NORMAS DE CONVIVENCIA Y

REGLAMENTO INTERNO DE LA I.E. S.

LÍDER Y EMBLEMÁTICA NUESTRA
SEÑORA DE ALTA GRACIA

AYAVIRI 2020

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2
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA LÍDER Y EMBLEMÁTICA
“NUESTRA SEÑORA DE ALTA GRACIA
”
TÍTULO I GENERALIDADES CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

Art. 01. El Reglamento Interno es un instrumento de gestión que regula la organización

y el funcionamiento integral (pedagógico, institucional y administrativo) de la Institución
Educativa y de los distintos actores en el marco del Proyecto Educativo Institucional en
el que establecen normas de convivencia, pautas, criterios y procedimientos de
desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad
educativa, así mismo formaliza y regula la organización estructural y funcional de la
Institución Educativa, así como los derechos, deberes y prohibiciones de sus miembros,
el régimen económico, disciplinario y las relaciones con la comunidad a fin de lograr la
visión de la I.E. ,así la Institución cumple con su cometido en la medida de que los
miembros; los directivos, docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia,
trabajen conjuntamente sobre una base de confianza y cooperación continua, donde se
asegure la armonía de relaciones en la comunidad educativa.

CAPÍTULO II DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CREACIÓN

Art. 02. BREVE RESEÑA HISTÓRICA
La insuficiencia de la atención de estudiantes de nivel secundario por un solo centro
educativo en el distrito de Ayaviri capital de la provincia de Melgar, fueron razones por
la que padres de familia, autoridades y vecinos de la ciudad de Ayaviri, se movilizaron
para realizar peticiones a las autoridades zonales, departamentales y nacionales
pertinentes sobre la creación de un nuevo Centro Educativo Secundario en la ciudad
de Ayaviri para la mejor atención de la creciente masa de estudiantes secundarios.
Luego de las persistentes gestiones, fueron los primeros años de la década del sesenta
del siglo XX, los hermanos Roger y Néstor Cáceres Velásquez parlamentarios
representantes por el departamento de Puno en la Cámara de Diputados de la ciudad
de Lima, quienes concretaron las gestiones correspondientes en el más alto nivel,
atendiéndose de modo tal la necesidad de crear un nuevo Centro Educativo,
lográndose en el mes de mayo del año de 1964 la creación y funcionamiento del Colegio
Nacional de Mujeres “Nuestra Señora de Alta Gracia”.
Autorización que conmocionó de alegría a la población Ayavireña especialmente a las
personas gestoras quienes determinaron en forma inmediata el funcionamiento del
nuevo Centro Educativo en un local alquilado ubicado en el actual Jirón Jorge Chávez
de nuestra ciudad, con estudiantes de sexo femenino del primero, segundo y tercer
año de educación secundaria desmembradas del Colegio Mariano Melgar, asumiendo
en el cargo de la Dirección del plantel la profesora Hortencia Carbajal Espinoza, quien
además realizó gestiones pertinentes para la consecución de terreno, infraestructura,
mobiliario escolar que son bienes propios de una institución Educativa y finalmente ante

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la carencia de un documento oficial de creación y funcionamiento de la Institución, en
mérito a la resolución de Regularización de creación y Aniversario del Centro Educativo
“Nuestra señora de Alta Gracia” por R.D. No. 156 DREP del 15 de enero de 1999, fue
instituida como aniversario de la institución el 17 de mayo, fecha en el que año tras año
se rinde homenaje a la creación de nuestra institución educativa.
En el presente año, la I. E. S. “Nuestra Señora de Alta Gracia” cumple 55 años de vida
institucional de nuestra institución educativa, es menester recordar y saludar a la
comunidad Educativa gestora de la creación y funcionamiento, al mismo tiempo hacer
extensivo el reconocimiento de todo el personal Directivo, jerárquico, docente,
administrativo, directivos y padres de familia quienes hicieron valiosos aportes durante
su permanencia por el buen funcionamiento de la institución, y en especial a los
educandos que pasaron por las aulas de la institución que hoy son profesionales y
personalidades de gran valía en la sociedad.

Art. 3º IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

3.1. VISIÓN COMPARTIDA
Al 2021 somos una institución líder con alto nivel académico y de gran prestigio;
destacando en ciencia, cultura y deporte, que garantiza la formación holística y
axiológica de los estudiantes en un contexto proactivo e innovador, una
infraestructura moderna, ecológica en armonía con el medio ambiente y la
sociedad.
3.2. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
3.2.1. LA ÉTICA, que inspira una educación promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia
moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente
de la responsabilidad ciudadana.
3.2.2. LA EQUIDAD, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
3.2.3. LA INCLUSIÓN, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos
sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural,
sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo
así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
3.2.4. LA CALIDAD, que asegura condiciones adecuadas para una educación
integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
3.2.5. LA DEMOCRACIA, que promueve el respeto irrestricto a los derechos
humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la
ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la
tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías,
así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
3.2.6. LA INTERCULTURALIDAD, que asume como riqueza la diversidad cultural,
étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las
diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro,
sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas
del mundo.
3.2.7. LA CONCIENCIA AMBIENTAL, que motiva el respeto, cuidado y
conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la

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 vida.
3.2.8. LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN, que promueven la producción de
nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

3.3. VALORES INSTITUCIONALES

3.3.1. DISCIPLINA; Capacidad que debe ser desarrollada por toda la comunidad
educativa, y que implica, tener orden, limpieza y puntualidad para toda
circunstancia u ocasión, la puesta en práctica de una actuación ordenada y
perseverante, y actuar determinadamente hasta lograr nuestras metas y objetivos.
3.3.2. PUNTUALIDAD; cualidad que tiene una persona, considerada como la
actitud que genera la conducta de llegar en el tiempo justo al lugar adecuado, es
un hábito que indica responsabilidad y compromiso con el cumplimiento de las
obligaciones dentro del tiempo estipulado y totalmente comprometido en la
realización de ésta.
3.3.3. RESPETO; cualidad esencial de un ser humano, porque es la base para
lograr una sociedad llena de solidaridad, justicia y armonía, refleja honestidad,
valor y tolerancia para lograr una armoniosa interacción social mutua, comprender
las necesidades del resto, sus aspiraciones y no invadir su espacio. Es el único
modo de que exista reciprocidad en una relación.
3.3.4. RESPONSABILIDAD; valor que está en la conciencia de cada una de las
personas, porque tienen la virtud de tomar una serie de decisiones de manera
consciente, sino también de asumir las consecuencias que tiene lo que se hace o
se deja de hacer, así como el de responder de las mismas ante quien corresponda.
3.3.5. INTEGRIDAD; es el valor interior de cada uno de los miembros de la
comunidad educativa, cualidad que debe tener para actuar y vivir apegado a su
estado de conciencia más elevado, implica obrar con rectitud, bondad, honradez,
justicia, ser alguien intachable, alguien que se puede confiar, coherente entre lo
que dice y lo que hace.

OBLIGATORIEDAD Y MODIFICATORIA
Art. 4°. El Director es el responsable de elaborar, aprobar, modificar y reajustar el
reglamento interno en coordinación con el CONEI, con conocimiento de la comunidad
educativa, en cumplimiento del marco legal vigente.
Art. 5°. El Reglamento Interno será objeto de revisión permanente para mejorar y adecuar
a la realidad organizativa de la institución educativa, tomando en cuenta su difusión,
cumplimiento por todos los estamentos de la institución y será considerado como un
indicador en la evaluación de desempeño docente

BASE NORMATIVA

Art. 06. Las bases legales que sustentan el presente reglamento son las siguientes:
1. Constitución Política del Estado.
2. Ley General de Educación N° 28044.
3. Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial
4. Ley N° 26260 Ley contra la violencia familiar.
5. Ley N° 28175 Ley marco del empleo público.
6. Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.

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7. Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público
Esencial.
8. Ley N° 29060, Ley del silencio administrativo positivo.
9. Ley N° 27444, Ley de procedimiento administrativo general.
10. Ley N° 29392, Ley que establece infracciones y sanciones por incumplimiento de
la Ley General de la persona con discapacidad y su reglamento.
11. Ley Nº 28731, Ley que amplía la duración del permiso por lactancia materna.
12. Ley N° 27927 - ley que modifica la ley N° 27806, Ley de transparencia y acceso a
la información pública.
13. Ley N° 28086, Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura
14. Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el
personal docente o administrativo implicado en delitos de violación sexual.
15. Ley N° 27942 Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
16. Ley N°28705, ley para la prevención y control de los riesgos del consumo del tabaco.
17. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de
familia en las instituciones educativas públicas.
18. Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
19. Ley que aprueba el nuevo Código de los Niños y Adolescentes Nro. 27337 y sus
modificatorias
20. D. Lg. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
21. D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
22. D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
23. D.S. Nº 040-2014-PCM, Reglamento General de la Ley de Servicio Civil.
24. D.S. N° 005- 90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
25. D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades
Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas.
26. D.S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones del Reglamento de
la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº
004-2013-ED
27. RM. N° 281-2016-MINEDU, aprueba el Currículo Nacional de Educación Básica.
28. R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las
instituciones educativas públicas de educación básica.
29. R. M. N° 0571-94-ED. normas de control de asistencia y permanencia del personal.
30. R.M. N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 de
Evaluación de los aprendizajes en EBR.
31. R.M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el DCN de la EBR.
32. R.M. N° 0199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de EBR respecto
a las competencia y capacidades de algunas áreas curriculares e incorpora
indicadores de desempeño.
33. RM N° 1225-85-ED, Normas para la determinación de orden de méritos al concluir
5 años de educación secundaria.
34. Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de campañas de
sensibilización y
promoción “Tengo derecho al buen trato”
35. RVM. 022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina
Escolar, Uso Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica
de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”

6
 36. RSG. Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para el proceso de
racionalización de plazas de personal docente, directivo y jerárquico en las
instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico productiva.
37. RM. N° 124-2018-MINEDU, Norma Técnica que aprueba la implementación del
Currículo Nacional de la Educación Básica 2018.
38. RSG. N° 008-2016-MINEDU, modificadas por RSG. N° N° 008-2017, R.M. N°
088-2018-MINEDU, Norma que establece disposiciones para el acompañamiento
pedagógico en educación básica
39. Marco del Buen Desempeño Docente.
40. Marco del Buen Desempeño Directivo.
41. Manual de Gestión Escolar.
42. Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las Acciones y
Funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente
(DESNAS) En Las Instituciones Educativas
43. Ley Servir Nro. 30057 y su reglamento D.S. Nro. 040-2014-PCM
44. RVM Nro. 052-2016-MINEDU “Normas que regulan las situaciones administrativas y
otros aspectos
laborales del Auxiliar de Educación”
45. RM Nro. 091-2012-ED Aprueban el Clasificador de Cargos del Ministerio de Educación
46. RVM N° 091-2015-MINEDU Normas que regulan los Procesos Administrativos para
Profesores en el Sector Público.
47. RSG. N°326-2017-MINEDU, Resuelve exceptuar de los alcances del Reglamento
de Control de Asistencia y permanencia del Personal MED, aprobada por
Resolución Ministerial N° 571-94-ED, de las Normas Técnicas sobre Descuentos
por Tardanzas, Inasistencias, Huelgas o paralizaciones y permisos del personal
aprobadas por Resolución Jefatural N° 1344-2008-ED, Modificada por RJ N° 0730-
2010-ED, a los profesores y auxiliares de educación, nombrados y contratados en
el marco de la Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado
por DS. N° 004-2013-ED.
48. Resolución Viceministerial Nº 2020-2019-MINEDU, “Normas y Orientaciones
para el desarrollo del año escolar 2020 en las Instituciones Educativas y Programas Educativo
de la Educación Básica”
49. Guía para la Formulación e Implementación del Proyecto Educativo Institucional y
del Plan Anual de Trabajo-PEI-PAT.

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL

Art. 07°. El presente Reglamento tiene como finalidad establecer normas y
procedimientos de carácter interno a los que deben sujetarse todo el Personal que
labora en la Institución Educativa Secundaría Líder y Emblemática “Nuestra Señora de
Alta Gracia” del distrito de Ayaviri, a fin de facilitar su funcionamiento con el objetivo de
brindar un mejor servicio dentro del marco de la calidad educativa, “estudiantes
competentes”, inmerso en el mundo globalizado de creciente competitividad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Art. 08°. Los objetivos específicos del presente reglamento interno son los siguientes:
a) Elaborar, aprobar, implementar y evaluar el Reglamento Interno de la Institución
Educativa Secundaria Líder y Emblemática “Nuestra Señora de Alta Gracia”,

7
 con participación consensuado de la comunidad educativa y en el marco de las
normas vigentes del sector educación.
b) Garantizar el desarrollo de las actividades pedagógicas y gestión escolar en el
Marco del Buen Desempeño Docente, Buen Desempeño Directivo, así como
las establecidas para el personal administrativo, para brindar un servicio
educativo con calidad y eficiencia.
c) Cumplir los deberes y obligaciones establecidas en el Reglamento Interno y los
establecidos en las normas del sector educación de manera efectiva para
garantizar los objetivos y metas establecidas en el Plan Anual de Trabajo y el
Proyecto Educativo Institucional.
d) Impulsar y propiciar una excelente gestión y capacidad de respuesta frente a
los requerimientos específicos que sirven de Sostén y apoyo para la obtención
de resultados de calidad educativa y mejora de los aprendizajes en los
estudiantes.

DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA

Art. 9° El presente Reglamento Interno contiene en su estructura: las Disposiciones

Generales, la Organización y Funcionamiento de la Institución Educativa,
Dirección y Liderazgo, Desarrollo Pedagógico y Convivencia y Soporte al
Funcionamiento de la Institución Educativa y las disposiciones
complementarias.
Art. 10° En el presente reglamento están comprendidos el personal directivo, jerárquico,
docente, auxiliar de educación, administrativo, personal de servicio, estudiantes
y padres de familia de la Institución Educativa Secundaria Líder y Emblemática
“Nuestra Señora de Alta Gracia”.
Art. 11º El presente Reglamento entra en vigencia al día siguiente de su aprobación
mediante acto resolutivo por el tiempo de un año lectivo, la misma que estará
sujeto a modificaciones conforme a las normas legales nacionales.

CAPÍTULO III

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA

Art. 12 Son fines de la Educación Peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística,
cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y
consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a
la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como
el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera,
tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional
sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e
impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana
teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

8
 TÍTULO II

DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA CAPÍTULO I
FUNCIONES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art. 13. La Institución Educativa, es la primera y principal instancia de gestión del
sistema educativo descentralizado, es una comunidad de aprendizaje y enseñanza,
corresponde al tercer nivel del sistema educativo. En ella se toman decisiones
orientadas a mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes, siguiendo los
lineamientos de política y normas nacionales, regionales y locales, de acuerdo al
Proyecto Educativo Institucional.

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

Art. 14°. Estructura Orgánica de la Institución Educativa Secundaria Líder y Emblemática

“Nuestra Señora de Alta Gracia”, son las siguientes:
a) Órgano de Dirección:
 Dirección
 Subdirección
b) Órgano Pedagógico:
 Jefaturas de Laboratorio des física, química y biología.
 Coordinadores de imagen institucional y de actividades.
 Coordinadores de Tutoría y Convivencia democrática y disciplina escolar.
 Coordinadores de Área.
 Docentes de aula, docentes por horas y docentes de AIP.
 Auxiliar de Educación
 Auxiliar de Biblioteca
 Auxiliar de Laboratorio
c) Órgano de Soporte Administrativo
 Secretaria
 Especialista Administrativo
 Oficinista
 Personal de Servicio I, II
d) Órgano de Coordinación
 Comisión de Gestión de Calidad, Innovación y Aprendizajes
 Comisión de Gestión de Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgos
 Comisión de Gestión de Convivencia, Tutoría e Inclusión Educativa
 Comisión de Gestión de Infraestructura, Espacios y Medios Educativos.
 Municipio Escolar.
 Brigadas Ambientales
 Policía Escolar
 Defensoría Escolar del Niño y el Adolescente (DESNA)
e) Órgano de participación:
 Consejo Educativo Institucional (CONEI)
 Consejo Directivo de la APAFA
 Comités de aula

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  Asociación de exalumnos
 Entidades públicas (Municipalidades, salud, PNP y otros)
 Entidades privadas/ONG y Sociedad Civil.

CAPÍTULO II

DE LOS DEBERES, OBLIGACIONES Y FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA SECUNDARIA “NUESTRA SEÑORA DE ALTA GRACIA”

ÓRGANO DIRECTIVO

Art. 15º DEL DIRECTOR

El director es la primera autoridad del plantel, representa legalmente a la Institución,
cumple y hace cumplir las normas y dispositivos legales vigentes. Siendo sus
funciones, además de las establecidas
en los artículos 55 y 68 de la Ley General de Educación y las establecidas en el
Marco del Buen Desempeño Directivo son las siguientes:
a) Representar legalmente a la institución
b) Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión escolar centrada
en los aprendizajes y en la calidad del servicio que brinda.
c) Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de
gestión, el desarrollo de los procesos pedagógicos y el logro de las metas de
aprendizaje, utilizando diversas estrategias e instrumentos.
d) Presidir el Concejo Educativo Institucional, promoviendo la participación de
la comunidad educativa en la toma de decisiones para la mejora de los
aprendizajes.
e) Promover un clima escolar favorable al logro de aprendizajes, gestionando
estrategias orientadas a mejorar el ambiente laboral y la participación de los
miembros de la comunidad educativa.
f) Estimular el buen desempeño docente, fomentando en la I.E. prácticas y
estrategias de reconocimiento público a las innovaciones educativas y
experiencias exitosas mediante una R.D.
g) Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los educandos en los
documentos Pedagógicos oficiales de acuerdo con las Normas específicas.
h) Estimular o sancionar, según el caso a los estudiantes de la institución
educativa, según el informe del comité de TOE.
i) Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal a su
cargo.
j) Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias tanto en el
cumplimiento de sus funciones como en otras que redunden en beneficio
del educando o la Comunidad. En los casos sobresalientes propone a la
UGEL su reconocimiento por resolución.
k) Autorizar visitas de estudio y excursiones dentro del ámbito nacional de
acuerdo a las normas específicas
l) Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados y exoneraciones, así
como la aplicación de las pruebas de ubicación.

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 m) Matricular de oficio al menor en peligro moral y poner el caso en
conocimiento de las autoridades e instituciones pertinentes.
n) Fiscalizar a la Asociación de Padres de Familia y cautelar su movimiento
económico.
o) Presentar TRIMESTRAL y anualmente el movimiento económico de la
institución al corporativo de la institución al ente competente.
p) Velar por la buena administración de los fondos provenientes de ingresos
propios o ingresos directamente recaudados, de acuerdo a normas
específicas.
q) Formular el cuadro de necesidades de bienes y servicios.
r) Presidir la comisión encargada de otorgar la administración de kioscos de
acuerdo con las disposiciones vigentes.
s) Autorizar el alquiler y el uso eventual de los ambientes y/o equipos.
t) Monitorea el trabajo de los estamentos que conforman la comunidad
educativa.
u) Propone al CONEI los mecanismos para el control de asistencia, ingreso y
salida del personal docente, auxiliar, administrativo y de servicio.
v) Elaborar el presupuesto de requerimientos de la I.E. en coordinación con
APAFA.
w) Publicar en coordinación con el sub-Director de la I.E. el consolidado de
faltas y tardanzas del personal jerárquico, docente, auxiliar y administrativo.
x) Autorizar mediante acto resolutivo, en estricta aplicación de las normas
educativas vigentes, la aplicación de pruebas de ubicación, estudios
independientes, convalidaciones, revalidaciones, exoneraciones.
y) Sancionar al subdirector, jerárquico, docente, auxiliar y administrativo por
faltas leves e informar faltas graves a las instancias correspondientes
conforme a las normas legales vigentes.
z) Otorgar permisos y licencias al personal jerárquico, docente, auxiliar y
administrativo conforme a la normatividad vigente.
aa) Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución
Educativa en eventos de carácter académico, deportivo y cultural
convocados por el Ministerio de Educación y otras instituciones.

Art. 16º DEL (A) SUBDIRECTOR (A)

MISIÓN. Coordinar, dirigir y evaluar acciones realizadas por los jefes de laboratorio,
coordinadores de área, de tutoría y de innovación vinculadas al desarrollo curricular, la
ejecución de los procesos pedagógicos, uso efectivo del tiempo, uso adecuado de los
recursos educativos y ambientes de aprendizaje en la institución educativa, de manera
participativa con el fin de alcanzar los objetivos y metas establecidas. Siendo sus
funciones las siguientes:
a) Participar en la formulación del plan anual de trabajo
b) Orientar el trabajo de los asesores, jefes de laboratorio y coordinadores,
brindándoles el asesoramiento correspondiente y haciéndoles conocer las
disposiciones oficiales.
c) Establecer en coordinación con los directores de otras instituciones la
calendarización del año escolar.

11
d) Controlar y garantizar la asistencia y puntualidad del personal a su cargo,
disponiendo el reemplazo de los ausente con las auxiliares.
e) Informar periódicamente al director, profesores, alumnos y Padres de familia sobre
el desarrollo del proceso del aprendizaje.
f) Organizar las actividades de recuperación del educando a lo largo del año lectivo.
g) Informar periódicamente al director sobre la situación del área a su cargo.
h) Planificar, organizar, supervisar y evaluar las actividades técnico pedagógico del
área de su competencia en coordinación con el Director.
i) Supervisar y monitorear las actividades de la coordinación de tutoría, convivencia,
disciplina escolar y actividades.
j) Permanecer en la institución educativa durante las horas de trabajo, para estar
alerta a las peticiones de profesores y/o alumnos. En caso de ausencia delegar
funciones al asesor o Profesor de mayor experiencia.
k) Dar a conocer el plan de trabajo para el período vacacional e informar sobre las
actividades realizadas.
l) Apoyará el director en todas las gestiones administrativas que se efectúen dentro
y fuera del plantel, para el bienestar de la institución, así como de los docentes.
m) Dirigir, acompañar y evaluar la planificación, ejecución y evaluación curricular a
nivel de la institución educativa, a partir de las necesidades y demandas de los
estudiantes y en el marco del currículo nacional, regional, la cultura y saberes de
los diversos contextos pertinentes para el logro de los objetivos y las metas de
aprendizaje.
n) Realizar el acompañamiento pedagógico para fortalecer las capacidades de los
docentes, de tutoría, de innovación.
o) Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas prácticas
docentes para fortalecer el acompañamiento pedagógico.
p) Asistir obligatoriamente a todas las reuniones convocadas por la Dirección,
actividades programadas u otras que sean delegadas por la Dirección dentro o
fuera de la I.E.
q) Programar, implementar y ejecutar jornadas de actualización e innovación
pedagógica.
r) Informar oportunamente al Director y trimestralmente a los docentes,
estudiantes y padres de familia sobre el desarrollo del proceso de aprendizaje.
s) Presentar el análisis de la estadística Trimestral y anual del rendimiento
académico por grado y sección en las diversas áreas con la finalidad de realizar
las acciones correspondientes para mejorar el servicio educativo.
t) Informar oportunamente y por escrito a la Dirección de la institución sobre:
a) Estado de matrícula por grados.
b) Vacantes disponibles por grados.
c) Requerimientos o necesidades por orden de prioridad.
u) Coordinar en la organización de los concursos educativos programados por el
MINEDU, Instancias de Gestión Educativa Descentralizada (IGED), así como el
desfile escolar, feria de ciencias u otra actividad que promueva el Ministerio de
Educación o UGEL en coordinación con la dirección de la I.E. presentando su
informe al término de la misma.
v) Conversar en forma personal y privada con los docentes que incumplen con
sus funciones. En caso de reincidencia lo hace por escrito dando las

12
 recomendaciones del caso e informando a la dirección de la I.E.
w) Comunicar con anticipación y con la documentación del caso, a los docentes
responsables de evaluar los cursos de subsanación y aplazados
x) Representar por delegación al Director mediante documentación
correspondiente.
y) Dirigir, acompañar y evaluar la planificación, ejecución y evaluación curricular
a nivel de la I.E. a partir de las necesidades y demandas de los estudiantes
dentro del marco del currículo nacional; la cultura y saberes de los diversos
contextos pertinentes para el logro de las metas de aprendizaje.
z) Promover y estimular experiencias exitosas y buenas prácticas docentes para
fortalecer el acompañamiento pedagógico organizado por el MINEDU y otros.

C
APÍTU
LO III
ÓRGA
NO
PEDA
GÓGIC
O

FUNCIONES DE LOS JEFES DE LABORATORIO, COORDINADOR TOE, DOCENTES

DEL JEFE DE LABORATORIO:
Art. 17º Son funciones de los jefes de laboratorio:
a) Organizar y coordinar el uso de laboratorio con los Docentes de Área.
b) Velar y cautelar permanentemente para el funcionamiento y equipamiento de
Laboratorio.
c) Participar y apoyar en la elaboración de la Programación Curricular del Área.
d) Formular el diseño de las guías de práctica de laboratorio, para el logro de las
actividades de la programación curricular.
e) Asesorar directamente en el aspecto técnico Pedagógico y científico a los
docentes de Área.
f) Participar activamente en los eventos de las Ferias de Ciencias y el día del logro.
g) Planificar, organizar y ejecutar cursos de capacitación y/o actualización para
docentes y auxiliares de laboratorio
h) Garantizar que el inventario de laboratorio sea actualizado.
i) Gestionar material educativo para la implementación de laboratorios.
j) Proporcionar, adecuar los instrumentos y materiales en forma técnica y
pedagógica para cada sesión de aprendizaje de los docentes en su respectivo
laboratorio.
k) Reemplazar en ausencia de algún docente de su área y otras funciones inherentes
a su cargo.
l) Tener su carpeta técnico Pedagógica del laboratorio a su cargo con toda la
documentación de acuerdo a la normativa.

13
 m) Presentar y exponer anualmente el plan de trabajo correspondiente de su
laboratorio.
Art. 18º COORDINADOR DE TUTORÍA, CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA DISCIPLINA
ESCOLAR
MISIÓN. Dirigir, coordinar y acompañar el desarrollo de la acción tutorial bajo un
enfoque orientador y preventivo dirigido a los y las estudiantes, garantizando su
atención y orientación oportuna y pertinente a las inquietudes y expectativas de los
estudiantes para su desarrollo personal en el marco de una convivencia democrática
e intercultural. Tienen como funciones:
a) Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los
estudiantes en coordinación con los profesores tutores.
b) Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque
orientador y preventivo y adecuarla periódicamente.
c) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte
a las actividades de tutoría.
d) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
e) Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada
trimestre para mejorar oportunamente.
f) Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los
estudiantes para la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
g) Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación
de estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las
actividades de recuperación.
h) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y
del aula para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
i) Coordina con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la
acción tutorial en la I.E.
j) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo actividades
relacionadas a la orientación vocacional (visitas, pasantías, charlas,etc.).

DOCENTES
MISIÓN. Contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las
dimensiones del desarrollo humano, desempeñándose con ética profesional,
honestidad, justicia, responsabilidad y respeto de los derechos de la persona y
compromiso social.
Art. 19°. Son funciones de los docentes, además de las establecidas en el artículo 56
de la Ley General de Educación, Marco del Buen Desempeño Docente y las
establecidas en la RSG. N° 073-2017- MINEDU, las siguientes:
a) Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendizaje que
favorezcan el desarrollo de competencias en los estudiantes, articulando de
manera coherente los aprendizajes programados, sus características
individuales, socioculturales, evolutivas y necesidades especiales, y las
estrategias y medios seleccionados.
b) Firmar el parte de asistencia a la hora de ingreso, conforme a las
características de la misma.
c) Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisiones y
retroalimentar oportunamente a sus estudiantes, teniendo en cuenta las

14
 diferencias individuales y los diversos contextos culturales.
d) Orientar al estudiante y contribuir a su formación integral con respeto a su
libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación.
e) Conducir procesos de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares
y el uso de estrategias y recursos educativos y tecnológicos pertinentes, para
que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica, estableciendo
relaciones interpersonales, asertivas y empáticas, con y entre los estudiantes,
basadas en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la
colaboración.
f) Constituir con sus pares grupos de interaprendizaje y participar de programas
de actualización y formación docente continua, que favorezcan el trabajo
pedagógico, la mejora de la enseñanza y construcción de un clima democrático
en la institución educativa.
g) Brindar información y orientación a las familias sobre los procesos y
resultados educativos, en un clima de respeto, colaboración y
corresponsabilidad.
h) Participar activamente con actitud democrática, critica y colaborativa en la
gestión de la institución educativa, contribuyendo a la construcción y mejora
continua del Proyecto Educativo Institucional en el marco de un trabajo
colaborativo con la finalidad de desarrollar aprendizajes de calidad.
i) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad,
creatividad y participación y contribuir con sus padres y la dirección de la
institución educativa a su formación integral. Evaluar permanentemente este
proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores
resultados.
j) Respetar los derechos de los estudiantes, docentes, así como los de los
padres de familia.
k) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y
el horario de trabajo. Así también en la ceremonia cívica patriótica de los
días lunes.
l) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en
servicio que se desarrollen en la institución educativa, redes educativas,
Unidades de Gestión Educativa Local, Direcciones Regionales de Educación o
Ministerio de Educación.
m) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin
realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma,
religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
n) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua
originaria.
o) Contribuir a la afirmación, desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de
la institución educativa de la comunidad local y regional.
p) Informar a los padres de familia en el horario y lugar establecido, sobre el
desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos
educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con
el proceso de enseñanza-aprendizaje.
q) Solicitar bajo documento el requerimiento para realizar actividades y hacer uso
óptimo y rendir cuentas dentro del plazo máximo de 72 horas con documentos

15
 sustentatorios según norma, bajo responsabilidad administrativa.
r) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto
mutuo, la práctica de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la
solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrática.
s) Coadyuvar al trabajo en equipo de los docentes de la institución educativa y si
fuera el caso, de las instancias de gestión educativa descentralizada.
t) Organizar y asesorar las actividades del comité de aula que le fue asignado como
tutor o asesor.
u) Mantener actualizada su carpeta pedagógica de su responsabilidad.
v) Colaborar en forma activa en el control de la disciplina, el orden, la puntualidad
y la presentación de los estudiantes que tiene a su cargo en el aula y las
diferentes actividades de la I.E.
w) Los tutores entregarán las libretas de calificaciones a los padres de familia
previo informe académico y conductual de la sección o aula a su cargo.
x) Solicitar a la Dirección la autorización para ingresar a la I.E. los días no
laborables para realizar actividades concernientes a su labor educativa.
y) Cumplir con las horas efectivas de la labor académica respetando el
cambio de hora.
z) En los días de formación (lunes) y actividades, cívico patrióticos y otros
indicados por la Dirección deberá asistir con el uniforme oficial (terno) de
la I.E.
aa) Asistir a la I.E. con ropa adecuada a su labor docente.
bb) Presentar el informe técnico pedagógico correspondiente al finalizar el año
escolar.
cc) Presentar el informe correspondiente después de cada actividad o comisión de
la que fue responsable.

DEL DOCENTE DE AIP

Art. 20° El docente encargado del Aula de Innovación Pedagógica es el encargado de
asesoramiento de los docentes en el uso y aplicación de las TIC por lo que deberán
demostrar idoneidad en el cargo y reunir los requisitos necesarios llámese
acreditaciones y capacitaciones en el área que compete a la función que van a
desempeñar. Siendo sus funciones:
a) Asesorar a los docentes en el uso y aplicación de TIC en el trabajo
educativo y en la solución de los problemas que se presenten.
b) Asesorar a los docentes en el uso de recursos informáticos (uso de la
computadora, Intranet, Internet).
c) Facilitar a los docentes que solicitan el uso del Aula de Innovación
Pedagógica y los recursos TICs, previa coordinación anticipada y la
presentación de la sesión de aprendizaje.
d) Identificar y atender las necesidades de capacitación docente en el
aprovechamiento educativo de las TIC.
e) Supervisar la instalación y velar por el mantenimiento de los equipos
informáticos y de comunicación.
f) Reportar el estado de los recursos TIC a la dirección de la institución educativa.,
lleva el inventario de los equipos y materiales del aula de innovación, así como

16
 el estado minucioso de cada uno de ellos en una hoja clínica.
g) Llevar el inventario, organizando el catálogo de los recursos TIC del aula de
innovación pedagógica a su cargo.
h) Proyectar en coordinación con la dirección y los docentes, el horario de uso del
aula de innovaciones pedagógicas, garantizando la oportunidad de acceso a
todos los estudiantes.
i) Incentivar en los docentes de la institución educativa la formulación de
propuestas y el desarrollo de actividades para el aprovechamiento educativo de
la TIC.
j) Convocar a reuniones mensuales para analizar el desarrollo del proceso de
integración de las TIC en su institución educativa y adoptar las medidas
pertinentes.
k) Mantener el aula de innovaciones como un ambiente favorable y agradable para
el aprendizaje, facilitando el trabajo individual y en grupo de los estudiantes,
brindándoles apoyo permanente durante el desarrollo de la clase.
l) Promover la participación de la comunidad educativa en el aprovechamiento
educativo de las TIC.
m) Realizar exposiciones semestrales o anuales a fin de difundir el uso de TIC
n) Colabora con la Dirección y comisiones de trabajo en la elaboración de
documentos de la I.E.
o) Elabora el informe anual señalando los logros, dificultades, alternativas de
solución y recomendaciones.
p) Otros que le asigne la Dirección.

FUNCIONES AUXILIARES DE EDUCACIÓN

Art. 21º MISIÓN. Contribuir a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de
las actividades pedagógicas promoviendo la interacción pertinente entre los estudiantes
y profesores para la mejora de los aprendizajes, así como el cumplimiento de los roles
y compromisos educativos.

Los auxiliares de educación se rigen por lo contemplado en el título séptimo del

Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo N° 004-
2013-ED.y las establecidas en la RVM N° 052-2016- MINEDU.

Art. 22° Funciones Generales

a) Apoyar a los profesores de turno en el desarrollo de actividades de vigilancia de la
disciplina de los estudiantes en el ingreso, recreo, salidas, visitas y otras
actividades pedagógicas que se organizan en la institución educativa
b) Propiciar y coadyuvar al mantenimiento de un adecuado clima institucional de
cooperación, amistad y respeto entre estudiantes, docentes, trabajadores
administrativos, padres de familia, directrices y de la comunidad educativa donde
labora.
c) Informar y coordinar con la dirección y/o responsables del Comité de Tutoría y
Orientación Educativa los problemas de conducta de los estudiantes y proponer
acciones que posibiliten mejorar dichas conductas.
d) Mantener al día: Cuaderno de incidencia, ficha de seguimiento de los estudiantes

17
 a su cargo, el registro de asistencia y control diario de los estudiantes y; llevar un
cuaderno de inasistencias, traslados y retiros de estudiantes.
e) Vigilar constantemente la presentación personal, salud e higiene de los
estudiantes y, además la cabal conservación de los materiales, muebles y
equipos de la institución educativa.
f) Atender a los estudiantes que se accidentan o sufran alguna dolencia, si es
necesario trasladarlos al centro de salud más cercano.
g) Vigilar permanentemente las áreas deportivas, talleres, laboratorios y servicios
higiénicos en el control de estudiantes en horas de recreo y de clases.
h) Participar, acompañar y colaborar activamente en las actividades cívicas,
deportivas y culturales de los estudiantes de la institución educativa.
i) Coordinar con la Dirección y/o el Comité de Tutoría y Orientación Educativa, y con
los padres de familia la solución de problemas sobre conducta y puntualidad de
los estudiantes a su cargo.
j) Colaborar con la entrega y recojo de las libretas de informaciones, citaciones,
comunicados, directivas y otros documentos que emitan la dirección, los
profesores y/o tutores del plantel.
k) Realizar tareas administrativas a los padres de familia en coordinación con el
profesor, así como en la organización y elaboración de documentación, registros
varios, etc.
l) Participar en la elaboración de los diferentes instrumentos de gestión (Proyecto
Educativo Institucional – PEI, proyecto Curricular de la Institución – PCIE, Plan
Anual de Trabajo – PAT, Reglamento Interno, etc.) de la institución educativa para
lograr objetivos institucionales previstos.
m) Participar en los procesos de autoevaluación personal e institucional, de acuerdo
a lo previsto en el plan de trabajo para la mejora y acreditación institución, cuando
corresponda.
n) Administrar los recursos materiales y equipamiento que le sean asignados y
al mismo tiempo contribuir con la conservación y mantenimiento de la
infraestructura (local, mobiliario, equipo de cómputo, material educativo u
otros) y pertenencias de los estudiantes.
o) Apoyar al responsable del SIAGIE para el debido procesamiento de boletas de
notas de los estudiantes y colaborar con la entrega del informe respectivo a los
padres de familia.
p) Otros de acuerdo a las necesidades del contexto escolar y de los objetivos del
Proyecto Educativo Institucional.

Art. 23° Son funciones específicas:

a) Garantizar el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro y fuera de la IE.
b) Efectuar rondas periódicas en los diversos ambientes de la IE. a fin de velar
por el cumplimiento de las normas de convivencia escolar y de ser
necesario fuera de la IE.
c) En ausencia del profesor y/o tutor en Educación Secundaria, el auxiliar de
educación permanece en el aula cumpliendo funciones inherentes a su cargo de
auxiliar.
d) Garantizar el orden y la disciplina en el aula durante la ausencia del profesor.
e) Llevar el registro de asistencia de los estudiantes y de las incidencias de

18
 incumplimiento de las normas de convivencia y hacer seguimiento de las
recomendaciones, dando cuenta al profesor tutor correspondiente.
f) Registrar las incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la institución
educativa, previniendo la discriminación y violencia en la IE.
g) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y
profesores tutores.
h) Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes de la IE. faltas, tardanzas,
permisos y el registro de la agenda escolar.
i) Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes a las aulas, talleres, laboratorios
y otros espacios de aprendizaje de acuerdo a la programación.
j) Atender y auxiliar a los estudiantes en casos de emergencia
k) Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería estudiantil programadas por
el tutor y la IE.
l) Informar oportunamente a los directivos y docentes sobre la inasistencia de
estudiantes y a los estudiantes, sobre la ausencia de algún docente en la II.EE.
m) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad
educativa, previniendo discriminación y violencia en la escuela.
n) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a
cada día y los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia
democrática en el aula y la institución educativa.
o) Velar por el mantenimiento y conservación de la infraestructura,
equipamiento y mobiliario escolar.
p) Dirigir la formación general a la hora de entrada y en las actividades cívicas
patrióticas bajo responsabilidad, para lo cual debe establecerse turnos. Organizar
el rol de responsabilidades semanales: Ingreso de los estudiantes, formación
general y apoyo en la formación.
q) Es el responsable de tocar el timbre cada cambio de hora y hora de recreo.
r) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el
horario de trabajo.
s) Acompañar en las representaciones en los diferentes eventos que participa el
colegio.
t) Asumir la función de otro auxiliar ante la ausencia de este, sobre todo en el
control de la disciplina.
u) El auxiliar de educación debe tener al día portafolio, y presentarla a la Dirección,
Sub-Dirección para su revisión y Vº Bº correspondiente. Esta carpeta debe
contener:
- Plan de Trabajo
- Normas y dispositivos relacionados con su función.
- Nóminas de matrícula de los estudiantes a su cargo.
- Cuaderno de seguimiento de las conductas de los estudiantes, con
problemas de convivencia escolar.
- Relación de estudiantes con problemas de conducta y con matrícula
condicionada.
- Informe trimestral de los estudiantes observados.
- Registro de asistencia diaria de los estudiantes.
- Registro de informes emitidos y recibidos de atención a los padres de familia
en asuntos de asistencia y actitudes de sus hijos.

19
 - Horario de clases de los estudiantes y profesores.
- Cronograma de charlas para estudiantes y/o padres de familia
- Registro de la labor diaria que realiza en atención a los estudiantes y padres de
familia.
- Ficha de criterios de evaluación de la conducta de los estudiantes.
v) Presentar informes trimestrales y anuales (Logros, dificultades sugerencias).
w) Apoyar las actividades permanentes. Da la señal de inicio a la formación a las
7.30 a.m. que debe terminar a las 7.40.00 a.m. Dirige la misma, da orientaciones
y recomendaciones que el caso amerite para lo cual pide el apoyo a los docentes.
Al término de las actividades dispone el ingreso de los estudiantes a las aulas.
x) Atender en primera instancia a los padres de familia, sobre asuntos relacionados
con la disciplina, conducta y asistencia de los estudiantes.
y) Promover y fomentar hábitos de disciplina, buen comportamiento, buenas
costumbres, puntualidad, higiene y estudio entre los educandos, así como el
correcto y adecuado uso del uniforme escolar.
z) Los casos de indisciplina, inasistencia y tardanzas continuas deben ser puestas
en conocimiento del tutor, según la gravedad de la falta con un breve informe
escrito del incidente.
aa) Exigir y velar porque los estudiantes tengan una adecuada presentación personal
de sus prendas de vestir y deportivas, corte de cabello sin adornos ni otros que
no indique el reglamento.
bb) Orientar y apoyar a los educandos para que se realicen actividades o acciones
que permitan la conservación de la infraestructura, mobiliario, material educativo
entre otros de la I.E.
cc) Evaluar la conducta de los estudiantes en coordinación con los tutores mediante
el control de asistencia, puntualidad orden, disciplina, presentación y aseo
personal teniendo en cuenta el reglamento.
dd) Mantener actualizado el registro de asistencia de las aulas a su cargo.
ee) Lleva y transporta a los estudiantes que requieran atención médica, en
situaciones de enfermedad o cuando se suscita accidentes en la I.E. o fuera de
ella siempre y cuando se trate de actividades programadas y aprobadas por la
Dirección luego comunica al tutor o padre de familia.
ff) Apoyar a sus colegas auxiliares en el ingreso, salida de los estudiantes para el
mejor logro de la disciplina y el orden.
gg) Controlar y solucionar problemas de indisciplina coordinando con el tutor-
coordinador TOE, defensoría, servicio según el caso.
hh) Tomar las medidas del caso si observa la presencia de personas ajenas a la I.E.
ll) Velar por el cumplimiento de las funciones de los Brigadieres y Policías
Escolares.
ii) Participar en las actividades que se realizan en la I.E. así como fechas cívicas,
charlas, eventos deportivos, artísticos, etc.
jj) Asistir a la IE. con ropa adecuada a su labor. En los días de formación (lunes) y
actividades, cívico patrióticos y otros indicados por la Dirección deberá asistir con
el uniforme oficial (terno) de la I.E.
kk) Difundir el Reglamento Interno de los estudiantes de la IE. así como realizar
charlas educativas sobre las normas de urbanidad, campañas contra las drogas
y otros en horas libres o ausencia de los docentes.

20
AUXILIAR DE BIBLIOTECA
Art 24º El auxiliar bibliotecario es el responsable de la programación, ejecución y control
de las actividades de la biblioteca. Depende de la Dirección, coordina sus acciones con
el órgano técnico pedagógico. Son funciones del bibliotecario las siguientes:
a) Recibir e ingresar la colección bibliográfica y documental
b) Acomodar en estantes y anaqueles libros y/o revistas, catálogos y ficheros
c) Orientar a los lectores en el uso de catálogos y/o fichas de biblioteca física o
virtual
d) Administrar el sistema de Banco de Libros de conformidad a las normas
pertinentes.
e) Mantener el registro de los libros y documentos prestados a sí, como la
renovación de los plazos vencidos
f) Vigilar el servicio en la sala de lectura, velando por la buena conservación de
material bibliográfico
g) Participar en el inventario anual de la biblioteca
h) Realizar labores auxiliares de reprografía, impresión, fotocopiados, anillados, etc.
i) Informar a la Dirección del material educativo faltante.
j) Elaborar y publicar el horario de atención al lector durante el horario de trabajo
de la institución educativa.
k) Mantener al día el registro de lectores y presentar a la Dirección el
resumen estadístico mensual de lectores.
l) Mantener el archivo de correspondencias, compra de libros, pecosas así
como la conservación del material bibliográfico conforme a las normas
vigentes.
m) Presentar su Plan de Trabajo

AUXILIAR DE LABORATORIO
Art. 24º Son funciones:
a) Llevar un registro de las muestras a procesar de acuerdo a las instrucciones
generales.
b) Preparar el equipo y material para realizar el análisis respectivo y controlar la
humedad, temperatura e higiene del laboratorio, de acuerdo a instrucciones.
c) Conservar el equipo y material de laboratorio en buenas condiciones.
d) Ejecutar labores de apoyo a los técnicos y profesionales en la preparación de
muestras para el laboratorio y archivo, así como el registro de los análisis y
otros.
e) Contribuir en la atención permanente de los estudiantes durante la ejecución
de las sesiones de aprendizaje.
f) Presentar su Plan Anual de Trabajo.

21
 CAPITULO IV
DEL ESPECIALISTA EN ADMINISTRACIÓN (Funciones)
MISIÓN. Coordinar la ejecución de actividades administrativas orientadas a generar
condiciones necesarias para mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes de los
estudiantes, mediante la prevención y seguimiento al uso adecuado y eficiente de los
recursos educativos y financieros, de la información y los ambientes de aprendizajes
con los que cuenta la I.E.
Art. 25° Son funciones:
a) Planificar actividades de su competencia a desarrollarse durante el año escolar en
articulación con los planes de trabajo del equipo de soporte de la institución
educativa y asegurar su incorporación en los instrumentos de gestión de la IE.
b) Apoyar al Director en la gestión institucional para lograr las metas
establecidas en el Plan Anual de Trabajo de la IE.
c) Diseñar acciones relacionadas a la preservación de la limpieza de toda la institución
educativa y el mantenimiento de las aulas, así como el buen estado del mobiliario y
equipos, incluyendo la supervisión del cumplimiento de las funciones del personal
de mantenimiento.
d) Formular, actualizar periódicamente el inventario de los bienes y enseres de
la institución educativa en coordinación con las diferentes áreas o
dependencias.
e) Gestionar y promover el uso oportuno de los materiales y recursos educativos como
soporte al proceso de aprendizaje de los estudiantes.
f) Garantizar el cumplimiento de la jornada laboral del personal de la IE. incluyendo
las horas efectivas y las horas de coordinación (colegiado, elaboración de materiales,
atención a padres, retroalimentación de la práctica pedagógica) y elaborar el reporte
de asistencia y permanencia del personal administrativo de la institución informando
oportunamente al Director de la institución educativa.
g) Gestionar el apoyo y la información relacionada a los recursos financieros de la IE.
y organizar la presentación periódica del balance correspondiente a la comunidad
educativa.
h) Actualizar y garantizar el correcto y pertinente reporte en los sistemas del MINEDU
(SIAGIE, MI MANTENIMIENTO, SIRA WEB, ESCALE, SIGMA, reporte de
asistencia, reporte de horas efectivas, otros propuestos por MINEDU), informando
al Director de la IE. sobre las acciones realizadas.
i) Consolidar los resultados de aprendizaje y de gestión de la IE. para informar
periódicamente al director y los docentes a fin de que se realicen las acciones que
se consideren necesarias para la mejora continúa del servicio educativo.
j) Realizar otras funciones relacionadas a la misión del puesto asignadas por el
Órgano de Dirección de la institución educativa.
k) Presentar su Plan Anual de Trabajo

DE LA SECRETARIA
Art. 26. La secretaria es la persona que da respaldo y apoyo a la Dirección.
MISIÓN. Contribuir a mejorar la calidad de atención al usuario de la institución, así como
apoyar y facilitar la gestión del equipo directivo. Su función principal es velar por el trámite
correcto que deben seguir los documentos administrativos que llegan a su despacho.

22
Cumple con las siguientes funciones:
a) Atender a la comunidad educativa y público usuario de acuerdo a las necesidades
de trámite a realizar.
b) Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar y recibir llamadas
telefónicas si es el caso.
c) Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución educativa.
d) Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo de la
institución educativa.
e) Orientar al usuario sobre el procedimiento a seguir en sus gestiones e informar
sobre la situación de su trámite.
f) Actualizar la agenda del director de la institución educativa.
g) Velar por seguridad y conservación de documentos.
h) Mantener la información sobre los útiles de oficina y su distribución.
i) Elaborar los certificados de estudio con mucha diligencia y pulcritud.
j) Preparar y revisar la documentación para la firma respectiva
k) Coordinar reuniones, concertar citas y brindar atención al usuario
l) Orientar sobre gestiones y situaciones de expedientes
m) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de
la institución educativa.

OFICINISTA
Art. 27. Sus funciones son:

a) Redactar documentos administrativos, resoluciones, oficios, proveídos y otros

documentos de acuerdo a instrucciones o modelos preestablecidos.
b) Estudiar, analizar e informar sobre la documentación que ingresa a la oficina.
c) Llevar escalafones, sistematizar, clasificar y archivar documentos diversos.
d) Digitar cuadros, gráficos y otros documentos.
e) Efectuar cálculos y liquidaciones diversas.
f) Elaborar los certificados de estudio con mucha diligencia y pulcritud.
g) Presentar su Plan de Trabajo
h) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo
de la institución educativa.

TESORERO:
ART. 28 Funciones:
a) Llevar ordenadamente el archivo de los documentos sustentatorios de
ingresos y egresos.
b) Recaudar y hacer los depósitos correspondientes a la entidad financiera
(bancos, cajas, financieras).
c) Preparar la documentación para emitir los informes económicos correspondientes.
d) Llevar control de la cuenta de ahorro.
e) Llevar el libro de caja legalizado, actualizado y documentado.
f) Informar trimestralmente al órgano inmediato superior del movimiento económico
de la I.E.
g) Informe trimestral al CONEI.
h) Presentar su Plan de Trabajo.

23
 i) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo
de la institución educativa.

PERSONAL DE SERVICIO
Art. 29.- El personal de servicio desempeña sus funciones con responsabilidad y
eficiencia, se encarga del mantenimiento y cuidado de las aulas, mobiliario, baño, patio,
ventanas, infraestructura y otros. MISIÓN. Contribuir a brindar un mejor servicio
educativo a través del ordenamiento, mantenimiento Cumpliendo las siguientes
funciones:
a) Realizar actividades de mantenimiento, conservación y limpieza del local
escolar, ambientes de aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos y
espacios exteriores a su cargo (limpieza de pisos, paredes, techos,
ventanas, puertas y muebles en general) en forma permanente.
b) Velar por el cuidado y conservación del mobiliario, equipos y materiales
educativos de la IE.
c) Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la IE.
d) Mantener cerrada las aulas y ambientes en las horas y días no laborables.
e) Apoyar el desarrollo de actividades escolares especiales, instalando
escenografías, y otros en espacios y ambientes adecuados.
f) Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
g) Realizar labores de conserjería, y seguridad orientando el ingreso y salida de
las personas, así como equipos, materiales y/o vehículos de la institución.
h) Llevar un cuaderno de incidencias que lo presentará mensualmente a la
Dirección y en caso de incidencias mayores comunicar por escrito de
inmediato.
i) Realizar el mantenimiento permanente de las áreas verdes de la institución
educativa, inclusive en las vacaciones del medio año.
j) Emitir informes correspondientes a su función.
k) Presentar su Plan Anual de Trabajo
l) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo
de la Institución Educativa.

FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO III

Art. 30.- El Trabajador de servicio III tiene las siguientes funciones:

a) Cumple actividades de vigilancia y seguridad preferentemente en horario
nocturno y en días no laborables.
b) Custodiar locales y los bienes que existen en su interior de acuerdo a las
condiciones de seguridad y control establecidas.
c) Controlar y orientar el ingreso y salida de personas, así como equipos,
materiales y/o vehículos de la institución.
d) Realizar actividades de limpieza, conservación y mantenimiento de
infraestructura (aulas, ambientes y espacios) y equipamiento institucional.
e) Realizar rondas permanentes por todos los ambientes y espacios de la
institución educativa.
f) Operar equipos de seguridad y ascensores, transportando personas y/o
materiales en general de acuerdo a instrucciones

24
 g) Elaborar los informes correspondientes a su función y llevar registros sencillos
de documentos.
h) Controlar y velar por el mantenimiento y conservación de los equipos y/o bienes
de área.
i) Recabar la dotación de bienes requeridos por el área y coordinar el suministro
oportuno de los servicios necesarios.
j) Llevar un cuaderno de ocurrencias en su turno haciendo presente a la
Dirección cualquier hecho anormal siendo responsable de pérdidas y perjuicios
que se produzcan en su turno por descuido o negligencia en su función.
k) Guardar reserva y confidencialidad en el desarrollo de sus labores, así como
en las gestiones y/o trámites encomendados
l) Presentar su Plan Anual de Trabajo
m) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el órgano Directivo
de la Institución Educativa.

TÍTULO III

PROCESO DE DIRECCIÓN Y LIDERAZGO

C
APÍTULO I
DESARROLLO DEL PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL
Art. 31° La Institución Educativa Secundaria Líder y Emblemática “Nuestra Señora de
Alta Gracia” cuenta con los siguientes instrumentos de Gestión Escolar: PEI, PCI, RI y
PAT.

Art. 32º La Institución Educativa Secundaria Líder y Emblemática “Nuestra Señora de

Alta Gracia”, cumple las siguientes
funciones:

a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, el

Proyecto Curricular Institucional, el Plan Anual de Trabajo y su Reglamento
Interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política
educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar los procesos de gestión institucional, pedagógica y
administrativa.
c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y
seleccionar los libros de texto y materiales educativos.
d) Otorgar certificados y diplomas según corresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes, en condiciones físicas y ambientales
favorables para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.

25
 h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación educativa.
i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Participar con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el
ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo. Estas
acciones se realizan en concordancia con las instancias intermedias de gestión,
de acuerdo a la normatividad específica.
l) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
m) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y
económica, ante la comunidad educativa.
n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia

GESTIÓN DE RELACIONES INTERINSTITUCIONALES

Art. 33° La Institución Educativa Secundaria Líder y Emblemática “Nuestra Señora de Alta
Gracia” desarrolla la gestión en los siguientes aspectos:
a) Implementa proyectos y programas de instituciones públicas y privadas,
considerando los objetivos de la institución
b) Promueve alianzas interinstitucionales y/o comunitarias para alcanzar los objetivos
de la Institución educativa.

EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR

Art. 34° La institución educativa evalúa la gestión escolar en los siguientes aspectos:
a) Realiza de forma oportuna y pertinente las acciones de monitoreo a las actividades
de los procesos que se desarrollan en la institución educativa.
b) Evalúa los resultados del funcionamiento de la institución educativa, reconociendo
sus avances y limitaciones.
c) Implementa mecanismos y estrategias de mejora continua del funcionamiento de
la institución educativa, garantizando la sostenibilidad del servicio educativo
prestado.
d) Brinda información en forma periódica a la comunidad educativa acerca de los
resultados de aprendizaje y gestión de la institución educativa.

TÍTULO IV

PROCESO DE DESARROLLO PEDAGÓGICO Y CONVIVENCIA

ESCOLAR CAPÍTULO I
GESTIÓN DE LA MATRÍCULA

Art. 35º La institución educativa realiza las siguientes acciones para la matrícula:
a) Organiza y realiza oportunamente el proceso de matrícula, brindando
información acerca de la trayectoria escolar de las y los estudiantes.

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 b) Organiza y realiza oportunamente el proceso de ratificación de la matrícula,
asegurando la permanencia de las y los estudiantes.
c) Asegura la permanencia en el sistema educativo, mediante la atención
oportuna durante el recibimiento y otorgamiento de traslados.

MATRÍCULA
La matrícula única escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema
educativo nacional, del niño o la niña en edad escolar, en una institución educativa
pública o privada. La matrícula se registra en la Ficha Única de Matrícula mediante
SIAGIE, que acompaña al estudiante en todos los niveles de la Educación Básica.

Art. 36° La matrícula se realizará por única vez al inicio del sistema educativo peruano, en
el nivel de Educación Inicial de la Educación Básica Regular, considerando lo siguiente:
a) El acto de matrícula y ubicación de las secciones se realiza teniendo en cuenta los
resultados del proceso de nivelación académica, de acuerdo al reglamento de
ingreso al primer grado y con la presencia del padre y/o madre o tutor.
b) Los datos personales del niño o la niña, para su matrícula, se acreditan con
la copia de la partida de nacimiento, Documento Nacional de Identidad – DNI o
Pasaporte. La falta de dichos documentos, no es impedimento para la matrícula. El
Director de la Institución Educativa coordinará su obtención con las instituciones
pertinentes.
c) En caso que el padre o la madre de familia o tutor del niño(a) no pudiera presentar
para el acto de la matrícula la documentación señalada en el párrafo que antecede,
podrá suplir dicha carencia mediante declaración jurada, con cargo a la
regularización correspondiente en un plazo máximo de treinta días calendario
posteriores a la matrícula.
d) En ningún caso la matrícula escolar está supeditada al pago previo de la
cuota ordinaria y/o aportes extraordinarios a la Asociación de Padres de
Familia, u otros conceptos, bajo responsabilidad administrativa, civil o penal
del Director de la Institución Educativa Pública.
e) La matrícula no está condicionada a examen de ingreso.
f) Por delegación de funciones el departamento de notas, es responsable de la
Matrícula de los estudiantes mediante SIAGIE.
g) La matrícula y continuidad de estudios se inicia la segunda quincena del mes de
enero y concluye la primera semana del mes de marzo del año escolar
correspondiente, previa cronogramación y publicación establecida.
h) La expedición y control de las vacantes por cada grado y/o sección es
responsabilidad del Director o quien haga sus veces.
i) Para conceder traslados de matrícula, se requerirá la presentación de constancia
de vacancia generada vía SIAGIE.
j) En el caso que la demanda supere la capacidad de la institución educativa se
establecerá prioridades de ingreso teniendo en consideración los siguientes
criterios:
1. Contar con hermanos en la I.E. y responsabilidad demostrada de los
padres de familia en la educación de sus hijos.
2. Residencia en la zona de ubicación de la institución educativa.
3. Compromiso con el Reglamento Interno y responsabilidades con los

27
 requerimientos de la institución para mejorar los aprendizajes y el
adecuado control de su comportamiento como estudiante.
k) El Director de la Institución Educativa pública, con una anticipación no menor de
treinta días, al inicio del proceso de matrícula y bajo responsabilidad, publicará en
el panel informativo del local escolar, el número de vacantes para la matrícula, las
prioridades para el ingreso y la fecha límite de inscripción.

GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Art. 37° La institución educativa realiza acciones para la gestión de aprendizajes:
a) Realiza la planificación curricular en función al Currículo Nacional.
b) Programa el tiempo para los aprendizajes
c) Organiza y verifica la distribución de espacios para asegurar los procesos
pedagógicos
d) Asegura y garantiza la realización de las sesiones de aprendizaje, considerando
la secuencia didáctica y utilizando estrategias pedagógicas.
e) Implementa actividades de refuerzo escolar a estudiantes que muestran
dificultades de aprendizaje.
f) Realiza acciones de tutoría o acompañamiento integral al estudiante.
g) Evalúa el rendimiento y desempeño de sus estudiantes en función a los
aprendizajes de los estudiantes.

DE LA EVALUACIÓN Y
RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

Art. 38° La evaluación es un proceso permanente, a través del cual se observa, se

registra y se analiza la información significativa, con respecto a potencialidades,
necesidades y logros de los estudiantes; con el fin de reflexionar, emitir juicios
de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para la mejora de los
aprendizajes.
Art. 39° La evaluación de los aprendizajes es formativa e integral, continua, sistemática,
flexible y participativa.
Art. 40° La evaluación cumple doble función: Función pedagógica (porque regula el
proceso de aprendizaje); y la función social (porque constata y certifica el logro de
los aprendizajes al término de un período de tiempo).
Art. 41° El docente del área curricular aplica una evaluación formativa y sumativa.
Art. 42º La evaluación de los estudiantes es por competencias, capacidades y por
indicadores de desempeño.
Art. 43° La evaluación se realiza en el local de la institución educativa y en horas de clases.
Toda autorización fuera del marco legal es nula de pleno derecho.
Art. 44° Los docentes de las diferentes áreas curriculares entregarán los resultados de las
evaluaciones mediante SIAGIE en plazo establecido por la Dirección.
Art. 45° Los docentes utilizan una diversidad de instrumentos de evaluación por
competencias como ficha de observación, lista de cotejo, ficha de desempeño,
entre otros.
Art. 46º La escala de calificación de las competencias es vigesimal, que comprende los
siguientes rangos: 0 a 10, 11 a 13, 14 a 17 y 18 a 20, para los estudiantes del
segundo al quinto grado y LITERAL para los estudiantes del primer grado: AD, A,

28
 B, C.
Art. 47° La evaluación de subsanación serán programadas dos veces durante año
lectivo y los responsables de la evaluación serán los docentes del área
curricular con desempeño aprobatorio.

EVALUACIÓN DE COMPORTAMIENTO:
Art. 48º Se calificará en una sola nota, los rubros de comportamiento y actitud personal,
puntualidad, colaboración y participación en las actividades. La nota de
comportamiento se colocará empleando la escala valorativa: AD, A, B y C. Las
actitudes valorativas que corresponde a cada estudiante, será evaluado:
Primero, por los auxiliares de educación, bajo la supervisión de la Coordinación
de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar. Segundo por los profesores
tutores, debiendo consolidar el profesor tutor para ingresar el calificativo en el
SIAGIE.
Art. 49º Si el estudiante al finalizar el año, obtiene en comportamiento el calificativo B,
será considerado como matrícula condicional, firmando un compromiso previo
entrevista con el responsable de TOE.

FORTALECIMIENTO DEL DESEMPEÑO DOCENTE

Art. 50° La institución educativa realiza las siguientes acciones para fortalecer el
desempeño docente:
a) Implementa estrategias de trabajo colegiado permanentes entre docentes
de la institución educativa
b) Realiza investigaciones e innovación pedagógica relacionados a la gestión
de los aprendizajes.
c) Implementa acciones de acompañamiento y monitoreo pedagógico para
mejorar la gestión de los aprendizajes.

GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y LA

PARTICIPACIÓN

Art. 51° La institución educativa para garantizar la convivencia escolar y la participación

realiza las siguientes acciones:
a) Cuenta con un Comité de tutoría que establece de manera consensuada
normas de convivencia que forman parte del reglamento Interno.
b) Desarrolla estrategias y espacios para brindar soporte emocional y protección
a las y los estudiantes y a la comunidad educativa.
c) Cuenta con espacios que promueven la participación y organización estudiantil
(municipio escolar)
d) Cuenta con mecanismos para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus
hijos (escuela de padres, reuniones de atención personalizadas, actividades
por el inicio del año escolar)

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 DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Art. 52º Fomentar clima institucional amigable, integradora y estimulante (PEN)
Art. 53º Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la
vivencia de la diversidad en todas sus expresiones con mira a formar
ciudadanos críticos e interculturales Marco del Buen Desempeño Docente
(MBDD)
Art. 54º Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la
institución educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima
escolar basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de
la diversidad (MBDDir)
Art. 55º En la Institución Educativa Secundaria Líder y Emblemática “Nuestra Señora
de alta Gracia” se practica la convivencia democrática e intercultural basado
en el respeto, buen trato, tolerancia, igualdad, no violencia entre los
estudiantes, docentes, padres de familia y todos los actores educativos.
Art. 56º La Institución Educativa Secundaria Líder y Emblemática “Nuestra Señora de
alta Gracia”” está debidamente registrado en SISEVE y uso del cuaderno de
incidencias para el registro, atención y seguimiento de los conflictos
identificados por el Comité de Tutoría.
Art. 57º La coordinación y comunicación institucional será horizontal con todos los
miembros de la institución educativa en marco del respeto, buen trato,
tolerancia e igualdad.

TÍTULO V

FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ADMINISTRACIÓN DE

RECURSOS HUMANOS

CAPÍTULO I

DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DE TRABAJO DEL PERSONAL

DIRECTIVO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

Art. 58° El año escolar de acuerdo a las normas específicas y vigentes del Ministerio de
Educación, está Dividido en tres trimestres pedagógicos. Cada trimestre
responde a la calendarización establecida en el Plan Anual de Trabajo.
Art. 59° La calendarización de las diferentes actividades curriculares y extracurriculares
es establecido por el órgano directivo en coordinación con el CONEI.,
Coordinadores de Áreas y el comité de tutoría.
Art. 60° La jornada de labores escolares de la IES. Líder y Emblemática “Nuestra Señora
de Alta Gracia” es de 07 horas pedagógicas de 45 minutos cada uno,
estableciéndose como horario de inicio de clases a las 7: 40 am y término a las
12:50 p.m. con 10 minutos de refrigerio, pudiéndose reajustarse en función a las
necesidades institucionales, climatológicas o de orden superior.
Art. 61° El estudiante debe asistir con puntualidad y regularidad a las labores escolares
y toda actividad similar donde se requiera su presencia y que contribuya con su
educación y formación integral, así como, participar oportunamente en los actos

30
 de formación de acuerdo a los horarios y roles establecidos por la institución.
Art. 62° La asistencia de los estudiantes es de acuerdo a los horarios establecidos,
según corresponda, para el ingreso en la mañana los estudiantes, tendrán
una tolerancia de 5 minutos, previa y para el ingreso en horas de la tarde no
existe tolerancia, posterior a ello se considera tardanza o evasión.
Art. 63° Cada estudiante debe registrar su asistencia diaria en la agenda escolar con el
auxiliar de educación y con los brigadieres de sección al ingreso tanto en la
mañana y en la tarde.
Art. 64° El ingreso y salida de la institución por parte de los estudiantes, docentes y
trabajadores, hasta cinco minutos antes de inicio de las labores pedagógicas será
por la puerta de acceso principal, ubicado en el jirón Dos de Mayo, pasado dicho
horario, hasta las 09:00 horas lo harán por la puerta alterna ubicado en el jirón
Choquehuanca.
Art. 65° El director y sub director cumplen una jornada de 40 horas cronológicas, debiendo
registrar su ingreso antes de las 07:30 hrs. y la salida después de las 15:30
hrs., pudiendo variar, en función de su responsabilidad y de los niveles de
organización institucional.
Art. 66° El personal docente tiene una jornada de 30 horas pedagógicas semanales, con
permanencia en la institución, iniciando el primer día hábil de marzo hasta el 31 de
diciembre, de las cuales tiene una carga de hasta 26 horas de trabajo pedagógico
y el restante para trabajo colegiado, atención a los padres, elaboración de
materiales, reforzamiento o acompañamiento, según la distribución de horas.
Art. 67° El docente debe cumplir estrictamente los horarios establecidos para la atención
de los estudiantes, garantizar el cumplimiento de las horas efectivas, registrando
su ingreso cinco minutos antes del inicio de las labores pedagógicas en aula.
Art. 68° Los auxiliares de educación cumplen una jornada laboral de 30 horas cronológicas
semanales debiendo registrar su ingreso cinco minutos antes del horario
establecido para el inicio de sus labores y retirarse cinco minutos después del
horario de salida, pudiendo variar, en función de los niveles de organización
institucional.
Art. 69° El personal administrativo cumple 40 horas cronológicas semanales, registrando
su ingreso antes de las 07:30 hrs y la salida después de las 16:15 hrs (7 con 45
minutos diarios). pudiendo variar, en función de los niveles de organización
institucional.

Art. 70° El personal servicio tiene un horario flexible según la necesidad de servicio en
la institución educativa, la misma es establecida por la Dirección.

Art. 71° Los horarios de atención a los padres de familia, público en general será
establecido por la dirección en coordinación con el CONEI, en concordancia con
los objetivos institucionales

TARDANZAS E INASISTENCIAS
Art. 72° TARDANZAS. - Se considera tardanza cuando el personal ingresa al centro de
trabajo después del horario establecido y dentro del tiempo de tolerancia establecida.

31
 a) Se establece una tolerancia de 05 minutos. Pasado los cinco minutos se
considera inasistencia y se acumula para el informe de inasistencia del
mes.
- Para docentes y auxiliares de educación: la tercera tardanza constituye
inasistencia
- Para personal administrativo: por cinco tardanzas a más al mes:
a) primera vez, amonestación escrita;
b) primera reincidencia, descuento por dos (02) días;
c) segunda reincidencia, suspensión sin goce de remuneraciones hasta
por diez (10) días;
d) Las subsiguientes reiteraciones durante el año son sanciones previo
proceso administrativo.

Art. 73° INASISTENCIAS. - Constituyen inasistencias

a) La no concurrencia al centro de trabajo.
b) No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
c) Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna o abandonar
su labor.
d) No registrar el ingreso y/o salida sin justificación en el registro o
parte diario de asistencia del personal docente y administrativo.
e) El ingreso excediendo el término de la tolerancia.
f) La no asistencia a las reuniones o asambleas convocadas con citación
expresa por la Dirección.
g) La omisión de registro de y/o ingreso salida, será considerada como
inasistencia, salvo que sea justificada, con documento.
h) El trabajador, que por fuerza mayor no asista a la institución
educativa, sin el permiso correspondiente, podrá justificar su falta,
dentro de las 24 horas posteriores, con los documentos
sustentatorios que el caso exige; de lo contrario se considerará como
inasistencia injustificada.
i) El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de
asistir, está obligado a comunicar a la Dirección, en el término de 04 horas
posteriores a la de ingreso del mismo día.
j) Los directivos, jerárquicos, docentes y personal administrativo y de
servicio cumplirán con puntualidad y responsabilidad el horario establecido.
Su incumplimiento origina los descuentos respectivos. Dichos descuentos
no tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la sanción
administrativa correspondiente.

Para lo que, no está contemplado se aplicará el procedimiento de acuerdo a su Ley y su

reglamento respectivo.

CAPÍTULO II

DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS

32
ESTÍMULOS A LOS DOCENTES

Art. 74º El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos, consistente en mención
honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros
reconocimientos similares, agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones
mediante resolución directoral regional, ministerial o suprema, viajes de estudio,
becas y pasantías al interior del país o al exterior; cuando:

a) Representar de manera destacada a la institución educativa o la instancia

correspondiente en certámenes culturales, científicos tecnológicos o
deportivos a nivel provincial, regional, nacional o internacional.
b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso
de alcance regional, nacional e internacional, organizado o patrocinado por
el MINEDU o el Gobierno Regional.
c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros
puestos de cualquier concurso regional, nacional e internacional,
organizado por instancias del MINEDU.
d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión
Educativa Descentralizada o de la comunidad educativa a la que pertenece
y dichas acciones sean respaldadas por el CONEI correspondiente o el que
haga sus veces.
e) A nivel de la institución educativa, los docentes se harán acreedores a
los siguientes estímulos.
 Oficio de felicitación por acción extraordinaria que benefician al
estudiante o a la Institución Educativa.
 Diploma de mérito y resolución por tiempo de servicios al cumplir los 25
y 30 años.
 Además, por la puntualidad en la asistencia y desempeño eficiente y
eficaz a la función se otorgará: Resolución u oficio de felicitación.

Art. 75° Los estímulos se otorgan al personal que destaca en su labor docente, en los
casos siguientes:

a) Cumplimiento de sus funciones, conducta solidaridad, puntualidad y práctica de

valores. Estos pueden ser en forma escrita y en acto público los cuales pueden
ser otorgados por la Dirección del centro educativo, CONEI, APAFA.
b) Resolución Directoral de felicitación otorgada por la Dirección; por labor
sobresaliente en beneficio de los estudiantes o la I.E. y según los requisitos
contemplados en la ley de reforma Magisterial y normatividad vigente para ser
reconocidos en el escalafón correspondiente previo trámite de la Dirección.
Serán entregados con ocasión del día del maestro.
c) Estímulos pecuniarios de acuerdo a la disponibilidad de recursos de la
institución.

CAPÍTULO III
PROHIBICIONES:

33
PROHIBICIONES Y SANCIONES DEL PERSONAL DIRECTIVO Y JERÁRQUICO
Art. 76º El personal Directivo, Asesor, jefes de laboratorios y coordinadores están
prohibidos de:

a) Iniciar el año académico sin la debida presentación de los documentos

técnico pedagógico a su cargo.
b) Abandonar su puesto de trabajo sin motivo justificado y/o papeleta de
salida.
c) Incumplir con sus funciones de acuerdo al presente reglamento y Ley de la
Reforma Magisterial.
d) Faltar a las actividades cívicas patrióticas u otras programadas por la
institución.
e) Usar los ambientes de la I.E. para desarrollar o participar en reuniones
particulares ajenas a su función.
f) Participar en actividades ajenas a su función u otras actividades en horario de
trabajo.
g) Faltar a reuniones de carácter institucional convocados por alguno de
los estamentos de la I.E u otra institución que convoque y sean
delegados.
h) Retirarse antes del término de las asambleas convocadas por la Dirección sin
la autorización del Director.
i) Faltar de palabra, gestos o actitudes que promuevan el rompimiento de las
relaciones humanas en la comunidad educativa.
j) No mantener al día los documentos inherentes a su cargo.
k) No mantener informado al personal a su cargo sobre los resultados del
monitoreo y acompañamiento docente.
l) Aprovechar el cargo para formar grupos dando consignas y manipulando
actitudes y decisiones del personal a su cargo.
m) Negarse a asumir funciones o delegaturas cuando hay necesidad de servicio.
n) Las sanciones a las que se hacen acreedores los miembros del personal
directivo y jerárquico están estipuladas en la LRM
o) Las faltas de carácter disciplinario son las que se contemplan en la Ley de la
reforma Magisterial y su reglamento

PROHIBICIONES DEL PERSONAL DOCENTE

Art. 77° El docente debe ser digno ejemplo de los estudiantes, por lo tanto, se encuentra
prohibido de:

a) Abandonar o evadirse del local de la I.E. en horas de labor docente y dejar

el dictado de sus clases o tareas educativas para atender asuntos
particulares y perder el tiempo en horas de trabajo en tareas ajenas a la
actividad docente.
b) Utilizar a los estudiantes en comisiones particulares o mandados.
c) Comer en el aula durante las horas del dictado de clases.

34
 d) Retrasar la labor pedagógica no entregando a tiempo los documentos
técnico pedagógico, notas y otros solicitados por la Dirección o Sub-
Dirección y que son inherentes a su cargo.
e) Negarse a participar en las diversas comisiones o actividades delegadas por la
dirección o Sub- Dirección sin motivo justificado.
f) No asistir a las reuniones técnico pedagógicas programadas por la Dirección
o Sub-Dirección.
g) Entregar a los padres de familia a solicitud de éstos, documentos contenidos en la
ficha de matrícula de los estudiantes sin la autorización de la Dirección.
h) Asistir a la I.E en estado etílico o con síntomas de haber bebido licor.
i) Aplicar castigos físicos o psicológicos a los estudiantes.
j) Permanecer en los ambientes administrativos o kioscos en las horas de formación,
actividades cívicas y después del recreo cuando se tiene clase.
k) Hacer borrones o enmendaduras sobre las observaciones hechas en los
partes de asistencia.
l) Recibir regalos, obsequios y donaciones a cambio de algún beneficio.
m) Crear y fomentar enfrentamientos entre colegas, secciones, turnos o con los
padres de familia.
n) Programar o ejecutar paseos o visitas de estudio sin cumplir con los requisitos
para estos casos.
o) Realizar clases particulares o pagadas con estudiantes o grupos de estudiantes
que comprometan o que tengan relación con la programación de su área y de
sus secciones a cargo y las evaluaciones.
p) Vender libros, golosinas o cualquier producto comercial sin la autorización de la
Dirección.
q) Hacer policopiar material impreso una vez iniciado la sesión de clases
(fotocopiadora)

Art. 78° Los docentes responsables del aula de innovación pedagógica están prohibidos:
a) Usar la sala de innovación con fines personales.
b) Usufructuar con los materiales, bienes o equipos.
c) Utilizar los equipos para Cursos particulares.
d) Cobrar a los estudiantes por el uso de los equipos.
e) Emplear los equipos y materiales para realizar trabajos particulares o ajenos a la
Institución.
f) Dejar de brindar el servicio, debiendo prever la atención permanente.
g) Cobrar a los docentes por los cursos de capacitación que dicten.
h) Vender programas educativos a los docentes o estudiantes.
i) Abandonar el aula de innovación pedagógica para realizar otras actividades.
j) Ser indiferente y no brindar apoyo al docente que desarrolla su clase en el aula
de innovación.

35
 CAPÍTULO IV

DE LAS FALTAS O INFRACCIONES Y SANCIONES DE LOS DOCENTES

Art. 79° Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga
los deberes señalados en el artículo 40 de la Ley, dando lugar a la aplicación de la
sanción administrativa correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones
de los artículos 6, 7 y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función
Pública, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
Constituyen faltas:

Art. 80º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma

Magisterial constituyen faltas leves:
a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa
curricular.
b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin
perjuicio del descuento remunerativo correspondiente.
c) La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativo
correspondiente.
d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las
que ha sido seleccionado por su institución educativa, red educativa, el
Gobierno Regional o el MINEDU.
e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones
de rendimiento de los estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la
formulación, ejecución y seguimiento al proyecto educativo institucional, proyecto
curricular de la institución educativa, reglamento interno y plan anual de trabajo de la
institución educativa.
f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que
puedan ser calificados como leves o faltas.
Además, los incisos a), e) y g) del artículo 40 de la LRM. Estas son sancionadas
por el Director de la IE.

Art. 81º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma

Magisterial constituyen faltas graves:
a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos
de violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros,
aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución
educativa, con excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.
d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus
funciones de profesor o directivo, sin la correspondiente autorización.
e) Abandonar el cargo injustificadamente.
f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.

36
 g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario
en favor de partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas
nacionales, regionales o municipales.
h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
i) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado
previamente en dos
(2) ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal.
Art. 82º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma
Magisterial constituyen faltas muy graves:

a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.

b) Haber sido condenado por delito doloso.
c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del
terrorismo o delito de terrorismo y sus formas agravadas.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos
fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa
y/o institución educativa, así como impedir el normal funcionamiento de los
servicios públicos.
e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la
integridad, indemnidad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código
Penal.
g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna
droga.
h) Inducir a los estudiantes a participar en marchas de carácter político.
i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más
de tres (3) días consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2)
meses.
j) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado
previamente en dos
(2) ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución.

Además, constituyen faltas:

a) El incumplimiento al cargo asignado y al presente reglamento.

b) Los dispuestos por la normatividad vigente ley de la reforma y su reglamento
régimen disciplinario.
c) Dar mal ejemplo con actitudes impropias del educador.
d) Hacer comentarios negativos de los compañeros de trabajo dañando la
dignidad y la reputación de los mismos con panfletos, volantes, cartas, redes
sociales, comentarios negativos y otros medios.
e) Insinuar o instigar a los padres de familia, docentes y otras personas en contra
de algún integrante de la comunidad educativa.
f) Retirarse de las reuniones sin la autorización de la dirección antes de que estas
culminen.
g) Faltar de palabra obra, o mostrar actitudes violentas a cualquier integrante de
la Comunidad educativa.

37
 h) No participar en las actividades cívico-patrióticos donde interviene la I.E. como
desfiles y otras.
i) Justificarse a sí mismo o anotar observaciones en el parte de asistencia
j) No entregar la documentación respectiva, ello es considerado como negligencia
funcional e incumplimiento de deberes funcionales y se aplica las sanciones
conforme a ley.
k) Incumplimiento de las órdenes de sus superiores, y así como el mandato de la
asamblea de docentes.
l) El incurrir en actos de violencia.
m) La negligencia en el desempleo de sus funciones.
n) La utilización y disposición de los bienes de la institución, en beneficio propio o
de terceros.
o) La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez.

SANCIONES APLICABLES A LOS PROFESORES

Art. 83° Son aplicables las sanciones según la gravedad de la falta:

a) Amonestación escrita.
b) Suspensión de 1 hasta 30 días.
c) Cese temporal de 31 días hasta 12 meses.
d) Destitución.
Las sanciones c y d corresponden a la Instancias de Gestión Educativa Descentralizada
IGED inmediata superior, previo proceso administrativo disciplinario.

CAPÍTULO V

DE LAS FALTAS Y SANCIONES DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN

Art. 84° Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los
deberes y obligaciones señalados en el artículo 219 del DS. N° 008-2014-ED, y RSG N°
052-2016-MINEDU, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa
correspondiente, conforme a la Ley 30057 y el Reglamento DS. N° 004-2013.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los
artículos 6, 7 y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública,
dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente. Además,
constituyen faltas:

Además, los auxiliares están prohibidos de:

a) Parcializarse en el control de asistencia de los estudiantes.

38
 b) Permanecer fuera del área de trabajo a fin de detectar alguna situación donde
sea necesaria su intervención.
c) Reemplazar a un profesor sin la autorización de la Subdirección.
d) No mostrar respeto ni apoyo a los docentes que se lo solicitan.
e) Recibir obsequios, recompensas u otros presentes de los estudiantes o padres de
familia a cambio de algún beneficio.
f) Castigar físicamente a los estudiantes.
g) Sancionar por faltas graves en forma personal sin el conocimiento de la
Coordinación de Tutoría y no dar cuenta a sus superiores.
h) Recibir a familiares o amigos en horas de trabajo.
i) Encubrir faltas de algunos estudiantes por amistad u otros motivos.
j) Dedicarse a tareas ajenas a su trabajo en horas de labor.
k) Distribuir propaganda político-partidaria o de grupo, cartas, panfletos o cualquier
otro documento que dañe la buena marcha de la I.E. o conduzca la ruptura de las
relaciones humanas de la I.E.
l) Presentarse en la institución educativa con indicios de ebriedad.
m) Libar licor con los estudiantes.
n) Evadirse de la institución educativa en horas de labor.
o) Jugarse de manos con los estudiantes, en todo momento debe mantener el respeto
correspondiente, a fin de que éstos guarden la misma compostura del caso.
p) Fumar dentro de la institución educativa.
q) Poner a la hora de recreo música inapropiada para los estudiantes.
r) Utilizar los ambientes o útiles de oficina para trabajos y reuniones particulares.
s) Anotar observaciones en el parte de asistencia o justificarse a sí mismo,
usurpando las funciones del personal jerárquico.
t) Prestarse dinero de los estudiantes e intimar con ellos.
u) Quedarse con las pertenencias decomisadas de los estudiantes.
v) Permanecer en los quioscos o cafetería en horario de trabajo o recreo.
w) No respetar el horario que se les asigne, en caso de necesidad del servicio se
les comunicará oportunamente el cambio de horario.
x) Interrumpir las clases sin motivo justificado sin la autorización de la Dirección.
y) Escuchar música en horario de trabajo y en el ambiente asignado para la
atención a los estudiantes y padres de familia.

SANCIONES APLICABLES A LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN

Art. 85° Son aplicables las sanciones según la gravedad:

a) Amonestación: Verbal y Escrita.
b) Suspensión sin goce de remuneraciones desde un día hasta por doce (12) meses
c) Destitución
Las sanciones b y c corresponden a la Instancias de Gestión Educativa
Descentralizada IGED inmediata superior.

CAPÍTULO VI

DE LAS FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

39
Art. 86º Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga
los deberes y obligaciones señalados en el artículo 28 del DL. N° 276 y D.S.
Nro. 005-90-PCM, además la Ley 30057, dando lugar a la aplicación de la
sanción administrativa correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y
prohibiciones de los artículos 6, 7 y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de
Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la sanción
administrativa correspondiente. Constituyen faltas:

a) El incumplimiento de lo normado en las leyes laborales, la ley orgánica del

Ministerio de Educación, el reglamento de la organización y funciones, la ley
276 y su reglamento D.S. Nro. 005-90-PCM, el presente reglamento.
b) La reiterada resistencia al incumplimiento de las órdenes de sus superiores
relacionadas con sus labores.
c) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o faltamiento de palabra en
agravio de su superior, del personal jerárquico y de los compañeros de labor.
d) La negligencia en el desempeño de las funciones.
e) El impedir el funcionamiento del servicio público.
f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad pública en beneficio
propio o de terceros.
g) La concurrencia al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de
drogas o sustancias estupefacientes.
h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro.
i) El causar deliberadamente daños materiales en los locales, instalaciones,
obras, maquinarias, instrumentos, documentación y demás bienes de
propiedad de la entidad o en posesión de esta.
j) Las ausencias injustificadas por más de tres (3) días consecutivos o
por más de cinco (5) días no consecutivos en un periodo de treinta (30)
días calendario, o más de quince (15) días no consecutivos en un
periodo de ciento ochenta días (180) calendario.
k) Realizar actividades de proselitismo político durante la jornada de trabajo, o
a través del uso de sus funciones o de recursos de la entidad pública.
l) Discriminación por razón de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión o
condición económica.
m) El incumplimiento injustificado del horario y la jornada de trabajo.
n) La afectación del principio de mérito en el acceso y progresión en el servicio
civil.
o) Actuar o influir en otros servidores para obtener un beneficio propio o beneficio
para terceros.
p) La doble percepción de compensaciones económicas, salvo los casos de dietas
y función docente. Las demás que señala la ley.

De conformidad con el artículo 85, literal a) de la Ley en concordancia con el artículo

98.2 de su Reglamento General, también son faltas disciplinarias:
a) Usar indebidamente las licencias cuyo otorgamiento por parte de la entidad
es obligatorio conforme a las normas de la materia. No están comprendidas

40
 las licencias concedidas por razones personales.
b) Incurrir en actos que atenten contra la libertad sindical conforme al artículo
51 del presente Reglamento.
c) Incurrir en actos de nepotismo conforme a lo previsto en la Ley y el
Reglamento.
d) Agredir verbal y/o físicamente al ciudadano usuario de los servicios a cargo
de la entidad.
e) Acosar moral o sexualmente.
f) Usar la función con fines de lucro personal, constituyéndose en agravante el
cobro por los servicios gratuitos que brinde el estado a poblaciones
vulnerables.
g) Impedir el acceso al centro de trabajo del servidor civil que decida no
ejercer su derecho a la huelga.
h) Incurrir en actos de negligencia en el manejo y mantenimiento de equipos
y tecnología que impliquen la afectación de los servicios que brinda la
entidad.

Además, se consideran faltas las siguientes:

a) Dedicarse a labores ajenas a las funciones encomendadas durante su

jornada de trabajo.
b) Hacer propaganda, proselitismo o promover reuniones no autorizadas dentro
del centro de trabajo.
c) Cometer actos contrarios al orden, la moral y las buenas costumbres.
d) Proporcionar información falsa para su carpeta personal, o adulterar dicha
información.
e) Sustituir a otro trabajador para el registro de ingreso y salida de la institución
educativa.
f) Presentarse a trabajar en estado de embriaguez o bajo la influencia de
estupefacientes y drogas.
g) Introducir al centro de trabajo o consumir dentro las mismas bebidas
alcohólicas o drogas.
h) Difundir, suscribir o prestar declaraciones, cualquiera sea el medio, que
dañaren la imagen de la institución educativa y/o la honorabilidad de sus
directivos y/o trabajadores.
i) Pintar paredes, pegar volantes o causar daño o destrucción, en cualquier
forma a los bienes y/o instalaciones de la I.E.
j) Aceptar recompensas, regalos, dádivas o préstamos de personas, que
comprometieran el ejercicio de sus funciones.
k) Dar a conocer a terceros documentos que revistan carácter de reservados.
l) Dejar máquinas, equipos y fluidos eléctrico encendidos después de concluida
su labor, así como abiertas las conexiones de agua de la institución.
m) No concurrir a su puesto de trabajo inmediatamente después de registrar la
hora de entrada o al término de la hora de refrigerio.
n) Ejercer actividades particulares dentro del local de la institución educativa.
o) Abandonar en centro de trabajo en horas de labores sin la autorización
correspondiente.

41
 p) Realizar asesoramiento o gestiones a particulares para la tramitación de
asuntos administrativos, educativos y conexos.
q) Permanecer fuera de su oficina, o puesto de trabajo sin la autorización
del jefe inmediato.
r) Formar grupos de conversación y tertulia en el centro de trabajo que no guarde
relación con sus funciones.
s) No cumplir con las disposiciones de control de vigilancia.

SANCIONES:

Art. 87º. Las sanciones aplicables al personal administrativo:

a) Amonestación: Verbal y Escrita.

b) Suspensión sin goce de remuneraciones desde un día hasta por doce (12) meses
c) Destitución
Las sanciones b y c corresponden a la Instancias de Gestión Educativa Descentralizada
IGED inmediata superior.

CAPÍTULO VII
ADMINISTRACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y LOS SERVICIOS BÁSICOS
Art. 88° Brindar espacios saludables y sostenibles, adecuados y en buen estado, que contribuyan a
lograr aprendizajes y al bienestar de la comunidad educativa mediante:
a) El mantenimiento y la limpieza permanente
b) La implementación
c) de quioscos escolares.
d) Adopta medidas de eco eficiencia, seguridad y gestión de riesgos (medidas de seguridad
y protección).
e) Implementa el enfoque ambiental y la Política Nacional de Educación Ambiental

CAPÍTULO VIII

ADMINISTRACIÓN DE LOS BIENES, RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Art. 89° Asegurar que las y los estudiantes, así como el personal de la institución educativa
dispongan y hagan un uso responsable y adecuado de los bienes, recursos y materiales
educativos a través del registro actualizado, la asignación equitativa que considera las
necesidades y funciones de cada actor y la aplicación de protocolos para el cuidado.
Registrar, almacenar y dar de baja. Distribuir y preservar los bienes patrimoniales de la
institución educativa.

CAPÍTULO IX
ADMINISTRACIÓN DE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Art. 90° Asegurar una gestión eficiente, oportuna y transparente, alineada al planeamiento institucional
y a las necesidades de los estudiantes, mediante la programación, el control de ingresos y
egresos y el uso óptimo de los recursos económicos que genera y recibe la institución
educativa.
Art. 91º Constituyen recursos propios de la institución, todos los recursos económicos como:
a) Ingresos directamente recaudados, según el TUPA.
b) Recursos propios por alquiler de infraestructura y/o loza deportiva a plazo fijo.

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 c) Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades.
Art. 92º Los recursos propios se destinarán:
a) Para mantenimiento de infraestructura y servicios higiénicos.
b) Para materiales de laboratorio, equipos tecnológicos y material de escritorio.
c) Para financiar los concursos educativos y capacitaciones al personal de la IE
d) Para realizar gestiones a las instancias públicas o privadas.

TÍTULO VI

ÓRGANO DE COORDINACIÓN

CAPÍTULO I

DE LAS COMISIONES
CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)
(Activo durante todo el año escolar)
Art 93º Es el órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la institución
educativa pública que colabora con la promoción y el ejercicio de una gestión eficaz,
transparente, ética y democrática.
Art 94º Integrantes:
 Director de la institución educativa, quien lo preside.
 Subdirector.
 Representante del personal docente.
 Representante del personal administrativo.
 Representante de los estudiantes.
 Representante de los exalumnos.
 Representante de los padres de familia.

Art. 95° Las funciones del CONEI son las siguientes:

a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo

Institucional.
b) Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad
específica que emita el Ministerio de Educación.
c) Vigilar el acceso, matrícula oportuna, inclusión educativa y calidad del
servicio que brinda la institución educativa.
d) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad, inclusión, pertinencia del servicio educativo, logros de aprendizaje y el
adecuado uso y destino de los recursos.
e) Colaborar con el director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas
de trabajo pedagógico, el número de semanas lectivas y la jornada del
personal docente y administrativo.
f) Coordinar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción.
g) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en ésta, priorizando soluciones

43
 concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
h) Contribuir al buen clima institucional, participando en la elaboración de las normas
de convivencia (reglamento interno) y velando por su cumplimiento.
i) Generar vínculos con otras instituciones para mejorar la calidad del servicio
educativo.
j) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos
que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de
Padres de Familia, estén comprometidos con las actividades previstas en el Plan
Anual de Trabajo

Art. 96º El periodo de duración de los miembros del CONEI es de dos años.

COMISIÓN DE CALIDAD, INNOVACIÓN Y APRENDIZAJES

(Activo durante todo el año escolar)
Art 97º Esta comisión está integrada por:
 Director de la IE
 Tres docentes elegidos en asamblea de docentes.
 Un representante de los padres de familia elegido en asamblea general.
 Un representante del municipio escolar o de la organización estudiantil que haga
sus veces

Art 98º Las funciones que cumple son:

a) Articular la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la
elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de
gestión de la IE.
b) Propiciar la generación de comunidades de aprendizaje para enriquecer las
prácticas pedagógicas y de gestión, y favorecer los aprendizajes de los estudiantes
teniendo en cuenta sus necesidades y características, en el marco del CNEB.
c) Generar espacios de promoción de la lectura e intercambio cultural en la comunidad
educativa.
d) Promover la participación voluntaria de la institución educativa en los concursos
escolares y actividades educativas complementarias, aprobados por el Ministerio de
Educación para el año escolar.
e) Supervisar el desarrollo de los programas de recuperación pedagógica en las
instituciones educativas, considerando la atención de la diversidad.
f) Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación y evaluación de ubicación
en las instituciones educativas.
g) Formular el Plan Lector de la institución educativa
h) Aprobar los modelos de la medalla y diploma, y otorgar las medallas y diplomas a
los participantes de los referidos concursos según corresponda.

COMISIÓN DE GESTIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS Y MANTENIMIENTO DE

INFRAESTRUCTURA
(Activo durante todo el año escolar)

44
 Art 99º En función de las características de la IE, se sugieren los siguientes integrantes:
 Director de la IE
 Dos representantes de los padres de familia elegidos en asamblea general.
 Un docente elegido en asamblea de docentes.
 Un personal administrativo elegido en asamblea.
 Un representante del municipio escolar o de la organización estudiantil que haga
sus veces

Art 100º Esta comisión cumple con las siguientes funciones:

a) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los

instrumentos de gestión de la institución educativa garantizando la promoción del
uso de los recursos educativos y del mantenimiento de la infraestructura.
b) Recibir, registrar y verificar las cantidades y condiciones de los recursos educativos
asignados o entregados a la institución educativa (equipos, materiales y espacios
educativos) a fin de dar conformidad a lo recibido.
c) Planificar, organizar y ejecutar oportunamente la distribución interna y ubicación
de los recursos educativos dotados por el Minedu, conforme a los criterios de
asignación y gestión determinados, para que puedan ser usados, se conserven en
buen estado y se encuentren a disposición de docentes y estudiantes de la
institución educativa durante los procesos pedagógicos.
d) Fomentar el uso pedagógico de los recursos educativos en la comunidad educativa
y hacer el seguimiento correspondiente considerando las adaptaciones necesarias
en función de la diversidad.
e) Realizar el inventario de los recursos educativos (incluyendo los bienes muebles e
inmuebles) con los que cuenta la institución educativa al finalizar el año escolar y
asegurar la conservación y devolución de los recursos educativos, según
corresponda, así como atender las contingencias que se presenten.
f) Elaborar el informe de gestión de materiales educativos, el cual contiene
información sobre la entrega, uso, devolución y estado final de los materiales que
fueron asignados a la institución educativa durante el año escolar y reportarlo a las
instancias correspondientes.
g) Realizar cotizaciones de los materiales y mano de obra, y ejecutar las acciones de
mantenimiento priorizadas de acuerdo a las especificaciones de la norma técnica
vigente.
h) Mantener actualizado el sistema informático correspondiente con datos referidos
a los integrantes de la comisión, las acciones de mantenimiento y la declaración
de gastos y devoluciones realizadas en las cuentas de ahorro correspondientes.
i) Brindar información sobre el mantenimiento del local escolar a su cargo, a las
personas y/o entidades que lo requieran.

COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES.

(Activo durante todo el año escolar)
Art 101º En función de las características de la IE, se sugieren los siguientes integrantes:

45
  Director de la IE
 Un responsable de educación ambiental
 Un responsable de gestión del riesgo de desastres
 Un representante de los padres de familia elegido en asamblea general
 Un representante del municipio escolar o de la organización estudiantil que
haga sus veces
Art 102º Sus funciones son:
a) Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de gestión
del riesgo de desastres que son de responsabilidad sectorial, en el marco
del Plan Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (PLANAGERD)
2014-2021.
b) Elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo que
contenga las acciones de prevención, reducción y contingencia por
amenazas o peligros y que esté articulado con el Plan de Gestión del Riesgo
de Desastres de la UGEL, en el marco del
c) (PLANAGERD) 2014-2021.
d) Desarrollar acciones de capacitación en Gestión de Riesgos de Desastres
en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y con el apoyo
de las oficinas de Defensa Civil e instituciones especializadas.
e) Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros de acuerdo
con la realidad fenomenológica de la zona según el cronograma aprobado
por el Minedu, además de simulacros inopinados.
f) Activar el espacio de monitoreo de emergencias y desastres (EMED) a fin
de reportar a las instancias correspondientes en coordinación con el Centro
de Operaciones de Emergencia (COE) Sectorial Minedu.
g) Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres
de familia, a través de la conformación de brigadas, en las acciones
vinculadas a la gestión del riesgo de desastres y a la educación ambiental,
de acuerdo con las orientaciones del Ministerio de Educación.
h) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de
los instrumentos de gestión de la institución educativa garantizando la
aplicación del Enfoque Ambiental.
i) Desarrollar acciones de capacitación en Enfoque Ambiental, en
coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y con el apoyo de
las instituciones especializadas.
j) Garantizar la elaboración, ejecución y evaluación de los Proyectos
Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las acciones
orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes.

COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

(Activo durante todo el año escolar)
Art 103º En función de las características de la IE, se sugieren los siguientes
integrantes:
 Director de la IE.
 Coordinador de tutoría.
 Responsable de convivencia escolar.
 Responsable de inclusión.

46
  Representante de los auxiliares de educación.
 Representante de los padres de familia elegido en asamblea general.
 Representante del municipio escolar o de la organización estudiantil que
haga sus veces.

Art 104º Las funciones que asume esta comisión son:

a) Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar en función del diagnóstico de las necesidades e
intereses de los estudiantes, de acuerdo con las particularidades de las
modalidades, niveles educativos y ciclos de los servicios educativos,
teniendo en cuenta los proyectos educativos locales y regionales, si los
hubiera.
b) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de
los instrumentos de gestión de la institución educativa, garantizando la
implementación de la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar.
c) Asegurar el desarrollo de la tutoría individual y grupal en espacios seguros
y según las necesidades de orientación.
d) Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución
educativa y de aula.
e) Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna
de los casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de
derechos, considerando las orientaciones y protocolos de atención y
seguimiento propuestos por el sector.
f) Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI), la UGEL u otras
instituciones, el desarrollo de actividades formativas, preventivas y
promocionales relacionadas con la tutoría y orientación educativa, y
convivencia escolar.
g) Promover durante el año escolar las reuniones de trabajo colegiado y
grupos de interaprendizaje de tutoría y orientación educativa (TOE) para
planificar y evaluar las acciones con los tutores en materia de tutoría y
orientación educativa, y convivencia escolar.
h) Reunirse por lo menos una vez cada bimestre con los tutores para evaluar
y planificar las acciones de la TOE y los planes tutoriales de aula, con
participación de los docentes y auxiliares de educación.
i) Difundir y promover el uso de los materiales educativos relacionados con a
la TOE, la Convivencia Escolar y temas afines.
j) Promover, convocar y articular acciones con instituciones públicas y
privadas con el fin de consolidar una red de apoyo a la tutoría y orientación
educativa, y a la promoción de la convivencia escolar, acciones de
prevención y atención de la violencia.
k) Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia, asegurando su
incorporación en el reglamento interno y su difusión a todos los integrantes
de la comunidad educativa.
l) Asegurar la afiliación de la institución educativa al SíseVe, la actualización
periódica de los datos del responsable y el registro de los casos de violencia
escolar.
m) Garantizar el ejercicio de la disciplina con base en un enfoque de derechos,

47
 sin ningún tipo de castigo físico ni humillante.

COMITÉ DE GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS Y ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Y

EMPRESARIALES
(Activo durante todo el año escolar)

Art 105º Esta comisión está integrada por:

 Director de la IE, quien lo preside y tiene voto dirimente
 Administrador, el tesorero o quien haga sus veces
 Coordinador del Área de Educación para el Trabajo o quien haga sus veces
 Un representante del personal docente
 Un representante del personal administrativo.

Art 106º Las funciones que cumple esta comisión son:

a) Formular y aprobar el Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y
Actividades Productivas y Empresariales.
b) Aprobar el presupuesto para la ejecución del Plan Anual de Gestión de
Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
c) Autorizar a la(s) persona(s) responsable(s) de la ejecución del proyecto. En
caso de que el proyecto sea presentado por docentes de la institución, estos
serán los responsables de su ejecución, siempre que el proyecto sea de su
especialidad.
d) Ejecutar los trámites pertinentes ante las instancias tributarias y
administración correspondientes.
e) Aprobar los contratos de personal considerados en los proyectos
aprobados.
f) Supervisar, controlar y evaluar el proceso de ejecución del Plan Anual de
Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
g) Proponer contratos y convenios con personas naturales o jurídicas para
facilitar la realización del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y
Actividades Productivas y Empresariales.
h) Realizar, de ser necesario, los trámites para la inscripción de marca y
patente, ante la autoridad pertinente.
i) Informar bimestralmente al Consejo Educativo Institucional el manejo de los
recursos propios y la gestión de actividades productivas y empresariales de
la institución educativa, cuando corresponda.
j) Informar trimestralmente a la Unidad de Gestión Educativa Local o
Dirección Regional de Educación correspondiente, sobre el movimiento de
captación y uso de los ingresos provenientes de los recursos propios y
actividades productivas y empresariales.
k) Cumplir con las responsabilidades tributarias derivadas de la ejecución de
las actividades productivas, según sea el caso.
l) Depositar en la cuenta bancaria de la institución educativa los ingresos
provenientes de los recursos propios y las actividades productivas y
empresariales dentro de las 24 horas y, excepcionalmente, en los plazos

48
 autorizados por la instancia inmediata superior.
m) Establecer un fondo de caja chica mensual para la atención de los gastos
menores que demanden las necesidades y actividades productivas y
empresariales de las instituciones educativas.
n) Aprobar los egresos de dinero para la ejecución del Plan Anual de Gestión
de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
o) Asumir en forma solidaria la responsabilidad administrativa y económica de
la gestión de los recursos, cumplimiento de los plazos, cantidad y calidad
de los bienes y servicios ofrecidos por la institución educativa.
p) Presentar el balance anual de los resultados de la gestión del comité al
Órgano de Control Institucional para conocimiento y fiscalización pertinente.

COMISIÓN DE ADJUDICACIÓN DE QUIOSCOS ESCOLARES

(Activo durante todo el año escolar)
Art 107º Esta comisión está constituida por los siguientes Integrantes:
 Director de la IE, quien lo preside
 Administrador
 Presidente del Consejo Directivo de la APAFA
 Un representante del personal docente (CONEI)
 Un representante de los estudiantes

Art 108º Las funciones que cumple esta comisión son:

a) Elaborar el cronograma, las bases del proceso para la adjudicación de
quioscos escolares (en adelante el proceso) y aprobar dichas bases.
b) Convocar y difundir el proceso.
c) Atender la absolución de consultas a las bases del proceso e integrarlas.
d) Evaluar las propuestas técnicas y económicas y adjudicar el o los quioscos
de conformidad con las bases establecidas.
e) Vigilar, supervisar y controlar el adecuado funcionamiento de los quioscos
escolares y la correcta administración de los fondos provenientes de los
mismos.
f) Recibir las denuncias relacionadas con el mal funcionamiento y atención
del servicio de quioscos escolares, formuladas por los miembros de la
comunidad educativa.
g) Coordinar con el establecimiento de salud de su jurisdicción la supervisión
de los quioscos. A partir de los resultados, el director debe adoptar las
acciones necesarias que serán comunicadas al proveedor para que mejore
el servicio.
h) Realizar visitas inopinadas y sin anuncio para verificar que el servicio se
cumpla según lo establecido en el contrato.
i) Aplicar la sanción correspondiente al concesionario según la gravedad de
la falta:
j) Amonestación y recomendación
k) Apercibimiento de resolución
l) Resolución de contrato

49
 COMISIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS
PEDAGÓGICAS A NIVEL DE LA IE
(Activo hasta que se apruebe el cuadro de distribución de horas pedagógicas a nivel de la IE)
Art 109º los integrantes de esta comisión son:
 Director de la IE, quien la preside
 Subdirector que tenga mayor escala magisterial, quien actúa como
secretario.
 Dos representantes de los docentes elegidos por votación entre los
docentes nombrados.

Art 110º Funciones:

a) Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo con el
número de secciones aprobado y según los criterios de la norma técnica
vigente, considerando como insumos los planes de estudios diversificados
de la institución educativa, el Proyecto Curricular Institucional (PCI), el
Presupuesto Analítico de Personal (PAP) del año anterior y el Cuadro de
Asignación de Personal (Sistema NEXUS).
b) Presentar la propuesta del cuadro de horas pedagógicas a la comisión para
la evaluación y validación del cuadro de distribución de horas pedagógicas
de la UGEL, adjuntando la resolución directoral que conforma la Comisión
para la Elaboración del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas a
nivel de la IE y el acta de la elección de los representantes de los docentes.
c) Realizar ajustes a la propuesta del cuadro de horas pedagógicas, en caso
hubiera observaciones, hasta su aprobación por parte de la comisión para
la evaluación y validación del cuadro de distribución de horas pedagógicas
de la UGEL.

COMISIÓN DE RACIONALIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (CORA-IE)

(Activo hasta que se efectúe la racionalización de las plazas de personal docente, directivo
y jerárquico).
Art 111º Integrantes:
 Director de la II. EE., quien la preside
 Subdirector del nivel o modalidad o forma educativa donde se realiza la
evaluación, de ser el caso.
 Un representante de los docentes del nivel, ciclo, forma o modalidad educativa,
elegido por mayoría simple
 Un representante del auxiliar de educación elegido por mayoría simple, en caso
se cuente con dicho cargo en la IE
Art 112º Funciones que cumple:
a) Analizar las metas de atención durante el proceso de racionalización del año
lectivo.
b) Ejecutar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa, en función
del equilibrio de la oferta y la demanda educativa, y conforme a los procedimientos

50
 e indicadores establecidos en la norma técnica vigente.
c) Evaluar y determinar los cargos y número de directivos, docentes, jerárquicos y
auxiliares de educación necesarios para la atención del servicio en la institución
educativa. En caso se determine la excedencia del personal, realizar los
procedimientos establecidos en la norma técnica vigente.
d) Publicar los resultados de la evaluación a través de los medios de difusión de la
institución educativa.
e) Absolver los reclamos presentados contra los resultados de la evaluación, según
los procedimientos establecidos en la norma técnica vigente.
f) Elaborar el informe final de los resultados de la evaluación, que incluya el cuadro
detallado de excedentes y/o déficits de plazas, y enviarlo a la UGEL o DRE, según
corresponda.

COMISIÓN TÉCNICA PARA LA RACIONALIZACIÓN DE PLAZAS DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA POLIDOCENTE COMPLETA (COTIE)
(Activo hasta que se realice la racionalización de las plazas del personal administrativo)

Art 113º Integrantes:

 El director de la IE, quien la preside
 El subdirector del nivel o modalidad donde se realiza la evaluación
 Dos representantes de los docentes del nivel elegidos por mayoría
 Un representante de los trabajadores administrativos, elegido por mayoría

Art 114º Funciones:

a) Ejecutar el proceso de racionalización de cargos, plazas y personal a nivel
de la institución educativa, en el marco de los principios de equidad y
calidad del servicio educativo, determinando las vacantes estrictamente
necesarias para asegurar el normal funcionamiento de la institución
educativa.
b) Realizar el proceso de acuerdo con el procedimiento establecido, utilizando
los indicadores señalados para las metas de atención y de ocupación, a fin
de establecer la conformidad, necesidad o excedencia de personal, de
acuerdo al nivel, modalidad, forma y/o ciclo educativo.
c) Establecer los cargos y plazas docentes y administrativas estrictamente
necesarias para la atención del servicio educativo. En caso de que dicho
número sea mayor al requerido para el servicio, se determinarán las que
resulten excedentes para su ordenamiento o transferencia. Si es
insuficiente, se indicará qué número se necesita para garantizar el normal
funcionamiento de la institución educativa.
d) Formular el CAP y PAP, en función al tipo de modelo organizacional, la
carga docente y la demanda educativa.
e) Determinar la relación nominal del personal de la institución educativa en el

51
 siguiente orden: a) Personal que continuará prestando servicios en la
escuela por ser necesarios y b) Personal declarado excedente porque sus
servicios no son necesarios, al no tener metas de atención de acuerdo con
la población de estudiantes matriculados asistentes.
f) Publicar en el panel informativo de la institución educativa los resultados de
la evaluación efectuada, debiendo comunicarse en forma personal y por
escrito al personal que resulte excedente. A dicho personal debe
otorgársele un plazo de 72 horas para que, de ser el caso, presente algún
reclamo, que deberá ser absuelto en 48 horas. En caso de negativa de
recepción por parte del personal excedente, se dejará constancia del hecho
en acta, la cual será suscrita por la comisión.
g) Elaborar y presentar un informe a la Dirección Regional de Educación,
Unidad de Gestión Educativa Local (UE) o Municipalidad, adjuntando el
cuadro de excedentes y requerimientos de plazas consignando el cargo.

COMITÉ DE CONTRATACIÓN DE PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA
(Se activa cada vez que se requiera realizar la contratación de personal administrativo)

Art 115º La comisión está integrada por:

 Director de la IE, titular o encargado, quien lo preside
 Un representante titular y un alterno de los servidores administrativos
nombrados, elegidos en votación por mayoría simple
 Un padre de familia representante del CONEI y un miembro alterno de
dicho consejo

Art 116º Funciones que cumple:

a) Cumplir con todas las actividades establecidas para el proceso de
evaluación.
b) Registrar las actividades y ocurrencias del proceso.
c) Efectuar la evaluación y selección del personal administrativo y
profesional de la salud.
d) Publicar los resultados preliminares una vez concluida la evaluación.
e) Atender por escrito los reclamos de los postulantes sobre los resultados
preliminares.
f) Elaborar y publicar el cuadro de méritos, luego de resueltos los reclamos.
g) Emitir y entregar las actas de adjudicación a los postulantes ganadores y
los expedientes del personal adjudicado a la DRE/UGEL.
h) Elaborar y presentar el informe del proceso de evaluación documentado
a la DRE/UGEL, después de culminada la adjudicación.

COMISIÓN DE IMAGEN INSTITUCIONAL

(Activo durante todo el año escolar)

Art. 117° Son funciones:

52
 a) Planificar, organizar, ejecutar y evaluar todas las actividades internas y
externas de la I.E. como apoyo a la tarea educativa integral.
b) Propiciar un ambiente cordial y de confraternidad entre todos los
integrantes de la Comunidad Educativa con participación directa.
c) Organizar, coordinar, ejecutar y evaluar las actividades de carácter cívico
patriótico, orientados a fortalecer la identidad institucional, conciencia
regional y nacional.
d) Promover el desarrollo de actividades educativas de carácter cultural,
recreacional y otros.
e) Dar a conocer por escrito el cronograma de actividades a realizarse durante el
año lectivo.
f) Permanecer en el plantel durante las horas de trabajo.
g) Coordinar con el servicio de tutoría al educando, para realizar diferentes
actividades que se desarrollarán en el plantel, formaciones, escuela de
padres, actuaciones, etc. garantizando la participación de la totalidad de
docentes.
h) Cronograma de actividades prioritarias de los diferentes estamentos.
i) Actualizar en forma permanente la página web de la institución en
coordinación con los docentes DAIP.
j) Comunicar a la opinión pública sobre acciones sobresalientes de la institución
k) Velar por la imagen institucional.
l) Dirigir el programa radial “Pensamiento altagracino”

DEL MUNICIPIO ESCOLAR

Art. 118° El Municipio Escolar es una organización que representa a los estudiantes de la
institución educativa. Es elegida en forma democrática por voto universal y
secreto. Constituye un espacio formativo que promueve en los estudiantes el
ejercicio de sus derechos y responsabilidades.
Art. 119° La finalidad que cumple el Municipio Escolar:
a) Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y
adolescentes sean actores de su desarrollo personal y social.
b) Contribuye a su formación integral a través de la vivencia de valores, la
ciudadanía y la democracia.
c) Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y
adolescentes como sujetos sociales de derechos, con capacidades para
contribuir a su desarrollo personal, a su institución educativa, su familia y su
comunidad.

Art. 120° El Municipio Escolar está integrado por la Directiva (Alcalde y regidores) y el
Consejo Escolar. El Consejo escolar está conformado por la Directiva del
Municipio Escolar y los Delegados de Aula de la Institución Educativa.
La Directiva está conformado por:
 Alcalde (sa)
 Teniente Alcalde (sa)

53
  Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte Recreación. Regidor(a) de Salud y
Ambiente.
 Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas. Regidor(a) de
Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
 Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información.

Art. 121º Las actividades que desarrolla el Municipio Escolar son:

Las líneas de actividades están definidas por los ámbitos de responsabilidad de
las regidurías. Se coordinan con el Docente Asesor, Coordinador de Tutoría y
docentes de las áreas curriculares afines a los objetivos de la actividad.
Acciones para la promoción de la convivencia escolar:
a) Hacer consultas en las aulas sobre las necesidades e intereses de los
estudiantes.
b) Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
c) Participar de las actividades deportivas y recreativas.
d) Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y
adolescentes con discapacidad.
e) Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la
institución educativa.
f) Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
Difundir las Normas de Convivencia de la IE.:
a) Apoyo a la Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” y “Estudiantes sanos libres
de drogas”.
b) Promoción de jornadas de reflexión sobre Educación en Seguridad Vial.
c) Apoyo a las acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual, VIH
y SIDA, tuberculosis, entre otras

DE LAS BRIGADAS AMBIENTALES

Art. 122° El objetivo es fortalecer el desarrollo de una cultura ambiental en los miembros de la
comunidad educativa.
Art 123º integrantes:
 Director de la institución quien la preside
 Coordinador del Área de Ciencia y Tecnología
 Cinco estudiantes representantes de la institución educativa.
Art 124º Sus funciones:
a) Participar activamente en la elaboración del diagnóstico ambiental escolar.
b) Elaborar e implementar el Plan de Acción de Eco eficiencia
c) Promover las buenas prácticas ambientales
d) Participar en las capacitaciones que promuevan los gestores de la propuesta de
eco eficiencia.

POLICÍA ESCOLAR
Art 125° Es una organización estudiantil de carácter educativo, creada sobre principios
pedagógicos, psicológicos, filosóficos y sociales encargada con el mantenimiento
del orden en la institución educativa y en el ámbito comunal en cuantas ocasiones
se hallen reunidos. Cuenta con la siguiente estructura:
a) Dirección

54
 b) Sub dirección
c) Responsable de TOE
d) Auxiliar de Educación
e) Brigadier General
f) Sub Brigadier General
g) Brigadieres de sección

DEL BRIGADIER GENERAL:

Art. 126º.- Orientará el trabajo de los integrantes de la policía escolar y velará por el
cumplimiento de los deberes de cada uno de ellos.
a) Es elegido por la Dirección y responsable de TOE.
b) Es el/ la responsable de coordinar las actividades programadas por TOE,
con los brigadieres para apoyar la disciplina
c) Supervisa el cumplimiento de las funciones de toda la brigada de disciplina
de la institución educativa.
Art. 127º. Son funciones de la Policía Escolar:
a) Mantener el orden de los educandos durante las formaciones,
desplazamientos y otras ceremonias.
b) Velar en todo momento por el cumplimiento de las normas de disciplina y
conducta de los estudiantes
c) Colaborar en el cumplimiento de las normas y el reglamento Interno del plantel
d) Prevenir los accidentes de tránsito, orientando a sus compañeros en el
cumplimiento de las normas de Educación y Seguridad Vial
e) Representar al plantel en actos cívicos y deportivos.
f) Participar en las acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial, prevención del
uso indebido de drogas, violencia estudiantil y otros que se programen.
Art. 129º.- La elección de la patrulla escolar y los brigadieres, serán por orden de mérito,
siendo el primer alumno el Brigadier General.

BRIGADAS DE AUTOPROTECCIÓN ESCOLAR-BAPES

Art 130º El Programa de Brigada de Autoprotección Escolar (BAPES), es una estrategia de
intervención de la comunidad con apoyo de la PNP, para hacer frente a los riesgos
que existan en los alrededores de las Instituciones Educativas Públicas y privadas,
y reducir los delitos y faltas que afectan a la seguridad ciudadana.

Art 131º Son funciones:

a) Depende del Instructor de PNP, del coordinador BAPE de la I.E. del Director y
APAFA.
b) Cumplirá con sus servicios asignadas.
c) Vigilancia y apoyo durante el ingreso y salida de los alumnos.
d) Vigilancia por la disciplina, orden, puntualidad de los alumnos.
e) Vigilancia a la entrada y salida del alumnado de la I.E. y alrededores.
f) Efectúan rondas permanentes alrededor de la I.E

55
 CAPÍTULO II

Art. 132º FUNCIONES DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

a) Participar en el proceso educativo de sus hijos.
b) Intervenir en el desarrollo de las actividades educativas que ejecuta la Institución
Educativa.
c) Formular, Ejecutar, Supervisar y evaluar el mejoramiento del servicio
educativo, infraestructura, equipamiento, mobiliario y medios auxiliares de la
I. E.
d) Formular, ejecutar, supervisar y evaluar el Plan de Trabajo y el presupuesto,
así como los planes derivados de la Asociación.
e) Contribuir al cumplimiento de las disposiciones administrativas emanadas del
Ministerio de Educación para el mejor funcionamiento de la Institución.
f) Respetar el desarrollo académico que efectúa el docente.
g) Participar en la Institución Educativa, integrando los diferentes Comités,
brindando su apoyo en las tareas que se les asigna.
h) Velar por el funcionamiento del plantel, tanto en el aspecto educativo,
alumnado, docentes, padres de familia e infraestructura de la institución.
i) Realizar reuniones por lo menos cada trimestre para plantear programas y
alternativas de solución a problemas existentes en el plantel.
j) Exigir a la superioridad en coordinación con la dirección y personal jerárquico
el incremento de profesores, personal de servicio u otros que se requieran.
k) Participar en las actividades programadas en el plantel de acuerdo al plan anual
de trabajo.
l) Elegir y ser elegidos para cargos de la directiva.
m) Apoyar económicamente y participar directamente en las gestiones que
realiza el colegio, ante las instituciones públicas, privadas y autoridades
que vayan en beneficio de la comunidad educativa.
n) Apoyar en el aspecto económico a los estudiantes que participan en los
diferentes concursos propiciados por el minedu, así como en los juegos
escolares deportivos y otros.
o) Controlar y garantizar a través de Consejo Directivo, el expendio de alimentos
nutritivos y balanceados en los quioscos escolares y el comedor estudiantil,
evitando la venta de alimentos poco nutricionales (golosinas, gaseosas y
otros)

FUNCIONES DEL COMITÉ DE AULA

Art. 133º El Comité de aula es el órgano mediante el cual los padres de familia participan
desde el aula en el proceso educativo de sus hijos. Son funciones del Comité
de aula:
a) Participar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la sección,
coordinando con padres de familia sobre la alimentación, asistencia y el
comportamiento.
b) Apoyar a solicitud del profesor tutor de aula todas aquellas actividades
que requieran mayor atención en beneficio de los estudiantes de la
sección.

56
 c) Coordinar sobre las actividades educativas, culturales, deportivas,
sociales y otras actividades que contribuyan a la formación integral de los
educandos y al desarrollo institucional.
d) Trabajar coordinadamente con el Director, Sub director, Coordinador de
Tutoría, Administrativo y Consejo Directivo de la APAFA.
e) Apoyar y gestionar para la implementación y equipamiento del aula así
como el mantenimiento y conservación de la infraestructura y mobiliario del
aula.
f) Asume la reposición del deterioro ocasionado por el estudiante de la
infraestructura, mobiliario y otros recursos pedagógicos pertenecientes a la
institución educativa.

DE LA ASOCIACIÓN DE EX ALUMNOS
Art. 134° Son funciones de la Asociación de Exalumnos, las siguientes:
a) Apoyar a la Institución Educativa en las actividades Educativas, Culturales y
deportivas.
b) Participar en las actividades educativas, culturales y deportivas programadas
por la misma Asociación y la Institución.
c) Participar como miembro del Consejo Educativo Institucional.

TÍTULO VII

DE LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO I
DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES, FALTAS, RECONOCIMIENTOS Y
SANCIONES DE LOS ESTUDIANTES.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

Art. 135° Los estudiantes de Educación Inicial, Primaria y Secundaria tienen derecho a:

a) Recibir una formación integral en cada nivel, ciclo, grado y años de

estudios dentro de un ambiente que le brinde la seguridad moral y física,
así como los servicios de atención tutorial integral y servicio de
psicología.
b) Ser tratado con dignidad, respeto, buen trato y sin discriminación, siendo
informado de las disposiciones que le conciernen como estudiante.
c) Recibir reconocimiento, en mérito al cumplimiento destacado de sus
deberes.
d) Ser evaluado con justicia, equidad, objetividad de manera constante y
permanente y a ser informado oportunamente de sus resultados.
e) Ser evaluado en otra fecha en caso que estuviera representando a la
institución educativa en eventos culturales o deportivos siempre que cuente
con la autorización escrita.
f) Elegir y ser elegido miembro de cualquier organización estudiantil en función
a los requisitos establecidos.
g) Ser atendido en su pedido oportunamente, sea en forma verbal o escrita.

57
 h) Solicitar ser evaluado con posterioridad en caso de enfermedad, viaje o caso
fortuito, previa presentación del documento justificatorio dentro de las 48
horas de reintegrarse a la I.E. e inmediatamente dar el trámite
correspondiente.
i) Recibir oportunamente la hoja de información de notas, a través del padre de
familia y/o apoderado.
j) Recibir la atención pertinente en caso de accidente y/o dolencia dentro de la
I.E. hasta su evacuación al centro de salud por el auxiliar de educación y/o
docente.
k) A ser atendidos en casos detectados, con presunción de trastorno alimenticio,
alcoholismo, drogadicción y abandono moral por el auxiliar, tutor y/o docente
tutor siendo derivados al centro de salud especializado.
l) A ser atendido si se encuentra en riesgo; por presunción de abuso sexual,
tocamientos, seducción, violación, acoso, bullying u otros, ser escuchado y
recibir la atención inmediata según el protocolo respectivo, (SISEVE) de las
entidades correspondientes para que realicen la intervención y tratamiento
oportuno (Centro de salud, DEMUNA, Policía, Fiscalía del Menor, Unidad de
investigación tutelar).
m) Derecho a la buena alimentación saludable que debe brindar los padres y/o
apoderados, así como el expendio de productos frescos, sanos y nutritivos en
quioscos y comedor de la IE.

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

Art. 136° Los estudiantes de la I.E. tienen los siguientes deberes:

a) Respetar al personal Directivo, Docente, Administrativo, de Servicio y
compañeros dentro y fuera de la I.E.
b) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y
étnica cultural de sus compañeros de la I.E.
c) Participar en forma responsable en las actividades educativas y
permanentes de la I.E., absteniéndose de intervenir en actos reñidos contra
la moral y las buenas costumbres.
d) Representar a la I.E. en eventos académicos, concursos educativos, deportivos
y culturales.
e) Llegar puntualmente a la I.E. teniendo en cuenta el horario establecido para cada
nivel educativo.
f) No se permitirán las tardanzas salvo justificación debidamente presentada o
con la presencia del padre de familia o apoderado.
g) Acudir a la I.E. correctamente uniformados, cuidando su presentación y
aseo personal:
El Uniforme Escolar:
 Varones: Camisa blanca, chompa azul marino, pantalón de color azul
marino, medias Lancaster, zapatos negros, corbata y correa de color
negro.
 Mujeres: Blusa blanca, jumper color azul marino debajo de la rodilla;
medias acanaladas, corbata y zapatos negros, cabello recogido y con
moñera blanca, no tendrá el cabello en el rostro. (Sin cerquillo ni
58
 flequillo) medias acanaladas y

El Uniforme de Educación Física:

 Buzo completo color celeste y blanco.
 Polo color celeste o blanco.
 Short para los varones y pantaloneta para las mujeres, ambos
celeste; será usado sólo durante la clase de Educación Física y
actividades deportivas.
 Zapatillas y medias blancas.
 Damas con moñera blanca.
h) Cuidar y conservar limpio: la infraestructura, los equipos, mobiliario
escolar y materiales de enseñanza, bajo responsabilidad de reposición
en caso de daño a los mismos (según el protocolo de cuidado y
conservación de MINEDU y la I.E.).
i) Mantener las carpetas sin manchas, ni inscripciones y en sus respectivos
lugares conforme a lo dispuesto por el tutor y/o profesor (según número de
orden) manteniendo en cada momento el ambiente del salón de clases limpio
y ordenado bajo responsabilidad de reposición en caso de daño a los mismos.
j) Comunicar inmediatamente al auxiliar, tutores, docentes y personal directivo
de las acciones que dañen o deterioren las instalaciones o bienes de la
Institución Educativa.
k) Traer sus útiles escolares en buen estado y tenerlos a su alcance para realizar
el trabajo escolar. Cumplir con las tareas escolares y aprender sus lecciones.
l) Responsabilizarse de la recepción, conservación y devolución en buen estado
de los libros o materiales entregados por el Ministerio de Educación, bajo
responsabilidad de reposición en caso de daño o pérdida de los mismos.
m) Es obligatorio traer los libros del MINEDU de acuerdo a su horario.
n) Presentarse con puntualidad a sus evaluaciones, portando lo necesario.
o) Desplazarse a las aulas de Innovación Pedagógica y Cómputo al cambio de hora
con puntualidad y sin evadirse.
p) Respetar los Símbolos Patrios, Héroes Nacionales y entonar con fervor el
Himno Nacional y de la Institución Educativa en las ceremonias cívico-
patrióticas.
q) Asistir responsablemente a las actuaciones y desfiles para los que fue
convocado por la autoridad educativa con patriotismo y civismo.
r) Conservar en buen estado las áreas verdes de la I.E.
s) Presentar diariamente su Agenda al auxiliar de educación, debidamente
firmada por sus padres y en perfecto estado de conservación, bajo
responsabilidad.
t) En el recreo, debe dejar las aulas cerradas, sin permanencia de estudiantes en
ellas.
u) Los alimentos se deben ingerir en los espacios indicados dentro de la I.E. más
no en aulas y pasadizos de los pabellones.
v) Está prohibido traer celulares, tablets, laptops u otros aparatos y accesorios
tecnológicos a la I.E. la cual no se responsabilizará en caso de pérdida dentro
de ella.

59
 w) Está prohibido conectar cargadores de celulares a los tomacorrientes

ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES:

Art. 137° Los estudiantes que sobresalen en sus estudios, o en eventos y concursos
educativos ocupando los primeros puestos, así como demuestren buen
comportamiento en (valores de puntualidad, honestidad y limpieza de aula) y
otros, se harán merecedores a reconocimientos y estímulos consistentes en:
a) Felicitación escrita.
b) Publicación en cuadro de méritos.
c) Diploma al Mérito.
d) Bonificación de puntos en comportamiento y/o áreas afines por actos
sobresalientes.

FALTAS DE LOS ESTUDIANTES:

Art. 138° En lo referente a las faltas se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

1. FALTAS LEVES:
a) Una Inasistencia
b) Una Tardanza
c) Una Presentación personal inadecuada.

Si las faltas mencionadas se reiteran se considerarán moderadas y/o graves según sea el
caso.

2. FALTAS MODERADAS:
a) Hacer tareas diferentes a las áreas que se estén desarrollando en el momento.
b) Conversar, hacer desorden en las formaciones, actuaciones y durante el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
c) Ingresar al aula sin pedir permiso estando presente el profesor o cualquier
personal que labora en la I.E.
d) No informar de las pruebas, papeletas y comunicaciones a sus padres de familia.
e) Arrojar desperdicios o papeles (ensuciar) en los patios, servicios higiénicos y
demás ambientes.
f) Consumir alimentos y/o golosinas en la formación y horas de clase.
g) Faltas, inasistencias y tardanzas en dos oportunidades.
h) No cumplir con sus deberes.
i) No identificarse con la Institución Educativa en actividades cívico-patrióticas,
culturales y deportivas.
j) El uso de accesorios ajenos al uniforme, tales como poleras, gorros, pañoletas
collares, brazaletes, aretes, sortijas, piercing, tatuajes u otros aditamentos
similares. Igualmente uso de cabellos teñidos, uñas pintadas, maquillaje (labios
con labial, ojos delineados, con sombras y pestañas con máscara), uñas
pintadas y/o largas, u otras modalidades que atenten contra presentación
escolar, los buenos hábitos dentro de la convivencia

60
 k) Permanecer en los quioscos, servicios higiénicos u otros espacios en las
horas de clase.
l) Permanecer en la I.E. después de la hora de la salida sin autorización.

3. FALTAS GRAVES:

a) Desprestigiar a la I.E. o a los miembros que la integran observando una

conducta inadecuada o haciendo comentarios negativos sobre ellos en las
redes sociales o medios de comunicación masiva.
b) Deteriorar, destruir o romper los bienes de la I.E., los cuales
posteriormente deben ser repuestos o arreglados por los infractores a la
brevedad posible.
c) Deteriorar, atorar los servicios higiénicos en forma deliberada, ocasionando
perjuicios en su uso.
d) Plagiar o hacer uso de otras formas similares en el momento de sus evaluaciones.
e) El uso de MP3, MP4, Discman, CELULAR, Tablet, laptop, o cualquier otro
aparato sonoro, fílmico en la Institución Educación sin autorización de los
padres.
f) Molestar, golpear, insultar, poner sobrenombres o apodos a sus compañeros.
g) Faltar el respeto a los auxiliares, docentes, personal directivo, administrativo, de
servicio y padres de familia.
h) Faltar respeto y/o cometer agresiones a las autoridades escolares, Policías y
Municipio Escolar.
i) Participar, promover y alentar discordias, riñas, instigar a paros suspensiones,
toma del local institucional o protagonizar actos reñidos contra la moral dentro y
fuera de la institución, afectando la dignidad de la persona y el prestigio de la
I.E.
j) El uso REITERATIVO de accesorios ajenos al uniforme en forma reiterativa,
tales como poleras, gorros, pañoletas collares, brazaletes, aretes, sortijas,
tatuajes u otros aditamentos similares. Igualmente uso de cabellos teñidos,
uñas pintadas, maquillaje (labios con labial, ojos delineados, con sombras y
pestañas con máscara), uñas pintadas y/o largas, u otras modalidades que
atenten contra presentación escolar, los buenos hábitos dentro de la
convivencia.
k) Consumir y/o vender licores, drogas ilícitas (marihuana, cocaína entre otros),
cigarrillos u otros similares dentro y fuera de la institución.
l) Permanecer en forma reiterativa en los quioscos y servicios higiénicos en las horas
de clase.
m) Traer a la I.E. objetos punzo cortantes o armas camufladas en la mochila o
vestimenta.
n) Falsificar firmas en documentos y agendas o alterar sus calificaciones en su
libreta de notas o certificados.
o) Salir del aula sin el permiso correspondiente del profesor, tutor, auxiliar; y de la
I.E. sin la autorización del Sub-Director o Director.
p) Utilizar el nombre de la I.E. y/o uniforme para actividades no autorizadas por la
Dirección y/o fuera de la jornada escolar.
q) Vender productos alimenticios y comerciales sin la autorización respectiva de la

61
 Dirección.
r) Intentar y/o sobornar a los auxiliares, docentes y personal administrativo, directivo.
s) No se permite manifestaciones de afecto (caminar abrazados, tomados de la
mano, besos) que atente contra las buenas costumbres y mal ejemplo para los
demás estudiantes.
t) Escalar las paredes para ingresar o evadirse de la I.E., o aulas.
u) Hacer apología de ideologías que atenten contra la vida, la salud y la moral. (Emos,
Cutting, etc.)
v) Promover firmas de actas, memoriales o peticiones, a favor o en contra de
docentes o sobre asuntos que comprometan a la I.E.
w) Acciones que atenten contra el desarrollo normal del dictado de clases y/o
tranquilidad y bienestar de los estudiantes, docentes y el personal que labora
en la I.E.
x) Participar directamente en actos de hurto o como cómplice.
y) Hacer circular material pornográfico que atente contra la moral y buenas
costumbres.
z) Negarse a participar o representar en forma reiterativa a la I.E. en actividades
Cívico – Patrióticos, Culturales, Deportivas.
aa) Quedarse después de la hora de salida en los alrededores de la I.E. en conductas que
promuevan violencia o actos reñidos contra la moral.
bb) Inasistencias, faltas y tardanzas reiterativas.
cc) Entregar objetos de dudosa procedencia a los quioscos y/o compañeros.
dd) Deteriorar las áreas verdes.
ee) Permanecer reiterativamente en los servicios higiénicos, quioscos o en otros
ambientes y evadiendo horas de clase.
ff) Mostrar modales y vocabulario inadecuado y soez.
gg) Cuando la falta daña la infraestructura, material y/o mobiliario escolar.
hh) El estudiante que cometa agresión física y/o psicológica a otros estudiantes o
miembros de la institución será acreedor a acciones reparadoras, previa
investigación y esclarecimiento de los hechos, se informará al SISEVE. Se aplicará
la Ley que Promueve la Convivencia en la Instituciones Educativas N° 29719.
ii) Los estudiantes, cuyos padres han firmado una ficha de compromiso en la
Coordinación de Tutoría y la Sub Dirección Académica y no superen la dificultad
serán invitados al traslado a otra institución.
jj) Al hallarse a estudiantes con objetos mencionados en las prohibiciones, estos objetos
serán retenidos y devueltos el día de la clausura del año escolar por la Coordinación
de Tutoría.
kk) Estudiantes detectados con ingesta de alcohol, drogas ilegales, ludopatía,
pornografía, serán sancionados en la Coordinación de TOE, firmando los padres la
ficha de compromiso y derivados al Departamento de Psicología para su derivación
al centro de salud, de reiterarse la falta serán reubicados.
ll) La participación de estudiantes en grupo de pandillaje se aplicará las medidas
reparadoras de ser reiterativas la falta será obligado su traslado a otra institución.

SANCIONES-ACCIONES REPARADORAS-A LOS ESTUDIANTES:

Art. 139° Las sanciones-acciones reparadoras-a los estudiantes a las que se hacen
acreedores los estudiantes se aplicarán de acuerdo a la falta o reincidencia de la

62
 misma, previa investigación y de acuerdo a los protocolos vigentes.
1. La falta en cualquier caso tendrá la siguiente intervención:
Interviene el auxiliar de educación y/o docente, si no logra resolver pasa al
tutor de aula. Si no se logrará resolver se deriva a la Coordinación de TOE
sino a la subdirección.
2. Las faltas reincidentes serán consideradas: Faltas moderadas y/o graves,
siendo sancionados con acciones reparadoras a los estudiantes a través de:

FALTA LEVE DE LOS ESTUDIANTES:

a) Amonestación verbal y/o escrita.
b) Anotación en el anecdotario y agenda.
c) Firma del compromiso de sus padres y del estudiante.

FALTA MODERADA DE LOS ESTUDIANTES:

a) Firma de compromiso del padre y/o apoderado y estudiante (Coordinación
de TOE, Sub Dirección, Dirección, según sea el caso)
b) Acciones reparadoras de los estudiantes en la I.E. realizarán actividades
promocionales de la práctica de valores a los que infringieron: Ejemplo, si
llegan tarde, colaborará durante quince días en registrar la asistencia de
sus compañeros en la puerta principal. Si continúa reincidiendo será al
doble el apoyo en el control. Si bota basura dentro del salón o fuera
realizará la limpieza por el tiempo de cinco días, si reincide será al doble.

FALTA GRAVE. DE LOS ESTUDIANTES:

 SANCIONES:
Como acción reparadora se pedirá al padre de familia el cumplimiento de la carta
de compromiso considerado en su último párrafo.

TÍTULO VIII
DE LOS PADRES DE FAMILIA
CAPÍTULO I

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 140° Velar por el cumplimiento de los deberes y derechos de sus hijos:

a) El cumplimiento estricto de la carta de compromiso

b) Revisar la agenda diariamente.
c) Hacer cumplir los deberes de sus hijos como estudiantes, con respecto a su
disciplina, aseo y cuidado personal, evitando que traigan los objetos citados
en las prohibiciones.
d) Enviar a su hijo/a debidamente desayunado y con refrigerio y/o almuerzo para
la hora del segundo recreo.
e) Contribuir a que en la I.E. exista una convivencia saludable y de respeto que
beneficie el aprendizaje y permita la formación de los estudiantes.
f) Informarse permanentemente del avance académico y conductual de sus hijos.
g) Apoyar la labor educativa de los docentes.
h) No traer en horario escolar el material olvidado por su hijo(a). (tareas, trabajos,

63
 libros, cuadernos, otros.)
i) Participar y contribuir con los demás actores educativos hacia el mejoramiento
de la calidad de los aprendizajes y servicios que ofrece la institución educativa.
j) Participar activamente de los comités de aula, Escuela para Padres, recojo de
libretas, actuaciones y demás reuniones en pro de sus hijos.
k) Cooperar con la I.E. para salvaguardar la seguridad e integridad física de los
estudiantes.
l) Ingresar a la I.E. identificándose debidamente con DNI. y/o identificación
proporcionada por la APAFA
m) Respetar el horario de atención del personal que labora en la I.E.
n) Dirigirse exclusivamente al ambiente para el cual pidió permiso al ingresar.
o) Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la I.E., fomentando las
buenas relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad educativa
promoviendo un clima institucional favorable para el aprendizaje.
p) No tener conductas agresivas en las entrevistas o eventos que realiza el colegio.
q) En caso que su hijo/a cometa faltas graves, se cumplirá la carta de
compromiso contenido en el último párrafo de la misma.
r) El incumplimiento de los deberes establecidos en el presente artículo, así
como la carta de compromiso firmada, se tomará las medidas correctivas en
coordinación con el Consejo Directivo de la APAFA, por el bienestar
institucional.

Art. 141° Todo lo no contemplado en el presente reglamento interno será resuelto en base
a la coordinación del equipo directivo, el CONEI y las normatividades vigentes.

 En caso que los padres de familia no asistan a reiterados llamados a la I.E.

(hasta 03 veces), por el personal pertinente, el caso del estudiante se
elevará a la entidad correspondiente como presunción de abandono.
(DEMUNA)

NORMAS PARA LA GESTIÓN Y LA CONVIVENCIA EN EL AULA

Art. 142º La convivencia escolar

La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales que dan
forma a una comunidad educativa. Es una construcción colectiva y cotidiana,
cuya responsabilidad es compartida por todos y todas. La convivencia escolar
democrática está determinada por el respeto a los derechos humanos, a las
diferencias de cada persona, y a una coexistencia pacífica que promueva el
desarrollo integral de los y las estudiantes.
Son objetivos de la gestión de la convivencia escolar los siguientes:
 Generar condiciones para el pleno ejercicio ciudadano de la comunidad
educativa, a través de una convivencia escolar democrática, basada en la
defensa de los derechos humanos, el respeto por las diferencias, la
responsabilidad frente a las normas y el rechazo a toda forma de violencia
y discriminación.
 Consolidar a la institución educativa como un entorno protector y seguro,

64
 donde el desarrollo de los y las estudiantes esté libre de todo tipo de
violencia que atente contra su integridad física, psicológica o sexual, o
afecte sus capacidades para el logro de sus aprendizajes.
 Fomentar la participación activa de la comunidad educativa,
especialmente de las y los estudiantes, en el establecimiento de normas
de convivencia y de medidas correctivas que respeten los derechos
humanos y la dignidad de las personas, orientadas a la formación ética y
ciudadana, a la autorregulación y al bienestar común.

Art 143º Enfoques trasversales

Los enfoques trasversales que guían los planteamientos y disposiciones para la
gestión de la convivencia escolar, desde los principios hasta las acciones
concretas, son los siguientes:
a) Enfoque de derechos. Se basa en el reconocimiento de la dignidad inherente
a la condición de persona y su valor como sujeto de derechos, con capacidad
para ejercerlos y exigir legalmente su cumplimiento. El derecho a la educación
incluye, además del acceso universal a ella, la calidad de la enseñanza, la
formación en valores y principios de ciudadanía, así como condiciones de
educabilidad adecuadas y accesibles de acuerdo a las características y
necesidades de las y los estudiantes.
b) Enfoque de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Es la
valoración igualitaria de los diferentes comportamientos, aspiraciones y
necesidades de los hombres y mujeres. En una situación de igualdad real, los
derechos, responsabilidades y oportunidades de hombres y mujeres no
dependen de su naturaleza biológica y, por tanto, tienen las mismas
condiciones y posibilidades para ejercer sus derechos y ampliar sus
capacidades y oportunidades de desarrollo personal. De esta forma, se
contribuye al desarrollo social y las mismas personas se benefician de los
resultados.
c) Enfoque de calidad educativa. Orienta los esfuerzos, recursos, políticas y
acciones hacia el logro de las mejores condiciones para una educación
integral, abierta, flexible y permanente. Bajo este enfoque se pretende
universalizar los aprendizajes para el desarrollo personal y el logro de
competencias que habiliten a las y los estudiantes para la vida social y el
ejercicio de una ciudadanía con derechos y responsabilidades.
d) Enfoque intercultural. Reconoce y respeta el derecho a la diversidad,
fomentando la interacción cultural de una forma equitativa, donde se concibe
que ningún grupo cultural destaca por encima de otro. Reconoce y valora los
aportes de los grupos culturales al bienestar y desarrollo humano,
favoreciendo en todo momento la interrelación de niñas, niños y adolescentes
de diversas cultural a partir del ejercicio de sus derechos y responsabilidades.
e) Enfoque inclusivo. Contribuye en la erradicación de todo tipo de exclusión y
discriminación en el sistema educativo, donde todos las y los estudiantes
tienen derecho a oportunidades y logros educativos de calidad.
f) Enfoque de ciclo de vida. Responde a la intervención que, partiendo de un
enfoque de derechos, busca garantizar el desarrollo integral de niñas, niños y
adolescentes atendiendo a las características propias de cada etapa del ciclo

65
 de vida y posibilitando así una mejor calidad de vida.
Los enfoques se complementan con el principio de equidad, el cual permite
poner énfasis en el aspecto ético y pedagógico para lograr el desarrollo integral
de los y las estudiantes que forman parte de grupos excluidos, desfavorecidos
o que están en condiciones de vulnerabilidad. Bajo este principio se garantiza
la igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y buen trato en el
sistema educativo, a fin de eliminar o disminuir las brechas y barreras para el
aprendizaje y la participación, para así asegurar el ejercicio de derechos y
oportunidades en materia educativa.

Art 144º Del comité de tutoría y orientación educativa

 En el marco del artículo 9 del Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que
Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas, el
Comité de Tutoría y Orientación Educativa es uno de los órganos responsables
de la convivencia escolar en la institución educativa pública. Por lo tanto, entre
sus miembros cuenta con un responsable de convivencia.
 En relación a la gestión de la convivencia escolar, el Comité de Tutoría y
Orientación Educativa tiene las siguientes responsabilidades:
a) Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar, de acuerdo a las particularidades del nivel
y la modalidad educativa.
b) Elaborar o actualizar las Normas de Convivencia de la institución educativa.
c) Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con
instituciones públicas y privadas, con el fin de consolidar una red de apoyo
para la promoción de la convivencia escolar y acciones de prevención y
atención de la violencia.
d) Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI) u otras
organizaciones de la institución educativa, el desarrollo de actividades
formativas y preventivas relacionadas a la gestión de la convivencia escolar.
e) Coadyuvar al desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de
los casos de violencia escolar considerando las orientaciones y protocolos
de atención y seguimiento propuestos por el Sector.
f) Asegura que la institución educativa esté afiliada al SíseVe y actualice
periódicamente los datos delresponsable de la institución educativa.
g) Promover la publicación, en formato físico y/o virtual, de un boletín informativo
de las Normas de Convivencia y las acciones que se realizarán durante el año
en relación a la gestión de la convivencia escolar, que comprenda lo señalado
en el artículo 13 de la Ley N° 29719, Ley que Promueve la Convivencia sin
Violencia en las Instituciones Educativas.

Art 145º Del responsable de convivencia de la institución educativa

 El responsable de convivencia de la institución educativa es nombrado por el
director o directora y forma parte del Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
Se recomienda nombrar a un responsable por cada nivel educativo, especialmente
cuando existen turnos.
 Sin perjuicio de lo señalado en el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que

66
 Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas, las
funciones del responsable de convivencia son las siguientes:
a) Coordinar la ejecución de las actividades de convivencia escolar programadas
en el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
b) Coordinar las acciones de promoción de la convivencia escolar, prevención y
atención de casos de violencia. Para esto último se tendrá en cuenta los
Protocolos para la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes
(véase Anexo 03).
c) Velar por el respeto y cumplimiento de las Normas de Convivencia de la
institución educativa y del aula.
d) Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos, sin
ningún tipo de castigo físico ni humillante.
e) Coordinar con la UGEL todo lo relacionado a la gestión de la convivencia
escolar.
f) Registrar, tanto en el portal SíseVe como en el Libro de Registro de Incidencias,
los casos de violencia que se den en la institución educativa.
g) Reportar trimestralmente al coordinador de tutoría las acciones de convivencia
escolar desarrolladas.

Art 146º De la Asociación de padres de Familia (APAFA)

• En el marco de la gestión de la convivencia escolar, la APAFA desarrolla las
siguientes acciones:

a) Promover y defender los derechos humanos de los integrantes de la comunidad

educativa, con equidad, inclusión y sin ningún tipo de discriminación.
b) Propiciar la participación de los familiares en la gestión de la convivencia escolar.
c) Sensibilizar a los familiares sobre los efectos de la violencia y la importancia de
mantener pautas de crianza y educación basadas en una disciplina respetuosa
de la dignidad de los niños, niñas y adolescentes, la gestión formativa de los
conflictos y las prácticas restaurativas.
d) Informarse sobre la implementación del Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar, apoyando de manera sostenida en las actividades que lo
requieran.

NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2020 DE LA IE NUESTRA SEÑORA DE ALTA GRACIA.

Art 147º Las normas de convivencia que deben cumplir por la comunidad educativa
altatgracina son:

PARA LOS ESTUDIANTES:

a. Practicamos la puntualidad y registramos nuestra asistencia diariamente en las

agendas.

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 b. Asistimos correctamente uniformados y aseados a la institución educativa.
c. Asistimos a clases con todo el material necesario para nuestro aprendizaje
(cuadernos, libros, lapiceros…)
d. Participamos adecuadamente en horas de clase, escuchando con atención y
respetando la opinión y turno de los demás.
e. Convivimos en armonía, respetando a nuestros compañeros, compañeras y
profesores dentro y fuera de la institución educativa.
f. Practicamos la responsabilidad en el cumplimiento de trabajos individuales y/o
grupales fomentando la participación de todos.
g. Utilizamos aparatos electrónicos (tabletas, celulares, laptops…) con autorización del
docente.
h. Respetamos el horario de clases y de los recesos.
i. Mantenemos el orden y la disciplina en horas de clase, cambios de hora y receso.
j. Respetamos y cuidamos los bienes ajenos.
k. Practicamos la solidaridad y amabilidad entre compañeros sin discriminar a nadie.
l. Participamos activamente en las actividades curriculares y extracurriculares de la
institución educativa.
m. Respetamos la integridad física y moral de todas las personas de la institución
educativa.
n. Practicamos la escucha activa y la buena comunicación como una forma de resolver
conflictos.
o. Seguimos las acciones correctivas pertinentes que aborda el MINEDU frente a casos
de violencia escolar.
p. Consumimos alimentos saludables y tomamos agua en horas de receso.
q. Cuidamos la infraestructura y el mobiliario del aula y de la institución educativa en
general.
r. Mantenemos limpio y ordenado el aula, los servicios higiénicos y los otros espacios
de la IE.
s. Practicamos las tres Rs, reducir, reusar y reciclar dentro y fuera de la institución
educativa.
t. Promovemos la implementación y mantenimiento de áreas verdes en la institución
educativa.

PARA LOS DOCENTES:

a. Practicamos la puntualidad y cuidamos nuestra presentación personal.

b. Practicamos la empatía, solidaridad, respeto, responsabilidad, justicia y equidad entre
docentes y con los estudiantes.
c. Nos desenvolvemos con ética profesional.
d. Promovemos el trabajo cooperativo entre docentes y estudiantes.
e. Respetamos el cumplimiento de las horas de trabajo efectivo.
f. Participamos activamente en todas las actividades curriculares (culturales,
deportivas) y extracurriculares de la institución educativa.
g. Utilizamos los recursos tecnológicos con responsabilidad, eficiencia y eficacia.
h. Contribuimos con el cuidado y preservación de la infraestructura y mobiliario de la
institución educativa.

68
 PARA LOS PADRES:

a. Exigimos y supervisamos la asistencia puntual, y correctamente uniformados de los

nuestros menores hijos a la IE diariamente.
b. Orientamos el buen comportamiento de los estudiantes frente a sus docentes y
compañeros desde el hogar.
c. Practicamos una buena comunicación con nuestros hijos en el hogar.
d. Brindamos afecto y motivación todos los días para su mejor aprendizaje.
e. Visitamos la institución educativa en forma periódica para ser informados sobre la
situación académica y comportamiento de nuestros menores hijos.

Art 148º Medidas correctivas

MEDIDAS CORRECTIVAS POR EL INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

COMPORTAMIENTO MEDIDAS COMPROMISO QUE

DESEADO=NORMA DE CORRECTIVAS POR NO DEBE ASUMIR EL
ASPECTO CONVIVENCIA CUMPLIR CON EL PADRE, MADRE, DESDE
ACUERDO SU ROL PARA QUE LA
NORMA SE CUMPLA
 Convivimos con respeto, tolerancia y Reconocer  Los padres se
consideración dentro y fuera de la asertivamente la falta. comprometen a que
I.E. Diálogo reflexivo con el sus hijos a comportarse
 Trabajamos en equipo y en forma estudiante. democráticamente con
solidaria para conseguir el objetivo Diálogo reflexivo con el un diálogo intercultural.
RELACIONES común. padre y la madre. 
PERSONALES  Resolvemos en equipo los
problemas y conflictos, buscando el
bien común dentro y fuera de la
institución.
 Somos empáticos con nuestros
prójimos.
 Somos responsables y  Reconocer la falta  Los padres se
perseverantes con nuestras asertivamente. comprometen a que
actividades escolares.  Diálogo reflexivo del sus hijos aprendan a
 Desarrollamos nuestras tutor con el/la convivir
capacidades para el logro de estudiante. democráticamente con
nuestras competencias.  Diálogo reflexivo del un diálogo intercultural.
ACTIVIDAD  Hacemos uso adecuado de las tutor (a) y docente con  Los padres se
ACADÉMICA herramientas tecnológicas dentro y los padres y madres. comprometen a apoyar
fuera del aula.  Asumir las a sus hijos con sus
 Participamos activamente en el consecuencias trabajos y actividades
desarrollo de la sesión de asertivamente y con escolares.
aprendizaje. resiliencia.  Los padres se
 Respetando la opinión de los comprometen en
demás. diálogo con tutores y

69
 docentes de la
institución
oportunamente sobre
el aprendizaje de sus
hijos.

 Llegamos puntualmente a la  Reconocer la falta  Los padres se

Institución Educativa. asertivamente. comprometen a que
 Asistimos puntualmente a las aulas,  Pedir disculpas al sus hijos lleguen
talleres y otras actividades docente y /o personal puntualmente a la
escolares. de apoyo educativo por institución.
PUNTUALIDAD
haber llegado tarde.  Los padres se
Y ASISTENCIA
 Diálogo reflexivo con el comprometen en
estudiante. dialogar con tutores y
 Diálogo reflexivo del auxiliar de educación.
tutor (a) y docente con
los padres y madres.
 Cuidamos responsablemente los  Reconocer la falta  Los padres se
bienes y materiales de la institución asertivamente. comprometen reponer,
educativa.  Diálogo reflexivo con el reparar los materiales
CUIDADO DE  Devolvemos los bienes a sus estudiante, el padre y que no son de sus
MATERIALES propietarios o los bienes que no nos la madre. hijos.
PROPIOS DE pertenece.  Reposición o
LA  Cuidamos la infraestructura de la reparación del bien o
INSTITUCIÓN institución educativa. material que ha sido
EDUCATIVA  No escribimos ni pintamos en la dañado.
pizarra ni en las paredes de mi aula  Pedir disculpas al
e institución. docente y/o personal
de apoyo educativo.
 Practico hábitos de la higiene  Reconocer la falta  Los padres se
personal asertivamente. comprometen bien
 Practicamos hábitos de la  Diálogo reflexivo con el uniformados a sus
higiene personal. estudiante. hijos y enseñar los
 Practicamos la cultura  Diálogo de hábitos de
SALUD E
alimenticia saludable. sensibilización y alimentación e higiene.
HIGIENE
 Conservamos la institución reflexivo del tutor con
limpia y ordenada. padres y madres.
 Colocamos los envoltorios de los
bocadillos a los contenedores de
basura.

Ayaviri, noviembre 2019.

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