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Determinar una estrategia de educación interpar para mitigar el policonsumo
de sustancias psicoactivas, en jóvenes universitarios de ciencias de la salud.

Revisión sistemática de la literatura.
Lina Marcela Andrade Sánchez

Caren Vanessa Ariza
Tatiana Katerine Carvajal Aldana
Zulay Dayana García Ramos
Tania Fernanda Hernández Pulido
Mayra Alejandra Riscanevo Ortiz
Propuesta de Trabajo de Grado para optar al título de instrumentador quirúrgico
Docente tutor: Ángel Alberto García
Fundación Universitaria de ciencias de la Salud

Facultad de Instrumentación Quirúrgica
Bogotá D.C., Colombia, 20 de nov. de 19
Lina Marcela Andrade Sánchez
Caren Vanessa Ariza
Tatiana Katerine Carvajal Aldana
Zulay Dayana García Ramos
Tania Fernanda Hernández Pulido
Mayra Alejandra Riscanevo Ortiz
Propuesta de Trabajo de Grado para optar al título de instrumentador quirúrgico
Fundación Universitaria de ciencias de la Salud
Facultad de Instrumentación Quirúrgica
Bogotá D.C., Colombia 20 Nov 2019

DECLARATORIA DE ORIGINALIDAD:
“La presente propuesta de trabajo de grado para optar al título de instrumentación

quirúrgica de la Facultad de instrumentación quirúrgica De la Fundación
universitaria de ciencias de la salud FUCS no ha sido aceptado o empleado para el
otorgamiento de calificación alguna, ni de título, o grado diferente o adicional al
actual. El trabajo de grado es resultado de las investigaciones del autores Lina
Marcela Andrade Sánchez, Caren Vanessa Ariza, Tatiana Katerine Carvajal Aldana,
Zulay Dayana García Ramos, Tania Fernanda Hernández Pulido, Mayra Alejandra
Riscanevo Ortiz excepto donde se indican las fuentes de Información consultadas”.
Lina Marcela Andrade Caren Vanessa Ariza Ángel Alberto García
Mayra Alejandra Riscanevo Zulay Dayana García Tatiana Katherine Carvajal
Tania Fernanda Hernández

DEDICATORIA
En la realización y ejecución de este proyecto queremos agradecer y dedicar a

nuestros familiares por apoyarnos en los momentos más difíciles de nuestras vidas,
por habernos inculcado ciertos valores los cuales han sido la pieza clave para
nuestra formación, aún sin dejar de lado a nuestros profesores por enseñarnos día
a día a ser de nosotros unas mejores personas, a nuestro tutor Ángel Alberto García
por su dedicación y esfuerzo y por último agradecer al Doctor Juan Pablo Alzate por
habernos brindado su conocimiento y por guiarnos en el desarrollo de este trabajo,
el cual no lo podemos catalogar como algo fácil, pero con la ayuda de ellos y de
Dios pudimos lograrlo.
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ..............................................................................................................................1
OBJETIVOS .......................................................................................................................................3
OBJETIVO GENERAL..................................................................................................................3
OBJETIVOS ESPECÍFICOS .......................................................................................................3
METODOLOGÍA ................................................................................................................................4
Criterios para incluir artículos en la revisión .............................................................................4
Tipos de participantes ..............................................................................................................4
Exposiciones ..............................................................................................................................4
Medidas de desenlace. ............................................................................................................4
Métodos de búsqueda ..............................................................................................................4
Selección de los estudios: .......................................................................................................4
Extracción de la información: ..................................................................................................5
Síntesis de la información: .......................................................................................................5
RESULTADOS ..................................................................................................................................6
Resultados de los artículos incluidos: ....................................................................................7
DISCUSIÓN .................................................................................................................................... 22
CONCLUSIONES........................................................................................................................... 26
RECOMENDACIONES ................................................................................................................. 27
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................... 28
Tabla
Tabla 1.Características de los artículos incluidos. .................................................................... 10

Tabla 2.Artículos excluidos ........................................................................................................... 21
Figuras
Figura 1. Diagrama de flujo PRISMA .............................................................................................6

Figura 2 Diagrama de flujo sintetizando la información del artículo para elección de la
revisión sistemática de policonsumo. FUENTE: Autores a partir de (15) ............................. 16
RESUMEN
INTRODUCCIÓN: El policonsumo es un problema de salud pública en los jóvenes

universitarios de ciencias de la salud, en base a esto se busca implementar una
estrategia de educación interpar con el fin de mitigar los riesgos y daños asociado
a patrones de consumo.
MÉTODO: Revisión sistemática con enfoque cualitativo para determinar las

estrategias de educación interpar, con los criterios de inclusión frente al
policonsumo, a través de una búsqueda sistemática en bases de datos
suministradas como: The Cochrane Central Register of Controlled Trials
(CENTRAL9), Ovid platform, MEDLINE, Ovid platform, Embase, Ovid platform,
LILACS, IAHx, en combinación con operadores booleanos.
RESULTADOS: Según los resultados obtenidos en la investigación, la estrategia

de educación interpar se desarrolla en cuatro fases como lo describe el artículo de
los autores Barrett C. y Dunnington en el año 1989, que se titula “Project Outreach:
Organizations Unified To Reach Youth“; después de hacer la revisión de la literatura,
comenzando con 648 artículos de los cuales se realizó una primera filtración que da
como resultado 64 de ellos, seguido de esto se profundizó en cada uno de estos, lo
que nos arrojó 7 artículos finales.
DISCUSIÓN: Durante la revisión sistemática se obtuvo literatura que proporcionó

datos relevantes, acerca de la mitigación del consumo de sustancias psicoactivas a
través de la estrategia de educación interpar, pero aún se encuentra frágil esta
intervención, debido a falta de literatura referida a esta estrategia
PALABRAS CLAVE: Área de la salud, policonsumo, Adicción a las drogas o

alcohol, sustancias psicoactivas, Educación, Estrategia, Universitario, Mitigación,
Interpar.
ABSTRACT
INTRODUCTION: Polyconsumption is a public health problem in young university

students in health sciences, based on this, an interpar education strategy is sought
in order to minimize the risks and damages associated with consumption patterns.
METHOD: Systematic review with a qualitative approach to determine interpar
education strategies against polyconsumption, through a systematic search of
databases provided as Scielo, Google Scholar, PubMed, and Web pages. For the
search, the words are taken into account keys and the terms AND and OR.
RESULTS: According to the results obtained in the research, the interpar education
strategy is developed in four phases as described by the article by the authors
Barrett C. and Dunnington in 1989, entitled “Project Outreach: Organizations Unified
to Reach Youth "; After reviewing the literature, starting with 648 articles of which a
first filtration was carried out, which resulted in 64 of them, followed by this, which
deepened in each of these, which gave us 7 final articles.
DISCUSSION: During the systematic review not enough literature on interpar

education was obtained, which could provide more relevant data, however, several
articles were found that provided enough information to be able to choose the best
interpar education strategy and implement it in small sectors that arrive to affect.
KEYWORD: area of health, polyconsumption, simultaneous consumption, addiction

drug or alcohol, psychoactive substances, investigation, education, strategy, college
student, mitigation, peer.
INTRODUCCIÓN
El consumo simultáneo (policonsumo) definido como la “dependencia de varias

sustancias que experimenta un individuo al consumir una cantidad significativa sin
que predomine una sustancia sobre otra en un periodo de 12 meses” (1). Es una
problemática alarmante que actualmente afecta a la población joven de Colombia,
lo que conlleva a ser un problema de salud pública, debido al constante crecimiento
de nuevos tipos de sustancias, formas de uso, así como su comercialización (2). A
partir de ello el “Ministerio de Salud y Protección Social desarrolla estrategias de
mitigación y prevención” (3) que puedan contribuir a la construcción de un entorno
más favorable al cambio, minimizando los riesgos y daños asociados a patrones de
consumo.
Uno de los pilares de la combinación de sustancias es el alcohol, debido a que este

ayuda a contrarrestar el efecto de algunos psicoactivos, generando un aumento o
disminución del efecto que termina formando patrones de consumo más
prolongados (4). Sin embargo, como lo describe el autor Espinosa (5), existen
diferentes modelos que se han elaborado con el propósito de comprender el
trasfondo o inicio de consumo de drogas. Uno de ellos es la “hipótesis de la puerta”,
es decir que el consumo de una droga es el paso previo para el consumo de otras.
Esta problemática se evidencia con mayor frecuencia en los jóvenes universitarios

del área de la salud (6) debido a que es una profesión que puede generar mayor
estrés y exigencia en comparación con otros ámbitos profesionales, en edades entre
16 a 24 años, siendo personas vulnerables a causa de diversas situaciones como
lo son reprobar un examen, carga académica, problemas familiares, económicos,
sociales y por gusto (7); sumando a esto determinantes como la corta edad y la falta
de experiencia, siendo esto motivo de preocupación puesto que ellos representan
los futuros profesionales que atenderán a la población que solicita sus servicios (8).
1
En vista de la problemática que se evidencia en los jóvenes universitarios de
ciencias de la salud, se plantea el uso de estrategias de educación interpar, siendo
esta un grupo de personas que comparten características similares y que aprenden
colectivamente de manera informal (9). Para hacer esto posible, se nombra un líder
interpar, quien será un ejemplo positivo para el grupo generando confianza al ser
de generaciones contemporáneas, teniendo en cuenta que se cumplan las tres
condiciones planteadas por el “Ministerio de Salud y Protección Social (cognitivo,
afectivo, expresivo)” (3). Encaminada a lograr el propósito de un objetivo realizando
acciones específicas, para cumplir el éxito de una educación interpar se establecen
estrategias, como la informativa, reflexiva, comunicativa, expresiva y motivación al
cambio, donde la más utilizada es la informativa (2).
2
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar una estrategia de educación interpar para mitigar el policonsumo de
sustancias psicoactivas, en jóvenes universitarios del área de la salud.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Identificar el beneficio de las estrategias de educación interpar, para la

mitigación del policonsumo en jóvenes universitarios
● Dar a conocer los conceptos claves para realizar una revisión sistemática que
contribuya a la educación interpar de policonsumo e implementarla en la
población universitaria.
● Reconocer qué artículos son aptos para incluirlos en el estudio, en el cual se

evaluarán los criterios de inclusión y finalmente convertirlos en criterios de
estudio.
3
METODOLOGÍA
Se realizó una revisión sistemática con enfoque cualitativo para determinar las
estrategias de educación interpar frente al policonsumo, dirigido a jóvenes
universitarios del área de la salud.
Criterios para incluir artículos en la revisión:
Tipos de participantes: Estudiantes universitarios de ciencias de la salud de 16 a

24 años.
Exposiciones: Estrategias de educación interpar, de cualquier tipo
Medidas de desenlace: mitigación del policonsumo.
Métodos de búsqueda:
Se realizó una búsqueda sistemática en las siguientes bases de datos.
● The Cochrane Central Register of Controlled Trials (CENTRAL9), Ovid

platform
● MEDLINE, Ovid platform
● Embase, Ovid platform
● LILACS, IAHx interface
Utilizando terminología controlada y no controlada, con el fin evaluar las posibles

variaciones en la escritura, así mismo utilizamos operadores de proximidad (adj3) y
truncadores en la búsqueda. Los términos fueron combinados mediante operadores
booleanos (OR, AND). La metodología de búsqueda se encuentra en el anexo 1.
Selección de los estudios:
6 autores en grupos de dos personas, revisaron de forma independiente los títulos

y resúmenes encontrados en español e inglés en la búsqueda, en caso de
desacuerdo se decidió la inclusión mediante consenso. Por otro lado, la evaluación
en texto completo fue realizada por 3 autores de forma independiente.
4
Extracción de la información:
Un autor realizó esta fase y extrajo la siguiente información:
· Autores
· Año
· Características de la población
· Tipo de estudio
· Tamaño de la muestra del estudio
· Técnica educativa utilizada
· Resultados de la técnica
· Conclusiones de los autores
Síntesis de la información:
Se realizará una síntesis cualitativa de los artículos incluidos. Es decir, no

realizaremos meta-análisis.
5
RESULTADOS
Se realizó una revisión de la literatura, encontrando 648 estudios relacionados con

policonsumo y educación interpar en estudiantes del área de la salud, al evaluar los
estudios incluidos se revisaron 64 artículos que cumplen con los criterios de
inclusión enfocados en el estudio para revisión en texto completo, de estos quedan
incluidos finalmente 7 referencias (ver figura 1).
Figura 1. Diagrama de flujo PRISMA
6
Resultados de los artículos incluidos:
El policonsumo es un tema que se ha tratado en las ciencias de la salud a través de

diversos estudios direccionados a una revisión sistemática. En las referencias
incluidas se manifiesta que las principales causas que pueden inducir a los jóvenes
pueden ser estrés, ansiedad y preocupación debido a sus actividades académicas,
para verificar dicha información se puede verificar en la tabla 1.
Autor Año Población Tamaño Tec. Descripción

muestra Educación y resultado
David 2017 Estudiantes de 21 a 55 Citas Brindar un servicio

Francis odontología psicológicas de de asesoramiento a
Adams asesoramiento través de citas de
psicología. El
resultado obtenido
fue un mayor
cumplimiento a las
citas en cuanto a las
mujeres.
Tibor P. 2014 Estudiantes No Prueba piloto

Se realizó una
Palfai, primer año de registra
prueba piloto para
Richard ciencias de la
evaluar el consumo
Saitz, salud
de la marihuana y
Michael
sus consecuencias,
obteniendo el 33.4%
consumidores
7
Verónica 2008 Estudiantes de 15 Cuestionarios
Se elaboraron
Margarita enfermería
cuestionarios para
Hernández
identificar las
Rodríguez
motivaciones y las
circunstancias que
lo conducen al
consumo de drogas
legales.
El resultado se dio
con la
categorización de
las respuestas dado
en dos tipos de
motivaciones, la
externa incluye la
familia y la interna
características
personales.
Pranav 2015 Estudiantes de 897 Entrevistas Uso de estudios

Aurora enfermería, SBIRT utilizando
medicina, entrevistas
farmacia y motivacionales El
trabajo social resultado nos afirma
el identificar
aquellas personas
que tienen
problemas de
policonsumo con el
enfoque de apoyar a
8
los que están en
riesgo.
Shannon 2014 Escuelas de 137 Entrevistas Se basa en la

Rebeca A medicina capacitación SBIRT
la cual se entrelaza
con entrevistas
motivacionales. El
resultado se
manifiesta a través
de dos dificultades
como la barrera
para hablar del tema
y la poca
experiencia.
Barrec C. y 1989 Estudiantes de No Charlas La estrategia se

Dunningto enfermería registra basó en charlas
n proporcionadas en
cuatro fases. Las
cuales dieron como
resultado un
mejoramiento
académico de los
estudiantes
evaluados.
Lindsey N 2017 Estudiantes de No conferencias, Se utilizaron

farmacia registra debates conferencias
didácticas, club de
revista y debates
obteniendo un
9
resultado
satisfactorio ya que
los estudiantes
comprendieron las
consecuencias de
este.
Tabla 1.Características de los artículos incluidos.
10
The Embeddes Counseling Model: An application to dental students
(El modelo de asesoramiento integrado: una aplicación para estudiantes de
odontología)
Este artículo realizado por David Francis Adams, publicado en el año 2017(10) su
tipo de estudio es longitudinal en el cual se incluyeron estudiantes de los primeros
tres semestres académicos de la facultad de odontología y clínicas odontológicas
de la universidad de Iowa en edades de 21 a 55 años muestra la alta tasa del bajo
rendimiento de los estudiantes por estrés, ansiedad y abuso de sustancias, su
estrategia es brindar un servicio de asesoramiento universitario de psicología,
donde esta se realizaba por medio de una evaluación clínica multidimensional
estandarizada de 34 ítems, para identificar la presencia de sustancias donde su
estrategia tiene como objetivo evaluar el impacto de una oficina de angustia
psicológica entre los estudiantes, los resultados se hicieron en dos grupos, una
parte individual donde solo 55 estudiantes asistieron a 251 citas de asesoramiento,
con un promedio de 4.5 citas por estudiante. Estudiantes que utilizan asesoramiento
predominantemente identificado como mujeres (67%), caucásicas (97%) y
heterosexuales (96%). con edades comprendidas entre 21 y 55 años, y la parte
grupal donde 12 estudiantes asistieron a cada programa los Participantes la mayoría
mujeres (71%), caucásicos (71%).
Web-based screening and brief intervention for student marijuana use in a

university health center: Pilot study to examine the implementation of
eCHECKUP TO GO in different contexts (Detección basada en la web e
intervención breve para el consumo de marihuana en estudiantes en un centro
de salud universitario: estudio piloto para examinar la implementación de
CHECKUP TO GO en diferentes contextos)
11
Estudio realizado por Tibor P. Palfai, Richard Saitz, Michael Winter, Timothy A.
Brown, Kypros Kypri, Tracie M. Goodness, Lauren M. O'Brien, Jon Lu, en el año
2014 (11) El cual su tipo de estudio es piloto donde su tipo de población son
estudiantes de primer año los cuales reportaron cualquier uso de marihuana en los
últimos 90 días con el objetivo de evaluar el consumo de la marihuana estudiantil y
las consecuencias con el tiempo de este, de modo que se realizó una prueba piloto,
que contenía 9 ítems donde El 33.4% informó el consumo de marihuana al menos
una vez en los últimos 90 días y el 19.5% de la muestra analizada indicó que habían
fumado marihuana.
Motivaciones del estudiante universitario para el consumo de drogas legales
Esta investigación realizada en por sus autores Verónica Margarita Hernández

Rodríguez y Zeyne Alves Pires Scherer publicada en el 2008 (12) de tipo cualitativo
donde se incluyeron 15 estudiantes de enfermería de la universidad pública de la
región del centro de México, donde la estrategia de educación realizada fue un
cuestionario de cuatro preguntas abiertas, con el objetivo identificar que entiende el
estudiante como término motivación y los motivos que lo conducen al consumo de
drogas legales, estas se clasificaban en dos categorías la primera respecto al
término motivación y la segunda los motivos de consumo el análisis de resultado
se hizo a través de la categorización de respuesta donde los estudiantes identifican
dos tipos de motivaciones, la externa incluyen la familia, los medios de
comunicación y los amigos, donde predomina la familia casi siempre por algún
problema intrafamiliar, mientras que la interna incluye las características
personales, necesidad de pertenencia, curiosidad, placer y ociosidad. Por ende, los
resultados de la investigación no son de tipo generalizable.
An Interprofessional Model for Teaching Medical Students to Provide

Screening, Brief Intervention, and Referral for Treatment for Substance Misuse
12
(Un modelo interprofesional para enseñar a los estudiantes de medicina a
proporcionar detección, intervención breve y derivación para tratamiento por
abuso de sustancias)
Este estudio realizado por Pranav Aurora, Luba Dumeco, Michael J. Mello y Paul
George es una contribución realizada en el año 2015 (13) con un tipo de estudio
longitudinal, se incluyeron 1.327 estudiantes de las carreras de medicina,
enfermería y farmacia se realizó una detección 4.520 individuos el cual fueron
intervenidos 897, teniendo como objetivo desarrollar y obtener resultados positivos
o negativos sobre el plan de estudios SBIRT, (que es una práctica basada en
pruebas empíricas utilizando entrevistas motivacionales e identificar a aquellas
personas que tienen problemas de policonsumo; con el enfoque de apoyar a los que
están en riesgo) La estrategia utilizada fue la educación en SBIRT en el primer y
segundo año de cada carrera, así como también técnicas de entrevista motivacional
en grupos pequeños en cada sesión compuesta por un equipo interprofesional
compuesto por un médico y un especialista en salud del comportamiento realizando
prácticas con pacientes simulados, encontrando como resultando en la detección
de 4.520 individuos e intervenciones en 897 individuos. 553 (42%) aprendices eran
estudiantes de medicina, proporcionando 3,330 (74%) evaluaciones y 412 (46%)
intervenciones.
Training Familia Medicine Clerkship Students in Screening, Brief Intervention,

and Referral to Treatment for Substance Use Disorders: A CERA Study
(Capacitación de estudiantes de pasantía de medicina familiar en detección,
en intervención breve, y derivación al tratamiento para transtornos por uso de
sustancias: un estudio de CERA)
Este artículo realizado por Shannon M, Rebeca A, Vince Winkler Prins, Andrew
Danzo y Richard D, es un estudio realizado en el año 2014 (14) con un tipo de
estudio de meta-análisis la población que se incluye en este estudio fueron 137
directores de la administración de medicina familiar, la estrategia utilizada por ellos
13
fue a través de encuestas con preguntas que evalúan la familiaridad SIBRT,
inclusión de este en los planes de estudio y la enseñanza sobre el uso de sustancias
se incluyeron en la encuesta de directores de medicina familiar CERA 2014,
teniendo como objetivo el análisis de los datos obtenidos en la encuesta de marco
de la CERA 2014 ( iniciativa conjunta de las cuatro principales familias académicas
de EE.UU) sobre la capacitación SBIRT( Screening, Brief Intervention y Referral a
Tratamiento) en las oficinas de medicina familiar de las escuelas de medicina en
EE.UU Y Canadá. Encontrando como resultado que las encuestas fueron
completadas por 124 de 137 (91% de respuesta tasa) directores de la
administración de medicina familiar. Cuarenta y seis por ciento informó estar
familiarizado con SBIRT, y solo el 8% enseña SBIRT a todos sus estudiantes;
Aproximadamente el 44% de los directores de las oficinas administrativas
respondieron que solo el departamento de psiquiatría cubrió el tema de la sustancia
pausar trastornos, mientras que el 36% de los directores indicaron medicina familiar
en combinación con otros departamentos cubiertos tales temas. Ausencia del
tiempo curricular se citó como la barrera principal para abordar uso de sustancias
por el 65% de los encuestados, mientras que el 43% también citó falta de
experiencia de la facultad.
Project Outreach: Organizations Unified To Reach Youth

(Alcance del proyecto: organizaciones unificadas para llegar a la juventud)
Estudio realizado por Barrett C. y Dunnington en el año 1989 (15) con un tipo de
estudio experimental, donde se incluyeron estudiantes de enfermería de la
Universidad de Missouri en Kansas City, basada en una estrategia de un proyecto
dividido en cuatro fases, para mitigar el consumo de sustancias psicoactivas: Fase
I: Se trata de intervenir a los padres y educarlos frente al consumo de drogas de sus
hijos.
Fase II: Se involucran a otros estudiantes no consumidores, a quienes se les explicó
las fases del proyecto y cómo intervenir con sus compañeros que si consumen
sustancias psicoactivas.
14
Fase III: Los estudiantes dieron presión positiva para decir no a las drogas con los
estudiantes de quinto y luego de este evento cada uno recibirá una camisa como
recordatorio de su participación.
Fase IV: Para reforzar lo aprendido en el evento realizado, los estudiantes de quinto
vuelven a su aula a reflexionar sobre lo aprendido.
Este estudio tuvo como resultado la mitigación del consumo de drogas, ya que los
estudiantes sentían apoyo por parte de otros estudiantes quienes por semanas les
enseñaron sobre prevención del consumo de sustancias.
Drogas de abuso y adicción: un enfoque integrado para la enseñanza
Estudio realizado por los autores Lindsey N, Millera B, Susan L, Mercerc D, en el

año 2017(16) estudio experimental, donde su población incluía estudiantes de
farmacia de tercer año que se inscribieron de manera voluntaria, la estrategia que
se usó fue conferencias didácticas, club de revistas, adicción simulada asignación
con reflexión, debates, oradores externos, visita a un tribunal de drogas residencial
programa y trabajo de investigación con presentación, teniendo como objetivo
Describir el diseño, la implementación y las percepciones de los estudiantes de un
Curso electivo de Drogas de Abuso y Adicción utilizando un modelo de enseñanza
integrado. Finalizando el curso se realizó una encuesta a los estudiantes la que
lanzó un resultado satisfactorio ya que los estudiantes comprendieron las
consecuencias del abuso de drogas.
Como resultado de la revisión sistemática de la literatura, se seleccionaron siete

documentos anteriormente analizados. El artículo que mejor describe y se asocia a
nuestra pregunta de investigación es realizado por Barrett C. y Dunnington (15) en
el año 1989 debido a la suma de diferentes características donde se evidencia que
el objetivo principal es mitigar el consumo de sustancias licitas e ilícitas en
estudiantes de ciencias de la salud. Desarrollando una serie de fases que involucra
educación a los padres para luego capacitar a los estudiantes no consumidores y
por último que estos puedan ofrecer una educación interpar a estudiantes
15
consumidores, para finalmente tener como resultado una reflexión positiva por parte
de ellos (figura 1)(15).Sin embargo a esta investigación podemos incluir el estudio
SBIRT (Screening, Brief Intervention y Referral a Tratamiento) ya que es un estudio
que está en relevancia en la actualidad debido a que es una práctica que identifica
personas que tienen problemas de policonsumo lo que causa un bajo rendimiento
académico.(13)(14)
Figura 2 Diagrama de flujo sintetizando la información del artículo para elección de

la revisión sistemática de policonsumo. FUENTE: Autores a partir de (15)
16
Estudios excluidos:
AUTOR AÑO (REF) RAZÓN DE EXCLUSIÓN
No hay educación interpar

Telma Elisa Carraro 2005 (17)
No hay policonsumo
Clare Aw 1984 (18)
Clark, cynthia M 1999 (19) No hay educación interpar y la

población no aplica
Clark DC 1987 (20) No hay policonsumo
Coleman Elizabeth 1997 (21) No hay educación interpar
Cook Pf 2018 (22) No hay educación interpar
Davis TC 1994 (23) No hay educación interpar
Naskar NN 1999 (24) No hay educación interpar
Newbury Birch noviembre 2001 (25) No hay educación interpar
Newbury Birch 1 mayo 2000 (26) No hay educación interpar
Huong TT 28 abril 2019 (27) No hay educación interpar
17
Nocks JJ Octubre 1980 (28) No aplica población
Norman Rosmary 1 noviembre 2001 no hay educación interpar

(29)
M.D Tighe O´Hanrahan Mayo - Junio

1973 (30)
Olivera Lucio septiembre 2009 (31) No hay educación interpar
Panthee Bimala 12 diciembre 2017 (32) No hay educación interpar
Montoya Alfonsina agosto 2008 8 (33) No hay educación interpar
Samah F 25 noviembre 2016 (34) No hay educación interpar
Amaro H Febrero 2010 (35) No hay educación interpar
Amemori M 28 marzo 2011 (36) No hay educación interpar
Amelia M 5 junio 2017 (37) No hay educación interpar
Jeffrey N 15 agosto 2008 (38) No hay educación interpar
Bendihelo Balthazar 2018 (39) No hay educación interpar
Bozimowski G agosto 2014 (40) No hay educación interpar
Abby L Mayo 2017 (41) No hay educación interpar
18
Braxter Bj julio 2014 (42) No hay educación interpar
Cádiz Dm juli Mayo 2012 (43) No hay educación interpar
Gazibara Tatjana 16 julio 2018 (44) No hay educación interpar
Ghodasara enero 2011 (45) No hay educación interpar
Gopalana R abril 1992 (46) No hay educación interpar
Grafton WD junio 1991 (47) No aplica población
Harling Martyn enero 2017 (48) No hay educación interpar
Roth Hayes 20 abril 2010 (49) No hay educación interpar
Hughes Ph 1 abril 1992 (50) No hay educación interpar
Jack LW 1 enero 1989 (51) No hay educación interpar
Jodati AR julio 2007 (52) No hay educación interpar
Klimas J 23 enero 2017 (53) No hay educación interpar
Spangler mayo 2001 (54) No hay educación interpar
Spencer John enero 1990 (55) No hay educación interpar
19
Steed H febrero 2012 (56) No hay educación interpar
Barroso Lucia septiembre 2005 (57) No hay educación interpar
Strand E marzo 2017 (58) No hay educación interpar
Farid Thalih febrero 2018 (59) No hay educación interpar
Teixeria RF mayo 2010 (60) No hay educación interpar
Tektas Ozan 22 abril 2013 (61) No hay policonsumo
Tiburcio Sainz marzo 2019 (62) No hay educación interpar
Velázquez C diciembre 2011 (63) No hay educación interpar
Wallace P febrero 2000 (64) No hay educación interpar y no aplica

población
Williams Fon 10 julio 1999 (65) No hay educación interpar
Zakład Zdrowia 2006 (66) No hay educación interpar
Susi K, Montarat 22 enero 2015 (67) No hay policonsumo
Krupa A 2004 (68) No hay educación interpar
Kuzel AJ 1991(69) No hay policonsumo Tibor P. Palfai,

Richard Saitz, Michael Winter, Timothy
20
A. Brown, Kypros Kypri, Tracie M.
Goodness, Lauren M. O'Brien, Jon Lu
del año 2014 donde evalúa el consumo
y las consecuencias de las sustancias
psicoactivas
Kwan MY agosto 2016 (70) No hay educación interpar
Lambert SR diciembre 2006 (71) No hay educación interpar
Lipp Martin 3 julio 2009 (72) No hay educación interpar
Tabla 2.Artículos excluidos
21
DISCUSIÓN
En base a la literatura revisada para la elaboración de esta revisión sistemática, se

menciona que en uno de los artículos, elaborado por David Francis Adams (12) en
el año 2017 muestra una alta tasa del bajo rendimiento académico de estudiantes
de odontología por estrés, ansiedad y el abuso de sustancias psicoactivas,
comparado con un artículo de los autores Xóchitl De San Jorge-Cárdenas, Paulina
Beverido-Sustaeta, Betzaida Salas-García, Alma Cruz-Juárez, Marcela América
Roa-Cubaque, Guiomar Haydee Rubiano-Díaz (73) de investigación titulado bajo
rendimiento académico: ¿resultado de un consumo de drogas precoz? del año 2015
afirma que si existe una relación entre el estrés y el consumo de drogas haciendo
que este sea una posible causa de su rendimiento académico.
Cabe mencionar que un estudio realizado por sus autores Tibor P. Palfai, Richard
Saitz, Michael Winter, Timothy A. Brown, Kypros Kypri, Tracie M. Goodness, Lauren
M. O'Brien, Jon Lu(13), del año 2014 donde evalúa el consumo y las consecuencias
de las sustancias psicoactivas igual que el artículo titulado Drogas de abuso y
adicción: un enfoque integrado para la enseñanza realizado en el año
2017,comparado con un artículo realizado por Yulis Paola Ortega Beltrán, Arley
Fernando Hernández,: Amalvis Alexandra Arévalo, Angélica María Díaz Martínez,
Zoraya Torres Bermúdez (74) de la Universidad Nacional de Santa Marta del año
2015 donde se puede atribuir el alto impacto de las consecuencias como el riesgo
que este tiene para la salud incluyendo el estado físico complicación de
enfermedades o en algunos casos muertes prematuras, ya que en muchos casos
no miden las consecuencias de lo que se está haciendo cuando están bajo el efecto
de alguna sustancia psicoactiva.
Se encontró un artículo de meta-análisis sobre el trastornos por uso de sustancias:

un estudio de CERA , elaborado por Shannon M, Rebeca A, Vince WinklerPrins,
Andrew Danzo y Richard D,(14) en el año 2014 en donde se encontró que se usó
como estrategia de prevención para el uso de sustancias la realización de encuestas
de enseñanza aplicado a estudiantes y directores de medicina familiar para conocer
qué tanto conocimiento se tiene del tema y cuáles eran las falencias de enseñanza,
22
este estudio se comparó con un estudio de meta-análisis sobre programas de
prevención selectiva del consumo de drogas en adolescentes basados en la familia
escrito por María Valero de Vicente, Lluís Ballester Brage, María del Carmen Orte
Socías and Joan Alfred Amer Fernández (75) en el año 2017 en este artículo se
encontró como diferencia principal que la estrategia de prevención fue el uso de
afecto intrafamiliar es más efectivo.
Un estudio experimental que analiza el consumo de sustancias psicoactivas

realizado por Barrett C. y Dunnington (15) en el año 1989 con el objetivo de mitigar
el consumo de sustancias en estudiantes de enfermería se implementó la mitigación
en fases de prevención para el consumo de las sustancias, este estudio se comparó
con un estudio de Lina María Navarro Hernández (76) en el año 2016 en donde se
implementaron proyecto, metas y actividades como herramientas fundamentales
para la prevención del consumo de sustancias psicoactivas en donde se puede
concluir que tienen similitud en el proceso de prevención al que fueron sometidos.
En el artículo Motivaciones del estudiante universitario para el consumo de drogas

legales, escrito por Verónica Margarita Hernández Rodríguez y Zeyne Alves Pires
Sherer (12) en el año 2008, se evidencian los motivos que conducen al consumo
de drogas legales, como la familia y amigos o la curiosidad, comparando este
artículo con el trabajo de grado de Alejandro Borrero Ruiz (77) del año 2016, se
puede inferir que sus resultados tienen similitud, ya que en ambos se encontró que
la motivación puede ser intrínseca (personalidad, curiosidad, placer) o extrínseca
(familia y amigos).
El artículo “un modelo interprofesional para enseñar a los estudiantes de medicina

a proporcionar detección”, intervención breve y derivación para tratamiento por
abuso de sustancias escrito por Pranav Aurora, Luba Dumeco, Michael J. Mello y
Paul George (13) en el año 2015, tiene como objetivo obtener resultados positivos
o negativos acerca del plan de estudios SBIRT(practica fácil de aprender y basada
en pruebas empíricas), comparando este artículo con el artículo “Detección,
intervención breve y derivación al tratamiento: implicaciones de la iniciativa SBIRT
de SAMHSA para la política y práctica de abuso de sustancias” escrito por Thomas
23
F. Babor (78) del año 2017, se encontró que el tratamiento SBIRT es una forma
innovadora de integrar el manejo de los trastornos por uso de sustancias en la
atención primaria y la medicina general, también, la implementación de la detección,
intervención breve y derivación al tratamiento se asoció con mejoras en la equidad,
eficiencia y economía del sistema de tratamiento.
Es importante decir, que el presente trabajo tiene relevancia en términos de

educación interpar en estudiantes de ciencias de la salud para mitigar el
policonsumo por las altas prevalencias de hábitos no saludables y ocio traducidos
en factores de riesgo de policonsumo a lo cual se muestra interés en la gestión
educativa y que deberían ser intervenidos. El resultado final obtenido fue darle
relevancia a una estrategia de educación interpar para innovar el tratamiento al
policonsumo enfocado a los jóvenes universitarios de ciencias de la salud,
permitiendo dar una orientación sobre el uso de sustancias psicoactivas y cómo
mitigar el abuso de las mismas, brindando a través de la estrategia un apoyo a los
jóvenes.
Durante la revisión sistemática se encontraron diversos artículos en el cual se
encontraban resultados que directamente favoreció la investigación, pero por otro
lado había literatura que no arrojaban datos correlacionados al tema ya que incluía
algunos criterios de inclusión, pero no en su totalidad, por tal razón no era correcto
para correlacionar a la revisión sistemática.
En la búsqueda de literatura los artículos que se encontraron para la comparación
fueron publicados durante los últimos 4 años, sin embargo el artículo que tuvo mayor
relevancia se encontraba fuera del rango de los otros artículos, ya que estaba
publicado en 1989, a razón de esto, se le dio prioridad a la temática de educación
interpar como palabras clave para tomarlo como principal guía a la revisión
sistemática del policonsumo; a partir de ello se extrajo un resultado donde se
comprendía los principales factores que llevan a los jóvenes universitarios al
policonsumo, como lo es el estrés, ansiedad, problemas familiares, dificultades
personales, entre otras. No obstante, se ha tratado de disminuir el consumo de
sustancias psicoactivas a través de la estrategia de educación interpar, pero aún se
encuentra frágil este tipo de intervención, debido a falta de literatura referida a este
24
tipo de estrategia y además no se pueden arrojar resultados comparativos, ya que
no hay un elemento específico para hacer dicha labor.
La dificultad obtenida durante la investigación fue la insuficiencia de recursos
bibliográficos para abordar el tema de educación interpar, podría dar una percepción
de pocos datos informativos en los resultados que se muestran en la tabla 2. No se
tuvieron en cuenta aquellos estudios que no abordaban con totalidad los criterios de
inclusión, porque no eran idóneos para aportarlos a la información del estudio.
Contrarrestando las dificultades obtenidas durante la revisión, el desenlace
adquirido muestra como la educación interpar puede dar mayor abordaje a este tipo
de problemáticas comunes en la actualidad, afirmando que la información
manifestada en esta revisión es apta para guiar a los jóvenes universitarios y dar un
punto de partida para continuar con la revisión sistemática del tema, profundizando
y finalmente darse a conocer a la población en general.
25
CONCLUSIONES
 Para concluir se encontró que la estrategia de educación interpar se da a

través de cuatro fases las cuales ayudan a manejar la ansiedad, la
percepción, el estado de ánimo o de conciencia, y el riesgo que este tiene
para la salud incluyendo el estado físico, para que tengan un buen
rendimiento académico.
 A pesar de la escasa literatura se identificó una estrategia de educación

interpar para la mitigación del policonsumo en estudiantes de ciencias de la
salud.
 Este tipo de trabajo basado en una estrategia puede ser un punto de partida
para ampliar el tema y aportar en la literatura acerca de la educación interpar
enfocado hacia los jóvenes universitarios de ciencias de la salud.
26
RECOMENDACIONES
 Dentro de la revisión sistemática se recomienda seguir investigando acerca

de educación interpar para jóvenes universitarios de ciencias de la salud.
 Tener en cuenta el estudio SBITR para mitigar el riesgo de policonsumo en
jóvenes universitarios, como una estrategia innovadora.
 Realizar seguimiento al proyecto para saber qué impacto social genera en
estudiantes de ciencias de la salud. Teniendo en cuenta las estrategias de
educación interpar.
27
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from:https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/add.13675
40
ANEXO 1.
Substance-Related Disorders/exp
(Drug Abuse).tw
(Drug adj3 Abuse).tw
(Drug Dependence).tw
(Drug adj3 Dependence).tw
(Drug Addiction).tw
(Drug adj3 Addiction).tw
(Substance Use Disorde*).tw
(Drug Use Disorde*).tw
(Substance Abuse).tw
(Substance adj3 Abuse).tw
(Substance Dependence).tw
(Substance adj3 Dependence).tw
(Substance Addiction).tw
(Substance adj3 Addiction).tw
(Drug Habituation).tw
(Drug adj3 Habituation).tw
Substance Abuse, Oral/exp
(Drug Bombing).tw
41
(Drug adj3 Bombing).tw
(Drug Parachuting).tw
(Drug adj3 Parachuting).tw
Binge Drinking/exp
(Binge Drinking).tw
(excessive drinking).tw
(poly-drug).tw
polydrug.tw
poly-consum*.tw
polyconsum*.tw
Behavior, Addictive/exp
(Addictive Behavior).tw
(Addictive adj3 Behavior).tw
Alcoholism/exp
(Alcohol Dependence).tw
(Alcohol Addiction).tw
(Alcohol Use Disorde*).tw
(Alcohol Abuse).tw
(Alcohol adj3 Abuse).tw
Hallucinogens/exp
42
(Psychotomimetic Agents).tw
Hallucinogenic.tw
Psychedelics.tw
Alcohol Drinking in College/exp
(College Student Drinking).tw
(College Drinking).tw
(University Student Drinking).tw
AND
Students, Health Occupations/exp
(Health Occupations Studen*).tw
(Health student).tw
(Health adj3 student).tw
AND
Psychology, Educational/exp
(Educational Psychology).tw
(Educational adj3 Psychology).tw
43
Education/exp
Workshop.tw
(Training Progra*).tw
(Educatio*).tw
Literacy.tw
Program Development/exp
(Program Development).tw
Models, Educational/exp
(Instructional Model).tw
(Educational Model).tw
44

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Determinar una estrategia de educación interpar para mitigar el policonsumo

de sustancias psicoactivas, en jóvenes universitarios de ciencias de la salud.

Lina Marcela Andrade Sánchez

Propuesta de Trabajo de Grado para optar al título de instrumentador quirúrgico

Docente tutor: Ángel Alberto García

Fundación Universitaria de ciencias de la Salud

Propuesta de Trabajo de Grado para optar al título de instrumentador quirúrgico

Fundación Universitaria de ciencias de la Salud

Facultad de Instrumentación Quirúrgica

Bogotá D.C., Colombia 20 Nov 2019

“La presente propuesta de trabajo de grado para optar al título de instrumentación

Lina Marcela Andrade Caren Vanessa Ariza Ángel Alberto García

Mayra Alejandra Riscanevo Zulay Dayana García Tatiana Katherine Carvajal

Tania Fernanda Hernández

En la realización y ejecución de este proyecto queremos agradecer y dedicar a

Tabla 1.Características de los artículos incluidos. .................................................................... 10

Figura 1. Diagrama de flujo PRISMA .............................................................................................6

INTRODUCCIÓN: El policonsumo es un problema de salud pública en los jóvenes

MÉTODO: Revisión sistemática con enfoque cualitativo para determinar las

RESULTADOS: Según los resultados obtenidos en la investigación, la estrategia

DISCUSIÓN: Durante la revisión sistemática se obtuvo literatura que proporcionó

PALABRAS CLAVE: Área de la salud, policonsumo, Adicción a las drogas o

INTRODUCTION: Polyconsumption is a public health problem in young university

DISCUSSION: During the systematic review not enough literature on interpar

KEYWORD: area of health, polyconsumption, simultaneous consumption, addiction

El consumo simultáneo (policonsumo) definido como la “dependencia de varias

Uno de los pilares de la combinación de sustancias es el alcohol, debido a que este

Esta problemática se evidencia con mayor frecuencia en los jóvenes universitarios

● Identificar el beneficio de las estrategias de educación interpar, para la

● Reconocer qué artículos son aptos para incluirlos en el estudio, en el cual se

Criterios para incluir artículos en la revisión:

Tipos de participantes: Estudiantes universitarios de ciencias de la salud de 16 a

Exposiciones: Estrategias de educación interpar, de cualquier tipo

Medidas de desenlace: mitigación del policonsumo.

Se realizó una búsqueda sistemática en las siguientes bases de datos.

● The Cochrane Central Register of Controlled Trials (CENTRAL9), Ovid

Utilizando terminología controlada y no controlada, con el fin evaluar las posibles

Selección de los estudios:

6 autores en grupos de dos personas, revisaron de forma independiente los títulos

Un autor realizó esta fase y extrajo la siguiente información:

· Tamaño de la muestra del estudio

· Técnica educativa utilizada

· Conclusiones de los autores

Se realizará una síntesis cualitativa de los artículos incluidos. Es decir, no

Se realizó una revisión de la literatura, encontrando 648 estudios relacionados con

Figura 1. Diagrama de flujo PRISMA

El policonsumo es un tema que se ha tratado en las ciencias de la salud a través de

Autor Año Población Tamaño Tec. Descripción

David 2017 Estudiantes de 21 a 55 Citas Brindar un servicio

Tibor P. 2014 Estudiantes No Prueba piloto

Pranav 2015 Estudiantes de 897 Entrevistas Uso de estudios

Shannon 2014 Escuelas de 137 Entrevistas Se basa en la

Barrec C. y 1989 Estudiantes de No Charlas La estrategia se

Lindsey N 2017 Estudiantes de No conferencias, Se utilizaron

Tabla 1.Características de los artículos incluidos.

Web-based screening and brief intervention for student marijuana use in a

Motivaciones del estudiante universitario para el consumo de drogas legales

Esta investigación realizada en por sus autores Verónica Margarita Hernández

An Interprofessional Model for Teaching Medical Students to Provide

Training Familia Medicine Clerkship Students in Screening, Brief Intervention,

Project Outreach: Organizations Unified To Reach Youth

Drogas de abuso y adicción: un enfoque integrado para la enseñanza

Estudio realizado por los autores Lindsey N, Millera B, Susan L, Mercerc D, en el