II.

Estudiantes con NEE: Considere aquellas estudiantes que reciben apoyo ya sea por Tutorías Pedagógicas, Grupo de Apoyo SEP, PIE, Convivencia Escolar.

N° Nombre de la estudiante Dif. Conductual Otra Progreso de la Apoyos recibidos por Apoyos que recibe la estudiante
Pedagógica estudiante en base a los OA las estudiantes
E B R M PIE SEP Fono Psico Ed. Di PSP Otro.
Astrid Cifuentes DEA X X X X X

Yariza Martínez DEA X X X

Aracely Méndez TEA X X X X TO

Catalina Merino TDA X X X X TO

Ayelén Zamora TEA X X X X

III. PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS UTILIZADAS EN EL AULA: Considere aquellas estudiantes que presentan mayor dificultad, como también aquellas que sobresalen en los aprendizajes y/o
actitudes.

Identificación Nivel de desempeño en el Mayores dificultades y/o ¿Cómo trabajo en la sala de ¿Con que Trabajo con la Recurre a
aula. (Autonomía, Apoyos Mayores desempeños clases? ¿Qué hago frecuencia? familia Equipos de
constantes, Tutorías, etc.) diferente? Apoyo.
Aracely Méndez Se debe realizar apoyo Presenta mayores dificultades Se diversifican estrategias de 4 veces por semana SI NO SI NO
directo para focalizar su en lectoescritura, comprensión aprendizaje, se trabaja de en aula común y dos X X
atención, y apoyar de forma de lectura y escritura creativa. manera individual, reforzando en aula de recursos
oral instrucciones escritas contenidos vistos en clases
Pìa Villar Se realiza apoyo en aula por Comprensión lectora y Se trabaja de manera En todas las clases SI NO SI NO
baja comprensiòn en operaciones básicas. individual para focalizar los profesores x
instrucciones complejas y Mayor desempeño en arte. atención y motivar a escribir prestan apoyo.
simples. las instrucciones y tareas en
general.
Javiera Zavala Se realiza apoyo en sala por Comprensión de instrucciones Se da apoyo dando Profesores y ed. SI NO SI NO
baja comprensión de complejas para ejecutar tareas. instrucciones de forma diferencial prestan x x
instrucciones escritas,por verbal. apoyo, para
tanto se apoya de forma oral. comprensión de
instrucciones.
Madeline Sandoval Se da apoyo para ejecución Comprensión de instrucciones Se da apoyo verbal de Cuando se requiere SI NO SI NO
de tareas reiterando de forma escritas instrucciones x x
verbal instrucciones
Valentina Pradell Se destaca por su rápida Se destaca en cálculo, Solicito su apoyo para En todas las clases SI NO SI NO
comprensión numeración y resolución de compañeras con mayores x x
problemas dificultades
Antonia Perez Dificultades con todas las Dificultades en operaciones Se da apoyo verbal en las Todas las clases SI NO SI NO
áreas básicas matemáticas instrucciones, se entrega x x
material concreto
SI NO SI NO
 SI NO SI NO

SI NO SI NO

SI NO SI NO

SI NO SI NO

SI NO SI NO

IV. Del Diagnóstico y la evaluación

Considere…

¿Cuáles de sus estudiantes, requieren de mayores apoyos?

Nombre de la estudiante Qué apoyos requiere

Madelaine Sandoval Apoyo psicológico, T.O. y educadora diferencial

Francisca Hernàndez Apoyo pedagógico

Ayelen Zamora Apoyo psicológico, ed. diferencial y T.O.

Aracely Méndez Apoyo psicológico, ed. diferencial y T.O.

Antonia Pérez Apoyo psicológico, ed. diferencial y T.O.

Dafner Conejeros T.O.

Madeleine Hernández Apoyo pedagógico

Cecilia Manzano Apoyo psicológico

Yariza Martínez Apoyo psicológico, ed. diferencial y T.O.

Javiera Mella Apoyo pedagógico

Catalina Merino Apoyo psicológico, ed. diferencial y T.O.

Valentina Pradel Apoyo psicológico

Renata Quiroz Apoyo pedagógico

Renata Sepúlveda Apoyo psicológico

Alisson Vergara Control de impulso

Pía Villar Apoyo pedagógico

Javiera Zavala Apoyo pedagógico

PLANILLA TRASPASO INFORMACION 2019

I. Contextualización del grupo curso actual

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Participación de la familia

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