El rol de la Escuela frente a la drogadicción

porBel Flores
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A medida que transcurre el tiempo se ha ido incrementando el consumo de drogas e
n la sociedad. Las drogas constituyen un problema que cruza las barreras de tod
os los grupos sociales y étnicos y penetran en cualquier edad sin encontrar resist
encia en ninguna en particular

Indagando un poco sobre la etimología de la palabra adicto nos encontramos que sur
ge del latín adictum, que significa lo no dicho, es decir que la persona la cual p
osee alguna adicción se debe a una inhibición en la expresión, una negación de hablar.
Considero que es adecuado comenzar la nota con esta información ya que muchas ve
ces son mal juzgados por la sociedad los individuos que poseen una adicción sin s
aber lo que sucede en el interior de cada persona.

Partiendo de esto también puedo decir que es necesario que haya una adecuada rel
ación y comunicación con el adolescente comenzando desde las casas hacia la escuela.
Acá me voy a detener. La escuela tiene la obligación de informar sobre la drogadicc
ión, sus consecuencias y de esta forma prevenir. Debe haber una adecuada comunicac
ión entre la escuela y el hogar para lograr un trabajo mutuo y así mas fructífero.

Cuando hago referencia a la prevención de la drogadicción en la escuela no es nec

esario que la institución educativa trabaje de manera directa en este asunto, no h
ay que centrar todo el esfuerzo en tratar el problema de la droga aisladamente es
fundamental dentro del trabajo de prevención que se promuevan espacios de reflexión
en los colegios, donde los docentes acompañen a los alumnos y estimulen la posibil
idad de pensar, reflexionar, preguntar y criticar. Donde cada integrante pueda h
ablar de sus propias dudas metas y miedos y donde se puedan construir proyectos
educativos y comunitarios.

También destaco la importancia de la afectividad entre docentes y alumnos lo cua

l contribuirá a aprender juntos y de una manera espontánea.

Un alumno que valora y quiere a sus docentes crece porque tienen un modelo con
quien identificarse y se motiva para escuchar y ser escuchado.
Un docente que valora y quiere a sus alumnos también realiza una experiencia de
crecimiento porque describe alternativas dentro del aula que lo estimulan a recr
ear diferentes temáticas, porque fundamentalmente trabaja con ellos y es cierto qu
e el afecto vuelve mágica la tarea más difícil. Es fundamental que el docente que trab
aje esta temática tenga desmitificado el mundo de la droga, realizando una mirada
crítica hacia los medios de comunicación.
 También sería novedosa una prevención a través del tiempo libre. Dentro del colegio, l
os proyectos en torno a revistas, teatro, música y juegos deportivos entusiasman y
hacen crecer a los alumnos.
Sería importante que todas las asignaturas se planteen con una metodología que jer
arquice el protagonismo del alumno y su rol de productor de conocimiento, tanto
teórico como práctico, para que no sea sólo consumidor del saber que el docente import
e.
Esos conocimientos deberán ser socialmente válidos e integrados entre sí y a la realid
ad del propio adolescente para que la escuela no vaya por un lado y su vida por
otro. Si no logramos esto, irremediablemente el adolescente buscará afuera de la
institución las respuestas a sus necesidades e intereses.

Igualmente vale aclarar como dije anteriormente que la institución educativa tam
bién tiene el deber de informar sobre la drogadicción acerca de sus características, c
onsecuencias, etc. Esto también es una forma de prevención.

En prevención es necesario que participemos todos como protagonistas pero no todos

en el mismo rol, sino aprender a complementarnos con otros que desempeñan otros ro
les .