Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PREPARATORIA ******
ACTIVIDAD INTEGRADORA:
ABP DE TEATRO
16 de abril de 2017
Lo básico que se necesita para hacer una representación teatral es: un espacio escénico, un
intérprete, un espectador y una historia. Es conveniente también que haya un coordinador o
director. Todos los demás elementos, como la escenografía, la música, etc. nos ayudarán a
enriquecer el hecho teatral, aunque no son fundamentales para que éste se lleve a cabo.
LO QUE SE
• Las obras de teatro deben de contar el número exacto de actores para cubrir cada papel
solicitado.
• El guion debe adecuarse a cada papel.
• En caso de faltar un personaje y estar consiente este, se deberá buscar quien lo supla.
• Los vestuarios deberán adecuarse al personaje
• La escenografía tendrá que estar de acuerdo al contexto de la obra.
• En caso de que la escenografía se caiga o rompa es necesario retirarla inmediatamente del
escenario donde se está llevando a cabo la obra.
• El guion deberá ser adaptado a las necesidades de la obra.
• Se necesitara quien organice y coordine la obra.
LO QUE APRENDÍ
• Necesitamos tener actores de repuesto en caso de que uno de lo que teníamos previsto no
pueda asistir a la obra.
• Deberá de contarse con material que pueda arreglar alguna falla en la escenografía.
• Los vestuarios deberán estar sujetos a ciertas reglas para que sean relativamente
adecuados.
• Si no se cuenta con el número de actores necesarios, debemos buscar más, no comenzar la
obra repartiendo papeles de más a los actores.
• El director deberá poseer un guion para llevar un orden y actuar en causa de un problema.
PROBLEMATICA
1. Un actor que poseía uno de los papeles importantes en la obra, falta a ella
SOLUCION
Para estos casos, debe de contarse con actores suplentes, en caso de que el protagónico o
cualquiera falte, este deberá de conocer sus líneas. Y en caso que falte, salir al escenario
con un vestuario adecuado o si es posible. Idéntico.
PROBLEMATICA
2. Un actor no preparado, sale a escena sin conocer los diálogos del original, la audiencia lo
noto ya que es bastante obvio
SOLUCION
En caso de que pase esta situación, el actor debe de saber improvisar
Revolución Rusa: actividad integradora
REVOLUCIÓN RUSA
2- Lee la fuente 1, “Un terrateniente ruso a sus siervos” (1847) y contestá las siguientes preguntas:
a) ¿Qué jerarquías sociales aparecen en la fuente?
FUENTE Nº1
“Yo soy vuestro señor y mi señor es el zar. El zar tiene derecho a darme
órdenes y yo debo obedecerle, pero no dároslas a vosotros. En mis
propiedades yo soy el zar, yo soy vuestro dios en la tierra y debo responder a
Dios en el cielo…Un caballo debe ser frotado primero con la almohaza de
hierro y luego se le cepillará con el cepillo blando. Yo tendré también que
frotaros con aspereza, y quien sabe si llegaré al cepillo. Dios limpia el
ambiente con el trueno y el relámpago y en mi aldea yo limpiare con el trueno
y el fuego siempre que lo considere necesario. “
3- Lee la fuente 2, León Trotsky, “Sobre la vida cotidiana” (1923) y contestá las siguientes preguntas::
FUENTE Nº2
Mapa conceptual
Libro o material de lectura que sugiera el
docente.
Página web sugerida.
A partir de la observación del video y del mapa conceptual, respondé las preguntas que se encuentran a
continuación. De ser necesario podés utilizar otros recursos, como el libro o internet, para ampliar las
respuestas.
a) ¿Cómo era la situación política, económica y social de Rusia previa al estallido de la Revolución?
b) ¿Qué partidos se van conformando cómo oposición al régimen político existente? ¿Cuáles son sus ideas,
sus propuestas y principales acciones en el periodo?
c) ¿Qué fue la Revolución de 1905? Desarrollar causas, características, reacción del estado y consecuencias.
d) ¿Qué fueron los soviets?¿Con qué organización sociopolítica actual lo podes comparar? Justificar.
Actividad nº3: Revolución Rusa de 1917
Leelas atentamente y luego con ayuda del libro o material bibliográfico que sugiera tu docente
contesta las preguntas que se encuentran debajo de cada una.
FUENTE N°1
a) ¿Por qué pueden identificarse dos fases en el proceso revolucionario? ¿Qué características tuvo cada una? ¿Quiénes
fueron los principales protagonistas en cada fase?
b) Investigá: quién fue el autor de la fuente, en qué año la escribió, qué papel cumplió en la Revolución Rusa.
e) Analiza la siguiente frase: “El gobierno provisional representado por los mencheviques fracasó, propiciando la
conformación de un doble poder y el ascenso político de la alternativa bolchevique”.
f) Selecciona al menos dos frases de la fuente y analízalas teniendo en cuenta las diferencias entre las fases de la
Revolución Rusa.
FUENTE N°2
II. Siendo su objetivo básico la abolición de toda explotación del hombre por
el hombre, la completa supresión de la división de la sociedad en clases, el
aplastamiento implacable de la resistencia de los explotadores, el
establecimiento de una organización socialista de la sociedad y la victoria
del socialismo en todos los países, la Asamblea Constituyente resuelve
además:
[1] http://www.constitucionweb.com/2012/10/constitucion-rusa-de-1918-
y-la-declaracion-de-los-derechos-del-pueblo-trabajador-y-explotado.html
b) Teniendo en cuenta la siguiente información: ¿Cuáles fueron las primeras medidas tomadas por el gobierno
bolchevique?
c) ¿A quiénes afectan las medidas mencionadas en la fuente y por qué, cuáles de estas medidas transforman la
sociedad preexistente?
d) Teniendo en cuenta lo trabajado hasta acá y luego de leer las páginas 125 a 127 de tu libro de texto, explica la
siguiente frase: “La Revolución Rusa de octubre de 1917 fue una revolución anti-feudal, anti-capitalista y socialista”.
e) Seleccioná aquellas medidas que mencione la fuente que puedan ser conceptualizadas en los siguientes términos y
justificá tu elección:
f) Teniendo en cuenta el cuadro anterior, realizá una comparación con la “Declaración de los Derechos del Hombre y el
Ciudadano” de 1789. Qué diferencias podés identificar entre una revolución burguesa y una revolución socialista.
Realizá una historieta que contemple el diálogo entre un miembro del ejército blanco y un
miembro del ejército rojo. Te sugerimos utilizar la herramienta Pixton. Luego publicala donde
indique tu docente.
La historieta debe contener información que dé cuenta de la posición ideológica de cada
personaje con respecto a los principales sucesos históricos de la época.
Actividad nº5: La NEP como respuesta a la crisis, la formación del estado soviético y los origenes del
"stalinismo"
a) ¿Por qué debe ser aplicada una nueva política económica en Rusia? ¿Qué medidas económicas se tomaron? ¿Qué
consecuencias tuvieron dichas medidas?
b) Analizá la siguiente frase: “La NEP acarreó tensiones de carácter político y social debido a que propició el
resurgimiento de la burguesía en Rusia”.
d) ¿Qué consecuencias políticas tuvo la muerte de Lenin? Tener en cuenta: conformación de la “troika” y el
enfrentamiento con Trotsky.
ACTIVIDAD FINAL
Redactar el guion de un programa de radio, que será presentado en formato de audio. Este
deberá reunir las siguientes condiciones:
- Fecha de emisión.
- La publicidad de un producto.
- Causas de la Revolución.
- Etapas de la Revolución.
- El “stalinismo”.
El fin de esta actividad es que elaboren un diario que refleje las características fundamentales de la
revolución rusa desde el punto de vista del partido bolchevique.
- Elegir un nombre para el diario que sea característico de la época. Marcar una fecha.
- Separar el diario, en por lo menos, 5 secciones (si el trabajo es individual) y en 10 secciones (si es en
parejas). Ejemplos: humor, economía, noticias locales, del exterior, sociales, deportes, bélicas,
policiales, espectáculos, etc.
- Se pueden redactar notas en las que la información se ajuste a hechos verdaderos o se pueden
imaginar situaciones pero partiendo de características posibles de la época.
- Por lo menos una nota de opinión. Puede ser el editorial sobre un tema polémico: posición de los
bolcheviques frente a la primera guerra, la guerra civil en la Rusia soviética, etc. La opinión no es
personal, es la del diario y los intereses de los bolcheviques.
- Usar mapas
Recomendaciones
- Temas que tienen que aparecer si o si respecto de la revolución rusa: etapas de la revolución, sus
causas, objetivos de los partidos que participan, las clases sociales que son protagonistas, la
importancia de la primera guerra, las medidas que toman los diferentes gobiernos (Zar, gobierno
provisional, gobierno revolucionario de octubre), la guerra civil y el “stalinismo”.