de relación • La función de relación consiste en recibir información • Los ojos son los responsables del sentido de la vista. de lo que sucede alrededor y responder de forma Nos permiten percibir la forma y el color de los objetos, adecuada. la distancia a la que se encuentran y su tamaño. En esta lámina se muestra • La niña observa con sus ojos como su amigo envía Sus partes son los párpados, las pestañas, las cejas, de qué manera responde nuestro la córnea, la pupila, el iris, el cristalino, la retina y el nervio la pelota hacia ella. cuerpo a los estímulos que óptico. • La información llega al cerebro a través del nervio óptico, provienen del exterior. donde se procesa y se prepara una respuesta adecuada. • Con el sentido del oído podemos captar los sonidos. Las partes del oído son la oreja, el conducto auditivo, En esta función intervienen • La respuesta requiere la intervención del aparato el tímpano, la cadena de huesecillos, el caracol diversos órganos, algunos locomotor, por lo que el mensaje sale del cerebro y llega y el nervio auditivo. a los músculos de los brazos y manos, que se extienden de los cuales se agrupan • El sentido del tacto está en la piel, en la que existen y atrapan la pelota. en aparatos y sistemas. multitud de receptores conectados a los nervios. Este sentido nos permite identificar algunas características de los objetos, como si están calientes o fríos. • El olfato capta el olor de las sustancias transportadas por el aire. Los receptores del olor se encuentran en la pituitaria amarilla, localizada en el interior de la nariz, y están conectados al nervio olfativo. • El sentido del gusto nos permite detectar el sabor de los alimentos. Los receptores se encuentran Elementos en la lengua, en unos pequeños • Los responsables abultamientos llamados de captar la información papilas gustativas. del exterior son los órganos de los sentidos. • El sistema nervioso recoge esa información, la interpreta y decide una respuesta. • El aparato locomotor, formado por el sistema muscular y el esquelético, realiza las respuestas del sistema nervioso. 02/10 La función El aparato digestivo El aparato de nutrición • La alimentación por sí sola no produce respiratorio ningún beneficio. Es necesaria la • La extracción de la digestión, que consiste en obtener los energía de los nutrientes La nutrición se inicia cuando nutrientes de esos alimentos. Esto se requiere el uso del comemos. Los alimentos lleva a cabo en el aparato digestivo, oxígeno, un gas que se se transforman en el interior formado por la boca, el estómago encuentra en el aire y el intestino. y en el agua. del cuerpo a través de cuatro procesos: la digestión, • Los nutrientes son las sustancias que • El aparato respiratorio es nos proporcionan: el encargado de captar la respiración, la circulación – Los hidratos de carbono y las grasas ese oxígeno que luego se y la excreción. que nos proporcionan energía. repartirá por el cuerpo mediante el aparato Esta lámina reúne los cuatro – Las proteínas, que nos aportan materiales para crecer y reparar circulatorio. aparatos implicados en esos el cuerpo. • Además, este mismo procesos: el digestivo, aparato se encarga de – Las vitaminas y las sales minerales, el respiratorio, el circulatorio que son sustancias esenciales. la expulsión al exterior y el excretor. del dióxido de carbono, gas generado en el interior del cuerpo como residuo de la respiración. El aparato circulatorio • El oxígeno y los nutrientes llegan a cualquier parte del cuerpo mediante el aparato circulatorio. El aparato excretor • Este aparato también recoge • Los procesos que tienen las sustancias de desecho producidas lugar en el interior en el interior del cuerpo. del cuerpo durante • Las principales partes del aparato la nutrición generan circulatorio son: muchas sustancias de desecho. – El corazón, que se encarga de bombear la sangre en la que se • La excreción es transportan tanto los nutrientes la eliminación de las y el oxígeno como las sustancias sustancias de desecho. de desecho. • Está formado por – Los vasos sanguíneos, que son los riñones y la vejiga, los conductos por donde circula que expulsa residuos esa sangre. mediante la orina. 03/10 La función de reproducción y las etapas de la vida En esta lámina se muestra el contenido relacionado con la función de reproducción en humanos, presentando los principales órganos que intervienen en ella y distinguiendo las diferencias entre los dos sexos. Además, se presentan las distintas etapas por las que pasamos a lo largo de nuestra vida, etapas que se caracterizan por la sucesión de cambios corporales y mentales, desde la infancia hasta la ancianidad. El aparato reproductor Las etapas de la vida • La función de reproducción consiste en tener • A lo largo de la vida las personas pasamos por diferentes etapas. En cada una de ellas nuestro cuerpo descendencia. y nuestra mente experimentan cambios. • Las personas, al igual que otros animales • De forma genérica, se distinguen cuatro grandes etapas: la infancia, desde el nacimiento hasta los 12 años; y plantas, tenemos una reproducción sexual, la adolescencia, desde los 12 a los 16; la edad adulta, desde los 16 a los 65; y la ancianidad, desde que se caracteriza porque intervienen dos los 65 hasta la muerte. individuos de distinto sexo: femenino • La infancia es la etapa en la que más se crece y se cambia. Al nacer dependemos de otras personas y poco y masculino. a poco vamos aprendiendo a hacer más cosas por nuestra cuenta. • El aparato reproductor de las mujeres y los • Durante la adolescencia, el cuerpo de las mujeres y los hombres se desarrolla, siendo cada vez más visibles hombres es diferente, al igual que su función las diferencias. En esta etapa las personas son más independientes y desarrollan gustos personales. en la reproducción. • En la edad adulta, el cuerpo está desarrollado y preparado para tener hijos. Por otro lado, la mente está • Las personas somos vivíparas porque preparada para asumir responsabilidades y ser parte activa de la sociedad. comenzamos a desarrollarnos en el interior • La ancianidad es una etapa en la que el cuerpo pierde progresivamente agilidad y fuerza. Los ancianos pueden del cuerpo de nuestra madre. Este proceso transmitir su experiencia y conocimientos, siendo un valor muy importante en las familias. dura alrededor de nueve meses, hasta que nace el bebé. 04/10 La alimentación saludable Nutrientes • Se encuentran en los alimentos. El cuidado de nuestra salud requiere llevar unos hábitos de vida saludables, entre los que • Para poder obtenerlos, los alimentos se destacan el ejercicio físico, la higiene, el ocio, el descanso y la alimentación. En esta lámina descomponen en partes cada vez más pequeñas. se presentan los aspectos más importantes para que esta alimentación sea saludable, • De ellos obtenemos energía, materiales para como tener una dieta equilibrada y suficiente, y repartir estos alimentos en cinco comidas crecer y reparar nuestro cuerpo y sustancias a lo largo del día. imprescindibles. Rueda de los alimentos Pirámide de los alimentos • La rueda de los alimentos es una herramienta • La pirámide de los alimentos nos ayuda que nos ayuda a tener una dieta equilibrada. a saber si nuestra dieta es suficiente, pues • Una dieta equilibrada es aquella que nos nos informa de la cantidad de alimentos aporta la cantidad adecuada de cada de cada grupo que se deben tomar. nutriente. • Una dieta suficiente nos aporta los materiales • En la rueda, los grupos de alimentos se reúnen y la energía que necesitamos, sin que sean en seis grupos según el tipo de nutrientes que ni excesivos ni insuficientes. predominen en ellos. Cinco comidas • Se recomienda repartir los alimentos en cinco comidas a lo largo del día. 05/10 Los hábitos saludables Esta lámina está dedicada a todas aquellas acciones que podemos llevar a cabo para conservar y mejorar nuestra salud. Una buena salud requiere que cuidemos tanto nuestro cuerpo como nuestra mente. Durante el crecimiento, además de una buena alimentación, es necesario hacer ejercicio, cuidar la postura del cuerpo, tener una buena higiene y dedicar tiempo suficiente al ocio y al descanso. El ejercicio La higiene personal • El ejercicio físico aporta una gran • La higiene es todo aquello relacionado cantidad de beneficios para la salud: con la limpieza y el aseo de nuestro – Fortalece los huesos y los músculos. cuerpo. – Ayuda a mantener el peso adecuado. • Entre las medidas de higiene personal destacan: – Ayuda a relajarse y a dormir bien. – Ducharse al menos una vez al día. – Mejora la elasticidad y la resistencia. – Lavarse las manos con jabón después de ir al baño, antes de comer y cuando estén sucias. – Cepillarse los dientes después de cada comida. La postura corporal • Algunos movimientos o posturas son perjudiciales para la espalda y pueden provocar dolor El ocio El descanso y lesiones. • Las actividades de ocio son • Al final del día hay que • Las lesiones y el dolor en la espalda son las que se realizan por el gusto descansar y reponer fuerzas. consecuencia del sobresfuerzo que deben realizar de hacerlas y como diversión • A estas edades es tanto la columna vertebral como los músculos que durante nuestro tiempo libre. recomendable dormir unas la sostienen. diez horas al día. • La gran mayoría de los problemas de la espalda se deben principalmente a alguna de las siguientes acciones: – Llevar mal repartido el peso de la mochila, especialmente cuando cuelga solo de un hombro. – Sentarse de forma incorrecta en la silla, sin apoyar la espalda en el respaldo. – Por levantar o manipular cargas pesadas o voluminosas de forma inadecuada. 06/10 Los animales Alimentación Reproducción • Los materiales y la energía que los • Aunque los animales En esta lámina se muestran tres animales necesitan para moverse, presentan diversas formas diferentes de clasificar crecer y poder reproducirse estrategias para a los animales: según el tipo proceden de los alimentos. reproducirse, en general • Según su forma de alimentarse, se distinguen dos tipos: de alimentación; según el tipo los animales se agrupan en: – Ovíparos, cuyas crías de reproducción; y según tengan nacen de un huevo, – Herbívoros: los que se alimentan o no columna vertebral. como los insectos, los de plantas. reptiles y las aves. – Carnívoros: los que se alimentan de otros animales. – Vivíparos, cuyas crías nacen del vientre – Omnívoros: aquellos que comen de la madre, como alimentos tanto de origen animal los mamíferos. como vegetal. Vertebrados e invertebrados • Podemos distinguir dos grandes grupos de animales: los vertebrados y los invertebrados. • Todos los vertebrados comparten las siguientes características: – Tienen un esqueleto interno formado por huesos o cartílago y una columna vertebral. – Su cuerpo se divide en cabeza, tronco y cola. – Del tronco salen las extremidades, que pueden tener forma de patas, aletas o alas, según el medio en el que se desplacen. – Tienen el cuerpo cubierto de piel, que, a su vez, puede estar cubierta por pelo, plumas o escamas. • Los vertebrados se clasifican en cinco grupos: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. • La característica que tienen todos los animales invertebrados en común es que no poseen columna vertebral. • La mayoría de los invertebrados se pueden incluir en alguno de estos grupos: moluscos, medusas, esponjas, gusanos, equinodermos y artrópodos. 07/10 Las plantas En esta lámina se presentan algunas de las características más importantes de las plantas. Se tratan aspectos como su estructura, la forma de reproducirse o cómo fabrican su propio alimento por medio de la fotosíntesis. Además, se muestran los dos principales grupos en los que se dividen: con flores y sin flores. Las partes de una planta La clasificación de las plantas • Todas las plantas, a pesar de mostrar grandes • Las plantas se diferencian en dos grandes grupos: las plantas diferencias, tienen en común que poseen raíces, con flores y las plantas sin flores. tallo y hojas. • Las plantas con flores se reproducen mediante semillas. Son • Otros elementos son exclusivos de algunos tipos muy abundantes y variadas y se clasifican en dos grupos: de plantas, como las flores y las semillas, solo – Las angiospermas tienen flores vistosas y producen frutos, presentes en angiospermas y gimnospermas, que contienen las semillas. Pueden ser hierbas, arbustos y los frutos, exclusivos de angiospermas. o árboles. – Las gimnospermas tienen flores poco vistosas, pequeñas y sin pétalos. No producen frutos y sus semillas se forman en el interior de conos o piñas. Se pueden encontrar arbustos La reproducción de las plantas con flores y árboles y en la mayoría de los casos tienen hojas perennes. • Las flores son órganos especializados en la reproducción • Las plantas sin flores no se reproducen por semillas. Se clasifican en este tipo de plantas. en dos grupos: En los estambres se forma el polen que llega al pistilo – Los musgos tienen un tallo y unas hojas diminutas y se sujetan transportado por el viento o por algunos animales, como a la superficie en la que crecen mediante unos pelillos las abejas. o raicillas. El ovario madura y se transforma en el fruto, que contiene – Los helechos tienen unas hojas grandes y un tallo que crece bajo las semillas. Cuando una semilla cae al suelo, germina el suelo, del que salen pequeñas raíces. y da origen a una nueva planta. La fotosíntesis • Las plantas no toman alimentos del medio, sino que los fabrican ellas mismas mediante un proceso denominado fotosíntesis. Para ello necesitan agua y sales minerales, tomados del suelo; dióxido de carbono, tomado del aire; y luz del sol. 08/10 La materia Las propiedades de la materia Los tipos de materia • Prácticamente todo lo que nos rodea está hecho • Existen diferentes tipos de materia. Cada tipo de materia La lámina tiene como objetivo de materia y, por lo tanto, tiene dos propiedades: se llama sustancia. mostrar de qué está formado – Masa. Es la cantidad de materia de la que está Las sustancias puras son aquellas que están formadas casi todo lo que nos rodea. formado. La masa se puede medir en gramos (g) por un solo tipo de materia, como el azúcar. Para ello, se introducen o en kilogramos (kg). Otras están formadas por la combinación de dos – Volumen. Es la cantidad de materia que ocupa o más sustancias puras y se conocen como mezclas. conceptos como materia, un espacio y se mide en litros (L). Un ejemplo es el agua del mar. sustancia y estado. Los estados de la materia Los cambios de la materia • La materia puede encontrarse en tres estados: • La materia puede experimentar dos tipos de cambios: – En los sólidos, la forma y el volumen no cambian. – Sin transformación de las sustancias, como – En los líquidos, la forma se adapta a la del recipiente los cambios de estado. que lo contiene, pero el volumen es fijo. – Con transformación de las sustancias, como – Los gases no tienen ni forma ni volumen fijo. la combustión. 09/10 La energía En esta lámina se muestran algunos aspectos relacionados con la energía, como las formas más comunes en las que puede presentarse, sus principales transformaciones y los dos tipos de fuentes de las que se obtiene. Las formas Calor y electricidad La luz de energía • El calor y la electricidad • Podemos ver lo que nos rodea gracias a la luz • La energía puede son dos de las formas que llega de las fuentes luminosas. presentarse más conocidas de la • Los cuerpos no luminosos se comportan de diversas energía. de diferentes maneras ante la luz que reciben. formas. • Los metales, en – Los opacos no permiten el paso de la luz • Las formas más general, son buenos a través de ellos. comunes de conductores del calor. – Los translúcidos permiten pasar una parte energía son En el caso de la de la luz que reciben. la mecánica, la electricidad, los mejores – Los transparentes eléctrica, conductores son permiten pasar la luminosa, el agua, el acero toda la luz la química, la y metales como que reciben calorífica, etc. el cobre, la plata y ver con y el aluminio. claridad lo que • Las diferentes formas de • En ambas formas de hay detrás. energía pueden energía, los mejores transformarse aislantes son los unas en otras. plásticos, la madera, la cerámica o el vidrio. Las fuentes de energía • Las fuentes de donde obtenemos la energía pueden ser de dos tipos: renovables y no renovables. • Las fuentes renovables son las que no se agotan o se pueden regenerar, como el sol, el agua, el viento o la madera de los árboles. • Las fuentes no renovables son las que se agotan a medida que se utilizan, como los combustibles fósiles (petróleo, gas natural o carbón). 10/10 Las máquinas Los usos de las máquinas Máquinas sencillas • Las máquinas son objetos que nos ayudan a realizar • Se caracterizan por estar hechas con pocos elementos Esta lámina muestra los una gran variedad de actividades. u operadores. principales usos de las máquinas • Muchos de los objetos que nos rodean son máquinas, • Realizan trabajos sencillos, generalmente para desplazar y su variedad, en función desde un bolígrafo hasta un avión. objetos. de la complejidad que tengan. • A las máquinas que se emplean en un oficio para realizar • La gran mayoría de las máquinas simples funcionan el trabajo las llamamos herramientas. gracias a la energía de las personas, como en las En las imágenes se aprecia la rampas o planos inclinados, las palancas, las poleas importancia de las máquinas y las ruedas. para realizar fácilmente muchas tareas y ahorrar esfuerzo y tiempo. Máquinas complejas • Sus mecanismos están formados por muchos operadores y están fabricadas con numerosas piezas diferentes. • Realizan tareas más complejas que las máquinas simples. • Algunas máquinas complejas utilizan la energía de las personas, pero la mayoría funcionan con la energía eléctrica o la de los combustibles fósiles.