CURSO VIRTUAL INCLUSIÓN DE LA MIRADA DE LA ETNOMATEMÁTICA

EN LA FORMACIÓN DOCENTE

DATOS INFORMATIVOS: (1PTO)

Nombre de la Institución Educativa: “Unidad Educativa Leopoldo

Mercado”
Nombre del docente: Juan Francisco Suntaxi
Curso o nivel donde aplicó el problema Decimo de EGBS
Área de la matemática: Algebra y funciones
Destreza o tema para desarrollar: Representar e interpretar modelos
matemáticos con funciones
lineales, y resolver problemas
Objetivo de la clase: Resolver problemas de aplicación
de la función lineal y afín

Problema: (2PTS)

Felipe quiere realizar un viaje a Machu Picchu. Tiene $ 50 de su cumpleaños, pero el

viaje en tour tiene un costo de $290, así que tendrá que ahorrar para juntar el resto. Su
plan es ahorrar $ 20 al mes hasta que consiga la cantidad que necesita.

Metodología: (1PTO)

Se realizó en grupos de 4 estudiantes y se solicitó analizar el problema en conjunto, se

propuso dos actividades que deberán ser resueltas en una hoja de cuadros.

a. Escribe una ecuación que le ayude a saber cuándo tendrá suficiente dinero para
comprar el videojuego. Ten en cuenta que “x” será el tiempo en meses y “y” será la
cantidad de dinero ahorrado. Pasado el primer mes Felipe tiene $70, lo que significa que
cuando x=1, y=70, es decir, la recta pasa por el punto (1, 70). También sabemos que
Felipe espera ahorrar $ 20 al mes. Esto equivale a la tasa de cambio o pendiente.

b. ¿Cuántos meses deben pasar para que Felipe pueda pagar el tour a Machu Picchu?

Resultados observados: (1PTO)

Con los conocimiento de la ecuación de la recta y con los datos proporcionados en

cada actividad los estudiantes resolvieron el problema con la ecuación de la recta
y=mx+b.

También se observó que los estudiantes mostraron un interés en el lugar histórico de

Machu Picchu y realizaron preguntas de su ubicación en el pais vecino.

Solución al problema: (1PTO)

a) Ecuación de la recta y comprobación del primer mes igual a 70

y=20x+50
y= 20(1)+50
y=20+50
y=70
b) Realizamos una tabla de valores con la ecuación de la recta
N° de Meses Ahorro
12 y=20(12)+50
y=240+50
y=290

Conclusiones: (1PTO)

Cuando se presenta un problema utilizando lugares históricos de Latinoamérica el

estudiante muestran un interés diferente que si se lo hiciera de forma habitual como
esta en la mayoría de los textos.

Recomendaciones: (1PTO)

Es recomendable realizar con más frecuencia estas prácticas ya sea en parejas o en

grupo para que los estudiante además de resolver los problemas se familiaricen
con nuestra cultura y lugares históricos y se motiven.

Anexos: (Fotografías máximo 3) (2PTS)