Exp. Teor. Exp. Teor. Exp.
2 Khz. 10.97 10.90 10.32 10.0 10.76 10.4 10.84 10.8
Arm. Orig. Filt. Recup. Recup. Recup. Recup.

(dBV) (dBV) (40Khz) (50Khz) (60Khz) (70Khz)
Teor. Exp. Teor. Exp. Teor. Exp. Teor. Exp.
2 Khz. 10.97 10.90 10.87 10.8 10.88 10.8 10.89 10.8 10.89 10.8
221
Problema PTC0004-24

la figura. Como señal de muestreo se utiliza una señal cuadrada de 0 a 5 voltios y 40
a) El espectro de la señal original.
b) El espectro de la señal muestreada (muestreo natural) cuando la señal de
muestreo tiene un duty-cycle del 50%, 25%, 12’5% y 1%.
c) El espectro de la señal muestreada (muestreo plano) para un duty-cycle del 1%.
d) El espectro de la señal recuperada para el caso de muestreo natural.
e) El espectro de la señal recuperada para el caso de muestreo plano.
NOTAS: Obtener los valores de cada una de las componentes espectrales en dBV RMS
(sobre 1 voltio RMS: Root Mean Square).
R1=R2=10KΩ; C1=C2=1nF
4066
R2
+
+
-
Vin
C2
R1
C1
Apartado a)
Sabemos que la señal original que pretendemos muestrear puede representarse
genéricamente mediante una función periódica f(t), que admite un desarrollo en serie de
Fourier de acuerdo con la expresión
1 ∞
f (t ) = ∑ c fne jωnt
T n =−∞
T /2
c fn = ∫ f (t )e − jωn t dt
−T / 2
Según se puede calcular (ver problema PTC0004-07) existen sólo valores para n=±1 (un
único componente armónico) de valor
222
AT
c fn = ∀n = ±1
2
siendo A la amplitud de la señal cuadrada. Cada armónico vale
c fn c− fn
M fn = + ∀n > 0
T T
y sustituyendo
M fn = A ∀n = 1
El espectro de amplitud para frecuencias positivas se refleja en la figura siguiente

2.5
1.5
0.5
5 10 15 20
Para obtener los valores de los armónicos en dB sobre voltios RMS los valores
esperados serán
M
M fndBVRMS = 20 log fn ∀n > 0
2
Los resultados son los siguientes

Frecuencia Armónico
2 Khz. 10.97 dBV
Apartado b)
Llamando g(t) a la señal muestreada (muestreo natural) sabemos que su espectro vale
∞
G (ω ) = ∑d c ⋅ Sa ( iπ d c ) ⋅ F (ω − iωs )
i =−∞
siendo dc el duty-cycle de la señal de muestreo. Análogamente

∞
cgn = ∑d c ⋅ Sa ( iπ d c ) ⋅ c fn ,i
i =−∞
donde cfn,i corresponde a los coeficientes del desarrollo en serie de la señal original,
desplazados en frecuencia en la magnitud i·fs. Análogamente, para los armónicos
podemos escribir
223
∞
M gn = ∑ d c ⋅ Sa ( iπ d c ) ⋅ M fn ,i
i =0
El espectro de amplitud de la señal muestreada se representa para frecuencias positivas

en la figura siguiente para un duty-cycle del 50 y del 25% respectivamente.
1.2 0.6
1 0.5
0.8 0.4
0.6 0.3
0.4 0.2
0.2 0.1
20 40 60 80 100 120 140 20 40 60 80 100 120 140
Igualmente las figuras siguientes muestran el espectro de la señal muestreada para un

duty-cycle del 12’5 y del 1% respectivamente.
0.3 0.025
0.25 0.02
0.2
0.015
0.15
0.01
0.1
0.005
0.05
20 40 60 80 100 120 140 20 40 60 80 100 120 140
Los valores numéricos de los armónicos del primer lóbulo son los siguientes
Lóbulo Armónicos dc=50% dc=25% dc=12.5% dc=1%

1 2 Khz. 4.95 dBV -1.07 dBV -7.09 dBV -29.03 dBV
Los valores numéricos del primer armónico de cada lóbulo son los siguientes
224
Lóbulo Armónicos dc=50% dc=25% dc=12.5% dc=1%

3 82 Khz. -∞ dBV -4.99 dBV -8.00 dBV -29.04 dBV
4 122 Khz. -8.52 dBV -11.53 dBV -9.20 dBV -29.04 dBV
5 162 Khz. -∞ dBV -∞ dBV -11.02 dBV -29.05 dBV
9 322 Khz. -∞ dBV -∞ dBV -∞ dBV -29.12 dBV
Apartado c)
Llamando gh(t) a la señal muestreada (muestreo plano) sabemos que, cuando el ancho
del pulso de muestreo es muy pequeño, su espectro vale
1  T 
Gh (ω ) = Sa  ω s  ⋅ G (ω )
dc  2 
1  T  ∞
Gh (ω ) = Sa  ω s
dc  2  ⋅ ∑ d c ⋅ Sa ( iπ d c ) ⋅ F (ω − iωs )
 i =−∞
∞
 T 
Gh (ω ) = ∑ Sa  ω 2  ⋅ Sa ( iπ d ) ⋅ F (ω − iω )
i =−∞
s
c s
Análogamente
∞
 T 
M ghn = ∑ Sa  ω s  ⋅ Sa ( iπ d c ) ⋅ M fn ,i
i=0  2 
El espectro de amplitud de la señal muestreada (muestreo plano) se representa para

frecuencias positivas en la figura siguiente para un duty-cycle del 1%.
2.5
1.5
0.5
20 40 60 80 100 120 140
En la gráfica anterior aparecen reflejadas dos líneas discontinuas. La primera de ellas (la
superior en la gráfica) corresponde al factor
225
Sa ( iπ d c )
para un duty-cycle del 1%, mientras que la segunda (la inferior en la gráfica)
corresponde al factor
 T 
Sa  ω s 
 2
Los valores numéricos de los armónicos del primer lóbulo son los siguientes
Lóbulo Armónicos dc=1%

1 2 Khz. 10.93 dBV
Los valores numéricos del primer armónico de cada lóbulo son los siguientes
Lóbulo Armónicos dc=1%

1 2 Khz. 10.93 dBV
2 42 Khz. -15.51 dBV
3 82 Khz. -21.33 dBV
4 122 Khz. -24.79 dBV
5 162 Khz. -27.26 dBV
6 202 Khz. -29.19 dBV
7 242 Khz. -30.77 dBV
8 282 Khz. -32.12 dBV
9 322 Khz. -33.29 dBV
10 362 Khz. -34.34 dBV
11 402 Khz. -35.27 dBV
Apartado d)
En el recuperador utilizamos un filtro paso de baja, constituido por un circuito RC, cuya
función de transferencia (problema PTC0004-11) sabemos que vale
1
H (ω ) =
1 + jω RC
con una frecuencia de corte de 3dB de valor

1 1
f 3dB = = = 15'9 Khz
2π RC 2π 10410−9
Llamando r(t) a la señal recuperada (después del muestreo natural) tenemos que
R(ω ) = G (ω ) ⋅ H (ω )
∞
R(ω ) = ∑d c ⋅ Sa ( iπ d c ) ⋅ F (ω − iωs ) ⋅ H (ω )
i =−∞
y si los parámetros del muestreador y recuperador están bien calculados, sabemos que la
recuperación nos deja aproximadamente sólo el primer lóbulo (i=0) por lo que podemos
escribir
R(ω ) ≈ d c ⋅ Sa ( 0π dc ) ⋅ F (ω − 0ωs ) ⋅ H (ω )
226
R(ω ) ≈ dc ⋅1⋅ F (ω ) ⋅ H (ω )
R(ω ) ≈ d c ⋅ F (ω )
Análogamente, para los armónicos podemos escribir

∞
M rn = ∑ d c ⋅ Sa ( iπ d c ) ⋅ M fn ,i ⋅ H (ω )
i =0
El espectro de amplitud de la señal recuperada (muestreo natural) se representa para

1.2
0.8
0.6
0.4
0.2
5 10 15 20
Los valores numéricos de los armónicos de la señal recuperada son los siguientes
Armónicos Original Original/2 y Recuperado

filtrado
2 Khz. 10.97 dBV 4.88 dBV 4.88 dBV
Apartado e)
En el recuperador utilizamos un filtro paso de baja, constituido por un circuito RC, cuya
función de transferencia (problema PTC0004-11) sabemos que vale
1
H (ω ) =
1 + jω RC
Llamando rh(t) a la señal recuperada (después del muestreo plano) tenemos que
Rh (ω ) = Gh (ω ) ⋅ H (ω )
∞
 T 
Rh (ω ) = ∑ Sa  ω 2  ⋅ Sa ( iπ d ) ⋅ F (ω − iω ) ⋅ H (ω )
i =−∞
s
c s
y si los parámetros del muestreador y recuperador están bien calculados, sabemos que la
recuperación nos deja aproximadamente sólo el primer lóbulo (i=0) por lo que podemos
escribir
 T 
Rh (ω ) ≈ Sa  ω s  ⋅ Sa ( 0π d c ) ⋅ F (ω − 0ωs ) ⋅ H (ω )
 2
227
 T 
Rh (ω ) ≈ Sa  ω s  ⋅1 ⋅ F (ω ) ⋅ H (ω )
 2 
 T 
Rh (ω ) ≈ Sa  ω s  ⋅ F (ω )
 2

∞
 T 
M rhn = ∑ Sa  ω s  ⋅ Sa ( iπ d c ) ⋅ M fn ,i ⋅ H (ω )
i =0  2
El espectro de amplitud de la señal recuperada (muestreo plano) se representa para

5 10 15 20
En la gráfica anterior aparecen reflejadas mediante línea discontinua el valor para una
recuperación ideal. Los valores numéricos de los armónicos de la señal recuperada son
los siguientes
Armónicos Original Original Recuperado

Filtrado
2 Khz. 10.97 dBV 10.90 dBV 10.87 dBV
Apartado f)
Si en el caso del muestreo plano utilizamos otras frecuencias de muestreo, los datos de
la recuperación son distintos. En la tabla siguiente, obtenida numéricamente, se estudia
el comportamiento para frecuencias de 10 a 70 Khz.
Arm. Orig. Filt. Recup. Recup. Recup. Recup. Recup. Recup. Recup.
(dBV) (dBV) (10Khz) (20Khz) (30Khz) (40Khz) (50Khz) (60Khz) (70Khz)
2 Khz. 10.97 10.90 10.32 10.76 10.84 10.87 10.88 10.89 10.89
228
229
1.1.- Una señal senoidal de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en amplitud una
portadora senoidal de 10 Khz y 5 voltios de amplitud. El índice de modulación es 1.
Determinar l espectro de la señal modulada. Repetir el cálculo para distintas amplitudes
de la señal modulante.
1.2.- Una señal cuadrada de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en amplitud una
portadora senoidal de 10 Khz y 5 voltios de amplitud. El índice de modulación es 1.
Determinar el espectro de la señal modulada. Repetir el cálculo para distintas
amplitudes de la señal modulante.
1.3.- Una señal senoidal de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en frecuencia una
portadora senoidal de 10 Khz y 10 voltios de amplitud. La desviación en frecuencia es
de 5 Khz. Determinar el espectro de la señal modulada. Repetir el cálculo para distintas
desviaciones de frecuencia.

• Osciloscopio
NOTA 1: El generador de señales utilizado modula en AM mediante la siguiente
expresión
{
g (t ) = Ap [1 + m ⋅ f (t )] cos (ω p t )
1
2
}
por lo que la amplitud seleccionada deberá ser de 10 voltios (el doble de la requerida
para la portadora).
NOTA 2: El generador de señales utilizado modula en FM mediante los siguientes
parámetros
• FM FUNC: SINE
• FM FREQ: 1 Khz
• FM DEVIA: 1 Khz

230
4.1. Señal senoidal modulada en amplitud
Frecuencia Armónicos(dBV) Armónicos(dBV) Armónicos(dBV)

(en Khz.) Amplitud=1 Amplitud=0.5 Amplitud=0.1
9 Khz.
10 Khz.
11 Khz.
4.2. Señal cuadrada modulada en frecuencia

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
231
4.3. Señal senoidal modulada en frecuencia
Frecuencia Armónicos (en dBV)

(en Khz) ∆f=0.1 ∆f=0.5 ∆f=1 ∆f=2 ∆f=5
Teor. Práct. Teor. Práct. Teor. Práct. Teor. Práct. Teor. Práct.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
232
PRÁCTICA LTC-20: MODULACIÓN EN AMPLITUD: SEÑAL SENOIDAL
Una señal senoidal de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en amplitud una portadora
senoidal de 10 Khz y 5 voltios de amplitud. El índice de modulación es 1. Determinar:
b) El espectro de la señal modulada.
c) Repetir el apartado anterior para distintas amplitudes de la señal modulante.

• Osciloscopio
NOTA: El generador de señales utilizado modula en AM mediante la siguiente

expresión
{
g (t ) = Ap [1 + m ⋅ f (t )] cos (ω p t )
1
2
}
para la portadora).
233
4.- Resultados

representa una señal modulante senoidal de 1V de amplitud y 1 Khz., así como la señal
modulada en amplitud correspondiente.
Figura 1. Señales modulante y modulada (AM)
Apartado a)
El espectro de amplitud de la modulante en escala lineal tiene la apariencia que refleja

la figura 2. En ella se observa una única componente espectral a 1 Khz. y una pequeña
componente de continua que atribuimos a las imperfecciones del generador de señal y
del osciloscopio.

234
Figura 2. Espectro de amplitud de la señal modulante (escala lineal)
Figura 3. Espectro de amplitud de la señal modulante (escala en dBV RMS)
235
Frecuencia Armónicos(dBV)
(en Khz.) Amplitud=1
Teor. Práct.
0 Khz. -∞ -30.0
1 Khz. -3.01 -3.0
Apartado b)
El espectro de amplitud de la señal modulada (AM) en escala lineal tiene la apariencia

que refleja la figura 4 (en rojo). En ella se observa una componente espectral de 10 Khz.
correspondiente a la portadora, y dos bandas laterales (superior e inferior) con el
espectro de la señal modulante a cada lado. En dicha figura hemos superpuesto el valor
teórico (en amarillo). Como podemos ver ambas representaciones coinciden
sensiblemente.

Figura 4. Espectro de amplitud de la señal modulada (escala lineal)
236
Figura 5. Espectro de amplitud de la señal modulada (escala en dBV RMS)

9 Khz. 4.95 5.6 -1.07 -0.6 -15.05 -14.6
10 Khz. 10.97 11.0 10.97 11.0 10.97 11.0
11 Khz. 4.95 5.6 -1.07 -0.6 -15.05 -14.6
Apartado c)
237
Figura 6. Señales (A=0.5V) Figura 7. Espectro señal modulada (A=0.5V)
238
Problema PTC0004-28
Una señal senoidal de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en amplitud una portadora
Apartado a)
Sabemos que la señal modulante puede representarse genéricamente mediante una
función periódica f(t), que admite un desarrollo en serie de Fourier de acuerdo con la
expresión
1 ∞
T n =−∞
T /2
−T / 2
Según se puede calcular (ver problema PTC0004-07) existen sólo valores para n=±1 (un
único componente armónico) de valor
AT
c fn = ∀n = ±1
2
c fn c− fn
M fn = + ∀n > 0
T T
y sustituyendo
M fn = A ∀n = 1
El espectro de amplitud para frecuencias positivas se refleja en la figura siguiente

0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
2 4 6 8 10
239
esperados serán
M
2

(en Khz.) (en dBV)
1 Khz. -3.01 dBV
Apartado b)
Llamando g(t) a la señal modulada sabemos que
g (t ) = Ap [1 + m ⋅ f (t ) ] cos (ω p t )
siendo m el índice de modulación. Su representación gráfica es la siguiente

10
0.5 1 1.5 2 2.5 3
-5
-10
Para calcular su espectro escribimos

g (t ) = Ap cos (ω p t ) + Ap m f (t ) cos (ω p t )
G (ω ) = F [ g (t ) ] = F  Ap cos (ω p t ) + Ap m f (t ) cos (ω p t ) 
G (ω ) = F  Ap cos (ω p t )  + F  Ap m f (t ) cos (ω p t ) 
El primer sumando corresponde a la portadora senoidal y su espectro será

P(ω ) = F  Ap cos (ω p t ) 
de donde
G (ω ) = P(ω ) + F  Ap m f (t ) cos (ω p t ) 
Por otra parte, el segundo sumando vale

∞
G2 (ω ) = F  Ap m f (t ) cos (ω p t )  = ∫ A m f (t ) cos (ω t ) e
p p
− jωt
dt
−∞
240
∞ jω p t − jω p t
e +e
G2 (ω ) = ∫ A m f (t )
p e − jωt dt
−∞
2
∞ ∞
Ap m ( )
− j ω −ω p t Ap m ( )
− j ω +ω p t
G2 (ω ) = ∫ f (t )e dt + ∫ f (t )e dt
2 −∞
2 −∞
Ap m Ap m
G2 (ω ) = F (ω − ω p ) + F (ω + ω p )
2 2
Ap m
G2 (ω ) =  F (ω − ω p ) + F (ω + ω p ) 
2 
Por lo tanto, finalmente, el espectro de una señal modulada en amplitud vale

G (ω ) = P(ω ) + p  F (ω − ω p ) + F (ω + ω p ) 
Am
2
Análogamente
Ap m Ap m
cgn = c pn + c fn ,ω p + c fn ,−ω p
2 2
donde cfn,ωp corresponde a los coeficientes del desarrollo en serie de la señal original,
desplazados en frecuencia en la magnitud fp; mientras que cfn,-ωp corresponde a los
coeficientes del desarrollo en serie de la señal original, desplazados en frecuencia en la
magnitud -fp. Análogamente, para los armónicos podemos escribir
Am Am
M gn = M pn + p M fn ,ω p + p M fn ,−ω p
2 2
expresión en la que Mfn,ωp representa a los armónicos (bilaterales) correspondientes al

espectro de la modulante centrado en ωp.
El espectro de amplitud de la señal modulada para frecuencias positivas se refleja en la

figura siguiente
2.5
1.5
0.5
5 10 15 20
Los valores numéricos de los armónicos son los siguientes
241
(en Khz.) (en dBV)
9 Khz. 4.95 dBV
10 Khz. 10.97 dBV
11 Khz. 4.95 dBV
Apartado c)
En la figura se representan las señales moduladas y sus espectros cuando la amplitud de

la modulante es, respectivamente, de 0.5V y de 0.1V.
2.5
6
2
4
2 1.5
0.5 1 1.5 2 2.5 3 1

-2
-4 0.5
-6
5 10 15 20
2.5
4
2
2
1.5
0.5 1 1.5 2 2.5 3 1

-2
0.5
-4
5 10 15 20
Los valores numéricos de los armónicos son
Frecuencia Armónico (en dBV)

(en Khz.) A=1V A=0.5V A=0.1V
9 Khz. 4.95 dBV -1.07 dBV -15.05 dBV
10 Khz. 10.97 dBV 10.97 dBV 10.97 dBV
11 Khz. 4.95 dBV -1.07 dBV -15.05 dBV
242
PRÁCTICA LTC-21: MODULACIÓN EN AMPLITUD: SEÑAL CUADRADA
Una señal cuadrada de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en amplitud una portadora

• Osciloscopio
NOTA: El generador de señales utilizado modula en AM mediante la siguiente

expresión
{
g (t ) = Ap [1 + m ⋅ f (t )] cos (ω p t )
1
2
}
para la portadora).
243
4.- Resultados

representa una señal modulante cuadrada de 1V de amplitud y 1 Khz., así como la señal
modulada en amplitud correspondiente.
Figura 1. Señales modulante y modulada (AM)
Apartado a)
El espectro de amplitud de la modulante en escala lineal tiene la apariencia que refleja

la figura 2. En ella se observa una única componente espectral a 1 Khz. y una pequeña
componente de continua que atribuimos a las imperfecciones del generador de señal y
del osciloscopio.

244
Figura 2. Espectro de amplitud de la señal modulante (escala lineal)
Figura 3. Espectro de amplitud de la señal modulante (escala en dBV RMS)
245
Frecuencia Armónicos(dBV)
(en Khz.) Amplitud=1
Teor. Práct.
0 -∞ -40.4
1 -0.91 -1.0
2 -∞ -44.2
3 -10.45 -10.4
4 -∞ -44.2
5 -14.89 -14.4
6 -∞ -44.6
7 -17.81 -17.6
8 -∞ -44.2
9 -20.00 -19.6
10 -∞ -44.2
Apartado b)
El espectro de amplitud de la señal modulada (AM) en escala lineal tiene la apariencia

sensiblemente.

246
247

0 -∞ -14.4 -∞ -16.8 -∞ -23.0
1 -6.85 -6.0 -12.87 -12.8 -26.85 -27.6
2 -∞ -41.8 -∞ -32.8 -∞ -50.0
3 -6.11 -5.2 -12.13 -12.2 -26.11 -26.8
4 -∞ -43.0 -∞ -32.0 -∞ -38.4
5 -4.43 -3.6 -10.45 -10.2 -24.43 -23.2
6 -∞ -46.0 -∞ -30.6 -∞ -44.0
7 -1.08 -0.4 -7.10 -6.6 -21.08 -21.0
8 -∞ -46.0 -∞ -33.0 -∞ -47.0
9 7.49 8.2 1.47 2.0 -12.51 -11.8
10 10.97 10.8 10.97 10.8 10.97 10.8
11 7.45 7.2 1.43 1.4 -12.55 -12.4
12 -∞ -46.0 -∞ -34.8 -∞ -50.0
13 -1.43 -3.4 -7.45 -8.8 -21.43 -21.6
14 -∞ -43.0 -∞ -32.8 -∞ -53.0
15 -5.35 -8.8 -11.37 -13.6 -25.35 -27.4
16 -∞ -46.0 -∞ -41.8 -∞ -43.0
17 -7.85 -12.8 -13.87 -16.8 -27.85 -29.8
18 -∞ -41.8 -∞ -36.0 -∞ -53.0
19 -9.69 -16.0 -15.71 -19.2 -29.69 -31.8
20 -∞ -44.0 -∞ -29.4 -∞ -36.8
Apartado c)
248
249
Problema PTC0004-29
Una señal cuadrada de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en amplitud una portadora
Apartado a)
Sabemos que la señal modulante puede representarse genéricamente mediante una
función periódica f(t), que admite un desarrollo en serie de Fourier de acuerdo con la
expresión
1 ∞
T n =−∞
T /2
−T / 2
Según se puede calcular (ver problema PTC0004-08)
 d
c fn = 2 AdSa  ωn  ∀n > 0
 2
c fn c− fn
M fn = + ∀n > 0
T T
y sustituyendo
 nπ 
M fn = 2 ASa   ∀n > 0
 2 
El espectro de amplitud se refleja en la figura siguiente
250
0.8
0.6
0.4
0.2
-10 -5 5 10
esperados serán
M
2
(en Khz.) (en dBV)
0 -∞
1 -0.91
2 -∞
3 -10.45
4 -∞
5 -14.89
6 -∞
7 -17.81
8 -∞
9 -20.00
10 -∞
Apartado b)
g (t ) = Ap [1 + m ⋅ f (t ) ] cos (ω p t )
siendo m el índice de modulación. Su representación gráfica es la siguiente

10
0.5 1 1.5 2 2.5 3
-5
-10
251
Para calcular su espectro escribimos

g (t ) = Ap cos (ω p t ) + Ap m f (t ) cos (ω p t )
G (ω ) = F [ g (t ) ] = F  Ap cos (ω p t ) + Ap m f (t ) cos (ω p t ) 
G (ω ) = F  Ap cos (ω p t )  + F  Ap m f (t ) cos (ω p t ) 
El primer sumando corresponde a la portadora senoidal y su espectro será

P(ω ) = F  Ap cos (ω p t ) 
de donde
G (ω ) = P(ω ) + F  Ap m f (t ) cos (ω p t ) 
Por otra parte, el segundo sumando vale

∞
G2 (ω ) = F  Ap m f (t ) cos (ω p t )  = ∫ A m f (t ) cos (ω t ) e
p p
− jωt
dt
−∞
∞ jω p t − jω p t
e +e
G2 (ω ) = ∫ A m f (t )
p e − jωt dt
−∞
2
∞ ∞
Ap m ( )
− j ω −ω p t Ap m ( )
− j ω +ω p t
G2 (ω ) = ∫ f (t )e dt + ∫ f (t )e dt
2 −∞
2 −∞
Ap m Ap m
G2 (ω ) = F (ω − ω p ) + F (ω + ω p )
2 2
Ap m
G2 (ω ) =  F (ω − ω p ) + F (ω + ω p ) 
2 
Por lo tanto, finalmente, el espectro de una señal modulada en amplitud vale

G (ω ) = P(ω ) + p  F (ω − ω p ) + F (ω + ω p ) 
Am
2
Análogamente
Ap m Ap m
cgn = c pn + c fn ,ω p + c fn ,−ω p
2 2
donde cfn,ωp corresponde a los coeficientes del desarrollo en serie de la señal original,
desplazados en frecuencia en la magnitud fp; mientras que cfn,-ωp corresponde a los
coeficientes del desarrollo en serie de la señal original, desplazados en frecuencia en la
magnitud -fp.
252
En las figuras siguientes se reflejan respectivamente cada uno de los dos sumandos del
espectro de amplitud de la señal modulada, cfn,-ωp y cfn,ωp.
2.5 2.5
2 2
1.5 1.5
1 1
0.5 0.5
-20 -10 10 20 -20 -10 10 20
El espectro de amplitud completo de la señal modulada, cgn, se refleja en la figura

siguiente
2.5
1.5
0.5
-20 -10 10 20

Am Am
M gn = M pn + p M fn ,ω p + p M fn ,−ω p
2 2
expresión en la que Mfn,ωp representa a los armónicos (bilaterales) correspondientes al

espectro de la modulante centrado en ωp.
Los valores numéricos de los armónicos son los siguientes
253
(en Khz.) (en dBV)
0 -∞
1 -6.85
2 -∞
3 -6.11
4 -∞
5 -4.43
6 -∞
7 -1.08
8 -∞
9 7.49
10 10.97
11 7.45
12 -∞
13 -1.43
14 -∞
15 -5.35
16 -∞
17 -7.85
18 -∞
19 -9.69
20 -∞
Apartado c)
En la figura se representan las señales moduladas y sus espectros cuando la amplitud de

la modulante es, respectivamente, de 0.5V y de 0.1V.
2.5
6
2
4
2 1.5
0.5 1 1.5 2 2.5 3 1

-2
-4 0.5
-6
-20 -10 10 20
254
2.5
4
2
2
1.5
0.5 1 1.5 2 2.5 3 1

-2
0.5
-4
-20 -10 10 20

Frecuencia Armónico (en dBV)
(en Khz.) A=1V A=0.5V A=0.1V
0 -∞ -∞ -∞
1 -6.85 -12.87 -26.85
2 -∞ -∞ -∞
3 -6.11 -12.13 -26.11
4 -∞ -∞ -∞
5 -4.43 -10.45 -24.43
6 -∞ -∞ -∞
7 -1.08 -7.10 -21.08
8 -∞ -∞ -∞
9 7.49 1.47 -12.51
10 10.97 10.97 10.97
11 7.45 1.43 -12.55
12 -∞ -∞ -∞
13 -1.43 -7.45 -21.43
14 -∞ -∞ -∞
15 -5.35 -11.37 -25.35
16 -∞ -∞ -∞
17 -7.85 -13.87 -27.85
18 -∞ -∞ -∞
19 -9.69 -15.71 -29.69
20 -∞ -∞ -∞
255
PRÁCTICA LTC-23: MODULACIÓN EN FRECUENCIA: SEÑAL SENOIDAL
Una señal senoidal de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en frecuencia una portadora
senoidal de 10 Khz y 10 voltios de amplitud. La desviación en frecuencia es de 5 Khz.

• Osciloscopio
NOTA: El generador de señales utilizado modula en FM mediante los siguientes

parámetros
• FM FUNC: SINE
• FM FREQ: 1 Khz
• FM DEVIA: 1 Khz
256
4.- Resultados

representa la señal modulada en frecuencia.
Figura 1. Señal modulada (FM)
El espectro de amplitud de la señal modulada (FM) en escala lineal tiene la apariencia

sensiblemente.

257
258

(en Khz) ∆f=0.1 ∆f=0.5 ∆f=1 ∆f=2 ∆f=5
Teor. Práct. Teor. Práct. Teor. Práct. Teor. Práct. Teor. Práct.
0 -374 -25.4 -235 -26.8 -175 -26.4 -115 -25.2 -39.7 -27.0
1 -328 -53.0 -203 -49.0 -149 -52.0 -95.1 -52.0 -28.2 -28.6
2 -283 -53.0 -172 -47.8 -124 -47.0 -76.1 -56.0 -17.7 -18.0
3 -239 -49.0 -141 -49.0 -99.5 -41.2 -58.2 -41.0 -8.46 -10.6
4 -196 -53.0 -112 -49.4 -76.6 -52.0 -41.4 -40.6 -0.66 -3.00
5 -155 -59.0 -84.9 -59.0 -55.5 -53.0 -26.1 -26.8 5.33 4.80
6 -115 -47.0 -58.9 -59.0 -35.1 -34.4 -12.4 -12.6 8.84 8.80
7 -76.7 -56.0 -34.8 -35.0 -17.2 -18.4 -0.80 -2.40 8.23 6.60
8 -41.1 -42.0 -13.3 -15.8 -1.80 -4.40 7.94 5.40 -9.65 -12.8
9 -9.04 -9.60 4.68 4.40 9.86 9.20 12.2 11.8 7.30 7.00
10 17.0 17.2 16.4 16.6 14.6 14.6 3.99 4.00 1.98 2.00
11 -9.04 -10.2 4.68 3.40 9.86 8.80 12.2 11.0 7.30 6.20
12 -41.1 -42.2 -13.3 -16.2 -1.80 -4.80 7.94 4.60 -9.65 -13.6
13 -76.6 -52.0 -34.8 -34.2 -17.2 -17.6 -0.80 -1.20 8.23 7.60
14 -115 -59.0 -58.9 -52.0 -35.1 -35.2 -12.4 -12.4 8.84 9.00
15 -155 -59.0 -84.9 -50.0 -55.1 -47.0 -26.1 -27.2 5.33 4.40
16 -196 -59.0 -112 -56.0 -76.6 -59.0 -41.4 -41.8 -0.66 -4.20
17 -239 -59.0 -141 -52.0 -99.5 -52.0 -58.2 -52.0 -8.46 -9.40
18 -283 -56.0 -172 -53.0 -124 -52.0 -76.1 -50.0 -17.7 -17.4
19 -328 -56.0 -203 -53.0 -149 -56.0 -95.1 -56.0 -28.2 -28.4
20 -374 -56.0 -235 -52.0 -175 -49.0 -115 -59.0 -39.7 -42.4
En las figuras siguientes se representan los espectros de las señales moduladas cuando
la desviación de frecuencia es, respectivamente, de 0.1, 0.5, 1 y 2 Khz.
Figura 4. Espectro señal modulada (∆f=0.1) Figura 5. Espectro señal modulada (∆f=0.5)
259
Figura 6. Espectro señal modulada (∆f=1) Figura 7. Espectro señal modulada (∆f=2)
260
Problema PTC0004-31
Una señal senoidal de 1 Khz y 1 voltio de amplitud modula en frecuencia una portadora
senoidal de 10 Khz y 10 voltios de amplitud. La desviación en frecuencia es de 5 Khz.
Según se puede calcular (ver problema PTC0004-07) la señal modulante es una función
1 ∞
f (t ) = A cos(ω f t ) = ∑
T n =−∞
cn e jωnt
en la que los coeficientes son nulos excepto para
AT f
c fn = ∀n = ±1
2
por lo que el espectro de amplitud de la señal modulante para frecuencias positivas es el

siguiente
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
2 4 6 8 10
Para calcular los armónicos recordaremos que cada armónico vale

c c
M fn = n + − n ∀n > 0
Tf Tf
En este caso sólo existe el armónico de orden 1, que vale

c c 1 AT f 1 AT f
M f 1 = 1 + −1 = + =A
Tf Tf Tf 2 Tf 2

M
M fndBVRMS = 20 log fnRMS
1
261
 M fn
 M fndBVRMS = 20 log ∀n > 0
 2
M
 fndBVRMS = 20 log M fn ∀n = 0
Lo que se traduce en nuestro caso en la tabla siguiente
1 Khz. -3.01 dBV

g (t ) = Ap cos θ ( t ) 
El ángulo de la expresión anterior está ligado con la frecuencia instantánea mediante

dθ ( t )
ωi = 2π fi ≡
dt
o, inversamente,
θ ( t ) = ∫ ωi dt = ∫ 2π f i dt
expresión en el que la frecuencia instantánea vale

f i = f p + k ⋅ f (t ) = f p + k ⋅ A cos ( 2π f f t )
La máxima desviación de la pulsación angular (y de frecuencia) se produce cuando el

coseno en la expresión anterior vale 1 (o -1), por lo que podemos calcular la constante
mediante
k ⋅ A = ∆f
∆f
k=
A
∆f
fi = f p + ⋅ A cos ( 2π f f t ) = f p + ∆f cos ( 2π f f t )
A
El ángulo vale pues

θ ( t ) = ∫ 2π fi dt = ∫ 2π  f p + ∆f cos ( 2π f f t )  dt
θ ( t ) = ∫ 2π f p dt + ∫ 2π∆f cos ( 2π f f t ) dt
2π∆f
θ ( t ) = 2π f pt + sen ( 2π f f t )
2π f f
∆f
θ ( t ) = 2π f pt + sen ( 2π f f t )
ff
262
Por lo tanto la señal modulada en frecuencia vale

 ∆f 
g (t ) = Ap cos θ ( t )  = Ap cos  2π f p t + sen ( 2π f f t ) 
 ff 
Su representación gráfica para una desviación de frecuencia de 5 Khz es la siguiente
10
0.5 1 1.5 2 2.5 3
-5
-10
Por otra parte sabemos que la señal modulada en frecuencia admite un desarrollo en
serie del tipo
{
g (t ) = Ap J 0 ( β ) cos ω p t  − Ap J1 ( β ) cos (ω p − ω f ) t  − cos (ω p + ω f ) t  }
+ A J ( β ) {cos (ω
p 2 p }
− 2ω f ) t  − cos (ω p + 2ω f ) t 
− A J ( β ) {cos (ω
p 3 p − 3ω ) t  − cos (ω + 3ω ) t }
f p f
+L
Cada uno de esos sumandos supone un armónico de valor

M gn = Ap J n ( β )
con un espectro que es simétrico y está centrado en la frecuencia portadora. En esta

expresión se denomina
∆ω ∆f
β= =
ωf ff
al índice de modulación, y Jn(β) a la función de Bessel de primera clase. En nuestro

caso, se afirma en el enunciado que la desviación de frecuencia es de 5 kHz por lo que
∆f = 5 Khz
y, por tanto,
∆f 5 Khz
β= = =5
f m 1 Khz
Las funciones de Bessel de primera clase para este índice de modulación, dependen
exclusivamente de n, lo que se recoge en la tabla y gráfica siguientes:
263
n Jn(β); β=1
0 -0,178
1 -0,328
2 0,047
3 0,365
4 0,391
5 0,261
6 0,131
7 0,053
8 0,018
9 0,006
10 0,001
11 -
Jn H β L
0.4
0.2
n
2 4 6 8 10
-0.2
lo que, multiplicado por la amplitud de la portadora, nos da que el espectro de amplitud

de la señal modulada para frecuencias positivas que es el siguiente
1.5
0.5
5 10 15 20
En las figuras siguientes se representan los espectros de las señales moduladas cuando
la desviación de frecuencia es, respectivamente, de 0.1, 0.5, 1 y 2 Khz.
264
4
4
3
3
2 2
1 1
5 10 15 20 5 10 15 20
2.5
3
2
2 1.5
1
1
0.5
5 10 15 20
5 10 15 20

∆f=0.1Khz ∆f=0.5Khz ∆f=1Khz ∆f=2Khz ∆f=5Khz
0 Khz. -374,41 -234,67 -174,61 -115,00 -39,68
1 Khz. -328,39 -202,63 -148,61 -95,08 -28,17
2 Khz. -283,29 -171,51 -123,53 -76,09 -17,71
3 Khz. -239,21 -141,42 -99,48 -58,15 -8,46
4 Khz. -196,28 -112,48 -76,59 -41,41 -0,66
5 Khz. -154,70 -84,89 -55,06 -26,06 5,33
6 Khz. -114,70 -58,89 -35,13 -12,38 8,84
7 Khz. -76,64 -34,83 -17,18 -0,80 8,23
8 Khz. -41,08 -13,29 -1,80 7,94 -9,65
9 Khz. -9,04 4,68 9,86 12,21 7,30
10 Khz. 16,97 16,44 14,67 3,99 1,98
11 Khz. -9,04 4,68 9,86 12,21 7,30
12 Khz. -41,08 -13,29 -1,80 7,94 -9,65
13 Khz. -76,64 -34,83 -17,18 -0,80 8,23
14 Khz. -114,70 -58,89 -35,13 -12,38 8,84
15 Khz. -154,70 -84,89 -55,06 -26,06 5,33
16 Khz. -196,28 -112,48 -76,59 -41,41 -0,66
17 Khz. -239,21 -141,42 -99,48 -58,15 -8,46
18 Khz. -283,29 -171,51 -123,53 -76,09 -17,71
19 Khz. -328,39 -202,63 -148,61 -95,08 -28,17
20 Khz. -374,41 -234,67 -174,61 -115,00 -39,68
265
5. CONCLUSIONES Y FUTURAS AMPLIACIONES
5.1.-CONCLUSIONES
Dentro de las competencias generales que se deben desarrollar para conseguir un

proyecto docente coherente para la formación de un futuro ingeniero, están la capacidad
para aplicar los conocimientos prácticos y la habilidad para realizar buenas medidas
experimentales; así como la capacidad para trabajar en equipo.
Dichas capacidades exigen la realización presencial de una buenas prácticas de
laboratorio dentro del proceso enseñanza – aprendizaje. En este sentido se hace
necesaria la elaboración de un conjunto de actividades de laboratorio, exigentes; pero a
la vez lo más autocontenidas posible que permitan al alumno, poder trabajar de forma
autónoma, pudiendo realizar de forma independiente las experiencias prácticas en
laboratorio, más allá de los horarios formales de las asignaturas; permitiendo una
flexibilidad de las necesarias horas presénciales en un laboratorio.
Las Prácticas de laboratorio permiten la aplicación de los principios de diseño

expuestos en teoría además de permitir el aprendizaje de las técnicas y los instrumentos,
tanto software como hardware, que los estudiantes habrán de manejar en su vida
profesional.
Las Prácticas contribuyen a cubrir otros tres objetivos que consideramos básicos:
la experiencia de trabajo en equipo, la comunicación oral (discusión de resultados) y
escrita (memoria) y la familiarización con la profesión.
Cuando un profesional ingeniero se enfrenta con el proceso de diseño, está

conceptualizando y realizando sistemas en el contexto de las restricciones del mundo
real. Los alumnos deben aprender a diseñar tanto por experiencia directa como mediante
el estudio de los diseños de otros. Muchas prácticas y proyectos de laboratorio están
orientadas al proceso de diseño, dando a los estudiantes una experiencia de primera
mano en el desarrollo de un sistema o de un componente de un sistema para la
resolución de un problema particular.
266
5.2.-FUTURAS AMPLIACIONES
En este sentido las posibles ampliaciones del proyecto irían dirigidas en esta línea:
Elaboración de nuevas actividades prácticas que complementen y/o amplíen el catalogo
de actividades de laboratorio expuesto. Y aprovechando las nuevas tecnologías para el
apoyo de la docencia a través de Internet de la Universidad de Sevilla, elaborar con la
plataforma web disponible, un conjunto de herramientas útiles para la enseñanza a
través de Internet y que permitan por un lado complementar la docencia presencial y
favorecer la enseñanza a distancia y por otro facilitar el contacto entre el conjunto de
alumnos de la asignatura y entre estos y el profesorado.
267
6. REFERENCIAS
[FREN03] FRENZEL. “Electrónica Aplicada a los Sistemas de las

Comunicaciones”. Alfaomega. 3ª Edición 2003.
[LAU03] “Proyecto de Ley Andaluza de Universidades”. Parlamento de

Andalucía. 2003.
[LOU01] “Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades”.

Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. B.O.E. de 24 de diciembre
de 2001.
[LRU83] “Ley Orgánica, 11/1983, de 25 de agosto, de Reforma Universitaria”.

Ministerio de Educación y Cultura. B.O.E. de 11 de septiembre de 1983.
[MAND80] Mandado, E.: "La enseñanza de la electrónica aplicada y su

metodología". Mundo Electrónico, no. 100, pp. 231-240, 1980.
[OPPE98] ALAN V. OPPENHEIM, ALAN V. WILLSKY, S. HAMID NAWAD: “

Señales y Sistemas”. Pearson Educación. 2ª Edición 1998.
268

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2.1.- MODELO DE PROYECTO DOCENTE

Uno de los modelos más ampliamente empleado para la planificación de los

Entorno Entorno Marco Conceptual

CONTRUCCION DEL PROGRAMA

2.2.- OBJETIVOS / COMPETENCIAS

2. Capacidad para aprender.

3. Capacidad para plantearse y resolver problemas complejos.

4. Capacidad para aplicar los conocimientos prácticos.

5. Habilidad para realizar buenas medidas experimentales.

6. Habilidades para la gestión de la información.

7. Capacidad para trabajar de forma autónoma.

8. Capacidad para trabajar en equipo.

9. Capacidad de organización y gestión.

La prioridad de unas determinadas competencias con respecto a otras dependerá de las

Los contenidos están de acuerdo con los Objetivos – Competencias que se

2.4.- METODOS – ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Vamos a efectuar en esta sección una presentación y discusión de las principales

horas de clases prácticas, número de alumnos, disponibilidad de Laboratorios, etc... La

2.4.1.- Clases de Teoría

Antes de cada lección se recuerdan los conceptos claves de la lección anterior:

2.4.2.- Clases de Problemas

La resolución de problemas permite una muy positiva realimentación alumno-

Las Prácticas de laboratorio permiten la aplicación de los principios de diseño

Una práctica la denominamos abierta cuando se le encarga al alumno la

Las tutorías constituyen un método complementario al de las clases de teoría y

Puede decirse que esta técnica es un verdadero instrumento de aprendizaje activo

b) El grupo grande se subdivide en grupos de seminario a voluntad de los mismos.

c) La tarea específica del seminario consistirá en indagar, buscar información,

d) Al concluir las reuniones de seminario debe haberse logrado en mayor o menor

e) Terminada la labor de los subgrupos, todos ellos se reúnen nuevamente con la

f) Finalmente se llevará a cabo la evaluación de la tarea realizada, mediante las

técnicas de presentación de memoria escrita y presentación oral.

La evaluación es la parte del proceso curricular que representa para el profesor

2.5.2.-Propósitos y Criterios para la Evaluación

La finalidad de la evaluación es saber como ha funcionado el proceso de

b) Niveles de capacidades de expresión y realización de informes.

c) Niveles en el manejo de la documentación.

d) Niveles de habilidades en las medidas experimentales.

e) Niveles en la integración de conocimientos y su aplicación práctica.

f) Nivel de trabajo a nivel autónomo.

g) Nivel de trabajo en grupo.

a) Cuestionario sobre ideas previas.

c) Resolución de problemas propuestos

f) Exámenes globalizados sobre temas.

Las diferentes técnicas presentan diferentes potencialidades que debe poner en

Los criterios de evaluación establecen el tipo y grado de aprendizaje que se

Se debe tener en cuenta en la calificación el nivel óptimo de aprendizaje en sus

2.6.-GESTION DEL CONOCIMIENTO Y MEDIOS

2.6.1.-Gestión del Conocimiento

Gestionar el conocimiento supone la capacidad que debemos ir adquiriendo

Las técnicas docentes explicadas anteriormente necesitan de medios materiales