SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 05

CENTRO DE PREPARACIÓN PARA LA VIDA UNIVERSITARIA

ASIGNATURA : DESARROLLO PERSONAL

SEMESTRE : 2012 – I

GRUPO : I-II-III-IV-V-VI SECCIÓN :

FECHA : TIEMPO : 04 HORAS LECTIVAS

TEMAS(S) : ENAMORAMIENTO: PASION SIN CONTROL

DOCENTES :

COMPETENCIA:

 Reconoce y maneja sus recursos personales que le permita la adquisición de habilidades para enfrentar adecuadamente los
retos y dificultades propias del proceso formativo y las amenazas psicosociales, favoreciendo una vida personal e
interpersonal sana y exitosa.

CAPACIDADES:

 Reconoce que el sexo y la sexualidad cumplen un papel importante, ya que compromete a la persona, la vida de pareja, de
familia y los lazos afectivos interpersonales.

ACTITUDES:
 Muestran responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas demostrando puntualidad.
 Respetan las diferencias individuales y la opinión de los demás.
 Participa activamente en las actividades y servicios que ofrece CEPRE.
 DESCRIPCIÓN EVALUACION
DETALLADA, MEDIOS Y
FASES O MOMENTOS TIEMPO
ESTRATEGIAS Y MATERIALES INDICADORES INSTRUMENTO
METODOLOGÍA
 Presentación de video
“Punto y aparte”.
 Los estudiantes
responden a las
siguientes
interrogantes: -¿Qué  Video.  Participa oportuna y Ficha de observación
opinión les merece el  Retroproyector. 15 coherentemente.
MOTIVACIÓN  Parlantes.
comportamiento de los
protagonistas? ¿Qué
importancia tienen los
valores en las
decisiones que se
tomen respecto a la
sexualidad?
 Se les presenta un
caso, analizan y
responden a las
preguntas: (anexo
Nº01) ¿Qué harías si
estuvieras en lugar de
 Caso.
la protagonista? ¿De
 Preguntas  Expresa sus ideas con Ficha de observación
qué manera ésta 15
EXPLORACIÓN estructuradas. claridad y propiedad.
decisión beneficia a la
 Fotocopias.
protagonista y a la otra
persona
enamorado(a),
amigos? ¿Qué valores
están poniendo en
conflicto?
 lluvia de ideas.
  El docente plantea las
interrogantes. ¿Crees
tú que tus valores
también orientan la
vivencia de tu
sexualidad? ¿Qué  Preguntas 10
características estructuradas en
PROBLEMATIZACIÓN relación al tema.  Menciona las Ficha de observación
podemos identificar en
características que
una persona que está
presenta un enamorado
en la etapa del
(a)
enamoramiento?
¿Cómo vivir una
sexualidad
responsable?
 Se entrega por grupos
la lectura “Pasión sin
control” (anexo Nº 02)
 Los estudiantes
realizan un comentario
acerca de lo leído,
responden a las
preguntas: ¿Qué
sucede en esta
historia? ¿Qué
historias semejantes  Fichas de
conoces? Responden  trabajo: “Pasión  Valoran los riesgos de
por escrito las sin control” asumir actitudes y
preguntas: Entre tus  Multimedia 60
CONSTRUCCIÓN DEL comportamientos
amigos ocurren  Diapositivas inadecuados respecto a su Ficha de observación
CONOCIMIENTO situaciones similares a  Plumones sexualidad.
los de esta historia.  Pizarra
Relata brevemente.  Conoce conceptos básicos
 Mota en torno al enamoramiento
¿Qué piensas de las
relaciones sexuales? y sexualidad
 Intercambian sus
respuestas, algunos
voluntarios leen en
plenario. -Leen el tema
del módulo y
comparten en equipo. -
El docente refuerza la
información
exponiendo los
siguientes temas:
  Enamoramiento,
consecuencias del
enamoramiento, falsos
enamoramientos, el
enamoramiento y sus
conducta, cyber amor,  Equipo
CONSTRUCCIÓN DEL peligro real, noviazgo, Multimedia
CONOCIMIENTO conducta sexual.
 Se transmite el video
“Segunda
oportunidad”, los
alumnos valoran las
actitudes de los
personajes.
 A través de una lluvia
de ideas contestan:
¿Cuáles creen que son
las condicione ideales
para que una pareja se
decida a tener
relaciones sexuales? -
Siguiendo la estructura
de la balanza, escriben
las razones para tener  Caso.
relaciones sexuales  Preguntas
ahora y las razones  Manifiesta una respuesta
estructuradas. asertiva frente a la presión
para postergar las 50 Ficha de observación
TRANSFERENCIA relaciones sexuales.  Fotocopias. en las relaciones sexuales.
Sustentan sus puntos  Equipo
de vista y comparan multimedia
con otras
apreciaciones. -
Responden a la ficha
“Ya logré; aun me
falta” (anexo Nº 03)
 Comparten con sus
compañeros.
 Se presenta el video
“Camila y el Sida” – se
expresan comentarios
BIBLOGRAFIA
Biblioteca USS

613.9071/G23/2002/ej.4 GARCÍA HOZ, VÍCTOR EDUCACIÓN DE LA SEXUALIDAD 2002 CUARTA

EDICIÓN
613.9071/V28/2000 VANEGAS OSORIO, JORGE HUMBERTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PARA TALLERES DE SEXUALIDAD 2000 2a. ed.

Otras bibliografías

Casas, María; Varela, Adriana. (1998). Formación de la sexualidad en el adolescente: manual de dinámica para maestros y padres. México:
Editorial Trillas.
Granada, María Victoria. (1990). La mujer y el proceso reproductivo: atención primaria de salud. Colombia: Guadalupe Ltda.
Sobrerilla, Luis. (2000). Sexualidad Humana. Perú: Saywa.
 ACTIVIDAD Nº 01

“SI ALGUIEN DICE”

“Si alguien dice…tú dices…”
1.- “Yo no me relaciono con cualquiera, de modo que no necesito preocuparme”
Tú dices:______________________________________________________
_______________________________________________________

2.- “Sólo las personas con conductas de riesgo contraen el SIDA”

Tú dices:______________________________________________________
_______________________________________________________

3.- “Si me quisieras tendrías relaciones sexuales conmigo”

Tú dices:______________________________________________________
_______________________________________________________

4.- “¡Vamos!, a tu edad todos lo hacen”

Tú dices:_______________________________________________________
_______________________________________________________

5.- “Con sólo mirar a alguien me doy cuenta si tiene el sida, así que, ¿para qué me voy
a preocupar?”
Tú dices:_______________________________________________________
_______________________________________________________

Esta actividad permitirá reflexionar y crear conciencia sobre la conducta sexual y las actitudes frente al VIH/Sida.
 ACTIVIDAD Nº 02

PASIÓN SIN CONTROL…

Experiencia de una chica joven: Hoy quiero expresar mi deseo de compartir mi experiencia con
otros jóvenes. Tengo 20 años y hace poco empecé un noviazgo. Mi novio me dijo que no
deseaba que nuestro noviazgo fuera sensual. Con el trascurso de los días empezó a mostrarse
muy amable y cariñoso, me abrazaba en público. Pensé que íbamos muy rápido. Me di
cuenta que el autocontrol en muy difícil de aplicar y es por eso que tantas chicas se dejan
llevar por el fuego de la pasión y como resultado de ello llegan a tener un embarazo no
deseado. La pasión enciende las cosas en minutos. Decidí hablar con él porque ello implicaba
tomar una decisión responsable de parte de los dos.

Katy es una chica de 17 años de edad, estudiante de CEPRE, su tierra natal es Bagua, anhela
estudiar Arquitectura y convertirse en una profesional exitosa; en clase se muestra introvertida
y poco participativa, sin embargo; es una chica muy aplicada siempre sobresale en su
desenvolvimiento académico; últimamente a conocido a Fernando de 18 años, un chico
extrovertido quien está enamorado de ella, katy a correspondido y han formalizado su relación
de enamorados. Han pasado tres meses de haberse conocido y han compartido muchas
experiencias agradables como ir a fiestas, visitar lugares, salir con amigos, etc.
Constantemente está prodigándose su amor y se muestran muy enamorados. Un día Fernando
le pide a Katy que le demuestre que lo ama, dándole “la prueba de amor” ella se sorprende ya
que proviene de una familia muy conservadora y su formación en valores no le permite
complacerlo, ante su negativa, él le insiste amenazándola que la iba a dejar, como Katy está
muy enamorada se encuentra en la disyuntiva de elegir.
 ACTIVIDAD Nº 03

YA LOGRÉ; AÚN ME FALTA…”

Para continuar orientando a los estudiantes hacia una decisión respecto a su sexualidad, es
preciso que reconozcan las características y actitudes individuales que ya tienen o les falta
desarrollar para llegar a una relación sexual plena satisfactoria. Responden a la ficha “Ya
logré; aún me falta…” lo comparten en parejas.
INSTRUCCIONES:
Esta es una guía de reflexión que te ayudará a reconocer las características y actitudes
individuales que ya tienes o te falta desarrollar para llegar a una relación sexual plena y
satisfactoria. Escribe en las líneas punteadas tus ideas.
1. Una relación sexual no debe ocurrir simplemente; porque sería sin reflexión, información
ni clarificación, es como renunciar a la capacidad que tiene cada ser humano de actuar
en forma independiente.

2. “Tú tienes derecho a decidir lo que quieras o no quieras hacer”

3. “No olvides que tu sexualidad es un regalo que te dispone y te capacita para hacer el
mundo y construir el amor”

PARA TENER RELACIONES SEXUALES

¿Qué aspectos crees que ya has ¿Qué aspectos te falta
alcanzado o desarrollado para desarrollar o alcanzar
tener una relación Sexual? para tener relaciones
sexuales?

YA LOGRÉ AÚN ME FALTA

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