¡Observa!

Los alumnos y alumnas del tercer grado entrevistaron a sus compañeros y les
preguntaron: ¿Qué es lo que más traen en la lonchera?

* Para anotar sus respuestas usaron la siguiente tabla:

Lonchera N° de niños que traen: Total

bebidas 36

sandwich 14

bocaditos 10

frutas 8

dulces 4

Se le atribuye el nombre de Tabla de Frecuencia

porque anotamos el número de veces que se repite
cada respuesta.
Luego con los resultados hicieron el siguiente gráfico estadístico utilizando barras:

36

32

28

24

20

16

12

Observa el gráfico de barras y contesta teniendo en cuenta que los alumnos del
tercer grado son 36.

1. ¿Qué es lo que más traen en la lonchera?

_________________________________________

2. ¿Qué es lo que menos traen?

_________________________________________

3. ¿Qué es lo que siempre traen?

 _________________________________________

Practiquemos
En la celebración del Aniversario de nuestro colegio, los alumnos del 3er grado se inscriben para
participar en concursos o actividades de:

Concursos y actividades Inscritos Total

Conocimientos 4

Danzas 12

Pintura 5

Deportes 15

Completa el gráfico de barras con los datos obtenidos.

 18

16

14

12

10

0
C D P Dp

Observa el gráfico y responde:

a. ¿En qué actividades participan más los alumnos?

______________________________________________________

b. ¿En qué participan menos alumnos?

______________________________________________________

c. ¿Cuál es el total de alumnos que participan?

______________________________________________________
 Tarea Domiciliaria
1. Carmela compró 10 kg de papa y 5 kg de tomate, Miriam 6 kg de papa y 2 kg
de tomate y Consuelo 5 kg de papa, 9 kg de tomate y 5 kg de cebolla.

2. El tercer grado participó en la campaña Compartir y recolectaron: 4 billetes de

20,00 nuevos soles, 8 billetes de 10,00 nuevos soles; 9 monedas de 5,00
nuevos soles; 12 monedas de 1,00 nuevos soles.

3. La producción en el departamento de Ica en el año 2006 es:

Algodón 55 000 TM
Papa 52 000 T
Espárrago 85 000 T
Vid 21 000 T
Primero debes observar el gráfico de barras que hizo Francisco
para contar los juguetes que tiene:

7
¿Cuántas tiene?
6

5
¿Cuántos tiene?
4

3
¿Cuántas tiene?
2

1
¿Cuántos tiene?
0

I. Ahora, te toca armar tu gráfico de barras con los siguientes

datos:

• Los niños de segundo grado se fueron de paseo y consumieron la

siguiente cantidad de helados.

Chocolate

Vainilla

Fresa

Coco
0
1. Construye el gráfico de barras.

Miriam y Andrea contaron durante 1 hora los vehículos que

pasaron por la esquina de su cuadra, obteniendo la siguiente
información: