ANALISIS DE REPOSITORIOS DE RECUSROS EDUCATIVOS

DIGITALES

ESPECIALIZACIÓN DE GESTIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

LUZ ELENA CAÑON PEÑA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

ESPECIALIZACIÓN DE GESTIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
2019
ANALISIS DE REPOSITORIOS DE RECUSROS EDUCATIVOS
DIGITALES

MODULO: RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

Presentado por: LUZ ELENA CAÑON PEÑA

Presentado a: Félix Andrés Restrepo Bustamante

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

ESPECIALIZACIÓN DE GESTIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
2019
 INTRODUCCION

En el presente trabajo se realiza un análisis de los Recursos Educativos Digitales RED; con
sus respectivos repositorios, las características, la utilidad, la posibilidad y la dificultad que
los RED presenten en la implementación de una temática en una determinada clase.

En el desarrollo de mis clase de inglés se ha evidenciado escasos recursos educativos

digitales bien sea por falta de red eléctrica (esta situación esa temporal, ya que, para el
próximo año se realizara una mejora en mi salón); ninguna clase de herramienta digital:
como computador, video beam, televisor; la institución no cuenta con una sala audio visual
y la red de internet solo llega a algunos salones (situación temporal); es por esto que las clases
se tornan monótonas y aburridas para los estudiantes ya que se ha venido trabajando con una
metodología tradicional, donde el máximo potencial de ayuda es una grabadora y la ayuda
de audios y CDs para la ayuda de pronunciación. es entonces que se hace indispensable
buscar la implementación de nuevos instrumentos didácticos para mejorar el proceso de
enseñanza aprendizaje.

Dicho análisis se pretende implementar en la Institución Educativa Santa Bárbara, San

Pablo de Borbor sede secundaria en una clase de inglés para el grado sexto con estudiantes
en edades entre 11 y 16 años, el número de estudiantes es de 35, por su gran número de
estudiantes y por las condiciones climáticas la clase de inglés se vuelve aburrida y tediosa;
con el fin de hacer que el proceso de enseñanza aprendizaje sea divertido, significativo y
motivante, me llevo a la tarea de reorganizar mi practica pedagógica y buscar herramientas
en las nuevas tecnologías que me aporten a mis clases instrumentos para mejorar en el aula.

En el análisis que se presenta, se pretende realizar un estudio de los Recursos Educativos

Digitales y los repositorios a implementar en una clase, es por esto que se evitó presentar una
temática específica, solo se presenta la problemática y las soluciones, teniendo en cuenta que
las posibles soluciones radican principalmente en la implementación de los RED y sus
repositorios y la adecuación del fluido eléctrico y la mejora en cuanto a equipos y red de
internet, que estará disponible para el próximo año.
 ANALISIS DE REPOSITORIOS DE UN RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

RED INTENCIONALIDA REPOSITORIO UTILIDAD POSIBILIDAD/DIFICULTAD

D/CARACTERISITI
CAS/DESCRIPCION
VIDEOS *Mejora la YouTube  Este repositorio  La implementación de
pronunciación brinda herramientas estos RED, como
* Busca que los sociales que permite herramienta de apoyo
estudiantes relacionen guardar y compartir para evitar la
la escritura con la videos. desmotivación y apatía
pronunciación  Es una herramienta en las clases de inglés
*Relaciona las útil para el proceso de  Variedad de información
imágenes con la enseñanza  Escasos herramientas
temática aprendizaje que audiovisuales
*Desarrolla la memoria brinda una cantidad temporalmente.
visual de información útil  Baja resolución de
*Presenta el tema  Maneja información internet
* Refuerza la temática en todas las áreas del  Condiciones climáticas
* Soluciona dudas conocimiento. adversas, que bajan la
 Existe variedad de calidad del internet.
videos  Falta de red eléctrica,
(situación temporal)
 Gran número de
estudiantes.
AUDIOS *Fortalece la habilidad YouTube  Estos repositorios  Brinda herramientas para
de escucha brinda la la expresión oral
*Comprensión de Conversaciones oportu7nidad de  Hace la clase divertida
vocabulario fortalecer la  Prepara a los estudiantes
* Se fortalece la Podcast habilidad de escucha. para interpretación de
pronunciación canciones en inglés.
 *realización de  Enriquecimiento de  Se juega con la
diálogos vocabulario e pronunciación y se puede
identificación de realizar ejercicios de
fonemas intercambio de roles
 Enriquecimiento  Afina el oído
fonético
CANCIONES *Fortalece la habilidad YouTube  Evita que la clase sea  Juega con los gustos
de escucha Spotify monótona y musicales de los
*Comprensión de tradicional estudiantes y así permite
vocabulario  Aprendizaje de que ellos aprendan más.
* Se fortalece la expresiones  Se plantea como una
pronunciación idiomáticas estrategia para el
*se enriquece el  Preparación de la fortalecimiento y
vocabulario con pronunciación comprensión del
expresiones  Aprendizaje de vocabulario
idiomáticas vocabulario  Se relaciona la lúdica
 El Spotify, trabaja con la memorización de
con los gustos e palabras en inglés.
intereses de cada
estudiante
permitiendo que se
aprenda con gusto
 El repositorio
YouTube brinda
oportunidades de
utilización de un
karaoke, para el
fortalecimiento de la
pronunciación
PELICULAS *En este repositorio se Youtube  Aprendizaje de  Se pueden utilizar para la
mejora la comprensión Netflix vocabulario y elaboración de un
de palabras, ideas Plataforma para expresiones cuaderno de expresiones
principales. películas  Fortalecimiento de idiomáticas.
*Se enriquece el (Cuevana3, fonemas  Permite interpretar
vocabulario con locopelis, situaciones
expresiones peliplus, etc)  Fortalece la habilidad  Asocia las expresiones
idiomáticas de escucha y verbales con la imagen.
*Se presenta la pronunciación  Agudiza el oído
adquisición del  Los videos y la parte
vocabulario. musical de las películas
* interpretación de se pueden utilizar como
textos orales herramienta de ayuda en
el vocabulario y
pronunciación.
IMÁGENES *Presenta una temática Pinterest  Se presenta como  Se presenta como ayuda
*Evita que la clase sea ayuda audiovisual en audiovisual en la
aburrida. la presentación de un presentación de un tema,
*Se presenta más tema, aclaración de aclaración de dudas,
ayudas audiovisuales dudas, evaluaciones evaluaciones orales,
*Desarrolla la memoria orales, evaluaciones evaluaciones escritas,
visual escritas.  Se puede utilizar para
*desarrolla la habilidad  Presenta ejercicios realizar una descripción
para la interpretación para evaluar la oral y escrita de un
de datos. temática objeto. Etc
 Puede presentar
ejercicios para
desarrollar sobre una
temática determinada.
DICCIONARIO *permite la búsqueda Wordreference Fortalece la habilidad  Permite que se mejore la
S en diccionarios Linguee del uso de ortografía.
monolingüe, bilingüe, herramientas tic con  Fortalece la clasificación
sinónimos y antónimos la habilidad para de las palabras.
buscar palabras e
identificar las
funciones
gramaticales de cada
palabra.
 REFERENCIAS

Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación

Virtual UDES (CVUDES). Chinchilla, Z. (2016).

Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de

Programas Educativos en Línea. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Lizcano,
R. y Maestre, G. (2014).