Estudiantes Creciendo en Valores-1 PDF

Orientaciones para el desarrollo
de los encuentros semanales

“Creciendo en valores”:
En este documento compartimos los temas y la propuesta de cómo desarrollarlos en

los espacios semanales “Creciendo en Valores” incluye información para el facilitador
y sugerencias de actividades con una metodología activa y dinámica.
Estos encuentros se desarrollarán en un período de 45 minutos los días miércoles,
en la primera hora de clase, los que serán facilitados por sus docentes. Los temas
y metodología de trabajo serán garantizados por la dirección del centro
educativo, quien asuma la facilitación podrá enriquecer o mejorar la metodología
integrando dinámicas, juegos, sociodramas, cuentos, historias
o relatos de situaciones de la vida cotidiana.
La información sobre el tema es únicamente para auto prepararnos previo al desarrollo
del encuentro y poder reforzar los aportes de las y los estudiantes.
Los encuentros los podemos realizar dentro o fuera del aula, procurando que sean
con actividades prácticas y vivenciales. Se puede hacer uso de material audiovisiual
y de las aulas TIC en los centros educativos que cuentan con estos recursos.
Para el éxito de los encuentros semanales Creciendo en valores sugerimos tener en
cuenta tres momentos: antes, durante y después de su realización.
Antes:
• Revisar con tiempo la propuesta de actividades y hacer las modificaciones
pertinentes según la realidad del centro educativo.
• Preparar materiales y recursos a utilizar para el desarrollo del tema.
• Leer y documentarnos de la información del tema para estar autopreparados y
que permita, reforzar, responder dudas e inquietudes de estudiantes.
Durante:
• Iniciaremos el encuentro dando la bienvenida a los estudiantes de forma cálida y
afectuosa.
• Seamos siempre amables y respetuosos con los estudiantes, abriendo espacios de
diálogo seguro, reflexión y confianza.
• Establezcamos acuerdos de convivencia con el grupo de la clase desde el primer
encuentro, pongámoslos visibles y estemos pendiente de promoverlos, retomarlos
y practicarlos cada semana.
Encuentro mensuales con Madres y Padres de Familia
• Utilice la información que se facilita del tema para reforzar o complementar los
aprendizajes; evitando leerlos textualmente en los encuentros.
• En cada encuentro promoveremos el aprendizaje, la reflexión y la práctica de
valores de manera creativa, dinámica y participativa.
• Al finalizar el encuentro, concluyamos agradeciendo la participación, motivando
a poner en práctica lo aprendido.
Después:
• Una vez finalizado el encuentro, reportemos a la dirección del centro educativo
la asistencia de estudiantes por género y compartamos los logros y resultados
obtenidos.
• La Dirección de Centro Educativo enviará el reporte a la Delegación municipal del
MINED correspondiente.
• La delegación departamental remitirá el reporte a la sede central el mismo día al
finalizar los encuentros.
• Promoveremos la participación y el protagonismo de las y los facilitadores de los
espacios semanales creciendo en valores con mensajes positivos y motivadores en
actos cívicos, murales, entre otras, como forma de reconocimiento a su labor.
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Promoviendo la Responsabilidad Compartida
Programación de temas para

el primer trimestre
Temas para Espacios Creciendo en

Mes Fecha N° de Temas
Valores con estudiantes
13 1 Convivamos en paz, amor y armonía
2 Nos cuidamos y respetamos para convi-
20
Febrero vir en amor, paz y seguridad.
3 Conociéndonos y compartiendo como
27
somos.
6 4 Dialogamos para convivir en armonía.
13 5 Mis metas para este año escolar
Marzo
20 6 Mis hábitos de estudios.
27 7 Nos aceptamos como somos.
3 8 Me quiero me cuido y me protejo.
Abril 10 9 Hablemos de nuestra salud.
24 10 Prevenimos las adicciones.
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Tema: Convivamos en paz, amor y armonía
Estamos iniciando un nuevo año escolar y nos

encontramos con nuevas compañeras y compañeros
de clase, nuevas oportunidades y retos para continuar
aprendiendo, desarrollándonos, trabajando en
equipo, siempre con actitud positiva, en paz y
armonía, disfrutando juntas y juntos cada momento de
nuestra vida en nuestras familias, centro educativo y
comunidad, relacionándonos de manera fraterna para
una convivencia armoniosa.
Objetivo:
Fortalecer la convivencia escolar basada en valores

y normas para mantener relaciones interpersonales
armoniosa, respetuosas desde una cultura de paz.
Información sobre el tema para la o el facilitador
La convivencia es la capacidad de las personas de vivir

con otras (convivir) en un marco de respeto mutuo y
solidaridad; incluye el reconocimiento de la diversidad
porque somos personas diferentes.
La convivencia escolar es la relación que se establece

entre las personas de una comunidad educativa
(estudiantes, docentes, directoras, directores, padres,
madres, entre otros) en igualdad y respeto.
Para convivir en paz y armonía es necesario que

logremos comunicarnos y entendernos, trabajar en
equipo, mantener una actitud positiva para establecer
una comunicación asertiva y afectiva, basada en
amor, diálogo, respeto y tolerancia. Es importante
que interioricemos que en la convivencia las normas
son necesarias y contribuyen a que vivamos en paz y
tranquilidad en la escuela, familia y comunidad.
El Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional

desde el modelo cristiano, socialista y solidaria continua
avanzando en recuperar la seguridad y tranquilidad de
las familias, es por ello que busca instalar una Cultura de
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Paz y reconciliación mediante la promoción de valores, actitudes, comportamientos,

recate de tradiciones, estilos de vida que permiten a las personas, Familias y
Comunidades poder alcanzar el Desarrollo Humano.
Para mantener la paz y la armonía a nivel escolar, es importante establecer, entre

todas y todos, normas que nos ayuden a tener una bonita y sana convivencia, como
por ejemplo:
• Aceptar las opiniones y la forma de ser de las

demás personas.
• Llamar a cada quien por su nombre.
• Dialogar de manera fraterna, respetando a las
demás personas.
• Resolver las situaciones difíciles dialogando en
forma amigable o pacífica.
• Apoyar a su compañera o compañero en caso
que lo necesite.
• Promover la inclusión; todas y todos pueden
participar sin discriminar.
• Solicitar permiso para entrar y salir del aula.
• Solicitar las cosas que necesitan diciendo “Por
favor” y “Gracias”.
• Esperar el turno para hablar y escuchar con
atención cuando otra persona habla.
• Cuidar sus propias y respetar las ajenas.
• Cuidar y mantener limpio el centro educativo y
aula, así como, el material que hay.
• Depositar la basura en su lugar.
• Cooperar y participar en los trabajos de equipo.
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Plan de actividades sugeridas.
5 Minutos. Brindemos un saludo fraterno y respetuoso demos a

conocer el objetivo y el tema.
15 Minutos. Dinámica: Juego para la convivencia
Divida al grupo en dos equipos, según la cantidad de

estudiantes. Oriente que harán un juego para reflexionar
acerca de la convivencia; le explica que uno de los
equipos saldrá del salón, que el otro se queda dentro. A
todos se les indica que será un juego donde cada equipo
se organizará para mantenerse unidos y que cuando
deseen conseguir algo lo tienen que hacer diciendo por
favor y gracias, además hay que cuidar que todos estén
bien y que nadie salga lastimado.
Cada equipo toma su posición; se le dan indicaciones
por equipo:
• Al equipo que queda adentro del aula, se le explica

que harán un círculo unido y que tienen que
organizarse para no dejar pasar a los integrantes del
otro equipo, a menos que, los otros soliciten ingresar
al círculo de manera cordial, amigable y fraterna
(con frases y actitud positiva).
• Al equipo que está afuera, se le dice que ellos
también son un equipo organizado y que tienen que
buscar estrategias para entrar en el círculo que forme
el equipo que está en el aula, entre todos deciden
como, recordando cuidarse unos a otros y buscando
alternativas para una buena convivencia.
• Se procede a realizar el juego de la convivencia,
dando tres minutos para organizarse, ambos equipo
y tres minutos para el juego dentro del aula. El o la
facilitadora detiene el ejercicio una vez terminado el
tiempo.
Se les invita a intercambiar experiencias de lo que

sucedió en el juego, pueden responder a las siguientes
preguntas: ¿Qué sucedió en el juego? ¿De qué se
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dieron cuenta? Y ¿cuál es la importancia que tiene la

convivencia en armonía? La o el facilitador finaliza el
ejercicio fortaleciendo los aportes dados.
20 Minutos. Trabajo en equipo, Se solicita que de forma voluntaria

se organicen en equipo y se les orienta que escriban
cinco normas de convivencia, basada en valores para
promover la paz y las relaciones sanas y armoniosas en
el aula.
En consenso, según las propuestas de cada equipo, se

construirán las normas de convivencia que pondrán en
práctica durante el año. Se escribirán en un papelón y
se pegarán en el mural del aula.
5 Minutos. Evaluación y Cierre:

Compartimos ¿Cómo nos sentimos? ¿Qué compromisos
asumimos a partir del tema desarrollado hoy?
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Tema: Nos cuidamos y respetamos para convivir

en amor, paz y seguridad.
La convivencia en armonía es tan necesaria y vital

para que logremos comunicarnos, comprendernos,
aporta soluciones a la transformación y construcción de
abientes saludables, basados en amor, diálogo, respeto
y tolerancia para la tranquilidad, paz y felicidad que
tanto necesitamos para sentirnos seguros y bien con
nosotros mismos y las demás personas.
Objetivo:
Fortalecer las relaciones de convivencia armoniosa,

basada en los valores de respeto, solidaridad, paz,
justicia, responsabilidad, cooperación y amistad.
Información del tema para la o el facilitador
En la escuela es necesario promover y practicar valores

que nos permitan establecer una buena convivencia
con amigas, amigos, compañeros, compañeras,
docentes, directores, directoras y demás personas en el
centro educativo.
Los valores juegan un papel sumamente importante en

la manera en que nos relacionamos; el respeto a las
diferentes formas de ser, de pensar, de actuar, caminar,
vestir, así como tratarnos con igualdad, brindarnos,
afecto, protegernos y cuidarnos nos permiten convivir
en paz y sentirnos seguros en la escuela.
Promover el buen trato y las buenas relaciones entre

todas y todos, propicia un mejor aprendizaje y mejores
resultados en todo lo que hacemos a nivel personal y
colectivo. Es importante promover entre niñas, niños,
adolescentes y jóvenes la práctica de valores que
ayuden a erradicar cualquier situación que afecta la
tranquilidad y seguridad de todas y todos, como el acoso
escolar o la discriminación en los centros educativos.
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Para convivir en amor, paz y seguridad en los centros educativos es importante

cuidarnos y respetarnos unos a otros, para ello se sugiere:
• Vivamos cada día con alegría y entusiasmo.

• Saludarnos todos los días con respeto y alegría al llegar al centro educativo, a
casa, al ver a nuestros vecinos o amistades.
• Nos llevemos bien con nuestras compañeras y compañeros del centro educativo.
• Llamemos a cada quien por su nombre.
• Mostremos una actitud de cariño y respeto mutuo.
• Aceptarnos como somos y también a los demás.
• Promovamos las buenas relaciones entre docentes, estudiantes, madres y padres
de familias.
• Nos organizamos e integramos en actividades deportivas, culturales, para
divertirnos sanamente, compartir e intercambiar ideas entre todas y todos.
• Practiquemos valores que nos inviten a asumir conductas responsables,
respetuosas y solidarias.
• Compartamos con la familia y otras personas lo que sabemos y aprendemos en
el centro educativo.
• Disfrutemos la merienda escolar con nuestras compañeras y nuestros compañeros.
• Promovamos el diálogo, la reconciliación, el trabajo en equipo y la paz.
• Solicitemos ayuda cuando tengamos una situación difícil.
• Estemos alerta de todo lo que pase a nuestro alrededor, alejándonos de personas
que nos pongan en riesgo, lugares o situaciones peligrosas.
• Busquemos estrategias para mantener la tranquilidad y seguridad en el centro
educativo.
• Estemos atentos a las señales que nos puedan indicar que alguien está viviendo
alguna situación difícil y ayudémosle.
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5 Minutos. Damos la bienvenida e invitamos a darnos un abrazo con

la compañera o compañero que tenemos a la izquierda
y posterior con el de la derecha.
Compartimos el tema y el objetivo a desarrollar.
35 Minutos. Cuento dramatizado: Dividir al grupo de estudiantes en

distintos equipos, a cada equipo se le solicita nombrarse
con uno o dos; los que sean uno preparan un cuento o
una historia sobre el tema 1 y los equipos número dos lo
hacen del tema 2:
Tema 1: Conviviendo en amor, paz y seguridad en la

escuela.
Tema 2: Cuidándonos y respetándonos unos a otros en
la escuela.
Cada equipo representará su cuento o historia
dramatizada.
Al finalizar comparten un mensaje de paz, amor, seguridad

y cuido con sus compañeras y compañeros, además, su
valoración de la actividad y cómo se sintieron.
Podemos reforzar con información proporcionada del

tema.

¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos poner en práctica
lo aprendido? ¿Qué compromisos asumimos?
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Tema: Conociéndonos y compartiendo como somos.
Todas y todos somos personas únicas, con capacidades y potenciales, que nos hacen
valiosas para aportar con nuestros aprendizajes y características a nuestra Nicaragua
cristiana, socialista y solidaria. Somos seres valientes, llenos de cariño y amor, con una
diversidad enriquecedora que tenemos que reconocer y respetar en cada una de
nuestras familias, centros educativos y comunidad.
Objetivo:
Promover el autoconocimiento y valoración entre estudiantes para el fortalecimiento

de lazos de amistad, compañerismo y fraternidad.
Conocernos, significa identificar nuestras emociones, gustos, deseos, sueños, saber

cuál es nuestra forma de reaccionar en la vida ante diferentes situaciones, es saber
quiénes somos teniendo un concepto claro de nosotras o nosotros mismos. Conocernos
es una de las metas de la vida, es saber sobre nuestras capacidades, habilidades,
cualidades, oportunidades y ventajas para resolver las situaciones adversas, dándonos
cuenta de nuestros temores y limitaciones y convertirlas en fortalezas para alcanzar lo
que nos propongamos.
En el aula y el centro educativo nos relacionamos con diversas personas, cada una
con sus propias características, fortalezas y debilidades, pero igual de valiosa que
nosotras y nosotros; por lo que tenemos que aceptarla, respetarla y llevarnos bien.
En diversos momentos tenemos la

oportunidad de compartir cómo somos
y ayudar a otras personas a que se
valoren, se quieran y se fortalezcan como
seres importantes y dignos. Igualmente
tenemos la posibilidad de aportar al
desarrollo personal, económico y social
de nuestro país realizando propuesta
de proyectos innovadores en nuestro
centro educativo y comunidad.
Es importante aprender a querernos y a

conocernos a nosotros mismos, a este
proceso se le llama autoconocimiento.
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5 Minutos. Damos una bienvenida al grupo, expresando palabras y frases

de cariño y agradecimiento para todas y todos.
Invitamos a los estudiantes a saludarse de forma respetuosa.
Damos a conocer el tema y el objetivo.
15 Minutos. Dinámica “Como soy” solicitemos que durante algunos
minutos en silencio, piensen como son, sus características
físicas, espirituales y psicosociales, cualidades, capacidades,
talentos, gustos, intereses, preferencias, pueden ayudarse
respondiendo en sus cuadernos a las preguntas siguientes:
¿Qué me gusta de mi físico?, ¿Qué me gusta de mi manera

de ser?, ¿Qué cosas me ponen alegre?, ¿Cuáles son mis
diversiones favoritas?, ¿Qué me gusta hacer?, ¿Qué me hace
sentir feliz?, ¿Qué me pone triste?, ¿Qué personas y recursos
valiosos tenemos en la familia, la escuela y la comunidad?
Al finalizar se les solicita a dos o tres estudiantes voluntarios que

compartan sus respuestas y que comenten cómo se sintieron
con el ejercicio.
20 Minutos. Invitamos a participar en una dinámica “El escudo de las

cualidades”. Cada participante debe crear su propio escudo
o insignia protector. Tendrá que representar aquellos aspectos
positivos que mejor definan su forma de ser y que consideren
como cualidades personales, por ejemplo: alegre, inteligente,
responsable, solidario, perseverante… cada estudiante puede
escribir de 2 a 4 cualidades.
Cuando hayan finalizado, lo compartirán ante sus compañeros

de manera creativa, por ejemplo, a través de un dibujo o
simplemente escribirlos en el escudo o insignia.
Al final de la actividad se pueden colgar todos los escudos o
insignia en la pared.

¿Qué fue lo que más te gustó?
¿Cómo se sintieron?
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MARZO
Tema: Dialoguemos para convivir en armonía.
Continúanos fortaleciendo la promoción y práctica

de valores para una convivencia armoniosa, bonita y
sana, donde todos y todas nos disponemos con nuestras
fortalezas morales, espirituales y naturales a seguir
impulsando nuestro rol protagónico, con un espíritu
emprendedor, creativo, innovador, promoviendo vivir
en fe, familia y comunidad, para nuestro bien.
Objetivo:
Reflexionar alrededor de la importancia que tiene

dialogar para convivir en armonía en la familia, la
escuela y la comunidad.
Todos los días de nuestras vidas estamos socializando

y relacionándonos con las personas que nos rodean
y con nuestro medio ambiente, desde que nacemos
compartimos nuestra vida, tristezas, alegrías, enojo,
saberes, experiencias, entre otras cosas, por eso, es
importante que dialoguemos con respeto, solidaridad y
en armonía con las personas que nos rodean.
En la familia el afecto, la aceptación, el amor, la

confianza, el conocimiento, el valor que tenemos como
persona, la seguridad, la paz y la armonía contribuyen
al bienestar y a la tranquilidad de todos y todas. Desde
la familia se promueve la puesta en práctica del
diálogo y todas aquellas acciones que fortalezcan la
convivencia armoniosa. Es importante dialogar para
encontrar soluciones creativas a las dificultades que se
nos presenten.
Para potenciar y fortalecer la armonía es importante

darnos tiempo para conversar, reír juntos, recordar
15
momentos importantes y gratos, compartir actividades, disfrutar de la compañía de

los demás, reservar espacios para momentos especiales y las confidencias, demostrar
amor, afecto, respeto, todo esto nos ayuda a la armonía que todos y todas necesitamos
para vivir en paz y tranquilidad.
Para dialogar con respeto, solidaridad y en armonía es importante:
Saber Escuchar: es la disposición que tenemos para escuchar con respeto, para poner
atención a lo que se nos dicen más que a lo que vamos a responder, con el fin de
entendernos. El escuchar significa prestar la mayor atención posible a lo que nos dice
la otra persona, verle a los ojos mientras habla y observarla para entender bien el
mensaje que nos quiere transmitir.
Entender y comprender: saber interpretar bien lo

que dice la persona que habla, tratando de comprender
todo lo que dice, incluso aquello en lo que no estamos
de acuerdo; si tenemos dudas o no entendimos bien lo
que nos dicen, podemos preguntar hasta quedar claros
del mensaje.
Tener empatía: significa comunicar que somos

consciente y que entendemos los pensamientos,
sentimientos y experiencias de la otra persona. Valorando
su posición, para comprenderla mejor. La empatía
significa colocarnos en pensamiento en el lugar de la
otra persona cuando ésta habla.
Respetar las opiniones de las demás personas:

mostremos respeto y tolerancia a la opinión de las
demás personas. Evitemos tomar actitudes negativas,
aceptemos la parte de verdad que puede haber en lo
que dicen los demás.
Usar un lenguaje adecuado, preciso y claro: el

resultado de un diálogo, depende en gran medida
de que se establezca un lenguaje sencillo, claro y
preciso, evitando así, dar lugar a malas interpretaciones.
Recordemos que se dialoga mejor cuando empleamos
palabras fraternas y un tono de voz adecuado.
Resolvamos los problemas con respeto: podemos

decir lo que no nos gusta o inquieta con respeto,
tolerancia y sin causarle daño a los demás. Hablando
nos entendemos mejor que discutiendo, cuando nos
estamos tranquilos y dispuestos a resolver los problemas
todo se hace más fácil.
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Pensemos antes de hablar: si tenemos un desacuerdo es importante que

pensemos lo que vamos a decir, pongámonos en el lugar de la otra persona para que
podamos expresar con tranquilidad y respeto lo que sentimos. Busquemos el mejor
momento y lugar para decir lo que pensamos. Los pensamientos positivos nos ayudan
a decir frases positivas y se manifiestan en comportamientos agradables.
5 Minutos. Saludos y bienvenida a las y los estudiantes. Se invita a

que se saluden con respeto.
Se comparte el tema y objetivo.
15 Minutos. Dinámica “Dialogando” Se les invita a formar parejas y

que compartan la historia de su nombre, lo que más le
gusta hacer, lo que esperan lograr en este año, lo que
les enorgullece y cuál es la importancia de dialogar.
Al finalizar, siempre en pareja se agradecen mutuamente

por compartir aspectos personales y se regalan una
palabra o frase positiva (muy bien, sigamos adelante, te
felicito, otras) se pueden dar un abrazo o un apretón de
mano según lo consideren.
Luego se orienta compartir en plenaria, de forma

voluntaria, lo conversado en pareja.
Consolidar los aportes y reforzar utilizando la información

proporcionada sobre el tema.
20 Minutos. Trabajo equipo: organizados en equipos elaboren

una propuesta para promover el diálogo con respeto,
solidaridad y en armonía en el centro educativo, familia
y comunidad.
En plenaria y de manera creativa (canciones, coplas,

sociodramas, poemas, juegos, otros) tres equipos
comparten lo trabajado.
15 Minutos. Evaluación y cierre: pidamos que de manera voluntaria

respondan: ¿Qué aprendimos? ¿De qué nos dimos
cuenta con este tema? ¿Qué podemos hacer para
poner en práctica lo que aprendimos?
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Tema: Mis metas para este año escolar
La vida es un proyecto que vamos construyendo día

a día y está relacionado con nuestros sueños, metas
y aspiraciones personales. Éstas metas y sueños los
podemos alcanzar cuando contamos con un plan
de vida que permita orientar nuestras decisiones. Es
importante que desde la niñez vayamos pensando
en nuestro presente y nuestro futuro, porque de esa
manera estaremos preparados para dar respuesta a las
diferentes situaciones en las distintas etapas de la vida.
Objetivo:
Promover un espacio de reflexión para que estudiantes

compartan las metas y proyectos que se proponen en
este año y la forma de alcanzarlas.
En cada etapa de la vida hacemos planes o nos ponemos

metas a corto y largo plazo por ejemplo, aprobar el año
escolar, practicar algún deporte, integrarnos a un grupo
cultural, entre otras; que para lograrlas, es importante
ponerle todas nuestras fuerzas, energías, empeño y
disciplina, estar motivados y contar con un plan de vida
es la clave para alcanzarlas, contando con el apoyo de
nuestros padres, madres o familiares.
El plan de vida nos permite tener una idea clara de lo que

queremos hacer para lograr las metas de nuestra vida,
es planificar el cuándo y cómo lo lograremos, el camino
a seguir con un paso a paso para alcanzar nuestras
metas y sueños, esto nos fortalece y da esperanza para
seguir adelante.
Para alcanzar las metas propuestas es necesario poner en

práctica los valores como la disciplina, responsabilidad y
asumir con compromisos lo propuesto.
Para elaborar el plan de vida es necesario que tengamos

claro cuáles son nuestras metas, que pasos voy a dar, qué
necesito y quienes son aquellas personas que podrían
ayudarnos a cumplir las metas propuestas.
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5 Minutos. Brindemos un cálido y cariñoso saludo, dándoles la

bienvenida a todas y todos. Compartamos el objetivo y
el tema.
10 Minutos. Trabajo individual: invitemos a cada estudiante a que

piensen en las metas que tiene para este año, luego
que las escriban en su cuaderno utilizando el siguiente
modelo de Plan de Vida.
¿Qué
Ámbito Meta Acciones Tiempo
necesito?
Personal
Familiar
Escolar
Comunidad
Una vez elaborado el plan, solicitemos que algunos

estudiantes compartan de manera voluntaria lo
trabajado.
25 Minutos. Trabajo en equipo: organice grupos de manera equitativa

y oriénteles que dialoguen de lo siguiente:
• Mis fortalezas: se refieren a las potencialidades y

talentos que tenemos, por ejemplo, lo que me gusta
y puedo hacer (jugar pelota, llevarme bien con
las demás personas, resuelvo bien los ejercicios de
matemáticas, soy responsable con mis estudios).
• Mi principal apoyo: son las personas que nos aman,

nos aprecian, ayudan y nos hacen sentir bien, por
ejemplo, nuestros padres, madres, u otros familiares,
los amigos y amigas, maestras o maestros.
• Mis metas: son los propósitos que tenemos, por

ejemplo: culminar con éxito los estudios, ser buen
estudiante, cuidar mi salud, mantener buenas
relaciones con la familia, tener amigos y amigas.
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• Mis logros: se refiere a lo que hemos obtenido en

nuestra vida, por ejemplo: he aprobado el grado,
puedo hablar en público sin temor, me llevo muy bien
con mi familia, otros.
Cada equipo compartirá lo trabajado, al finalizar se

reforzará diciendo que esta actividad nos sirve como
insumo para fortalecer nuestro plan de vida.
5 Minutos. Evaluación y cierre: De manera voluntaria solicite que

compartan ¿Qué aprendizajes nos llevamos? ¿Qué
compromiso asumimos a partir de ahora?
20
Tema: Mis hábitos de estudios.
Los valores y buenos hábitos son la clave del éxito en todas las áreas de nuestra vida,
es importante organizar y optimizar el tiempo para distribuirlo adecuadamente y
asegurar el desarrollo de las actividades diarias.
Para lograr mejores resultados en los estudios, es necesario fortalecer nuestros hábitos
con valores de disciplina, respeto, orden, perseverancia y responsabilidad, esto
contribuirá a lograr aprendizajes significativos.
Objetivo:
Promover la formación y práctica de hábitos de estudio en estudiantes que contribuyan

al fortalecimiento de los aprendizajes.
Para lograr el éxito académico, necesitamos elaborar e implementar un horario para

dedicar tiempo al estudio y las demás tareas o responsabilidades en la casa, compartir
con amistades y destinar momentos de entretenimiento.
Los hábitos de estudio permiten crecer personalmente, interiorizar los aprendizajes

y organizar el tiempo. Para cumplir con un horario de estudio es fundamental el
acompañamiento de la familia y la motivación del docente, esto ayudará a organizar
la vida diaria y cumplir nuestras metas y aprendizajes.
A continuación compartimos algunos hábitos que pueden ayudar a tener mejores

resultados en el estudio:
• Seleccionar un lugar donde se sientan cómodos y
libres de distracciones que interfieran con su atención.
• Procurar tener todos los materiales de estudio a la
mano.
• Estudiar siempre en el mismo lugar para crear así un
ambiente y un hábito favorable para el estudio.
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• Evitar estudiar en la cama, ya que esto le indica al cerebro que está en el área
de descansar y no será una actividad tan efectiva, si tiene que ser en el cuarto,
que sea sentado en una silla y con una mesa.
• Procurar estudiar a la misma hora, esto facilita el proceso a la mente de generar un
hábito de estudio favorable.
• Todas las asignaturas son igual de
importantes, pero vale dedicar más
tiempo a las que más nos cuesten.
• Utilizar algunas técnicas para
estudiar, podemos hacer resúmenes,
lecturas rápidas, esquemas o mapas
conceptuales, contarle a alguien lo
aprendido, hacer cuestionarios con
preguntas y respuestas, repetición
para memorizar contenidos, subrayar,
ver videos, programas de televisión o
documentales para reforzar el tema,
entre otras formas.
Le presentamos un ejemplo de horario de estudios.

Hora de
Días de la Hora de Hora para Total de horas de
trabajos o
semana recreación estudiar estudio
tareas
Lunes 2:00 3:30 p.m. 3:30 4:00 p.m. 4:00 5:00 p.m. 3 horas
Tiempo para Ir al baño, Estudiar la Dependiendo de la
trabajos o tomar agua o asignatura cantidad de tareas,
tareas. refresco, salir que más trabajos o complejidad
al patio, jugar me cuesta, de los contenidos,
ejemplo, dedicaremos más
ciencias, o menos tiempo al
matemáticas. estudio.
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5 Minutos. Saludo y bienvenida a estudiantes.

Le obsequiamos una sonrisa y un abrazo a nuestras
compañeras y compañeros.
Presentamos el objetivo y el tema.
20 Minutos. Trabajo colectivo: Invitemos a estudiantes a encontrar

algunas palabras en la siguiente sopa de letras, que se
prepara previamente en un Papelógrafo o en la pizarra.
A L N A E S N O E E K P A E A
D S A E T D E I W X R G I E P
C F I L D A H A B I T O S L R
O Y U G D R I E F T R R E B E
I D O I N L O E I O V U M A N
R T U I I A S G N C E S R S D
A S E M D I T I E M P O E N I
R T A O O U L U G A R P F O Z
O F F T R O T O R Y N I N P A
H U A X E I A S O A D U X S T
Z A X C W M I J E K R V M E E
A O O F M W R A Z I N A G R O
Las palabras integradas en la sopa de letra son las

siguientes: horario, organizar, asignatura, hábito, lugar,
tiempo, orden, aprendizaje, responsable, familia, metas,
éxitos.
Solicite que de manera voluntaria expresen qué significan

esas palabras y qué relación tienen con el tema de
hábitos de estudio.
15 Minutos. Trabajo en tríos: Organice equipos de tres personas

y solicite que respondan a la pregunta ¿Cuál es la
importancia de organizar nuestro tiempo y tener un
horario para dedicar al estudio?
Luego solicíteles que preparen un ejemplo de horario de
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estudios en equipo; este le servirá como referencia para

que cada quien en su casa elabore su propio horario.
Explique que todas y todos somos diferentes y que

cada uno encuentra la mejor manera de estudiar para
obtener mejores aprendizajes, que la motivación, los
valores, actitud de disposición y concentración ante el
estudio son esenciales y facilitadores del aprendizaje.
15 Minutos. Evaluación y cierre:

¿Cómo se sintieron? ¿De qué se dieron cuenta?
¿Cuáles son nuestros compromisos en relación a lo
aprendido?
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Tema: Nos aceptamos como somos.
Cada persona es valiosa y tiene sus propias

características, talentos y potencialidades, por ello
es importante continuar promoviendo la aceptación
y el amor propio, a partir del reconocimiento de
cualidades, fortalezas y capacidades para vivir
bien y en armonía con nosotros mismo y con las
demás personas.
Objetivo:
Reflexionar acerca de la importancia de aceptarnos

y querernos a nosotros mismos tal y como somos.
Es vital aceptarnos y valorarnos tal y como somos, conociéndonos a nosotros mismos,

nuestras cualidades, valores, principios y experiencias, lo que nos permitirá aceptar y
valorar a los demás tal y como son, aquí juega un papel muy importante la autoestima.
Cuando hablamos de autoestima nos referimos al valor que nos damos al reconocer
nuestras cualidades, habilidades, limitaciones y capacidades, esto nos conduce a
apreciarnos, aceptarnos, respetarnos y cuidarnos, significa saber que somos personas
importantes y capaces. La autoestima se aprende, cambia y podemos mejorarla.
La autoestima es la confianza y el respeto por uno mismo. Las personas que tienen una
buena autoestima reconocen sus capacidades y sentimiento de aprecio personal. La
autoestima es la base para vivir bien, bonito y sano.
Recordemos que cada día podemos fortalecer nuestra autoestima:
• Aceptándonos, valorándonos y respetando nuestro cuerpo y características

físicas.
• Reconociendo nuestras cualidades, talentos, valores, gestos, gustos, forma
de pensar y habilidades. Recordemos que cada persona es diferente, no nos
comparemos con otras personas, somos únicos.
• Valorando de manera positiva logros y metas alcanzadas.
• Diciéndonos todos los días frases motivadoras y positivas, por ejemplo soy
inteligente, yo puedo, yo valgo, entre otras.
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• Sintiéndonos orgullosas y orgullosos de lo que

tenemos y de los que nuestras familias nos pueden
dar con cariño y respeto.
• Participemos en actividades bonitas, sanas y
seguras donde se promuevan valores.
5 Minutos. Saludamos y damos la bienvenida con cariño y respeto

al grupo. Invitamos a regalarse un abrazo y una palabra
positiva.
Damos a conocer el tema y objetivo del encuentro.
15 Minutos. Dinámica “Cualidades”: Solicitamos a cada estudiante
que escriba su nombre en la parte superior de una hoja
de papel en blanco. Luego organizamos equipos según
la cantidad de participantes e invitémosles a sentarse
formando un círculo. Una vez en el círculo, orientemos
que cada estudiante haga rotar su hoja pasándola a la
compañera o compañero que está a su derecha, quienes
irán escribiendo una cualidad a la persona dueña de la
hoja, esto se repite de estudiante a estudiante hasta que
la hoja regrese a su lugar de origen.
Solicitamos que de manera voluntaria compartan lo que

le escribieron en su hoja y como se sintieron al leerlo.
Reforzamos que todas y todos tenemos cualidades que

nos hacen personas únicas y valiosas.
20 Minutos. Dramatización. Organizamos dos equipos de trabajo,

conformado de manera voluntaria para dramatizar
personas que se quieren mucho y se aceptan tal y como
son.
Al finalizar las dramatizaciones les solicitamos que
26
compartan sus aportes y puntos de vista del por qué

es importante que nos aceptemos tal como somos. Se
refuerza el tema con la información proporcionada.
20 Minutos. Evaluación y Cierre.

Solicitamos de manera voluntaria comenten:
¿Cómo nos sentimos? ¿Qué aprendimos hoy?
¿Cuál es el compromiso personal a partir del tema de
hoy?
ABRIL
Tema: Me quiero, me cuido y me protejo.
Continuamos fortaleciendo las habilidades y destrezas

como recursos personales de autoprotección para
cuidarnos ante situaciones difíciles que tengamos
que enfrentar, reconociendo que en nuestro entorno
podemos contar con personas, lugares o situaciones
seguras, para vivir con tranquilidad, promoviendo en
unidad, respeto, amor, cariño y protección.
Objetivo:
Promover la importancia de querernos, cuidarnos y

protegernos de las distintas situaciones difíciles que se
presentan en la familia, escuela y comunidad.
El cuido es una actitud ante la vida, la cual vamos

desarrollando en las relaciones cotidianas que vivimos,
con los demás y con el entorno. Esta actitud implica
prestar atención, preocuparse y prevenir cualquier
situación que nos ponga en peligro, por ello es necesario
que contemos con habilidades y capacidades para
cuidar nuestra vida, querernos y protegernos.
27
Cuando nos queremos significa que tenemos confianza

o seguridad en nosotras o nosotros mismos, es cuando
nos apreciamos, aceptamos, valoramos, respetamos y
cuidamos. Para querernos cada día más, es importante
que:
• Reconozcamos nuestro valor

• Pensemos en positivo
• Busquemos alternativas para superar las dificultades
• Reconozcamos y pongamos en práctica nuestros
talentos y habilidades
• Aceptémonos como somos
• Pensemos en lo que queremos lograr en la vida
• Realicemos actividades físicas como: jugar,
caminar, hacer ejercicios o practicar algún
deporte
• Disfrutemos de la vida, en todos los momentos que
podamos
• Dedicar tiempo a nosotras, nosotros mismos
• Practicar la buena comunicación basada en el
respeto.
En nuestro diario vivir, nos enfrentaremos a diferentes

situaciones, algunas de estas pueden ser difíciles o
peligrosas, por eso es importante que estemos alerta
para cuidarnos garantizando nuestra protección y
seguridad, por lo que necesitamos identificar los recursos
personales, familiares y escolares que se convierten en
factores de protección para buscar ayuda cuando la
necesitemos.
Para cuidarnos y protegernos pongamos en prácticas

algunos valores y comportamientos a nivel personal,
tales como:
• Alimentémonos saludables.
• Juguemos y divirtámonos sanamente.
• Busquemos personas adultas que nos brinden
apoyo, seguridad y protección.
• Fortalezcamos nuestra autoestima.
• Tomemos mejores decisiones.
28
• Busquemos sitios seguros y confiables en internet.

• Conozcamos lugares seguros de nuestra escuela,
casa y comunidad.
• No hagamos caso a personas desconocidas.
• Contémosle a personas de confianza algo que nos
haga sentir mal o incómodos.
• Evitemos situaciones o lugares de peligro.
5 Minutos. Brindemos un saludo cálido con cariño y una bienvenida

al grupo, promoviendo la convivencia armoniosa y de
respeto entre todas y todos.
Demos a conocer el objetivo y tema.
10 Minutos. Dibujándonos
Orientemos que cada estudiante haga un dibujo

de sí mismo. Y en el escriba diferentes cualidades,
características, talentos, habilidades que posee; además
que anote frases que expresen que se quieren.
Al finalizar les solicitamos que de manera voluntaria

algunos compartan sus dibujos y lo que escribieron. En
cada intervención agradezca la participación y refuerce
motivando a reconocerse.
25 Minutos. El mapa de protección:
Organizamos 5 equipos, conformados de manera

voluntaria, cada equipo dibuja el mapa de su comunidad,
en el que ubicarán los lugares de riesgo, las personas
y los sitios de protección. Posteriormente cada equipo
prepara una dramatización en la que representarán los
siguientes aspectos:
Equipo 1: niñas, niños o adolescentes que demuestran

formas de cuidarse y protegerse en la escuela.
Equipo 2: Elementos con los que contamos a nivel
personal para nuestra protección.
29
Equipo 3: Medidas que tomamos para protegernos de

los peligros en la comunidad.
Equipo 4: Medidas que tomamos para protegernos de
los peligros en la casa.
Equipo 5: Valores que ponemos en práctica para
cuidarnos y protegernos.
Cada equipo presentará sus dramatizaciones

preparadas.
Reforzar utilizando la información que se proporciona

del tema.
Solicitemos que de manera voluntaria expresen como

estos aprendizajes contribuirán a quererse, cuidarse y
protegerse ante situaciones difíciles en la familia, escuela
y la comunidad donde viven.
30
Tema: Hablemos de nuestra salud
La Vida es el mayor tesoro que tenemos, hay que estar

agradecidos por ese privilegio y por lo que trabajamos
día a día por conservarla, cuidando nuestros hábitos
alimenticios, haciendo ejercicios físicos, pensando
en positivo, previniendo enfermedades, viviendo
en armonía, paz y tranquilidad en la familia, centro
educativo y comunidad.
Objetivo:
Promover la importancia de mantener buena salud,

mediante la práctica de buenos hábitos alimenticios y
ejercicios físicos que nos ayuden a vivir sanos.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define

salud de manera integral, como un estado perfecto de
completo bienestar físico, mental y social y no solamente
la ausencia de enfermedades o afecciones. Podemos
decir que la salud de las personas, está relacionada con
la forma en que nos desarrollamos en la vida, el tipo de
relaciones que establecemos y el tipo de actividades
que realizamos. En este sentido, un buen estado de salud
en niñez y la adolescencia se asocia principalmente
con la educación, la familia, la vivienda, las tareas, la
recreación y el ambiente que nos rodea.
Los hábitos saludables son todas aquellas conductas o

comportamientos que necesitamos practicar todos los
días ya que nos ayudan a obtener un bienestar completo
físico, emocional, mental y social. Los hábitos alimenticios
son aquellas actividades que tienen que ver con lo que
comemos y bebemos (alimentos que consumimos);
incluye horarios, cantidad y tipos de alimentos; además
de la prevención de accidentes y enfermedades.
Recordemos que es importante que consumamos

alimentos saludables que contribuyan a tener una mejor
salud, crecer y desarrollarnos sanos. Algunos buenos
hábitos a tomar en cuenta cada día son:
31
• Tomar suficiente agua, ya que el agua es vital para

su salud.
• En todo momento mantener limpia y ordenada
nuestra casa sobre todo donde se prepara y se
ingiere la comida.
• Lavarnos bien las manos (con agua y jabón) al
preparar los alimentos, antes de comer y después
de ir al servicio higiénico.
• Comer lento, masticar bien los alimentos para que
nuestro cuerpo absorba los nutrientes.
• Consumir comida saludable, aprovechar de
consumir las frutas y verduras de temporada.
• Si adquirimos alimentos del kiosco escolar,
consumamos comidas saludables con poca grasa
y nutritiva: Frutas, refrescos y verduras (evitemos
comidas chatarras y gaseosas).
• En los centros educativos donde tengamos huertos
escolares, promovamos la siembre de árboles
frutales y alimenticios, según las condiciones
y cuidemos la cosecha para que su posterior
consumo.
• En las escuelas donde disfrutan del programa de
merienda escolar, cuidemos y consumamos los
alimentos que nos proporcionan y mantengamos
limpio y ordenado el lugar donde comemos.
• Si llevamos merienda de nuestra casa procuremos
llevar frutas, refrescos naturales y comida saludable.
• Consumamos los alimentos a las horas
correspondientes en dependencia de las
posibilidades para que nuestro cuerpo reciba los
nutrientes que necesita en el momento oportuno.
Recordemos que podemos crear huertos escolares,

huertos familiares y comunitarios que nos ayuden a
mejorar la disponibilidad, el acceso y consumo de
alimentos sanos y saludables como verduras, frutas y
legumbres.
Para mantenernos saludables es fundamental realizar

ejercicio físico o practicar algún deporte así cuidamos
nuestro cuerpo, mente y recibimos beneficios personales
a lo largo de la vida.
32
A continuación algunas recomendaciones para el cuido de la salud.
• Comer comidas saludables.

• Realizar ejercicios físicos o practicar un deporte como fútbol, beisbol, basquetbol,
natación, atletismo, entre otros.
• Realicemos caminatas, acompañado de alguien de nuestra confianza.
• El baile es una forma de mover el cuerpo y ejercitarlo, podemos conformar un
grupo de baile variado, para presentarse en las actividades del centro educativo
o comunidad.
• En la familia, centro educativo o en la comunidad podemos realizar juegos
tradicionales que nos ayudan a ejercitar el cuerpo (Encostalados, saltar la
cuerda, juego con pelota, entre otros).
• Hacer gimnasia cerebral mediante ejercicios de coordinación empleando todo
el cuerpo, las manos o la vista, los que no realizamos comúnmente y requieren
mayor atención y concentración de nuestros sentidos, por ejemplos: seguir con
la vista un objeto que lancemos al aire, cepillarse los dientes o escribir con la
mano no predominante; es decir, si usualmente nos lavamos los dientes con la
mano derecha intentar hacerla con la izquierda, si pintamos o escribimos con
la mano contraria con la que normalmente lo hacemos; estos ejercicios nos
ayudaran estimular el libre flujo de información dentro del cerebro, mejorar la
lectura, coordinación, ortografía, escritura, comprensión y aumenta la atención,
restaurando la capacidad de aprender y funcionar mejor.
Es importante que nos integremos y disfrutemos (en dependencia de las posibilidades)

el tiempo en la asignatura de Educación Física que nos sirve como preparación para la
vida, mejora nuestra autoestima, la salud, evita el estrés, las lesiones y daños derivados
de malas posturas.
AGUA
33
5 Minutos. Saludos y bienvenida. Invite a las y los participantes que

se saluden con un apretón de manos o con una expresión
de cariño. Presentamos el tema y objetivos.
Invite a que se levanten, se estiren, hagan tres

respiraciones profundas, se sacudan las manos, los pies
y muevan el cuerpo.
20 Minutos. Historias de mi salud, organizamos en equipo según la

cantidad de participantes para preparar una historia por
equipo referida a cómo consideran que han cuidado
su salud. Luego cada equipo compartirá su historia
de la forma más creativa que pueda, posteriormente
promover la reflexión de cómo estas historias nos pueden
ayudar a cuidar más nuestra salud.
Reforzar los aportes dado por las y los participantes.
15 Minutos. Siempre en equipos elaboramos mensajes cortos y

atractivos sobre la salud con enfoque integral, al finalizar
comparten al grupo sus mensajes.
5 Minutos. Evaluación y cierre.

Compartimos ¿Qué aprendimos? ¿Qué compromisos
asumimos para el cuido de la salud?
34
Tema: Prevenimos las adicciones.
Continuamos promoviendo
el amor y cuido de la vida
desde la paz y tranquilidad
que tenemos en Nicaragua,
disponiéndonos a vigilar
desde las familias, centros
educativos y comunidad
cualquier comportamiento
que afecte la seguridad y
bienestar de niñas, niños,
adolescentes y jóvenes.
Objetivo:
Reflexionar sobre la
importancia de prevenir
las adicciones mediante la
práctica de valores que nos permitan vivir sano.
Las adicciones son todas aquellas conductas que afectan nuestra vida, salud,
seguridad, tranquilidad y las relaciones con las personas que convivimos. Algunas
adicciones están relacionadas con: el alcohol, cigarrillo, marihuana, juegos, internet,
otras.
Es importante que aprendamos a tomar buenas decisiones y a resolver las situaciones

difíciles que se nos presentan analizando las opciones que tenemos y evaluando sus
resultados, esto nos ayudará a identificar las oportunidades de cambio personal.
Para tener una vida libre de adicción podemos tomar en cuenta las siguientes
sugerencias:
• Utilicemos nuestro tiempo libre realizando actividades que contribuyan a

mantener nuestro cuerpo y mente saludable.
• Comuniquemos nuestros sentimientos, necesidades, temores, tristezas, alegrías
y preocupaciones a una persona de confianza para encontrar soluciones a
nuestras inquietudes.
• Reconozcamos que somos personas valiosas, que merecemos cariño, respeto y
aceptación de nosotros mismos y de las demás personas.
35
• Aprendamos a reconocer y controlar nuestras

emociones, en especial en aquellos momentos
donde estemos pasando por una dificultad.
• Pongamos límites y digamos NO a las personas
o situaciones que nos pueden poner en riesgo
nuestra salud y vida.
• Hagamos amistades con personas que podamos
divertirnos sanamente y fortalecer nuestra práctica
de valores.
• Mantener una buena comunicación en la familia
con mamá, papá, hermanos y otros integrantes.
• Pidamos ayuda a docentes, compañeros o
compañeras de la escuela o la familia en caso
que la necesitemos.
5 Minutos. Brindemos la bienvenida de manera cariñosa y

respetuosa al grupo, agradeciendo por estar presentes.
Damos a conocer el tema y el objetivo.
15 Minutos. Dialoguemos en pareja, Invite a que se junten en pareja

y conversen de lo que saben y piensan de las adicciones
contestando a las siguientes preguntas ¿Qué es una
adicción? ¿Qué tipo de adicciones conocen? ¿Qué
podemos hacer para vivir libre de adicciones? ¿Por
qué es importe prevenir una adicción? ¿Cuáles son las
consecuencias de una adicción?
Solicite que de manera voluntaria compartan sus

respuestas en plenario. Al finalizar reforzar utilizando la
información del tema.
20 Minutos. Estudio de caso. Organice equipos de trabajo para que

analicen el siguiente caso:
José tiene 13 años y está en séptimo grado. Su amigo

Guillermo tiene 14 y está en octavo. Guillermo desde
hace días está queriendo convencer a José para que
fume un cigarrillo. Le dijo a José que fumar es de hombres
36
y que muchos lo hacen. José no sabe qué hacer y piensa

que, si le dice NO a su amigo, éste se burle y terminen
perdiendo la amistad.
Solicitar que analicen el caso de José,
1. ¿Cuál es la situación que se presenta en este caso?

2. ¿Qué harían ustedes en lugar de José? ¿Por qué?
3. ¿Qué opciones tendría José?
4. ¿Cuál sería la decisión más adecuada? ¿Por qué?
5. ¿Qué podemos sugerir a un amigo o amiga para no
caiga en las adicciones?
Solicitar que voluntariamente los equipos compartan su

análisis del caso.

solicitemos que de manera voluntaria compartan:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo nos sentimos? ¿Qué
compromisos asumimos para prevenir las adicciones?
37

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Orientaciones para el desarrollo

de los encuentros semanales

En este documento compartimos los temas y la propuesta de cómo desarrollarlos en

Programación de temas para

Temas para Espacios Creciendo en

Tema: Convivamos en paz, amor y armonía

Estamos iniciando un nuevo año escolar y nos

Fortalecer la convivencia escolar basada en valores

Información sobre el tema para la o el facilitador

La convivencia es la capacidad de las personas de vivir

La convivencia escolar es la relación que se establece

Para convivir en paz y armonía es necesario que

El Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional

Paz y reconciliación mediante la promoción de valores, actitudes, comportamientos,

Para mantener la paz y la armonía a nivel escolar, es importante establecer, entre

• Aceptar las opiniones y la forma de ser de las

Plan de actividades sugeridas.

5 Minutos. Brindemos un saludo fraterno y respetuoso demos a

15 Minutos. Dinámica: Juego para la convivencia

Divida al grupo en dos equipos, según la cantidad de

• Al equipo que queda adentro del aula, se le explica

Se les invita a intercambiar experiencias de lo que

dieron cuenta? Y ¿cuál es la importancia que tiene la

20 Minutos. Trabajo en equipo, Se solicita que de forma voluntaria

En consenso, según las propuestas de cada equipo, se

5 Minutos. Evaluación y Cierre:

Tema: Nos cuidamos y respetamos para convivir

La convivencia en armonía es tan necesaria y vital

Fortalecer las relaciones de convivencia armoniosa,

Información del tema para la o el facilitador

En la escuela es necesario promover y practicar valores

Los valores juegan un papel sumamente importante en

Promover el buen trato y las buenas relaciones entre

Para convivir en amor, paz y seguridad en los centros educativos es importante

• Vivamos cada día con alegría y entusiasmo.

Plan de actividades sugeridas.

5 Minutos. Damos la bienvenida e invitamos a darnos un abrazo con

Compartimos el tema y el objetivo a desarrollar.

35 Minutos. Cuento dramatizado: Dividir al grupo de estudiantes en

Tema 1: Conviviendo en amor, paz y seguridad en la

Al finalizar comparten un mensaje de paz, amor, seguridad

Podemos reforzar con información proporcionada del

5 Minutos. Evaluación y Cierre:

Tema: Conociéndonos y compartiendo como somos.

Promover el autoconocimiento y valoración entre estudiantes para el fortalecimiento

Información del tema para la o el facilitador

Conocernos, significa identificar nuestras emociones, gustos, deseos, sueños, saber

En diversos momentos tenemos la

Es importante aprender a querernos y a

Plan de actividades sugeridas.

5 Minutos. Damos una bienvenida al grupo, expresando palabras y frases

¿Qué me gusta de mi físico?, ¿Qué me gusta de mi manera

Al finalizar se les solicita a dos o tres estudiantes voluntarios que

20 Minutos. Invitamos a participar en una dinámica “El escudo de las

Cuando hayan finalizado, lo compartirán ante sus compañeros

20 Minutos. Evaluación y Cierre:

Continúanos fortaleciendo la promoción y práctica

Reflexionar alrededor de la importancia que tiene

Información del tema para la o el facilitador

Todos los días de nuestras vidas estamos socializando

En la familia el afecto, la aceptación, el amor, la

Para potenciar y fortalecer la armonía es importante

momentos importantes y gratos, compartir actividades, disfrutar de la compañía de