TEMA6

CARACTERÍ
STI
CASDELREPERTORI
OPIANÍSTI
CODELA
MODERNAESCUELADEVI
ENAYSUI NFLUENCIAENELPI
ANO
CONTEMPORÁNEO.

1.I
NTRODUCCI
ÓN

Afinal
esdelsi gloXIXl
acreaci ónmusi calveí
atambal
ear
sel assól
idas
basessobr elasquesehabí aasent adoenelúl t
imosigl
o.Ell
enguajetonal
tr
adici
onalhabíaent radoencr
isi
synosól odesdeelpunt odevi
staar mónico,
si
no t ambién respectoal aforma,l a melodíaol ainstr
umentaci
ón.Los
sí
ntomasmásf uer
tesqueant i
cipabansuabandonoseencont rabany aen
WagneryMahl er,peroesapr i
ncipiosdelsigloXXcuandosebuscannuev as
al
ternati
vasquedensent i
doal
procesocr eat
ivo.

Elmúsico deestaépocasesi enteincómodo uti

li
zando losmoldes
convencional
esymuest raunagr anpr eocupaciónpordesarroll
arunesti
lo
propi
o.Est apost
uraset raduceenl abúsquedadenuev osl enguaj
esyse
materi
ali
zaencont i
nuasruptur
asyenfrentamientosconl
ospr ocedimi
ent
osal
uso,almododeunal uchahacialamúsi
caant eri
oryhaci
alasociedad.

La desi nt
egración de lat onali
dad plantea a los composi
tor
es la
necesidad de encont rarsist
emasal ternati
vos:eselcaso de la Tonali
dad
extendida de Hi ndemith, del Si
stema de ej es de Bar t
ók, o de las
SuperposicionestonalesdeFal l
a.Noobst ant
e,lapropuest
amássólidayl
aque
mást r
ascendenci atuv ofuel adelDodecaf onismo,desarr
oll
adaporArnold
Schoenber g.

Coneltérminode“ Moder naescuel adeVi ena”o“ Segundaescuelade

Viena”nosr eferi
mosf undament almenteat rescomposi t
oresyasuobr a:
ArnoldSchönberg,Al
banBer gyAnt onWeber n.Losdosúltimossondiscípul
os
delpr i
mero,auténti
co fundadordel a escuela ycon una infl
uenci
a,como
veremos,decisivaenlaobr adesusdosgeni al
esdiscí
pulos.Eslallamada
Moder naEscueladeViena,paradist i
ngui
rl
adel afor
madaporHay dn,Mozarty
Beethoven,yl
adeBr ahms, Wolf
,Br uckneryMahl er.

Enunprinci
pioencontr
óungr anrechazo,yaqueelprogr esomusi calse
i
denti
ficómásconlaobradeSt r
avi
nsky.TheodorW.Ador no,ensu“ Fil
osofí
ade
l
amúsi canuev
a”,enfr
entóaSchoenbergySt ravi
nskycomov er
daderosr i
vales,
dandomay orval
oralsegundoporconsiderarl
omáspr ogresist
a.Si nembar go
l
ai nf
luenci
adeSchoenber g haterminado siendo mucho may or
,ei ncluso
Str
avi
nskycompusomúsi cadodecaf
ónica.
 Lat écni
cadodecaf ónica,desar r
oll
adaporSchoenber g apar t
irdela
atonal
idadhacia1923,enpal abrasdelpropiocomposi tor,signi
fi
ca“ componer
conlosdocesoni dos”.Losdocesoni dosdel aescal
acr omát i
cat emperadase
ordenanprev i
amentesinqueser epit
aningunodeel los,paraev i
t arquepueda
sugeri
rse algún centr
ot onal.Est ossoni dosse pueden ut i
li
zarde maner a
sucesiva(comomel odí
a)osi multánea(formandoar moní as,encont rapunt
o),
yaseaensuf ormaor i
ginal,inverti
da,retrógr
ada,retrógradai nvert
idaoen
tr
ansposicionesdecualquieradeel las

Enlatrayector
iadel amodernaescueladeVienaestárefl
ejadaengran
medi dalaevolucióndel amúsicaalemanaenelper iodoentr
es.XI Xys.XX,
desdeelpost romantici
smowagner ianoybr ahmsi
adohast alaadopcióndel
dodecafonismo como t écni
ca composit
iva.A cont i
nuaci
ón hacemos un
acercamientomásdet al
ladoaestaev ol
uci
ón.

La est éti
ca que car act eri
za est a época es l a de un r omant i
cismo
agoni zante,queenl ot écnicosepl asmaenunai ntensifi
cacióndelcr omat i
smo,
acompañadodepr ocesosmodul antescadav ezmásabundant esyabr uptos
que, superandoal "
Tr i
st án"deWagner ,cadav ezv uelvenmásdi f
usosl oslí
mi t
es
del at onali
dad.Sal vor ar
asexcepci ones,l amúsi caal emanadeest aépocase
muest rarefractari
aal amodal idadyalpent atoni smo,asícomoal osrit
mos
exóticosynuev os,alcont rarioquel af rancesa.Tambi én,porelcont r
ari
oal a
i
nclinaci ónest eti
cistaapunt adaenFr ancia,inclusoant esdeli mpr esionismo
(culmi naci
óndeest o),pr efi
er eeldi nami smo,mani f
estadot écni
cament eenel
cromat i
smo exacer bado y modul ación que se cor r
esponder í
an con l as
nocionesHegel i
anasdel" eter nodev enir",vi
stocomomov i
mi entoyexpansi ón
continuos.Eluso si stemát ico delcont r
apunto,hace aún más cl ar
a esta
volunt adcinéticadel amúsi caal emanadepr i
ncipiosdel S.XX.

En este ambient
e est ét
ico-musical comienzan su pr
oducci
ón A.
Schonber
g,BergyWeber n,encontrándoseenelest udiodelaobradetodos
el
losunbrev
eperiododeinfl
uenci
apost romántica.

Algunosañosant esdel aIGuer raMundi al,sedesar r

ollaenl aór bi
ta
cultur algermanaunanuev at endenci aartística:elExpr esionismo,quebusca
plasmarl a dimensión ocult
a de l ar ealidad,l o que exi ste detr
ás de l as
apar ienciasynosur gecomounar eacciónal oquel epr ecede,sinomásbi en
represent aunaexacer baci
óndeci ert
osel ement osqueenelr omant i
cismo
present aba en ger men y que elposr omant i
ci smo habí a acentuado.El
expr esi oni
smosubr ayaelsubj eti
vi
smor ománt icoat rav ésdelcultoaun" y
o"
hiper trofi
ado,cuyai nsati
sfacción respecto almundo ci r
cundante( fr
enteal
i
deal ismor omántico)yal asnor masexi st entesset raduceenar rebatosde
rebel día,tensi
onesperpetuasyunaat mósf eraf ebrilyal uci
nadaqueamenudo
desembocaenl ol
úgubre,mor boso,decadent e..
.

Enmúsi
caesi
nter
esant
eobser
varl
a,"
degr
adaci
ón"queenest
esent
ido
experi
mentalamúsicaalemanadesdeelr omant
icismo.SiWagnersev i
ncul
aba
aunmundoi deali
stahabitadopordiosesyhéroes, Mahler(
aunqueconserv
ala
i
nspiraci
óni
deali
sta)secent r
aenel serhumanoyenl adi mensi
óntr
ágicadesu
desti
no,mientr
as Schonber g o Berg se complacerán en l
o macabro ylo
morboso,si
nahorrarmaticessórdidos.

Porl otanto,nopodemoshabl arder upturaconel pasadoenl oestét

icoy ,
comov eremos,t ampocoenl ot écnico,aunqueelr esultadofinalseaunnuev o
l
enguaj emusi cal
:elat onalismo,pr i
nci
palcar acterísti
cadelexpr esionismoen
músi ca.Elpaso que l l
ev a de una cor ri
ente a ot r
a es pr ácti
cament e
i
mper cept i
ble,porloqueest ablecerl oslímitesdeunauot ratendenci aesal go
subjetiv o, comov er
emosalanal izarl aobradeest oscomposi tores.Enr eal
idad,
se t rat a de una ev oluci
ón pr ogresiva.Elexacer bado cr omat ismo y l a
modul aci óndelposr omant ici smoconducen,pr i
mer oaSchonber gyporést ea
sus di scí pulos,a l a desint egraci ón delsi stema t onalya l a consecuent e
abolicióndel osdualismosconsonanci a/disonanci ayt ensi
ón/distensión.Todo
el
lo cr ea un cl i
ma est ático,i nf orme y gr is,muy a t ono con l a est
ética
expresi oni sta,que se car act er
iza en lot écnico,porelempl eo de l alibre
atonal i
dadr egidaporpaut asmásbi enanár quicasf renteal apost eri
orteor í
a
dodecaf ónica.

Atravésdeest aevoluciónllegamosadodecaf onía,elest

il
ocomposi tivo
delamoder naescueladeVi ena.Nopodemoshabl ardel adodecafoníacomo
esti
lo o corri
ente estéti
ca musi cal
,sino más bi en como una t écnica
composit
iva,nacidaafindel ograrunalógi
caor denaci
ónenelat onalismolibre
ysuanarquía.Eldodecafonismof ueprimeramentedesar r
oll
adoporSchonber g
yluegoexperi
ment adoporsusdi scípul
osyot r
osmuchoscomposi tores,si
endo
alapostr
eunadel astendenciascomposi t
ivasmási nf
luyentesentodoelS. XX
hastabi
enav anzadoéste.

Sugénesiscoincideconl aecl osi

óndeciert
osmov i
mientoscult
ur al
es
delpanor ama cul
turalger mánico de después de la IGuerra Mundial:la
preeminenci
a que adqui er
e elpr oblema soci
opolí
ti
co en la posguer
ra en
Alemania comporta una r ev
alori
zación de l
ar eali
dad con respect
oal a
defor
maci óncasiir
realdelexpr esionismoyunar evalori
zaci
óndel asi deas
sobre su lógi
ca u or den,dando l ugara mov i
mientos como la" Nuev a
objet
ivi
dad"ola"Bauhaus" .

Enell
argopr ocesoat r
av ésdelcualSchonbergll
egóal adodecafonía,
destacacadav ezmásest eproblemadel al ógica;esdecir
,lacoherencia
i
nternadelmat eri
alcomposi t
ivo,haci
éndosecadav ezmenosi mportanteel
temadel a"verdad".O sea,elar t
ecomomedi ocognoscit
ivoquehabí asido
fundamental
enel ir
racional
i
smoexpr esi
onist
apr ecedent
e.

Porotrapar
te,deestecontrollógi
codelmater
ialcomposit
ivo
dependí
alaposi
bil
i
daddereconqui
starl
a"granfor
ma",del
acualelat
onal
ismo
l
ibrecasihabíaexcl
uidoal
aprácti
cacomposi
ti
va,except
oenelcasodequeun
text
o proporci
onaseunidad a l
a gr
an f
orma (como en Pi
err
otLunai
re,de
Schonberg).

La dodecafonía,ll
amada porSchonberg,su cr
eador,exact
amente
"métodoparacomponercondocesoni dosquenoesténenrel
aci
ónentr
esí"se
basaenlossiguientesconcept
osfundament
ales:

 Lapiezadodecaf ónicasebasaenunci ert

oor dendadoal osdoce
soni
dosdel aescal acromát i
ca,estoesl a"seri
e",enlacualnopodr á
apar
ecerdenuev ounmi smosoni dohastaquenohay ansidoexpuestos
l
osonce,restantes( salv
or epet
ici
ones).Est
eor den,porsupuest
o,afecta
alor
dendel osintervalosentrelossoni
dos.

 Laseri
eoriginar
ia"O",
puedet rat
arsededi
ferent
esfor
mas:porinversi
ón,
ret
rogr
adación,ret
rogradacióndel ai
nver
siónyv i
cev
ersa.
..(
enlazacon
Bachyelcont r
apuntobarroco..
.)

 Equival
encia ent
re pr
ogr
esión melódi
ca y pr
ogr
esi
ón ar
mónica.Por
ej
empl o,unaseri
epuedepresent
arsesobr
elaformadeacordededoce
sonidosocomounconj untodet r
esacordesdecuatr
osonidosyasí
sucesivamente.

 Evi
tartoda r
elaci
ón con acor
dest
onal
esyl
osi
nter
val
osmel
ódi
cos
der
ivados.

Cada uno de estos compositores,sin embar go,har á un uso de l a

dodecaf onía personal
,amol dándol
a a sus ideas estético-
musi cales.En un
pri
nci pi
oest eestil
ocomposi ti
voencontróungr anrechazo,y aqueelpr ogreso
musi calsei denti
fi
cómásconl aobradeSt ravi
nsky.TheodorW.Ador noensu
"Fi
losof í
a de l a música nueva"enfrentó Schoenber g a St ravi
nsky como
verdader osrival
es,dandomay orval
oralcomposi t
orrusoporconsi der adomás
progresista.Sinembar goeltiempohahechoquel ai nfluenciadeSchoenber g
enl amúsi cadelsi gl
oXXseamuchomay orqueladeSt r
avinsky.Inclusoéste
terminócomponi endomúsicadodecafónica.

Ninguno del oscomposi toresdel aescuel adeVi enaf uenuncaun

piani
staprofesional
,perosupr oducciónmuest r
aunaext r
aordi
nariacoherencia
entresuest ét
icayunapr ecisamaner adeplasmar l
aenl aescrit
urapianísti
ca.
Elaspectomássor prendent edeest acoherenciaeselquedel at
al aauténtica
natural
ezadeest emov i
mi entooescuel a:suestrechar el
aci
ónconl atradici
ón
románt i
ca,delaquepr ocedeydesdel aqueev oluci
ona.Elmi smoSchonber g
subrayó que su músi ca pr ovenía de una continuidad hi
stóri
ca,yque no
proclamabani nguna" ruptura"conelpasado.Porl ot ant
o,no apor tanlos
composi t
oresdeest aescuelagrandesnov edadesal aescr i
t uraoal at écnica
planí
st i
ca.A nivelpianí
sti
co,elpr i
ncipalpuntoder eferenci aser áBrahmso
Reger ,conlanaturaldi
fer
enciadel arenunciaalatonalidad,espi nadorsaldel a
fonnayt odolodemásenelpi anor ománt i
co,per
osemant ienenl aestructura
i
nt er
nadel alí
neamel ódi
ca,lai mpor t
anciadeloscont rast esdinámicos,el
sentidoexpr esi
vodel osinterv
alosymuchasot r
asf acetas,pl asmadasenl a
escriturapianí
sti
casegúnlaspaut asmar cadasporlatradici
ón.

ARNOLDSCHÖNBERG(
1874–1951)

Lapr oducciónpar api anosol odeSchonber gnoocupaunapar temuy

abundant edesupr oducci ónt otal
,ocupandosól oseisobras,
per oencambiosí
ocupanunl ugarsignificativodent rodesuobr a,y
aquesesi t úaenmoment os
crucial
esdesuev oluciónar tísti
ca,porloquepodemosacer camosal ospuntos
dei nfl
exióndeest at ray ectoriacasiexclusiv
ament eat r
avésdesuobr apara
pi
ano.Puedeconsi der arsecomor efl
ejodelaev ol
ucióndesusi deasestét
icas:
super íodoat onaloexpr esionist
asei ni
ciaconl asTresPi ezasOp.11,ysu
primeraobradodecaf ónicaensent idoestri
ctofuelaSuit
eOp. 25.

Superi
odoat onaloexpresionistasei naugur aconl asTr espiezas
op.11,queseconv i
erteenl aprimeracol ecci
ónv erdaderament eimpor tante,
hal
lándoseenl af r
onteradel aexpl oracióndel at onali
dad cromát icaque
conduciráalat onal
ismo libr
e.A ester especto,elop. 11 tieneunmar cado
carácterexper i
mental
.Muchos det all
es de escr it
ur a muest r
an una cl ar
a
i
nfluenciadelBrahmst ar
dío(baseprofundaenl osbaj os,síncopas..
.).Lasmás
caracterí
sti
casdesuper i
odoexpresionistasonl asSei spequeñaspi ezasop. 19,
degr avedadcasiaforí
sti
ca,peronoenunespí rit
udel abr evedadWeber niana.
Enellas,elconcept
odet onali
dadaparecey acompl etament eabol i
do.

LasCincopi ezasOp.23(1920-23)
,tambiéndebr evedur
ación,suponen
unanotabl
eev ol
ucióneneldesarroll
odelmat eri
al.Enel l
asnohayniunasol a
not
aquenot engasur azóndeser.Lasprofusasindicaci
oneshacenref er
enci
a
altempo,alaar ti
culaci
ónyacent uaci
ón,etc.
,nodej andonadaalazarysi n
dej
armuchomar gendemani obraali nt
érpret
e.Laqui ntadeestaspi ezases
unodelospri
mer osejemplosdodecafóni
cosdeSchoenber g.

Lapr i
mer aobr adodecaf óni
caparapi ano,ensent i
doestri
cto,f
ue
aSui
l tepar api anoop. 25,aunquenoseaunaobr aimpor tantedentr
odel a
produccióndelaut or.Enel l
a,pruebaconl adisci
pli
nadel osmov imi
entosdel a
clási
casui t
el ariquezadelnuev olenguajeporélinventado,enunaespeci ede
"neoclasici
smododecaf óni
co".LaSui teest
ácompuest asiguiendoestr
ucturas
formalesclásicas:Präeludium,Gav otte,Musett
e,Intermezzo,Menuet tyGigue.
Lasúlti
mascuat r
onot asdelaprimeraser
iereproduceninvert
idoelacr
óst
ico
musicaldeBACH ( si
b,la,do,si
).Estaser
iedebeconsi derar
secomobásica,
por
queapar ti
rdeelladesarr
oll
aelmat er
ialdelrest
odemov i
mient
os.Enla
Mussette,repr
oduceelef ect
o del anotapedalquei ntroduceBachensu
Gavott
eol amussettedelaSuit
eingl
esan°3.

Eldodecaf onismoaparecí
ay aenCi ncopiezasop.23,queexperimentan
sobrelanuev at écnicadodecafónica,aunquesól olaúl t
imadeest asci nco
pi
ezasest otal
ment edodecafónica,siendol aprimeraobr adeest etipode
Schonberg.Lasúl t
imasobraspar apianosól odeSchonbergsonPi ezasop.33
(ayb) ,querepresent anunasuer t
edesí ntesi
sdet odoloqueescr ibi
ópar a
pi
ano.

La escrit
ura pi anística de Schoenber gl l
ega a sermuydensa yen
ocasionesincómodadeej ecutar.Hayquet enerencuent aqueél noer api anista,
yqueent odocasout ili
zaelpi anocomov ehí
culodesusi deasmusi cales,más
quecomoelr esultadodeunabúsquedaenl aquet r
atedeexpl otarlosr ecursos
acústicosdelinstr
ument o.Busonicor ri
gióyampl iólasegundapi ezadelOp. 11,
proponiéndol
e sol ucionesmáspi aní
sticas,lo cualno sent ó nada bi en al
composi t
or.Enest aspi ezas,compuest asen 1908,elaut orrechazaelr ecur so
clási
codel ar epeticiónaf avordeunaev oluciónor gáni
cacont inua.Enl a
primeraintr
oduceelusodeunacor deenar móni cos.Lat er
ceraseav ent uray a
haciaelusodeest ructur asat onal
esyat emát i
cas,quegobi ernanl al ógica
i
nt er
nadel aobr a,t antoensusaspect oshor izontal
escomov erti
cales.Su
formaesl i
bre,ysuponel ayuxtaposi
cióndecasit antosest adosdeáni mo
comocompasest ienel api eza,aunquesinper derlasensacióndecont inuidad.

Enest aépoca,ademásdecomponer,Schoenber gpinta,daclases,y

publ
icasuTratadodeArmonía.Sul
enguaj
emusicalvadisol
vi
endol atonal
idad,
abandonandoelcentr
otonalylosmétodost
radi
cional
esdelt r
atamientodela
di
sonancia.

Ensuscomposi cionespr i
mabal af uer zaexpr esiva,mani festadapor
medi odef uer t
escont rastesycont i
nuasv ariaciones,asícomol ar enunci aa
todoloquenof ueraesenci alenl aobr a(ausenci adeor nament ossuper f
luos,
renunciaal osmol desf ormalesconv encionalesaf avordel aasi met rí
a, l
ibert
ad
en la expr esión según elmodel o de pr osa musi cal ,et c.)
.Alcar ecerde
refer
enciast onalesquehi cier
anposi bleeldesar r
ollo,lasobr assecar acteri
zan
porsu br evedad;asíl a másl arga de lassei spi ezasdelOp. 19 tiene 18
compases.Lasi ndicacionesensusobr assonmuypr of usasynodej anmar gen
de interpretación.Las pr eci
sas referenci
as met ronómi cas,en el ,caso del
tempo, ol aintroduccióndenuev ossignosenl aescr i
turapar apiano, eneldel a
arti
culación y acent uación,tratan de r estringiralmáxi mo l as opci ones
i
nterpretativas,nodej andonadaal azar.

Lai
nfl
uenci
adeldodecaf
oni
smodeSchoenber
gfuemuygr
ande,en
pri
merl ugarsobr el aEscueladeVi ena,queélmi smof undó( WebernyBer g,
ademásdeKr enek)yt r
aslaI IGuerraMundi alsobr elasnuev asgeneraciones
decomposi t
oresdet odoelmundo.Loscl ási
cosdel amúsi camoder na,como
Str
av i
nskyoBar tok, solopodíanof r
ecersolucionesper sonales, mientr
asqueel
dodecafonismopl ant eabaunsi stemadecomposi ciónsól i
doyconcapaci dad
para enf r
entarse a l a t r
adici
ón t onal que se consi deraba super ada
defini
ti
vament e.Noobst ant
elapost uraparti
culardeSchoenber gseguí
asiendo,
engr anmedi da,deudor adel atradici
ón,porl oquel asnuev asgener aciones
si
tuaronenél ladi visoriaquehabíaquesuper arparai ni
ciarlosnuev oscami nos
estéti
cosdelsi gloXX.Laf r
asel apidari
adePi erreSoul ez," Schoenbergha
muer t
o",si
gnifical aapuest aporl ospr ocedi
mi ent
osi naugur adosporelpr opio
Schoenberg,per omásal l
ádedondeéll osconduj o.Elmodel oasegui rser í
a
AntonWeber n.

ALBANBERG(
1883–1935)

EnBerg,romantici
smo,post r
omant i
cismoyexpr esi
onismonosonsi no
l
astr
esvari
antesdeunami smaest ét
ica,laquepot enci
al asubj et
ivi
dadal
l
í
mit
e.Aunqueincorpor
óensupr oducci
ónmást ar
díaeldodecafonismo,nunca
f
uedeunamaner ageneral
izada,
siempreensí nt
esisconlatradi
ción.

Lapr i
mer acomposi ci
óndeAl banBergf uepr ecisament eunaobr apar a
piano,queademásf uelaúni caqueescribi
óypubl icópar aestei nstr
umentoa
solo(siobv i
amosl osj uvenil
esymuyescol ares" Var iacionessobr eunt ema
origi
nal",r
enegadasporelaut or.LaSonat
) aOp. 1est áconcebi daenunsol o
mov i
mi ent
oyseasi entamuydébi lmentesobr elat onal i
daddeSimenor .El
alumnodeSchoenber gcont abacon23añoscuandoexper i
ment abaconel
l
enguajeat onal,elcr omat i
smo alestil
o wagner iano yl afuerzadelnuev o
l
enguajeexpr esionista,deudordelmásapasi onado r omanticismo,quef ue
abandonandopaul at i
nament eensupr oducciónpost erior.Larelacióndelpiano
conl omúsi cor ománt i
capuedeserunodel osr azonesporl asquey ano
volvi
eraainteresarseporest einstr
umentocomosol ista.

Elmot i
voi ni
cialdetresnotasesl acél ul
agener adoradet odal aobr a,
somet i
daacont i
nuoscambi osenlatextur
aar mónica, progresiones,yv aivenes
expresi
onistas.Laest ruct
uradeest émot ivo,doscuar tasascendent es( una
j
ust a yotra aument ada),supone ya una clara alusión alabandona de l a
tonali
dad tradici
onal,basada en elcí rculo de qui ntas.Elcr omatismo
yuxtapuesto a un di atoni
smo por t onos ent er
os i ntroduce una t ensión
"tr
ist
aniana"
,sól oreabsorbi
daalfinalporunaexpl osióndr amát i
ca.Todoel l
o
dentrodeuncar áctergeneralr
ubat
omuyposr ománticoyf l
uctuante.

Laatenci
ónqueBergprest
aalpi
anoenotr
asformaci
onesserefl
ejaen
obr
ascomolosCuat
roLi
ederOp.2,asCuat
l roPi
ezaspar
aclar
inet
eypianoOp.
5,oelConci
ert
odeCámaraOp.
8,l
oquepuedesersi
gni
fi
cat
ivo,sit
enemosen
cuent
aqueelconj
unt
odesuobr
ati
enesol
odoceopus.

ANTONWEBERN(
1883–1945)

Tr
asunabr eveetapaposr ománt i
ca,seadent r
ademaner aresueltaen
l
asnuev asv í
asqueconducenaldodecaf onismo,uti
lizadoporWebem deuna
manerar adi
calqueserí
aencomi adaysegui daporl asv anguardiadedespués
delaIIGuerraMundialyparal ascual esfuecomposi torder efer
encia.Tambi én
di
scípulodeSchoenber g,Ant onWeber nesconsi deradocomoelv erdadero
puntodepar ti
dadel amúsi caser ial
.Siaquélf ueelpadr edel aser i
eydel a
composiciónsegúnsusl eyes,Weber nfuequi eninspirósupr oyecciónaot ros
parámetros musical
es.Elpr i
ncipio de v ari
aci
ón cont inua propuest o por
Schoenberg,esll
evadoporWeber naunabúsquedadesut il
esrelaci
onesent re
l
osi nt
erval
os,l
asdinámicas,lost i
mbr es,etc.

AligualqueBer g,Ant
onWeber nsolocompusounaobr apar apiano:las
Vari
aci
onesOp.27.Per oenelcasodeWeber n,est acomposi ciónocupaun
l
ugarcentralensupr oducci
ón,sintetizandomuybi ensuest éti
ca.Amenudose
hacompar adolacreacióndeWeber nconl alí
ri
caj aponesa,porl abrevedadde
susfor
mas,l aconcisióndesuexpr esiónylaeconomí ademedi osempl eados.
LasVari
acionesparapi anoref
lej
anmuybi enestascar act
eríst
icas,si
tuandoen
pri
merlugarlaclari
dad,unapunt uaciónpreci
sa,unapr ovechamientoextremo
delasposibi
li
dadesdel ti
mbre,comot ambi
éndel si
lencio.

Las" Var
iaci
ones"eselt í
tul
o genérico másembl emát i
co delaobr a
weberni
ana,aunque éstas,en parti
cular,no son sino tres mov i
mientos
i
ndependient
esenunaespeci ede"suit
e".Encadaunodeesosmov imientos,
Webernapl i
caaunadet er
minadaarquitectur
aprocedimientosdev ariaci
ón
di
fer
entes.

Punti
lli
smosonor oconcont r
astesdi námicosllevadosalextremo,que
l
leganaemanci parsedel amét r
icaindicada( eslasensaci ónquequedaal
oyente),ut
il
izaci
óndelt i
mbr edemaner aest ruct
ural
,posici
onesincómodas,en
buscadeundet er
mi nadoef ect
osonor o( enlazaconeli dealrománti
codel
vi
rtuosismoexpr esi
v o),sonotrascaracterí
sticasdeest aobra,enlaqueapli
ca
ri
gurosament elospr i
ncipiosdeldodecafonismo

Suespecul at
ivi
smoser ialnoesaj enoauni nt
ensocar ácterpoét ico,
plasmadoenl asnumer osasacot acionesqueador nanl
aparti
tura,almodode
unScriabin,yaunquelosecosdel amúsi caposrománt i
caseextiendeni ncluso
hastaelmásr adi
caldelosal umnosdeSchonber g,suescr
it
uraser áelger men,
comov eremos,del osf uturosdesar r
oll
ospi anísti
cosdel amúsi ca" seri
al"
postweber ni
ana.Enlaeleccióndel asser i
es,Weber ndej
aversutendenci aal as
especulacionesmatemát i
cas, aunquesi nperderporunmoment oell ir
ismoyel
caráct
erpoét icoquehasi doseñal adocomounadel ascaracterísti
casmás
sobr
esal
i
ent
esdesumúsi
ca.

Sibienal or eferenteal aev ol

uciónt écnicapianí
sti
caydeescr it
ur a,l
a
EscueladeVi enanoapor t
anov edadessust ancial
es,comohemosv i
stoal o
l
argodel aexposi cióndeest etema,síej erciógraninfl
uencia,talvezmásque
ni
ngunaot ratendenci aoescuel adepr incipiosdesiglosobreelnuev ol enguaje
musicalde l as v anguar di
as desde medi ados de S. XX.Delser i
alismo
dodecafónicosepasar íaalser i
alismoi ntegral,aparti
rde" Modosdev alore
i
ntensidad"deO.Messi aen,pri
mer aobr adelser i
ali
smoi nt
egral,tendenciaal a
postredomi nanteenl amúsi capar apianodelper i
odopost eri
oral aIIGuer r
a
Mundi al
.Est at endenci a se extendería a :composi t
ores como Boul ez o
Stockhausen,sobr e pr inci
pios ya esbozados en al gunas de l as obras de
Weber n

Apart
irsobr
etodode1950,elpanor
amamusicalsecompli
cadenuevo
conmul ti
tuddenuevosmovimient
os,enunasegundaimportant
eoleadade
vanguardi
as.

NUEVASFORMASDELAOBRAMUSI
CAL

Lat onali
dadt r
adicionalgenerasusf or
masdeacuer doal ordeni mpuesto
porl asf uncionest onalesquel adefinen.Lascadenci as,l
asmodul aciones,l
os
puent esmodul antes,et c.dan como r esultado f ormasque no pueden ser
desligadas delsi stema alque per tenecen.Al gunos composi tores,como
Schoenber g,tratarondedesar rol
larunnuev ol enguajesindesligarsedelt odo
del asf ormast radici
onales,laqueenelf ondosuponí aunadependenci adela
tradiciónant eri
or .Otrosopt aronporr omperdef i
niti
vamentecual quiervíncul
o
estéticoconelpasadoehi cier
onpr opuest asquef ueroncuaj
andoelconcept o
tanampl iocomoambi guodemúsi cacont empor ánea.

Al
gunosdelosf
actor
esadestacardesdeelpunt
odev
ist
afor
malenl
a
músi
cadelsigl
oXXsonlossi
gui
ent
es:

LaFor
maúni
ca

No se suelen segui
rpr ogr
amas f ormal
es defi
nidos a la hora de
componeren l a música contemporánea,sino que son las condici
ones
composit
ivasl
asquev angenerandolaobra,hast
aqueéstaadquieresuf or
ma
propi
a.
 Reducci
ónenl
asdi
mensi
onesdel
asobr
as

Alfaltarlasreferenciasarmóni casyelordendepr oporcioneshabit

ual
es
(si
metrías,pr egunta-respuesta,f ormas r
eexpositi
vas,etc.
)desapar ecen l
os
mediosquepr opici
abant anf ácilmentelaconstrucci
óndegr andesobras:l
as
composi cionesexper iment anunai mport
antereducciónensusdi mensiones.
Estareducci ónt ambiénsedebealaf ándeev i
tarlarepeti
ción:segúnpalabr
as
deWeber n"noquer emosr epeti
r,siempredebeapareceralgonuev o.
"

Laobr
aabi
ert
a

Enlamúsi cat r
adicionalelaut ororganizaba,demododef i
nidoym6so
menoscer r
adol asr elacionesf ormales,dinámicas,etc.
,loqueser ví
adeguí a
seguratantoalej ecutantecomoalpr opi
oespect ador.Latendenci aaof recer
másaut onomíaalej ecutantetienecomopunt odepar t
idaunaconcepci óndel a
obracomount odonopr evi
sible,quepuedesermuydi f
erenteencadaunade
susversionesinter pr
etativas(Elprimerejemplodel aestéti
cadel aobraabierta
l
oof recelaTer cer aSonat adePi er
reBoul ez
,enl aqueeli ntérpret
et i
enel a
facul
taddeel egir ,entreot r
ascosas,elor denenquei nterpretaránlosci nco
formantes)

For
mant
es

Los f
ormant
es son cél
ulas o est
ructuras composi
ti
vas de mayores
di
mensionesquepuedenserdi st
ri
buidaslibrementeentresí,aunqueenel
i
nter
iordecadaunodeel l
osnosuel ehaberopci óndegrandesl i
ber
tades
i
nter
pret
ati
vas(l
osci
ncof or
mantesdelaTercer aSonatadeBoulezequi
val
ena
ci
ncomov i
mient
osopartes)

Al
eat
ori
edad

Laintr
oduccióndelazarenl amúsi capuedeafectaralcreador,elcual
di
spone l os element os sonor os si
guiendo algún ti
po de pr oceso no
preconcebi
do,oali ntér
pret
e,queseenf rentaconunaseri
edei ndicaci
ones(no
necesari
ament e una parti
tur
a)ent relas que el
ige l
ibr
ement e.Las nuevas
grafí
as,enlasquemásquei ndicarsesugiereali
ntér
pret
eloquepuedehacer ,
dejanunmar genal azarmuygr ande.

Enlasobrasaleat
ori
assuduraci
ónnoestádet
erminadanecesari
amente,
si
noquepuedeserr esult
adodelazarenfunci
óndelasopcionesemprendi
das
poreli
ntérpr
ete(JohnCagef uequi
enllev
óelpri
nci
piodelaal eat
ori
edadala
cat
egorí
adepr i
ncipi
ocreati
vo).
 NUEVOSRECURSOSDELANOTACI
ÓNMUSI
CAL

Laescr it
uramusi calnohat enidounarepresentaciónuni f
ormealol ar
go
desuhi stor
ia.Elsi gnoescrit
oesi ncapazdecont enercont otalpr
eci
siónla
músicaquer epresenta,peroelproblemaesmuchomay orcuandol oquese
i
ntentaanotaresunt ipodemúsi caqueescapaal asconv enci
onesanter
iores,
comor espuestadenuev asnecesi
dadescr eat
ivaseinterpretati
vas.

Sianali
zamosl a ev
olución del a escri
tur
a musicalcl
ásica desdeel
barrocoobservaremoslast ransf
ormacionesquehai doexper
imentandoen
función delconteni
do musicalyl a necesidad deadaptarsealmi smo.En
ocasionesunmi smosignohacambi adodei nterpr
etaci
ónyenotrashasur gi
do
l
anecesi daddecr gnosadhoc.
earsi

Conl amúsi canuevaapr incipi

osdelsi gloXX,sur geprogresivament ela
necesidaddedesar rol
larnuevasf órmul asdeescr i
tura,peronoser áhast ala
época post ser
ial
ista que apar ece l a ur genci
a por encont rar gr af
ías
radicalmentenuev as,amenudoconect adasconl osmodosder epresentación
i
ntuitiv
os.Enest oscasoselpr opi o signo sugier
esui nt
ención,si nmucha
dif
icultadpar aelintér
prete,otrosnecesi tandeexpl i
cacionesadi cional
esdel
composi tor
.lonor malesqueelaut orindiquelossignosqueVaaut ili
zarenun
í
ndiceapar t
e, pr
ecisandoconcl aridadloquequi ereobtenerconellos.

Al
tur
a:

 Enlamúsicaaleat
oriaamenudoset iendeanoindicarconpreci
siónla
tecl
aquehayquet ocar,porl
oqueser ecur
realaindicaci
óndeflechas
ascendent
e(unsonidoagudo)odescendent
e(unsonidograve)
.

 Loscl uster
ssur gendel adi f
icultadparaanot aruncúmul odesoni dos
muypr óxi
mosent resíquet erminandandol aimpr esióndéunr aci
mo.El
composi toroptaporsi mplif
icarlaescr i
tur
aysi ntetizaelconj
untoconun
signo cuadrado o r ectangular( ennegr ot eclasnegr as,enblanco la
cor r
espondiente).Enelor i
gendeest adecisiónest álapérdi
dadelv al
or
relati
voqueelsi stemat onaldaacadasoni do,demodoqueest os
clusters no se r ef i
eren a acor des en sent ido estri
cto,sino a
aglomer aci
onessonor as,másomenosi mpr ecisas.Laf ormadet ocar
l
oscl ustersdependedesuext ensión:conlapal madel amanopar alos
ámbi tosestrechos,conel antebrazopar alosmásampl i
os.
 A menudoseescr ibengruposdenot asquehandeserej ecut
ados
sigui
endounat r
ayector
iasugeri
da.Laspli
casnoti
enencabeza,porlo
tantola.al
tur
adel ossonidosvar
íaenf unci
óndelalongi
tuddel os
palosydelasit
uaciónqueocupanenel compás.

 Otr
osv ecesl
agr afí
aseconv
ier
teenunv
erdader
odi
buj
oqueapunt
a
unaposibl
etr
ayector
iamel
ódi
ca.

Di
námi
ca:

 Schoenberghabí
autil
i
zadosi
gnosespe¬ci
alesensuSui
teOp.25par
a
i
ndicaracent
osfuer
tesodébi
l
es.Est
aideaserámásomenosacept
ada,
convari
antesper
sonal
es.

 EnlomismaobraSchoenbergut
il
izot
ambiénpunt
osdefl
echaañadi
das
alosarpegi
osparai
ndicarsudir
ecci
ón,l
oqueser ámuyuti
l
izadoalo
l
argodelsi
gloXX.

 Ot
rossignosuti
l
izadospost
eri
orment
epuedenaf
ectaralgr
osorr
elat
ivo
delascabezas(yautil
i
zadoporChopínenelestudi
oOp.25nº 1,por
ej
emplo)

Ti
mbr
e:

 Lasindi
caci
onesqueserefierenasonor
idadesnohabit
ual
esenelpi ano
handedescribi
rsecondetall
e.Estoval
epar al
ospianospreparados,o
paralanecesidaddeut i
l
izarimplementosparapinzaroper cuti
rlas
cuer
das,comopúas,baquetas,et
c.

 Enl apri
meradel asDr eiKlav
ierstückeOp. 11Schoenbergintr
oduceel
efectosonor
odel osarmónicos,prov ocadoporl avibr
acióndeunacorde
quehasi dopr
esionadosinquesepr oduz casonidoalguno,ymediant
ela
vi
braciónporsimpatí
adeesascuer dasalt ocarlosacordesdelregi
str
o
másgr avedelpi
ano.

 Elusodelpedalt onalcomi
enzaai ndicar
secadav ezmás.Hayque
consi
derarqueengr anmedi
daelpedalcentraldelpianoesunr ecurso
queelpi ani
stauti
l
izabajosucrit
eri
o.Algunoscomposi tores,encuy as
obrassesuel eaplicarconfr
ecuenci
a,comoelcasodeDebussy ,no
ref
lej
ósuusoenni ngunaparti
tur
a.Lagrandiversi
fi
cacióndel aescri
tura
ylapr eocupaci
ónpori ndi
carlosmáspequeñosdet al
les,unidaal a
i
ntenci
onal i
dadexpresadelcompositorporunef ectoder ivadodesu
 empl
eo,
obl
i
ganaunai
ndi
caci
ónpr
eci
sadel
pedal
tonal
.

Ri
tmo:

 Lavel
ocidadrel
ati
vadelasnot aspuedeveni
rindi
cadaporl
apr
oximi
dad
desurepresent
aci
ón,siaparecenmásj unt
asseejecut
anmásrápi
do,si
másdist
anciadas,
conmay orlenti
tud.

 Algunos si gnos convenci

onales indi
can que l os soni
dos deben
i
nterpretar
se sin una medida determinada:cualqui
ersensaci
ón de
regul
aridaddebeserdescartada.Otr
asv ecesindi
canqueseejecut
enlo
másr ápidamenteposibl
e.

 A menudoseut il
i
zansignosdi
ferent
esqueaf ectanal ossonidosde
forma par ti
cul
ar. Son una especi
e de cal derones que i ndi
can
prolongacionesmásomenosmant enidas.Nohayuni f
ormidadensu
i
nterpretaciónyelcomposi t
ordebeacl ararl
acor respondenci
aentre
ell
os.

Tempo:

 Lav el
ocidadpuedeveni
rindi
cadaporunaref
erenciametronómi
ca,o
tambiénporlaexpr
esi
ónensegundosquedebedur aruncompásoun
for
mant e.

 Lasvari
acionesdevel
oci
dad(accel
.or
i.
t)puedeni
ndi
car
sev
ari
andol
a
proxi
midaddelasbarr
asdegr
upo.

For
ma:

 Losanill
ossonunaespeciedecélul
asqueserepi
tendurant
eunt
iempo
i
ndicado.Ensuinter
iorel,i
ntér
pret
epuedevari
arelordenylar
ítmi
ca
másomenosl ibr
emente.

 Lasindi
cacionesdealeat
ori
edadsuel
env
eni
rdescr
it
asconell
enguaj
e
ver
balconvencional
.

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BLI
OGRAFÍ
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1997.

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1998.

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1973.

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,1994.

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,1985.