EL CONDUCTISMO

Es una corriente de la psicología que se centra en el estudio de las leyes comunes que
determinan el comportamiento humano y animal.
En su origen El conductismo tradicional deja de lado la intrapsíquico para focalizarse en la
conducta observable , es decir prioriza lo objetivo de lo subjetivo esto pone al
conductismo a planteamientos previos como la psicodinámicos y los fenomenológicos de
hecho desde la perspectiva conductista ,aquello que solemos entender como la mente o
vida mental es tan sólo una obstrucción de lo que realmente debería estudiar la psicología
,los vínculos entre estímulos y respuestas en contextos determinados.

Los conductistas tienden a concebir a los seres vivos como tabulas rasas cuya conducta
está determinada por los esfuerzos y castigos que reciban, más que predicciones internas
el comportamiento por tanto no depende principalmente de fenómenos internos, como los
instintos o pensamientos que no dejan ser . Por otra parte conductas encubiertas sino
más bien del entorno y podemos separar ni la conducta y el aprendizaje del contexto en
que tiene lugar.

Los conductistas a menudo han sido vinculados al mundo de la psiquiatría por su

utilización del método experimental para obtener conocimientos pero está asociación no
es acertada Ya que en muchos aspectos los conductistas se diferencian claramente de
los psiquiatras una de las diferencias es la oposición del conductismo al concepto de
enfermedad mental.

Conceptos básicos del conductismo

Estímulo: se define a cualquier señal información o evento que produce una reacción de
un organismo.

Respuesta: cualquier conducta de un organismo que surge como reacción a un estímulo

Condicionamiento: es un tipo de aprendizaje derivado de la asociación entre estímulos y

respuestas.

Refuerzo: cualquier consecuencia de una conducta que aumenta la probabilidad de que

está vuelva a darse.

Castigo: opuesto al esfuerzo consecuencia de una conducta que disminuye la

probabilidad de que vuelva a darse.
Las propuestas de Thorn dike fueron el antecedente de lo que conocemos como
acondicionamiento operante pero este paradigma no se desarrolló de forma completa
hasta la aparición de las obras de burrhus frederic skinner( 1904 -1990).

Skinner introdujo los conceptos de esfuerzo positivo y negativo se denomina esfuerzo

positivo al hecho de premiar una conducta dando algo mientras que el refuerzo negativo
consiste en la reiterada Hola evitación de un evento desagradable en ambos casos la
intención es la de aumentar la frecuencia e intensidad de aparición de una conducta
determinada.

Skinner defendía El conductismo radical que mantienen que todo el comportamiento es el

resultado de asociaciones aprendidas entre estímulos y respuestas en enfoque teórico y
metodológico desarrollado por skinner se conoce como análisis experimental de la
conducta y ha sido o especialmente eficaz en la educación de los niños con discapacidad
intelectual y del desarrollo.

Conducta respondiente y conducta operante

En la conducta respondiente la asociación se da entre un estímulo condicionado y una

incondicionado el estímulo incondicionado no depende de la respuesta del sujeto mientras
que la conducta operante lazo consecuencias dependen de la respuesta del sujeto la
conducta respondiente aparecen en sujeto como consecuencia de los acontecimientos
precedentes la asociación entre el estímulo incondicionado y el estímulo neutro es más
sencilla que la conducta operante pues consiste básicamente en respuestas glandulares
su base fisiológica es el sistema nervioso autónomo
El condicionamiento operante es una forma de enseñanza mediante la cual un sujeto
tiene más probabilidades de repetir formas de conducta que conllevan consecuencias
positivas y menos probabilidad de repetir los que conllevan problemas negativos es un
tipo de aprendizaje asociativo éste tiene que ver con el desarrollo de nuevos conductos en
función de sus consecuencias y no con la asociación entre estímulos y conductas como
ocurre en el condicionamiento clásico.
El término fue introducido por el psicólogo Burrhus Frederick skinner
La conducta operante se puede describir diciendo que tiene sentido voluntario que ese
sentido se dirige a un objetivo y que da lugar a unas consecuencias
Discriminación y diferenciación la lucha contra la discriminación ha obtenido un éxito
notable en el caso de los derechos de las mujeres nunca en la historia se había
conseguido una marca de igualdad de los sexos (géneros).

Aplicación operante

La principal potencia del conocimiento operante al ser aplicado a la educación consiste en

su capacidad para modificar y eliminar conductas indeseables y para instalar a otras
deseables . Así los principales usos que le ha dado a esta técnica en la educación han
consistido en crear un ambiente conductual apropiado a la situación de aprendizaje
mediante un adecuado uso del refuerzo castigo y estímulos discriminativos.

Es así como Skinner plantea que el profesor debe seguir las siguientes indicaciones

1. Para lograr poner en práctica estos principios

2. seguir el desempeño de una respuesta correcta con consecuencias positivas
3. Proveer óptimas contingencias de reforzamiento por respuestas correctas
4. Maximizar la ejecución de respuestas correctas y minimizar los errores
5. Evitar utilizar el control agresivo