Doctorado en ciencias de la educación y procesos cognitivos

103 Investigación educativa G3

Maria Alejandra Benavides Muñoz

Mbenavides

1.1 ANALISIS DE LECTURA LA EPISTEMOLOGIA EN LA CIENCIA DE LA

EDUCACION
Unidad 1

Dra. Anabel Velásquez Duran

26 de octubre de 2019

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 INTRODUCCION

La investigación educativa se fundamenta en la resolución de problemáticas

existentes en el ámbito educativo donde se tienen en cuenta los diferentes sujetos

que hacen parte de este, la forma de resolver dichas situaciones que surgen en la

cotidianidad se basa en el uso de métodos científicos los cuales garantizan un

estudio real del problema abarcando diferentes fuentes de conocimiento y el análisis

del contexto, siendo el socio cultural el más complejo y relevante para la

consecución de resultados óptimos y verdaderos.

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Tabla 1. Elementos claves del proyecto de investigación
Elementos
Título
Pregunta de investigación
Objetivo general de la investigación
Objetivos específicos.
1. Aborda la variable
independiente(cuantitativo) o categoría
principal(cualitativo)
2. Aborda la variable
dependiente(cuantitativo) y la categoría
secundaria (cualitativo)
3. Aborda el cruce o relación entre
variables y categorías)
Variables o categorías de análisis
Hipótesis o supuesto teórico
Descripción
El carnaval de negros y blancos,
fuente de investigación cultural en el
programa educativo institucional en el
Municipio de Pasto
¿De qué manera se puede rescatar
la tradición del carnaval de negros y
blancos en el programa educativo
institucional?
Implementar dentro del programa
educativo institucional de los
planteles educativos del Municipio de
Pasto el fortalecimiento de la
identidad artística y social del
carnaval de negros y blancos
1. Analizar la percepción de niños y
jóvenes de planteles educativos del
Municipio de Pasto sobre el carnaval
de negros y blancos
2. determinar estrategias de
fortalecimiento del carnaval a través
de la participación de niños y jóvenes
entre los 10 y 15 años
3. especificar la metodología a utilizar
en la implementación de la catedra de
carnaval en el programa educativo
institucional
1.Percepción de niños y jóvenes
frente a la participación en el carnaval
de negros y blancos
2. nivel de conocimiento sobre
historia y técnicas de carnaval
A los niños y jóvenes del Municipio
de Pasto, no les interesa profundizar
ni ser partícipes de la tradición
3
 cultural representada en el carnaval
de negros y blancos

LA EPISTEMOLOGÍA EN LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN.

El campo educativo encierra diferentes disciplinas enfocadas en el estudio del ser

humano, su forma de actuar, de pensar y de interactuar con los demas, siendo de

gran importancia el estudio de diferentes problemáticas que surgen en el marco de

la cotidianidad, esto con el fin de poder darles solución pero a través de un método

científico que garantice un proceso real y acorde con la población a tratar, de igual

manera teniendo en cuenta las múltiples disciplinas como son la sociología y la

psicología las cuales permiten complementar la teoría educativa.

La investigación enfocada en la parte social se ha convertido en el principal objetivo

para los estudiosos del tema educativo, puesto que se estudia el ámbito socio

cultural de las personas analizadas, incluyendo aspectos cotidianos que permiten

tener certeza de lo que sucede, generando un diagnostico real para plantear

respuestas fidedignas, sabiendo que en la parte educativa se presentan variaciones

en cuanto al comportamiento dependiendo del origen y enseñanzas previas

adquiridas por los estudiantes.

El contexto cultural es un factor determinante en la investigación educativa ya que

debido a su complejidad representa el surgimiento de diferentes alternativas de

investigación, puesto que la cultura hace parte del entorno de cada estudiante se
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considera la principal influencia en el comportamiento de los sujetos, mas aun

cuando la cultura hace parte de la forma de crianza que se va heredando a través

de diferentes generaciones; en algunos lugares la cultura es tan fuerte en cuanto a

sus exigencias y formas de ver la vida, que es difícil comportarse de una manera

diferente a la exigida.

En el contexto educativo las problemáticas existentes también surgen porque cada

sujeto es diferente, en su pensar y en su actuar, y depende de todos los

conocimientos que se adquieren en el transcurso del proceso formativo y como se

ven vinculados a su cultura, su posible aplicabilidad.

Teniendo en cuenta lo anterior, surgen nuevas alternativas de investigación, donde

se incluyen prácticas educativas que no se extraen de los libros sin tener un

diagnóstico previo, por el contrario, primero se realiza el estudio correspondiente de

la población para posteriormente adaptarse a su contexto de vida, de manera que

van a aplicarse soluciones reales frente a situaciones reales, conociendo cual es el

contexto cultural que rige al grupo poblacional.

Anteriormente la educación se la tomaba como universal, es decir, los modelos de

enseñanza eran similares o iguales para todos los niños, sin tener en cuenta que

los procesos de aprendizaje, retención de conocimientos, tiempo para captar las

ideas, es diferente, de igual manera, al no dar importancia a la parte sociocultural

todas las enseñanzas radicaban en lo que se consideraba “importante” sin

profundizar en el contexto donde se habita.

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En la actualidad se intenta dejar atrás la pedagogía tradicional donde las

necesidades diversas de los alumnos casi no se tenían en cuenta, los recurso

actuales permiten tener mayor cercanía con diferentes grupos, llevar la

investigación educativa a lugares donde no se había realizado ningún estudio,

adaptarse a las diferencias cognitivas, teniendo la capacidad de tener un campo de

enseñanza más amplio, con una pedagogía más variada e incluyente.

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CONCLUSIONES

Como docente es importante conocer e investigar acerca del contexto donde se

ejerce la labor, para tener mayor facilidad en la generación de estrategias

educativas que permitan tener una cercanía con el alumnado, en pro de incrementar

el nivel de receptividad de conocimientos.

La investigación educativa no solo radica en determinar si es una ciencia o si solo

hace parte de conocimientos empíricos, esta es importante para poder mejorar y

perfeccionar las diferentes metodologías planteadas a nivel mundial, y adaptarlas a

los diferentes contextos socio culturales, sabiendo que así tendrían un mayor nivel

de aplicabilidad.

REFERENCIAS

Martin, A. (2006), tesis doctoral el status epistemológico y el objeto de la ciencia de

la educación, Facultad de ciencias sociales, Universidad de Chile