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CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO PARA LA SIMULACIÓN DINÁMICA DE

SISTEMAS CON EL SOFTWARE Vensim PLE.

Iosu Marruedo Abascal

1. INTRODUCCIÓN:
La didáctica de la asignatura Ciencias de la Tierra y del Medioambiente desde
una perspectiva sistémica tiene en el software Vensim PLE una buena herramienta para
construir modelos de simulación de interacciones entre los diferentes Sistemas
Naturales. En este artículo se presenta uno de estos modelos construido con fines
didácticos, en el que se pretende simular una relación depredador-presa múltiple entre
tres poblaciones: anchoa del Golfo de Bizkaia, verdel (caballa) y bonito del Norte.
Este modelo pretende que el alumno sea capaz de visualizar las relaciones
existentes entre las tres poblaciones y las funciones asociadas que se definirán,
observando el efecto múltiple que en cada caso puede ocasionar el solo cambio de una
de estas variables.

2. CONTEXTUALIZACIÓN DEL MODELO:

Considero conveniente utilizar la metodologia propia de actividades CTS
(Ciencia/Tecnologia/Sociedad), pues la contextualización de las simulaciones que luego
hará el alumno es muy importante; no es un mero juego especulativo, sino que vamos a
simular procesos de gran repercusión en los Sistemas Naturales (interacciones
Hidrosfera, Biosfera, Atmósfera) así como en la Sociosfera (necesidad de adoptar
acuerdos internacionales, crear nueva Legislación sobre cupos, TAC, periodos de
descanso de las poblaciones, repercusiones económicas en el sector pesquero y
conservero, …) y Tecnosfera (desarrollo de métodos de detección, tecnologia naviera e
industria asociada…).
Con este fin ofrezco en este mismo artículo algunos datos básicos sobre la
pesquería de la anchoa en el Golfo de Bizkaia y una lista con algunas otras referencias
de fuentes de información para poder realizar actividades de contextualización:

“La “costera” de la anchoa, junto con la del bonito del Norte, constituye el
principal soporte económico de la flota de cerco del Cantábrico. La pesquería pudo
desarrollarse desde comienzos del s. XX con el asentamiento de conserveros italianos
en el País Vasco y Cantabria y alcanzó su apogeo a comienzo de los años sesenta
cuando una flota de unos 570 cerqueros descargaba capturas superiores a las 50.000 t.
anuales ( con un máximo de 80.000 t. en 1965). Estas capturas no fueron sostenibles y
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en los años siguientes se sucedieron grandes descensos de capturas y por consiguiente

descendió también el número de barcos. Las capturas promedio de anchoa (desde el
año 1990) son de unas 15.000 t; normalmente para mediados de mayo se alcanza el
40% de las capturas anuales de anchoa.
Desde los años 2003 y 2004 la Biomasa de reproductores se halla fuera de los
límites biológicos (AZTI) situandose por debajo de las biomasas límite y de precaución
( Blim= 21.000 t y Bpa= 33.000 t.) y finalmente en 2005 se evalúa el stock en su mínimo
histórico (aproximadaente 10.000 t.) bien por debajo de la Biomasa límite. Tanto en
noviembre de 2005 como en 2006 el CIEM ha calificado el stock en situación de
capacidad reproductiva reducida y recomienda el cierre de la pesquería hasta
constatar su recuperación.
La anchoa es una especie de vida corta para la cual el reclutamiento juega un
papel muy importante a la hora de fijar el nivel de stock. Su desove en el Golfo de
Bizkaia se produce en primavera, principalmente desde abril hasta julio (CORT et al.,
1976, LUCIO y URIARTE, 1990; MOTOS et al 1996 ). Esta población de anchoa
desova en áreas donde pueda darse una producción biológica importante (MOTOS eta
al., 1996): plumas de ríos, frentes de plataforma continental, giros oceánicos. En
general el desove se limita a las costas españolas y, principalmente, francesas (al sur
de 46º30´N y al este de 5ºO). Los huevos de anchoa se desarrollan de abril a agosto ;
tras la metamorfosis los juveniles de anchoa se dispersan en el área. Los eventos
oceanográficos y atmosféricos que ocurren en dicho periodo juegan un papel
primordial en la dinámica de los distintos estadíos de la vida de estos peces y en la
consiguiente fuerza o fracaso del reclutamiento.

Así, los problemas actuales con la pesquería de la anchoa parecen ser debidos a
fracaso en el reclutamiento durante varios años sucesivos; JUNQUERA (1986,1988)
sugirió que el medioambiente puede ser el factor que cause los cambios en la población
de anchoa en el Golfo de Bizkaia durante estos años. BORJA et al. (1996)han explicado
la relación positiva existente entre el reclutamiento de anchoa y el afloramiento
originado por la prevalencia de los vientos del norte y del este en el Golfo de Bizkaia
durante la primavera y principios del verano. Estos vientos producen débiles
afloramientos (con aporte de nutrientes y disminución de la temperatura del agua) de
escasa turbulencia y expande la influencia de las plumas de los ríos franceses sobre la
plataforma continental.”

Otras refrencias: (CTRL+Click para seguir el vínculo)

Artículos de prensa:
http://www.deia.com/es/impresa/2006/07/21/bizkaia/ekonomia/272209.php
http://www.gara.net/paperezkoa/20070719/29485/es/La-Comision-no-reabrira-pesqueria-anchoa-tras-
rechazar-peticion-Paris

Artículos científicos:
Situación actual de la población de anchoa del golfo de Vizcaya (Power Point del IEO)
http://www.arrantza.net/index.php?idioma=es&seccion=7&ctipo=2&contenido=166
(datos de las diferentes pesquerias)
http://www.euskonews.com/0064zbk/gaia6403es.html (Interacciones vientos, afloramientos, temperatura
y éxito del reclutamiento de anchoa)
http://www.pesca2.com/informacion/desc_noticia.cfm?noticia=8365
http://www.azti.es/muestracontenido.asp?idcontenido=679&content=6&nodo1=43&nodo2=96
Situación de las poblaciones de anchoa y caballa (verdel) en el ... (impacto del hundimiento del Prestige.
IEO)
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3.- CONSTRUCCIÓN DEL MODELO:

3.1- Elaboración del Diagrama Causal: Se determinan las variables de nivel (en
unidades de toneladas de Biomasa) de cada una de las tres poblaciones: anchoa del
Golfo de Bizkaia, verdel y bonito del Norte; a continuación establecemos las relaciones
con las diferentes variables que inciden en el tamaño de la Biomasa de cada una de
ellas.
El signo +/- al lado de cada flecha indica que la relación de las funciones implicadas es
proporcionalidad directa/ inversa.
Como puede observarse en el Diagrama Causal (Figura 1) el bonito es depredador de
biomasa reproductora de anchoa y de verdel; el verdel es depredador de huevos y
juveniles de anchoa hasta 1º año y a su vez es presa del bonito y por último, la anchoa
es presa del verdel y del bonito.

Figura 1.

El modelo recoge las opiniones de los científicos que atribuyen el fracaso del
reclutamiento tanto a causas ambientales (vientos, afloramiento, … ) como a la acción
de los depredadores (mortalidad por pesca). Así, hemos simplificado el efecto ambiental
considerando solo el efecto de la temperatura media anual del agua en el Golfo de
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Bizakaia, haciendo equivaler temperaturas frías (15,5º-16º) con una situación

atmosférica de elevado nº dias/año de vientos del N y del E, mayor afloramiento y
“abonado” de las aguas del mar. Las temperaturas elevadas (17º-17,5º) representan
acción de vientos del NO, reforzamiento de la acción de la Corriente del Golfo y menor
cantidad de nutrientes en el agua del mar (por lo tanto menor reclutamiento y menor
carga máxima de anchoa).
La variación de temperaturas (fria-caliente) oscila entre 15,3ºC (año 1956) y 17,4ºC
(año 1950) según los registros de temperatura que desde 1946 se toman frente a San
Sebastián-Donostia. El modelo está diseñado para el intervalo 14ºC-19ºC.

3.2- Traducción del Diagrama Causal a un modelo de flujos:

El modelo de flujos esta inspirado en los modelos clásicos depredador-presa que
utilizan las ecuaciones de Lotka y Volterra y posteriormente modificado.
La traducción al modelo de flujos es el proceso más complicado; lo realizamos en tres
pasos, en cada uno incorporamos una población y sus flujos, tal y como puede
observarse en las figuras 2, 3 y 4

Figura 2.
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Figura 3.
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Figura 4.

Después de hacer la trama de relaciones abrimos tres ventanas de comentario para poder
visualizar la evolución temporal de la poblaciones implicadas. En la Figura 5 de la
página siguiente puede verse el modelo completo ofreciendo una simulación. Las
variables en cuadro de fondo azul intenso son tipo lookup.

4.- UTILIDADES DIDÁCTICAS Y RECOMENDACIONES DE USO:

Recomendaciones de uso generales :

- Cuando se modifiquen “entradas” en las variables, es recomendable hacerlo de
una en una.
- Las modificaciones deben ser discretas y proporcionadas a la magnitud con la
que se está trabajando; no debemos poner cualquier valor arbitrariamente si
queremos una simulación creíble.
- Las “entradas” esperanza de vida son valores reales en años, por lo que
conviene no modificarlas o hacerlo en +/- 0,5 años.
- La Bpa de la anchoa es real ( no modificar) las del bonito y verdel son
especulativas.

VARIABLE UTILIDAD DIDÁCTICA Recomendaciones de uso

Biomasa de precaución de Explicar el concepto. El Para comprobar el efecto de la
anchoa (Bpa) alumno puede comprobar sobrepesca se recomienda usar
las capturas de bonito,
el efecto de pescar por aumentándolas algo por encima
encima del valor de la Bpa de su biomasa de precaución
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Figura 5.
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VARIABLE UTILIDAD DIDÁCTICA Recomendaciones de uso

Magnitud Model-Settings-FINAL TIME (indicar
evolución temporal duración en años) - OK
Capacidad de carga El alumno debe comprender la
de anchoa (K) estrategia de crecimiento de una
población según la estrategia de la K
(crecimiento sigmoideo) , o nº máximo
de individuos (biomasa máx.) que el
sistema puede sostener en condiciones
óptimas. .
¿Por qué las poblaciones crecen
exponencialmente al principio y pasado
un tiempo presentan crecimiento
sigmoideo? Presentar el concepto
“estrés ambiental” y realizar una
determinación gráfica de su valor
Efecto de la Util para poder comprender las
temperatura del interacciones entre Atmosfera (régimen
de vientos), Hidrosfera (corrientes,
agua del mar afloramientos ..) y Biosfera
(reclutamiento de biomasa).
Tamaño del Puede usarse para recordar las
cardumen relaciones intraespecíficas: Cardumen.
El agrupamiento en grandes cardúmenes
tiene un efecto protector, disminuyendo
la eficacia del depredador.
Necesidades Explicar el concepto eficiencia trófica.
alimenticias de … El alumno debe ofrecer una respuesta a
la pérdida de energia circulante por el
sistema, al pasar de un nivel trófico a
otro. Si para hacer 1k de biomasa de
bonito, necesito 2,5 K de
anchoa+verdel, ¿Qué ha ocurrido con la
diferencia de 1,5 K?.
Natalidad, El alumno debe comprender que la
mortalidad determinación experimental de estas
variables para cada especie, justifica el
(1/esperanza de estudio de disciplinas básicas como la
vida), ciclos Zoologia y que es fruto del trabajo
reproductores … integrado de diferentes especialistas.
Se recomiendan los valores entre
50 y 150 años
Aumentando o disminuyendo la
entrada Capacidad de carga de
anchoa el alumno puede
visualizar el efecto en las tres
poblaciones.
Puede hacerse dos simulaciones
con diferente capacidad de carga y
obtener las graficas de Biomasa en
cada caso; superponer ambas
graficas utilizando el icono de la
columna izquierda, runs compare
; el valor de la superficie
comprendida entre las gráficas
expresa el valor del incremento
del estrés ambiental.
Por ejemplo, variar de 15.5ºC a
16ºC y a 16.5ºC. Observar la
incidencia en las tres poblaciones
de un calentamiento de 0.5ºC.
Abrir las ventanas gráficas de las
funciones Tamaño del cardumen
y Captura de anchoa. Comparar
ambas gráficas.
Los valores que se proponen en el
modelo son muy pequeños (es
decir suponemos eficiencias muy
altas) en realidad son mucho
mayores pero compensamos así
que en este modelo el verdel y el
bonito no se alimenten de otras
presas diferentes a la anchoa.
Ofrecer al alumno una relación de
los centros de investigación sobre
estas pesquerías, existentes en el
Cantábrico (Comunidad
Autónoma Vasca, Santander ..) y
dar noticia de los proyectos en
curso, campañas de seguimiento
…

En la Figura 6 de la página siguiente, se presenta este mismo modelo

incorporando una modificación (modificaciones en color rojo) ; en esta versión
modificada, la función Capacidad de carga de anchoa se ha integrado con el Efecto
ambiental. Tº media anual del agua de mar ; ahora la Capacidad de carga ya no es una
entrada independiente que podemos alterar a voluntad, sino que depende de la
temperatura, es decir de la abundancia de nutrientes en el sistema, presentando un
funcionamiento más cercano a la realidad.
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Figura 6.(Versión modificada; modificaciones en rojo).

Además de las recomendaciones y usos señalados, es posible que cada profesor encuentre una nueva utilidad o bien acierte a introducir nuevas
modificaciones y conseguir así que este modelo sirva mejor a la finalidad de desarrollar unos procesos de enseñanza y aprendizaje de las
Ciencias Medioambientales más integrados y eficaces.
Iosu Marruedo Abascal.