Capítulo 2

Los números
racionales positivos

Una vez, en un salón de la escuela, se escuchó el
siguiente diálogo entre Luisa y José:
Luisa dijo: “Hola José buenos días, hoy llegué
un cuarto de hora antes de la clase”.
José respondió: “Buenos días Luisa, hoy yo te
gané, porque llegué a la clase media hora antes”.
“Un cuarto” o “media” a los que se refieren Luisa
y José son parte de la hora.
Si la clase era a las 7 a.m., preguntémonos: ¿a
qué hora llegó cada uno?
Pues Luisa llegó faltando para las 7 de la maña-
na y José llegó a las 6 y de la mañana.
Diálogos como el anterior, en el que se nom-
bran números racionales positivos, son frecuentes
en nuestra vida cotidiana. Piensa en otros ejem-
plos de la vida diaria en los que se usen números
racionales positivos.
Históricamente, el ser humano ha medido el
tiempo valiéndose de la naturaleza o de instru-
mentos rudimentarios. Es conocido desde el reloj
de sol o el reloj de arena hasta sofisticados relojes
electrónicos de alta precisión.

Números
Racionales Positivos

Pueden estudiarse por medio de

Operaciones y
Relaciones
propiedades

que pueden ser que pueden ser

Equivalencia Simplificación Orden Aditivas Multiplicativas

Potenciación y
radicación

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Unidad 1. El sistema de los números enteros ( )

Tema 1. Relaciones de equivalencia
y orden en los números
racionales positivos

Indagación

Copia en tu cuaderno la situación siguiente y rea-

liza la actividad que se propone:

En el recuadro anterior, Leonidas compara dife-

rentes segmentos sobre la recta numérica.
Ayúdale, trasladando, sobre la recta numérica
el segmento del número racional positivo, cuya
longitud se encuentra entre y .

Conceptualización
Equivalencia en los
números racionales

Tomamos la misma unidad, pero

Un número racional positivo puede escribirse de ahora sombreamos en ella .
varias maneras y cada una de ellas representa la
misma porción o parte de la unidad. Para ello, dividimos la unidad en
Vamos a analizar el ejemplo siguiente: 8 partes y tomamos 2.
Tomamos un círculo como 1 Nuevamente tomamos la uni-
unidad y sombreamos en él . dad, pero sombreamos en ella .

Para ello, dividimos la unidad en Para ello, dividimos la unidad

4 partes y tomamos 1. en 12 partes y tomamos 3. 53

Capítulo 2. Los números racionales positivos ( )

 Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional

Si observas detenidamente, verás que el total de las partes sombreadas, en

cada círculo, es igual para los tres números racionales.
Esto es:

Otra forma es representarlos en la recta numérica:

A los números racionales , se les conoce como números racio-

nales positivos equivalentes, porque .

Para obtener números racionales equivalentes a un número racional dado,

tanto el numerador como el denominador se multiplican por el mismo nú-
mero natural (amplificación) o se dividen por el mismo número natural
(simplificación) diferente de 0.

En el ejemplo que analizamos, a lo hemos amplificado por 2, esto es

.

Luego, a lo amplificamos por 3 y queda así: .

Si a lo amplificamos por 4, obtenemos .

Y así podríamos amplificar a por el número natural que quisiéramos y

nos resultará siempre racionales positivos equivalentes a .

Los números racionales equivalentes representan la misma cantidad.

Por lo tanto, podemos decir que en este caso

Simplificación de números racionales positivos

Al reducir un número racional a su expresión más simple, lo que en realidad
se hace es obtener un nombre diferente para el mismo número.
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Unidad 1. El sistema de los números enteros ( )