Recuperación Francés 1º Eso PDF

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN
FRANCÉS
CDP “MARÍA INMACULADA”

1º DE E.S.O.
C/ Campomanes, 1
04001 – ALMERÍA
El alumno/a deberá estudiar los temas del libro 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
El resultado se obtendrá a partir de:
50% Entrega de ejercicios propuestos y resúmenes de las unidades (explicado a continuación).
50% Prueba escrita en la fecha prevista para ello.
EJERCICIOS Y RESÚMENES A ENTREGAR (50%)
De cada tema, indicado al inicio del documento, deberá copiar, en modo resumen, todos los cuadros rosas que aparezcan.
De las páginas 77 a la 80 (sin incluir el tema 7) deberá copiar el vocabulario con las imágenes a modo de glosario de cada unidad.
MATERIAL PARA REPASAR Y REFORZAR (solo para repaso, no es necesario entregarlo)
Se incluyen ejercicios del cuaderno de actividades para repasar los contenidos de cada tema.
2. CONTENIDOS
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CDP “MARIA INMACULADA”
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SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS. 1.º ESO

ESTÁNDARES DE
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE C.C.
EVALUABLES
BLOQUE 1. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ORALES
Estrategias de comprensión: 1. Identificar el sentido global de textos 1.1. Capta la información
- Comprensión exhaustiva de estructuras sintácticas y orales breves y estructurados, de temas más importante de
léxicas de textos vinculados a asuntos de la vida más diversos vinculados al entorno más indicaciones, anuncios,
inmediata del alumnado (su habitación, la familia o directo del alumnado, transmitido por mensajes y comunicados
experiencias vividas, entre otros). diversos canales orales en registro breves y articulados de
- Comprensión global de situaciones comunicativas sobre formal, informal o neutro. manera lenta y clara (p. ej. en
asuntos de la vida diaria. - Conocer y ser capaz de aplicar las estaciones o aeropuertos), CCL,
- Deducción del significado de términos de un texto estrategias más adecuadas para siempre que las condiciones CD,
relacionado con el entorno más directo del alumnado, comprender un texto oral de forma acústicas sean buenas y el CAA
ayudándose del contexto y del cotexto. general. sonido no esté distorsionado. CEC,
- Comprensión global de mensajes cotidianos producidos de - Utilizar elementos culturales y de la 2. Entiende los puntos SIEP
forma oral. vida cotidiana para la comprensión de principales de lo que se le
- Interpretación de elementos verbales y no verbales para textos. dice en transacciones y
anticipar el contenido global de textos orales sencillos - Reconocer e identificar las funciones gestiones cotidianas y
auténticos o elaborados. más relevantes de un texto. estructuradas (p. ej. en
- Identificación de rasgos fonéticos y de entonación de la - Aplicar a la comprensión de textos, los hoteles, tiendas, albergues,
lengua extranjera. conocimientos sintácticos y discursivos restaurantes, espacios de ocio
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- Deducción de estructuras gramaticales en textos de uso frecuente en la comunicación o centros de estudios).

producidos de forma oral. oral. 3. Comprende, en una
- Comprensión global de textos orales para identificar las - Identificar el léxico oral relativo a conversación informal en la
características de alguien o de algún lugar. asuntos cotidianos y a aspectos concretos que participa, descripciones,
- Comprensión exhaustiva de textos orales en los que el del entorno directo del alumnado, y narraciones y opiniones
emisor expone su opinión o sus gustos. extraer el significado de las palabras y formuladas en términos
- Localización en producciones orales de los elementos de expresiones desconocidas del contexto y sencillos sobre asuntos
cortesía usados por los interlocutores. del cotexto. prácticos de la vida diaria y
- Comprensión detallada de situaciones comunicativas para - Identificar y reconocer todos los sobre aspectos generales de
deducir el vocabulario empleado y las estructuras patrones sonoros, rítmicos y de temas de su interés, cuando
sintácticas. entonación que puedan hallarse en un se le habla con claridad,
- Comprensión rápida ayudándose del soporte visual de texto oral. despacio y directamente y si
diálogos vinculados a temas de la vida diaria. - Valorar la lengua extranjera como el interlocutor está dispuesto
- Comprensión global de textos basados en situaciones del instrumento para comunicarse y dar a a repetir o reformular lo
pasado o del futuro. conocer la cultura y el patrimonio dicho.
andaluz. 4. Comprende, en una
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos conversación formal en la
- Convenciones sociales. que participa (p. ej. en un
- Normas de cortesía y registros. centro de estudios),
- Costumbres, valores, creencias y actitudes. preguntas sencillas sobre
- Reconocimiento, identificación y comprensión de
asuntos personales o
elementos significativos lingüísticos básicos y
educativos, siempre que
paralingüísticos (gestos, expresión facial, contacto visual e
imágenes). pueda pedir que se le repita,
aclare o elabore algo de lo
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- Conocimiento de algunos rasgos históricos y geográficos que se le ha dicho.

de los países donde se habla la lengua extranjera, obteniendo 5. Identifica las ideas
la información por diferentes medios, entre ellos internet y principales de programas de
otras tecnologías de la información y comunicación. televisión sobre asuntos
- Valoración de la lengua extranjera como instrumento para cotidianos o de su interés
comunicarse, enriquecerse personalmente y dar a conocer la articulados con lentitud y
cultura andaluza.
claridad (p. ej. noticias o
Funciones comunicativas1 reportajes breves), cuando
Estructuras lingüístico-discursivas2 las imágenes constituyen
a) Léxico3 gran parte del mensaje.
b) Patrones sonoros: los patrones gráficos, acentuales,
rítmicos y de entonación.
BLOQUE 2. PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES: EXPRESIÓN E INTERACCIÓN
Estrategias de producción: - Producir textos breves y 1. Hace presentaciones
- Producción de textos sencillos donde se presentan temas de comprensibles, de forma oral, en los breves y ensayadas,
la vida cotidiana. distintos registros de la lengua para dar, siguiendo un guion escrito, CCL,
- Aplicación de distintas estructuras sintácticas en mensajes solicitar o intercambiar información sobre aspectos concretos de CD,
orales sencillos. sobre temas cotidianos e identificativos, temas generales o SIEP,
- Representación oral de actos comunicativos monológicos y aunque esta producción presente pausas relacionados con aspectos CSC,
y vacilaciones en su producción. básicos de sus estudios, y CAA,
dialógicos sobre situaciones de la vida cotidiana.
- Saber usar de forma correcta las responde a preguntas breves CEC
- Producción oral de textos sencillos para expresar anécdotas
distintas estrategias sintácticas y y sencillas de los oyentes
del pasado. semánticas para producir textos orales sobre el contenido de las
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- Presentación de textos orales sencillos vinculados a la monológicos o dialógicos breves y mismas si se articulan clara y
descripción de una persona o de un lugar. sencillos. A estas producciones se les lentamente.
- Expresión oral de opiniones y gustos. incorporarán conocimientos 2. Se desenvuelve con la
- Aplicación de estructuras sintácticas varias en mensajes socioculturales y sociolingüísticos. eficacia suficiente en
orales. - Cumplir las distintas directrices gestiones y transacciones
- Producción de textos orales guiados. marcadas en el proceso comunicativo, cotidianas, como son los
- Memorización de textos orales sobre temas del entorno empleando los patrones discursivos más viajes, el alojamiento, el
comunes para elaborar un texto. transporte, las compras y el
más directo del alumnado.
- Dominar un repertorio limitado de ocio, siguiendo normas de
- Elaboración de textos orales para abordar temas de índole estructuras sintácticas frecuentes y de cortesía básicas (saludo y
personal (la habitación, la familia, la descripción de alguien, mecanismos sencillos de cohesión y tratamiento).
etc.). coherencia.
- Dominar y emplear un léxico oral lo 3. Participa en
- Lectura en voz alta de actos de comunicación, permitiendo conversaciones informales
suficientemente amplio para poder
la reproducción del marco fonético y de entonación de la proporcionar información y opiniones breves, cara a cara en las que
lengua extranjera. breves y sencillas sobre situaciones establece contacto social,
- Producción guiada de textos orales vinculada a la difusión habituales de comunicación. intercambia información y
del patrimonio cultural andaluz en relación con aspectos - Pronunciar y entonar de forma expresa opiniones de manera
culturales de la lengua extranjera. comprensible, sin por ello evitar errores sencilla y breve.
- Realización de diálogos basados en situaciones de la vida o el acento extranjero, y aunque los 4. Se desenvuelve de manera
cotidiana (en la escuela, en un restaurante, en una tienda, interlocutores tengan que solicitar simple en una conversación
una conversación telefónica, etc.). aclaraciones o repeticiones. formal o entrevista (p. ej.
- Elaboración de textos orales para expresar sensaciones y - Saber emplear frases cortas y fórmulas para realizar un curso de
para desenvolverse en intercambios verano), aportando la
gustos.
información necesaria,
- Presentación de textos vinculados a la construcción de
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hipótesis sobre temas de ámbito personal o social. comunicativos breves en situaciones expresando de manera
- Memorización de textos sencillos para reproducir las habituales y cotidianas, aunque haya que sencilla sus opiniones sobre
distintas marcas de oralidad propias de la lengua extranjera. aclarar elementos del discurso. temas habituales, y
- Reproducción de textos orales empleando fórmulas de - Interactuar de manera sencilla y clara reaccionando de forma
cortesía. utilizando fórmulas o gestos simples simple ante comentarios
- Producción de actos de comunicación propios de la vida para facilitar la comunicación. formulados de manera lenta
- Valorar la lengua extranjera como y clara, siempre que pueda
diaria (conversación telefónica, expresión de opiniones,
instrumento para comunicarse y dar a pedir que se le repitan los
etc.).
conocer la cultura y el patrimonio puntos clave si lo necesita.
- Producción oral de descripciones, narraciones y andaluz. .
explicaciones sobre acontecimientos, experiencias y
conocimientos diversos.
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos

- Convenciones sociales.
- Costumbres.
- Uso de fórmulas de cortesía adecuadas en los intercambios
sociales.
- Uso del registro apropiado a la situación comunicativa.
- Lenguaje no verbal.
- Participación en conversaciones breves y sencillas dentro
del aula y en simulaciones relacionadas con experiencias e
intereses personales.
- Conocimiento de algunos rasgos históricos y geográficos
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de los países donde se habla la lengua extranjera, obteniendo

la información por diferentes medios, entre ellos internet y
otras tecnologías de la información y comunicación.
- Valoración de la lengua extranjera como instrumento para
comunicarse, enriquecerse personalmente y dar a conocer la
cultura y el patrimonio andaluz.
- Interés e iniciativa en la realización de intercambios
comunicativos con hablantes o aprendices de la lengua
extranjera.
Funciones comunicativas1
Estructuras lingüístico-discursivas2
a) Léxico3
BLOQUE 3. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Estrategias de comprensión: - Identificar las ideas generales de textos 1. Identifica, con ayuda de la CCL,
- Comprensión escrita detallada de textos cortos elaborados en formato impreso o soporte digital, imagen, instrucciones
CD,
o semiauténticos relacionados con situaciones habituales y bien estructurados y sencillos en registro generales de funcionamiento
CAA,
cotidianas. formal o neutro que traten sobre las y manejo de aparatos de uso
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- Comprensión de mensajes escritos relacionados con las situaciones de la vida cotidiana o de cotidiano (p. ej. una máquina CSC,
actividades del aula: instrucciones y preguntas. interés personal. expendedora), así como CEC,
- Comprensión global de textos auténticos vinculados a la - Ser capaz de aplicar estrategias para instrucciones claras para la SIEP
expresión de opiniones o ideas sobre temas diversos. adquirir una comprensión global del realización de actividades y
- Comprensión escrita detallada de textos cortos texto, así como de los elementos más normas de seguridad básicas
semiauténticos o elaborados, relacionados con situaciones relevantes del mismo. (p. ej. en un centro de
habituales y cotidianas. - Tener un conocimiento básico de estudios).
- Comprensión global de textos auténticos vinculados a la aspectos sociolingüísticos y
expresión de sensaciones personales o a la formulación de socioculturales vinculados a la vida 2. Comprende
hipótesis. cotidiana y saber aplicarlos. correspondencia personal
- Deducción de estructuras semánticas y sintácticas de textos - Identificar las funciones comunicativas sencilla en cualquier formato
elaborados o semiauténticos. más importantes presentes en un texto y en la que se habla de uno
- Lectura global de documentos auténticos sobre temas un repertorio de sus exponentes más mismo; se describen
propios de la vida cotidiana. frecuentes. personas, objetos, lugares y
- Comprensión de textos argumentativos, prescritivos, de - Aplicar a la comprensión los actividades y se expresan de
opinión, transcripciones de monólogos o diálogos. constituyentes y las estructuras manera sencilla sentimientos,
- Comprensión global de textos escritos relacionados con el sintácticas más frecuentes, así como sus deseos y planes, y opiniones
movimiento en una ciudad. posibles significados. sobre temas generales,
- Comprensión global de textos basados en el léxico de la - Identificar léxico relacionado con conocidos o de su interés.
etapa: la identificación personal, la familia, la vivienda, las situaciones de la vida cotidiana y con 3. Entiende la idea general de
vacaciones, el tiempo libre y el deporte, las nuevas temas generales o de interés propio, y correspondencia formal en la
tecnologías, las experiencias personales, la alimentación, el extraer del contexto y del cotexto el que se le informa sobre
tiempo meteorológico, la educación, la amistad, partes del significado de los distintos términos y asuntos de su interés en el
cuerpo y vida saludable. expresiones usados. contexto personal o
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Aspectos socioculturales y sociolingüísticos - Reconocer las principales nociones educativo (p. ej. sobre un
- Convenciones sociales. ortográficas, tipográficas y de curso de verano).
- Costumbres. puntuación propias de la lengua 4. Capta el sentido general y
- Uso de fórmulas de cortesía adecuadas en los intercambios extranjera en cuestión, así como las algunos detalles importantes
sociales. abreviaturas y símbolos más comunes. de textos periodísticos muy
- Uso del registro apropiado a la situación comunicativa. - Valorar la lengua extranjera como breves en cualquier soporte y
- Lenguaje no verbal. instrumento para comunicarse y dar a sobre temas generales o de su
- Interés e iniciativa en la realización de intercambios conocer la cultura y el patrimonio interés si los números, los
comunicativos con hablantes o aprendices de la lengua andaluz. nombres, las ilustraciones y
extranjera. los títulos constituyen gran
- Participación en conversaciones dentro del aula y en parte del mensaje.
simulaciones relacionadas con experiencias e intereses 5. Entiende información
personales. específica esencial en
-Conocimiento de algunos rasgos históricos y geográficos páginas web y otros
de los países donde se habla la lengua extranjera, obteniendo materiales de referencia o
la información por diferentes medios, entre ellos internet y consulta claramente
estructurados sobre temas
comunicarse, enriquecerse personalmente y dar a conocer la relativos a asuntos de su
cultura y el patrimonio andaluz. interés (p. ej. sobre una
Funciones comunicativas1 ciudad), siempre que pueda
Estructuras lingüístico-discursivas2 releer las secciones difíciles.
a) Léxico3
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BLOQUE 4. PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS: EXPRESIÓN E INTERACCIÓN

Estrategias de producción: - Redactar, en formato de impresión o 1. Completa un cuestionario
- Producción semilibre de textos escritos aplicando digital, textos breves, sencillos y de sencillo con información
estrategias sintácticas y semánticas sobre temas del entorno estructura clara sobre situaciones personal básica y relativa a
más cercano al alumnado (su habitación, la casa, los gustos habituales de la vida cotidiana o de su intereses o aficiones (p. e.
culinarios, la ciudad, etc.). interés propio, en un registro neutro o para asociarse a un club
- Producción guiada de textos escritos relacionados con informal, empleando las distintas internacional de jóvenes).
estrategias de ortografía y signos de 2. Escribe notas y mensajes
temas propios de situaciones habituales y cotidianas (relatos puntuación. CCL,
(SMS, wasap, Twitter), en
del pasado o del futuro, expresión de opiniones, etc.). - Aprender y aplicar las distintas CD,
los que hace comentarios
- Aplicación de los mecanismos sintácticos y léxicos estrategias adquiridas para elaborar un CAA,
muy breves o da
aprendidos para editar textos escritos de estructura sencilla y texto escrito de forma sencilla y clara. instrucciones e indicaciones CEC,
comprensible. - Aplicar en la elaboración de textos relacionadas con actividades SIEP
- Producción de textos escritos aplicando las fórmulas de escritos los conocimientos y situaciones de la vida
cortesía propias de la lengua extranjera. socioculturales y sociolingüísticos cotidiana y de su interés,
- Producción guiada de relatos usando las herramientas adquiridos para tratar temas de índole respetando las convenciones
gramaticales necesarias. personal y social. y normas de cortesía y de la
- Realizar las funciones exigidas por el etiqueta más importantes
- Producción de textos argumentativos.
acto de comunicación, utilizando los
- Producción escrita de diálogos haciendo uso de fórmulas 3. Escribe correspondencia
elementos más importantes de dichas
personal breve en la que se
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de cortesía y elementos socioculturales. funciones y los patrones discursivos establece y mantiene el

- Producción guiada de textos basados en el léxico de la conocidos. contacto social (p.ej. con
etapa: la identificación personal, la familia, la vivienda, las - Dominar un número determinado de amigos en otros países), se
vacaciones, el tiempo libre, el deporte, las nuevas estructuras sintácticas de uso frecuente, intercambia información, se
tecnologías, experiencias personales, la alimentación, el y emplearlas en actos de comunicación describen en términos
tiempo meteorológico, la educación, la amistad, partes del sencillos y claros. sencillos sucesos importantes
cuerpo y vida saludable. - Conocer estructuras léxicas suficientes y experiencias personales, y
para poder trasladar a nuestros se hacen y aceptan
- Producción guiada de textos escritos basados en la difusión
interlocutores información breve y clara ofrecimientos y sugerencias
de la cultura andaluza y su relación con la cultura de la
sobre situaciones habituales y cotidianas. (p. ej. se cancelan, confirman
lengua extranjera estudiada. - Conocer y aplicar los signos de o modifican una invitación o
Aspectos socioculturales y sociolingüísticos puntuación y las reglas ortográficas de unos planes).
- Convenciones sociales. forma correcta para la producción 4. Escribe correspondencia
- Costumbres correcta de un texto escrito. formal muy básica y breve,
- Uso de fórmulas de cortesía adecuadas en los intercambios - Valorar la lengua extranjera como dirigida a instituciones
sociales. instrumento para comunicarse y dar a públicas o privadas o
- Uso del registro apropiado a la situación comunicativa. conocer la cultura y el patrimonio entidades comerciales,
- Lenguaje no verbal. andaluz. fundamentalmente para
- Interés e iniciativa en la realización de intercambios solicitar información, y
comunicativos con hablantes o aprendices de la lengua observando las convenciones
extranjera. formales y normas de
- Participación en conversaciones breves y sencillas dentro cortesía básicas de este tipo
del aula y en simulaciones relacionadas con experiencias e de textos.
intereses personales.
- Conocimiento de algunos rasgos históricos y geográficos
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de los países donde se habla la lengua extranjera, obteniendo

la información por diferentes medios, entre ellos internet y
comunicarse, enriquecerse personalmente y dar a conocer la
cultura andaluza.
Funciones comunicativas1
Estructuras lingüístico-discursivas2
a) Léxico3
rítmicos y de entonación
ELEMENTOS COMUNES A TODOS LOS BLOQUES
FUNCIONES LÉXICO3
ESTRUCTURAS SINTÁCTICO-DISCURSIVAS2
COMUNICATIVAS1
- Iniciación y mantenimiento de Estructuras oracionales: - - Léxico oral de uso
relaciones personales y sociales - Afirmación: Evidemment! común (recepción y
(saludos y despedidas, - Negación: ne…pas producción) relativo a
presentaciones, invitaciones). - Exclamación: Oh, quel desastre! identificación personal;
- Descripción sencilla de -Interrogación: Où…/ Quand…/ Qui…/ Qu'est-ce que… / Pourquoi…/ Est-ce vivienda, hogar y
cualidades físicas de personas y que/Sujet + verbe / Inversion de sujet. entorno; actividades de
actividades cotidianas. - Réplicas: si / pronombre tónico + oui/non (moi, oui; moi, non) /pronombre la vida diaria; familia y
- Petición y ofrecimiento de tónico + aussi – non plus (moi non plus). amigos; tiempo libre,
información. ocio y deporte; viajes y
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- Expresión de hábitos. Marcas de relaciones lógicas: vacaciones; educación y

- Establecimiento y mantenimiento - Conjunción: ni…ni. estudio; transporte;
de la comunicación y organización - Disyunción: ou bien. lengua y comunicación;
del discurso. - Causa: puisque, car. medioambiente y
- Consecuencia: alors, donc. entorno natural y TIC.
Tiempos verbales:
- Presente
- Imperativo presente en afirmativo
-Futuro: futur simple. Futur proche como repaso
Construcciones lingüísticas del discurso: Relativas (qui, que, dont, où),

pronombres personales, pronombres complementos (COD, COI), la
expresión de la posesión, el adjetivo y el pronombre demostrativo, La
formación del adverbio y su situación en el sintagma verbal, la construcción
negativa, pronombres adverbios “Y-EN”.
Marcas de cantidad: números cardinales y ordinales; articulo partitivo;

adverbios de cantidad y medidas; grado comparativo y superlativo: trop,
assez de…
Marcas para expresar el modo: adverbes de manière en –ment.
Marcas para situarse en el espacio: preposiciones y adverbios: lugar

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(sur/sous, …), posición (en face de/à côté de), distancia (près /loin),
movimiento (jusqu’à), dirección (vers, en), origen (de), destino (pour, à, au,
aux + pays).
Marcas temporales:
- Indicaciones de tiempo: en + año (en 2018), au … siècle, avant-hier, après-
demain, tout de suite.
- Posterioridad: après, plus, tard.
- Simultaneidad: en même temps, au moment où.
- Frecuencia: une/ deux fois par…; souvent, jamais, de temps en temps.
Conocimiento y valoración de los elementos culturales más relevantes de la

cultura francesa
Identificación y uso de expresiones comunes, de frases hechas sencillas y de

léxico relativo a contextos concretos y cotidianos y a contenidos de otras
materias del currículo:
- Los saludos
- El alfabeto
- Los números
- El aspecto físico y psicológico
- Las tareas de la casa
- Expresiones sobre opiniones y argumentaciones
- Las partes del cuerpo y las enfermedades
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- Las expresiones de tiempo

- Las actividades de tiempo libre
- Las expresiones de cortesía
- Las expresiones del lenguaje coloquial y formal
Aspectos fonéticos, patrones básicos de ritmo, entonación y acentuación:

- Reconocimiento y reproducción de elementos fonéticos fundamentales:
articulación, ritmo y entonación.
- Los fonemas y su correspondencia con las letras del abecedario
- Reconocimiento y uso del acento
- Entonación y uso correcto de la puntuación.
- Diferenciar la entonación de una pregunta de la de una afirmación
- Diferencia entre las vocales orales y nasales
- Reconocimiento de la estructura silábica del francés: Liaison y
encadenamiento
- Reconocimiento de los sonidos sordos y sonoros consonánticos del francés.
- Conocimiento de los distintos sonidos vocálicos del francés.
3. EJERCICIOS DE REFUERZO
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promenade
cahier d’activités. Dossiers 0, 1 et 2
français A1 1 ESO
Bienvenue ! 0
DOSSIER
Saluer, se présenter
1 Remets les mots dans l’ordre et complète le dialogue.
LUSAT AELLPEP OIM
À BNTIEÔT UA RVOEIR BOURNJO
a. ................................................... , je m’ ............................ c. ......................................................... !

Anne !
d. ......................................................... Anne
b. ................................................... , ...................................... c’est !
Aurélien.
L’alphabet
2 Déchiffre les prénoms des adolescents. Puis écris ton prénom de manière codée.
Exemple :
Lucie a. ……………...........…………… b. ……………..........................…………… c. ……………...........……………
d. ……………............…………… e. ……………............…………… f. ……………............…………… g. ……………............……………
A B C D E F G H I J K L M
Et toi ?
……………............……..................………
N O P Q R S T U V W X Y Z
TROIS 3
0 Oui, je parle français !
DOSSIER
Les langues
1 Quelle langue parlent-ils ? Complète.
Je parle ………..................………. Je parle ………..................………. Je parle ………..................……….
1 2 3
Je parle ………..................………. Je parle ………..................……….
4 5
Les mots transparents

2 Entoure les cinq autres mots français et dessine-les.
foto
chocolat
musik
bus
4 QUATRE
Comment ça s’écrit ?0
DOSSIER
Compléter une fiche d’inscription

1 Complète la fiche avec tes informations personnelles.
a
http://www.promenade.fr
InformatIons
personnelles
Pseudo :
Mot de passe :
Nom :
Prénom :
Adresse mél :
s'inscrire
pprendre
Et toi, comment communiques-tu en classe ?
Associe les dessins aux phrases.
1 2
Je ne comprends pas !
Comment on prononce ?
3 4
Comment ça s’écrit ?
Regarde et lis.
CINQ 5
1 Je m’appelle Anna.
DOSSIER LEçOn
1
Le verbe s’appeler et les pronoms personnels
1 Transforme avec un pronom sujet et le verbe s’appeler.
Exemple :
Moi, c’est Lucie ! Élodie, c’est toi ? C’est Manu !
A B
→ Je m’appelle Lucie. → ……..............……………..… Élodie ? → ……..............……………..… Manu !
Je vous présente mes Alice et Léo ?

Voici Laure et Louise ! copains Laurent et Thibault. C’est nous ! Claire et Hugo, c’est vous ?
C d e f
→ ……..............…….....………. → ……..............…….....………. → ……..............…….....………. → ……..............…….....……….
Laure et Louise ! Laurent et Alice et Léo ! Claire et Hugo ?
Thibault.
Faire connaissance
2 Remets dans l’ordre et complète. ................................................... Ismaïl, …………………………… Jérôme.
....
Stlua, aç av ?
Buoonjr, aç av, te oti ?
ej et
tpésrene
Stlua, aç av ?
A B
Mio, c’tse
.................................................. Les copains, …………………………… Oscar.
.......
……………..............................………………
…………………………… Nicolas. Et toi ?
C d
6 SIX
Ma bande de copains2
LEçOn DOSSIER
1
Le verbe être
1 Complète avec la forme correcte du verbe être.
a. Nous …………………………… copains.
b. Élodie …………………………… la copine de Céline.
c. Vous …………………………… jumelles ?
d. Aurélien et Karim…………………………… des garçons super !
e. Je …………………………… avec ma bande de copains.
f. Tu …………………………… sympa !
Les nombres de 0 à 19
2 Dessine en suivant les numéros dans l’ordre. Trouve le mot représenté par le dessin.
deux
un
dix-huit dix-neuf
seize cinq
dix- six trois
sept quinze quatre
quatorze
treize
douze
sept
huit
neuf
onze dix
→ Un ……………………………
SEpT 7
3 Dans mon sac, il y a…
DOSSIER LEçOn
1
Les articles indéfinis
1 Complète avec un article indéfini, puis associe les mots aux objets de la photo.
un stylo .............
photo
............. téléphone
.............
mouchoirs
............. cahiers
.............
livres
.............
trousse
.............
clé .............
sac
Il y a
2 Complète avec c’est ou il y a.
a. Dans mon sac, …………………………… la photo de mes copains.
b. Ma meilleure copine, …………………………… Charline !
c. Moi, …………………………… Carine, et toi ?
d. Dans ma classe, …………………………… mes copains et mes copines.
e. Dans la trousse, …………………………… des stylos.
f. Regarde, …………………………… la bande des quatre !
8 HUIT
Les salutations E ET DOSSIER
UVRIR 1
1 Associe les dialogues aux images.
1 2
a. – Salut Samuel, ça va ? b. – Bonjour, comment vous vous appelez ?

– Ça va, et toi ? Je te présente Alice. – Monsieur Lupin, et je vous
– Bonjour. Comment tu t’appelles ? présente madame poulain.
– Je m’appelle Tatiana.
M N COURS
DE M THS c. ……………......………………
moins six égale onze.
2 Complète les opérations.
d. Treize plus
a. Huit fois deux égale ………………………….
……………......……………… égale quatorze.
e-h.uDitix
b. Quinze
……………………………
……………......………………
trois égale six.
quatre égale dix-neuf.
NEUf 9
DOSSIER
1 Entraîne-toi
GRAMMAIRE Les articles indéfinis
4 Masculin ou féminin ? Associe.
Le verbe s’appeler
un sac
Les pronoms sujets un mouchoir
Singulier une fille
1 pers.
re Je m’appelle • MASCULIN
un copain
2e pers. Tu t’appelles • fÉMININ
3e pers. Il/Elle s’appelle un cahier
Pluriel une photo
1re pers. nous nous appelons une trousse
2e pers. Vous vous appelez
3 pers.
e Ils/Elles s’appellent 5 Complète les phrases avec un, une ou des.
a. Je suis ………….… fille et tu es ………………. garçon.

1 Écris le pronom sujet qui convient.
b. Je te présente Jérôme, ………………. copain.
a. ………..……. m’appelle Luc. c. Dans ma classe, il y a ………………. jumelles.
b. ………..……. vous appelez Sarah et Norah ? d. Il y a ………………. gomme dans ta trousse ?
c. ………..……. s’appelle Lola. e. Dans mon sac, il y a ………………. cahiers.
d. ………..……. nous appelons Hugo et Téo. 6 Transforme au singulier.

2 Choisis la forme verbale correcte.
a. Elle s’appelle / m’appelle / t’appelle

Corine.
b. Nous vous appelez / s’appellent /
nous appelons Manon et Maud.
c. Je s’appellent / m’appelle / s’appelle

Emmanuelle.
d. Tu t’appelles / s’appelle / s’appellent
Imane.
Le verbe être
3 Associe pour faire des phrases.
suis es
je il
est sommes êtes
tu elle nous
sont m’appelle
vous ils elles
s’appellent
ma copine la bande des quatre mon copain mes

10 DIX copains jumelles
Lise et
Léa
Exemple : des copines → une
mes amies pour la vie Xavier
copine
a. des stylos →
...................................................................
.
b. des téléphones →
.........................................................
DOSSIER
Entraîne-toi 1
c. des gommes → coMMu IcATIon
n
.............................................................
d. des garçons → Se présenter et présenter

.............................................................. quelqu’un
e. des agendas → 9 Remets le dialogue dans l’ordre.
.............................................................
a. Bonjour Laurent, ça va ? 1
LEXIQuE b. Bonjour Nina. …….....
Les nombres de 0 à 19 c. Bonjour Laurent. …….....
7 Écris les nombres en lettres.
d. Salut Loïc, ça va, et toi ? …….....
Exemple : 19 → dix-neuf e. Ça va. Je te présente Nina. …….....
3 →
................................................................................ Dire tu ou vous
2 → 10 Tu ou vous ? Associe les bulles aux photos.
................................................................................
7 → Salut ! Ça va ?
...............................................................................
6 →
............................................................................... 1
12 →
................................................................................
14 →
................................................................................
2
8 →
................................................................................
5 → Bonjour monsieur.
................................................................................
Les objets de ton sac

8 Trouve l’intrus.
a. au revoir, bonjour,
salut, une
calculatrice pprendre
b. des copains,
une fille, des mouchoirs,
un garçon, des copines Comment mémoriser les mots nouveaux ?
1. Consulte le dico visuel de ton livre de
français, pages 77 à 80.
c. un cahier,
un stylo, un agenda, un
sac, une bande de
copines
d. une clé,
un téléphone portable,
monsieur
ONZE 11
DOSSIER
1 Mon auto-évaluation
1 Évalue tes connaissances à la page 16 de ton livre.
2 Colorie la cible en fonction de tes résultats.
saluer, dire ton nom et
Maintenant, tu sais… demander le nom de quelqu’un
Tu as 0 ou 1 point → Colorie en
présenter
compter
Tu as 2 ou 3 points → Colorie en tes
jusqu’à 19
copains
Tu as 4 ou 5 points → Colorie
en
nommer les objets

de ton sac
3 Fais les exercices correspondant à tes résultats.
Tu as ou :
Saluer, dire ton nom et demander le nom de quelqu’un

1 Complète avec les expressions suivantes.
je te présente – je vous présente – je m’appelle – Moi, c’est – et toi
a. Je m’appelle Arnaud, ………………...................…………… , comment tu t’appelles ?
b. Salut les copains, ………………...................…………… ma copine Carla !
c. Louis, ………………...................…………… Aurore.
d. Bonjour ! ………………...................…………… Elsa !
Présenter tes copains

2 Zoé présente ses copines et ses copains. Complète.
Lina Raphaël
Inè Jules
s
Moi, je m’appelle Zoé.
Je te ………………………………..............................................................…………
mes copains …………………………………...................................…………….......
et mes copines …………………………..................................…………………….... Romane
12 DOUZE
DOSSIER
1
Compter jusqu’à 19
3 Continue les suites.
a. un trois ……………….…………… ……………….…………… neuf
b. trois ……………….…………… neuf ……………….…………… ……………….……………
c. six ……………….…………… dix ……………….…………… ……………….……………
d. ……………….…………… treize ……………….…………… ……………….…………… seize
Nommer les objets de ton sac

4 Choisis un prénom et fais une grille comme dans l'exemple.
L I V R e
T R O U S S e
C L e
C A H I e R
T e L e P H O N e
S T Y L O
A G e N d A
Tu as partout :
5 Complète avec les mots suivants.

photo – agenda – Moi – six – Il y a – filles – téléphone – s’appellent – sont –
copains
Dans mon …………………………… , il y a une …………………………… de mes …………………………… . Nous
sommes …………………………… ! Les garçons …………………………… Baptiste et Xavier et les
…………………………… : Nathalie, Julie et Amandine. …………………………… , c’est Chloé !
…………………………… d’autres photos de mes copains dans mon …………………………… : elles
…………………………… super !
pprendre Et toi, comment mémorises-tu les mots nouveaux ?
1 2 3
TREIZE
13
1 J’adore les jeux vidéo !
DOSSIER LEçOn
2
Les verbes en –er
1 Complète les phrases avec le verbe conjugué.
Exemple : Il aime le lundi.
a. Vous ………………………………................................. la télévision.
b. Nous ………………………………................................. sur Internet.
c. Elles ………………………………................................. le mercredi.
d. Tu ………………………………................................. de la musique.
Poser une question

2 Transforme comme dans l’exemple.
? = question avec est-ce que? = question sans est-ce que

/
Exemple : ? Aimer le mercredi (tu) → Est-ce que tu aimes le mercredi ?
? Détester la télévision (il) → Il déteste la télévision ?
a. ? 14 QUATORZE
b. ?
c. ?
d. ?
e. ?
f. ?
g. ?
Aimer les maths (elle)
Aimer la →............................................................................................................................. ....................
musique (vous)
→
............................
............................
............................
............................
...........................
Jouer aux jeux

vidéo (elles) →
............................
............................
............................
............................
.....................
Aimer le
français (tu) →
............................
............................
............................
............................
............................
.....
Parler avec des

copains sur
Internet (il) →
..........................
..........................
..........................
..........................
....
Écouter la
radio (ils) →
............................
............................
............................
............................
............................
......
Regarder la
télévision (vous)
→
.............................
.............................
.............................
.............................
...............
Mon personnage de jeu vidéo2
LEçOn DOSSIER
2
Les articles définis
1 Trouve les sept autres mots cachés, puis complète.
A H B D F O M C Exemple : les livres

E C O L E X U H a. l’ ……………………........…….............……………
R O N I O J S O b. le ……………………......………..............…………
U P B V N R I C
c. la ……………………......………..............…………
V A O R E D Q O
d. les ……………………......………..............………
C I N E M A U L
e. le ……………………......………..............…………
I N S S Z N E A
E S B U L S M T f. les ……………………......…….…..............………
W R A D H E A O g. la ……………………......………..............…………
La phrase négative avec ne... pas

2 Complète. Utilise les verbes suivants : parler, aimer, regarder, jouer, écouter.
1 2
Mathias ne parle pas allemand. Il ……………………… Stéphanie …………………………………………….........................
…………………………………..............................................………… ...........................…………....................………………………………..
....…………...................………………......................................... .…………….....................................…......……………….............…
.
QUINZE 15
3 Ton jour préféré
DOSSIER LEçOn
2
Demander et donner une explication
1 Regarde la semaine et complète comme dans l’exemple.
Lundi Cours de français
Mardi Informatique
Mercredi Sport
Jeudi Cours de musique
Vendredi Inviter des copains à la
Samedi maison Être à la maison
Dimanche Écouter de la musique
Exemple : Pourquoi tu aimes le lundi ? Parce qu’il y a cours de français.

a. Pourquoi …………………………..........................…………………… ? Parce qu’ ..................................................................................
b.
............................................................................................................................. ........................................................................
.
c.
..................................................................................................................................................................................
....................
d.
.....................................................................................................................................................................................................
.
e.
............................................................................................................................. .....................................................
....................
f.
............................................................................................................................. .....................................................
....................
Les jours de la semaine

2 Écris les jours de la semaine dans l’ordre alphabétique. Puis retrouve l’activité préférée d’Alexis
avec les lettres des cases jaunes.
d i m a n c h e
d
J’aime d —————
v
16 SEIZE
J’aime la France ! E ET DOSSIER
UVRIR 2
1 Complète avec des symboles de la France. Tu peux écrire et dessiner.
….................................................... ….........................................................
...... .
...................................................... ...........................................................
....... ..
..........................................…………....... ..........................................…………........
.
M N COURS
D' INFORMATI UE
2 Complète.
a. → une S — — — — S
c. → un — C — — N
b. → un C L — — — —
—
d. → E — — — G — — — —E R
e. → — M P— ———R
f. →— — L L— R
DIX-SEPT 17
DOSSIER
2 Entraîne-toi
ast.-cEe que tu invites tes copains à la maison ?
GRAMMAIRE
→ Non,
Les verbes en –er .............................................................................
1 Choisis le pronom correct. sbt.-cEe qu’il joue aux jeux vidéo ?

a. Il / Tu / Vous aime le lundi. → Non,
.............................................................................
b. Est-ce que tu / il / ils joues aux jeux vidéo
? cst.-Ece que vous aimez les promenades ?
c. Je / Tu / Elles regarde la télévision. → Non,

..............................................................................
2 Associe les éléments suivants pour faire dix
phrases. sdt.-cEe que tu aimes regarder la télé ?
→ Non,
LEXIQUE
.............................................................................
parle
les copains de classe
détestent
je/j sur Internet Les goûts et les loisirs
aimes
’ tu avec Élodie
adore 6 Complète la grille et trouve le mot mystère.
ils/elle les jeux vidéo
joue
s la télévision
regardes
avec les copains de classe
déteste
Les articles définis

@
3 Complète avec le, la, l’ ou les.
a. …......……… école d. …......……… bonbons
U
b. …......……… ordinateurs e. …......……… ordinateur
c. …......……… bonbon f. …......……… copains E
La phrase négative avec ne… pas d. Jérémie ...................................... la musique.
5 Complète les phrases.

Je ne regarde pas la télévision.
Exemple : Est-ce que tu aimes le sport ?
Sujet ne ou n’ verbe pas
→ Non, je n’aime pas le sport.
ne + voyelle = n’ → Je n’aime pas les livres.

a. Jérémie ..................................... le
dimanche.
b. Simon ........................................ la
radio.
c. Émilie ......................................... le
chocolat.
...........
Les jours de la semaine .................................…………………………………………………………………
Raconte la semaine de Caroline. 7 …………….……………..………………………………………….……………………… .
Le lundi, …………………………………… danse. Le mardi, ……….

........................................................................................
...........
........................................................................................
18 DIX-HUIT
cOMMUnIcATIOn c. le mercredi / ton jour préféré / est-ce que / est /
?
Poser une question avec est-ce que
....................................................................................
8 Transforme les questions comme dans .......
l’exemple.
....................................................................................
Exemple: Tu aimes la télévision ? .......
→ Est-ce que tu aimes la télévision ?

d. Amandine / les jeux vidéo / est-ce qu’ / aime ?
a. Tu joues aux jeux vidéo ?
....................................................................................
→ .......
...................................................................................
... ....................................................................................
.......
b. Tu aimes les maths ?
→
...................................................................................
...
c. Tu parles avec tes copains sur Internet ?

→
....................................................................................
...
d. Tu aimes les copains et les copines ?

→
...................................................................................
...
e. Tu aimes le lundi ?
→
...................................................................................
...
9 Écris les questions dans le bon ordre.

a. les livres / tu / est-ce que / aimes / ?
...................................................................................
........
...................................................................................
........
b. est-ce que / la danse / préfères / tu / ?

...................................................................................
........
...................................................................................
........
DOSSIER
Entraîne-toi 2
c. – …………………....……...……… tu adores tes copines ?
Demander et donner une
explication – J’adore mes copines …………………....……...……… nous
parlons de tout ensemble !
Complète avec pourquoi ou parce que. 10
d. – …………………....……...……… tu aimes le dimanche ?
Exemple : – Pourquoi tu aimes le mardi ?
– Parce que c’est le jour du sport ! – …………………....……...……… j’invite mes copines à la
Comment mémoriser les conjugaisons ?
maison.
a. – …………………....……...……… Max est ton copain ? 1. Fais une fiche avec la conjugaison d’un verbe
e. –en –er. Colorie le pronomiletpréfère
…………………....……...……… le lundi ?
la terminaison
– Max est mon copain …………………....……...……… il
: J’écoute – tu écoutes – il écoute –
aime la musique et le foot ! – …………………....……...……… il y a cours de sport à
nous écoutons – vous écoutez – elles
l’école.
écoutent.
b. – …………………....……...……… tu n’es pas à l’école
aujourd’hui ? – Répète
f. 2. la conjugaisonilàn’y
…………………....……...……… voixa haute.
pas école ?
– Tu connais d’autres verbes
3.…………………....……...……… en –er
aujourd’hui ? Copie-
c’est dimanche.
– …………………....……...……… il n’y a pas école. les sur la fiche.
4. Fais une autre fiche pour le verbe être.
pprendre DIX-NEUF 19
DOSSIER
2 Colorie la cible en fonction de tes résultats. demander et donner
Maintenant, tu sais… une explication
Tu as 0 ou 1 point → Colorie en nommer les

dire ce que tu jours de la
Tu as 2 ou 3 points → Colorie en aimes et ce que semaine et
tu détestes parler de ton
jour préféré
en
poser des questions

Tu as ou :
Dire ce que tu aimes et ce que tu détestes

1 Qu’est-ce qu’ils aiment/n’aiment pas ? Complète.
Éloïse
Omar
Chanter . Écouter de la musique . . Regarder la té lé .
. Le cinéma
Le chocolat et les bonbo ns t ue
Le spor . L’informatiq .
Parler avec des copin es .
a. Éloïse aime chanter, ………….........................................………………………………………………………………………………………………….

Elle n’aime pas …………………………..............................................………………………………………………………………………………………
b. Omar ……………………..…………………………………………………………………………………………...............................................………………....
……………...............……..…………………………………………………………………………………………...............................................………………....
Demander et donner une explication

2 Complète avec pourquoi ou parce que.
Exemple : A
Parce que le
.................................. ...............................
Pourquoi tu n’aimes dimanche, il n’y a pas ....
. il
pas le dimanche ? de copains !
aime chanter ? il aime la musique.
B C
................................... ................................ ................................. ................................
tu ... tu je
joues à l’ordinateur ? j’aime l’informatique. n’aimes pas le foot ? n’aime pas le sport.
20
VINGT
DOSSIER
2
Poser des questions
3 Trouve les questions correspondantes.
Exemple : Est-ce que tu aimes la musique ? Oui, j’aime la musique.
a. .............................................................................................................. ? Non, je déteste les
promenades.
b. ............................................................................................................ . ? Non, je n’aime pas le
mercredi.
c. .............................................................................................................. ? Oui, j’aime le chocolat.
Nommer les jours de la semaine et parler de ton jour préféré

des copains de classe cours de musique week-end école promenades
Xavier aime le ....................................................... parce qu’il n’y a pas d’ ............................................................... .

Le samedi, il invite ........................................................... et c’est le jour du ............................................................ .
Il adore le dimanche parce qu’il aime les ........................................................................................ .
Tu as partout :

n’… pas – aimes – danser – écouter – musique – parce que – dansons – est-ce que – pourquoi
http://www.blogperso.fr
Je ……….................……………… aime ……….................……………… le football. ……….................……………… ?

……….................……………… je n’aime pas le sport ! Je préfère la ……….................……………… . J’adore
……….................……………… de la musique et ……….................……………… . Avec mes copains, nous
……….................……………… ensemble. Et toi, ……….................……………… tu ……….................……………… la danse ?
pprendre Et toi, comment mémorises-tu les conjugaisons ?
1 2 3
VINGT ET UN
21
! Attention :
USB.
pas.
2) Ouvrez le PDF : avec le logiciel Adobe Acrobat Reader® dans sa version la plus récente
promenade
cahier d’activités. Dossiers 3, 4 et 5
français A1 1 ESO
DOSSIER LEçOn
3 1 Je suis grande et brune.

Le féminin des adjectifs
1 Entoure la bonne réponse, puis associe avec les personnages
du dessin.
a. Jeanne est petit / petite et roux / rousse.

b. Marco est petite / petit et blond / blonde.
c. Laura n’est pas blond / blonde et elle n’est pas
grand / grande.
d. niels n’est pas petit / petite et il n’est pas brun / brune.
e. Thomas est brune / brun et original / originale.
1 2 3 4 5
Le verbe avoir
2 Retrouve dans la grille les cinq autres formes du verbe avoir, puis complète les phrases.
exemple : elle a un tee-shirt bleu.
A R A I G
a. nous …………..................………. des problèmes.
P A V E Z
b. J’ …………..................………. un copain original !
c. Tu …………..................………. quel âge ?
I H O N T
d. Ils …………..................………. des jeux vidéo à la maison.
K E N M F
e. vous …………..................………. un grand sac ? L A S U C
Demander et dire son âge

3 Quel âge ont-ils ? Lis les informations et complète.
a. Sophie et Lila sont jumelles. d. Sophie a 9 ans.

b. Sacha a l’âge de Sophie + l’âge de Lila. e. Thomas a l’âge de Lila + 2.
c. Jules a l’âge de Sacha – l’âge de Thomas.
Sophie 22 vIngT-DeUx Lila Jules Sacha

elle a 9 ans. elle …………........………. . Il …………........………. . Il …………........………. .
Thomas
Il
…………........………
..
LEçOn DOSSIER
Jumelles, mais différentes ! 2 3

Le pronom on
1 Transforme le texte suivant en utilisant le pronom on.
Salut ! nous nous appelons Sonia et Sabrina ! nous avons treize

ans et nous sommes jumelles. nous sommes brunes et nous
avons les yeux marron. nous adorons la peinture !
Salut ! On ……………………………………………………………………………………………….…………………
…………………………………………………..……………………………..…………………………………………………
………………….……………………………………..…………………………………………………………………………
………………………………………..……………………………………………………………………………………….. .
Le pluriel des adjectifs

2 Complète.
a. J’ai les cheveux long……..... et blond……..... .

b. Les copines d’Alice sont origina……..... .
c. Oscar et Pauline sont grand……..... .
d. Marine et Justine sont copines mais différent……..... !
e. nous sommes deux filles petit……..... et rou……..... .
f. vous avez les yeux vert……..... .
vIngT-TROIS 23
DOSSIER LEçOn
3 3 Dessiner la mode
Les vêtements
1 Qu’est-ce qu’il y a dans le sac de Pauline et de Rémi ? Complète.
a. Dans le sac de Pauline, il y a…

.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
b. Dans le sac de Rémi, il y a…

.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
Les couleurs
2 Complète avec la bonne couleur, puis associe au personnage
correspondant. Attention à l’accord des adjectifs !
Je porte une jupe ………………….…….....…………….
et ………………….…….....…………….
et des baskets ………………….…….....……………. .
J’ai aussi une casquette ………………….…….....…………….
et ………………….…….....…………….
et un tee-shirt ………………….…….....……………. .
J’adore les vêtements de toutes les couleurs
!
1 2
24 vIngT-QUATRe
Des tableaux d’artistes français
DOSSIER
E ET
UVRIR 3
1 Lis les informations et associe-les aux tableaux correspondants.
a. Matisse aime coller des papiers de couleur.
b. Monet est un peintre très célèbre. Blanche Monet est sur le tableau.3
c. Il y a deux filles sur le tableau de Renoir : une brune et une blonde !
1 2
M N COURS
D’ARTS PLAST QUES
2 Complète.
a. → une T ——L — e. → un — A R ——
b. → un —— n —— A U f. → un — O — D
c. → un T —— A ——— g. → un C R ————
—
h. → des — I S ————
d. → du P — P ———
vIngT-CInQ 25
DOSSIER
3 Entraîne-toi
GRAMMAIRE Le pronom on
5 Choisis le sujet correct.
Le féminin des adjectifs
a. On / Nous / Elles sommes jumelles.
1 Associe quand c’est possible.
b. Lise et moi / Elles / On a treize ans.
a. Marlène est… 1. original. c. Nous / On / Il aimons la mode !
b. La robe est… 2. petite. d. On / Nous / Tu a une robe bleue.
c. Le vêtement est… 3. grand.
d. nicolas est… 4. blonde. Le pluriel des adjectifs
e. Le sac est… 5. roux. 6 Complète.
Le verbe avoir a. J’ai deux robes longue...... .

b. Marie et emma ne sont pas blonde...... .
Je + voyelle = J’ → J’ai.
c. Ils ont les yeux bleu...... .
d. Il a des vêtements origin...... .
2 Complète avec le verbe avoir.
e. nous sommes rou...... .
a. Maëlle et elsa …………...………………. douze ans.
7 Complète avec un adjectif de la liste.
b. nous …………...………………. des vêtements originaux. N’oublie pas d’accorder au féminin et au pluriel !
c. J’…………...………………. des copains super ! original – long – blond – marron

– grand
d. elle …………...………………. un grand sac.
e. vous …………...………………. l’annonce pour le défilé ? Je suis ………............…………… , j’ai les
yeux ………............………… et
3 Relie les formes verbales à l’infinitif j’ai les cheveux ………........………… .
correspondant. J’adore les vêtements …….........……
………...........…………… et les robes
a. ai
………...........…………… . Et toi ?
b. sommes
c. ont • ÊTRe
d. sont • AvOIR LEXIQUE
e. est Les couleurs
f. a
Le féminin des adjectifs de couleur
4 Complète avec le verbe être ou le verbe avoir.
En général, les adjectifs de couleur
a. J’…………...………………. un stylo dans mon sac. prennent un –e final au féminin.
Il y a des exceptions :
b. nous …………...………………. 12 ans.
Masculin Féminin
c. Il …………...………………. blond. rouge rouge
orange orange
d. vous …………...………………. quel âge ? marron marron
violet violette
e. elles …………...………………. petites.
26 vIngT-SIx
DOSSIER
Entraîne-toi 3
8 Retrouve les couleurs des objets suivants. J’adore les jupes longues, je déteste les baskets
(Attention à l’accord des adjectifs !) blanches
...............................................................................
...............................................................................................
....
...............................................................................................
....
a. b. ...............................................................................................
.. .
un sac ..................... une jupe
.....................
coMMUnIcATIon
c. Décrire des personnes
d.
des yeux 11 Décris ces personnes.
..................... une robe
.....................
e.
1 2
une casquette .....................
9 Lis le texte. Qui est Sophie et qui est David ? Elle est Il est …..................................
Écris le prénom sous le dessin correspondant. …............................ ...............................................
......................................... ...............................................
Sophie porte une veste noire et un tee-shirt ......
violet et David porte un pantalon marron et un ............................................. .
.........................................
tee-shirt bleu. ......
.........................................
.... .
2
Dire son âge
12 Complète.
1
.................................. ..................................
1 2
J’ai .......................... ans.
3 4
.............................................
.............................. .............................. ..
.... ....
pprendre
Les vêtements
10 Choisis des éléments pour décrire des Comment prendre la parole en classe ? Tu
vêtements que tu aimes/n’aimes pas.
es timide ? Tu n'oses pas parler français en
classe ?
Vêtements Couleurs Style
1. Aie confiance en toi ! Tout le monde fait des
les robes bleu(e)(s long(ue)(s)
les baskets ) original(e)(s)
les pantalons rouge(s) / originaux
les jupes rose(s)
les casquettes vert(e)(s
)
noir(e)(s)
blanc(he)(s
)
vIngT-SePT 27
DOSSIER
décrire
Maintenant, tu sais… des vêtements
décrire dire
Tu as 2 ou 3 points → Colorie en
des personnes ton âge
en
parler des ressemblances

3 Fais les exercices correspondant à tes résultats. et des différences
Tu as ou :
Décrire des personnes

1 Associe pour former des phrases correctes.
J’ a. est 1. grands.
Tu b. ai 2. les cheveux longs.
Hélène c. es 3. rousse.
nous d. est 4. blond.
emma et Justin e. sont 5. petit.
Paul f. avons 6. les yeux bleus.
Dire ton âge
2 Reconstitue les mots et les phrases.
nuso uT
asovn sa
tizere qeul
nas. âeg ?
a. nous ........................................................................... . b.
..........................................................................................
eells
aJ’i not
qnuzie rqaute
asn. asn.
28 vIngT-c. .......................................................................................... d.
HUIT ..........................................................................................
DOSSIER
3
Parler des ressemblances et des différences
3 Pourquoi se ressemblent-ils ? Complète.
exemple : b. On …….…….……....…..… c. On ……………….…..…...…….
a. On se ressemble parce qu’on ……..……….….…............. .…………………....................
On se ressemble parce ….......…………....................…………. . .….........................…… ................................….… .
qu’on est blondes. .
4 Complète avec des noms de vêtements et les couleurs.

a. Sam porte un b. La jupe de Julie est
……………...………… ……………...………… . elle
noir, des baskets porte un
……………..………… et …………...………… blanc. elle
un ……………………… . a les cheveux
……………...………… .
Tu as partout :
5 mode – petit
Complète avec– ailes
– cheveux – ans – on – grande – ai – différents – brune –
mots suivants.
copine
http://www.blogpersodevictor.fr
Salut, je m’appelle victor et j’ ………........….…..……… douze ……….........…..….……… . Je suis ………........…..…..…… ,

j’ ……….........…..…..……… les ……….........…..…..……… blonds et j’adore la ……….........…..…..……… ! J’ai une
……….........…..…..……… , elle s’appelle noémie. ……….........…..…..……… est très ……….........…..…..……… parce que
noémie est ……….........…..…..……… et ……….........…..…..……… . et elle déteste la mode !
pprendre Et toi, comment prends-tu la parole en classe ?
1 2 3
vIngT-neUF
29
1 Tu fais du sport ?
DOSSIER LEçOn
4
Le verbe faire
1 Retrouve dans la grille quatre autres formes du verbe faire et complète.
exemple : (Je ou tu) fais.

R A F A L E
E F A I T E a. ..............................................................
F A I T E S b. ..............................................................
O I S E A U
c. ..............................................................
N S O S U R
T E N N I S d. ..............................................................
E Z S O X Y
Les articles contractés

2 Complète les phrases comme dans l’exemple. Choisis les articles corrects !
a. Loïc joue au basket et fait ........................................................................................................ .
b. Pauline et Aurélien jouent ................................................................................................................. ............

.
c. Pauline fait aussi ..............................................................................................................................................

.
d. est-ce que vous jouez .........................................................................................................................................

?
e. est-ce que vous faites ...............................................................................................................................

?
f. est-ce que tu fais .......................................................................................................................................
?
30 TrenTe
Le sport, c’est bon pour le corps2! 4
LEçOn DOSSIER
Les adjectifs possessifs

1 Entoure la proposition correcte.
Le mercredi, je joue avec mon / ma / mes équipe de

foot. Notre / Nos tee-shirt est bleu et blanc et notre / Moi, je ne joue pas au foot, mais mon
nos baskets sont bleues. et toi, Virginie, ton / ta / tes frère, oui. Dans son / sa / ses équipe, ils
tee-shirt est bleu aussi ? et ton / ta / tes baskets ? ont un tee-shirt rouge et ses / leur / leurs
baskets sont noires.
1
3
Oui, mon / ma / mes tee-shirt
est bleu et blanc aussi et mon / ma
/ mes baskets sont noires. et toi,
Gabriel ?
Les parties du corps

2 Retrouve cinq parties du corps et associe-les à la photo.
êtte – anims – rabs – epélau – sajemb – spide
a. d.
.................................. ..................................
b. e.
.................................. ..................................
c. f. latête
tête
..................................
TrenTe eT Un 31
3 Les Jeux paralympiques
DOSSIER LEçOn
4
Poser des questions
1 Complète avec est-ce que ou qu’est-ce que et remets la conversation dans l’ordre.
a. – ........................................................ elles font ?

– elles jouent au foot. C’est l’équipe féminine du collège.
b. – et tes copains de classe, ......................................................... ils détestent aussi le sport ?
– non, ils adorent le sport : ils font du basket, de la natation, de l’équitation.

c. – et toi, ......................................................... tu fais comme sport ?
− Je n’aime pas le sport. Je préfère regarder les matchs à la télévision !
d. – C’est vrai ? ......................................................... elles font des compétitions ?
− Oui, et elles gagnent !

→ a, .........................................................
Les nombres de 20 à 69
2 Associe les équipes à leur score.
notre équipe gagne ! notre score : le score de
l’équipe verte + le score de l’équipe bleue + 9 !
notre score est cinquante-sept !
nous sommes champions !
A
b
notre score : le score

de l’équipe rouge – le
score de l’équipe 1. 32 2. 57
verte. 3. 25 4. 66
C
D
notre score ? Le score de l’equipe

rouge – vingt–cinq.
32 TrenTe-DeUX
LeTour de France E ET DOSSIER
UVRIR 4
1 Place les lieux surla carte.
le Mont-saint-Mich el
strasbourg
Marseille
a.
le mont Blanc b. ..
...........................................
. ..........................................
c.
...........................................
.
..............................
d. ....
............................................
M N COURS DE SPORT
2 Complète.
a. → un —— L L —— d. → une ————— T T —
b. → un P ——i —— e. → un —— L —T
c. → une B ———— f. → un B ——
TrenTe-TrOis 33
DOSSIER
4 Entraîne-toi
GRAMMAIRE LExIquE
Le verbe faire Les sports
1 Choisis le pronom correct. 4 Reconstitue les noms de sports et associe.
a. Tu / Il / Nous fais du vélo. TQÉn i T A i U O 1

b. Je / Il / Ils fais de l’équitation. É Q U I T A T I O N
c. Qu’est-ce qu’elle / ils / nous font ?

AnDes 2
d. Je / Il / Tu fait des compétitions.
————
e. Nous / Vous / Ils faisons du basket.
—
ÉLVO
3
f. Qu’est-ce que vous / elle / nous faites ?
———
Faire et jouer + article —
seBTAK 4
2 Complète avec les articles corrects.
—————
a. La danse → nous faisons de la danse.
—
b. ............. football → Vous jouez ............. A A T T inn O 5
football ? ————————
c. Le basket → elle fait ............. basket.
BOFLOTAL 6
d. ............. équitation → Je fais .............
équitation. ————————
e. ............. tennis → il fait ............. tennis.
7
Les adjectifs possessifs ninseT
3 Lis et complète avec un adjectif possessif. — — — — ——
a. J’adore l’équipe de France. C’est ...........
Les parties du corps
équipe préférée. elle a 11 joueurs. ...........
5 Écris les parties du corps et relie-les à la photo,
tee-shirts sont bleus et rouges et ...........
comme dans l’exemple.
chaussures sont noires. ........... ballon est
blanc et bleu.
b. Marion Bartoli joue au tennis. ........... jupe
est blanche. ........... tee-shirt est bleu et blanc.
........... chaussures sont blanches.
c. Le Tour de France est la plus grande course de
vélo. On voit la France, ........... grandes villes, d. Tony ........... pieds
........... fleuves, ........... montagnes. On Parker sont grands et

...........
reconnaît le champion du Tour avec ........... est
jambes sont
maillot jaune. grand.
grandes.
a. jambes e. ……….......…......
34 TrenTe-QUATre
b. ……….......…...... f. ……….......…......
c. ……….......…...... g. ……….......…......
d. ……….......…...... h. ……….......…......
DOSSIER
Entraîne-toi 4
Les nombres de 20 à 69 Poser des questions
6 Fais les opérations suivantes ou donne – ils aiment les compétitions.
le résultat.
a. vingt-cinq plus vingt-deux = …………….............………….

b. trente et un plus cinq = …………………….....................…..
c. huit fois huit = …………………………………...................…………
d. trois fois sept = ……………………………………..................….….
e. vingt et un plus quarante = ……………………................…
7 Écris les nombre en lettres.
exemple : Tony Parker a (33) trente-trois ans.

a. Assia el’Hannouni a (34) ……….............................
ans.
b. Thierry Henry a (38) ….........................……………….
ans.
c. Jo-Wilfried Tsonga a (30) ........................…………..
ans.
COMMuNICATION
Échanger sur les sports qu’on
pratique
8 Trouve les questions comme dans les exemples.
pprendre
exemples :
– Qu’est-ce que tu aimes ? Comment faire pour bien comprendre un
– J’aime le tennis. document oral ?
– Qu’est-ce que tu fais comme sport ? 1. s’il y a des dessins ou des photos, prends
le temps de bien les observer.
– Je fais de la natation.
2. Pendant la première écoute de l'enregistrement,
a. – …………………………………………………………......................... ? repère :
– Mercredi, je fais un match de foot. • qui parle ;
• dans quelle situation.
b. – …………………………………………………………......................... ?
3. réécoute ensuite plusieurs fois. Ce n’est pas
– nous faisons de l’équitation. un problème si tu ne comprends pas tous
c. – …………………………………………………………......................... ? les mots : les exercices t’aideront à mieux
comprendre.
– ……..............................…………………… tu aimes le tennis ?
Complète avec est-ce que ou qu’est-ce que. 9
– Oui ! C’est mon sport préféré ! et toi, …………………….
– ……………………....................................................…… tu fais ?
........................................................…… tu fais du
– C’est mercredi, j’ai mon cours de sport. sport ?
– ……………….........................………… tu fais comme sport – non, je n’aime pas le sport.
?
– Du tennis.
TrenTe-CinQ 35
DOSSIER
dire pourquoi
Maintenant, tu sais… tu fais un sport
échanger sur
présenter
Tu as 2 ou 3 points → Colorie en les sports que
un sportif
tu
pratiques
en
poser des
questions
Tu as ou :
Échanger sur les sports que tu pratiques

1 Lis et associe.
Maud : Qu’est-ce que tu fais aujourd’hui, Xavier ?
Xavier : C’est mercredi ? J’ai un cours de danse.
Maud : Tu fais de la danse ? C’est super ! Tous mes copains font du foot ou du tennis.
Xavier : Je fais aussi du tennis, mais je préfère la danse. et toi, Maud, tu as une
compétition aujourd’hui ?
Maud : J’ai une compétition de natation.
Maud 1 2 3 4 Xavier
Dire pourquoi tu fais un sport

2 Choisis un sport et complète.
a. Je fais du / de la / de l’ ……………………………………………………………………………………...............................................................
pour ......................................................................................... et pour
............................................................................. .
b. Le / La / L’ ………………………………………………………………………………………....................................……... , c’est bon pour .......

36 TrenTe-siX
...................................................................................................... et pour
......................................................................... .
DOSSIER
4
Présenter un sportif
3 Observe le dessin et présente Max Delaballe, champion de tennis.
............................................................................................................................. ...................................................
.......................
............................................................................................................................. .......................................................
...................
....................................................................................................................................................................................
...................
Poser des questions

4 Retrouve les questions correspondantes.
a. ………………………………………………………………………….....................................................................………… ? Je fais du basket. b.
……………………………………………………............................................………………………………… ? Oui, je fais des compétitions. c.
…………………..................…………………………………………………………………… ? Le mercredi, je fais des matchs au collège. d.
……………………………………................................................………………………………………………… ? non, je déteste la natation.
Tu as partout :

qu’est-ce que – football – corps – tête – leurs – compétitions – sport – dans une équipe – bon – natation
…………………………………………… les Français aiment comme sports ?
Les sports préférés des Français sont le ………………………………………………., le vélo, le basket, la ............................
et le tennis. Les Français aiment ............................................. champions. ils regardent les ...............................
............................. à la télévision. ils font aussi du ........................................ pour être ..............................................
et parce que c’est .................................................... pour la .............................................et le ......................................
. Et toi, comment fais-tu pour bien comprendre un document oral ?
pprendre
1 2 3
TrenTe-sePT
37
1 C’est où, chez toi ?
DOSSIER LEçOn
5
Chez + pronom tonique
1 a. Retrouve le pronom tonique correspondant à chaque personne.
exemple : Je = moi → chez moi d. nous = ……………………. → chez ……………………. e.
a. tu = ……………………. → chez ……………………. b. Il Vous = ……………………. → chez ……………………. f. Ils
= ……………………. → chez ……………………. c. elle = = ……………………. → chez …………………….
……………………. → chez ……………………. g. elles = ……………………. → chez …………………….
b. Maintenant, complète les phrases.
non, nous ne sommes pas chez tu es avec Loïc ? Oui, je suis chez …..……...... .
Vous êtes
chez vous ? ….……...... , nous sommes dans la rue.
a b
Yann et Alexandre ? J’habite près de chez ……..…...... ! Clara habite sur une
péniche ! Chez …..……...... ,
c’est original !
c d
Indiquer un chemin
2 Lis les indications et dessine les itinéraires de trois couleurs différentes.
a. tu continues tout droit et, après la station de

métro, tu tournes à gauche.
b. tu continues tout droit et tu tournes à gauche, puis à
droite, puis à gauche dans la petite rue.
c. tu continues tout droit, tu tournes à droite et tu traverses le

tu es
pont. Après le pont, tu tournes à gauche. ici.
38 trente-HUIt
Mon quartier 2
LEçOn DOSSIER
5
Les articles définis et indéfinis
1 Complète avec un article défini ou indéfini.
exemple : J’adore les monuments de ma ville !

a. Il y a …………………. piscine près de chez moi.
b. …………………. station de métro n’est pas loin.
c. …………………. jardin des Plantes, c’est …………………. jardin très célèbre !
d. …………………. rue des Marronniers, c’est ma rue.
e. …………………. bibliothèque de mon collège est très grande !
f. nous sommes dans …………………. joli quartier.
Situer un lieu
Où est la bibliothèque, ………....………….
2 Complète avec dans, près, loin, sur.
s’il vous plaît ? la place.
Je suis ………………….
la rue du Parc.
A B
C D Oui.
trente-neUf 39
3 Le jeu du code de la rue
DOSSIER LEçOn
5
Où et quand
1 Relie les questions aux réponses.
a. Où est la bibliothèque, s’il vous plaît ? 1. Je suis dans le

métro.
b. quand est-ce que tu es à Paris 2. C’est à droite après le jardin des

? roses.
c. Le bus arrive quand ? 3. Dans une minute.
d. Chez toi, c’est où ? 4. Mercredi et jeudi.
e. Où est-ce que tu es 5. J’habite rue de Marronniers, au numéro

? 15.
f. ton cours de tennis, c’est quand ? 6. C’est le samedi.
Les transports
2 Trouve neuf autres mots dans la grille, puis complète les phrases. (Conjugue ou mets au pluriel si
nécessaire.)
L H C M É T R O
V O I T U R E R
U T R O U L E R
V J C A E X B O
R O U T E F U L
V É L O A M S L
P I E D C P I E
MARCHERR
a. tu c………….......…………………. en métro ou en b………….......…………………. ?

b. quand je suis à p………….......…………………., je m………….......…………………. sur le trottoir.
c. Les v………….......…………………. r………….......…………………. sur la r………….......…………………. .
d. Les pistes cyclables, c’est pour les v ………….......…………………. et les r………….......…………………. .
40 qUArAnte
Paris à vélo E ET DOSSIER
UVRIR 5
1 Retrouve sur le plan de Paris les lieux suivants.
la tour eiffel – la Seine – notre-Dame de Paris – le jardin du Luxembourg – la place de la Bastille –
l’Arc de triomphe – la bibliothèque françois-Mitterrand – le bois de Vincennes
b.
a. .................................. c.
.................................. ..................................
h.
..................................
d.
..................................
e. g.
.................................. f. ..................................
..................................
M n cours
d’instruct on ci ique
2 associe.
a. Dans le bus, j’ai un ticket. 1. Je respecte les autres.

b. À pied, je traverse sur le passage piéton. 2. Je respecte les règles.
c. Dans le métro, je donne ma place. 3. Je respecte le code de la rue.
d. Dans les jardins, je ne marche pas sur les fleurs. 4. Je respecte les différences.
e. Mes copains et moi, nous n’aimons pas les mêmes choses. 5. Je respecte la nature.
qUArAnte et Un 41
DOSSIER
5 Entraîne-toi
B
GRAMMAIRE ..................................................
....
Chez + pronom tonique ..................................................
1 Transforme comme dans l’exemple. ....
..................................................
exemple : Je suis à la maison. Jardin du Luxembourg
....
→ Je suis chez moi. C
..................................................
a. nous ne sommes pas à la maison. ....
..................................................
→ ....
..................................................................................
.... Place de l’Étoile ..................................................
....
b. tu es chez Louise ? Où et quand
→ 3 Transforme comme dans l’exemple.
.................................................................................. exemple : Vous habitez où ?
....
→ Où est-ce que vous habitez ?
c. C’est loin, chez Clarisse et toi ? a. tu téléphones quand ? → .........................................
→ ....................................................................................
..................................................................................
......
....
b. Il est où ? → .................................................................
d. J’adore passer le mercredi chez mes copines !
....................................................................................
→
......
..................................................................................
....
c. tu prends le métro quand ? → ...............................
.................................................................................
....................................................................................
..........
......
e. Chez mes copains, c’est près de la station de d. Je tourne où ? → .........................................................
métro.
....................................................................................
→ ......
..................................................................................
.... e. nous jouons quand ? → ...........................................
.................................................................................
exemple : ....................................................................................
.......... regardez à droite, il y a ......
un musée, c’est le musée
Les articles définisduetLouvre !
indéfinis
La
2 Observe les photos. Imagine la présentation
du guide. 4
Musée du Louvre
regardez à gauche, il y a
LEXIQUE
A
……...........................……………… ,
c’est
.........................................
.............……..............……………… .
ville
Remets les mots dans l’ordre et complète.
Pont-neuf
PnOt – trtOrOtI – Ure – qtIUeArr –
42 qUArAnte-DeUX
StIOnAt a. Le ………........……........… traverse la
Seine.
b. J’habite dans la ………........……........… neuve-tolbiac.
c. Je cherche la ………........……........… de métro.
d. À pied, je suis sur le ………........……........… .
e. J’adore mon ………........……........… .
DOSSIER
Entraîne-toi 5
5 Où sont-ils ? associe.
b. → Je marche …………........………
1 2
le pont.
c. → Je suis …………........………
le musée.
3 4
d. → Je suis …………........………
jardin du Luxembourg.
a. Dans la bibliothèque. c. Dans le jardin. Parler de ses déplacements

b. Dans la piscine. d. Dans le collège. 8 Devinettes. Quels moyens de transport
utilisent-ils ?
CoMMUnICATIon exemple : Je marche sur le passage piéton.
→ Il est à pied !
Indiquer un chemin
a. Je roule sur une piste cyclable.
6 Observe le plan et indique le chemin du point a
au point b. →.......................................................................................
...
Tu continues tout
b. Je suis dans la station.
droit. Tu
..................... →.......................................................................................
...
.......................................
.......................................
c. nous roulons sur la route.
....................................... →.......................................................................................
...
pprendre
.......................................
.......................................
.......................................
Comment faire pour bien comprendre un
....................................... document écrit ?
....................................... 1. regarde le document : est-ce qu’il y a
....................................... des photos ou des dessins ? est-ce
qu’il
Situer un lieu ressemble à un article, à une publicité, etc. ?
7 Observe les dessins et complète avec dans, loin 2. Lis le titre.
du, près de, sur. 3. Lis le document. tu ne comprends pas un
mot ? Ce n’est pas un problème.
a. → Je suis …………........……… Continue ta lecture et essaie de
deviner le sens.
4. fais les exercices, ils t’aident à mieux
la piscine.
qUArAnte-trOIS 43
DOSSIER
Maintenant, tu sais… dire où tu habites
tu as 0 ou 1 point → Colorie en demander

parler de tes et
tu as 2 ou 3 points → Colorie
déplacements indiquer
en tu as 4 ou 5 points → un chemin
Colorie en
parler des lieux de la ville

Tu as ou : 1. Chez
……............. collège
Place
Dire où tu habites Rue éMile Zola du c hange
BiBliothèque
1 Où habitent Franck, arthur et Camille ?

Lis et complète sur le plan. 2. Chez
a. franck habite près de la place du Change, ……............
dans la rue Émile Zola, après le collège.
Musée
b. Arthur n’habite pas loin de la bibliothèque.
Chez lui, c’est à droite après le jardin des Plantes.
c. Chez Camille, c’est dans la rue près du musée. 3. Chez
…….............
Demander et indiquer un chemin
2 Regarde les dessins et indique les itinéraires.
a b c
tu …….……….……. à .................... tu tu
............................................... ...............................................
et tu continues
le pont et tu la
..................... . Puis tu
........................... ...............................................
...................................... .
à …………......................………. .
à ………..........…..........….……. .
44 qUArAnte-qUAtre et tu
..........................................
DOSSIER
5
Parler des lieux de la ville
3 Retrouve les noms de lieux. N’oublie pas les articles !
CLAPe .
exemple : J’habite près d’une place
tHOBIBILeqUe
a. C’est un livre de ………………….…………………. de mon quartier.
tOnP .
b. Pour arriver chez moi, tu traverses ………………….………………….
c. Le Louvre ? C’est ………………….…………………. eSUMe très célèbre !
d. Dans ma ville, il y a ………………….…………………. SPInCIe super !
e. Je suis dans ………………….…………………. DrAJIn de la rue Émile Zola.
Parler de tes déplacements

4 Complète avec les moyens de transport.
a. Pour circuler ………………….…………………. , je porte des baskets.

b. Pour circuler ………………….…………………. ou ………………….…………………. , j’utilise un ticket.
c. Pour circuler ………………….…………………. ou ………………….…………………. , je porte un casque.
Tu as partout :

casque – où – rue – perdu – vélo – chez – continues – droit – station – droite – marcher –
toi
– Pardon madame, je suis ………………….………………. , je ne sais pas comment arriver …………….…………………. moi.
– et c’est ………………….…………………. , chez ………………….………………… ?
– C’est dans la ………………….…………………. Jean rey.
– tu ………………….…………………. tout ………………….…………………. jusqu’à la ………………….…………………. de métro et à
………………….…………………. , c’est la rue Jean rey ! tu es à ………………….…………………. ?
– euh, oui, je n’aime pas ………………….…………………. .
– et tu n’as pas de ………………….…………………. ?
pprendre Et toi, comment fais-tu pour bien comprendre un document écrit ?
1 2 3
qUArAnte-CInq 45
! Attention :
USB.
pas.
2) Ouvrez le PDF : avec le logiciel Adobe Acrobat Reader® dans sa version la plus récente
promenade
cahier d’activités. Dossiers 6 et 7
français A1 1 ESO
DOSSIER LEçOn
6 1 Venez faire la fête !

Le verbe venir
1 Complète avec le verbe venir, puis associe les questions et les réponses.
a. Tu ………........…………… à 1. Non, vous ………........……………

mon anniversaire ? mais vous n’apportez rien.
b. Et tes copines ? 2. Il ………........…………… à cinq

heures et demie.
c. Camille et toi, vous

3. Oui, je ………........…………… .
………........…………… samedi soir ?
d. Il ………........…………… à quelle heure ? 4. Oui, elles ………........…………… .
e. Nous apportons quelque chose ? 5. Non, nous ne ………........…………… pas.
Demander et dire l’heure

2 Quelle heure est-il ? Écris l’heure de deux manières différentes.
Exemple :
Il est une heure et quart. a. Il est b. ......................................................... .

Il est une heure quinze. ........................................... .
......................................................... .
...................................................
.... .
c. . .................. .
........................................................ ......................................
d. ....................................................... . e.
........................................................
....................................................... .
.
...................................................
..... .
46 QUARANTE-SIX
LEçOn DOSSIER
Une journée spéciale 2 6
Les verbes pronominaux
1 Observe les dessins et complète avec les verbes se lever, se coucher, se doucher, se déguiser, s’amuser.
Allô, Sylvain ?
Adrien, tu …….......................….………… ? Tu es où ? À la fête d’Adrien ! On Vous ne …….............…………… pas ?
…….......................………… !!
Non, mais toi,

A Oui, oui. B C
oui, tu
……......…………… !
Lucille, le Qu’est-ce que
téléphone vous faites ?
pour toi !
D Je ne suis pas libre, je

E Nous …….......................….…………… en poissons !
……......….............………… ! C’est le 1er avril !
Parler des moments de la journée

Non, ça ne va pas ! D’habitude, j’adore
2 Complète avec : ce/le matin, ce/le midi, le samedi ! Le matin, je me lève tard et je
cet/l’après-midi, ce/le soir. fais de la musique avec Héloïse et William.
……..........……..………… , ils mangent chez moi et
Salut Alice, ça va ? ……...........………………..……..........…….………… , on joue
encore de la musique ! ……..........………….......…… ,
je regarde un film ! C’est super !
Mais aujourd’hui, je déteste ma journée !
……..........……………… , j’ai Héloïse au téléphone :
elle ne vient pas et William ne vient pas
manger ……..........……………… parce qu’il fait une
compétition de tennis ! ……................…….………… ,
nous rangeons la maison parce que demain,
il y a des invités ! Et puis ……...........……………… ,
pas de film : la télé ne marche pas ! Pfffff !
QUARANTE-SEPT 47
DOSSIER LEçOn
6 3 Cinq conseils pour organiser une fête

L’impératif
1 Complète à l’impératif et associe.
a. ……….…………...….…………….… b. Des idées pour votre c. ……….…………...….…………….…

(venir) à 14 h 30 fête ? (apporter) des
chez moi avec ta ……….…………...….…………….… bonbons, s’il vous
guitare. (ne pas porter) de plaît !
vêtements blancs !
d. Toi et moi, e. ……….…………...….…………….…

(écouter) la musique
……….…………...….…………….…
de son groupe, elle est
(faire) un cadeau
super !
ensemble pour
l’anniversaire d’Oscar,
OK ?
1. une proposition 2. une demande/une instruction 3. un conseil
Les mois de l’année

2 Lis les devinettes et retrouve les mois de l’année. c. En France, j’ai des
jours très longs,
spécialement le 21.
a. Je suis le b. J’ai seulement
→ ……......…...........…………
premier mois de 28 jours.
l’année. → ……….................…………
→ ………...........….....……… f. Mon premier jour est
e. Je suis le n° un jour pour coller
d. Je suis le
10 de des poissons dans le
mois des
l’année. dos !
cadeaux !
→ …..……...........…………
→ ………...........………… → ……….....................…………
48 QUARANTE-HUIT
DOSSIER
Faire la fête en France E ET

UVRIR 6
1 Regarde les photos et trouve à quelles fêtes elles correspondent.
a. → C’est b. → C’est
………...........………… ………...........…………
c. → C’est d. → C’est
………...........…………
………...........…………
………...........…………
M n cours
de Musi ue
2 Trouve dans la grille cinq autres mots concernant la musique. Classe-les ensuite dans le tableau.
T R O M P E T T E C
E D B A T T E R I E
D I G B F M C L T A
J O R E F E H I G E
C H A N S O N U B T
I O P I A N O P M C
Styles musicaux Instruments de musique

le ……………………………..........……… la trompette
la ……………………………..........……… le ……………………………..........………
la ……………………………..........……… la ……………………………..........………
QUARANTE-NEUF 49
DOSSIER
6 Entraîne-toi
...............................................................................................
GRAMMAIRE ...
...............................................................................................
Le verbe venir ...
1 Remets les formes verbales dans l’ordre et ...............................................................................................

associe. ...
E Z V E N ...............................................................................................
...
a. J 1. ...............................................................................................
e .......................... ...
....
b. Tu 2. V N viens L’impératif
I S E
c. Il/Elle/O 4 Transforme à l’impératif.
n 3.
......................
a. Tu viens à huit heures.
d. Nous . EV O N S N
→
e. Vous 4. V E N I E NN T .....................................................................................
................ ..
f. Ils/Elles ...
b. Nous écoutons de la musique.
5. V N T I E
............................
.
doucher).
Les verbes pronominaux
Conjugue les verbes. 3 Monsieur Paresseux aime le dimanche.
2
Observe et raconte sa journée.
a. Je ......................... (se lever) à huit heures le 5 6
1
matin.
b. Tu ......................... (se coucher) à quelle heure
?
4
c. Les copains .................................................
(s’amuser)
à la fête d’Antoine.
d. Elle ......................... (s’habiller) pour la
fête.
e. Nous ......................................................... (se
3 2
....
→
................................................................................... f. Nous n’oublions pas les cadeaux.
....
→
c. Vous invitez vos copains. .....................................................................................
..
→
...................................................................................
.... LEXIQUE
d. Tu fais un gâteau.
Le jour = la date
→ Le jour de mon anniversaire, c’est le 4 avril.
................................................................................... La journée = du matin au soir (de 8 h à 20 h).
....
Ma journée d’anniversaire est super !
e. Tu ne ranges pas la maison.
→ 5 Que fais-tu à quel moment de la journée ?
................................................................................... Associe.
1. Je mange avec ma famille.
2. Je déjeune.
7 a. le matin
3. Je rentre chez moi.
b. le midi
4. Je me couche.
c. l’après-midi 5. Je m’habille.
Le dimanche, Monsieur Paresseux se lève d. le soir 6. Je me douche.
...............
7. Je regarde la télé.
.........................................................................................
............
50 CINQUANTE
DOSSIER
Entraîne-toi 6
6 Complète avec l’expression correcte. 8 Associe les phrases aux heures.
ce matin – ce soir – cet après-midi – le matin
a. 16 h 1. une heure moins dix
– le soir – l’après-midi
35
a. D’habitude, …………………… je me lève à sept heures 2. huit heures et quart
b. 7 h 45
et ……………………… je me couche à neuf heures. 3. minuit vingt-cinq
c. 8 h 15
b. …………........…………… je suis invité chez Tarik, pour 4. seize heures trente-cinq
sa fête d’anniversaire ! d. 0 h 25
5. huit heures moins le quart
c. Tu viens chez moi e. 12 h
……………..…..................................…… 50
à quatre heures ?
9 Écris l’heure correspondant à chaque horloge.
d. Tous les jours, je suis au collège …………........………… A

Il est ............................................
et …………........…………… .
.......................................................
e. ………….......………… je me lève tard : c’est dimanche ! .......................................................
Pour dire la date

B
le + jour/mois → Nous sommes le 4 avril. .......................................................
Le 01/05 = Le premier mai.
.......................................................
7 Écris les dates. .......................................................
a. 02/04 d. 13/06
C
→ Le deux avril. → .......................................................
.................................
b. 01/03 . .......................................................
→ .......................................................
................................. . e. 21/09
→
c. 31/10 ................................. .
→
................................. f. 04/02
. →
.................................. .
CoMMUnICATIon
pprendre
Demander et dire l’heure Comment faire ses exercices à la maison ?
1. Relis la leçon de ton livre de français à voix
Pour préciser le moment
haute.
de la journée avec l’heure
2. N’oublie pas d'éteindre la musique et ton
Il est huit heures téléphone et de regarder l’heure !
du matin / du soir. 3. Révise les tableaux de grammaire.
Il est trois heures et demie 4. Relis « Ton Dico » (à la fin du dossier de
du matin / de l’après-midi. ton livre de français).
5. Fais les exercices : lis les consignes
Il est midi. / Il est minuit. plusieurs fois et utilise un dictionnaire
quand tu ne trouves pas un mot.
CINQUANTE ET UN 51
DOSSIER
2 Colorie la cible en fonction de tes résultats. proposer, accepter ou
refuser une invitation
Maintenant, tu sais…
demander et dire
donner
Tu as 2 ou 3 points → Colorie en l’heure /
des conseils
indiquer des
horaires
en
parler de tes activités

quotidiennes
Tu as ou :
Demander et dire l’heure / indiquer des horaires Emploi du tEmps
1 Observe les photos et complète. MUSIQUE

Le cours de musique, c’est de 15 h
16 h
quelle heure à quelle heure ?
S’il vous plaît, monsieur, Oh là là ! Il
…………………………......………… ? est
………………………… !
A B C
Il est cinq heures. C’est ………………....……………
……………………….….....……… .
Proposer, accepter ou refuser une invitation
2 Lis le texto d'Abdel et réponds à l’invitation. Tu acceptes ou tu refuses ?
Tu es libre samedi 18/05 de 16 h 30 à 22 h Salut ! ……………………..............................................

? C’est mon anniversaire. La fête est chez ..................................................................................
moi sur le thème du rock.
.................................................................................
Apporte une boisson et porte des
vêtements sur le thème. OK ? .............................................……………………………………
52 CINQUANTE-DEUX
Abdel
DOSSIER
6
Donner des conseils
3 Donne une instruction ou un conseil pour chaque situation. Utilise les verbes proposés.
Exemple : Qu’est-ce que j’apporte pour une fête d’anniversaire ? → (apporter) Apporte un gâteau.
a. Comment je m’habille pour faire du sport ?
→ (porter)
............................................................................................................................. .............................................
b. Je suis à Paris. Qu’est-ce que je visite ?

→ (ne pas oublier de visiter)
......................................................................................................................................
c. C’est la fête d’anniversaire de Xavier, mais ce n’est pas mon copain.

→ (ne pas venir)
............................................................................................................................. .................................
Parler de tes activités quotidiennes
4 Qu’est-ce qu’ils font ?

A B C D
Il se ...................... Ils .................................... Elle .................................... Je .................................
Tu as partout :
Salut !
5 Reconstitue l’invitation de Lise.
d.
Tu es libre
c. ................................................................
a. b. Viens pour le ....................................................................................
tu apportes J’organise Carnaval !! ..
des bonbons ? une fête ....................................................................................
f.
le amedi g. ..
e.
s février, chez moi !
Tu te 28 ....................................................................................
Et toi, comment fais-tu tes exercices à la maison ?
..
....................................................................................
..
déguises et de 14 h à 22 h
Lise
?
pprendre
1 2 3
CINQUANTE-TROIS 53
1 Comment va ta famille ?
DOSSIER LEçOn
7
La famille
1 Regarde l’arbre généalogique de la famille de Théo et complète les phrases.
Rose Marc
César Juliette Céline Pierre
Martin Thomas Léo Théo Manon Hugo
Exemple : Sa mère s’appelle Céline.

a. ................................................................ s’appelle Pierre.
b. ............................................................... s’appelle Manon.
c. ................................................................ s’appellent Hugo et Léo.
d. ............................................................... s’appelle Juliette.
e. ................................................................ s’appelle César.
f. ................................................................. s’appellent Rose et Marc.
Téléphoner
2 Lis et associe.
1. Non, je suis désolée. Elle est chez

a. Allô Céline ? C’est ses cousins.
Juliette.
b. Allô, bonjour. C’est Martin. Est- 2. Ne quitte pas. Je te le

ce que Théo est là ? passe. Il regarde la télé.
c. Allô, est-ce que Manon est là

3. Oui, bonjour monsieur.
?
d. Allô madame Tournier ? C’est monsieur 4. Salut Juliette.

Dorémi, le professeur de musique de Manon.
54 CINQUANTE-QUATRE
Mon journal de voyage 2
LEçOn DOSSIER
7
Le verbe aller
1 Complète les phrases avec le verbe aller.
a. Tu …………………………………………………..… à la piscine avec tes cousins ?
b. Oui, je …………………………………………………..… à la piscine avec eux.
c. Ensuite, vous …………………………………………………..… chez vos grands-parents ?
d. Non, nous …………………………………………………..… à la maison pour jouer.
e. Alice …………………………………………………..… avec ses cousins à la piscine.
f. Ils …………………………………………………..… chez leurs grands-parents.
Les prépositions devant les noms de pays ou de villes

2 Complète.
a. Je suis au Québec. b.
........................................................
.
la France
les États-Unis
New-York
c.
le Sénégal ........................................................
f. .
la Côte-d’Ivoire
.....................................................
..
e.
........................................................
.
d.
........................................................
Le futur proche .
3 Présent ou futur proche ? Associe.
a. Tu vas visiter la France.

b. Vous allez au cinéma. • PRéSENT
c. Je vais à la piscine. • FUTUR PROCHE
d. Ils vont manger à midi.
CINQUANTE-CINQ 55
3 Venez au Sénégal !
DOSSIER LEçOn
7
Les prépositions de lieu au, à la, aux, à l’
1 Associe et complète avec la préposition et le mot corrects.
A B C
la bibliothèque le cinéma l’école
D E
le musée la plage
a. Mélanie va ……………………………….…………… pour lire des livres sur le Sénégal.

b. Mélanie adore aller ……………………………….…………… pour nager.
c. En juillet, Mélanie ne va pas ……………………………….…………… . Elle fait un grand voyage.
d. Mélanie va ……………………………….…………… pour voir un film sur le Québec.
e. Avec toute sa famille, Mélanie va ……………………………….…………… , à la Maison des Esclaves.
Parler des caractéristiques d’un pays

2 Complète le texte (attention à l’accord des adjectifs !).
grande – petits – petites – magnifiques – sympathiques – célèbre
Il y a aussi des plages ………….................…………………… .
Les gens sont ………….................………………………… .
56 CINQUANTE-SIX
La Journée internationale E ET DOSSIER
7
de la Francophonie
UVRIR
1 Trouve dans la grille le nom de sept autres régions ou pays francophones.
W R O S A C Q L N
C A M E R O U N E
A B R N C E E F G
N E T E T M B L Y
A L E G I A E U P
D G S A N L C H T
A B E L G I Q U E
L I B A N N Z A D
Exemple : le Cameroun d. le .....................................................................................

a. le e. la .....................................................................................
....................................................................................
. f. le ......................................................................................
b. le g. l’ ......................................................................................
....................................................................................
.
c. le
....................................................................................
.
M n
cours
de Graphie
2 Regarde cette carte de France et cherche : Royaume-Uni
Lille Belgique
Allemagne
a. une ville à l’est de Paris : ....................................................... Luxembourg
Paris Strasbourg
b. un pays au nord de l’Italie : ..................................................
Rennes
Orléans
c. une ville à l’ouest d’Orléans : ................................................
Suisse
France
d. un pays au sud de la France : ...............................................
Italie
Bordeaux
e. une ville au nord de Paris : ...................................................
CINQUANTE-SEPT 57
DOSSIER
7 Entraîne-toi
e. Vous allez aux ........................................... ?
GRAMMAIRE
Le verbe aller
1 Choisis le pronom correct.
a. Tu / Il / Nous vas en France. états-Unis Québec
b. Nous / Vous allons à la plage. f. Non, nous allons à ........................................... .
c. Je / Il / Ils vais à Paris.
d. Où est-ce qu’elle / ils vont ?
e. Je / Il / Tu va au musée.
f. Vous / Elle / Nous allez où ? Cameroun la Réunion
3 Choisis un itinéraire de voyage et présente-le.
Les prépositions devant les noms
Itinéraire Méditerranée
de pays ou de villes Visitez le Maroc, l’Algérie, la Tunisie, l’Égypte
et le Liban.
Presque tous les noms de pays
qui se terminent par « e » sont féminins. Itinéraire Europe du Nord
Visitez les Pays-Bas, la Belgique, le Luxembourg
2 Complète les phrases. et l’Allemagne.
a. En juillet, je vais en ........................................ . Je préfère l’itinéraire ..................................................... .

Je vais au / en / aux / à ...................................................
................................................................................................ .
égypte Portugal 58 CINQUANTE-HUIT
b. Est-ce que vous allez aux
...................................... ?
Canada Philippines
c. Je préfère aller au ........................................ .
Côte-d’Ivoire Mali
d. Dakar est au ............................................. .
Sénégal Algérie
Les prépositions de lieu au, à
la, aux, à l’
4 Complète avec les prépositions de lieu.
Mon frère Boris est avec nous ……………………

Sénégal. Il n’aime pas aller …………………… plage
parce qu’il y a des poissons dans l’océan ! Il
préfère aller
…………………… piscine ! Il adore aller se
promener avec toute la famille, ……………………
musée, ………………… Maison des Esclaves, et il
aime aller …... marché
à Dakar.
La famille LEXIQUE
Lis et complète. 5
a. Le père de mon père est
......................................... .
DOSSIER
Entraîne-toi 7
b. La sœur de ma mère est
........................................ .
CoMMUnICATIon
c. La sœur de mon père est Téléphoner
....................................... . 8 Mets dans l’ordre.
d. Le frère de ma mère est
........................................ . a. Moi, je suis à la
maison, au Québec,
e. La sœur de mon cousin est avec émilie.
.................................. .
6 À l’aide de l’arbre généalogique, présente

les membres de la famille de Jamel.
1
Seydou Marie
b. Allô Alice ?
c. On va à la piscine. émilie joue

au tennis et moi je fais du
Moussa Coumba Fanta Idriss basket.
d. C’est Gabriel… ton

cousin ! Tu es où ?
e. Oui, c’est moi.
Fatou Jamel Ama Bintou Amadou

f. Je suis avec mes parents
Voilà la famille de Jamel : Coumba, c’est sa mère, au Sénégal. On fait un
grand voyage. Et toi ?
……………………..............................................................................
....................…............................................................................
g. Qu’est-ce que
.......................………..…………..…………………………………………………… vous faites ?
h. Au revoir Gabriel !
……….…………………………………………………………………………………………
…………………………………......................…………………………………………
………………………………………………………………………………………………. . pprendre
Les noms de pays
Comment faire pour bien écrire
7 Complète les noms de pays où on parle français
et ajoute l’article. 1. Lis bien la consigne de l’exercice.
la Belgique 2. écris le texte dans ton cahier de brouillon.

3. Relis et regarde bien les verbes, les mots
…....…. Cam…….........………. …....….
féminins, singuliers, pluriels.…....…. Lib…….........……….
Fr…….........……….
…....…. égy…….........………. 4. Vérifie la ponctuation.
5. Recopie le texte.
…....…. Mal…….........……….
…....…. Qué…….........……….
…....…. Sén…….........……….
…....…. Tun…….........……….
CINQUANTE-
NEUF 59
DOSSIER
téléphoner
Maintenant, tu sais…
parler des
Tu as 0 ou 1 point → Colorie en parler de transports
Tu as 2 ou 3 points → Colorie en ta famille que tu
utilises
en
parler des caractéristiques

d’un pays

Tu as ou :
Parler de ta famille
1 Observe les photos et décris
la famille d’Anna.
Je m’appelle Anna et j’ai un frère.
Ma mère a un frère. Il a trois enfants, deux garçons et une fille.
Mon père a ………........…………… ; elle a ………........…………… . J’ai donc ………........…………… cousins et ………........……………
cousines ; ………........…………… tantes et ………........…………… oncles.
Téléphoner
2 Gilles téléphone à Mila : reconstitue la conversation.
e. Et toi,
b. c. qu’est-ce que
Allô Mila ? tu fais ? g.
a. Non, Moi, je d. Oui, et je
C’est Gilles, ton
elle est à fais mon Tu écris f. Je colle aussi des
grand-père. Est-ce
la plage avec journal de t outes vos rêve de photos.
que ta maman
Victoria. bord. est là ? a ventures lire ton
? journal !
.........
– Allô Mila ? C’est Gilles, ton grand-
père. Est-ce que ta maman est là ? –
– ................................................................................
.................................................................................... .............
.........
–
....................................................................................
– .............................................................................................
– .............................................................................................
– .............................................................................................
60
SOIXANTE
DOSSIER
7
Parler des transports que tu utilises
a. Je vais à la plage ………………………........…….…………………… .
b. Toute la famille va ………………………........……………………… au Québec.
c. Nous visitons Dakar ………………………........…….…………………… .
Parler des caractéristiques d’un pays

4 Écris cinq phrases pour parler de ce paysage.
petit – sympathique – magnifique – de toutes les couleurs – célèbre
Nous sommes au bord de la mer.

Il y a ........................................................................................................
...............................................................................................................
....
...............................................................................................................
....
...............................................................................................................
....
...............................................................................................................
....
Tu as partout :
5 Complète le journal de bord avec les mots suivants.

dictionnaire – les cousins – en bus – très grande – célèbres – voyage
5 juillet : Je prépare mon ………………..…………… ! Dans mon sac, je range mon journal de bord et mon
………………..…………… pour parler français !
8 juillet : Je suis chez mon correspondant. Avec ses parents, nous allons ………………..…………… à Marseille.
C’est une ville ………………..…………… . Il y a des musées ………………..…………… , mais je préfère les plages.
Demain, nous allons au marché avec ………………..…………… de mon correspondant.
pprendre Et toi, comment fais-tu pour bien écrire ?

SOIXANTE ET UN 61

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PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

CDP “MARÍA INMACULADA”

El alumno/a deberá estudiar los temas del libro 1, 2, 3, 4, 5 y 6.

El resultado se obtendrá a partir de:

50% Entrega de ejercicios propuestos y resúmenes de las unidades (explicado a continuación).

50% Prueba escrita en la fecha prevista para ello.

EJERCICIOS Y RESÚMENES A ENTREGAR (50%)

MATERIAL PARA REPASAR Y REFORZAR (solo para repaso, no es necesario entregarlo)

SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS. 1.º ESO

- Deducción de estructuras gramaticales en textos de uso frecuente en la comunicación o centros de estudios).

- Conocimiento de algunos rasgos históricos y geográficos que se le ha dicho.

Aspectos socioculturales y sociolingüísticos

de los países donde se habla la lengua extranjera, obteniendo

BLOQUE 3. COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

BLOQUE 4. PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS: EXPRESIÓN E INTERACCIÓN

de cortesía y elementos socioculturales. funciones y los patrones discursivos establece y mantiene el

de los países donde se habla la lengua extranjera, obteniendo

- Expresión de hábitos. Marcas de relaciones lógicas: vacaciones; educación y

Construcciones lingüísticas del discurso: Relativas (qui, que, dont, où),

Marcas de cantidad: números cardinales y ordinales; articulo partitivo;

Marcas para expresar el modo: adverbes de manière en –ment.

Marcas para situarse en el espacio: preposiciones y adverbios: lugar

Conocimiento y valoración de los elementos culturales más relevantes de la

Identificación y uso de expresiones comunes, de frases hechas sencillas y de

- Las expresiones de tiempo

Aspectos fonéticos, patrones básicos de ritmo, entonación y acentuación:

LUSAT AELLPEP OIM

À BNTIEÔT UA RVOEIR BOURNJO

a. ................................................... , je m’ ............................ c. ......................................................... !

Lucie a. ……………...........…………… b. ……………..........................…………… c. ……………...........……………

d. ……………............…………… e. ……………............…………… f. ……………............…………… g. ……………............……………

Je parle ………..................………. Je parle ………..................………. Je parle ………..................……….

Je parle ………..................………. Je parle ………..................……….

Les mots transparents

Compléter une fiche d’inscription

Je vous présente mes Alice et Léo ?

Buoonjr, aç av, te oti ?

a. Nous …………………………… copains.

b. Élodie …………………………… la copine de Céline.

c. Vous …………………………… jumelles ?

d. Aurélien et Karim…………………………… des garçons super !

e. Je …………………………… avec ma bande de copains.

a. Dans mon sac, …………………………… la photo de mes copains.

b. Ma meilleure copine, …………………………… Charline !

c. Moi, …………………………… Carine, et toi ?

d. Dans ma classe, …………………………… mes copains et mes copines.

e. Dans la trousse, …………………………… des stylos.

f. Regarde, …………………………… la bande des quatre !

a. – Salut Samuel, ça va ? b. – Bonjour, comment vous vous appelez ?

……………......……………… égale quatorze.

a. Je suis ………….… fille et tu es ………………. garçon.

a. ………..……. m’appelle Luc. c. Dans ma classe, il y a ………………. jumelles.

b. ………..……. vous appelez Sarah et Norah ? d. Il y a ………………. gomme dans ta trousse ?

c. ………..……. s’appelle Lola. e. Dans mon sac, il y a ………………. cahiers.

d. ………..……. nous appelons Hugo et Téo. 6 Transforme au singulier.

a. Elle s’appelle / m’appelle / t’appelle

c. Je s’appellent / m’appelle / s’appelle

ma copine la bande des quatre mon copain mes

d. des garçons → Se présenter et présenter

Les objets de ton sac

nommer les objets

Saluer, dire ton nom et demander le nom de quelqu’un

Présenter tes copains