PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR UNIDAD DIDÁCTICA N° 1

UNIDAD EDUCATIVA
“DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
Fundada el 10 Octubre de 1960 TELF: 032-803-285
Nombre del docente: Fecha:
Lic. Oswaldo Betancourt Desde: Hasta
Área: CIENCIAS NATURALES Grado: TERCERO BGU Año lectivo:
Paralelo: A 2019-2020
Asignatura: QUIMICA Tiempo: 6 SEMANAS
Unidad didáctica: HIDROCARBUROS DE CADENA ABIERTA
Objetivo de la unidad didáctica:
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio
que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y
sobre los procesos, físicos y químicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio ambiental.
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas para la búsqueda crítica de información, el análisis y la comunicación de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural, considerando la acción que estos ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y actitudes propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Criterios de Evaluación:
CE.CN.Q.5.8. Distingue los hidrocarburos según su composición, su estructura y el tipo de enlace que une a los átomos de carbono; clasifica los hidrocarburos alifáticos, alcanos, alquenos y
alquinos por su estructura molecular y sus propiedades físicas y químicas en algunos productos de uso cotidiano (gas doméstico, kerosene, velas, eteno, acetileno), así como también los
compuestos aromáticos, particularmente del benceno, a partir del análisis de su estructura molecular, propiedades físicas y comportamiento químico.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (¿Con qué?) (¿Qué y cómo evaluar?)
(¿Qué van a aprender?) (Estrategias metodológicas) Indicadores de Evaluación de la Técnicas e instrumentos de
(¿Cómo van a aprender?) Unidad Evaluación
CN.Q.5.1.20 Examinar y clasificar 1.-MOTIVACIÓN Texto del estudiante I.CN.Q.5.8.1. Explica la formación de los Técnicas
a los alcanos, alquenos y alquinos 2.-ACTIVIDADES PREVIAS: Prerrequisitos y Cuaderno hidrocarburos, su estructura y el tipo de -Observación
por su estructura molecular, sus conocimientos previos. Internet enlace, y los clasifica en alcanos, alquenos,
propiedades físicas y químicas en 3.-EXPERIENCIA. Infocus alquinos y compuestos aromáticos de Instrumentos
algunos productos de uso 4.-REFLEXIÓN. Material Didáctico acuerdo a sus propiedades físicas y -Lista de cotejo
cotidiano (gas doméstico, 5.-CONCEPTUALIZACIÓN. químicas, mediante experimentos básicos. -Escala Numérica
querosene, espermas, eteno, 6.-APLICACIÓN. (I.2., I.3.)
acetileno). 7.-REFUERZO.
Los propósitos de establecer estrategias
metodológicas en la planificación por bloques
curriculares son los siguientes: – Organizar y
dirigir las actividades que el maestro debe
ejecutar en un determinado tiempo. –
Seleccionar los métodos o técnicas que se
utilizan en cada área y en cada contenido. –
Asignar el recurso para la aplicación de la
técnica. – Secuencia los proceso de
aprendizaje tanto de inicio, construcción y
aplicación. – Visualizar el modelo pedagógico
que se está utilizando. – Poner en práctica o
ejecutar la forma de evaluar. – Controlar el
desarrollo de los contenidos. – Propiciar el
desarrollo de las destrezas seleccionadas en
cada bloque curricular. – Llevar a la práctica
los objetivos que establecen la unidad
docente.
Adaptaciones curriculares: En este apartado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.
Especificación de la Especificación de la adaptación a ser aplicada
necesidad educativa
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN
CRITERIO DE APRENDIZAJE Indicadores de Evaluación de la Técnicas e instrumentos
DESEMPEÑO unidad de Evaluación

SINTESIS:
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ELABORADO POR: (DOCENTES) REVISADO POR: APROBADO POR
(COORDINADOR DE GRADO) VICERRECTOR/A
Docente: Lic. Oswaldo Betancourt Docente: Msc. Marcelo Herrera MSc. Yohana Chancosí
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: