SESION DE APRENDIZAJE

SESION DE APRENDIZAJE N ° 01

A: DENOMINACION: “LA ABUELITA MICAELA” (CUENTO)

B: APRENDIZAJE ESPERADO

AREA: COMUNICAION
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Comprende textos Recupera y organiza Demuestra interés
orales información de por aprender los
diversos textos cuentos
orales

C: MATERIALES: Papel de colores, crayolas, papelotes, siluetas,

títeres, lámina.

D: DURACION: 45-60 minutos

E: DESARROLLO DE LA SESION:

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO

PEDAGOGICOS
Invitamos a los niños y niñas a
sentarse en la asamblea, 5 minutos
INICIO utilizando los cojines del aula,
abrimos un espacio de
conversación. La docente
muestra una bolsa, luego
pregunta ¿Qué habrá en esta
bolsa? Y pide a un niño que
saca, el niño saca unos títeres,
luego pide a otro niño que
saca otra vez una silueta de
abuelita.
La docente hace la pregunta
¿de dónde habrá venido estos
personajes? ¿a que habrán
venido?

La docente pega una lámina

103
 donde están representados el
cuento de la Abuela Micaela.

Había una vez una 25 minutos

abuela llamada Micaela
que le gustaba jugar con
su perrito Moti, y de
pronto llego una amiga
llamada Justina y
recordaron como
DESARROLLO jugaron en su infancia
en el jardín, intentaban
jugar pero no podían.

Realiza las siguientes

preguntas.
¿les gusto el cuento?
¿Qué le gustaba hacer a la
abuela Micaela?
¿con que le gustaba jugar a la
abuela Micaela?
Dibuja a los personajes más
importantes del cuento

CIERRE ¿Cómo se sintieron?

Llegando en casa pedir al 15 minutos
abuelito que le cuente un
cuento.

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TALLERES

INICIO Se reúnen en la
asamblea para
recordar sobre el 5minuos
cuento tratado de
Micaela
DESARROLLO Con gestos de
emoción les muestra
a los niños la caja
sorpresa al abrir
encuentra títeres de
dos personajes que 25 minutos
van a contar el
cuento, animar a los
niños que cuenten el
cuento de Micaela a
través de títeres, una
y otra vez practican
en voz alta, voz
pausado y voz bajo
CIERRE ¿Qué fue lo que ma’s
le gusto? ¿Cómo se 15 minutos
sintieron?.

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 SESION DE APRENDIZAJE
SESION DE APRENDIZAJE N ° 02

A: DENOMINACION: “LA NIÑA Y LA COQUENA” (CUENTO)

B: APRENDIZAJE ESPERADO

AREA: COMUNICAION
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Se expresa Interactúa Comprende
oralmente colaborativamente argumentos de los
manteniendo el hilo textos narrativos.
temático

C: MATERIALES: Papel de colores, crayolas, papelotes, siluetas,

papel bond, cartulina, etc.

D: DURACION: 45-60 minutos

E: DESARROLLO DE LA SESION:

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO

PEDAGOGICOS
Cantando una canción se
organizan los niños para que 5 minutos
INICIO se sientan en los cojines en
forma circular
La docente lee un cuento
dándole la entonación
adecuada variando la voz para
cada personaje.
Durante la lectura se ira 25 minutos
mostrando siluetas con
personajes del cuento uno a
uno se le dará a cada niño y
se colocaran siguiendo la
secuencia del cuento.
Terminado la lectura, se
formulará preguntas literales
DESARROLLO ¿Qué es Coquema? ¿a quién
protege? ¿porque cholito no
tenía miedo a Coquema?

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 ¿quién fue buscar a cholito?
Inferencial ¿Cuántas cabritas
tenia cholito? ¿cómo habrá
regresado blanquita junto a
otra? ¿porque crees que
Coquema le regalo la bolsa de
moneda? ¿crees que cholito
hizo bien en curar a la vicuña
dejando de buscar a su cabra?
¿que nos enseña este cuento?
Dibujar en una hoja bond a los
personajes más importantes
CIERRE ¿Cómo se sintieron hoy? ¿qué
fue lo que más les gusto? 15 minutos

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 SESION DE APRENDIZAJE
SESION DE APRENDIZAJE N ° 03

A: DENOMINACION: “HOJITA DEL VIENTO” (POEMA)

B: APRENDIZAJE ESPERADO

AREA: COMUNICAION
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Se expresa Recupera y organiza Presentan figuras
oralmente información de literarias
diversos textos
orales.

C: MATERIALES: Papel de colores, crayolas, papelotes, siluetas,

un arbolito, papel bond, cartulina, etc.

D: DURACION: 45-60 minutos

E: DESARROLLO DE LA SESION:

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO

PEDAGOGICOS
Se ubica los niños en la
asamblea sobre sus cojines. 5 minutos
INICIO Abrimos un espacio de
conversación a base de
preguntas: ¿les gustaría hacer
diferentes gestos y pronunciar
con claridad?
¿Les gustaría realizar
movimientos? ¿qué les
gustaría hacer más?
Presentar un arbolito con
material vivencial.
¿Qué podemos hacer con este
arbolito?¿qué sucede con las
hojas, al producirse un
movimiento del árbol generado
por el aire?.

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 La maestra presenta un
arbolito con sus hojas, como
su material vivencial, ¿Qué
haremos con este arbolito?, la
maestra declama el siguiente 25 minutos
poema

hojita del viento

Hojita del viento, que

viene y vas ligera y
liviana pareces volar,
DESARROLLO alcanza tu paso, tu
rápido andar.

Hojita del viento que

vienes y vas, tu dulce
susurro, parece un
hablar.

Llévame contigo,
llévame a pasear
a lugar lejanos donde
pueda soñar.

Hojita del viento que

viene y vas , ¡los niños
del mundo te van a
cuidar¡

Pedimos a los niños de uno en

uno a declamar su poema en
voz baja, alta y pausada.

Dibuja al arbolito

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CIERRE ¿Les gusto el poema
declamado? ¿podemos crear 15 minutos
otro poema con el arbolito?
¿Cómo se sintieron?

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 SESION DE APRENDIZAJE
SESION DE APRENDIZAJE N ° 04

A: DENOMINACION: CORAZON DEL PERU (POESIA)

B: APRENDIZAJE ESPERADO

AREA: COMUNICAION
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Se expresa Escucha activamente Presentan versos
oralmente diversos textos literarios
orales

C: MATERIALES: Papel de colores, crayolas, papelotes, siluetas,

CD, papel bond, cartulina, etc.

D: DURACION: 45-60 minutos

E: DESARROLLO DE LA SESION:

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO

PEDAGOGICOS
Invitamos a los niños y niñas a
sentarse en forma semicírculo 5 minutos
INICIO sobre sus petates
cómodamente, recuerda los
acuerdos de convivencia de la
escucha activa

La maestra presenta un
papelote, luego declama
poesía en voz lento, en voz 25 minutos
pausado, en voz alto

DESARROLLO CORAZON DEL PERU

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 I

Cayó una copita de nieve

Sobre una flor carmesí

Y se formó las banderas

De la patria donde nací.

II

Le di una gota de sangre

Y un pensamiento de
amor, y el corazón del
Perú

Floreció en mi bicolor

Los niños repiten la poesía en

forma grupal , en forma
individual

CIERRE ¿Cómo se sintieron al

declamar la poesía? ¿Les 15 minutos
gustó aprender?
Aprende en casa la poesía

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