POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

La Política Nacional de Educación Ambiental establece los objetivos, lineamientos

de política y resultados esperados en la formación y fortalecimiento de la
ciudadanía que requiere el desarrollo sostenible ambiental nacional. Esta política
es el resultado de un proceso liderado por los sectores Educación y Ambiente, con
la activa participación de entidades del sector público y la sociedad civil.
En su elaboración hubo un amplio proceso de análisis, participación y consulta
pública. El gobierno a través de los Ejes Estratégicos de la Gestión Ambiental,
priorizó fortalecer la ciudadanía, la comunicación y educación ambiental, siendo un
primer paso la aprobación de la Política Nacional de Educación Ambiental y su
respectivo plan de implementación.
DESTRUCCIÓN DEL ECOSISTEMA

Es el proceso por el cual un ecosistema es

transformado en un lugar incapaz de
sustentar vida animal o vegetal ya que sus
recursos de comida o el clima son
inadecuados para que puedan sobrevivir. Los
animales que Vivian allí deciden
por emigrar a otra zona y las plantas
solamente comienzan a morir, gracias a
esto hay una reducción demasiado grande de biodiversidad.
El cambio
climático también es un factor importante en la degradación de los ecosistemas.
El cambio climático afecta al ecosistema con el descontrol de las temperaturas
y esto hace que pueda hacer mucho calor y provoque que los glaciares se
derritan y suban el nivel del mar así provocando la inundación de grandes
ecosistemas
o también puede provocar que zonas se queden sin animales o plantas por el
calor o frió que puede provocar el cambio climático

Consecuencias de la destrucción de los ecosistemas

Las consecuencias que deja el destruir los ecosistemas pueden ser catastróficas,
por eso hay que controlarlas pero las más principales y más difíciles de evitar son:

· La contaminación: La contaminación es una de las mayores causas de la

destrucción del ecosistema, esta puede acabar con los recursos existentes
contaminándolos y ahuyentar o infectar a los seres de la zona afectada. Las
principales fuentes de contaminación vienen del desecho humano, derrames de
petróleo y muchos más.

· Despejar tierras: El número de personas que están en la tierra es muy grande y

casi todas tienen una vivienda o varias, esto hace que a medida que haiga más
personas más viviendas serán congruidades y por esto se es necesario eliminar
zonas ecológicas o tierras para la construcción de nuevas viviendas.

· Explotación de recursos: Existen recursos renovables que son los que se

pueden obtener fácilmente y no se agota como la energía que nos da el sol, el
viento, el mar y las energías hidroeléctricas, por otra parte existen los recursos no
renovables y en estoy existe un problema y es que no se pueden renovar ya que
se usa una vez y no puede volver a usar, estos son tales como la energía
eléctrica, los árboles, la minería y el petróleo y estos no se pueden renovar o muy
difícilmente.

· Disminución poblacional: Las poblaciones de animales disminuyen demasiado

debido a la caza y la pesca, de esto se puede obtener pieles, alimento, plumas,
cuernos, huesos y muchas cosas más que el humano saca provecho de estos
animales.

En conclusión la destrucción de nuestros ecosistemas afecta mucho a todas las

formas de vida como la más diminuta hasta la más grande que podrían ser los
humanos, la destrucción de estos puede afectarnos en nuestra vida cotidiana
como enfermedades, accidentes, falta de recursos y entre muchos más que
pueden poner en juego nuestras vidas. Por otra parte aprendimos el concepto del
tema y sus causantes.
 EL HOMBRE Y SU ENTORNO

(Actitudes y Comportamientos)
Autor: Zornio, Brenda
Carrera: Diseño Industrial
Categoría: Creación y Expresión
Línea Temática: Diseño y producción de objetos, espacios e imágene
Fecha de aprobación: Junio 2014.

Los seres vivos forman parte del ambiente e interactúan permanentemente con él,
intercambiando información y elementos útiles para la permanencia de los
sistemas de los que forman parte, con sus estructuras, funcionamientos y objetos
distintivos.
El ser humano es un sujeto de necesidades, y a partir de ellas establece una
trama de vínculos y relaciones sociales con el ambiente, estableciéndose una
continua e intensa atadura entre necesidad y satisfacción.
El presente Proyecto de Graduación, nace con el fin de vincular diferentes
tipologías de productos de Diseño Industrial con la concientización y educación de
los individuos. Explicando en principio las relaciones reciprocas que existen entre
el hombre y su medio, es decir como el hombre afecta a su medio y como el medio
ambiente afecta en las actitudes y comportamientos del hombre. Se recurre a dos
disciplinas de la Psicología, como la Psicología Ambiental, y la Psicología Social.
Se establece como objetivo general el estudio del significado simbólico del espacio
y su incidencia sobre los procesos que se hallan en la base de la identidad social
en relación con el entorno, para concluir con el diseño y desarrollo de un producto
de Diseño Industrial dirigido a jóvenes y adultos, pretendiendo con el mismo, dejar
una moraleja sobre problemas sociales o ambientales, como el agotamiento de
recursos, con el fin de concientizar al individuo.
Durante el primer capítulo se hace una presentación de ambas disciplinas y sus
respectivas características, para luego hacer una breve aproximación. A
continuación, hay un capítulo en el cual mediante diversas temáticas se trata de
explicar cómo influye el ambiente sobre el individuo, tales como procesos básicos
de conducta como la emoción y factores físicos que envuelven los lugares, como
el ruido y la temperatura. Posteriormente, un tercer capítulo que trata de como el
individuo influye sobre el ambiente, dando prioridad a los aspectos ecologistas, en
ellos se presta atención a las diferentes vertientes tales como las actitudes y
conductas proambientales y los movimientos de participación. Y a continuación un
cuarto capítulo, dedicado a la Educación Ambiental, para cerrar con un capitulo
que trata de la concientización mediante el diseño, con campañas de bien público
y comunicación visual.
En el último capítulo, se genera una propuesta de diseño acorde a los diferentes
temas abordados. Explicando el origen y el desarrollo de la misma, para así
concluir con la presentación de un producto de diseño que además de su función
primordial, sirva para la educación del usuario respecto a un recurso primario,
como el agua.