Registroauxiliar2019 PARA USAR ACTUAL

REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
2019
EDUCACIÓN PRIMARIA
1°
Grado Sección B
DATOS
INFORMATIVOS
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION DE:
UGEL :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
LUGAR :
DISTRITO :
PROVINCIA :
REGIÓN :
DOCENTE :
MASCULINO FEMENINO TOTAL
Matriculados
ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIAS DESEMPEÑO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑO: TERCER TRIMESTRE
1 Traduce acciones de juntar, agregar, quitar cantidades, 1  Expresa su comprensión del número como 1
a expresiones de adición y sustracción con números ordinal hasta el décimo, como cardinal hasta 50 y de la
naturales; al plantear y resolver problemas. decena hasta 20, de la comparación de dos cantidades, y
de las operaciones de adición y sustracción hasta 20,
usando diversas representaciones y lenguaje cotidiano.
2 2 Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo 2
Expresa su comprensión del número como ordinal hasta mental, como la suma de cifras iguales, el conteo y las
el décimo, como cardinal hasta 50 y de la decena hasta descomposiciones del 10; el cálculo escrito (sumas y
20, de la comparación de dos cantidades, y de las
Resuelve operaciones de adición y sustracción hasta 20, usando
restas sin canjes); estrategias de comparación como la
correspondencia uno a uno; y otros procedimientos.
problemas de diversas representaciones y lenguaje cotidiano.
Compara en forma vivencial y concreta, la masa de
cantidad objetos usando unidades no convencionales
3 3 3
4 4 4
5 5 5
1 1 Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo 1

como el conteo y la descomposición aditiva para
encontrar equivalencias o crear, continuar y completar
patrones
2 2 Traduce problemas de equivalencias entre dos grupos de 2
hasta 10 objetos, regularidades con objetos, colores,
Resuelve diseños, sonidos o movimientos, con cantidades que
aumentan de forma regular; a igualdades que contienen
problemas de adiciones, a patrones de repetición o a patrones aditivos;
regularidad, al plantear y resolver problemas. Por ejemplo:
equivalencia y Representa con una igualdad lo que observa en la balanza
(2 + 5 = 3 + 4), en un platillo hay 2 pelotas rojas y 5
cambio. pelotas azules (del mismo tamaño) y en el otro platillo
hay 3 pelotas amarillas y 4 pelotas rojas
3 3 3
4 4 4
5 5 5
1 1 Emplea estrategias heurísticas y procedimientos de 1

comparación para medir directamente la longitud de dos
objetos con unidades no convencionales (dedos, manos,
pies, pasos, brazos y objetos como clips, lápices, palillos,
etc.)
Resuelve 2 2 2
problemas de
forma, 3 3 3
movimiento y
localización. 4 4 4
5 5 5
1 1 1
2 2 2
Resuelve
problemas de 3 3 3
gestión de datos e
4 4 4
incertidumbre.
5 5 5
NIVELES DE LOGRO: MATEMÁTICA
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE
Resuelve problemas de Resuelve problemas Resuelve problemas de Resuelve Resuelve problemas de Resuelve problemas Resuelve problemas de Resuelve problemas de
cantidad. de regularidad, forma, movimiento y problemas de cantidad. de regularidad, forma, movimiento y gestión de datos e
equivalencia y localización. gestión de datos equivalencia y localización. incertidumbre.
cambio. e incertidumbre. cambio.
1
2
3
4
5
6
7
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9
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NIVELES DE LOGRO: MATEMÁTICA
TERCER TRIMESTRE
Resuelve problemas de d. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia Resuelve problemas de forma, movimiento y Resuelve problemas de gestión s e
cantida y cambio. localización. de dato
incertidumbre.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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40
ÁREA: COMUNICACIÓN
1  Expresa oralmente sus necesidades, intereses, 1 Expresa oralmente sus necesidades, intereses, 1
experiencias y emociones de forma espontánea, experiencias y emociones de forma espontánea,
adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto
de acuerdo al propósito comunicativo y utilizando de acuerdo al propósito comunicativo y utilizando
recursos no verbales y paraverbales recursos no verbales y paraverbales.
2  Obtiene información explícita como el nombre de 2 Interactúa en diversas situaciones orales, formulando 2
personas, personajes, hechos y lugares, en textos orales preguntas, dando respuestas o haciendo comentarios
que presentan vocabulario de uso frecuente relacionados con el tema, utilizando un vocabulario de
Se comunica uso frecuente y recurriendo a normas y modos de cortesía
oralmente en según el contexto sociocultural.
3 Infiere información deduciendo características de 3 Interpreta el sentido del texto oral según modos 3
su lengua
personas, personajes, animales, objetos, hechos y culturales diversos, relacionando algunos recursos
materna lugares, el significado de palabras y expresiones en verbales, no verbales y paraverbales, explicando partes de
contexto, así como relaciones lógicas de causa-efecto a su contenido así como acciones de personas y personajes
partir de información explícita del texto.
4 4 Obtiene información explícita como el nombre de 4
personas, personajes, hechos y lugares, en textos orales
que presentan vocabulario de uso frecuente
5 5 5
1 Obtiene información explícita que se encuentra en 1 Obtiene información explícita que se encuentra en 1
lugares evidentes del texto (título, subtítulo, inicio, final) lugares evidentes del texto (título, subtítulo, inicio, final)
y que es claramente distinguible de otra, en diversos y que es claramente distinguible de otra, en diversos tipos
tipos de textos con ilustraciones de textos con ilustraciones
2 Infiere información anticipando el contenido del texto a 2 Infiere información anticipando el contenido del texto a 2
partir de algunos indicios (título, ilustraciones, palabras partir de algunos indicios (título, ilustraciones, palabras
Lee diversos conocidas) y deduciendo características de personajes, conocidas) y deduciendo características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como relaciones lógicas animales, objetos y lugares, así como relaciones lógicas de
tipos de textos de causa-efecto que se pueden establecer fácilmente a causa-efecto que se pueden establecer fácilmente a partir
escritos en su partir de información explícita del texto. de información explícita del texto.
lengua materna 3 3 3
4 4 4
5 5 5
1 1 Escribe diversos tipos de textos en el nivel alfabético, 1
utilizando las regularidades del sistema de escritura,
considerando el destinatario y tema de acuerdo al
propósito comunicativo, e incorporando un vocabulario
de uso frecuente.
2 2 Desarrolla las ideas en torno a un tema, aunque en 2
ocasiones puede salirse de este. Establece relaciones
Escribe diversos lógicas entre las ideas (sobre todo de adición), a través de
tipos de textos en algunos conectores, y utiliza recursos gramaticales y
su lengua ortográficos como mayúsculas en nombres propios y el
punto final, para contribuir con el sentido de su texto
materna 3 3 3
4 4 4
5 5
NIVELES DE LOGRO: COMUNICACIÓN
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Se comunica Lee diversos Escribe diversos tipos Se comunica Lee diversos Escribe diversos tipos de Se comunica Lee diversos tipos de Escribe diversos tipos de
oralmente en su tipos de textos de textos en su lengua oralmente en su tipos de textos textos en su lengua oralmente en su textos escritos en textos en su lengua
lengua materna escritos en su materna lengua materna escritos en su materna lengua materna su lengua materna materna
lengua materna NOTA FINAL DE ÁREA lengua materna
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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39
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ÁREA: ARTE Y CULTURA

1 Observa, escucha y disfruta de los estímulos visuales, 1 Hace preguntas sobre manifestaciones artístico- 1
Aprecia de táctiles, sonoros y kinestésicos en la naturaleza, el culturales de su entorno local y comprende que
manera entorno y en manifestaciones artísticas con las que transmiten historias de un determinado tiempo y lugar
interactúa.
crítica 2 Hace preguntas sobre manifestaciones artístico- 2 Responde a los estímulos sensoriales que percibe, 2
manifestaciones culturales de su entorno local y comprende que comunicando sus ideas sobre ellos o recreándolos de
artístico-culturales transmiten historias de un determinado tiempo y lugar manera libre, a través de dibujos, sonidos, expresión
corporal. Identifica sus preferencias acerca de
manifestaciones artístico-culturales que observa o
experimenta.
3 3 3
4 4 4
5 5 5
1 Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus 1 1

experiencias u observaciones y experimenta o memoriza
maneras en que los elementos del arte (movimientos,
acciones, formas, colores o sonidos) pueden usarse o ser
repetidos para comunicar una idea.
2 Presenta sus trabajos y creaciones y responde a 2 2
preguntas sencillas sobre ellos, describiendo las
Crea proyectos características de sus propios trabajos y el trabajo de sus
compañeros
desde los
3 3 3
lenguajes
artísticos
4 4 4
5 5 5
NIVELES DE LOGRO: ARTE Y CULURA
Aprecia de manera crítica Crea proyectos desde los lenguajes Aprecia de manera crítica Crea proyectos desde los lenguajes Aprecia de manera crítica Crea proyectos desde los lenguajes
manifestaciones artístico- artísticos manifestaciones artístico- artísticos manifestaciones artístico- artísticos
culturales culturales culturales
1
2
3
4
5
6
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40
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
1 Expresa de diversas maneras algunas de sus 1 1
características físicas, cualidades, gustos y
preferencias, y las diferencia de las de los demás.
Ejemplo: El estudiante, al realizar actividades
individua/es y colectivas, podría decir: "Yo soy
bueno dibujando y mi amiga es buena bailando". O
expresar que es capaz de realizar tareas: "Yo
barro".
2 Autorregula sus emociones en interacción con sus 2 2

compañeros, con apoyo del docente, al aplicar
Construye su estrategias básicas de autorregulación
identidad (respiración).
3 Describe, a través de diversas formas de 3 3

representación, las emociones básicas (alegría,
tristeza, miedo u otras) y explica las razones que
las originan
4 4 4
5 5 5
1  Participa en la elaboración de acuerdos y 1 1

normas, y los cumple.
2 Delibera sobre asuntos de interés común 2 2 +

Convive y participa enfatizando en los que se generan durante la
convivencia diaria en el aula, para proponer y
democráticamente participar en actividades colectivas orientadas al
en la búsqueda del bienestar de todos, a partir de la identificación de
bien común necesidades.
3 Establece relaciones con sus compañeros 3 3
respetando sus características
4 4 4
5 5 5
1 1 1
2 2 2
Construye
3 3 3
interpretaciones
históricas 4 4 4
5 5 5
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

1 1 1
2 2 2
Gestiona
responsablemente el 3 3 3
espacio y el
ambiente 4 4 4
5 5 5
1 1 1
2 2 2
Gestiona
responsablemente 3 3 3
los recursos
económicos 4 4 4
5 5 5
NIVELES DE LOGRO: PERSONAL SOCIAL

Construye Construye Gestiona Gestiona Construye su Convive y Construye Gestiona l Gestiona
Convive y
su participa interpretaciones responsablemente responsablemente identidad participa interpretaciones responsablemente responsableme
identidad democráticamente históricas el espacio y el los recursos democráticamente históricas e espacio y el nte los
ambiente económicos en la ambiente recursos
en la búsqueda del
búsqueda del económicos
bien común
bien común
1
10
11
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15
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39
40
NIVELES DE LOGRO: PERSONAL SOCIAL

TERCER TRIMESTRE
Construye su Convive y participa
Gestiona Gestiona responsablemente
identidad democráticamente en la Construye interpretaciones
responsablemente el los recursos
búsqueda históricas
espacio y el ambiente económicos
del bien común
COMPET. TRANS: GESTIONA SUS APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
COMPETENCIAS DESEMPEÑOES DE LOGRO: PRIMER TRIMESTRE DESEMPEÑOES DE LOGRO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑOES DE LOGRO: TERCER
TRIMESTRE
1 1 1
Define metas de
aprendizaje. 2 2 2
3 3 3
4 4 4
1 1 1
2 2 2
Organiza acciones
estratégicas para 3 3
3
alcanzar sus
metas de 4
aprendizaje.
4 4
1 1 1
Monitorea y 2 2 2
ajusta su
desempeño 3
durante el
proceso de 4 3 3
aprendizaje.
4 4
NIVELES DE LOGRO: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Define metas de Organiza acciones Monitorea y ajusta Define metas de Organiza acciones Monitorea y ajusta Define metas de Organiza acciones Monitorea y ajusta
aprendizaje. estratégicas para su desempeño aprendizaje. estratégicas para su desempeño aprendizaje. estratégicas para su desempeño
alcanzar sus metas durante el proceso alcanzar sus metas durante el proceso alcanzar sus metas durante el proceso
de aprendizaje. de aprendizaje. de aprendizaje de aprendizaje. de aprendizaje de aprendizaje.
1
2
3
4
5
6
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9
10
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30
31
32
33
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36
37
38
39
40
COMPET. TRANS: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES -TIC

1 1 1
2 2 2
Personaliza 3 3 3
entornos
virtuales. 4 4 4
5 5 5
1 1 1
Gestiona 2 2 2
información
3 3 3
del entorno
virtual 4 4 4
5 5 5
1 1 1
Interactúa
en 2 2 2
entornos
virtuales.
3 3 3
4 4 4
5 5 5
1 1 1
2 2 2
Crea objetos
virtuales en 3 3 3
diversos 4 4 4
formatos
5 5 5

Personaliza Gestiona Interactúa en Crea objetos Personaliza Gestiona Interactúa en Crea objetos
entornos virtuales información del entornos virtuales. virtuales en entornos virtuales información del entornos virtuales en
entorno virtual diversos formatos entorno virtual virtuales. diversos formatos.
1
2
3
4
5
6
7
8
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TERCER TRIMESTRE
Personaliza entornos Gestiona información del entorno Interactúa en entornos virtuales. Crea objetos virtuales en
virtuales. virtual diversos formatos
1
2
3
4
5
6
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8
9
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37
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40
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

COMPETENCIAS DESEMPEÑOES DE LOGRO: PRIMER DESEMPEÑOES DE LOGRO: SEGUNDO TRIMESTRE DESEMPEÑOES DE LOGRO: TERCER
TRIMESTRE TRIMESTRE
1 1 1
Construye su
identidad como 2 2 2
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y 3
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión, 4 3 3
abierto al
diálogo con las
que le son 4 4
cercanas
1 1 1
Asume la
experiencia del
encuentro
personal y 2
comunitario con
Dios en su
Proyecto de 3 2 2
vida en
coherencia
con su creencia 4 3 3
religiosa
4 4
NIVELES DE LOGRO: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Construye su identidad como Construye su identidad como Asume la experiencia del Construye su identidad como Asume la experiencia del
persona humana, amada por persona humana, amada por encuentro persona humana, amada por encuentro personal y
Asume la experiencia del
Dios, digna, libre y Dios, digna, libre y Dios, digna, libre y comunitario con Dios en su
encuentro personal y
trascendente, comprendiendo trascendente, comprendiendo la trascendente, comprendiendo la Proyecto de vida en coherencia
comunitario con Dios en su personal y comunitario con Dios
la doctrina de su propia religión, en su doctrina de su propia religión, con su creencia
Proyecto de vida en coherencia
doctrina de su propia religión, con su abierto al diálogo con las que le Proyecto de vida en coherencia abierto al diálogo con las que le religiosa
abierto al diálogo con las que le creencia religiosa son cercanas con su creencia son cercanas
son cercanas religiosa
1
2
3
4
5
6
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38
39
40
ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga mediante 1 Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u objetos 1 Describe características del hecho, fenómeno u objeto 1
naturales y tecnológicos que explora y observa en su natural y tecnológico explorado u observado, para dar
métodos entorno, plantea posibles respuestas al describir sus posibles explicaciones.
científicos predicciones, en base a sus experiencias.
para construir 2 Obtiene datos a partir de la observación y exploración 2 Comunica al describir lo que hizo, lo que aprendió, los 2
de objetos, hechos o fenómenos, los registra en logros y dificultades que tuvo en la indagación realizada
sus organizadores usando dibujos, o primeras formas de de manera oral, a través de dibujos o su nivel de
conocimientos escritura. Toma en cuenta las medidas de seguridad. escritura.
3 3 3
4 4
1 Describe, en base a sus observaciones y experiencias, 1  Describe, en base a sus observaciones y experiencias, 1
las características y necesidades de los seres vivos y que el agua, aire y suelo son importantes para los seres
aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Por vivos y aplica estos conocimientos a situaciones
Explica el mundo ejemplo: describe que los alimentos de su localidad nos cotidianas.
dan energía para realizar diferentes actividades
físico basándose Describe, en base a sus observaciones y experiencias, 2 2
2
en conocimientos las características de los objetos y aplica estos
sobre los seres conocimientos a situaciones cotidianas Por ejemplo: la
esponja absorbe el agua y la bolsa de plástico no++
vivos, materia y
3 3 3
energía,
biodiversidad,
4
Tierra y universo
4 4
1 1 1
Diseña y construye
2 2 2
soluciones
tecnológicas para 3 3 3
resolver 4
problemas de su
4 4
+entorno
NIVELES DE LOGRO: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Explica el mundo Diseña y Explica el mundo Diseña y Explica el mundo Diseña y
físico basándose en construye Indaga mediante físico basándose construye Indaga mediante físico basándose en construye
Indaga mediante en
conocimientos sobre soluciones métodos soluciones métodos conocimientos soluciones
métodos científicos
los seres vivos, tecnológicas científicos para conocimientos sobre tecnológicas científicos para sobre los seres tecnológicas para
para construir sus
materia y energía, para resolver construir sus los seres vivos, para resolver construir sus vivos, materia y resolver problemas
conocimientos
biodiversidad, problemas de su conocimientos materia y energía, problemas de su conocimientos energía, de su entorno
entorno biodiversidad, entorno biodiversidad,
Tierra y universo Tierra y universo Tierra y universo
1
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MIS REFLEXIONES
Sobre trabajo realizado.
1 Durante este período he logrado que los niños y niñas: Durante este período he logrado que los niños y niñas: Durante este período he logrado que los niños y niñas:
2 Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas: Aún me cuesta lograr que los niños y niñas:
3 Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en: Para el próximo período debe trabajar más en:
MIS COMENTARIOS EN CADA PERÍODO
1
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30
31
32
RESUMEN DE NOTAS
C.T C.T Educación Ciencia y
Arte y Personal Religiosa Tecnología Situación
APELLIDOS Y NOMBRES Matemática Comunicación
cultura Social Gestiona su TIC Final
aprendizaje.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
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REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN

1 1 Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo 1

1 1 Emplea estrategias heurísticas y procedimientos de 1

ÁREA: ARTE Y CULTURA

1 Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus 1 1

2 Autorregula sus emociones en interacción con sus 2 2

3 Describe, a través de diversas formas de 3 3

1  Participa en la elaboración de acuerdos y 1 1

2 Delibera sobre asuntos de interés común 2 2 +

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

NIVELES DE LOGRO: PERSONAL SOCIAL

NIVELES DE LOGRO: PERSONAL SOCIAL

NIVELES DE LOGRO: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

COMPET. TRANS: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES -TIC

COMPET. TRANS: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES -TIC

COMPET. TRANS: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES -TIC

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

NIVELES DE LOGRO: EDUCACIÓN RELIGIOSA

NIVELES DE LOGRO: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

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